幼儿园优秀教案认识高矮(数学)
中班数学活动认识高矮教案【含教学反思】
中班数学活动认识高矮教案【含教学反思】一、活动目标通过本次活动，让幼儿初步了解高矮的概念和判断，提高幼儿的观察能力、形象思维能力和团队合作能力。
二、师生准备老师准备1.制作纸板海拔高度图片2.准备各种尺寸的纸箱（建议3-4个）3.准备记录幼儿测量数据的表格4.准备手杖2-3个幼儿准备建议幼儿穿戴舒适、易于活动的服装和鞋子。
三、活动流程步骤1：引入活动主题教师介绍活动的主题和目的，让幼儿了解到本次活动的重要性和意义。
步骤2：示范量身高并记录数据教师可以站在量身高的地方，示范如何量身高，并让幼儿逐个测量。
记录幼儿身高数据，让幼儿知道自己和同伴的身高差距。
步骤3：幼儿团队测量纸箱高度幼儿分为几组，每组派出一名幼儿用手杖测量纸箱的高度，并记录在表格上。
步骤4：团队判断和排列各组幼儿按照纸箱高度从小到大的顺序排列。
教师可以引导幼儿在排列时进行判断和讨论，判断顺序是否正确。
步骤5：量身高并加入排队比较幼儿逐一站到纸板前，被其他幼儿记录自己的身高，并加入纸板的排列比较中。
步骤6：总结分析总结活动，回顾幼儿的表现和发现，让幼儿模拟本次测量和排序。
四、教学反思本次活动在幼儿之间建立了联系，并让他们进一步了解所处的身高位置。
在活动中，幼儿表现出积极的态度，热情参与，也对身高的概念和判断有了初步的了解。
相对于活动，我们需要在教学方式上做出相应的调整，加强幼儿对概念理解的程度，同时也需要更多的讨论时间，让幼儿思考问题并进行判断，提高他们的形象思维能力。
在后续的教育中，我们也需要不断的探索和发现优化我们的教学方法，更好地帮助幼儿发现问题、解决问题，并发扬出他们的潜能，寻找自我认知和反思。
中班数学活动识别高矮教案
中班数学活动识别高矮教案中班数学活动识别高矮教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的中班数学活动识别高矮教案，希望对大家有所帮助。
中班数学活动识别高矮教案篇1活动目标：1、感知物体的高矮，学习用正确的方法比较高矮。
2、学习把1-6个物体，由高到矮或由矮到高的次序排列。
3、能积极主动的参与活动，感受活动所带来的快乐。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、皮筋2根草地屏风三个长颈鹿、马、熊、猴、狗、老鼠2、积木搭的高低山洞各一个揶汁瓶50个活动过程：1、识别高矮。
(1)教师带领幼儿跳过高低两根皮筋入场。
“刚才你们跳哪根皮筋容易些，为什么?”“老师跟你们比一比，谁高谁矮?”“老师比你高，你比老师怎么样?”请幼儿自由结伴，两人一组比高矮。
要求用语言正确表达。
如“我和xx一样高”“我比xx高，xx比我矮”。
(2)游戏：猜猜谁高谁矮请两个幼儿藏到屏风后(只露出上部)，一幼儿站椅子上，一幼儿站地上，请其他幼儿猜猜谁高谁矮，(再拿开屏风)让幼儿说猜对了还是猜错了，为什么?小结：比高矮的正确方法，是在同一水平线上比。
2、学习把1-6个物体，由高到矮或由矮到高的次序排列。
(1)带幼儿钻山洞，要求幼儿按由矮到高的顺序排列。
(2)师生一起听音乐在草地上休息、玩耍，做一些放松动作。
(3)“刚才小动物们打来电话，请你们去帮忙盖房子呢?”幼儿用椰子瓶一个一个堆起高房子，比一比谁高谁矮。
并将他们按照由高到矮的顺序排列。
“小动物们回来了，他们该住哪个房子呢?为什么?”请幼儿分别将长颈鹿、马、熊、猴、狗、老鼠送回家。
3、游戏：高人走、矮人走。
中班数学活动识别高矮教案篇2活动目标1．学习比较物件的高矮，初步体验物体高矮不变性和相对性。
能用词汇“高”、“矮”表示比较结果。
2．引导幼儿思考、解答活动中提出的问题，培养幼儿思维的灵活性。
小班教案认识高矮
小班教案认识高矮【篇一：小班数学比高矮】小班数学比高矮设计意图小班的幼儿已能感觉到物体的大小、高矮有差异，生活中喜欢用大小高矮来表述事物，但往往会把大小高矮看成是物体绝对的特征。
引导幼儿对物体进行观察，学习比较物体的高矮，有利于发展小班幼儿的感知觉，逐步形成对物体之间有关大小高矮的差异性的认识, 促进幼儿思维的发展。
所以我设计了比高低这节数学活动，通过组织幼儿观察、比较物体的高矮，让幼儿掌握比较高矮的方法，初步感知高矮的相对性。
活动目标学习用目测比较的方法区分两个物体的高矮。
活动重点能正确区分高矮。
活动难点掌握比较高矮的方法活动准备图片、操作卡、油画棒等。
