《韩信守信》教学设计
诚信教育主题班会活动教案
《诚信是金》主题班会活动教案一、主题：诚信是金二、活动指导思想1.懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。
2.反对虚假和不守信用的行为，反省自己不诚实不守信用的行为，做一名诚实的中学生。
3.增强学生自信心，努力做到说话办事表里如一。
三、活动设计（一）设计意图1、通过一个个诚信小故事，活动使同学们认识到诚信的重要性；2、通过诚信讨论，诚信做人让同学们说出自己对诚信的看法和见解，从而对诚信有更多的了解；3、主题班会中的各个环节，意在提高学生的团队合作精神和集体荣誉感；4、使同学们在活动过程中知道诚信是人生路上一个永远的道德标准，学会如何做一个诚信的人，让诚信永远伴随身边。
四，班会流程（一）班会引入由班主任介绍班会目的，并请出班会的组持人1.组持人开场白：2.请同学畅谈什么是诚信3.由视频播放（二）诚信小故事主持人（甲）：古今中外有很多关于诚信的小故事。
主持人（乙）：下面我们依次请A、B、C、D、E同学来为我们讲述这些小故事1、《韩信的故事》2、《郁离子》的故事（因失信而丧生）3、《列宁打碎花瓶》的故事（三）请同学们谈谈诚信的重要性（四）欣赏小品主持人（甲）：生活中我们也许早就听说过这些诚信的小故事了。
主持人（乙）：从这些故事中我们领悟到：诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则。
主持人（甲）：接下来我们来欣赏一个关于"诚实守信"的小品。
（五）诚信论坛主持人（甲）：对于诚信相信每个人都有自己的理解？那么现实生活中有哪些不诚实守信的现象呢？讨论：学生发言：……主持人：生活中有这么多不诚实守信的现象，作为中学生我们该如果去践行诚信呢？（五）诚信做人主持人（甲）：在这个游戏中，我们大部分同学都能做到遵守游戏规则、诚实守信，但也存在***问题（各班根据游戏中出现的问题提出来讨论，若没有出现问题则省略此问题）。
主持人（乙）：诚信，是眼下很时髦的一个词。
三年级语文上册 第五单元 13 守信教案 鄂教版
13 守信【教学目标】知识与技能：1.正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。
2.通过朗读理解课文的主要内容。
3.培养学生守信用的品质。
过程与方法：1.通过朗读理解课文内容。
2.鼓励学生收集宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
3.通过学习课文，体会诚信的重要性。
情感、态度与价值观：1.让学生了解诚信是人的基本素质以及诚信的重要性。
2.结合课文，联系生活实际，说说自己的感受。
【教学重难点】教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
教学难点：联系上下文体会“守信”的含义，抓住重点词句，品读感悟，体会宋庆龄诚实守信的高贵品质。
教学课时：2课时第一课时【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，识记生字词。
2.通过朗读，理解课文的主要内容。
【教学准备】布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。
【教学过程】一、新课导入。
同学们，今天老师要和同学们一起来学习一篇有关名人小时候的故事，题目是《守信》。
板书课题，我们一起把课题来读一读。
你能说说“守信”是什么意思吗？“守信”的反义词是什么，你知道吗？【此处为课件2】课文在写谁呢？说她在哪件事情上很守信呢？请同学们读读课文。
二、初步感知课文。
1、让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，不认识的字可以查字典，把课文读通顺，读流利。
小黑板出示朗读要求，学生自由朗读：（1）借助拼音读课文，划出课文中的生字词。
守．信宋庆．．劝．说等．一等晚．上惋惜．．．龄同班．神秘．伯伯读准字音：翘舌音“守”，前鼻音“班、晚、劝”，后鼻音“宋、庆、等”。
（2）读通课文。
（不添字、不漏字、不读错字、不读破句）（3）用序号标出自然段。
【此处为课件3】2．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。
（1）课文一共用几个自然段？课文中的我是谁呢？（2）指名朗读课文。
出示课件。
【此处为课件4】纠正字音“宋庆龄．、叠花篮．、拗．不过，倔强．．挂钟．收拾．惋．惜折．纸”，注意多音字“强”的读法，“教”的读法。
《诚信守信》主题班会教案
《诚信守信》主题班会教案诚信是无形资产，是维系真善美的源泉，是人类社会发展进步的基石和阶梯。
下面给大家带来的是《诚信守信》主题班会教案五篇，欢迎查阅！《诚信守信》主题班会教案1教学设计背景：讲诚信已经成为社会的需要，讲诚信已经成为了大家的共识。
但是当今社会中不讲诚信的现象还是比比皆是：人们喝牛奶时担心掺了水。
人们买东西是担心是伪劣产品。
人与人之间互不信任，相互提防。
而在我们一方的净土——学校，学生个性中也暴露出自私任性、自我中心的不良倾向。
多希望人人能讲诚信，每个人从小学会讲诚信。
当诚信形成一种氛围，成为一种习惯，深入到我们的骨髓里，烙在我们的灵魂深处。
那个时候，诚信教育就可以悄然退场了。
设计理念：孔子说：“民无信不立。
”孟子也说：“诚者，天之道也;思诚者，人之道也。
”因此，诚信是一个人健康成长的基石，诚信是人一生的幸福。
只有讲诚信，我们才会爱生活、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能使人形成质朴健全的人性，才能使社会永驻真爱。
