《钟声叮叮当》教案
演唱 钟声叮叮当-人音版三年级音乐上册教案
演唱钟声叮叮当-人音版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解歌曲《钟声叮叮当》的曲调和歌词，能够较为准确地演唱出来。
2.通过演唱、体验音乐，培养学生的音乐感知和表现能力，激发学生学习音乐的兴趣。
3.掌握简单的节奏与旋律动作，增强儿童的节奏感和音乐感，从而培养学生的音乐天赋。
二、教学内容1. 歌曲欣赏让学生先听歌曲《钟声叮叮当-人音版》。
让学生先从整体上了解这首歌曲的曲调和歌词，能感受到歌曲的节奏感。
2. 歌曲学习1.反复播放歌曲《钟声叮叮当-人音版》。
2.教师和学生一起跟着歌曲的节奏够拍子。
3.分解学习歌曲的旋律，教师示范，学生跟唱。
4.教师顺着旋律，分段教唱歌词，学生跟着唱。
3. 演唱练习1.演唱一遍全曲，让学生掌握歌曲的整体感觉。
2.将歌曲分段，练习每一部分的唱法、发音和节奏感。
3.整体演唱歌曲，观察学生合唱的效果。
4. 节奏练习1.上楼梯：教师带着学生，一步一拍地上楼梯，学生尝试跟着教师的节奏够拍子；或者将楼梯拍子改成歌曲的旋律。
2.拍手音乐：带领学生拍手做节奏，并配合歌曲的旋律改变拍子的节奏和力度。
3.奔跑系列节奏：带着学生在空旷地带上跑步，同时练习跑步的节奏感，可以配合歌曲的旋律节奏。
三、教学方法1.听歌法：让学生先听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
2.师生合作教学法：教师示范唱歌，并带动学生一起唱歌。
3.唱慢学快法：学生不必一次学会一曲，分步练习。
四、教学效果评价1.学生能够正常演唱该曲，声音音准、气息吐放到位；2.学生能够较为准确地感知歌曲的节奏和旋律；3.整体效果比较好，学生能够比较流畅、自如地将歌曲的节奏、旋律和舞蹈动作结合起来。
五、教学总结本次教学主要是通过歌曲来进行教学，让学生在唱歌、跳舞、节奏练习中体验音乐，培养学生的音乐兴趣和音乐感。
同时，在教学过程中，老师尽可能地配合歌曲反复演唱，并尽可能让学生对音乐旋律、歌词理解更深入一些。
最终整个教学过程效果不错，通过快乐有效的教学方式，激发学生的学习兴趣和学习热情。
《钟声叮叮当》教案
《钟声叮叮当》教案一、教学内容本节课选自教材《音乐鉴赏》第四章第二节《时间的歌者——钟》。
教学内容主要包括：了解钟的种类、结构及工作原理；学习《钟声叮叮当》歌曲，掌握歌曲旋律、节奏及歌词；通过歌曲欣赏和实践活动，培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让学生了解钟的种类、结构及工作原理，提高学生的科学素养。
2. 通过学习《钟声叮叮当》歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握《钟声叮叮当》歌曲的旋律、节奏及歌词。
难点：理解钟的结构及工作原理；在合唱过程中，保持音准、节奏的准确性。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、《钟声叮叮当》歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示钟表模型，引导学生观察并说出钟的种类、结构及工作原理。
（2）教师播放《钟声叮叮当》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学唱《钟声叮叮当》歌曲，重点讲解歌曲的旋律、节奏。
（2）学生跟随教师学唱，注意音准、节奏的准确性。
3. 歌曲实践（10分钟）（1）教师将学生分成若干小组，每组负责一句歌词的合唱。
（2）各小组进行合唱练习，教师巡回指导。
（3）各小组进行合唱展示，全班同学共同评价、交流。
4. 歌曲欣赏（10分钟）（1）教师播放《钟声叮叮当》歌曲，让学生闭眼聆听，感受音乐的美感。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 钟的种类、结构及工作原理2. 《钟声叮叮当》歌曲旋律、节奏3. 歌曲合唱技巧七、作业设计1. 家庭作业：《钟声叮叮当》歌词抄写5遍，熟悉歌曲旋律。
2. 课后实践：与家人、朋友一起合唱《钟声叮叮当》，录制视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《钟声叮叮当》歌曲，让学生了解钟的种类、结构及工作原理，培养了学生的音乐鉴赏能力和团队协作精神。
《钟声叮叮当》教案
教学目标：1、在学唱《钟声叮叮当》的曲调中，唱准fa、si、do’（4、7、ī）音高，唱准do—do’（1—ī）的自然音阶。
2、有感情地演唱《钟声叮叮当》教学重点：学唱歌曲难点：《钟声叮叮当》的两声部合唱。
教学过程：一、组织教学1、听《铃儿响叮当》进教室，律动表演。
2、师生问好二、新授fa、si、do’1、复习do、re、mi、sol、la这五个唱名，唱准音高。
2、出示fa、si、do’（4、7、ī）小朋友们，让我们一起在音阶小楼梯上找找它们的位置，看看它们的身边分别住着谁？你能唱出它们的名字吗？（生个别回答）师辅导学生唱准（4、7、ī）这三个唱名的音高。
3、巩固。
①复习第三课《噢！苏珊娜》的曲调，进一步认识fa。
②复习第五课《唱给妈妈的摇篮曲》的曲调，进一步认识si。
③利用本课教材中的音阶图及fa si do’的手势，唱准do----do’的音阶。
4、跟琴唱一唱。
1=c2/4 13 5|66 5|6ī 76|5 -|13 5|66 5|44 32|1 -||（1）学生自己先自由视唱，看自己会不会唱。
（2）老师辅导学生进行练唱，巩固音准和节奏。
（3）进行反复多遍练习。
三、学唱《钟声叮叮当》1、初听歌曲，感受歌曲流畅的旋律，有趣的歌词。
2、再听歌曲，进一步熟悉旋律，并用身体乐器给歌曲伴奏，初步体会6/8的旋律。
3、学唱曲调。
①师范唱曲调，生看谱听唱。
②学唱第一、二句曲调，利用听唱与看谱相结合，进行多遍练唱，解决节奏难点。