活动过程一、故事导入，初步了解比较高矮的方法小猪和小猴是邻居也是好朋友，有一天他俩为一件小事吵了起来。
二、操作卡片，进一步学习比较高矮请小朋友帮小猪和小猴比一比他们的房子、树等物体，是谁的高，谁的矮，给高的物体涂上喜欢的颜色。
三、亲自体验，学会比较高矮幼儿分成三人一组，两个人比高矮，一个人做裁判，说说谁高谁矮四、小结今天我们知道了怎样比较物体的高矮，可高矮不是绝对的，会随比较对象的不一样而改变，我们要仔细观察周围的事物，你就会发现许多有趣的现象。
实践成果：这节活动应用了专家所讲的观察认识教学方法，让幼儿在故事情境中探究、观察、自己动手尝试，从而掌握比较高矮的方法，初步感受到了比较高矮要把物体放在同一水平位置上，上完后觉得教学效果达到了预期目标，完成了目标。
也用实践检验了自己的学习效果。
【篇二：蒙特梭利小班教学教案】小班上学期课程第一课时：活动名称：工作毯的使用活动准备：工作毯教育目的：直接：会使用工作毯。
间接：培养专注力。
活动过程：（1）（ 1 ）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。
（2）如果是初次接触蒙氏线的小朋友，教师要介绍其名称，并简单展示。
方法：五指并拢指向蒙氏线，“这是蒙氏线。
”并站在线上，开始慢慢地走，走得时候前脚跟挨着后脚尖，注意不要掉到线下面。
中班数学优质课教案《认识高矮》(二篇)
中班数学优质课教案《认识高矮》教案名称：认识高矮教学内容：认识高矮教学目标：1.能够理解高和矮的概念，正确运用高和矮进行描述；2.能够通过对比物品的高度来判断高和矮；3.培养学生观察和比较的能力，提高学生的观察能力。
教学重点：1.理解高和矮的概念；2.通过对比物品的高度来判断高和矮。
教学准备：课件、图片、选材（包括各种不同高度的物品）。
教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）1.让学生看一组不同高度的物品图片，引导学生观察并描述物品的高和矮；2.教师提问：你们觉得哪个物品高，哪个物品矮？Step 2：理解高和矮的概念（15分钟）1.让学生站成一排，教师通过比较学生的身高，引导学生理解高和矮的概念；2.教师拿两个物品进行比较，帮助学生通过比较物品的高度来判断高和矮。
Step 3：活动互动（15分钟）1.教师出示一组图片，让学生两两搭档进行比较，判断哪个物品高，哪个物品矮；2.学生将自己的判断结果告诉全班，教师引导学生讨论并总结判断高和矮的方法。
Step 4：巩固训练（20分钟）1.教师出示一组不同高度的物品图片，要求学生自行比较，判断高和矮；2.教师出示一组不同高度的物品图片，要求学生将物品按照高和矮进行排序；3.教师出示一组物品图片，要求学生用高和矮进行描述。
Step 5：小结（10分钟）教师对学生进行小结，概括今天学习的内容，并总结判断高和矮的方法。
教学拓展：1.教师出示一组物品图片，要求学生进行估测猜测物品的高度，并进行验证；2.教师出示一组物品图片，要求学生判断哪个物品的高度和自己相同。
教学评价与反思：1.通过让学生观察物品的高度，引导学生理解高和矮的概念，提高学生的观察能力；2.通过比较物品的高度判断高和矮，培养学生的比较和判断能力；3.学生通过活动和训练，能够正确运用高和矮进行描述和判断，达到了教学目标。
教学延伸：1.可以给学生带一些实际物品，在课后继续进行观察和比较；2.可以将高和矮的概念与其他物理概念相结合进行教学，拓展学生的知识面。
幼儿园比高矮教案8篇
幼儿园比高矮教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案：认识高矮(数学)
幼儿园中班数学教案：认识高矮（数学）教学目标：1. 让幼儿理解并能识别物体的高矮概念。
2. 培养幼儿的观察力和比较能力。
3. 通过实践活动，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
教学内容：1. 认识和理解“高”和“矮”的概念。
2. 学习比较不同物体的高矮。
3. 实践活动：通过摆放物品或人体动作来比较高矮。
教学准备：1. 各种高度不同的物品，如积木、书本、玩具等。
2. 高矮对比的图片或者动画。
3. 场地布置，留有足够的空间进行实践活动。
教学过程：1. 导入环节：教师展示一些高矮对比的图片或者动画，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？哪些物体比较高，哪些物体比较矮？”2. 讲解环节：教师解释“高”和“矮”的含义，并举例说明。
