如何上好高中英语第一课

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高中英语开学第一课教案

高中英语开学第一课教案2017高中英语开学第一课教案2017高中英语开学第一课教案【一】一、高中英语课程的设计特点课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。

这一学期主要学模块五和模块六。

模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也渐渐加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。

二、教学目标高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。

因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。

下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。

争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.三、教学重点1、加强基础知识的训练，注意词汇能力的培养，帮助学生理清语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。

2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用能力的转化，提高做题的准确率和熟练程度。

3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。

四、教学内容及方法1、走近学生，了解学生。

多利用一些时间与学生沟通交流，拉近师生之间距离。

了解学生英语学习的情况，做到分层教学，真正落实因材施教。

2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读一定要大声朗读，每天都积累一定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理好难错题本。

3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识，扩大词汇量。

4、提高学生的口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高学生的英语口语表达能力。

5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助学生认识自我，并不断地完善自我。

6、培养学生的自主学习能力。

这个目标的实现，需要一个循序渐进的过程，必须落实在平时的教学点滴中。

多观察，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。

高中英语第一课教学

高中英语第一课教学一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是高中英语的第一课，主题为“校园生活”。

通过本节课的学习，学生将掌握基本的英语日常交流用语，了解并能够运用一般现在时描述自己的校园生活。

此外，课程还将涉及一些关于自我介绍、兴趣爱好以及简单社交礼仪的内容，旨在帮助学生建立良好的英语学习基础，激发他们对英语学习的兴趣。

2、教学对象本节课的教学对象为高中一年级新生，他们对英语学习已有一定的基础，但在口语表达、听力理解及语法运用方面仍有待提高。

此外，由于刚刚进入高中阶段，学生们在面对新的学习环境和更高的学习要求时，可能会存在一定的心理压力和适应困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状态，引导他们积极面对挑战，逐步提高英语综合运用能力。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握与校园生活相关的英语词汇和短语，如：classroom、library、gym、homework、play sports等；（2）学会使用一般现在时描述自己的校园生活，如：“I go to school at 7:00 a.m.”、“My favorite subject is English.”；（3）能够进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等；（4）提高英语听力水平，能理解并回应关于校园生活的日常对话；（5）培养良好的英语发音和口语表达能力，提高课堂互动的积极性。

2、过程与方法（1）采用情景教学法，让学生在实际语境中学习英语，提高语言的实践运用能力；（2）运用任务型教学法，引导学生通过小组合作完成任务，培养团队协作能力和解决问题的能力；（3）利用多媒体教学资源，如视频、音频等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣；（4）鼓励学生参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力；（5）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上获得进步。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对英语学习的兴趣，使他们树立自信心，勇于面对英语学习中的困难；（2）通过小组合作学习，让学生学会尊重和理解他人，培养团结互助的精神；（3）引导学生树立正确的价值观，认识到学习英语的重要性，激发他们为国家和民族的繁荣而努力学习；（4）关注学生的心理健康，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感中学习英语；（5）培养学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，为终身学习奠定基础。

高一英语学习计划

高一英语学习计划高一英语学习计划「篇一」1.有计划地复习课本三到五遍。

最好的材料是课本。

教材内容连贯，知识重复率高，对英语学习非常重要。

记住课本上的单词，认真学习句型和练习，看到疑惑就去查问，合理规划复习课本知识。

2.读一本高质量的高中语法书。

语法是英语学习的骨架和体系，不要过分淡化。

现在课本上的语法总结比较零碎，学生还是选一本书比较好，比如Spark英语出版的《高中英语语法全解》就比较好。

3.选择更好的英文报纸，通过阅读提高英语学习效果。

《21世纪学生英文报》和《学生双语报》不仅适合学生扩大阅读，还能帮助学生巩固基础知识。

课外阅读是课本内容的延伸和增强。

加强阅读，英语水平会有很大进步。

4.准备一本牛津/朗文高级英汉词典。

我经常翻看，因为这几年的很多高考题都是从字典里的句子“突变”出来的。

5.做高考题，积累词汇、短语、句型，加强知识总结。

最好的模拟题是高考题。

学习靠积累，尤其是词汇、短语、句型。

如果能通过做高考题的方式和平时的学习结合起来，效果会更好。

6.每天朗读30分钟。

它不仅可以增强语感，培养英语学习的积极性，还可以加强和巩固基础知识。

7.坚持每天十五到二十分钟的听力训练。

不需要太多内容。

200到500字的短文或对话都可以。

反复听五到十遍，这样可以默写。

8.学会做笔记。

感受学习的乐趣，在记笔记中体验获取知识的方法。

会记笔记的人就是会思考的人。

9.坚持不懈。

高一英语学习计划「篇二」随着时间的推移，高一新生即将迎来开学的第一课。

作为一个高中英语学习者，最重要的一课就是熟悉英语学习常规。

我们常说细节决定成败，常规就是细节的具体体现。

学习常规既是学习的指南同时也是学习策略的体现以及学习方法的渗透。

好的学习习惯往往是从常规中开始并逐渐形成的，所以必须给予高度的重视并切实地践行。

以下是给高一英语制定的学习常规，希望能给高一新生在英语学习方面一些具体的帮助和指导。

必备本子：1.听写本2.作文本（2本）3.错题收集本4.词句、文段摘录本（读书笔记本）5.课堂笔记本6.练字本7.翻译本课前（预习）1.学习新单词，掌握形、音、义、类、并进行联想记忆；2.对新课文难点，疑点给予标示（词、句、段）；3.了解单元话题相关的背景知识；4.尝试归纳各单元语法的基本用法和规则。

