九年级语文事物的正确答案不止一个4
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事物的正确答案不止一个
[美]罗迦· 费· 因格
上面四个图形符号中，哪一个 与其他三个类型不同？请说明你的 理由。
其实，由于标准和角度不同，这 四个图形都可以作为正确答案。 圆形---因为圆形是惟一没有角的图形 。 三角形---它是惟一由直线构成的 。 半圆形---它是惟一由直线和曲线组成 。 第四个图形---也可以，因为它是惟一非 对称性的图形 。
有人说，有些行为，评判时很难论其善恶。请你 评一评这个小偷的行为。
试一试
①24点（用5 6 3 3这四张牌通过 加减乘除的运算得出24这个结果， 每张牌只能用一次） ②动起你的巧手来：剪纸。（剪出 你心中的图案，给它取名，并把你 的剪纸作品介绍给大家）
展开想象和联想创造美的生活！
创作要求:
1、立意新颖，不流于俗套。
辩析思索
一天夜里，有一个小偷好不容易潜入一间屋子， 结果除了一个气息奄奄的老人外什么也没有。他懊丧 之极，正准备离去时，老人发现了他。 老人问：“是客人吗？”他慌忙“噢”了一声。老人 说：“坐下来歇歇吧，外面很冷的。”他坐了下来。 老人开始诉说孤独，并感谢他深夜来看自己。从来没 有受到别人感谢的小偷心中十分感动。 从第二天起，小偷每天中午给老人送吃的去，还 送衣服，老人再也不受冻挨饿了。这些食物和衣服是 小偷从其他地方偷来的。
关于“推敲”的典故： 胡仔《苕溪渔隐丛话前集》卷十九引《刘公 嘉话》：“岛 (贾岛)初赴举京师；一日于驴 上得句云：‘鸟宿池边树，僧敲月下门。’ 始欲着‘推’字，又欲着‘敲’字，练之未 定，遂于驴上吟哦，时时引手作‘推敲’之 势。时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲 至第三节。左右拥之尹前，岛具 对所得词句云云。韩立马 良久，谓岛曰：“‘作敲’ 字佳矣。”
罗兰· 布歇尔的事例(第9自 然段) ——都是从自然科学方面 设例。 (2)引证法： 第6自然段和第11自然段。
思考：“不满足于一个答案，不放弃探求 ，这一点非常重要。”为什么?（尽量用课 文中的话回答。） 因为：
1、生活中解决问题的方法并非只有一个， 而是多种多样。
2、情况变化，解决问题的方法也要变化。 3、如果认为答案是唯一的，找到答案就 会止步不前。
思考：“创造性的思维又有哪些必需 的要素呢?”（用课文中的话回答。）
1、孜孜不倦地汲取知识，使自己学 识渊博。 2、必须有探求新事物，并为此而活 用知识的态度和意识。 3、持之以恒地进行各种尝试。
演 稿
示 1
文
2 3 后 等
斗式提升机www.mytisheng.com 嵷吋夻
思考：“区分一个人是否拥有创 造力，主要根据之一”是什么? （用课文中的话回答。） 留意自己细小的想法。即使 他们不知道将来会产生怎样的结 果，但他们很清楚，小的创意会 打开大的突破口，并坚信自己一 定能使之变为现实。
关于“锲而不舍”的 出处： 《荀子 · 劝学》：“锲而 舍之，朽木不折；锲而 不舍，金石可镂。”
细读课文，回答下列问题。 ①本文的结构如何划分? （注意5、10、14段的作用） ② 文章的中心论点是什么? （注意第 7自然段和第14自然段；习 题二。） 采用了哪些论证方法来证明论点?