比如，大树比小草高，大人比小孩高。
3. 实践环节：分组活动，每组提供一些不同高度的物品，让幼儿自己动手比较并说出哪个物品高，哪个物品矮。
同时，也可以通过人体动作来比较高矮，如站直和蹲下等。
4. 总结环节：教师邀请几组幼儿分享他们的发现和比较结果，进一步巩固高矮的概念。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿注意观察身边的物体，比较它们的高矮，如家中的家具、街上的建筑物等。
教学总结：本节课我们学习了“高”和“矮”的概念，并通过实践活动学会了比较物体的高矮。
希望小朋友们在日常生活中也能运用所学知识，做一个善于观察和比较的小侦探。
教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中是否能正确比较物体的高矮。
2. 在分享环节，通过幼儿的回答了解他们对高矮概念的理解程度。
3. 在日常生活中，观察幼儿是否能主动应用所学知识进行观察和比较。
蒙氏数学比较高矮教案6篇
蒙氏数学比较高矮教案6篇蒙氏数学比拟高矮教案篇1教案目的：1、引导幼儿学习比拟高矮的方法，能独立地给3件同类物体比拟高矮。
感知高矮的相对性。
2、引导幼儿描述比拟结果，初步探究高矮排序的规律。
教案预备：1、教具：高矮不一的小朋友图片四张，标记图一张。
2、学具：幼儿用书《劳动乐翻天》，蜡笔、贴纸。
教案流程：一、出示娃娃，引出课题。
1、出示四个小朋友的图片：今日有几个小朋友来我们小四班做客，你们看看这几个小朋友长什么样子?2、这几个小朋友的个头一样高吗?谁高谁矮呢?二.引导幼儿学习比拟高矮。
1、可以用什么方法来比拟呢?(把他们放在同一平面上靠在一起，这样就能看出哪个高，哪个矮了。
)2、现在四个小朋友一起来比高矮了，又该怎样比了呢?现在小朋友的高矮发生变化了吗?三、学习按高矮排序1、出示排队标记：小朋友看这是什么标记?我们来给这四个小朋友排排队，怎样排呢?小你们想想哪个小朋友应当排在最前面，哪个小朋友跟在它的后面，哪个排在最终面?2、幼儿说，教师在黑板上操作，然后集体验证操作结果。
3、请小朋友和教师一起说出操作结果。
四、幼儿操作1、发放幼儿用书，指导幼儿把书翻到17页：欢乐餐厅聘请了四名效劳员，我们一起来看看谁高、谁矮，在更高的那只动物下面的框里画勾。
2、这是个效劳员一起比，谁高谁矮呢，请小朋友撕下贴纸给它们排排队，一边排队一边说排队的挨次。
蒙氏数学比拟高矮教案篇2活动目标1、通过目测比拟高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相对性。
2、练习从高到矮或从矮到高进展排序。
3、进展幼儿的观看力及比拟推断的力量。
4、培育幼儿比拟和推断的力量。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备1、有高矮物体的大图。
2、两支塑料花。
3、每人一套操作材料。
活动过程1、初步比拟高矮。
请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室，请幼儿比拟谁高谁矮。
请幼儿说出：2、观看大图比拟高矮。
引导幼儿比拟图片上物体的高矮，并说出什么东西是高的，什么东西是矮的。
数学《比较高矮》教案(6篇)
数学《比较高矮》教案(6篇)数学《比较高矮》教案篇1 设计背景因为本班学生年龄都在四岁左右，注意力不够集中，因此我采用贴绒教具进行教学，以增强学生的注意力同时也可以吸引学生，提高孩子的学习兴趣。
活动目标 1、逐步培养孩子观察、比较能力和思维的敏捷性。
2、学习区分高矮并说出比较结果。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、有兴趣参加数学活动。
重点难点 1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。
2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。
活动准备 1、贴绒教具：两棵高矮不同的树;长颈鹿、狗、小鸭一只;高矮不同的房子 2、操作教具：高矮不一的木棒、积木、塑料瓶子、杯子等等。
活动过程一、目测比较物体的高矮，学习区分高矮。
1、出示两棵高矮不同的树，引导幼儿观察。
