第05章生态系统及其稳定性第06章生态环境的保护-学易试题君之单元测试君2019学年高二生物人教(考试版)

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高考生物专题复习《生态系统及其稳定性》含答案

呼吸作用呼吸作用呼吸作用遗体遗体遗体枯枝败叶 (起点) 未固定 …… 呼吸作用呼吸作用太阳能生产者 (植物) 初级消费者 (植食动物) 次级消费者 (肉食动物) 三级消费者 (肉食动物) 分解者(细菌、真菌等微生物) 高考生物专题复习《生态系统及其稳定性》【考点梳理.逐个击破】1. 生态系统（1）概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

（2）范围：生态系统的空间范围有大有小。

生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上的全部生物及其无机环境。

2. 生态系统的结构：包括生态系统的组成成分和食物链和食物网(营养结构) 。

3. 生态系统的组成成分（1）非生物的物质和能量：如水、空气、无机盐等；能量：如阳光、热能。

（2）生产者：自养 (自养/异养)生物。

主要是绿色植物，还包括光合细菌(如蓝细菌)、化能合成菌(如硝化细菌 )。

（3）消费者：属于异养 (自养/异养)生物。

捕食性动物、寄生生物(如菟丝子、蛔虫、肠道中的大肠杆菌、结核杆菌、病毒 )。

（4）分解者：能将动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解成无机物，供生产者重新利用。

属于异养 (自养/异养)生物。

主要是腐生性细菌、真菌及动物。

4. 生态系统的营养结构——食物链和食物网（1）食物链：生态系统中，各种生物之间因捕食关系而形成的一种联系。

（2）食物网：生态系统中，许多食物链彼此相互交错，连接成的复杂食物网。

5. 能量流动的含义：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。

6. 能量的传递：7. 生态系统的物质循环（1）概念：组成生物体的化学元素，不断地在生物群落和无机环境之间循环流动的过程。

（2）范围：生物圈。

这里所说的生态系统是地球上最大的生态系统—— 生物圈。

（3）特点：全球性、循环流动、反复利用。

第5章生态系统及其稳定性(解析版)

第5章生态系统及其稳定性(解析版)第5章生态系统及其稳定性(解析版)生态系统是由生物群落与其非生物环境之间相互作用的一个功能性单位。

它包括了一系列相互依赖的生物组成部分，如生物群落和其非生物环境，共同构成了一个相对稳定的生物系统。

在这一章中，我们将探讨生态系统的组成、结构和功能，以及其稳定性的重要性。

1. 生态系统的组成与结构生态系统的组成包括两个主要部分：生物群落和非生物环境。

生物群落是指一定范围内相互关联的各种生物种群的集合，而非生物环境则涵盖了地理、气候、土壤等自然要素。

生态系统的结构可以分为三个层次：生物群落层、生物群落组分层和个体层。

生物群落层从整体上描述了不同生物种群之间的相互作用与关系；生物群落组分层则包括了不同种群所在的不同位置和功能；个体层则关注于生物个体的特征与生物群落中的角色。

2. 生态系统的功能生态系统提供了多种重要的功能，其中包括能源流动、物质循环、生物多样性维持和生态服务。

能源流动指的是光合作用和食物链中的能量转化。

光合作用使得植物可将太阳能转化为化学能以供其他生物利用，而食物链则通过食物间的能量传递实现多级能量的流动。

物质循环包括了碳、氮、水和矿物质等元素的循环。

生物通过呼吸、光合作用和分解等过程参与到这些循环过程中，使得有害物质得以转化或降解，并保持了环境中的物质平衡。

生物多样性维持是指生态系统中存在的各种生物种类之间的平衡和多样性。

生物多样性不仅能够提供美观的自然景观，还对生态系统的稳定性和可持续性发挥着重要的作用。

生态服务是指生态系统为人类提供的各种自然资产和生态功能。

例如，森林可以提供木材和空气净化等功能，湿地可以提供水资源调节和防洪防风等功能。

3. 生态系统的稳定性生态系统的稳定性是指系统在面对各种干扰时能够保持其结构和功能的能力。

一个稳定的生态系统能够适应自然变化、抵抗外部冲击并恢复到初始状态。

生态系统的稳定性受到多种因素影响，其中包括物种多样性、物种丰富度和生物组成的复杂性。

(最新整理)第5章《生态系统及其稳定性》测试

第5章《生态系统及其稳定性》测试编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（第5章《生态系统及其稳定性》测试）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为第5章《生态系统及其稳定性》测试的全部内容。