关于本文的论证方法： (1)例证法： 约翰 · 古登贝尔克的事例 ( 第 8 自 然段)；
2、紧扣中心，有一定深度。
砖
3、语言简明，150字左右。
江泽民总书记语重心长地告诫我 们: “创新是一个民族进步的灵魂,是一 个国家兴旺发达的不竭动力 ;一个没有 创新能力的民族，难以屹立于世界民族 之林。” 愿我们在座的每一位同学勇于创新 ,敢于创新，在创新中体现自己的人生 价值，成为一名真正具有创新精神和创 新能力的有用之才！
②三国时，曹操手下有个主簿官杨修，聪明 过人。一次，北方有个国家的使节、给曹操 送来一盒精制糕点。曹操接过糕点来，随手 在盒盖竖着写了三个大字：“一合酥”写完 后曹操将糕点放在桌子上就出去了。杨修进 来，看见这盒糕点后以及曹操的手迹，灵机 一动，就自作主张把这盒糕点分给大家吃了 。大家一下子就莫名其妙，只好听从杨修的 吩咐。不一会儿，曹操回来了，见桌子上只 留下空盒子，便查问是谁的主意。杨修不慌 不忙地答道：“________________”。曹操 听了这话，连声称赞杨修聪明。 请你想一想，杨修是如何回答的？
自读要求：
1根据注释并利用工具书解决字词问题。 2认真读课文，感知作者的写作意图。 3理解问题： ①文章的开头有什么特点？ ②作者的观点是什么? ③完成课后习题。 4完成相关迁移训练。
学习重点：
1本文的论证方式及其方法。 2创造性思维在实际生活中的重大意义。
Biblioteka Baidu
①注意下列红字的读音和写法。 根深蒂固 孜孜不倦 汲取 锲而不舍 约翰 ②掌握下列词语的含义。 根深蒂固 孜孜不倦 汲取 一事无成 持之以恒 推敲 不言而喻 轻而易举 锲而不舍
讨论： 做一个富于创 造性的人，关键在 哪里?
回形针有什么用途？
看一看：图中画了些什么？
猜一猜
10-1=？
少年读诗如隙中窥月 中年读诗如台上观月 老年读诗如庭中赏月 由于背景的不同,考虑问题的角 度不同,知识积累的差异等原因, 事物的正确答案往往不止一个。
听故事 --- 动动脑
①从前，有个吝啬的财主招不来长工，聪 明的倪刚找上门去了。财主提了两个条件 。一是“别人不吃的东西你得吃”，二是 “别人不做的活你都得做”。倪刚完全同 意。中秋节，财主家人将许多肉、果供祖 赏月，倪刚去将这些供品吃个精光。春节 那天，财主家都忙着拜年，倪刚却去门前 挖了坟坑，把财主气得两眼直瞪。想一想 ，对财主提出的两个条件，财主和倪刚思 考的角度有什么不同？
[美]罗迦· 费· 因格
上面四个图形符号中，哪一个 与其他三个类型不同？请说明你的 理由。
其实，由于标准和角度不同，这 四个图形都可以作为正确答案。 圆形---因为圆形是惟一没有角的图形 。 三角形---它是惟一由直线构成的 。 半圆形---它是惟一由直线和曲线组成 。 第四个图形---也可以，因为它是惟一非 对称性的图形 。
有人说，有些行为，评判时很难论其善恶。请你 评一评这个小偷的行为。
试一试
①24点（用5 6 3 3这四张牌通过 加减乘除的运算得出24这个结果， 每张牌只能用一次） ②动起你的巧手来：剪纸。（剪出 你心中的图案，给它取名，并把你 的剪纸作品介绍给大家）
展开想象和联想创造美的生活！
创作要求:
1、立意新颖，不流于俗套。
辩析思索
一天夜里，有一个小偷好不容易潜入一间屋子， 结果除了一个气息奄奄的老人外什么也没有。他懊丧 之极，正准备离去时，老人发现了他。 老人问：“是客人吗？”他慌忙“噢”了一声。老人 说：“坐下来歇歇吧，外面很冷的。”他坐了下来。 老人开始诉说孤独，并感谢他深夜来看自己。从来没 有受到别人感谢的小偷心中十分感动。 从第二天起，小偷每天中午给老人送吃的去，还 送衣服，老人再也不受冻挨饿了。这些食物和衣服是 小偷从其他地方偷来的。
关于“推敲”的典故： 胡仔《苕溪渔隐丛话前集》卷十九引《刘公 嘉话》：“岛 (贾岛)初赴举京师；一日于驴 上得句云：‘鸟宿池边树，僧敲月下门。’ 始欲着‘推’字，又欲着‘敲’字，练之未 定，遂于驴上吟哦，时时引手作‘推敲’之 势。时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲 至第三节。左右拥之尹前，岛具 对所得词句云云。韩立马 良久，谓岛曰：“‘作敲’ 字佳矣。”