开学第一课高中英语教案

开学第一课高中英语教案一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解并掌握英语学习的重要性，并培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

二、教学内容本节课主要内容为学生英语学习的重要性。

三、教学重点1. 让学生明确英语学习的重要性。

2. 激发学生学习英语的兴趣和积极性。

四、教学难点如何引导学生积极投入英语学习。

五、教具准备1. 讲台。

2. PPT。

六、教学过程1. 导入通过播放一段英文歌曲的MV，引起学生对英语的兴趣和好奇心。

2. 提出问题让学生思考并回答以下问题：为什么要学英语？英语在我们的生活中扮演了什么样的角色？学好英语有什么好处？3. 列举英语的重要性列举一些英语的重要性，如国际交流、留学机会、就业竞争等，通过具体例子展现英语的重要性。

4. 分组讨论将学生分成小组，让他们讨论并找到更多学习英语的好处和重要性，鼓励他们积极参与讨论，并提醒他们注意理论结合实际。

5. 合并讨论将学生召集起来，合并各组的讨论结果，让他们分享并总结出学习英语的关键点。

6. 添加情感因素通过播放一段关于成功人士如何利用英语的励志视频，激励学生学好英语的决心，并鼓励他们设立英语学习目标。

7. 激发学习兴趣使用多媒体工具，给学生展示一个有趣的英语学习网站或者APP，让学生了解到学英语也可以是有趣的事情。

8. 引导学习方法介绍一些学习英语的方法和技巧，帮助学生更高效地学习英语。

9. 演示学习成果鼓励学生在班级内展示他们在英语学习方面的成果，如翻译一段英文短文、朗读英文文章等。

同时，给予他们肯定和鼓励。

10. 展望未来鼓励学生在学习英语的过程中制定长远的学习计划，提醒他们要有耐心和坚持。

十一、教学反思通过本节课的教学，学生对英语学习的重要性有了更深的认识，对学习英语充满了热情和动力。

同时，通过激发学生的学习兴趣和提供学习方法，帮助学生更加高效地学习英语，为今后的英语学习打好基础。

十二、总结通过开学第一课的教学，我们向学生传达了学习英语的重要性，并引导他们找到学习英语的动机和兴趣。

教授高中英语：开学第一课教案

教授高中英语：开学第一课教案教学目标：1. 引导学生了解英语学习的重要性和学习方法；2. 帮助学生打好英语学习基础，掌握英语学习要点；3. 唤起学生学英语的兴趣和热情，提高学习主动性。

教学过程：一、引入（5分钟）老师可以用英语问候学生，同时介绍自己，谈谈待会儿要上的英语课程内容。

希望通过亲切的引诱，让学生们对老师产生好感，为的课堂打下好基础。

二、学习英语的重要性（15分钟）要在该部分里动员学生学习英语，一般可以从以下几个方面进行说明：1. 英语是全球通用的语言，是全球最重要的语言之一。

如果想打破地域和文化的壁垒，就必须了解和掌握英语。

2. 在一些高端职位面试的时候，英语经常是必备的技能之一，学好英语在未来的就业市场中有着极大优势。

3. 在全球化的背景下，英语已经成为国际交流和商务沟通的共同语言，通过英语的交流可以很好地展示个人情商和社交能力。

4. 英语学习可以让你开阔视野，学习西方文化，探索不同国家的历史来历，它不仅可以提高个人素养，还能促进个人精神成长。

5. 学习英语可以磨练思维，提高逻辑能力，通过不断学习英语掌握更多的知识和技能才能更好地促进技术创新和理论研究。

三、英语学习方法（25分钟）英语学习方法包括背单词、听力、口语、阅读、写作等方面。

老师可以通过图片或实物进行学习，为学生展示各种学习方法的实施。

1. 背单词：通过注音、课文本身、同义词、反义词、联想词、图片等多种手段记忆单词2. 听力：通过听音频、看英文电影、英文电视剧、英文广播等提高听力听解题目解析能力的技巧3. 口语：通过模仿英美普通话、唱英文歌曲、角色扮演等拓展口语技巧4. 阅读：通过读英文小说、热门博客和新闻杂志来提升英语阅读技巧5. 写作：通过模仿范文、语法复习、语法母题、提高写作水平等方法来提高英语写作技巧四、英语学习的重点（20分钟）英语学习的关键是理解每种语言技能的基础，加强每种语言技能的训练，提高英语水平。