③第三、四乐句可让学生在第一、二乐句基础上，画出图形谱自学识谱，可以互相帮助学习。
4、曲调学会后，把歌词填上“叮当叮叮当”即可进行完整演唱。
5、歌曲处理：①让学生说说该怎样唱好这首歌。
②师指点学生演唱时要注意流畅，起伏的感受，在“V”处换气。
（初步认识“V”换气记号的含义）③有感情地演唱歌曲，身体轻轻摇晃。
6、在唱好的基础上，加上固定低音部do、sol这是一个难点，教师要加重辅导的力度。
钟声叮叮当教案设计
钟声叮叮当教案设计教案设计：钟声叮叮当一、教学目标：1.让学生了解和掌握《钟声叮叮当》这首歌曲的旋律和歌词，提高音乐欣赏能力。
2.培养学生对音乐的热爱，激发他们对音乐创作的兴趣。
3.通过歌曲的学习，教育学生珍惜时间，养成良好的生活习惯。
二、教学内容：1.歌曲《钟声叮叮当》的学习。
2.歌曲背景及相关知识的介绍。
3.歌曲创作方法的讲解。
4.学生创作实践。
三、教学重点与难点：1.教学重点：歌曲《钟声叮叮当》的旋律和歌词学习。
2.教学难点：歌曲创作方法的讲解和学生的创作实践。
四、教学方法：1.讲授法：讲解歌曲背景及相关知识。
2.示范法：示范歌曲演唱和创作方法。
3.互动法：组织学生进行创作实践，并进行交流和分享。
五、教学过程：1.导入：播放《钟声叮叮当》歌曲，引导学生感受歌曲的美妙旋律，激发学习兴趣。
2.歌曲背景及相关知识介绍：讲解歌曲的创作背景、作者及相关音乐知识，增加学生的音乐素养。
3.歌曲学习：教授歌曲的旋律和歌词，引导学生学唱，并注意发音和节奏的准确性。
4.歌曲创作方法讲解：介绍歌曲的创作方法，包括旋律、歌词、和声等方面的知识，激发学生的创作热情。
5.学生创作实践：组织学生进行创作实践，鼓励他们发挥想象力，创作出自己的音乐作品。
6.作品展示与交流：让学生展示自己的作品，并进行交流和分享，提高他们的音乐鉴赏能力和表达能力。
7.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生珍惜时间，养成良好的生活习惯。
六、教学评价：1.学生对《钟声叮叮当》歌曲的掌握程度。
2.学生在创作实践中的表现。
3.学生对音乐知识的理解和应用能力。
4.学生在课堂上的参与程度和积极性。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握《钟声叮叮当》这首歌曲的旋律和歌词，提高音乐欣赏能力。
同时，通过歌曲的学习，教育学生珍惜时间，养成良好的生活习惯。
通过歌曲创作方法的讲解和学生的创作实践，激发学生对音乐创作的兴趣，培养他们的音乐素养。
重点关注的细节：歌曲创作方法的讲解和学生的创作实践。
人音版小学三年级音乐上册《钟声叮叮当》教案
人音版小学三年级音乐上册《钟声叮叮当》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学三年级音乐上册第六单元《钟声叮叮当》。
歌曲《钟声叮叮当》是一首富有童趣的四二拍歌曲，通过生动形象的歌词描绘了新年的喜庆氛围。
歌曲共四个乐句，旋律简洁，节奏明快，易于学生学唱。
二、教学目标1. 让学生能够用欢快的情绪演唱歌曲《钟声叮叮当》。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对新年的喜爱。
3. 引导学生通过音乐活动，体验合作、交流的乐趣。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《钟声叮叮当》，能够流畅地演唱。
难点：歌曲中附点八分音符的节奏把握，以及衬词的演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、课件。
2. 学具：音乐课本、练习册、五线谱本。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领学生回顾新年的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，引导学生谈论对新年的期待和喜悦。
然后播放歌曲《钟声叮叮当》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导附点八分音符的节奏和衬词的演唱。
分组练习，让学生在合作中提高演唱水平。
3. 节奏练习（5分钟）教师设计有趣的节奏练习，让学生在游戏中巩固节奏感。
如用拍手、敲击乐器等方式，让学生在实践中感受音乐的韵律。
4. 课堂展示（5分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计《钟声叮叮当》1. 歌词2. 节奏3. 衬词七、作业设计1. 作业题目：（1）熟唱歌曲《钟声叮叮当》。
（2）家长协助孩子用家中物品制作一个小钟，用于练习歌曲中的敲击节奏。
2. 答案：（1）能够熟练地演唱歌曲《钟声叮叮当》。
（2）完成小钟的制作，并能正确地敲击出歌曲中的节奏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《钟声叮叮当》的学习，让学生感受到了新年的喜庆氛围。
在教学过程中，注意引导学生掌握歌曲的节奏和衬词部分，提高了学生的演唱水平。
同时，通过课堂展示和家庭作业的设置，让学生在实践中体验到音乐的乐趣。
钟声叮叮当教案
钟声叮叮当教案教学目标：1.了解钟声的由来和功能。
2.学习如何正确报时。
3.培养学生的时间观念和时间管理能力。
教学重点：了解钟声的由来和功能。
教学难点：培养学生的时间观念和时间管理能力。
教学准备：学生时钟。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生们出示一个时钟图，并提问：“大家知道这是什么吗？”2.学生回答：“这是一个时钟。
”3.教师继续问：“大家有没有听过钟声呢？”4.学生回答：“有。
”5.教师说：“今天我们就来了解一下钟声的由来和功能。
”二、讲解（10分钟）1.教师向学生介绍钟声的由来：“在远古时代，人们还没有发明时钟，所以他们用钟声来报时。