本次活动旨在通过课前搜索，真情体验，真切感受，广告点睛，激发学生的情感，丰富情感积淀，把诚信付诸于实践。
活动目的：通过开展主题班会，收集名人讲诚信的故事，反思自己的行为，为诚信做广告，使学生懂得诚实守信的重要性，自觉培养诚实守信的美好品质，在学习、生活中做到诚实守信，做个品德高尚的好少年。
活动前准备：1、搜集本班名人的，同学的诚信的事。
2、排练小品、准备幻灯片、故事动画。
3、准备好表演课文剧的道具。
4、各学生用红色卡纸做一片花瓣。
5、准备采访录象。
场地布置：黑板正中写上活动主题，主题的右方配上彩色图案。
活动过程：一、引入主题。
甲：(问主持人乙)你知道什么是诚信吗?乙：诚信就是诚实守信。
甲：说得真好，诚信是一杯不掺水的牛奶。
乙：诚信是一双不冒牌的球鞋。
合：诚信是我们做人的根本，是中国人民的传统美德。
甲：今天，我们班开展以“诚信——生活的导航灯”为主题的班会。
二、活动开始：(一)点击再现甲：诚信是一块金子，拥有诚信的人，他的人生便会闪光。
诚实守信教案（五篇范例）
诚实守信教案（五篇范例）第一篇：诚实守信教案第二单元善待他人第一节诚实守信一、教学目标：（一）知识与能力1、懂得诚实的内涵2、了解诚实的重要性3、学生在实际生活中怎样才能诚实守信（二）过程与方法⑴由学生简单表述自己对诚实的认识。
⑵介绍有关“诚信”的词语⑶“三言两语找诚信”，发现生活中的诚信和不诚信现象。
动画欣赏：狼来了中国留学生的经历，“温州皮鞋”的起落，“齐二药”假药事件等[4]“你问我答明诚信活动”个人、企业、政府、社会不诚信会有什么结果？[5]归纳并总结：为什么要诚实守信。
[6]列举生活实例，是学生明白诚信不但是我国公民道德建设的基本规范之一，而且是我们现在这个社会的主流。
[7]游戏活动:排山倒海[8]讨论：怎样才是诚实守信[9]展示诚实树图片，我思我悟认识诚实是美好道德的核心，是各种良好品格的基础[10]诚信佳句、名言欣赏 [11]诚信宣誓（三）情感、态度与价值观认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣的意识，形成稳定的诚信道德情感。
二、教学重难点1、重点：诚实守信的重要性2、难点：如何才是诚实守信三、教学流程（一）导入：展示《失物招领》他们这种行为表现出了他们具有什么样的精神品质？导入拾金不昧、诚实守信。
今天我们就来学习诚实守信。
（二）组织学生阅读并简单表述自己对诚信的认识。
诚实守信即诚信,简单地说就是老实，讲信用。
是做人的基本原则，是美好道德的核心。
（三）三言两语话诚信”。
在我们生活中总会有不诚信的现象出现，下面请同学介绍一下生活中诚信与不诚信的现象。
“欣赏动画故事：狼来了除了狼来了的故事之外，在现实生活中，不诚实的现象有很多：分享一《中国留学生就业遭遇》有一中国学生在国外潜心钻研，埋头苦学，终于获得博士学位。
他想：“凭着自己的专业水平，在大企业找份工作应该不成问题。
”于是，他去了一所有名的大企业应聘，一切都非常顺利，然后他就安心回家专等录取通知书。
不久，收到一封信，告诉他：“你非常优秀，你聪明又有较高的专业水平，但很遗憾我们不能录取你……”。
《诚信》教学设计（精选14篇）
《诚信》教学设计（精选14篇）《诚信》教学设计（精选14篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《诚信》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《诚信》教学设计篇1设计背景：诚实守信是中华民族的传统美德，也是做人和做事的道德核心，是道德教育和素质教育的重要内容，21世纪，网络信息正以惊人的速度改变着人的生存方式和学习方式。
调查表明，有不少中小学生就是从网络中学会了撒谎失信，并以愚弄他人为乐事;有些人因为被欺骗而采取“以其人之道，治其人之身”报复他人。
因此，在这样的背景下，诚信教育显得相当重要。
让学生懂得诚信是做人的基本准则，诚信是立身之本，处世之宝，立业之本，立国之本，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。
教学设计：一、教学目标：1、知识目标：充分感知诚信的内涵，感受诚信是每个人立足于社会的通行证，是企业、国家发展的根本，探究出诚信的原则以及诚信的核心2、能力目标：学会辨识各种情境下的诚信表现，增强具体情况具体分析的能力。
3、情感态度价值观目标：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
激起道德情感，形成强烈地内在需要二、教学重点、难点：重点：理解诚信的原则难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
三、教学过程设计：（一）创设情境，巧妙导入：播放动画片《九色鹿》片段“九色鹿救了溺水者，溺水者答应会保守秘密。
”提问：如果你是这位溺水者答应了别人的事，你会怎么做？（履行承诺）1我们答应了别人的事，对别人做出承诺一定要去履行，这反映的是一个人的道德水平，反映的是一种良好的品质，这种品质是什么？（引出诚信含义）幻灯展示诚信含义。
（二）合作探究，充分感知设疑：如果不诚信会有什么后果？大家是否想知道《九色鹿》的结尾呢？播放《九色鹿》片段：“溺水者违背誓言，遭到人们唾弃，得到无颜立足命丧黄泉的可悲下场”学生合作：举出自古以来有关于诚信和不诚信的故事。
2024年《诚实守信》教案(精选5篇
2024年《诚实守信》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年教材《思想品德》第二章第三节“诚实守信”。
教学内容主要包括：讲述诚信的含义、诚信的重要性以及如何做到诚实守信；结合实际案例分析诚信在生活中的具体体现；探讨诚信在人际交往中的作用。
