自觉维护正义 PPT

一、判断
1、我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有 保证（ ） T 2 、面对非正义的行为，我们要见义勇为、匡扶正义， 及时对受害者给予援助（ ） T 3、同非正义行为作斗争只是执法机关的事（F ） 4、见利忘义，惟利是图，无视道德准则的行为是非正 义的行为（ ） T 5、中学生能够遵守校纪律，认真完成学业，就是在以 实际行动维护正义（T ） 6、遵守社会规则和程序与维护正义是不同的概念（ ） F 7、法律援助是国家的一项司法救济制度，是法律界的 希望工程（T ）
1、正义和正义制度要求每一个人都必须怎样做？ 一、遵守 2、什么是维护正义？我们青少年怎样维护正义？ 社会规则 和程序 3、非正义行为的危害？面对非正义行为， 采取消极态度的后果？
自 觉 维 护 正 义
1、正义感的具体内容是什么？ 二、做有正 义感的人 2、我们为什么要做有正义感的人？ 3、怎样才能成为一个有正义感的人 ？
宋 鱼 水
宋鱼水，女，现年38岁，中共党员，法律专业硕士，1989年从 中国人民大学毕业后，进入北京市海淀区人民法院经济庭工作，先 后任书记员、审判员、副庭长，现任海淀区人民法院知识产权庭庭 长。让百姓相信法律，让社会拥有公平。这就是公正的力量。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫 -------孟子 惶恐滩头说惶恐，伶仃洋里叹伶仃； 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 -------文天祥《正气歌》 粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。 -------于谦《石灰吟》
对待非正义行为不应该 采取消极态度，否则将会助 长非正义行为的扩散，最终 损害的将不仅是某一个人的 利益。应选择积极态度，以 实际行动维护正义。
活动二：沉默是金、事
不关己高高挂起PK路见 不平一声吼，该出手时 就出手 (如何做一个有正义感的 人)
2.你看见这些情景有什么感受？
一个有正义感的人， 1、面对正义行为表现出赞赏和崇敬 之情，对正义充满向往之情，乐于 把对正义的崇尚之情付诸行动。 2、而面对非正义行为，产生不安、 不满、愤怒等情绪，乃至采取行动 来维护正义。
军一二七师三八0团步二连政治指导 员，现在南京政治学院政进修系13队 学习。
1.当非正义的行为发生在自己身上时：
能够采用正当方式，奋起 抗争。
2.当看到非正义行为发生在他人身上时：
能够见义勇为，匡扶正义， 及时对受害者给予声援和救助。
3.作为未成年，我们应该：
有见义勇为的精神，又要做到见 义巧为，要尽量在不伤害自己的前提 下，维护正义。
“当时来不及想害怕不害怕，看 见了，能不救吗？”“当你第一次救 她失败时，着急吗？”“当然着急， 但我没慌，靠我一个人的力量不行， 所以我去叫人，打110。”“你怎么想 到用围脖去救人？“以前和朋友去游 泳，他们在水里要我拉一把，结果， 我被拉下水。救人也需要有智慧。” 田刚的母亲说：“这孩子平时性 格内向，没想到他能做出这种举动。”
即使小孙没有得到 他想要的结果，他的行 为仍然有意义，这是一 种积极抗争，有利于维 护正义的行为。
“在德国，起初他们追杀共产主义者，我保 持沉默——因为我不是共产主义者； 接着他们追杀犹太人，我保持沉默——因为 我不是犹太人； 后来他们追杀工会成员，我保持沉默——因 为我不是工会成员； 此后他们追杀天主教徒，我保持沉默——因 为我是新教教徒； 最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为 我说话了。”