”2.教师继续解释钟声的功能：“钟声不仅可以告诉人们现在是几点钟，还可以提醒人们起床、吃饭、上课等。
”3.教师向学生播放钟声录音，让学生感受钟声的音乐之美。
4.教师提问：“大家觉得钟声是怎么发出来的呢？”5.学生回答：“是通过摆动的钟摆敲击钟面发出的。
”6.教师鼓励学生的回答，并希望他们能多想想其他的答案。
三、练习（15分钟）1.教师给学生讲解如何正确报时：“当我们报时时，需要先报‘现在是几点’，再报‘几分’，最后报‘秒’。
”2.教师示范报时：“现在是九点十分二十三秒。
”3.学生模仿教师的示范报时，一起进行练习。
4.教师提醒学生们要注意时间的准确性，不要慌乱报时。
四、活动（15分钟）1.教师给每个学生发放一张钟习题。
2.学生根据题目的要求，画出正确的时间，并报时。
3.教师巡视学生的作答情况，及时给予指导和帮助。
五、总结（5分钟）1.教师通过问答的形式总结本节课的内容。
2.教师鼓励学生对钟声的研究，并提醒他们在日常生活中合理利用时间。
六、延伸（5分钟）1.教师把学生分成几个小组，要求每个小组设计一个钟声的作品。
2.学生们可以使用自己的声音、乐器或其他创意方式表现钟声。
3.每个小组表演完毕后，学生们进行评选和点评。
人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当
人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当一、教学内容本节课选自人音版三年级上册音乐教材第六单元《快乐的小钟》，主要学习《钟声叮叮当》这首歌曲。
教学内容涉及歌曲学唱、音乐理论知识、音乐欣赏等方面。
具体章节为第六单元第一课时。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《钟声叮叮当》的旋律和歌词，能准确地演唱出来。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 学习简单的音乐知识，如音符、节奏等，并能运用到实际演唱中。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化、音符的识读。
教学重点：歌曲的旋律、歌词的学习，音乐知识的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、钟模型、音符卡片等。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用钟模型，模拟钟声，引导学生模仿钟声的节奏，感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（1）教唱歌曲《钟声叮叮当》，注意节奏、音高的准确性；（2）学生跟唱，注意歌词的发音和情感表达；（3）分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
3. 音乐知识讲解（1）介绍音符、节奏等基本音乐知识；（2）结合歌曲，分析音乐元素在歌曲中的应用。
4. 例题讲解（1）出示音符卡片，让学生识别并唱出相应的音符；（2）分析歌曲中的节奏变化，并进行练习。
5. 随堂练习（1）学生独立演唱歌曲，教师点评；（2）分组进行节奏练习，提高学生的节奏感。
（1）回顾本节课所学内容，强调重点知识；（2）布置课后作业，鼓励学生课后练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《钟声叮叮当》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 音乐知识：音符、节奏等4. 课后作业：练习题目七、作业设计1. 作业题目：熟记《钟声叮叮当》的歌词和旋律，并进行演唱。
2. 答案：见课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的不足，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如自然界的声音、生活中的节奏等，激发学生对音乐的兴趣。
小学三年级音乐课教案【三篇】精选
【导语】⼀份优秀的教案需要教师提前进⾏精⼼的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进⾏预想;还需要教师对授课对象也就是学⽣进⾏⼀定的分析,对授课内容进⾏⼀定的研究。
只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其"引导者"和"先⾏者"的作⽤。
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【篇⼀】 教学⽬标： 1、钟声能唤起⼈们⽆限的遐想，本课围绕这⼀主题选编了不同风格的歌曲，让学⽣在美妙的⾳乐声中激发对⾳乐的兴趣。
2、聆听《维也纳的⾳乐钟》、《灵隐钟声》，感受⾳乐不同的风格情趣。
教学重点、难点：1、创编活动。
2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
教学准备：钢琴、录⾳机、磁带。
课时安排：⼆课时 第⼀课时：《钟声叮叮当》 ⼀、组织教学 1、拍⼿进教室，确⽴良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师⽣问好。
⼆、导⼊ 1、聆听《维也纳的⾳乐钟》。
2、⾳乐钟的主题。
3、复听歌曲并感受⾳乐的情绪，聆听主题曲调出现了⼏次? 三、学唱歌曲 1、体验感知，聆听歌曲《钟声叮叮当》范唱。
⼤家在歌声中感受到什么?(交流) 2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖ lalalalalalalalalala 3、反复多次听范唱，跟录⾳哼唱曲调。
⽤“La”模唱主旋律，注意难点。
4、跟教师的伴奏学唱歌曲。
5、⼩声跟范唱完整的演唱歌曲，注意流畅⽽有起伏，在“V”处要换⽓。