二、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的品质，提高道德素养。
3. 使学生能够运用诚信原则处理生活中的人际关系。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行诚信原则。
教学重点：诚信的含义、诚信的重要性以及诚信在人际交往中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个诚信小故事，引发学生对诚信的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解诚信的含义、诚信的重要性以及诚信在人际交往中的作用。
3. 案例分析：呈现几个关于诚信的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物如何践行诚信原则。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何运用诚信原则解决实际问题。
5. 随堂练习：布置几道与诚信相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
7. 互动环节：组织学生进行诚信演讲比赛，鼓励学生分享自己的诚信经历，提高道德素养。
六、板书设计1. 《诚实守信》2. 内容：诚信的含义诚信的重要性诚信在人际交往中的作用践行诚信原则的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述诚信的含义及其在生活中的重要性。
（2）结合教材案例分析，谈谈诚信在人际交往中的作用。
（3）列举三个你亲身经历的诚信故事，并简要分析。
2. 答案：（1）诚信是指遵守道德规范，诚实守信，做到言行一致。
诚信在生活中的重要性体现在：①诚信是个人品德的体现；②诚信是建立良好人际关系的基础；③诚信有利于社会的和谐稳定。
（2）诚信在人际交往中的作用主要体现在：①增进彼此信任，促进沟通；②提高合作效率，降低交往成本；③维护社会公平正义，促进社会进步。
《守信》教学设计
《守信》教学设计教材解析：《守信》这篇课文叙述的是古人讲究诚信的故事。
范式和张劭承诺、讲信用，他们的故事成为千古美谈。
阅读这篇课文，能给学生非常有益的启示。
课文开头两小节各用了一句话交代了本文的主要人物和他们之间的关系。
然后课文具体介绍了一件事：范式和张劭相约两年以后相见，两年后范式如约来到张劭家，拜见了张劭的父母双亲。
语言简洁明了，通俗易懂，但意味深长，说明了范式是个讲究诚信的好少年，同时也告诉每一个学生人与人交往，要讲究诚信。
教学目标：1、自主认识生字新词，理解“郑重、拜见、志同道合、投缘、感慨”等词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文，分角色读出人物的不同语气。
3、理解课文最后一句张劭父母的话。
4、理解课文主旨，懂得人与人之间的交往应该讲信用。
教学重点：1、自主认识生字新词，理解“郑重、拜见、志同道合、投缘、感慨”等词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文，分角色读出人物的不同语气。
教学难点：1、理解课文最后一句张劭父母的话。
2、理解课文主旨，懂得人与人之间的交往应该讲信用。
教学准备：课件、背景音乐教学课时：一课时教学过程：一、导入学习师：同学们，现在是上午的第三节课，通过前两节课的学习，想必大家多少都有些疲劳了，在本节课一开始，请同学们在优美的音乐声中欣赏几则名言。
1、多媒体播放背景音乐，出示名言：（1）与朋友交，言而有信。
——论语（2）遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。
——巴尔扎克（3）当信用消失的时候，肉体就没有生命——大仲马2、齐读名言。
说说这几则名言都是写是什么的？3、生齐读名言。
指名回答。
4、师：对。
这几则名言都是讲诚实守信的。
今天我们要学习的文章就与诚实守信有关。
出示课题：8 守信5、板书课题8 守信6、师：同学们能说说你是如何理解“守信”的吗？7、指名答。
师：很好。
看来，同学们在课前认真预习了课文。
对，“守信”就是指讲信用，不失信。
（多媒体出示“守信”解释）8、齐读课题。
二、初读课文过渡：通过课前预习课文，同学们已经了解到这篇文章是写两个好朋友之间的故事。
《守信》教学设计 (鄂教版三年级上册)
《守信》教学设计 (鄂教版三年级上册) 一、教材简析《守信》这篇课文叙述的是古人讲究诚信的故事。
范式和张劭重承诺、讲信用，他们的故事成为千古美谈。
阅读这篇课文，能给学生非常有益的启示。
课文的开头两小节各用了一句话交代了本文的主要人物和他们之间的关系。
然后课文具体介绍了一件事：范式和张劭相约两年以后相见，两年后范式如约来到张劭家，拜见了张劭的父母双亲。
语言简洁明了，通俗易懂，但意味深长，说明了范式是个讲究诚信的好少年，同时也告诉每一个学生与人交往，要讲究诚信。
二、教学目标目标一：能在阅读过程中独立识记本课生字。
注意区别“参见、探望、看望、拜见”等词的意思，学会正确使用。
本课难掌握的字词不多，“参见、探望、看望、拜见”等词语的理解可放在课前进行预习，课内注意引导学生结合具体的语言环境，正确运用即可。
目标二：能正确、流利地朗读课文。
在了解课文内容的基础上，能读出人物的不同语气。
朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言词汇，陶冶情操。
本课比较简短，但意味深长，可让学生多朗读，在朗读中理解内容，感悟文章蕴涵的深刻道理。
目标三：理解课文主要讲了范式和张劭重承诺、讲信用的故事，懂得人与人之间的交往应该讲诚信。