第五章生态系统及其稳定性单元测试总分100分时间75分钟一．选择题:本题共24小题，每题3分，共72分。

每小题给出的四个选项中,只有一个选项最符合题目要求.1、在我国西部大开发战略中,“保护天然林”和“退耕还林（草）”是两项重要内容。

采取这两项措施的首要目标是（）A、开展生态旅游B、发展畜牧业C、增加木材产量D、改善生态环境2.下列生物中，全部属于生产者的一组是（）A．海带、梨树、酵母菌 B。

蘑菇、水绵、洋葱C．马铃薯、菠菜、乳酸菌 D。

硝化细菌、紫菜、苹果树3．下列不属于生态系统中分解者的是（）A．硝化细菌 B．蘑菇 C．酵母菌 D．霉菌4．春暖花开,蜜蜂忙着在花丛中采蜜.招引蜜蜂采蜜的信息属于( ）A．物理信息 B．化学信息 C．行为信息 D．声信息5.生态系统的能量流动是指（）A.太阳能被绿色植物固定的过程B.系统内生物体能量代谢的过程C.生态系统中能量的输入,传递,转化，和散失过程D。

能量从生物体进入环境的过程6．在浮游植物→小鱼→海豹→虎鲸这条食物链中，鲸增加1 kg体重，至少消费浮游植物的量为( )A．1 kg B．10 kg C．125 kg D．1000 kg7．以虫治虫是生态农业的重要内容，右图表示某一生系统中四种生物所含有机物的总量。

假设这四种生物只构成一条食物链.请问在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其可能引起的后果是（）A．乙和丁的种群数量都增加B．乙和丁的种群数量都减少C．乙和丙的种群数量都减少D．乙和丙的种群数量都增加8．到南极考察的科学工作者,为了保护环境,除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人体尿液、粪便等废物带离南极，这是因为南极（ )A．缺少生产者 B．分解者很少C．没有消费者 D．缺乏必要的生活设施9．“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生"，主要说明了草原的( ）A．恢复力稳定性较强 B．抵抗力稳定性较强C．恢复力稳定性较弱 D．抵抗力稳定性较弱10．森林遭到持续干旱，树木往往扩展根系的分布空间，保证获得足够水分，维持生态系统的正常功能.这反映了森林生态系统( ）A．恢复力稳定性较强 B．抵抗力稳定性较强C．恢复力稳定性较弱 D．抵抗力稳定性较弱11．城市生态系统是人类主导作用的生态系统,生物种类十分少，营养结构简单，相比于其他生态系统数量最少的是：（ )A 人类B 生产者C 消费者D 分解者12、组成食物链的环节一般不多于6个，其原因是( ）A、环境资源有限B、被捕食者不能以捕食者为食C、在每一个环节上都有大量的能量流失D、ABC 3项均是13．右图是以每个营养级生物的数量多少而绘制的金字塔。

生态系统的稳定性及生态环境的保护教师版

生态系统的稳定性和生态环境的保护导学案知识点一生态系统的稳定性及自我调节能力1.生态系统的稳定性（1）概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。

（2）原因：生态系统具有一定的自我调节能力。

2．生态系统的自我调节能力（1）实例（2）基础：负反馈调节①作用：在生态系统中普遍存在，是生态系统自我调节能力的基础，能使生态系统达到和保持平衡及稳态。

②结果：抑制或减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化。

（3）特点生态系统的自我调节能力是有限的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力会迅速丧失，生态系统就难以恢复。

