人教版一年级下册数学课堂作业设计：第2课时 数的组成
《4数数、数的组成》作业设计方案-小学数学人教版一年级下册
《数数、数的组成》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是让学生熟练掌握数的数数规则和基本组成原则，培养学生数的思维逻辑性及理解数的大小、排序和互相关联关系的能力，增强数学基础知识，提高学生的基础数学素养。
二、作业内容本课时作业内容主要包括数数练习和数的组成练习。
1. 数数练习：（1）从1数到100，并能够准确无误地读出每个数字。
（2）按照顺序数出指定数量的数字，如数出10个数字、20个数字等。
（3）根据所给图片，数出图片中物体的数量。
2. 数的组成练习：（1）理解个位、十位、百位等数位的概念，并能正确书写。
（2）将给定的数字进行拆分，理解每个数字的组成成分，如23是由2个十和3个一组成。
（3）将数字按不同的方式组合，如将两个数字相加或相减得到指定结果。
三、作业要求1. 学生在完成作业时需独立思考，家长可给予必要的指导和帮助。
2. 数数练习要求学生要仔细观察题目，正确理解题目意图后再进行数数和答题。
3. 数的组成练习中要求学生掌握各个数位的基本含义和数值的大小关系，对数的组成要有清晰的认知和熟练的表达能力。
4. 学生在完成作业后需自行检查答案的正确性，并认真书写答案。
5. 家长需监督学生完成作业，并确保学生独立完成作业，不抄袭他人答案。
四、作业评价本作业评价采用学生自评、家长评价和教师评价相结合的方式。
评价标准主要包括以下方面：1. 学生能否准确无误地完成数数和数的组成练习。
2. 学生在完成作业过程中的独立思考能力和解决问题的能力的表现。
3. 学生对数字的理解程度和对基本数学知识的掌握情况。
4. 学生的书写是否认真、整洁、规范。
五、作业反馈教师将根据学生的作业完成情况和评价结果进行反馈和指导。
对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励；对于存在问题或错误的学生，教师将给予指导和帮助，并要求学生及时改正错误。
同时，教师将根据学生的作业情况调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。
人教版数学一年级下册4.2《数数、数的组成》教案
人教版数学一年级下册4.2《数数、数的组成》教案一、教学目标1.能够正确说出从11到19的数，并且能够正确写出。
2.能够理解十位和个位的概念，能够将两位数的十位和个位分开说出。
3.能够通过实例掌握两位数的数位交换的规律。
二、教学重点1.认识从11到19的数，能够正确书写。
2.理解并掌握两位数的十位和个位的概念。
3.掌握两位数的数位交换规律。
三、教学难点1.理解两位数的十位和个位之间的关系。
2.掌握两位数的数位交换规律。
四、教学准备1.教学课件2.学生练习册3.计数棒、计数片等教具五、教学过程1. 导入教师可通过数棒或者计数片让学生参与数数游戏，引入本节课的话题。
2. 学习1.学生认识从11到19的数字，重点强调顺序和书写。
2.学生理解十位和个位的概念，通过实例巩固学习。
3.学生尝试将两位数的十位和个位分开说出，加深对十位和个位的理解。
3. 拓展1.让学生尝试观察两位数十位和个位的规律，引出两位数的数位交换。
2.学生通过练习掌握两位数的数位交换规律。
4. 巩固教师设计相关练习题，让学生进行个人或小组练习，强化所学内容。
六、课堂小结本节课学习了从11到19的数，以及十位和个位的概念。
通过数位的交换，学会了处理两位数的技巧。
七、作业完成练习册上与本课内容相关的习题，巩固所学知识。
八、反思本节课在引入课题时，可以增加一些生动有趣的小游戏，吸引学生注意力。
在练习环节，需要注意引导学生思考和讨论，加深对知识的理解。
以上就是本节课的教案内容，希望能够对老师们的教学有所帮助。
人教版一年级下册数学课件：第2课时 数的组成 (共11页)
二 探究新知
也就是七十。
是7个十。
七十是由7个十组成的。来自二 探究新知想一想：这是多少根小棒呢？
4个十和6个一。 是四十六。
四十六是由4个十和6个一组成的。
二 探究新知
六十是怎么组成的？
六十是由六个十组成的。
人教版一年级下册数学课件：第2课时 数的组成 (共11页)
二 探究新知
从你的小棒中，拿出5个十 和8个一，合起来是多少呢？
人教版一年级下册数学课件：第2课时 数的组成 (共11页)
5个十和8个一合起来 是五十八。
人教版一年级下册数学课件：第2课时 数的组成 (共11页)
二 探究新知
和同桌同学边摆边说，8 个十是多少？3个十和9 个一合起来是多少……
人教版一年级下册数学课件：第2课时 数的组成 (共11页)
人教版一年级下册数学课件：第2课时 数的组成 (共11页)
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
人教版一年级下册数学 数的组成 作业设计