本篇课文语言通俗易懂，内容浅显明白，教师无须做过多的讲解，但在学生讨论交流的过程中要做到适当引导，让学生在理解内容的同时，较深刻地理解文章的意思，领会其中的道理，懂得人与人之间的交往应该讲究诚信。
三、教学设计研究了教材，制定了教学目标后，我对教学进行了如下设计：（一）自主探究《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的主体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
”因此，在教学过程中，教师抓住文本中的两位主要人物，让学生自主学习，通过找词找句来说明自己喜欢其中一位的理由。
《守信》教学设计
《守信》教学设计《守信》教学设计1《守信》这篇课文叙述的是古人讲究诚信的故事。
范式和张劭重承诺、讲信用，他们的故事成为千古美谈。
教学目标：1、能联系上下文和生活实际理解相关词语的意思.2、能有感情地朗读课文,分角色读好人物对话.3、感受宋庆龄诚实守信能够为别人着想的高贵品质.教学重难点：理解小珍失约,宋庆龄空等一天的情况下还能保持平静的心态.教学准备：教师准备CAI，关于宋庆龄生平资料。
学生收集关于诚实守信的小故事。
一、复习引入1、这节课继续学习《守信》，齐读课题。
学习之前，重温这些词语：幻灯示词。
一起读，读好“情不自禁、兴奋、倔强”2、这篇课文主要写了什么?看着板书，谁来说一说?3、指名说主要内容。
二、研读品析一品“倔强”1通过上节课的学习，我们知道宋庆龄答应教小珍折纸花篮时，表现是——板书“兴奋’的，那么在她第二天坚决留下等小珍时又是怎样的呢?默读3——10自然段，你能找到一个词语概括一下吗?学生默读思考。
板书“倔强”，请你把倔强所在的句子读一读。
2、倔强什么意思，课前有人了么?倔强在字典里的意思是性格刚强不屈，坚持自己的想法做法，不为外力所改变。
那课文中宋庆龄的这股倔强劲指的是什么呢?我们还得联系前面她做的说的才能明白。
先来看看她第二天早上是怎么做的?一起读第三自然段。
3、课件示句，“急着”说明什么?带着这种急切的心情，谁来读?指名读。
评：我们仿佛看到宋庆龄已经迫不及待了。
师：课文读到这，我们似乎还感受不到宋庆龄的`倔强劲对吧，继续往后看。
课件出示对话。
4、这是宋庆龄和爸爸妈妈的一段对话，我们一起来读一读，看她们都说了些什么。
这些话分别是谁说的、怎么说的，我们根据提示语能很快判断出来，何为提示语呢?比如说：“妈妈走过来，不解地问”，来，赶紧把这段对话的提示语在书上找出来并划下来。
学生划提示语。
指名交流。
5、她们的对话该怎么读呢?看看这些点红的词语，这些词语有的抓住了说话时的神情，有的抓住了说话时的动作，抓住这些词语，我们就可以读谁像谁，读谁是谁了。
四年级上册语文《守信》教学教案范文
四年级上册语文《守信》教学教案范文教学目标：1. 知识与技能：通过阅读课文，使学生理解信用的含义，培养学生守信的品质。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，使学生学会在实际生活中守信，提高交往能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生诚实守信、遵守诺言的品质，使学生在人际交往中更加和谐。
教学重点：1. 理解信用的含义，明确守信的重要性。
2. 学会在实际生活中守信，提高交往能力。
教学难点：1. 守信的具体实践，如何在实际生活中体现守信。
教学准备：1. 课文《守信》的相关材料。
2. 小组讨论、角色扮演等活动所需道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生讲述一个守信的小故事，引发学生对守信的思考。
2. 学生分享自己对守信的理解和经历。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《守信》，理解课文内容。
2. 学生完成课后练习，巩固所学知识。
三、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解信用的含义，明确守信的重要性。
2. 教师通过实例讲解守信的具体实践，引导学生如何在实际生活中守信。
四、小组讨论（8分钟）1. 学生分组讨论如何在实际生活中守信，提高交往能力。
2. 各小组分享讨论成果，其他小组进行评价、补充。
五、角色扮演（5分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的守信场景。
2. 各小组展示角色扮演成果，其他小组进行评价、总结。
教学延伸：1. 教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于守信的文章。
2. 开展守信实践活动，如守时、守信承诺等，让学生将所学知识运用到实际生活中。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、角色扮演等形式，使学生了解了信用的含义，明确了守信的重要性。
在实际教学过程中，要注意引导学生如何在实际生活中守信，提高交往能力。
教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。
六、课堂练习（10分钟）1. 根据课文内容，完成填空题：（1）守信是指____________，说话算数，____________。
小学二年级语文下册《讲信用》教案、教学设计
4.情境体验，深化感悟：设计一些诚信情境，如承诺守信、拒绝诱惑等，让学生在角色扮演中体验诚信的价值，培养诚信意识。
5.课堂小结，巩固提升：通过提问、复述等方式，检验学生对课文内容的理解和诚信观念的掌握。同时，引导学生总结本节课的学习收获，巩固所学知识。
2.感受诚信的重要性，培养诚信意识，将诚信观念融入日常生活。