6、创新表现，处理歌曲。
⼤家想⽤怎样的声⾳来表现这种形象?(交流、处理、试唱) 四、跟着琴唱⼀唱：dorimifasollasido 五、课堂⼩结，下课。
第⼆课时：《美丽的黄昏》 ⼀、组织教学 1、拍⼿进教室，确⽴良好坐姿，明确课堂纪律，师⽣问好。
2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖ ⼩猫爱吃鱼，鱼。
3、复习歌曲《钟声叮叮当》。
⼆、聆听《灵隐钟声》 1、这是⼀⾸电⼦琴独奏曲，作者以电⼦琴的丰富⾳⾊和宽⼴的表现⼒，描绘出杭州佛寺——灵隐寺的风采。
人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当
人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当一、教学内容本节课选自人音版三年级上册音乐教材第六章《快乐的音乐时钟》，具体内容包括《钟声叮叮当》这首歌曲的学习及节奏练习。
二、教学目标1. 让学生掌握《钟声叮叮当》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：掌握《钟声叮叮当》的歌词、旋律和节奏。
难点：对歌曲中节奏变化和音高的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、钟表模型。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钟表模型，让学生观察并模仿钟表的滴答声，引导他们感受时间的流逝。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《钟声叮叮当》，让学生初步感受歌曲旋律。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意纠正音准和节奏。
（3）分组练习，互相评价，提高学生的合作能力和音乐素养。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，进行示范。
（2）针对学生存在的问题，进行个别指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
（2）进行小组比赛，检验学生的学习成果。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《钟声叮叮当》2. 歌曲旋律：简谱、歌词3. 节奏练习：重点节奏型七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《钟声叮叮当》，并解释歌曲的意义。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《钟声叮叮当》，使学生掌握了基本的音乐知识和演唱技巧，培养了他们的时间观念。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，并对课堂教学中出现的问题进行反思，不断提高教学质量。
拓展延伸：1. 引导学生关注生活中的时间节奏，如：早晨起床、上学、上课等。
2. 学唱其他关于时间的歌曲，提高学生对音乐的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标中的节奏感知和表现能力的培养。
2. 教学过程中的节奏变化和音高的把握。
3. 例题讲解针对学生存在的问题进行个别指导。
2024年《钟声叮叮当》教案
2024年《钟声叮叮当》教案一、教学内容本节课选自2024年新编小学音乐教材第五册第四章《时间的歌》，详细内容为《钟声叮叮当》一课。
本章以时间为主题，通过不同时间节点的歌曲，让学生感受音乐与时间的关系，培养他们的音乐感知力和节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握《钟声叮叮当》的歌曲旋律，提高音乐表现力。
2. 培养学生准确把握歌曲节奏，增强节奏感。
3. 通过学习歌曲，让学生了解时间的重要性，珍惜时间，合理安排生活。
三、教学难点与重点重点：歌曲《钟声叮叮当》的旋律、节奏和歌词。
难点：歌曲中的附点音符、切分音等节奏型的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、钟表模型。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用钟表模型，让学生观察并说出钟表的声音，引导他们关注时间与音乐的联系。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《钟声叮叮当》。
（2）学生跟随教师学唱歌曲。
（3）教师针对歌曲中的节奏型进行讲解和示范，帮助学生掌握。
3. 歌曲练习（10分钟）（1）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
（2）学生代表展示，共同点评。
4. 实践情景引入（10分钟）让学生扮演钟表的角色，用肢体动作表现钟声，培养他们的节奏感。
5. 例题讲解（10分钟）出示歌曲《钟声叮叮当》的乐谱，讲解乐谱中的音符、节奏等。
6. 随堂练习（5分钟）学生跟随教师演奏钢琴，进行歌曲演唱练习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《钟声叮叮当》2. 歌曲旋律：五线谱及歌词3. 节奏型：附点音符、切分音等七、作业设计1. 作业题目：抄写《钟声叮叮当》的歌词和乐谱，练习歌曲演唱。
答案：见教材附录。
2. 拓展延伸：让学生收集有关时间的歌曲，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《钟声叮叮当》，让学生了解了时间与音乐的联系，提高了他们的音乐素养。
在课后，教师应关注学生对歌曲的掌握程度，对节奏型进行针对性辅导。
同时，鼓励学生关注生活中的时间，培养他们珍惜时间的意识。