看看这两棵树哪棵高哪棵矮? 2、出示高矮不同的两座房子，引导幼儿比较。
3、比较动物的高矮。
教师出示高矮高矮不同的3只动物：长颈鹿、狗、小鸭，请幼儿找出最高的动物和最矮的二、幼儿和幼儿小组比高矮活动 1、请一高一矮两个幼儿上来比较高矮，看看这两个小朋友谁比谁高?谁比谁矮? 2、再请一个中等个字的幼儿上来，三个小朋友比高矮。
看看她比谁高?她比谁矮? 3、帮动物找家。
让幼儿根据动物的高矮帮动物找家：高的动物进高的房子，矮的动物进矮的房子。
三、操作和练习 1、比较瓶子的高矮。
让幼儿把3个塑料瓶子放在桌面上比较，指出最高和最矮的瓶子。
2、寻找高矮。
引导幼儿在活动室里寻找高矮不同的物体，并让幼儿说出寻找的结果，如“老师高，小朋友矮，”“桌子高，椅子矮，”“柜子高，桌子矮，”“小朋友高，布娃娃矮。
” 四、实践操作——按高矮排序1、每个小朋友使用以下几类操作材料进行高矮排序： (1)按瓶子高矮排序; (2)按积木从低到高叠楼梯; (3)按杯子高矮排序; (4)按小棒高矮排序。
幼儿园中班数学优质课教案《认识高矮》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《认识高矮》含反思一、教学目标1.通过活动认识高矮这个概念；2.观察比较物体高矮的差别；3.学习使用“高”、“矮”这两个词来描述物体的高度。
二、教学准备1.细长的铅笔、厚厚的本子、高低不一的花盆、书、球等物品；2.幼儿园中班学生。
三、教学过程1. 教师引入大家都知道，我们身边的物体有高有矮，今天我们就要学习认识高矮这个概念。
请大家跟我一起来探究。
2. 学生参与教师准备了多个物体，高低不一，让孩子们观察，然后在讨论区域中，提出他们观察到的差异。
3. 学生互动孩子们一起说出各物体的高度名称。
教师引导孩子阅读和称量物品的大小，并用“高”、“矮”来描述它们。
4. 教学巩固让孩子们进行分类，将高和矮的物品分别放在两个区域中。
5. 教学拓展教师让孩子们站在同一线上，然后让孩子们根据身高先后顺序排队。
6. 教师反思本次课程结束后，教师进行反思：本次课程是一个针对幼儿认识高矮这个概念的初步教育。
通过多项互动来观察和体验物品的高度差异，有效地提高了孩子们对事物高度的认知。
在后续的实际生活中，老师需要更多地引导孩子们进行地实践，多加巩固，让他们更深入地了解高矮这个概念。
四、教学反馈教学结束后，教师与学生进行交流，了解他们学习过程中的反应和感受。
让家长通过听孩子的口语和笔记，并鼓励他们参与家庭活动中的实践操作。
五、教学评价孩子们能够根据物品的高度来分类，表述物品的高度，这表明本次课程取得了初步的成功。
在后续的实践教学中，教师需要针对孩子们的认知水平，探索更多创新的教学方法，让孩子们更好地掌握基础数学知识。
幼儿园认识高矮教案20篇
幼儿园认识高矮教案20篇《幼儿园认识高矮教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班数学活动教案《区别高矮》含反思教学目标：1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点难点：重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。
难点：理解高矮的相对关系。
教学准备：课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干教学过程：一、教幼儿区别高矮和一样高1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。
2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。
4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮的方法1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。
<教案来.自:快思教案网>当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。
2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。
3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧!我长得比你高。