老师可以从以下几点进行讲解：1. 对于初学者，基本语法的学习是非常重要的。

高三英语开学第一课

时间表，让同学们了解每天的学习安排和课程顺序。
考试安排
提供学期考试的时间和考试内容，帮助同学们合理安排学习时间和备考。
学习资源和使用方式
学校将介绍各种学习资源的丰富性和使用方式，帮助同学们利用好这些资源来提高学习效果。
1
图书馆资源
图书馆拥有丰富的英语学习资料和参考
电子资源
高三英语开学第一课
欢迎同学们来到新学期的第一课。在这节课中，我们将了解开学第一课的意义和目标，认识学校的教师和其他同学，了解学习计划和课程安排，并探索学习资源的丰富性与使用方式。
学校欢迎辞
学校对同学们的到来表示热烈欢迎，希望大家在新学期里能够健康、快乐地学习，取得优异的成绩。欢迎大家积极参与各种活动，展示自己的才华和潜能。
科学教师
历史教师
学生互相认识和交流
在这节课中，同学们将有机会互相认识和交流，建立友谊和合作关系。这将有助于培养团队精神和积极的学习氛围。
1
自我介绍
每位同学将有数分钟的时间进行自我介绍，并分享自己的兴趣爱好和学习目标。
2
合作小组
学校将组建合作小组，让同学们结识新朋友，并且共同完成各种任务和项目。
3
教师介绍
学校将介绍各个学科的教师，让同学们了解他们的专业背景以及他们对于教育的热情和执着。教师们将为同学们带来精彩的课程和良好的学习体验。
英语教师
母语为英语，有丰富的教学经验和领导力，致力于帮助同学们提高英语技能和语言表达能力。
数学教师
扎实的数学基础和独特的教学方法，擅长激发同学们的数学兴趣和解决问题的能力。
欢迎仪式
同学欢迎会
学校将举行盛大的欢迎仪式，以庆祝新学期的开始。同学们可以期待充满活力和温暖的氛围。

高一英语(上学期)开学第一课教案

高一英语(上学期)开学第一课教案教案名称: 开学第一课 - 英语课程介绍教学目标：1. 了解高中英语课程的学习目标和要求。

2. 为学生提供一个对英语学习的概述，激发学生的学习兴趣。

3. 帮助学生规划并制定个人英语学习目标。

教学材料：1. 幻灯片展示 - 介绍英语课程的学习目标和要求。

2. 学习目标和要求的手册 - 每个学生都有一份。

教学过程：步骤一：引入 (5分钟)1. 向学生介绍自己，并对新学年表示祝贺。

2. 引出本节课的主题：“我们将开始学习高中英语课程，让我们一起来看看我们将要学习什么。

”步骤二：学习目标和要求 (15分钟)1. 使用幻灯片展示介绍英语课程的学习目标和要求。

2. 强调高中英语课程对语法、词汇、阅读、写作、听力和口语的要求。

3. 让学生自主阅读并填写学习目标和要求的手册。

步骤三：个人学习目标 (15分钟)1. 让学生与同桌分享他们的学习目标。

2. 引导学生将目标写在小纸条上，并将其贴到教室的学习目标墙上。

3. 鼓励学生制定具体、可衡量的目标，并提供一些建议。

步骤四：总结和作业 (5分钟)1. 总结本节课学习的内容，并鼓励学生积极参与英语课程。

2. 分发作业：学生回家后认真复习学习目标和要求的内容，并准备在下节课上分享他们对个人学习目标的思考。

延伸活动：1. 学生可以在课后进行更多的研究，了解高中英语课程的学习资源和工具。

2. 学生可以根据自己的学习目标，制定一个学习计划，并在学期末评估他们的进展。

教学反思：通过介绍英语课程的学习目标和要求，可以帮助学生了解到高中英语课程的挑战和重要性。

激发学生的学习兴趣和动力，引导他们制定个人学习目标，为未来的学习奠定基础。

同时，通过让学生分享和讨论自己的目标，可以营造出积极合作的学习环境。

高中英语第一课教案5篇

高中英语第一课教案5篇教学中，备课是一个必不可少、极其重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。