人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当
人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当一、教学内容本节课选自人音版三年级上册音乐教材第六章《快乐的音乐时钟》，详细内容包括《钟声叮叮当》歌曲学习，节奏感知与创作，以及相关的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《钟声叮叮当》的旋律与歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能进行简单的节奏创作。
3. 加深学生对音乐时钟的认识，了解音乐与时间的关系。
三、教学难点与重点重点：掌握《钟声叮叮当》的旋律与歌词，理解音乐时钟的概念。
难点：节奏的感知与创作，以及音乐时钟的运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐时钟、钟表模型。
学具：音乐教材、铅笔、橡皮、五线谱本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个音乐时钟，引导学生观察时钟的指针跳动与音乐之间的关系，激发学生对音乐时钟的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《钟声叮叮当》，学生跟唱。
（2）分析歌曲旋律，指导学生用五线谱表示。
（3）分组练习，互相检查歌词和旋律的准确性。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解音乐时钟的原理，引导学生理解音乐与时间的关系。
（2）以《钟声叮叮当》为例，分析歌曲中的节奏特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生自主创作简单的节奏，以时钟的跳动为参照。
（2）互相交流，讨论创作的节奏是否符合音乐时钟的特点。
5. 歌曲演唱展示（5分钟）每组选取代表进行歌曲演唱展示，评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 《钟声叮叮当》歌词与旋律五线谱。
2. 音乐时钟原理及节奏创作示例。
七、作业设计1. 作业题目：创作一个以《钟声叮叮当》为背景音乐的时钟节奏。
（1）嘀嗒嘀嗒，嘀嘀嗒（4拍）（2）叮咚叮咚，叮叮咚（3拍）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对音乐时钟的兴趣浓厚，但在节奏创作方面还需要加强引导。
2. 拓展延伸：让学生课下观察生活中的音乐时钟，尝试用音乐表达时间的变化，提高学生对音乐与生活联系的认识。
2024年人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当
2024年人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当一、教学内容本节课选自2024年人音版三年级上册音乐教材第四单元《快乐时钟》，具体内容为《钟声叮叮当》。
本曲以欢快的旋律，描绘了早晨时钟响起，孩子们迎接新的一天的美好画面。
教学内容涉及音乐基础知识、歌曲学唱、节奏练习及音乐欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《钟声叮叮当》的旋律、节奏及歌词，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生团结协作、积极参与的精神，提高集体合作能力。
3. 通过学习歌曲，引导学生体验生活，感受时间的宝贵，培养珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：掌握歌曲《钟声叮叮当》的旋律、节奏及歌词，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、钟表模型。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钟表模型，模拟早晨时钟响起的声音，引导学生模仿时钟的“叮叮当”声，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师弹奏钢琴，引导学生跟唱《钟声叮叮当》。
（2）教师分句教唱歌曲，重点讲解节奏和旋律。
（3）学生自主练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
（2）通过钢琴伴奏，引导学生体验不同的音高。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习，互相纠正错误。
（2）每组挑选代表进行展示，其他学生评价。
5. 音乐欣赏（5分钟）欣赏其他与时间相关的音乐作品，如《时间像小马车》等，引导学生感受时间的宝贵。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《钟声叮叮当》2. 歌曲旋律、节奏及歌词3. 时间主题：珍惜时间七、作业设计1. 作业题目：抄写《钟声叮叮当》的歌词，并用彩色笔标注出节奏变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的时间，如：合理安排作息时间，珍惜每一分钟。
《钟声叮叮当》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
3.优化提问方式，引导学生更深入地探讨问题，提高课堂讨论效果。
4.加强课堂反馈，关注每位学生的学习情况，确保教学内容的落实。
《钟声叮叮当》教案
一、教学内容
《钟声叮叮当》教案，选自人教版小学语文三年级下册第七单元。本节课主要内容包括：
1.课文学习：《钟声叮叮当》课文阅读与理解，引导学生感受作者对钟声的描绘，体会文中词句的韵味。