第一学段数学作业设计第一学段《100以内数的认识》--第二课时《数的组成》人教版数学一年级下册第四单元《数的组成》第二课时2011版《义务教育小学数学课程标准》在第一学段（1-3年级）“学段目标”中提出“能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
”“能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内的加减法和一位数乘除两位数”“经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。
“基础巩固题”全部学生的必做题通过观察填空，让学生加深对读数、写数的认识，复习上节课的内容的同时巩固新课几十几的组成。
“能力提升题”学生可以选做对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点，数学来源于生活，鼓励学生和家长一起完成，提高学生知识的运用能力。
分层作业设计作业内容基础巩固题（必做）10分钟1.看图填数。
（）个十和（）个一是（）读作：_________写作：_________（）个十和（）个一是（）作业设计意图以填空的形式考察学生对数的组成的内容，要求学生细心审题并能认真填写。
读作：_________写作：_________2.写出计数器上的数并读出来。
写作：（）写作：（）读作：（）读作：（）3.（1）本班有同学（）人。
（2）教室里有（）张桌子，（）把椅子。
能力提升（选做）不限时4.填一填。
（1）4个一和9个十是（）；10个十是（）。
（2）七十六里面有（）个十和（）个一。
（3）（）个10是100。
(4)70前边的一个数是（）。
（5）4个十和5个一组成的数是（）。
（6）36是由（）个十和（）个一组成的。
（7）80里边有（）个十。
5.你的爸爸、妈妈的年龄各是多少？是由几个十和几个一组成的？在填空和解决问题中感受数学知识在现实生活中的广泛应用，感受数学知识的实用性，激发学生学数学、用数学的自信心。
作业评价: 我的疑惑：。
人教版数学一年级下册4.2《数数、数的组成》习题课教案
人教版数学一年级下册4.2《数数、数的组成》习题课教案一、教学目标•能够认识并书写0～10的数字；•能够简单计算数字组成的数值大小；•能够通过图形、实物等形式理解数字之间的关系；•能够通过简单的数学运算组合出有意义的数字。
二、教学重点•认识0～10的数字；•认识数字组成的数值大小；•通过实物、图形等形式理解数字的关系。
三、教学难点•通过简单的数学运算组合出有意义的数字。
四、教学准备•课件：包含0～10的数字图形、数字组的图片等；•实物：1~10的卡片、实物小玩具等；•习题集：数数、数的组成相关的练习题。
五、教学过程1. 导入（1）口算：让学生快速回想并书写0～10的数字；（2）实物展示：展示几个实物小玩具，让学生用数字来描述物品的数量。
2. 认识0～10的数字（1）识读数字：通过课件展示0～10的数字图形，要求学生念出每个数字；（2）书写练习：让学生在纸上书写0～10的数字。
3. 数字组成的大小（1）练习比较：将几组数字卡片分发给学生，让他们比较数字的大小；（2）综合练习：出示几个数字组合，让学生判断大小。
4. 理解数字之间的关系（1）图形对应：用图形与数字对应，让学生理解数字与数量之间的关系；（2）实物操控：让学生分别摆放1~10的实物小玩具，领会数字与数量的对应。
5. 数的组成（1）组数练习：出示数字组合，要求学生将组合的数拆分开；（2）综合练习：让学生通过简单的数学运算拼凑出指定的数字。
六、巩固与作业•布置相关练习题，要求学生独立完成；•每位学生整理当天学习的重点内容并做一份小结。
七、教学反思在教学过程中，要注重启发学生思考，引导他们通过实物、图形等形式进行学习，培养他们对数字的直观认识与理解能力。
同时，教师应及时纠正学生的错误，鼓励他们勇于表达与尝试，激发其学习兴趣。
人教版一年级下册数学教案--第四单元 第2课时 数的组成
第4单元100以内数的认识第2课时数的组成【教学目标】使学生知道10个一是十，10个十是100。
初步认识计数单位一（个）、十、百。
【教学重难点】重点:能够熟练地数出100以内的数，掌握100以内数的组成。
难点：数到接近整十数时，下一个整十数时多少的数法，体会十进位值制。
【教学过程】一、复习回顾。
1．回答问题：1个十和2个一组成( ) ； 20是( )个十组成的5个一和1个十组成( ) ；（）个十和( )个一组成17 2．投影出示第33页图。
师：春天来了，草原上长满了青草，小羊们可高兴了，你们看，它们成群结队地来到草地上。
提出问题：这些羊大概有多少只？还记得上节课我们数过这些小羊的只数吗？今天我们用一种新的方法来数。
（板书课题：数的组成）二、教学新授。
1．教学例2。
数小棒活动，认识计数单位一、十、百。
师：请你从学具中拿出70根小棒，边数边思考，如何数又对又快。
学生独立数小棒教师巡视指导。
师：谁来说一说，你还是怎样数的？学生汇报，教师指出：数的时候可以每10根捆成一捆。
70根就是7捆小棒，也就是7个十。
师：你能很快地拿出46根小棒吗？和同桌互相说一说，你是怎么拿的？学生汇报，说明46里面有( )个十和（）个一。
2.完成教材第35页例2下面的“做一做”。