（4）自我调节能力的大小生态系统的成分越多，营养结构越复杂，生态系统的自我调节能力就越大，反之亦然。

知识点二抵抗力稳定性和恢复力稳定性1.比较抵抗力稳定性和恢复力稳定性①抵抗力稳定性: 生态系统抵抗外界干扰并使自身结构和功能保持原状的能力。

②恢复力稳定性: 生态系统在受到外界干扰因素的破坏后,恢复到原状的能力。

生态系统内部具有一定的自我调节能力,一般情况下，生态系统的组分越多,食物网越复杂,自我调节能力越强,抵抗力稳定性就越高，恢复力稳定性就越低。

反之则相反。

2．提高生态系统稳定性的措施（1）控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力。

（2）对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。

知识点三设计并制作生态缸，观察其稳定性1.制作生态缸的目的：探究生态系统保持相对稳定的条件。

2．实验原理（1）生态系统的稳定性与它的物种组成、营养结构和非生物因素都有密切的关系。

（2）将少量植物，以这些植物为食的动物和其他非生物物质放入一个密封的玻璃缸中，便形成一个人工模拟的微型生态系统——生态缸。

（3）观察生态缸中生物的生存状况和存活时间的长短，了解生态系统的稳定性及影响稳定性的因素。

3.实验流程知识点四人口增长对生态环境的影响1.对环境的影响（1）人口的环境容纳量是有限的。

生态系统的稳定性和生态环境的保护易错题

2022年高考生物总复习：生态系统的稳定性和生态环境的保护易错点1误认为在任何情况下，抵抗力稳定性越低的生态系统其恢复力稳定性一定越高点拨在一般情况下，抵抗力稳定性与恢复力稳定性往往呈负相关，抵抗力稳定性强的生态系统，其恢复力稳定性差，反之亦然。

然而，在某些特殊的生态系统如北极冻原生态系统中，其抵抗力稳定性和恢复力稳定性均较差，而且，若受到“同等强度”(而不是破坏性)干扰时，抵抗力稳定性强者，恢复力稳定性也强。

易错点2误认为草原生态系统的稳定性一定高于农田生态系统点拨强调生态系统稳定性，必须分别描述其两种能力——抵抗力稳定性与恢复力稳定性，不可笼统地说一种生态系统的稳定性高于另一生态系统，如就“抵抗力稳定性”而言草原生态系统高于农田，然而就“恢复力稳定性”而言则为草原生态系统低于农田。

易错点3混淆生物多样性三层次误认为生物多样性仅为“生物”的多样性点拨生物多样性应包含三个层面内容即①同种生物(无生殖隔离)不同个体(或种群)间存在“遗传多样性”或“基因多样性”；②不同生物(具生殖隔离)即不同物种间存在“物种多样性”；③不同生态系统(生物群落＋无机环境)间存在“生态系统多样性”。

由此可见，生物多样性并不仅仅局限于“生物”范畴。

易错点4误认为生物多样性的直接价值大于其间接价值、错将生物多样性在文学艺术、旅游观赏等方面的价值视作间接价值点拨生物多样性的间接价值是指生物在涵养水源、保持水土、调节气候、维持生态系统稳定性等方面的“生态”功能，这种功能价值应远远大于其在工业原料、食物、药用等方面的直接价值(这也是为什么不能将在直接价值方面所谓的“有害”物种灭绝的原因)。

[纠错小练]1.下列叙述不正确的是()A.生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础B.生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性C.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值D.森林生态系统的稳定性必定高于果园生态系统解析就抵抗力稳定性而言，森林生态系统高于果园，而恢复力稳定性则相反。

高二生物生态系统的稳定性和生态环境的保护试题答案及解析

高二生物生态系统的稳定性和生态环境的保护试题答案及解析1.关于生物多样性的保护，正确的是（）A．自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以保护B．鼓励人们进入保护区，给鸟类建巢、喂食C．易地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护D．对于珍稀濒危物种，禁止一切形式的采猎及买卖【答案】D【解析】保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护，A错误；鼓励人们进入保护区，给鸟类建巢、喂食，会干扰生物的正常生存，B错误；把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理．又叫迁地保护，C错误；为保护珍稀濒危物种，要禁止一切形式的采猎及买卖，D正确。

【考点】本题考查生物多样性的保护的知识。

意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

2.下列关于生物多样性的叙述中，错误的是：A．地球上所有动物和植物以及它们拥有的全部基因构成了生物的多样性B．生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性C．生物多样性是人类赖以生存和发展的基础D．保护野生生物资源是保护生物多样性的一个重要方面【答案】A【解析】生物的多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次的内容，A项中只说明了两方面内容，A错误，B正确；生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，故C正确；保护野生动植物资源是保护多样性的一个重要方面，故D正确。