2.生字词学习：本节课共有10个生字，12个生词，要求学生掌握并会正确书写、运用。
3.语法点学习：通过课文学习，理解并列句的用法，并学会在句子中正确运用。
5.情感态度与价值观：引导学生从课文中体会到时间的珍贵，培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，塑造正确价值观。三、 Nhomakorabea学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的掌握：本节课的生字词是学生必须掌握的基础知识，包括字的读音、书写和词义理解。如“钟”、“韵”、“悠扬”等，需确保学生能够熟练读写。
（2）语法点理解与应用：理解并列句的用法，并在口语表达和写作中正确运用。例如，课文中“钟声叮叮当，时光轻轻过”一句，要求学生能够仿写出类似的句子。
首先，通过提问导入新课的方式，我发现学生们对钟声这个主题非常感兴趣，他们能够积极参与课堂讨论，分享自己在生活中对钟声的观察和感受。这说明生活化的导入方式能够有效激发学生的学习兴趣。
三年级上册音乐教案第七单元《钟声叮叮当》人音版(五线谱)(2023秋)
我还发现，在进行小组讨论和实验操作时，学生们的参与度很高。他们积极地讨论、分享观点，并在创作简单的旋律时展现出了自己的创意。这让我意识到，给予学生一定的自由度和空间，能够激发他们的学习热情和创造力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用五线谱创作简单的旋律”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作的旋律。
-对于八分音符的难点，教师可以设计简单的节奏游戏，让学生通过身体动作感受和练习八分音符的节奏。
-在五线谱识谱方面，教师可以利用直观的教具，如五线谱卡片，帮助学生建立起视觉和听觉的联系，逐步提高识谱速度。
-针对歌曲情感表达，教师可以通过故事讲解、情景模拟等方式，帮助学生理解歌曲的情感内涵，鼓励他们在演唱中表达自己的情感。
二、核心素养目标
三年级上册音乐教案第七单元《钟声叮叮当》的核心素养目标主要包括：培养学生音乐感知与欣赏能力，通过学习歌曲，使学生能够感受音乐旋律的优美与和谐，提升音乐审美素养；强化音乐表现与创造能力，通过实践演唱和节奏练习，激发学生的音乐表现力，鼓励他们在集体活动中积极参与、创新表达；加强音乐知识与技能掌握，使学生掌握五线谱基础知识和基本节奏，提高音乐识谱能力，为后续音乐学习打下坚实基础。这些目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的音乐综合素质。
《钟声叮叮当》教学设计
一、课题《钟声叮叮当》二、课时安排1. 听写2. 词汇讨论3. 听歌理解4. scenario-writing5. 唱歌表演三、教学目标1. 能听懂、会说、会读、会拼，并熟练运用句子《钟声叮叮当》2. 掌握有关词汇： time、ring、bell、dnn dang dong3. 了解钟声如何提醒我们把时间安排的更有效4. 在实践中学习“把时间安排的更有效”的重要性四、教学过程1. 听写（1）教师复述句子：Ding dang dong, the time is on a bell.（2-3遍）（2）学生同时复述句子，练习发音、拼写。
2. 词汇讨论（1）出示图片，让学生一起讨论有关time、ring、bell、dnn dang dong 词汇所代表的含义。
（2）教师检查学生掌握情况，指导学生朗读单词。
3. 听歌理解（1）介绍歌曲背景：钟声叮叮当歌曲是一首有趣的歌曲，它可以帮助我们更好地安排我们的时间。
（2）播放音乐，仔细听，学习歌词，完成填空（歌词小段）。
4. scenario-writing（1）让学生想象场景：钟声叮叮当正在帮助某个孩子安排他或她的时间。
（2）让学生用自己的方式描述：孩子如何安排他/她的时间，钟声叮叮当如何配合他/她？（3）让学生小组讨论，并写出自己的场景5. 唱歌表演（1）将学生分组，组内学生共同练习一遍歌曲，演唱完之后表演给全班。
（2）教师提供指导，以确保学生演唱歌曲并唱出正确的语调。
五、教学反馈教师采用问答形式让学生反馈学习内容，以检查学习效果：（1）钟声叮叮当帮助我们做什么？（2）对钟声“叮叮当”有什么看法？（3）为什么要管理好我们自己的时间？。
钟声叮叮当教案及反思
钟声叮叮当教案及反思《钟声叮叮当》是一首曲调短小精悍，旋律、优美的儿童歌曲。
下面是店铺为你带来《钟声叮叮当》教案及反思，供你参考。
《钟声叮叮当》教案教学目标：1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2、能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐。
3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，并能根据个人的认识用自己喜欢的方式作出相应的反应。
教学重点难点：感受和表现“钟声”音乐。
和谐准确的演唱二声部。
一、情境导入，引入课题。
猜一猜，你们听到的是什么声音呢?(钟声)1、课件播放钟声(当) 师：今天老师带了各种各样的钟声，我们一起来听一听吧!2、课件出示钟声图片及播放各种钟声。
师：谁能来唱唱你听到的钟声呢?3、请学生模仿钟声(提示学生模仿大钟、小钟等声音)二、基础训练同学们唱的都很不错，今天老师带来了一段特别适合大钟演唱的旋律，你们能唱一唱吗?1=D 6/8 1· 1· ︱1· 1· ︱1· 1· ︱5· 5· ︱5· 5· ︱5· 5· ︱5· 5· ︱1 0 0‖5· 5· ︱1· ‖ 1、师弹琴，生唱旋律2、师指着曲谱，生试唱。
3、学生用身体模仿钟声。
真不错，刚才我看到同学们唱的时候身体不由自主的动起来了，那我们能不能用身体来做一做听到的声音呢?4、用碰铃模仿小钟的声音。
你们模仿的真可爱，老师这里又有一个小钟，它唱的声音跟你们唱的都不一样，你们来听听。