因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。

以下是我带来的高中英语第一课教案内容，感谢您的阅读，希望能援助到您！高中英语第一课教案1Lesson Plan InterpretationNSEFC Book1 Unit3 Travel JournalHello, everyone. It’s an honor for me to stand here and interpret my lesson. The lesson plan I am going to talk about is from NSEFC Book 1 Unit 3 Travel Journal. I’ll explain how to teach and why do so from the following 5 aspects: the theoretical basis, understanding of the teaching material, teaching methods and studying ways, teaching procedure, blackboard design.Ⅰ. The theoretical basisFirst, I’d like to show my theoretical basis--schema theory and top-down model (Goodman, 1971). Journey down the Mekong is a reading course. According to schema theory, reading prehension is an interactive process between the reader’s background knowledge and the text (Carrel and Eisterhold, 1983), or between the new information and the old knowledge store (Anderson and Pearson, 1984). So in order to improve the students’ reading speed and reading prehension, language teachers should try to activate the Ss’ old knowledge store and add more relevant background knowledge before they get the students to read. According to the top-down model, general idea of the text will be got first, and then e the details.II. Understanding of the teaching materialMy understanding of the teaching material includes 3 parts: the status and the function, teaching objectives, the important and difficult points.At the beginning, let’s focus on the first part. Journey down the Mekong is a piece of travel journal written by Wang Kun. It’s mainly about Wang Kun and his sister’s dream of taking a great bike trip down the Mekong River, their preparation for the trip and some more details of the Mekong River. General speaking, it is not difficult for the students to understand thetext, but there are some new phrases and sentences that may be a little bit difficult. So before the students’ first reading, I will explain the new words and phrases briefly and after reading the whole passage, I will embody the usage of the news words and phrases, and get the student understand the difficult sentences. As it is a piece of journal, besides learning the new words and phrases, students can get the general idea of how to write a journal.That’s all for the first part, now let’s move to the second part. According to the teaching material and the new curriculum of English, in order to fulfill the learning task of this lesson, I establish the following objectives:a) Knowledge objectivesBy the end of the lesson, Ss will have a better understanding of the meaning and structure of the text. Then Ss will grasp some useful words and expressions such as determined, make up one’s mind, give in, be fond of …, care about…, stubborn, etc.b) Ability objectivesActually students should be encouraged to do speed reading in the first period of reading lesson. But the students in my class are lack of independent reading ability. In this class, Iwill encourage and help them to read, think and find out information by themselves most time. Since the main objective of reading course is to improve the Ss’ reading ability, I’ll train their ability of identifying the general idea in the fast reading. And in intensive reading their ability of information-gathering and summarizing is developed. And the whole class is for Ss to develop their reading skills as scanning, skimming, information-gathering, summarizing and guessing the new words from the text.c) Moral objectivesThough Journey down the Mekong is mainly about the trip down the river, it also talks about the scenery and life along the river. So before learning the text, we will have a short discussion about the importance of the river. I want the Ss to have the awareness of protecting the river and protecting our environment.Well, so much for the teaching objectives, lets e to deal with the third part: the important points and the difficult points. According to the national curriculum of English and language learning theory, when teaching reading, we should encourage the Ss to do speed reading for the first time, that’s to say, we should encourage our Ss to read as fast as they can when theydo the first reading. So much emphasis should be put on reading skills and reading prehension as well. So the important points are that how to make Ss grasp the new words and phrases and how to improve their reading skills as scanning, skimming, information-gathering and summarizing. As to the difficult points, they are the same as the important ones.III. Teaching methods and studying waysThat’s all for my understanding of the teaching material. Now let’s focus on the ways of teaching and learning.Generally speaking, I adopt task-based language teaching and municative approach in my class. As for learning, Ss will learn through independent reading, discussing and cooperating.I will use puter and blackboard as my teaching aids.Ⅰ. Teaching procedureHere es the most important part, the teaching procedure. It includes 5 steps: Step I: Lead-in andpre-reading, Step II: While-reading, Step III: Consolidation, Step IV: Post-reading, Step V: Homework.Step I: Lead-in and pre-reading (7mins)Now let’s e to the first step. There are three activities in this step and I will spend 7mins on them.In activity one, I will ask Ss two questions Do you know some great rivers in China? and Why they are great?” Here, asthe Ss get familiar with the Chinese great rivers, I choose to ask them some great rivers in China. And the answer to the second question can lead in the next activity--brainstorming.In activity two, I will ask the Ss to discuss in pairs and answer the question How do people who live along a river use it?” My purpose of this activity is to remind the Ss the importance of the river, thus stimulate the Ss awareness of protecting the rivers.In the last activity, I will show the Ss a picture of the Mekong River and ask them to list the countries that it flows through. This activity leads in the while-reading.Step II: While-reading (21mins)While-reading is the main part and it will take 21mins. Here I adopt the top-down reading model. This step is divided into 2 parts: fast reading and careful reading. Before reading, I will ask the Ss to predict what will talk in the text according to the title. It can exert the Ss imagination.1) Fast readingDuring fast reading, I will ask the Ss to reading the whole passage quickly and get the main idea of each paragraph. Usually, the main idea of each paragraph is the first sentence or the last sentence, but this text is not. So the main idea of eachparagraph will be matched because the Ss are lack of the skill of summarizing the main idea by themselves.2) Careful readingAfter getting the general idea of each Para., I will deal with the details Para. by Para..In paragraph one, I will ask the Ss to read quickly and do the exercises T or F. And if it is F, I will ask them to correct it. This exercise can help the Ss get the key information of the first paragraph in a short time and can deepen the Ss’ understanding of the first paragraph.In paragraph two, I will ask Ss one question “Is it a difficult journey to cycle along the Mekong? Why?” This can help the Ss develop their ability of summarizing. If the Ss can’t answer the question briefly, I will encourage them to find the key sentences and try to join them together.And in the last paragraph, I will ask Ss two questions “How does the water of Mekong River change?” and “What can you see when you travel along the Mekong River?” Both questions are required to answer in keys word. In order to lower the difficulty of the questions, I will show them the examples. After that, I will present some pictures to deepen the Ss’ impression on the new words. And these two questions can help the Ssgain a deeper understanding on the Mekong River.Step III: Consolidation (6mins)After dealing with the detailed information of each paragraph, I will ask the Ss to read the whole passage again and answer two questions to consolidate what they’ve learnt. It will take 6 minutes. The two questions are “Where is the source of the Mekong River and which sea does it enter?” and “How do Wang Kun and Wang Wei prepare for the trip?” It is easy for the Ss to find the answer to the first question in the text. As to the second question, it may be a little difficult, so I will list some tips for the Ss to find the answer more easily.Step IV: Post-reading (10mins)That’s all for the while-reading. Now let’s move to the fourth step. In this step, I will design two activities and I will spend 10 minutes on them.The first activity is filling in the blanks. In this activity, Ss are required to find the different attitudes of Wang Kun and Wang Wei to the trip, and then the teacher will express her attitude to this trip. After demonstrating, Ss are encouraged to express their attitudes. It can help the Ss train their ability of information-gathering and expression.The second activity is thinking. In this activity, I will ask theSs to discuss in groups of four and try to use some words to describe the characteristics of Wang Kun and Wang Wei according to their attitudes. It is really difficult, but it can not only train their ability of analysis and prehension, but also cultivate their spirit of cooperationStep V: Homework (1min)Finally it es to the homework. Ss are required to review the learnt lesson and underline the useful words and phrases in the text. This one is for them to consolidate what they’ve learnt and make preparation for the next lesson—Learning about the Language..Ⅰ. Blackboard designOn the top, there is the title of this lesson. On the left, it lists some important roles that the river plays. On the right, there are some useful words and expressions.That’s all for my interpretation. Thank you for your att高中英语第一课教案2一. 教材内容分析本单元的中心话题是“电影”，本课是第三课时，是一篇传记体的短文，介绍当前好莱坞最有影响的导演艺术家—史蒂芬斯皮尔伯格的创作生涯和一些作品。