3.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
（二）教学难点
1.抽象概念的具象化：如何将信用、诚信等抽象概念通过生动的故事情节、贴近生活的实例呈现给学生，使其易于理解和接受。
2.情感态度的引导：引导学生从内心深处认识到诚信的重要性，将诚信观念内化为自己的行为准则。
3.学生的个体差异：针对不同学生的学习需求，进行分层教学，使每个学生都能在课堂上得到有效的指导和帮助。
（三）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过播放与诚信有关的动画短片或讲述有趣的故事，引导学生进入课堂主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习，合作交流：给予学生充分的时间自主阅读课文，让学生在小组内分享阅读心得，讨论诚信的重要性。在此过程中，教师巡回指导，关注学生的阅读方法和思考过程。
6.家长评价：请家长关注孩子的诚信行动计划，并在计划实施过程中给予指导和评价，共同促进孩子诚信品质的培养。
7.课后思考：引导学生思考诚信在人际交往、学习、工作等方面的具体表现，以及诚信对个人成长的影响。
小学二年级语文下册《讲信用》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过对《讲信用》一文的学习，使学生能够掌握故事的主要情节，理解信用的重要性，认识诚信做人的价值。学生能熟练认读并理解本课生词，如“信用”、“承诺”、“遵守”等，并学会运用这些词语造句。
语文诚实守信课文教案
语文诚实守信课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文内容。
（2）掌握课文中的重点词汇和句型。
（3）了解诚实守信的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
（3）通过写作练习，提升学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实守信的品质。
（2）培养学生尊重他人、团结合作的意识。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文内容的掌握。
（2）重点词汇和句型的运用。
（3）诚实守信的重要性。
2. 教学难点：（1）课文中的长句子和难理解的词语。
（2）角色扮演和写作练习的创意发挥。
三、教学准备：1. 课文文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 角色扮演道具。
4. 写作练习纸张和笔。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过提问方式激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 课文学习：（1）让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）讲解课文中的重点词汇和句型。
（3）引导学生理解课文内容，理解诚实守信的重要性。
3. 课堂活动：（1）小组讨论：让学生分组讨论课文中的角色和情节，培养学生的合作能力和口头表达能力。
（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，表演课文中的情节，提高学生的表演能力和创造力。
4. 写作练习：（1）让学生根据课文内容，编写一篇关于诚实守信的故事或感悟。
（2）引导学生通过写作表达自己的观点和感受，提升学生的写作能力。
五、课堂小结：1. 回顾本节课的学习内容，让学生复述课文中的情节和道理。
2. 强调诚实守信的重要性，引导学生在生活中践行诚实守信的品质。
3. 提醒学生继续关注下节课的学习内容，做好学习准备。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等，评估学生的积极性。
守信的教学设计
守信的教学设计守信的教学设计对于培养学生守信的习惯和能力至关重要。
下面是一个以英语课堂为例的教学设计，旨在通过多种方式帮助学生理解守信的重要性，并激发学生养成守信的良好习惯。
教学目标：1. 学生理解守信的概念及重要性。
2. 学生学会对承诺负责，善于履行承诺。
3. 学生形成守信的良好习惯。
教学内容：1. 守信的定义及其在生活中的重要性。
2. 守信与信任的关系。
3. 学习如何做出可信的承诺。
4. 学习履行承诺的方法与技巧。
教学流程：引入：教师可以通过故事、图片等方式引入守信的概念，并与学生一起讨论守信的重要性。
教师可以提问学生，守信对于我们生活中的哪些方面是至关重要的，以激发学生思考。
探究守信的含义：在引入阶段后，教师可以给学生提供一些关于守信的定义，并以简短的故事或例子启发学生思考。
然后请学生分小组讨论守信对于个人、家庭以及社会的重要性，并在班级中分享他们的想法。
通过小组讨论和分享，帮助学生更好理解守信的含义。
游戏活动：为了让学生更加深入地理解守信，教师可以设计一些游戏活动。
比如，一个角色扮演游戏，学生们需要分组，选择一个小组成员扮演商店老板，其他学生扮演顾客。
学生需要通过购买商品并给钱的方式，模拟守信的行为。
通过这个游戏，学生能够回顾并体验守信的行为。
承诺的重要性：教师可以结合课堂上的学习活动或任务，通过让学生提前承诺并记录他们将来要完成的事情，帮助学生理解承诺的重要性。
教师可以引导学生学会说出清晰、明确的承诺，并落实到实际行动中。
案例分享：教师可以给学生提供一些守信或者失信的案例，并引导学生分析其中的原因和后果。
通过案例分析，学生能够更好地理解守信和失信的影响，并意识到守信的重要性。