(1)用碰铃打节奏(带领学生唱出叮叮)。
(2)请学生尝试，指名生上台敲碰铃，师带领其他学生拍节奏。
5、大钟、小钟合奏。
(1) 分组练习同学们敲小钟敲得怎么样，大钟说我也想来试一试，我想和小钟一起唱，那我们来做一做大钟和小钟一起唱好不好啊，请1、2两组的同学当小钟，小钟用什么声好?(叮、叮、叮)就用这个，我们来试试看，老师当敲钟的人(师用手摆拍)。
《钟声叮叮当》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《钟声叮叮当》教案一、教案背景和目标：《钟声叮叮当》是一首经典儿童歌曲，歌词简单、朗朗上口，适合幼儿园和小学低年级学生学唱。
通过学习这首歌曲，可以培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐节奏感和吟唱技巧。
本教案旨在帮助学生熟悉和掌握《钟声叮叮当》的歌曲内容，学会正确的吟唱方式，并进一步培养学生的音乐素养和合作意识。
二、教学重点和难点：1. 学生能准确吟唱《钟声叮叮当》的歌曲内容。
2. 学生能感受歌曲的节奏感和节奏的变化，并能准确把握吟唱的节奏。
3. 学生能够与他人合唱，体会合作的乐趣和环境。
三、教学准备：1. 教材：《钟声叮叮当》歌曲音频。
2. 教学辅助工具：音乐播放设备。
四、教学过程：步骤一：导入1. 教师播放《钟声叮叮当》的音频，让学生听一遍。
2. 教师引导学生谈论他们对歌曲的印象，如旋律、歌词等，调动学生积极性。
步骤二：学习歌曲1. 教师再次播放歌曲音频，让学生跟随音乐的节奏摆动身体，感受歌曲的节奏感。
2. 教师逐句教唱歌词，并让学生跟随教师正确吟唱。
3. 教师分组让学生进行合唱练习，培养他们的合作意识和合唱技巧。
步骤三：加强练习1. 教师让学生分角色唱歌，部分学生吟唱歌词，另外一部分学生跟随节奏敲打打击乐器，如鼓、木琴等，加强对歌曲节奏的掌握。
2. 教师可以引导学生进行创编，让学生在歌曲的基础上进行改编，加入自己的创意，体验音乐的乐趣和个人表达的能力。
步骤四：总结与巩固1. 教师可以进行一次全班集体合唱，让学生展示所学成果。
2. 教师鼓励学生自由发挥，可以让学生分小组，自行编排并表演一段小剧场，用《钟声叮叮当》作为背景音乐。
3. 教师可以布置作业，让学生回家与家人分享所学歌曲，提升学生的音乐交流能力和家庭亲子互动。
五、教学延伸：1. 学生可以尝试在歌曲的基础上创作歌词，以表达自己的情感和想法。
2. 学生可以学习制作乐器，如纸杯鼓，用于伴奏歌曲的演奏。
3. 学生可以选择其他类似的儿童歌曲进行学唱和合唱练习，拓宽音乐素养。
三年级上册音乐教案-7 演唱 钟声叮叮当 人音版（五线谱）
《钟声叮叮当》教案【教学目标】能用竖笛吹奏歌曲二声部的旋律并与老师进行合奏，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣；熟悉歌曲中两个声部的旋律并能与同伴准确的合唱歌曲。
【学情分析】三年级的学生具有良好的竖笛吹奏能力，可以看谱吹奏简单的旋律。
在演奏简单的歌曲同时，同时培养学生与其他人合奏的意识，从而减少合唱教学中的难度。
【重点难点】能准确的吹奏歌曲中的第二声部并以和谐的声音与其他同伴进行合唱歌曲。
【教学过程】一、导入：（一）看视频听钟声师：今天老师给大家带来了一段视频，大家听听你们听到是什么声音生：钟声（二）敲编钟吹旋律1、敲编钟，辨音色师：老师给大家制作了电子的编钟，打击敲敲，听听这两个钟音色有什么不同第一个钟比较小，音色比较高，第二个钟较大，音色比较低沉对吧2、看乐谱，吹旋律（1）竖笛吹奏F调do sol两个音。
师：大家再看看这两个钟具体是唱什么呢考考大家的乐理知识。
生：第一个是do,第二个是低音的sol（2）柯达伊手势表现do sol两个音。
师：大家都认识这两个音，你们能否用柯达伊手势表现这两个音呢（3）竖笛吹奏歌曲二声部。
师：老师用“do”“sol”这两个音给打击编了简短的旋律，大家看看，是否能吹奏下来呢二、聆听歌曲（一）完整聆听1、第一次完整聆听，感受八六拍。
师：其实，刚才我们吹奏的就是来自澳大利亚的一首民歌，《钟声叮叮当》，现在就让我们完整聆听这首歌曲，感受八六拍给大家带来什么样的感觉并随着歌曲律动起来，老师用碰钟给大家伴奏。
2、第二次完整聆听，感受旋律线。
师：让我们再次聆听这首歌曲，大家跟随老师用你们的右手一起感受这首歌曲的旋律。
三、学唱乐谱1、学唱第一声部（1）分句用“lu”模唱师：大家先跟随老师的琴声用“lu”模唱这首歌曲的第一声部，老师弹一句，你们唱一句。
（2）学唱乐谱，熟悉歌曲师：在音符的上方，老师给大家标注了唱名，大家看着乐谱，跟随老师的琴声唱下第一声部。
（3）竖笛吹奏，熟悉旋律师：这首歌曲是二声部的，老师给大家吹奏第一声部，你们吹奏二声部，我们来感受下这首歌曲，感受下二声部的《钟声叮叮当》。
《钟声叮叮当》(修改一下)
《钟声叮叮当》教案一、教学内容歌曲《钟声叮叮当》聆听《维也纳的音乐钟》二、教学目标1、引导学生用连贯优美的声音学唱歌曲，并能用自然和谐的音色、均衡的声音演唱二声部。
2、通过听唱、模仿、师生合作、旋律线等不同形式的音乐活动，解决二声部合唱难点和熟悉音乐作品主题。
3、通过学唱和聆听，感受和体验美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的无限遐想，激发音乐学习兴趣及对美好事物的向往。
三、教学重点二声部合唱学习四、教学难点能用自然和谐的音色演唱二声部五、教学过程一、律动进教室1、听《钟声叮叮当》伴奏音乐，孩子们做律动进教室。
A、三拍子安静的走进去。
（拍手一次，拍肩一次）每个同学站到自己的位置上之后。
老师加动作。
B、老师加上敲大钟的手部动作，让学生自然模仿。