高三英语开学第一课

高三英语开学第一课高三英语开学第一课高三英语开学第一课(一)从上个学期开始，我带上了高三英语，站在新学期的门槛上，我感觉到从未有过的光荣与自豪，因为这是我从教以来第一次带高三，然而，我又感到了肩上从未有过的重重压力，对我来说可以说是一个不小的挑战，因为一方面高三英语知识系统性强，同时又不乏细小繁琐知识的掌握，学生阅读能力和写作技巧的培养更要上一个新的台阶，另一方面，就是学生的特殊性，我所带的学生，大都是初中英语学得不好，知识断层现象相当严重，未经任何形式的对初中阶段内容的复习和巩固，就直接学习高中阶段的知识，加之多年来养成的懒散厌学的学习习惯和态度，故而他们只是时间老人将其推到了高三学习的大门，就知识的输入和存储而言，某种程度上来说，甚至都不如一个初三年级的中上等学生。

正是基于以上知识客观性和学生主观性两方面因素，我对于高三英语复习课不知该如何下手，而对于新学期的第一课，我更是不敢有丁点儿怠慢。

在上高三英语课的第一课之前，我进行了反复的思考，同时又对高中阶段的所有英语课本内容进行了细致而全面的分析和整合，可以说，做到了精心的准备。

针对我的学生，我进行了如下学情分析：一、学生词汇量太小，甚至是对于一些初中学过的单词，当我问到个别学生的时候，他们都不知道意思。

例如：单词patient，这是一个初中曾经学过的单词，当问及学生的时候，大部分能说出其中文意思是“病人”，但也有个别学生不认识，当我继续追问该单词作形容词时的中文意思时，大部分学生都无言了，只是一个简单的“耐心的”他们都不曾知道，可见学生对于单词及词义的延伸掌握的太差，这样的基础，英语复习的第一步都会是很艰难。

二、短语和固定句型的掌握也达不到应有的标准。

三、学生对于语法知识一塌糊涂。

有些学生到现在连最基本的主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语都不知道，更别说更复杂的从句和虚拟语气等概念了。

四、以上三个问题就直接决定了学生的听、说、读、写四种能力的低下。

高一英语开学第一课教案

开学第一课教案一、教学内容：英语开学第一课二、教材分析师生互动，相互了解。

鼓励畅所欲言，使学生产生学习英语的愿望，敢于用英语表达自己的思想。

三、教学目标学生通过对本课的学习，能够：1、让学生了解英语学习的重要性2、让学生了解本学期英语学习“两本”的使用以及英语学习要求3、建立英语学习委员会，促进学生学习英语的自信心四、教学思路首先带领学生做一些热身游戏，减轻学生压力感陌生感，在活动游戏中让学生进行简单的自我介绍，增进学生之间的相互了解，增强班级凝聚力以及增强英语学习兴趣。

其次让学生了解英语学习重要性以及学好英语的技巧。

五、教学过程（一）热身活动1、Follow me 、Yes or No、Team competition游戏。

2、每轮游戏环节中选取三四个学生做一个简短的自我介绍和简单问答。

（二）老师自我介绍介绍自己的姓名，兴趣爱好以及自己的联系方式，让学生对老师有一个大概了解。

（三）介绍教材简单介绍每单元组成（八个部分组成），让学生了解高中学习教材内容。

（四）课堂要求及必备物品让学生明确英语课堂要求：Be respectful your teacher and classmatesBe careful during class (Notebook)Be serious with your homework and testBe brave when you need my help每节课需要准备的东西，以及如何做笔记纠错以及相应的奖惩制度。

（五）作业Compulsory homework: preview the welcome unit and memorize the words in welcome unit.Optional homework: write down a brief introduction.。