【考点】本题考查生物多样性的保护的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

3.生态系统结构越复杂，其自我调节能力就越强，原因是()①处于同一营养级的生物种类多②能量可通过不同的食物链传递③某营养级中部分生物减少或消失，可由该营养级的其他生物代替④能量流经各营养级时，是逐级递减的A．①②③④B．①②③C．①③④D．③④【答案】B【解析】生态系统的生物种类越多，营养结构越复杂，能量就可以通过不同的食物链传递，一种生物减少或消失，其位置可由该营养级的其他生物来代替，故①②③正确；自我调节能力与能量流动的逐级递减无关，故④错误。

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第5章生态系统及其稳定性
第1节生态系统的结构
【高考目标定位】
生态系统的结构
【考纲知识梳理】
一、生态系统的概念及范围
1、概念：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫生态系统。

2、范围：有大有小，其中生物圈是地球上最大的生态系统，它是地球上的全部生物及其无机环境的总和。

二、生态系统的组成成分
成分构成作用（主要生理过程）营养方式地位
非生物
成分非生物的物质
和能量光、热、水、土、气为生物提供物质和能量
生物成分
生产者绿色植物、光合细菌、
化能合成细菌将无机物转变成有机物
（光合作用化能合成作用）自养型生态系统的基石
消费者动物、寄生微生物、
根瘤菌消费有机物（呼吸作用）异养型生态系统最活跃的成分
专注下一代成长，为了孩子。

生态系统及其稳定性：(复习)

VS
正反馈调节
与负反馈相反，正反馈是一种加速系统变化的调节方式，它的作用结果往往使某一变化得到加强。
自我调节能力的影响因素
物种多样性
生态系统中的物种越丰富，食物网越复杂，其自我调节能力就越强。
生态系统的成分
生态系统的成分越齐全，其自我调节能力就越强。
营养结构的复杂程度
生态系统的营养结构越复杂，其自我调节能力就越强。
环境条件的变化如气候、土壤、水文等因素的变化都会对生态系统的稳定性产生影响。例如，气候变化可能导致物种分布的改变和生物多样性的减少，从而影响生态系统的稳定性。
03
生态系统的自我调节能力
自我调节机制
负反馈调节
当生态系统中某一成分发生变化时，它会引起其他成分出现一系列的相反变化，这些变化又反过来影响最初发生变化的那种成分，使其变化减弱或抵消。
生态系统的类型
根据生态系统所处的环境条件和特点，可将其分为森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等类型。
生态系统的特点
不同类型的生态系统具有不同的特点。例如，森林生态系统具有生物多样性丰富、结构复杂、功能完善等特点；草原生态系统具有物种组成简单、群落结构清晰、食物链较短等特点；海洋生态系统具有生物种类繁多NKS
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生态系统及其稳定性：(复习)
目录
• 生态系统概述 • 生态系统的稳定性 • 生态系统的自我调节能力 • 生态系统的恢复力稳定性 • 生态系统的抵抗力稳定性 • 生态系统稳定性的综合评价与保护
01
生态系统概述
定义与组成
生态系统的定义
生态系统是指在一定空间范围内，生物群落与其非生物环境之间通过物质循环、能量流动和信息传递等相互作用而构成的统一整体。