师：小朋友们，你们在音乐中听到了什么声音？生：钟声二、学唱低声部1、模仿钟声：（统一音色）师：那罗老师做了什么动作呀？生：敲钟师：那你能把自己当成一座大钟，来模仿它的声音吗？（学生唱）师：哇，我听到了各种各样的钟声，让我们一起来做一座大钟的声音好吗？（唱整齐）师：小朋友们很齐心呀！罗老师对你们有新的要求了，你们能按刚才老师敲钟的节奏来模仿大钟的声音吗？生：咚……咚……咚……咚……2、学唱低声部旋律：柯尔文手势帮助（音准）A、模唱：低声部旋律师：大钟的声音很沉稳了，那我们为钟声加上美妙的旋律吧！（出示低声部旋律，唱低声部旋律）看着旋律，跟着老师做柯尔文手势，完整唱一遍。
（加柯尔文手势，唱一遍旋律）（出示完整的低声部）师：老师给你们刚才唱的旋律加上了一些音乐记号，你看它是谁？生：反复记号、跳跃记号（带着反复记号唱，唱准确如何反复，休止符，跳跃记号）3、完成低声部两段旋律师：那请同学们来听一听音乐，找找大钟的声音，如果你找到了就请跟着它一起唱。
（播放范唱，来巩固低声部）三、学唱高声部师：小朋友，你们好厉害呀！在合唱的歌曲中，找到了大钟的声音，那我们小钟的旋律好听吗？（好听）1、出示图片（曲谱打乱）：师：它有些调皮，把乐句打乱，你能帮忙还原吗？2、听教师范唱：（静止，再放音乐）师：那现在罗老师就来唱一唱完整的旋律，听完，请你告诉我答案！（学生还原乐句）3、出示图片（全谱）：完整的学唱高声部旋律师：小朋友们，你们发现了吗？这两个乐句是模进的关系。
《钟声叮叮当》教案
3.鼓励学生分享自己在生活中与时间相关的趣事，增强课堂氛围。
三、例题讲解解析
例题讲解要注重以下方面，确保学生掌握读取时间的方法：
1.使用直观的课件或实物模型，逐步讲解如何读取钟面上的时间。
2.分步骤教学，先教学生识别整点，再学习非整点时间的读取。
2.教学过程中是否注重启发式教学，培养学生的思维能力和实际操作能力。
三、课堂氛围的营造
1.是否注重语言语调的运用，使课堂氛围生动、活泼。
2.是否关注学生的情感态度，鼓励学生积极参与，提高课堂积极性。
四、教学效果的评估
1.课后作业和课堂提问是否反映了学生对知识点的掌握情况。
2.针对学生的掌握情况，是否进行了有效的课后辅导和拓展延伸。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和实际操作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对时间知识的学习兴趣，养成珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点
教学难点：小时与分钟的关系，读取时间的方法。
教学重点：钟面的认识，时针与分针的运行规律。
四、教具与学具准备
3.例题讲解（15分钟）
（1）通过课件展示例题，引导学生学会读取时间。
（2）讲解如何用文字和数字两种方式表达时间。
4.随堂练习（10分钟）
分组进行练习，互相提问，巩固所学知识。
5.课堂小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6.互动环节（10分钟）
学生自由组队，进行“我来说时间，你来猜”的游戏，提高学生实际操作能力。
2.拓展延伸：鼓励学生在家中观察钟表，记录自己一天中的重要时刻，并与同学分享，提高时间意识。同时，可以开展“珍惜时间，从我做起”的主题活动，让学生在实践中学会管理时间。
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《钟声叮叮当》教案
教学内容：
1、聆听歌曲。
2、表演歌曲。
教学目标：
1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do'(4、7、i)的音高。
3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景来帮助更好地聆听音乐，体会音乐的快乐。
教学重、难点：
1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。
2、演唱歌曲，用歌声表现、模拟钟声。
教学用具：
录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备的资料。
教学过程：
一、听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室。
师生问好。
二、学习歌曲，表现钟声。
1、学生讨论如何模仿钟声（用“叮”“当”来模仿）师出示柯尔文手势，生复习do——do'的音阶。
师：现在加上钟摆的叮当声来唱。
师范唱，生用叮当声唱音阶。
2、复习高低声部的旋律。
3、教师示范唱，手弹低声部，唱高声部，请学生仔细聆听。
4、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的。
5、教师引导学生跟录音合作唱低声部，教师用手势引导学生唱低声部。
6、学生跟琴分声部合作唱。
7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏（碰铃和三角铁），再加身体模仿大钟摇摆的律动。
8、根据艺术处理完整演唱。
三、创设情景、感受钟声。
你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声。
听，维也纳皇宫的音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演。
1、师讲组曲《哈里亚诺什》的故事。
2、初听乐曲引子
师：在音乐中你听到了什么声音？
生答。
听出钟摆的滴答声。
‖：1 5 2 5：‖。
3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱。
4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器。
5、表演主题。
6、在教师的引导下分角色聆听整首曲子。
请学生听出第一个主题出现了几次？
学生回答：4次。
7、分角色完整地表演音乐。
四、小结。
同学们，时间象征着生命、生活，全世界的人们对此充满了希望，还有很多作曲家的音乐作品是描述钟声的。
请同学们去收集吧，别忘了，下节课将搜集到的资料带来，大家一起分享。