一般过去时复习公开课

一般过去时(公开课)课件

Santa Claus’s trip to the world
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1
Santa’s Trip to Changping
一般过去时 The simple past tense
From:
望牛墩中学学习交流PPT
By: Miss Xia
2
Hello ! Merry Christmas !
3. What did he do in those cities?
He _s_e_n_t_/g_a_v_e__ Christmas
presents to some sick children.
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4
What did Santa do last week in China?
1.He _b_o_u_g__h_t a Christmas tree and some
What did Santa Claus do last year?
1. How many cities did Santa travel to? He _tr_a_v_e_le_d_ to _s_ix_ cities.
2. How did he go there? He _w_e_n_t___ there by _p_la_n_e_ .
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The simple Past Tense一般过去时的结构
Can Could
you sing Christmas songs ? you sing Christmas songs ?
一般疑问句ate 情态 +……
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13
The simple Past Tense一般过去时的结构

公开课一般过去时

持时态一致。
口语中如何运用一般过去时
讲述故事或经历
在口语交流中，使用一般过去时来讲述自己的故事或经历，使听众更容易理解事件的时间顺序。
表达过去的情感或感受
使用一般过去时来描述自己过去的情感或感受，如“我感到非常惊讶”。
回答关于过去的问题
当被问到关于过去的问题时，使用一般过去时来回答，以保持时态一致。
表示不确定的时间点
ago（以前），before（在...之前）等。
表示频率的时间状语
always（总是），often（经常）， sometimes（有时）等。
表示一段时间的时间状语
for+一段时间，如for two years（两年了）。
02
一般过去时肯定句结构
主语+动词过去式+其他成分
01
stopped，shipped。
以辅音字母+y结特殊变化尾的动…
studied，worried。
有些动词的过去式是不规则的，需要单独记忆。如：am/is-was，are-were ，go-went等。
常用时间状语
表示确定的时间点
yesterday（昨天），two days ago （两天前），last year（去年）等。
02
03
主语
句子中的主体，可以是人、物或抽象概念。
动词过去式
表示过去某个时间里发生的动作或状态。动词的过去式可分为规则变化和不规则变化两种。
其他成分
包括宾语、定语、状语等，用于补充说明句子。
肯定句实例分析
He played tennis yesterday. （他昨天打了网球。）
They visited their grandparents last weekend. （他们上周末拜访了祖父母。）

一般过去时(公开课) ppt

Yes, there was. / No, there wasn’t.
4. Did you have a Christmas dinner?
Yes, I did. / No, I didn’t..
5. What did you eat?
I ate some turkey and
some figgy pudding . -
7
What tense(什么时态) is used in the sentences ？一般过去时
1. Did you receive a Christmas present last year?
Yes, I did. / No, I didn’t..
2. When did you receive the present?
I bring some gifts to you ! I divide you into four groups. Let’s see which group can do better. The winners can choose a gift first!
-
3
Remember the story in the video?
5. What did you eat?
I ate some turk- ey.
8
The simple Past Tense一般过去时的结构
I eat some turkey . I ate some turkey .
肯定句: 主语 +__动__词__的__过__去_式__
ate
-
9
The simple Past Tense一般过去时的结构
1. Did you receive a Christmas present last year?

一般过去时(公开课)课件

否定句 be动词后 a(twe as/were)+ __n_o_t__
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11
The simple Past Tense一般过去时的结构
I don’t receive any presents . I didn’t receive any presents .
否定句 didn’t后+ __动__词_原__形__
1. Did you receive a Christmas present last year?
Yes, I did. / No, I didn’t..
2. When did you receive the present?
I received it on Christmas Eve.
3. Was there a card in your presents?
Santa Claus’s trip to the world
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1
Santa’s Trip to Changping
一般过去时 The simple past tense
From:
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By: Miss Xia
2
Hello ! Merry Christmas !
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什由么一时般候过去用一时般状态语过的决去时定间时
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一般过去时常接时间状语
表示过去某一时间的短语或状语，主要有：
• 为yesterday或由其构成的短语。如yesterday morning
• 由“last+时间”构成的短语。如last year
• 由“时间段+ago ”构成的短语。 two years ago