提问：猴子的话对吗?为什么?三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。
认识高矮(数学)-幼儿园数学教案
认识高矮（数学）-幼儿园数学教案教学目标1.能够理解“高”和“矮”这两个概念；2.能够区分物体的高矮差异；3.能够用语言和图形的形式表达高矮关系；4.能够对高矮差异进行观察和分类。
教学内容本课程主要教授幼儿园的孩子如何认识高矮的概念及如何进行高矮比较。
知识点1.高矮的概念；2.物体的高矮差异；3.用语言和图形表达高矮关系；4.高矮的分类。
教学重点幼儿园的孩子能够理解高矮的概念，并能用简单的语言和图形表达高矮关系。
教学难点幼儿园的孩子能够进行高矮的分类，了解物体的高矮差异。
教学环节1.游戏引入：和孩子们玩“小马过河”的游戏，让孩子们按照自己的身高站在河的两边，引出“高”和“矮”的话题；2.观察比较：利用具有高矮差异的物品，让孩子们围绕它们的高矮差异进行观察，如比较各种花草、动物高矮差异；3.表达归纳：引导孩子们用语言和图形的形式表达高矮关系，并将物品进行分类；4.总结输出：引导孩子们对本课学习进行总结，并输出对高矮概念的理解和对高矮差异的观察和分类。
教学手段1.游戏引入；2.观察比较；3.语言和图形表达；4.总结输出。
教学建议1.游戏引入应选取适合幼儿园孩子的、有趣的游戏来进行；2.观察比较应选择孩子们更熟悉并且具有明显高矮差异的物品，也可以从孩子身边的事物入手；3.语言和图形表达应分别进行，让孩子们充分发挥自己表达的能力；4.总结输出应让孩子们充分回顾和总结本课学习的内容。
教学评估1.观察孩子们在游戏引入中是否有热情地参与其中；2.观察孩子们是否能够发现物品的高矮差异；3.观察孩子们是否能够用语言和图形的形式表达出高矮关系；4.观察孩子们是否能够对高矮差异进行简单的分类。
参考资料1.《幼儿园数学学习指南》；2.《幼儿园数学活动设计》；3.《幼儿园数学游戏100例》。
2023年中班数学优秀教案：识别高矮(精选3篇)
2023年中班数学优秀教案：识别高矮（精选3篇）教案一：高矮的比较教学目标：学生能够正确使用“高、矮”来比较物体的高度，培养其观察、比较的能力。
教学准备：图片或实物示例、幻灯片、写字板、小黑板和粉笔。
教学过程：1. 导入利用一些图片或实物，先让学生观察，讨论各物体之间的高矮差异。
2. 学习使用幻灯片或写字板，展示不同物体的图片，并用文字描述其高矮差异。
辅助学生分辨高矮的特征，例如“这个人比那个人高很多。
”、“这个杯子比那个盆子矮。
”等。
3. 操练让学生分成小组，每个小组拿到一些实物，比如积木、玩具等，让他们按照高矮的顺序排列。
然后请每个小组派一名学生上前描述他们排列的依据，如“这个积木矮，那个积木高。
”4. 拓展教师在黑板上画一条线，并把几个物体放在线上的不同位置。
要求学生分辨线上哪个位置代表“矮”、“高”，并用词描述不同物体的高矮程度。
5. 总结让学生总结刚才学习到的内容，并帮助他们归纳描述高矮时可用的词语，如“高、矮、比较高、相等等”。
6. 评价通过小组活动和课堂讨论，评价学生对识别高矮的掌握情况。
教案二：高矮的观察与比较教学目标：学生能够观察、比较物体的高矮，使用正确的词语描述。
教学准备：实物或图片（如小人、小动物、水杯、书本等）、幻灯片。
教学过程：1. 导入通过幻灯片或实物示例，让学生观察不同物体的高矮差异，并请其描述出来。
2. 观察给学生展示一些实物或图片，让他们仔细观察并描述出每个物体的高矮特征。
老师可设置一些问题引导学生，比如“这个小人和这个小动物谁更高？”3. 比较让学生两两比较，找出每组物体中的高低关系，并使用正确的词语描述出来。
例如：“这个水杯比这本书矮。
”4. 排序让学生根据观察和比较的结果，将物体按照高矮顺序进行排列。
借助图片或实物展示，鼓励学生用语言描述排序的依据。
5. 操练让学生分成小组，每个小组拿到一些实物或图片，并按照高矮顺序进行排序。
每个小组派一名学生上前描述他们排列的依据。
小班数学高和矮教案精选5篇
小班数学高和矮教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学优秀教案：认识高矮(精选3篇)
中班数学优秀教案：认识高矮（精选3篇）教案一：认识高矮的比较教学目标：1.通过比较物体的高度，认识高和矮的概念。
2.能够用“高”和“矮”来描述物体的高度差异。
3.发展学生观察、比较、归纳和表达的能力。