(完整word版)生态系统及其稳定性练习题一含答案,推荐文档

第五章生态系统及其稳定性练习题（一）姓名：________ 班别：______ 座号：______ 成绩：_______1、下列有关生态系统结构的叙述，不正确的是（）A．生产者都是自养生物，主要是绿色植物B. 动物不一定是消费者，微生物不一定是分解者C. 生态系统的结构指非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者D. 生产者属于第一营养级，是生态系统的基石2、在生态系统中，连接生物和无机环境的两个重要组成成分是（）A．生产者和非生物成分 B．消费者和有机物质C．生产者和消费者 D．生产者和分解者3、下列有关生态学观点的叙述，错误的是（）A．生态缸放置时要避免阳光直接照射B．桑基鱼塘生态系统体现了物质循环和能量多级利用的原理C．生态系统的信息传递只发生在生物之间，不发生在生物与无机环境之间D．生态系统能量流动的特点是单向流动，逐级递减的4、下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（）A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类5、金钱豹会用尿液划出自己的领域范围，以此来警告同类，金钱豹尿液所散发出的气味属于（）A．物理信息B．化学信息 C．行为信息D．营养信息6、下列不属于生态系统功能过程描述的是（）A．生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用B．蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞“动作“告诉“同伴去采蜜C．在植物→鼠→蛇这条食物链中，鼠是初级消费者，第二营养级D．根瘤菌将大气的氮气转化成为含氮的无机化合物被植物利用7、如图表示某生态系统中生物成分之间的关系，下列有关叙述中，正确的是（）A．图示结构中所有成分可以组成生态系统B．图中可能组成三条食物链C．“鸟”属于生态系统的第三营养级、三级消费者D．蚯蚓在生态系统中的功能与图中腐生微生物相同8、下面关于生态系统的说法中，错误的是（）A．生态系统中必不可少的生物成分是生产者和分解者B．生态系统中的有毒物质是沿着食物链不断积累的C．生态系统具有很强的自动调节能力，即使遭到严重破坏，也能较快恢复D．生态系统中能量传递的效率是10%～20%9、“哥本哈根气候变化大会”引起人们对温室气体排放的关注，大会所倡导的低碳生活获得普遍认可．根据如图所示碳循环的部分过程进行的有关分析，正确的是（）a．生物群落内部进行碳循环的物质形式是CO2 b．参与②过程的生物包括生产者、消费者和分解者 c．③过程增强后②过程随之增强，不能通过增强③过程来减少大气中的CO2 d．开发太阳能、水能、核能等新能源，可减少人类对①过程的依赖．A．a、b B．c、d C．b、c D．b、d10、如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链．在某一时间分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物的总量，如图所示．在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起（）A．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降B．甲、丙、丁的种群数量均增加C．甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加D．甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加11、如图是某生态系统的食物网示意图，甲～庚代表不同的生物，箭头表示能量流动的方向和食物联系．下列叙述正确的是（）A．此食物网中有六条食物链，丁占有四个不同的营养级B．戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量C．丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量D．向此生态系统大量引入外来物种，可增强该系统的稳定性12、如图表示在某生态系统中，a、b、c三个种群数量变化相互关系，下列描述正确的是（）A．a肯定是生产者，b肯定是初级消费者 B．a→b→c构成一条食物链C．a与b、b与c为捕食关系 D．a与c为竞争关系13、稻田生态系统是四川盆地重要的农田生态系统，卷叶螟和褐飞虱是稻田中两种主要害虫，拟水狼蛛是这两种害虫的天敌．下列叙述错误的是（）A．害虫与拟水狼蛛间的信息传递，有利于维持生态系统的稳定B．防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率C．精耕稻田和弃耕稻田的生物群落，演替的方向和速度有差异D．用性外激素专一诱捕卷叶螟，短期内褐飞虱种群密度会下降14、如图是一个简化的温带森林生态系统的食物网，下列相关叙述错误的是（）A．要调查该生态系统中橡树苗和兔的种群密度，可分别采用样方法和标志重捕法B．森林中的这些生物分别占据着不同的空间，说明群落具有一定的空间结构C．兔参与形成了8条食物链，鹰占有2个营养级D．鹰每同化1kJ的能量至少需要草本植物固定125kJ的太阳能来支持15、如图为某一草原中食物网的一部分示意图，请根据图回答：（1）该食物网中包括____条食物链．处于第二营养级的生物是，既属于第三营养级又是三级消费者的生物是．流经生态系统的总能量是．（2）狼和红狐的关系是（3）此图若添加，可构成较完整的生物群落，再加上就可构成一个生态系统．（4）如果臭鼬大量被捕杀，短期内兔的数量会______．若人类活动引起该生态系统中生物种类减少，会导致生态系统的抵抗力稳定性______．（5）调查草原中鼠的种群密度可以采用的方法是标记重捕法．事实上鼠被捕捉过一次后就很难再次被捕捉到，所以计算所得的种群密度可能会比实际值______．16、（1）碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以______ 的形式进行．驱动整个生态系统运转的能量主要来源于____________________ 的太阳能．（2）分解者通过和的方式将有机物分解成CO2等释放到无机环境中．（3）如图所示的食物网中共有条食物链，其中初级消费者是．（4）如果环境中的某种有毒物质在生物体内既不能分解，也不能排出体外，则该物质经的传递后，便可在不同的生物体内积累．因此，通常生物所在的越高，该有毒物质在其体内的积累量越大．17、某稻田生态系统中有卷叶螟、青蛙等生物。