罗兰· 布歇尔的事例(第9自 然段) ——都是从自然科学方面 设例。 (2)引证法： 第6自然段和第11自然段。
思考：“不满足于一个答案，不放弃探求 ，这一点非常重要。”为什么?（尽量用课 文中的话回答。） 因为：
1、生活中解决问题的方法并非只有一个， 而是多种多样。
2、情况变化，解决问题的方法也要变化。 3、如果认为答案是唯一的，找到答案就 会止步不前。
思考：“创造性的思维又有哪些必需 的要素呢?”（用课文中的话回答。）
1、孜孜不倦地汲取知识，使自己学 识渊博。 2、必须有探求新事物，并为此而活 用知识的态度和意识。 3、持之以恒地进行各种尝试。
演 稿
示 1
文
2 3 后 等
斗式提升机www.mytisheng.com 嵷吋夻
思考：“区分一个人是否拥有创 造力，主要根据之一”是什么? （用课文中的话回答。） 留意自己细小的想法。即使 他们不知道将来会产生怎样的结 果，但他们很清楚，小的创意会 打开大的突破口，并坚信自己一 定能使之变为现实。
关于“锲而不舍”的 出处： 《荀子 · 劝学》：“锲而 舍之，朽木不折；锲而 不舍，金石可镂。”
细读课文，回答下列问题。 ①本文的结构如何划分? （注意5、10、14段的作用） ② 文章的中心论点是什么? （注意第 7自然段和第14自然段；习 题二。） 采用了哪些论证方法来证明论点?
关于本文的论证方法： (1)例证法： 约翰 · 古登贝尔克的事例 ( 第 8 自 然段)；
2、紧扣中心，有一定深度。
砖
3、语言简明，150字左右。
江泽民总书记语重心长地告诫我 们: “创新是一个民族进步的灵魂,是一 个国家兴旺发达的不竭动力 ;一个没有 创新能力的民族，难以屹立于世界民族 之林。” 愿我们在座的每一位同学勇于创新 ,敢于创新，在创新中体现自己的人生 价值，成为一名真正具有创新精神和创 新能力的有用之才！
②三国时，曹操手下有个主簿官杨修，聪明 过人。一次，北方有个国家的使节、给曹操 送来一盒精制糕点。曹操接过糕点来，随手 在盒盖竖着写了三个大字：“一合酥”写完 后曹操将糕点放在桌子上就出去了。杨修进 来，看见这盒糕点后以及曹操的手迹，灵机 一动，就自作主张把这盒糕点分给大家吃了 。大家一下子就莫名其妙，只好听从杨修的 吩咐。不一会儿，曹操回来了，见桌子上只 留下空盒子，便查问是谁的主意。杨修不慌 不忙地答道：“________________”。曹操 听了这话，连声称赞杨修聪明。 请你想一想，杨修是如何回答的？
自读要求：
1根据注释并利用工具书解决字词问题。 2认真读课文，感知作者的写作意图。 3理解问题： ①文章的开头有什么特点？ ②作者的观点是什么? ③完成课后习题。 4完成相关迁移训练。
学习重点：
1本文的论证方式及其方法。 2创造性思维在实际生活中的重大意义。
Biblioteka Baidu
①注意下列红字的读音和写法。 根深蒂固 孜孜不倦 汲取 锲而不舍 约翰 ②掌握下列词语的含义。 根深蒂固 孜孜不倦 汲取 一事无成 持之以恒 推敲 不言而喻 轻而易举 锲而不舍
讨论： 做一个富于创 造性的人，关键在 哪里?
回形针有什么用途？
看一看：图中画了些什么？
猜一猜
10-1=？
少年读诗如隙中窥月 中年读诗如台上观月 老年读诗如庭中赏月 由于背景的不同,考虑问题的角 度不同,知识积累的差异等原因, 事物的正确答案往往不止一个。
听故事 --- 动动脑
①从前，有个吝啬的财主招不来长工，聪 明的倪刚找上门去了。财主提了两个条件 。一是“别人不吃的东西你得吃”，二是 “别人不做的活你都得做”。倪刚完全同 意。中秋节，财主家人将许多肉、果供祖 赏月，倪刚去将这些供品吃个精光。春节 那天，财主家都忙着拜年，倪刚却去门前 挖了坟坑，把财主气得两眼直瞪。想一想 ，对财主提出的两个条件，财主和倪刚思 考的角度有什么不同？