高中英语开学第一节课

高中英语开学第一节课随着新学年的开始，高中生们迎来了他们的英语课程的第一节课。

对于大部分学生来说，这也意味着他们即将开始学习一门全新的语言。

在这节开学英语课上，老师可能会向学生介绍课程安排和教学方法，并帮助学生建立起英语学习的基础。

在这个特殊的第一节课上，老师可能会花一些时间了解每个学生的英语水平以及他们对这门课的期望。

学生们会通过简单的自我介绍来展示自己的英语能力，并与老师和其他同学进行交流。

这能够帮助老师们更好地了解学生的学习需求，并为他们量身定制相应的教学计划。

接下来，老师可能会与学生分享英语学习的重要性以及如何提高英语技能的方法。

他们可能会讨论学习英语的好处，例如能够与世界各地的人交流、扩大就业机会等。

老师可能还会鼓励学生积极参与课堂活动和练习，以提高他们的口语和听力能力。

除了对英语学习的重要性进行讲解，老师还可能向学生们介绍课程大纲和教材。

他们会解释课程的目标和学习内容，并向学生们展示他们将要使用的教材。

这有助于学生们了解教学大纲，并对未来的学习内容有所预期。

在介绍完课程大纲和教材后，老师可能会进行一些简单的课堂练习，以帮助学生们熟悉一些基本的英语词汇和语法知识。

这些练习可能包括词汇选择、语法填空和简单的对话练习。

老师会根据学生们的能力水平适当调整难度，并给予他们适当的指导和帮助。

在第一节课的最后，老师可能会要求学生们写一篇关于自己暑假的小作文。

这样做的目的是帮助学生们复习之前的英语知识，并将他们的写作能力展示出来。

老师可能会提供一些写作的提示和指导，以帮助学生们完成作文。

总的来说，高中英语开学第一节课是一个很重要的环节。

它不仅帮助学生们熟悉课程安排和教学方法，还提供了一个展示自己英语水平和学习动力的机会。

这节课也标志着学生们开始了一段新的英语学习之旅，为将来的学习打下了坚实的基础。

希望通过这篇文档，你对高中英语开学第一节课有了更深入的了解。

祝你在新学年中取得优异的成绩！。

高一英语开学第一课教案

高一英语开学第一课教案高一英语开学第一课教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的高一英语开学第一课教案，希望对大家有所帮助。

高一英语开学第一课教案1一、自我介绍(Introduce myself 3′)Hello everybody, Well,nice talking with you here. Im your English teacher, next year we will learn together, with the progress. I have worked for 1 years since I graduated from the university . Being a teacher is tired but excited . Having taught for this year, I think I am experienced in teaching field .I have a strong sense of duty and humor.Actually , I always think that English is so wonderful a language that we should not only regard it as a subject,but also look on it with great interest.Hope you can enjoy your way in English.I will be happy to be your company.二、学习方法介绍( 20′)学习英语无捷径。

要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。

不要被商业广告所误导。

对于高中英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。

高一英语开学第一课教学设计

高一英语开学第一课教学设计随着学校一年级高中新生的到来，学校教育质量提高，英语课程也得以改善。

作为开学第一课，英语课应给予学生更多的关注，以实现英语讲授过程中更好的效果。

首先，教师必须制定一个比较全面的课程教学计划，使学生能够更好地理解和掌握英语的基础知识和技能，将课程让学生更好地完成每节课的内容和目标。

教师可以根据学校开学前所做的预习和学生的个性特点来制定相应的教学计划。

其次，在英语开学第一课上，教师应当采取激励性的方法，让学生们能够迅速切入课堂，激发学生学习英语的兴趣，使学生更乐于参与教学过程。

教师可以先放一段英语影视剧片段，让学生体会英语在日常生活中的重要性，同时让学生有更多的机会说英语，从而在激励学生的学习热情的同时开启英语课程的学习。

再次，教师应当注重英语课程的实践性。

开学第一课中，教师可以利用多媒体讲解英语，让学生在课堂上聆听、实践和体验多种英语发音、文法、词汇及日常口语交际知识，使学生能够更好地掌握英语。

此外，教师还可以结合学生的实际情况，组织角色扮演游戏、头脑风暴游戏和情景对话游戏，以激发学生的学习兴趣，使学生更加积极的学习英语。

最后，教师必须给学生更多的时间来完成课堂上的任务，注重学生的实践能力以及语言运用技能的训练，使学生能够踏实地从课堂中汲取养分，更好地掌握课堂上的理论内容，最后给出学习的反馈，使学生能够及时了解自己的学习情况，正确调整学习状态，同时给学生留下深刻的印象。

综上所述，在英语开学第一课上，教师要让学生尽快进入教学状态，激发学生学习英语的兴趣，利用多种形式的实践活动提高学生的学习质量，同时，教师还要给予学生充足的时间，掌握学习内容，最后给出学习的反馈，从而做到以学生为本，让每一位学生从英语课堂中获得切实的收获，从而提高学校的教育质量。

英语开学第一课《怎样学好英语》主题班会

PART 02
Why learn English
为什么要学英语
Reasons for us to learn English well 我们学好英语的原因
English is an international language and it is the most widely used language in the world. 英语是一种国际语言，是世界上使用最广泛的语言。
PART 03
The differences
高中和初中英语的差异
What is the steep slope effect? 什么是“陡坡效应”？
The first year of high school is the year when students' English scores fluctuate the most, because students who have just entered high school, regardless of their grades, will encounter a strong "steep slope effect" if they do not study ahead 高一是学生英语成绩波动最大的一年，因为刚进入高中的学生，无论成绩如何，如果没有超前学习，都会遭遇极强的“陡坡效应”。
You should be active in the morning reading class. 你应该在早上的阅读课上很活跃。
Speak as loudly as possible, as clearly as possible. 尽可能大声地说话，尽可能清晰。
How to improve your four skills 如何提高你的四项技能

高一英语第一学期教学计划

高一英语第一学期教学计划高一英语第一学期教学计划篇1根据《普通高中英语课程标准（实验）》，从我校学生的实践水平、实际能力出发，我们备课组制定适合我校学生现状的而且切实可行的高一英语教学计划，在暑假衔接教育复习的基础上，进一步增强初中英语知识的再现率，帮助学生准备形成比较完整的英语知识信息网络，通过切合我们学生实际的教学来确保绝大部分学生尽快适应高中英语的学习，从而让学生尽快提高综合英语运用能力，并最终达到高考的要求和运用英语的能力；与此同时在课堂上以及课后培养学生良好的应试心理和应试技能。