一般过去时公开课优秀课件

stopstoppedlivelived以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词双写词尾辅音字母再加ed以不发音的e结尾动词动词词尾加d过去时的标志
一般过去时
Colourful
What do you do everyday?
I listen to music. I play the piano. I surf the Internet.
What did you do yesterday?
I listened to music. I played the piano. I surfed the Internet.
Can you tell the difference?
一般现在时
What do you do everened to music. I played the piano. I surfed the Internet
这些词都是动词，所以动词才具有过去时形式。
以下哪些词有过去时呢？ rain, super, weather, call
怎么构成过去时？
stop-stopped
以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加 -ed
live-lived
以不发音的 -e 结尾动词，动词词尾加 -d
过去时的标志？
yesterday last week(month) long time ago
动词才具有过去时形式。
1. 一般情况 2. 以辅音字母加y结尾 3. 不规则动词 4. 辅音字母结尾的重读闭音节动词 5. 以不发音的 -e 结尾
What did you do yesterday?
昨天
I listen to music. I play the piano. I surf the Internet

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What did they do? They went to the beach.
What did they do? They went fishing.
What did they do last weekend? They went for a walk.
What did he do last weekend? He rode a horse.
She taught us math last year. She didn’t teach us math last year.
一般过去时
主要表示过去发生的动作或存在的状态，也可表示在过去某
一阶段经常，反复发生的动作。
一般过去时句型
Be动词的过去时态实义动词的过去时态
肯定句
主语＋was/were
学习目标：进一步复习巩固一般过去时的句型结构。
What did he do? He played badminton.
What did they do? They went boating.
What did she do? She milked a cow.
What did he do? He went to the cinema.
the zoo. 2. Last week she h__a_d (have) fun on a farm. 3. What d__id_ they _d_o (do) on the school trip?
They _ro_d__e (ride) horses and c_l_im__b_e_d_
I was a baby in 2000.
I was not a baby in 2000. We were happy last weekend. We were not happy last weekend He played badminton yesterday. He didn’t play badminton yesterday. They visited the farm two days ago. They didn’t visit the farm two days ago.

一般过去时公开课

确定写作主题
在写作前，首先要明确文章的主题，确保全文内容紧扣主题，不偏离中心思想。
选择正确的时态
根据文章需要表达的内容，选择一般过去时作为主要的时态。一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常用于叙述过去的事情。
2024/1/30
21
合理安排文章结构
01
02
03
开头部分
简要引入主题，交代背景信息，激发读者兴趣。
2024/1/30
13
两者在用法上区别
一般过去时
通常与表示过去的时间状语连用，如yesterday、last week等。动词要用过去式，即动词的词尾要发生变化。
现在完成时
不能与明确的过去时间状语连用，如three days ago、last year等。动词要用 have/has+过去分词的形式，表示动作已经完成。
2024/1/30
பைடு நூலகம்
6
教学目标与要求
掌握一般过去时的基本形式和用法
能够准确运用一般过去时描述过去的事件和经历
通过练习和实践活动提高语言运用能力和自信心
培养学生自主学习和合作探究的能力
2024/1/30
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02 一般过去时基本用法
2024/1/30
8
动词变化规则
2024/1/30
规则动词变化
2024/1/30
一般过去时的否定句、疑问句和特殊疑问句的构成方法
通过使用助动词did或didn't，以及动词的过去式来构成不同的句型。
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学生自我评价报告
掌握了一般过去时的基本用法和变化规则，能够正确运用动词的过去式表达过去发生的动作或状
态。
2024/1/30

一般过去时(34张PPT)初中英语专项复习课件

say（说） said find（找到） found have/has（有） had make（制造） made break（打破） broke choose（选择） chose forget（忘记） forgot speak（说,讲） spoke wake（醒） woke drive（驾驶） drove eat（吃） ate fall（落下） fell give（给） gave rise（升高） rose ride（骑） rode write（写） wrote do（做） did
新知讲解
典型示例
㈣表示过去经常反复发生的动作。
1. He often played basketball when he was in college. 他在大学时，他经常打篮球。
2. He rode for half an hour every morning when he wasyoung . 年轻时她每天早上骑半小时的自行车。
keep （保持） kept sleep（睡） slept sweep（扫 swept
不规则变化
build（建设） built lend（借出） lent send （传送) sent spend（花费 spent catch（抓住 caught teach（教） taught bring（带来） brought fight （战斗） fought buy（买） bought think（想） thought
新知讲解
一般过去时动词谓语的构成：（一）be的一般过去时口诀：过去状态主系表，was和were不可少，我用was，你用were，，
单数was 复数were。解读：描述主语过去状态的句子，就用主系表结构。
陈述句语序：主语+ 系动词（be）+ 表语。表语是用来说明主语是什么、