高二生物生态系统的稳定性和生态环境的保护试题答案及解析

高二生物生态系统的稳定性和生态环境的保护试题答案及解析1.下列关于生态系统稳定性的叙述,正确的是()A．负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础B．自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越高C．不同的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同D．提高生态系统稳定性,就是要禁止对生态系统的干扰和利用【答案】A【解析】生态系统具有自我调节能力的基础是负反馈调节，故A正确；自我调节能力越强，生态系统的抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越低，故B错；不同生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性不同，故C错；提高生态系统稳定性，不是禁止开发利用，而是禁止掠夺性的利用，故D 错。

【考点】本题主要考查生态系统的稳定性，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

2.如下图为某一生态系统稳定性图解。

对此理解不正确的是A．a为抵抗力稳定性，b为恢复力稳定性B．a为恢复力稳定性，b为抵抗力稳定性C．恢复力稳定性与营养结构成相反关系D．抵抗力稳定性与恢复力稳定性成相反关系【答案】B【解析】一般情况下营养结构越复杂抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越低，故A正确，B错误。

恢复力稳定性与营养结构成反比，故C正确。

抵抗力稳定性和恢复力稳定性成反比，故D正确。

【考点】本题考查生态系统稳定性相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和对图形分析能力。

3.水稻草丛矮缩病危害水稻生长发育且很难治，后来，科学家发现了一个抗草丛矮缩病的野生水稻种群，并利用它的抗病基因培育出该病的新品系水稻，这是利用了野生生物的A．直接使用价值B．间接使用价值C．潜在使用价值D．不确定【答案】A【解析】从野生品种中找到必要的基因为科学研究之用，故为直接使用价值，A正确；生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，B错误；潜在使用价值是指目前尚未发现的价值，C错误；能够确定，D正确。

【考点】本题考查生物多样性的价值的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

高一生物生态系统的稳定性和生态环境的保护试题答案及解析

高一生物生态系统的稳定性和生态环境的保护试题答案及解析1.生态系统结构越复杂，其调节能力就越大，原因是 ( )①处于同一营养级的生物种类多②能量可通过不同的食物链传递到顶级③某营养级的部分生物减少或消失，可由该营养级的其他生物代替④能量流经各营养级时，是逐级递减的A．①②③④B．①②③C．①③④D．③④【答案】B【解析】生态系统调节能力主要受生态系统的物种丰富度和营养结构来结构，则处于同一营养级的生物种类多，相对的营养结构将越复杂，使其调节能力增强，故①正确；能量可通过不同的食物链传递到顶级，说明该生态系统的营养结构复杂，其调节能力强，故②正确；某营养级的部分生物减少或消失，可由该营养级的其他生物代替，说明该生态系统的营养结构复杂，其调节能力强，故③正确；能量流经各营养级时，是逐级递减的，这是能量流动的特点，不能说明生态系统的调节能力强弱，故④错误，所以B正确。

【考点】本题考查生态系统的调节能力的内容，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。

2.属于我们学习过的人类生存面临的问题之一的是A．粮食问题B．如何克隆人C．培养转基因植物D．培养转基因动物【答案】A【解析】粮食是人类生存的必需品，A正确；BCD都为现代生物技术，不是直接的人类生存问题，错。

【考点】人类生存的问题和现代生物技术的意义，意在考查考生理解所学知识的要点。

3.生物多样性的根本原因是（）A．DNA具有多样性B．RNA具有多样性C．蛋白质具有多样性D．自然选择的结果【答案】B【解析】生物多样性的根本原因是DNA具有多样性，直接原因是蛋白质的多样性，A正确。

4.人类活动对生物多样性产生影响。

以下措施中，有利于保护生物多样性的是（）。

A．大量引进外来物种，使当地生物群落中的物种更多样化B．禁止游人进入自然保护区的核心地区，让生物自然繁衍C．把沼泽地改造成农田，种植多种农作物，增加经济收入D．在亚热带林区大面积种植速生桉树，以增加林木生长量【答案】B【解析】大量引进外来物种，很可能引起生态危机，而破坏生物多样性。

高一生物人教版必修3作业：第5～6章生态系统及其稳定性生态环境的保护【含解析】

章末综合测评(三)(第5～6章)(满分：100分时间：90分钟)一、选择题(每题2分，共25题，共50分)1．生态系统的结构包括()①生产者②分解者③消费者④非生物的物质和能量⑤食物链和食物网⑥物质循环⑦能量流动⑧信息传递A．①②③④B．⑥⑦⑧C．①②③④⑤D．①②③④⑤⑥⑦⑧C[生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构：组成成分包括非生物的物质和能量，生产者，消费者和分解者；生态系统的营养结构包括食物链和食物网。