教学准备：1.小玩具动物或其他物体，包括高和矮的。
2.图片或卡片，展示高和矮的物体。
3.白板、彩色粉笔和擦黑板的海绵。
教学过程：引入：1.教师出示一张图片或卡片，展示高和矮的物体。
2.教师询问学生：“你们知道什么是高和矮吗？请举例说明一下。
”引导学生回答。
发展：1.教师出示一组不同高度的小动物玩具，如一只高大的鹿和一只矮小的猫。
2.教师请学生观察并比较这两只动物的高度差异。
3.教师引导学生用手指或眼睛比较，说出高和矮的不同之处。
4.教师利用白板示范，画出鹿和猫的形状，并在旁边写上“高”和“矮”。
5.教师请学生通过观察，说出其他物体的高和矮。
拓展：1.教师出示其他的图片或卡片，展示不同高度的物体。
2.教师请学生互相比较，说出高和矮的差异。
3.教师让学生用手指或眼睛比较，说出高和矮的差异。
总结：1.教师梳理学生的观察和比较结果，总结出高和矮的特点。
2.教师请学生回答问题：“你知道其他一些高矮的物体吗？你能用‘高’或‘矮’来描述它们吗？”3.教师鼓励学生举手回答问题。
教案二：认识高矮的测量教学目标：1.通过直接测量物体的高度，认识高和矮的概念。
2.能够用测量结果来描述物体的高度差异。
3.发展学生测量和表达的能力。
教学准备：1.小动物玩具或其他物体，包括高和矮的。
2.直尺或测量工具。
3.白板、彩色粉笔和擦黑板的海绵。
教学过程：引入：1.教师出示一组不同高度的动物玩具。
2.教师询问学生：“你们知道什么是高和矮吗？如何用测量的方式来展示物体的高度差异？”引导学生回答。
发展：1.教师出示一只高大的动物玩具和一只矮小的动物玩具。
2.教师请学生测量这两只动物玩具的高度，使用直尺或其他测量工具。
3.教师引导学生比较测量结果，说出高和矮的不同之处。
高矮小班教案(8篇)
高矮小班教案（8篇）作为优秀的老师,常常会撰写教案 ,好的教案能帮忙同学更好地了解和把握所学内容。
以下是我为大家收集整理的高矮小班教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
高矮小班教案第1篇设计意图小班的幼儿已能感觉到物体的大小、高矮有差异，生活中喜爱用大小高矮来表述事物，但往往会把大小高矮看成是物体肯定的特征。
引导幼儿对物体进行察看，学习比较物体的高矮，有利于进展小班幼儿的感知觉，渐渐形成对物体之间有关大小高矮的差异性的认得，促进幼儿思维的进展。
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活动重点能正确区分高矮。
活动难点把握比较高矮的方法活动准备图片、操作卡、油画棒等。
活动过程一、故事导入，初步了解比较高矮的方法小猪和小猴是邻居也是好伙伴，有一天他俩为一件小事吵了起来。
二、操作卡片，进一步学习比较高矮请小伙伴帮小猪和小猴比一比他们的房子、树等物体，是谁的高，谁的矮，给高的物体涂上喜爱的颜色。
三、亲自体验，学会比较高矮幼儿分成三人一组，两个人比高矮，一个人做裁判，说说谁高谁矮。
四、小结今日我们知道了怎样比较物体的高矮，可高矮不是肯定的，会随比较对象的不一样而更改，我们要认真察看四周的事物，你就会发觉很多有趣味的现象。
实践成果：这节活动应用了专家所讲的察看认得教学方法，让幼儿在故事情境中探究、察看、本身动手尝试，从而把握比较高矮的方法，初步感受到了比较高矮要把物体放在同一水平位置上，上完后觉得教学效果达到了预期目标，完成了目标。
也用实践检验了本身的学习效果。
高矮小班教案第2篇教学目标：1．通过小数察看，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的'。
2．培育同学察看、合作交流的本领与语言表达本领。
3、在学习活动中，激发同学学习数学的爱好。
高和矮小班数学教案精选5篇
高和矮小班数学教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高和矮小班数学教案优质8篇
高和矮小班数学教案优质8篇高和矮小班数学教案篇1活动目标：１、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。
２、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。
３、激发幼儿使用筷子的乐趣。
活动准备：１、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