激励与奖励：教师可以设立守信的激励机制，例如制定守信榜单，记录守信的学生。
每个学期结束时，对于守信的学生给予奖励。
这样可以有效地激励学生养成守信的良好习惯。
培养自我反思和评估能力：教师可以设立自我反思和评估环节。
学生可以经常回顾自己在日常生活中是否守信，并通过填写自我评估表格等形式，评估自己的守信情况。
三年级语文上册第五单元13守信教案鄂教版[1]
![三年级语文上册第五单元13守信教案鄂教版[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/2d817f0c33d4b14e852468ed.png)
三年级语文上册第五单元13守信教案鄂教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文上册第五单元13守信教案鄂教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级语文上册第五单元13守信教案鄂教版的全部内容。
守信教学设计品语言守本色悟诚信【教学内容】《守信》一文讲述的是宋庆龄答应了教小珍折纸花篮，而第二天全家准备到伯伯家去，虽然爸爸妈妈都劝她改天再教，宋庆龄还是留在了家里等待小珍,履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。
通过阅读朴实的文字，使学生深切感受诚实守信的高贵品质，学做诚实守信的人。
【教学目标】1、学会10个字，认识10个字。
学习运用工具书,联系上下文和生活实际理解重点词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读人物对话。
3、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的高贵品质。
【教学重难点】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系上下文体会“守信”的含义，抓住重点词句，品读感悟，体会宋庆龄诚实守信的高贵品质。
【设计理念】《守信》是鄂教版三年级上册第五单元中的第一篇课文，本组课文的主题是“诚实守信"。
《守信》一文讲述的是宋庆龄答应了教小珍折纸花篮，而第二天全家准备到伯伯家去，虽然爸爸妈妈都劝她改天再教，宋庆龄还是留在了家里等待小珍,履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。
本设计紧扣第二学段目标要求,力求体现文本特点。
1、品词析句，坚守语文教学本色。
针对文本特点，突出语言文字的教学。
整体把握各板块间的联系,通过朗读赏析、比较品味、入境体味、文本补白等方法引导学生品词酌句，习得语言，酿出原汁原味的本色语文课堂。
三年级语文上册 第五单元 13 守信教案 鄂教版
——————————教育资源共享步入知识海洋————————13 守信【教学目标】知识与技能：1.正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。
2.通过朗读理解课文的主要内容。
3.培养学生守信用的品质。
过程与方法：1.通过朗读理解课文内容。
2.鼓励学生收集宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
3.通过学习课文，体会诚信的重要性。
情感、态度与价值观：1.让学生了解诚信是人的基本素质以及诚信的重要性。
2.结合课文，联系生活实际，说说自己的感受。
【教学重难点】教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
教学难点：联系上下文体会“守信”的含义，抓住重点词句，品读感悟，体会宋庆龄诚实守信的高贵品质。
教学课时：2课时第一课时【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，识记生字词。
2.通过朗读，理解课文的主要内容。
【教学准备】布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。
【教学过程】一、新课导入。
同学们，今天老师要和同学们一起来学习一篇有关名人小时候的故事，题目是《守信》。
板书课题，我们一起把课题来读一读。
你能说说“守信”是什么意思吗？“守信”的反义词是什么，你知道吗？【此处为课件2】课文在写谁呢？说她在哪件事情上很守信呢？请同学们读读课文。
二、初步感知课文。
1、让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，不认识的字可以查字典，把课文读通顺，读流利。
小黑板出示朗读要求，学生自由朗读：（1）借助拼音读课文，划出课文中的生字词。
守．信宋庆．．劝．说等．一等晚．上惋惜．．．龄同班．神秘．伯伯读准字音：翘舌音“守”，前鼻音“班、晚、劝”，后鼻音“宋、庆、等”。
（2）读通课文。
（不添字、不漏字、不读错字、不读破句）（3）用序号标出自然段。
【此处为课件3】2．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。
（1）课文一共用几个自然段？课文中的我是谁呢？（2）指名朗读课文。
出示课件。
【此处为课件4】纠正字音“宋庆龄．、叠花篮．、拗．不过，倔强．．挂钟．收拾．惋．惜折．纸”，注意多音字“强”的读法，“教”的读法。
守信教案守信教案
守信教案守信教案守信教案守信教案教学目标1、正确、流利地朗读课文，能读出人物的不同语气，通过朗读深入理解课文内容，将朗读教学和阅读理解紧密地结合起来。
2、理解“志同道合”、“投缘”、“风尘仆仆”等词语的意思，结合相关语言训练，深入领会词语的要义。
1、感悟文章蕴涵的深刻道理，懂得人与人之间交往应该讲信用。