生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息交流，故选C。

] 2．下列有关生态系统的叙述中，正确的是()A．生产者、消费者、分解者共同组成生态系统B．一个池塘中所有的鱼可以组成一个生态系统C．蝉→螳螂→黄雀三者形成一条食物链D．在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统D[生态系统包括非生物的物质和能量、生产者、消费者及分解者，A、B错误，D正确；食物链的起点为生产者，C错误。

]3．利用泥浆生物反应器处理污染土壤，原理是将污染土壤用水调成泥浆状，同时加入部分营养物质和菌种等，在有氧条件下剧烈搅拌，使污染物快速分解。

由此推知，该反应器()A．能够实现物质循环B．主要处理有机污染C．可看作一个小型生态系统D．存在能量输入、传递、转化和散失B[该菌种在有氧下能够将污染物的有机物分解，故主要目的是处理有机污染，B正确。

无生产者不能构成生态系统，不能进行物质循环和能量流动，ACD 错误。

]4．(2020·7月浙江选考)下列关于营养级的叙述，正确的是()A．营养级的位置越高，归属于这个营养级的能量通常越多B．自然生态系统中的所有绿色植物都属于生产者营养级C．营养级是指处于食物链同一环节上同种生物的总和D．食物链中的各营养级之间能量传递效率是相同的B[由于能量在流动过程中是逐级递减的，因此营养级的位置越高，归属于这个营养级的能量通常越少，A错误；自然生态系统中的所有绿色植物都能进行光合作用，将无机物转化为有机物，将光能转化为化学能，所以属于生产者营养级，B正确；营养级是指处于食物链同一环节的所有生物，包括同种和不同种生物，C错误；能量从植物到植食动物或从植食动物到肉食动物的传递效率一般只有约10%，不同食物链中相邻两个营养级之间的能量传递效率不一定相同，D错误。

生态系统及其稳定性-专题测试(带答案)

2018年秋季学期周考试题高二生物生态系统及其稳定性一、选择题：共20小题，每小题3分，共60分。

1．生态系统中的主要成分和必不可少的成分是指（）A．非生物的物质和能量B．生产者和消费者C．生产者和分解者D．消费者和分解者2．随着环境污染的不断加剧，可能引起海洋表层的浮游植物大量死亡，从而进一步加剧温室效应。

这是因为浮游植物死亡会（）A．使大气中二氧化碳增加B．使大气中臭氧增加C．使海洋表层无机物增加D．使海洋表层的含氧量减少3．下图中的圆分别表示：a-生产者、b-分解者、c-原核生物、d-蓝藻、e-腐生细菌。

能正确表示它们之间相互关系的是（）4．在草→食草的昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰这条食物链，设流经这条食物链的总能量为100％，按最高效率计算，蟾蜍和猫头鹰所得能量最多分别是（）A．20%和2% B．0．8%和0．032%C．4%和0．8% D．0．4%和0．0126%5．稻-鸭-萍共作是一种新兴的生态农业模式。

其中水生植物红萍（满江红）适生于荫蔽环境，可以作为鸭子的饲料；鸭子能吃有害昆虫并供肥，促进水稻生长，对此模式形成的生态系统，下列叙述错误的是（）A．该生态系统的主要功能是物质循环和能量流动B．鸭子既是初级消费者，又是次级消费者C．生物群落由水稻、红萍、鸭子和有害昆虫组成D．水稻和红萍分层，能提高光能利用率6．下图为生态系统中食物链所反映出的能量流动情况，图中箭头符号为能量的移动方向。

下列说法正确的是（）①在入射的太阳能中，生产者只利用了其中的1％左右②分解者可利用来自各营养级转移到（A）的所有能量③消费者营养级别越高，可利用的总能量越多④当人们把生产者当作食物时，比起其他营养级，可获得更多的能量A．①②B．①④C．②③D．③④7．右图是某生态系统的食物网示意图，甲――庚代表不同的生物，箭头表示能量流动的方向和食物联系。

