学校单位述职报告

学校单位述职报告

尊敬的各位领导：

下面我代表中心校汇报一年来的工作，敬请各位评议。

一年来，在教文体局的领导、关怀和支持下，中心校正确贯彻党的教育方针，本着办人民满意教育的宗旨，结合教育主管部门工作重点，针对我中心校具体情况制订了“创品牌学校，办一流教育”的工作目标。在此基础上施行“以人为本”，规范教育管理，深化教育改革，推进教育创新，提升教学质量。在全镇教职工的共同努力下，较好地完成了预定的工作目标。

一.加强学习，更新观念，努力提高自身素质。

社会不断地进步，新的教育理念不断地产生，作为校长，只有不断地加强学习，提高自身素质，才能适应新时期教育的需要。为此，我认真学习实践科学发展观，学习各种法律法规，用先进的理论思想武装自己的头脑。同时，注重自身业务素质的提高，面对新的素质教育观，通过各种途径理解其内涵与实质，认真学习别人有关素质教育的科研成果，积极投身于教育教学改革之中。积极参加各种学术教研活动，吸取先进的教育思想。

二.认真开展师德师风建设活动，提高教师素质。

当今社会，生活丰富多彩，思想形形色色，而教育作为少有的一块净地更加备受关注，因此，师德师风建设尤为紧要。建设

一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设活动中我们着重抓了以下几项工作。

1.抓认识。以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制

师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，中心校要求每一位教师做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体”形象，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，我们制定了《师德师风建设实施方案》，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。始终使教师以“传道、授业、奉献”为已任，视“正已、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。

2.抓队伍。以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子

成立了师德师风活动领导小组，学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样、领导就是旗帜”这一观念。事事处处给教职工做榜样。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。古人云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要求学校的领导、教师身先士卒，率先垂范，用自己的良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影响学生，让受教育者得到启迪和帮助；切实树立“学高为师，身正为范”的意识，争取在教学上是“一把好手”，在师

德上是“一座丰碑”，赢得社会、家长和学生的尊敬和认可。

三.进一步改善办学条件，创设良好的育人环境

为进一步改善学校办学条件，创设良好的育人环境，提升学校的整体形象，中心校积极争取项目资金757万元。投资102万元，**苏正完小教学楼1幢，建筑面积928平方米；投资110万元**镇一中餐厅一处，面积1040平方米；投资210万元筹建镇一中学生宿舍楼2577平方米。另外投资155万元，建筑面积1720平方米的五里明德小学教学楼已经动工；投资180万元的苏正完小宿舍楼（建筑面积1576平方米）餐厅（建筑面积424平方米）正在进行动工前的准备工作。

以上项目的建设，使**镇的教育办学条件达到了前所未有的改善，为**镇的教育发展提供了保障，同时也为明年的省督导验收奠定了基础。

四.抓好常规管理，使学校管理制度化，规范化，精细化

教学常规管理是维护学校正常教育教学秩序的基本保证，是形成良好校风、学风、教风的前提和基础，是规范办学的明显标志和学校规范化管理的集中体现。学校常规管理的好坏关乎学校的外在形象和学校领导者的管理水平。

（1）.抓学习。学习是智慧的源泉，是学校干部教师不断用新知识武装自己，提升自身素质，以知识和智慧管理学校，提高

学校规范管理、科学管理的重要途径。建立科学合理的学习制度，营造积极向上的学习氛围，使学校各项工作在不断学习中求发展，求进步。去年暑假，中心校先后派出李艳华、李雪莲、王文站等14人次分别到**、**进修学习。这些教师带回了先进的教育理念和教学方法，在教学中逐步实施，从而影响了大批教师，使中心校教师的教育思想，教育理念达到了一个新的高度。

（2）.抓制度。制度，是一种规矩，一种标尺，一种统一的要求，是学校常规管理、规范办学的重要保障。没有规矩，不成方圆，没有严格、科学、规范的制度作保证，是不可能做到规范管理的，必须立规矩，建制度，做到说理教育和制度教育管理结合，提倡自觉与强制要求相辅，惩罚与奖励结合，用制度管人，制度面前人人平等，严格要求，对事不对人，一碗水端平，使全体师生从不自觉到自觉，从不习惯到习惯，一丝不苟，自觉养成遵规守纪，严谨细致的工作作风。在抓好制度管理的同时，中心校在管理中注入了“以人为本”的管理理念，布置工作时，首先考虑教师作为人群中的个体之一，会遇到哪些困难，遭到哪些障碍，中心校首先帮助他们排除这些困难，这些障碍，再将工作布置给他们。做好教师们的后勤，尊重教师的每一个个体。今年春天，有教师反映中午在学校没水没饭，中心校立即购置小壶、燃气灶送到学校，有的学校反映办公设施陈旧，多是上世纪七八

十年代的设备，中心校马上购置办公桌70张，椅子92张，单人床29张，更新了各学校的办公设备，使教师们能够在一个较为舒适的环境中工作以提高工作效率。

为了缓解教师们的工作压力，调节教师的工作节奏，丰富教师的文化生活。中心校分别在6月份、9月份和12月份举办了3次大型的活动。六一期间不但要求学生进行队列、队形的演练，同时邀请部分教师和专业人员进行了节目表演。教师节期间，中心校在各单位推荐的基础上，精选了12个优秀节目，在教师节表彰大会上表演。12月底又推出了“歌颂祖国60周年革命歌曲大家唱”活动，中心校全体439人全部参加。以上活动在很大程度上缓解了教师的工作压力，放松了心情，使教师们以更好的心态投入到工作中，极大地促进了工作效率的提高。

（3）.抓质量。提高教育教学质量是学校规范办学的核心，教育教学质量的高低，是衡量学校办学水平的标准，是一所学校的立校、生存之本。中心校始终把教育教学工作作为中心工作来抓。一年来，中心校各级听评课共计百余节，举办公开课7节，优秀案例展评2次，教育信息技术培训4次，外出参观学习142人次。迅速提升教师的业务能力，有效地促进了教育教学质量的提高。

2009年，中心校有王娟丽等3名教师获得**市模范教师称