苏章
感戴二天 苏章任冀州刺史时，与属下清河郡太守是同 窗好友。有一次，苏章巡察到了清河郡，查知郡 守贪赃枉法，而且证据确凿。晚上苏章请清河郡 守来吃晚饭。席间，郡守见苏章和他叙述往日的 情谊，渐渐地将紧张的心情放下了，说：“人人 头上都只有一个青天，而我却有两个。”苏章说： “今天喝酒，全是私交；明天办案，却是公事， 这是不能混为一谈的。”第二天在公堂上，苏章 在历数了清河郡守的罪行后，依法将他免职了。 （出自《后汉书•苏章传》）
像包拯这样有正义感的人也是正直的人，他们的行 为感动着我们，也影响着社会。请你收集他们的事迹 （特别是正直同学的事迹），并和同学进行交流。
人 物 事 迹 你的感受 对社会的影响
包拯 徐洪刚 任长霞 身边的同学
(一)古代有正义感的人和事迹
• 1.包拯（包青天）
嘉佑元年，包拯在这短短的时间内，把号称 难治的开封府，治理得井井有条。敢于惩治权贵 们的不法行为，坚决抑制开封府吏的骄横之势， 并能够及时惩办无赖刁民。 由于包拯在开封府执 法严明，铁面无私，敢于碰硬，贵戚宦官也不得 不有所收敛，听到包拯的名字就感到害怕。儿童 妇孺们都知道包拯之名，亲切称呼他为「包特 制」,而且用阎罗比喻包拯的铁面无私。
中学生是要见义勇为、见义巧为还是见义不为？
应该
青少年
敢于 善于
同一切非 正义的行 为作斗争
做一个真正有正义感的人
做有正义感的人，
1、不仅要求我们明辨什么是正义的行为， 什么是非正义的行为。（认识上）
2、更重要的是去感悟，以升华道德境界。 （道德觉悟上） 3、去践行，以伸张正义。（行动上） 希望每个人都是有正义感的人，希望社 会因为你的正义而更加和谐。
面对上例选拔的结果，两名同学采取 了不同的态度和行为： 小赵忍气吞声； 小孙找到班主任，要求给个说法。
我得让班主任 给个说法
算了吧！
小赵对非正义行为态度
是消极的，会产生下面的影响： ①损害别人的权利和机会， 进而危害整个社会； ②以消极的态度对待非正义 行为，会助长非正义行为的扩散， 会产生不利的社会影响。
第十课：我们 维护正义
重庆市黔江实验中学：王于芳
社会需要有正义感的人， 更需要有人去维护正义。
活动一： 规则、制度PK特权
（如何遵守社会规则和程 序)
教材112页事例：
保送为什么要通过综合考评的方式来确定 人选？ 公正的对待，必须有正义的制度来保证， 通过综合考评的方式，就是为了体现公平和 正义。 吴敏得到保送名额会带来什么影响？ 破坏了公平制度，损害别人的权利和机会， 影响了公平和正义。

(二)现代有正义感的人和事迹
1.田刚
2004年12月20日3时许，一名醉酒女子落入北运河201 段冰冷的河水中，身体被冻僵，情况十分危急。路过此处 的一名年轻人马上报警，将该女子送往沈阳201医院，值 班医生用雪为其解冻，最终该女子获救。中等个头，满脸 稚气，有礼貌，这就是救人英雄——20岁的田刚，沈阳中 捷技工学校2003级学生。据田刚的母亲回忆，当日田刚一 直等到落水女子亲戚赶到才离开医院。到家后，田刚脱下 已经结了冰的衣裤，鞋袜，一头扎在床上，倒头便睡。 “救人时你害怕吗？”记者问。”
砍头不要紧，只要主义真；杀了夏明翰，自有后来人。 -------夏明翰《就义诗》
大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。 -------陈毅《明志》
•活动三：让正义的 种子生根发芽
（如何自觉维护公 平？）
１９９３年８月 １７日，济南军区某 部通讯连班长徐洪刚， 回云南省彝良县探亲 归队途经四川省筠连 县时，车上４名歹徒 抢掠，徐洪刚挺身而 出与之搏斗，身中刀 伤１４处，小肠流出 体外５０多厘米仍顽 徐洪刚，是济南军区五十四集团 强追逐歹徒 。