一般过去时公开课优秀课件

表示过去主语所具备的能力和性格。例如
They could swim when they were ten years old.（他们十岁时就会游泳了。）
疑问句中使用一般过去时
Did + 主语 + 动词原形 + 其他？例如
Did you go to the movies last night?（你昨晚去看电影了吗？）
buy → bought
05
记忆方法
03
bring →“-ought”或“-aught”结尾，可以通过寻找规律和制作闪卡辅助记忆。
C类不规则动词举例及记忆方法
动词举例 go → went eat → ate
see → saw
记忆方法
这类动词过去式变化较大，无固定规律，建议通过编写故事或歌曲、制作动画等方式进行创意记忆。
Was/Were + 主语 + 表语？例如
Was she happy yesterday?（她昨天高兴吗？）
否定句中使用一般过去时
在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。例如
I didn't know you like coffee.（我不知道你喜欢咖啡。）
在be动词后面加not。例如
She wasn't at home yesterday.（她昨天不在家。）
05
简要介绍课程的目的和内容。
详细讲解一般过去时的定义、作用、结构和用法。
通过多个示例，帮助学生理解一般过去时的具体运用。
提供大量的练习题，帮助学生巩固所学知识，并及时给予反馈和建议。总结课程的主要内容和重点，强调一般过去时在英语表达中的重要性。
02
一般过去时基本形式与用法

小学英语一般过去时省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

22/28
• （2）They were in Li Yan’s home last night. • → Were they in Li Yan’s home last night? • （普通疑问句） • →Yes, they were. (必定回答) • →No, they weren’t. (否定回答)
否定句： →They didn’t swim in the lake yesterday.
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普通过去时否定句练习
必定句: They made a kite a week ago. 否定句：They didn’t make a kite a week ago.
必定句： He was ill yesterday. 否定句：He was not ill yesterday.
3/28
规则动词
regular verbs
不规则动词
irregular verbs
4/28
规则动词过去式组成
5/28
1、普通在动词末尾加– ed
look Walk paint play
look ed Walked painted play ed
（掌握）
clean Visit Want cough watch
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2. Ann did her homework yesterday evening.
普通疑问句： Did Ann do her homework yesterday evening?
必定/否定回答： Yes, she did. No, she didn’t.
25/28
• 3. I read an English book last week.
am, is are do

一般过去时教学省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

He went to the park yesterday!
park
15/25
What did she do yesterday?
Cleaned her room
She cleaned her room yesterday!
16/25
What did he do yesterday?
Did his homework He did his homework yesterday!
结构:“主语+动词过去式”
4/25
Please look at the following sentences
我今年学英语我去年学日语。
I _s_tu__d_y English this year.
studied
I
Japanese last year.
他现在住在北京。 Helives in Beijing now.
表示过去时间词组
当看到时间是“表示过去时间词组”时就用
“普通过去时”
意义：表示过去发生动作或存在状态。
6/25
Grammar A. Regular verbs规则动词:
Focus
1. 动词原形+ed
e.g. play→played
clean→cleaned
visit→visited
stay→stayed
17/25
What did he do yesterday?
Visited my friends
He visited his friend yesterday!
18/25
did my homework played soccer cleaned my room went to the beach played tennis went to the movies

一般过去时复习ppt上课讲义

昨天吉姆不得不待在家里。 Jim _h_a_d_ __t_o_ _s_ta_y_ at home yesterday.
行为动词在一般过去时中的应用:
每天早餐我吃鸡蛋和牛奶。 I _h_a_ve_ eggs and milk for breakfast every day .
昨天，早餐我吃面条。 I _h_a_d_ noodles for breakfast yesterday
A. write B. writed C. wrote
2. Everything __B_ ready before
Father came.
A. were B. was
C. is
3.He always __A___me last term(学期）.
A. helped
B. helps C. help
4. —Tim ___B___ the math test last weekend. What about
study — studied
5.不规则变化.(见不规则动词表P142)
规则动词过去式-ed的发音
1.在以清辅音结尾的规则动词后,
-ed读作/ t / worked
/w3:k/t/
2.在以浊辅音或元音结尾的规则动词后
, -ed读作/d /
lived /lIv d//
play ed /pleI d//
3.在以/t/或/d/结尾的规则动词后,
-ed读作/Id /
visit ed /’vIzIt I/d/
finished /t/ enjoyed /d/ shouted /Id/ moved /d/
helped /t/ wanted /Id/ called /d/ needed /Id/