下列叙述正确的是（）A．此食物网中有六条食物链，丁占有四个不同的营养级B．戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量C．丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和D．向此生态系统大量引入外来物种，可增强该系统的稳定性8．关于生物同化量的叙述正确的是（）A．从上一营养级流入该营养级的总能量B．食物消化后粪便中的总能量C．从上一营养级摄入的能量D．从消化道吸收后合成有机物中的能量9．一只黑脊鸥的亲鸟对小鸟发出报警呜叫时，小鸟作出隐蔽反应。

高二生物生态系统的稳定性和生态环境的保护试题

高二生物生态系统的稳定性和生态环境的保护试题1.下列关于生态系统稳定性的叙述,正确的是()A．负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础B．自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越高C．不同的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同D．提高生态系统稳定性,就是要禁止对生态系统的干扰和利用【答案】A【解析】生态系统具有自我调节能力的基础是负反馈调节，故A正确；自我调节能力越强，生态系统的抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越低，故B错；不同生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性不同，故C错；提高生态系统稳定性，不是禁止开发利用，而是禁止掠夺性的利用，故D 错。

【考点】本题主要考查生态系统的稳定性，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

2.为了解决粮食生产和环境保护问题，实现农业可持续发展，当前科学、有效的途径是（）①合理开发海洋，寻找新的粮食资源②控制人口增长，协调人与自然和谐发展③增加化肥和农药的使用，提高作物产量④开荒辟地，围湖造田，扩大粮食种植面积⑤利用现代生物技术，培育具有较高光合效率的作物品种A．①②③B．①②⑤C．①③④D．③④⑤【答案】B【解析】为了解决粮食生产和环境保护问题，实现农业可持续发展，当前科学、有效的途径是合理开发海洋，寻找新的粮食资源，控制人口增长，协调人与自然和谐发展，利用现代生物技术，培育具有较高光合效率的作物品种；化肥、农药的大量使用会破坏生态环境，中围湖造田也破坏生态环境③④错误。

【考点】本题考查生态环境保护的知识。

意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

3.下列有关叙述中有利于保护生物多样性的是( )①适时有计划采伐森林有利于森林生态系统的更新②生物入侵加剧了生存斗争,有利于生物进化③就地保护是保护生物多样性最为有效的措施④迁地保护为行将灭绝的生物提供了生存的最后机会⑤工业生产大量排放SO2、CO2有利于植物生长A．①②③B．②③④C．①③④D．①③⑤【答案】C【解析】生物入侵不仅加剧了生存斗争,同时对生物多样性造成危害,使生态环境遭到破坏。

高一生物生态系统的稳定性和生态环境的保护试题

高一生物生态系统的稳定性和生态环境的保护试题1.下列有关生态系统稳定性和叙述，不正确的是A．生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础B．生态系统内部结构与功能协调，可以提高生态系统稳定性C．生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了间接价值D．生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强【答案】D【解析】生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱，故本题错误选项为D。

A、B、C三项都是课本的原话。

【考点】生态系统稳定性点评：本题考查了生态系统稳定性的相关知识，属于对识记、理解层次的考查。

2.生态系统多样性形成的原因可以概括为A．突变和重组B．地理隔离C．自然选择D．共同进化【答案】D【解析】共同进化形成生态系统多样性。

3.与生态系统自我调节能力大小有关的主要因素是（）A．生态系统的无机环境B．生态系统的气候环境C．生态系统的地理位置D．生态系统的成分【答案】D【解析】略4.下列各项措施中，最能提高一个生态系统的稳定性的是（）A．减少肉食动物和寄生生物的数量B．平衡生产者和消费者的数量C．增加物种的数量D．植树造林，增加绿色植物的数量【答案】C【解析】略5.“水华”的发生是受什么危害 ( )A．酸雨的危害B．富营养化的危害C．重金属的危害D．有毒化学药品的危害【答案】B【解析】略6. 2010年“两会”政协委员提案约10%与低碳有关,这表明，“低碳”不再只是概念。

“低碳生活”和“低碳经济”正在成为全社会的共识，成为人们所期待的最为主导的生存和发展方式，以下关于“低碳”的说法不正确的是（）A．“低碳”指大气中的二氧化碳浓度过低B．二氧化碳排放量过大容易导致地球出现温室效应C．尽量减少塑料袋使用量，遏制白色污染是转向“低碳生活”的途径之一D．“低碳经济”是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式【答案】A【解析】略7.哥本哈根世界气候大会的召开使人们越来越认识到环保的重要性。

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