教学重点：正确、流利地朗读课文，能读出人物的不同语气，联系文本，理解词语的意思。
教学难点：感悟文章蕴涵的深刻道理，懂得人与人之间交往应该讲信用。
教学过程设计一、揭示课题今天我们一起学习第8课《守信》，谁会读课题？（指导读课题）理解守信的意思。
二、学习课文第一、二节1、课文主要写了两个人物，他们是——板书：范式张劭2、课文的第1、2节介绍了他们的情况。
他们之间关系怎样？用文中词语说说。
△指名读读后理解：①志同道合（板书：志同道合）志：志向；道：意见。
“志同道合”是指——②投缘：情意相合（板书：投缘）缘的笔顺△ 训练：范式、张劭两人怎样志同道合，非常投缘呢？读书时，————郊游时，————休息时，————△再读1、2节，指导读要读出两人是好朋友，注意“志同道合”、“投缘” 齐读，声音要整齐。
三、学习课文第三节1、过渡：一天，范式和张劭因为各自家中有事要暂时分别，这真是难舍难分啊！范式对张劭作了一个严肃而认真的承诺，也是他俩的一个约定。
—（出示第三节）课文中哪个词语表达了这个意思？（板书：郑重承诺）他的承诺是什么？从文中找出句子，并用用直线画出。
大声地读出来。
（出示句子）重点理解：拜见（红色）出示练习练习：句中划线的词语可以换成“参见、探望、看望”等词吗？为什么？拜见——拜会；通常指看望老师、长辈等。
参见——文中指以一定的礼节进见，多指见师长等。
探望——多指远道看望。
看望——到长辈或亲友处问候起居情况等。
因为范式是去拜会张邵的父母，对长辈或地位高的人应该用——“拜见”。
2、指导读：谁能郑重地读一读范式的承诺，自由读→ 同桌对读指导（重点：是否“郑重”）这是这件事情的起因：什么时候（两年前），谁和谁（范式和张邵）什么事（分手时约定两年后相见）。
《守信》优秀教学设计一等奖
《守信》优秀教学设计一等奖《《守信》优秀教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《守信》优秀教学设计一等奖学习目标：1、学会10个字，认识9个字。
学习运用工具书，联系上下文和生活实际理解相关词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读人物对话。
3、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的高贵品质。
教学重点：宋庆龄为什么拒绝父母的建议，坚持留在家里？教学难点：理解小珍失约，宋庆龄在空等一天的情况下为什么还能保持平静的心态？感受宋庆龄诚实守信的高贵品质。
教学时间：二课时教学准备：1、生字卡片或小黑板。
2、收集有关宋庆龄生平的`有关资料。
第一课时教学过程：一、谈话激情，导入新课。
二、初读课文，感知课文内容。
1、学生自由地读文，注意把生字的字音读准，把句子读通顺。
2、指名学生分自然段读课文。
3、学生互相评议、正音。
4、注意多音字“强”的读法，“钟”、“龄”的读法。
5、再读课文，看看这篇课文主要讲了一件什么事？6、设疑解惑，主体感悟。
7、再自读课文，看看你读懂了什么？三、课堂练习：学习练写课后的生字。
教师相机指导写字的姿势和格式，以及运笔要领。
第二课时教学过程：一、回顾课文内容。
1、有感情地朗读课文。
2、用自己的话说说对“守信”两字的理解。
二、演读结合感悟朗读。
1、我们已经读懂了课文，你们想不想把课文内容用自己喜欢的语言表演出来？2、自由选择课文3-10自然段多演读几遍。
（在四人小组中进行），思考相关问题。
组内讨论交流：当爸妈刚刚离开时，宋庆龄在想什么？3、分角色朗读课文11-16自然段，联系上下文思考：宋庆龄等了小珍一天，小珍也没有来，你怎样看待这件事？4、学生评议，教师相机归纳。
三、教师小结。
诚实守信是我们做人处事的基本标准，宋庆龄从小就重诺言、守信用，给我们做出了榜样。
四、课外积累：将你收集的有关“守信”的故事读给大家听。
板书设计：（略）2、《守信》优秀教学设计一等奖教学目标一、认知1、知道诚实守信的基本含义。
苦练韩信课程设计
苦练韩信课程设计一、教学目标本课程旨在让学生深入了解韩信的历史背景、生平事迹和相关战争，掌握韩信所体现的勇敢、智谋、忠诚等优秀品质，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解韩信的生活年代、家庭背景及历史地位。
（2）掌握韩信的主要事迹，如胯下之辱、萧何月下追韩信、韩信点兵等。
（3）了解韩信所参与的经典战争，如井陉之战、垓下之战等，并分析战争中的战术运用。
2.技能目标：（1）培养学生运用史料分析问题的能力。
（2）培养学生分组讨论、合作探究的能力。
（3）培养学生撰写历史小论文的能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对历史人物的尊重和敬意。
（2）培养学生热爱祖国、忠诚担当的品质。
（3）培养学生正确的人生观、价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.韩信的生活年代、家庭背景及历史地位。
2.韩信的主要事迹，如胯下之辱、萧何月下追韩信、韩信点兵等。
3.韩信所参与的经典战争，如井陉之战、垓下之战等，并分析战争中的战术运用。
4.韩信的人格特点及其对后世的影响。
5.相关的历史背景和时代特点，如楚汉争霸、秦末民变等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解韩信的历史背景、事迹和战争，引导学生了解和掌握相关知识。
2.讨论法：分组讨论韩信的事迹和战争，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：分析韩信在战争中的战术运用，培养学生运用史料分析问题的能力。