1、根据高一新学生对高中学习很陌生的实际情况，更多的从情感教学入手，注意学生情绪变化，健全学生的人格，树立学生们的学习、考试信心，充分保护部分学习能力较差学生们的脆弱的自尊心，培养他们的良好学习习惯，使他们能够具有良好的学习态度和学习意志。

2、加强备课组成员教学的计划性，认真、严格地按照教学计划进行教学，切不可以教学的随意性和盲目性，少做、不做无用功。

加强集体备课，将任务分工到人，各尽其职，同时又要加强团结合作，充分利用集体智慧来解决各种问题，从而让我们英语学科取得好成绩。

3、积极参加市区教研活动，不断地向兄弟学校的老师们学习，吸收兄弟学校先进的教学理念和教学方法，并根据实际情况不时地调整教学思路，提高教学效率。

4、加强课堂教学管理，认真做到管教管导不可以课上只顾自己讲不顾学生的参与，平时进一步加强对学生考试答卷的规范要求，特别是解题方面的规范，争取做到不让学生因为不规范而导致的失分。

加强辅导课堂上定时定量的训练，提高学生的解题速度和效率。

要求指导学生学会归纳错题，并且能够学会去分析解决问题，不断地扫除学习中障碍。

5、充分利用午自习下午辅导课以及晚自习的时间，同学生进行谈心，了解学生中存在的各种问题；进行个别强化辅导；进行重点解答疑难问题；进行听力、单选等的专项训练。

合理、充分地利用提高英语成绩的时间。

6、切实做到新授课和复习课等的实用性，不搞花架子，不浪费学生的宝贵时间。

把握“首因效应”,上好高中英语第一课

却步” 。四、开场之言—— 用英语吸引学生
好英语，走遍天下都不怕。我相信我会成为大家的良师
益友，同你们一起教学相长。衷心祝愿同学们在新的学习生活中取得优异的成绩！” 把握 “ 因效应 ” 走好这 “ 首，七步 ” 教师要有认真负，责的精神、强烈的责任感和创新能力，此外，师还要善教
千万不要因为你的学生英语基础不够好或担心他
们不能适应你的口语，就来个中文的开场白！你可以尽量通过体态语、动作、表情等让学生理解你的话，应尽量
７４中学教学参考（上旬）２０．总第２０９８２期
于管理和保持留给新生的这一 “ 第一印象” 使它持续不，
别具特色的自我介绍才能给学生留下深刻的第一印象。下面介绍两种适用的方法。１堂上和学生一起制作ｎｍａｄ互作自我介绍．课ａｅｃｒ，（将一张Ａ纸折三折，４中间部分写下自己中英文名，另外两折支撑在桌上）教师先用它作一个自我介绍，。再要求学生模仿教师按相同句型、句式介绍。此后几节课，师生均将ｎｍａ放在桌上。这样，ａｅｃｒｄ师生和生生之间便可以更好更快地彼此熟悉。２用多媒体展示自己的照片、．利介绍个人成就以及上届高考成绩等。这样，学生能够多方面地了解教师，同时又能更好地理解新教师较为生活化的英语。教师还可
上第一堂英语课之前，老师应精心打扮一番，以使学生对自己有一种“ 眼前一亮” 的感觉，或是产生独特而鲜明的印象。这样，当你一走上讲台，学生便会被吸引住了。学生对你这位教师感兴趣了，就会对你所教的这门学科感兴趣。三、熟悉教材——初高中自然衔接高中英语教师不仅要吃透高中英语教材及大纲要求，还应熟悉初中英语教材的框架体系及大纲要求，了解一般初中毕业生的基本能力，特别是听读能力及词汇量的大小。这样，在上第一堂课时才可以让学生更好地适应自己的讲课。如果能精心挑选初中毕业生所熟悉的、能接受的词、短语及句型来组织第一堂课，辅并之以新颖、别致、泼的教学手段，一堂课就会吸引活第学生走进高中英语的世界，而不至于 “ 而生畏，听望而

高中英语备课教案第一课

高中英语备课教案第一课教案标题：高中英语备课教案第一课教案目标：1. 了解高中英语教学的重点和难点。

2. 确定本课的教学内容和教学目标。

3. 开展有效的教学活动和评估方案。

教学重点和难点：本节课的重点是帮助学生理解并正确运用英语中的一些基础语法知识和词汇。

难点在于如何通过不同的教学方法和策略，培养学生的英语听、说、读、写的能力。

教学内容：本课主要教授以下内容：1. 英语名词的单数和复数形式变化规则。

2. 英语动词的一般现在时态的构成和用法。

3. 介词短语在句子中的运用。

4. 相关词汇的教学和拓展。

教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 知道英语中名词的单数和复数形式的变化规则，并能正确运用。

2. 掌握英语动词一般现在时态的构成方法和用法，并能准确使用。

3. 理解介词短语在句子中的作用和用法，并能正确运用。

4. 丰富英语词汇量，并学会正确使用相关词汇。

教学资源：1. 教科书《高中英语教材》第一册，第一单元。

2. 单词卡片和图片。

3. 多媒体课件。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过展示相关图片或单词卡片，引导学生回忆和复习上节课所学的英语单词和基础句型。

Step 2：学习新知（15分钟）教师通过多媒体课件和互动讲解，介绍名词的单数和复数形式变化规则，英语动词一般现在时态的构成方法和用法，以及介词短语的作用和运用场景。