一般过去时公开课优秀课件小学一般过去时优秀课件

练习和巩固
01
02
03
04
造句练习
使用一般过去时描述你昨天做了什么。
填空练习
根据所给情境，填入适当的一般过去时动词短语。
改错练习
找出下列句子中的时态错误并改正。
语境应用
根据所给情境，使用一般过去时编写对话或故事。
03
CHAPTER
一般过去时的构成
规则动词的变化
规则动词的过去时形式以“-ed”结尾，如“walked”、“talked”。
如何避免这些错误
明确时态概念
了解一般过去时的定义和用法，明确其与现在时和其他时态的区别。
熟记动词变化规则
熟练掌握规则动词和不规则动词的过去时态变化形式。
注意语境和时间状语
在选择时间状语时，要结合语境和事件发生的时间点，确保使用正确。
练习和巩固
Байду номын сангаас
01
02
03
多做习题
通过大量的习题练习，加深对一般过去时的理解和运用。
05
CHAPTER
一般过去时的常见错误
常见的误区和错误
混淆时态
将一般过去时与现在时、过去完成时或其他时态混淆，导致句子意思表达不准确。
动词形式错误
时间状语使用不当
在描述过去发生的事情时，使用了不恰当的时间状语，如“yesterday” 用于描述发生在很久以前的事情。
使用动词时未遵循正确的过去时态变化规则，如忘记加-d或-ed等。
阅读英文原著
在阅读英文原著的过程中，注意观察和分析作者对过去事件的描述方式，提高语感。
写作训练
通过写作训练，锻炼正确运用一般过去时的能力，同时也可以发现和纠正自己的错误。

一般过去时的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

一般过去时的教案引言：在英语学习中，时态是非常重要的一部分。

掌握不同的时态能够帮助学生更好地表达自己的意思，并且能够更好地理解他人的意思。

本教案将着重介绍一般过去时的用法和语法规则，并为学生提供相关的练习，以加强对一般过去时的理解和运用。

教学目标：1. 学生能够准确地使用一般过去时来描述过去的事件和状态。

2. 学生能够正确地运用一般过去时的语法规则。

3. 学生能够通过练习来巩固对一般过去时的掌握。

教学步骤：步骤一：引入一般过去时的概念（10分钟）1. 教师通过简短的对话或者故事，让学生感受到一般过去时的存在和用法。

2. 教师向学生解释一般过去时的定义和用法，例如：一般过去时用来描述过去发生的动作或状态，常常与过去的时间状语连用等。

步骤二：一般过去时的语法规则（20分钟）1. 教师向学生介绍一般过去时的构成方式，即动词的过去式。

2. 教师通过例句和练习向学生展示不规则动词和规则动词的过去式变化规律。

3. 学生通过练习来巩固对一般过去时的构成规则的掌握。

步骤三：一般过去时的标志词（15分钟）1. 教师给学生展示一些常用的一般过去时标志词，例如：yesterday, last week, in 1980等。

2. 学生根据给出的句子，判断并提取句子中的一般过去时标志词，加深对一般过去时标志词的理解。

步骤四：一般过去时的练习（25分钟）1. 教师给学生发放一些练习题，要求学生根据题目中的提示用一般过去时完成句子。

2. 学生独立完成练习，并及时检查答案。

3. 教师对答案进行讲解，并纠正学生可能存在的错误。

步骤五：巩固和扩展（20分钟）1. 学生分组进行一般过去时的小组对话活动，通过对话交流来巩固和运用所学的一般过去时。

2. 学生进行小组活动的总结报告，分享活动过程中获得的收获和难点。

结语：通过本次教学，学生对一般过去时的用法和语法规则有了更深入的理解，并能够通过练习来巩固和运用所学的知识。

同时，通过小组活动的形式，学生也能够在实际交流中更好地运用一般过去时，提高他们的英语口语能力。