4.实验法：通过模拟战争场景，让学生体验战争的残酷，培养学生的团队协作和决策能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《中国古代史》、《中国历史人物》等。
2.参考书：《史记》、《汉书》等。
3.多媒体资料：韩信事迹和战争的图片、视频等。
4.实验设备：战争模拟道具、地图等。
5.网络资源：相关的历史论文、文章等。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的方式，全面、客观地评价学生的学习成果。
《守信》教案（精选4篇）
《守信》教案（精选4篇）《守信》篇1第二单元善待他人2.1诚实守信教学目标1、懂得诚实的含义，懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德。
2、知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。
3、让学生树立诚实为荣的观念，做一个诚实守信的人。
教学重点、难点诚信的意义和两方面的基本要求教学过程第一课时一、导入新课诚实守信是每个人一辈子都要恪守的基本道德规范，诚实是人们彼此交往时最重要的品德。
为什么诚信对我们这么重要？我们又该如何做呢？这就是本节课我们所要解答的问题。
二、讲授新课（一）、阅读教材30-31页的漫画，思考：漫画中的行为反映了现实生活中的什么现象？（二）、阅读教材30页，思考：1、诚实的内涵是什么？2、诚实有什么意义？（目的：从理论上把握诚实的内涵，认识诚实的意义，树立正确的诚实观）（三）活动：请你帮他们出主意（目的：在辨析中学会选择诚信行为）材料：见教参92页情景一、二、三、四学生讨论：你给以上情景中的主人公出什么主意？为什么？（四）诚信的两方面基本要求：拒谎言、重承诺阅读教材32页，思考：1、为什么会有谎言？2、谎言有什么危害？3、承诺的重要性是什么？4、承诺的要求是什么？（目的：从理论上把握拒谎言、重承诺的重要性）（五）阅读与感悟：一诺千金（目的：使学生体会承诺在交往中的重要性）阅读材料，思考：1、作者为什么把还两元钱的事情和那个男生后来走向成功联系起来？2、作者为什么在朋友失约后做解释的电话中什么也没说？3、在读了这两个小故事后，你被什么所感动？你为什么失望？谈谈你的交友标准和对待朋友的方式。
课堂练习1、思考：教材32页毛泽东的，他体现了课文中的什么观点？2、讨论：点评漫画中人物的行为并相互交流。
教学小结把握诚实的内涵，认识诚实的意义，树立正确的诚实观，把握拒谎言、重承诺的重要性作业1、诚实的内涵是什么？2、诚实有什么意义？3、谎言有什么危害？4、承诺的要求和重要性是什么？第二课时教学目标1、学会处理诚实与隐私的关系2、了解社会生活中诚实的复杂性3、培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力4、使学生树立撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情操教学重点、难点如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系教学过程一、导入新课人应该诚实，但不等于无所顾忌地、不适当地说出一切，这就要求我们必须处理好诚实与隐私、善意谎言的关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《韩信守信》教学设计教学目标：
1．认识诚信，了解诚信在生活中的重要性；理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的传统美德。
2．理解诚信在社会生活中的作用，懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
3．知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。
教学重点：
认识并做到在生活中讲诚信。
教学难点：
在日常生活中发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
教学用具：多媒体挂图
教学流程：
一，图片导入，激趣学习。
1，出示人物（韩信）图片，猜测人物，并介绍人物。
2，总结学生发言，对韩信进行简单介绍。
二，分享故事，感悟诚信。
1，中国被称为“礼仪之邦”，诚信是中国人的美德。
请同学们在书中找到关于韩信的故事，并认真倾听音频谈感受。
2，再次品悟故事，自读课文，用心阅读文字，讨论韩信的为人。
3，总结:韩信守信，报恩漂母的事情成为天下美谈。
韩信之所以能够取得那样的成就，与他讲诚信，守诺言有一定的关联。
“诚信”既是一种世界观，又是一种社会价值观和道德观，无论对于社会抑或个人，都具有重要的意义和作用。
三，生活小事，明辨事理。
展示小品（课前备好，学生自演）《王婷的烦心事》快要上课了，小明匆匆跑进教室，组长王婷赶紧迎上去，说：“小明，快把作业给我！”小明脸红通通的，说：“昨天晚上，我妈妈病了，我陪妈妈打针了，作业没做啊！你先别告诉老师我一定补上。
”看见小明着急的样子王婷也答应啦。
上课啦，老师让小组长汇报作业情况。
王婷心里很不安，当老师问道六组作业情况时，王婷好像下定决心似的，站起来说：“小明作业没完成。
”
1，对王婷的做法进行评价。
2，师根据学生的评价进行总结，与别人约定的事情要考虑该不该做。
如果事情是错误的，我们就不该答应。
四，诚信宣言，反思自己。
言必信，行必果------《论语.子路》
君子一言，驷马难追------《论语.颜渊》
诚信为人之本--------鲁迅
五，总结课堂，布置作业。
同学们，无论什么时代，诚实守信都是备受遵崇的品质。
它早已融进了民族文化的血液里，让我们从小事做起，从身边的事做起，从小做一个诚实守信的孩子，长大做一个诚实守信的公民。