２、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。
３、各种水果切成块。
４、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。
５、录音机、磁带。
重点：配对、分类及使用筷子。
难点：使用筷子。
活动过程：一、导入情景１、（出示小熊）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？二、学习配对１、（出示筷子）你们看，这是什么啊？２、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗？３、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗？４、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的.好朋友！５、幼儿活动――配对。
６、“ｘｘｘ，请你说说，你为什么找他做好朋友？”（请２－３名幼儿）７、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！三、学习分类１、那你找到筷子的家在哪里吗？２、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。
它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。
３、幼儿活动――分类。
４、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）５、哇，我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！６、但是，筷子想找新家了。
瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。
高和矮小班数学教案精选6篇
高和矮小班数学教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优秀的幼儿园教案
活动目的：
1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。
2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。
活动准备：
1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。
2、长颈鹿、小猴子的图片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些）
3、红、黄、蓝三块积木。
4、气球2个、音乐《找朋友》、录音机。
指导要点：
1、游戏《排气球》引入高矮话题请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗？为什么？”
2、游戏《找朋友》音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。
3、探究活动①师：小朋友在比高矮的时候有没有发现什么问题，为什么你跟
x x 小朋友比高了跟x x 小朋友比又矮了？老师为小朋友准备了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题，讨论一下为什么？②幼儿自主探究教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。
4、讨论问题、解决问题①利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。
②教师和幼儿共同进行高矮的排序。
5、活动的延伸通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必须在同一水平线上进行。
6、户外活动幼儿到户外寻找物体比较高矮。
评析：
本次活动重在激发幼儿对周围事物的探究欲望，尽量提供幼儿熟悉的材料，创造条件让幼儿运用各种感官，动手、动脑探究问题，并引导幼儿用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。
是一次较为成功的教学活动。
文库文档值得信赖。