Step 3：合作学习（20分钟）组织学生进行小组合作活动，让他们通过口语练习、角色扮演等方式，互相练习和运用所学的语法知识和词汇。

教师可以提供所需的示范和反馈。

Step 4：巩固练习（15分钟）教师设计相关练习题，让学生进行填空、选择题等作业，巩固所学的知识。

Step 5：评估与提升（10分钟）教师根据学生的表现和作业情况，进行评估并给予反馈。

同时，鼓励学生自主学习和提升，提供相关的阅读材料或网站资源。

Step 6：作业布置（5分钟）教师布置相关作业，要求学生整理笔记，完成课后练习，或准备下次课堂的预习内容。

高中英语开学第一课

2 培养团队意识
通过开学第一课，学生们能够建立起良好的团队合作意识，培养他们的团队精神。
3 激发学习兴趣
开学第一课能够激发学生的学习兴趣，让他们对学习产生浓厚的兴趣和动力。
开学第一课的内容安排
1. 自我介绍 3. 学习目标设定 5. 班级规则讲解
2. 班级宣传 4. 学习计划介绍 6. 学习资源介绍
开学第一课的教学方法
小组讨论
通过小组讨论的方式，让学生们积极参与到开学第一课的学习中，提高互动性和参与度。
演示展示
学生可以通过展示自己的学习成果，加深对所学内容的理解，并增加他们的自信心。
角色扮演
通过角色扮演的方式，让学生们更深入地理解所学知识，并提高他们的表达能力。
开学第一课的评估方式
高中英语开学第一课
开学第一课是学生们迫不及待地期待的时刻。它不仅仅是一个简单的开场词，更是一次引领学生探索新知识世界的契机。
开学第一课的重要性
开学第一课对于学生们来说非常重要，它能激发学生的学习兴趣，开启他们全新的学习之旅。
开学第一课的目的
1 了解学生
通过开学第一课，老师可以了解学生的基本情况，包括兴趣爱好、学习特点等。
小组讨论评估
通过观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对所学内容的理解和应用能力。
个人展示评估
通过观察学生的个人展示表现，评估他们对所学内容的理解和表达能力。
书面测试评估
通过书面测试，评估学生对所学内容的掌握程度和应用能力。
开学第一课的效果分析
积极参与
学生们通过开学第一课积极参与讨论和展示，增加了对所学内容的理解和记忆。
团队合作
通过开学第一课，学生们培养了良好的团队合作意识，提高了学习效果。Fra bibliotek学习动力

跟上节奏,备战高中英语考试——开学第一课教案

跟上节奏，备战高中英语考试——开学第一课教案随着新学年的到来，各为各位的高中生们又要开始迎接新的挑战和机遇了。

高三应届生们更是要备战高中英语考试了。

为此，本文特别撰写了一篇关于“跟上节奏，备战高中英语考试——开学第一课教案”的文章，希望对正在备考英语考试的同学们有所帮助。

一、直接导入题目，引发学生的兴趣与积极性在开学第一课时，我们可以直接导入高中英语考试这个主题。

直接谈到此话题，可以迅速引发学生的兴趣，并且激发他们对于高中英语考试的关注。

进而可以提高学生的学习热情与积极性，让他们在备考英语考试时能够更专注地学习，更加认真地备战。

二、制定具体的学习计划，因材施教在备考英语考试的过程中，不同的学生所需要学习的知识内容都是不同的。

因此，我们需要对学生的英语水平进行全面的了解，然后制定一份具体的学习计划，针对不同的学生需求进行因材施教。

例如，学生的听力能力较弱，我们可以针对这个问题进行有针对性的训练，让他们的听力能力得到提高；多做英语试题，有利于考生培养独立思考和解决问题的能力。

三、加强阅读和阅读理解能力在英语考试中，阅读理解占有相对比较大的比重，因此要让学生有更强的阅读和阅读理解能力。

方法可以是多读英文原文，多做阅读理解题，通过阅读，掌握熟练阅读的技巧，开阔视野和拓展自己的知识面。

四、加强口语训练和词汇积累英语考试中还有口语考试和词汇考试，因此我们也需要让学生加强口语训练和词汇积累。

可以针对性的让学生多讲英语，内化和积累语言知识；还可以通过单词记忆软件进行相应的词汇积累，培养学生的词汇量。

五、格式化练习，掌握先例要想在英语考试中取得高分，找到对应的方法和题型也非常重要。

我们可以通过模拟考试和历年来真题，为学生提供一系列对于语法的熟悉与熟练，更好的为英语考试做好准备。

总而言之，在备考英语考试时，我们需要有针对性地进行学习和练习，在不断的积累中，建立起扎实的英语基础，然后再根据考试具体要求进行有针对性的训练。

合肥市长丰县实验高级中学高中英语一：Unit第一课教案

2。Yang Liwei spoke with the ground control when the spaceship was circling the earth the sixth time.
3.Shenahou Ⅴcan change red because of the earth’s atmosphere.
Students role play an interview between Yang Liwei and a reporter with the reporter asking what happened, what Yang Liwei did and how he felt。
ⅧHomework
ⅡReading
Do you want to know about Yang Liwei？ Now let’s read the text and do the exercise to see how much you understand，
1。When the spaceship separated from the rocket， Yang could feel the high gravity。
S:
T: brave, selfless， calm, honest， generous, intelligent， warm—hearted， romantic…
Today we talk about Modern Heroes who do you think can be called modern heroes?
To use time linkers， especially adverbs and conjunctions
To revise the use of Past Simple and Past Continuous