首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。
独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。
3.我们再回过头来数数小羊的数量，通过今天的学习，同学们有什么其他的方法吗？学生积极思考，教师适当引导。
我们可以十个十个地数，同学们试试谁数的又对又快!三、巩固梳理，拓展应用1.两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。
甲：我是15号。
十五是由1个十和5个一组成的。
乙：我是50号。
五十是由5个十组成的。
丙：我是32号。
三十二是由3个十和2个一组成的。
2.完成教材练习八的第3、4题。
四、课堂小结师：今天学习了什么？100以内的数我们可以一个一个地数，通过今天的学习我们又学会了新的方法，我们可以十个十个地数，几个十个就是几十个。
《4 数数、数的组成》作业设计方案-小学数学人教版一年级下册
《数数、数的组成》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 使学生掌握正确的数数方法，包括逐个点数和捆扎计数。
2. 理解数的组成，建立数字与实际物体的对应关系。
3. 培养学生对数学的兴趣和热爱，提高自主学习能力。
二、作业内容：1. 数数练习：（1）在家里数一数各种物品的数量，如苹果、书本、玩具车等，并记录下来。
（2）数一数学校里的学生数量，注意正确的数数方法和顺序。
（3）在社区或公园里，随机选择几个物品，尝试数数并记录结果。
2. 数的组成练习：（1）观察生活中的数字，如价格标签、物品数量等，尝试理解它们的组成。
（2）制作数字卡片，与家人或朋友进行数字配对游戏，加深对数字的记忆和理解。
（3）通过扑克牌，学习数字的组合和组成，增加对数学的兴趣。
三、作业要求：1. 完成数数和数的组成作业时，要真实记录物品名称和数量，以便老师和家长检查。
2. 完成数数作业时，要按照从一到十的顺序，从易到难的顺序进行。
3. 数的组成作业不需要按顺序完成，可以自由组合数字进行组合和理解。
4. 每天完成一部分作业，并及时向家长和老师汇报完成情况。
四、作业评价：1. 老师将对每位同学的数数和数的组成作业进行评分，优秀的作业将在班级中展示。
2. 家长将对孩子的自主完成情况、认真程度和进步给予评价和建议，以便孩子更好地掌握数数和数的组成技能。
3. 老师将根据家长和孩子的反馈，对作业设计方案进行调整和改进，以更好地适应学生的学习需求。
五、作业反馈：1. 学生对作业设计方案提出建议和意见，以便老师不断完善和提高作业质量。
2. 家长将反馈孩子在家庭中的学习情况和表现，以便老师更好地了解学生的实际情况，制定更有针对性的教学方案。
3. 老师将定期与家长和学生沟通交流，了解学生的学习进展和困难，共同促进学生的数学学习进步。
通过这个作业设计方案，学生们将有机会将数学知识应用到实际生活中，加深对数的理解，提高自主学习能力，同时也培养了观察力和耐心。
精选人教版一年级数学下册第4单元第2课时数的组成教案
第4单元100以内数的认识第2课时数的组成【教学目标】使学生知道10个一是十，10个十是100。
初步认识计数单位一（个）、十、百。
【教学重难点】重点:能够熟练地数出100以内的数，掌握100以内数的组成。
难点：数到接近整十数时，下一个整十数时多少的数法，体会十进位值制。
【教学过程】一、复习回顾。
1．回答问题：1个十和2个一组成( ) ； 20是( )个十组成的5个一和1个十组成( ) ；（）个十和( )个一组成17 2．投影出示第33页图。
师：春天来了，草原上长满了青草，小羊们可高兴了，你们看，它们成群结队地来到草地上。
提出问题：这些羊大概有多少只？还记得上节课我们数过这些小羊的只数吗？今天我们用一种新的方法来数。
（板书课题：数的组成）二、教学新授。
1．教学例2。
数小棒活动，认识计数单位一、十、百。
师：请你从学具中拿出70根小棒，边数边思考，如何数又对又快。
学生独立数小棒教师巡视指导。
师：谁来说一说，你还是怎样数的？学生汇报，教师指出：数的时候可以每10根捆成一捆。
70根就是7捆小棒，也就是7个十。
师：你能很快地拿出46根小棒吗？和同桌互相说一说，你是怎么拿的？学生汇报，说明46里面有( )个十和（）个一。
2.完成教材第35页例2下面的“做一做”。
首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。
独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。
3.我们再回过头来数数小羊的数量，通过今天的学习，同学们有什么其他的方法吗？学生积极思考，教师适当引导。
我们可以十个十个地数，同学们试试谁数的又对又快!三、巩固梳理，拓展应用1.两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。
甲：我是15号。
十五是由1个十和5个一组成的。
乙：我是50号。
五十是由5个十组成的。
丙：我是32号。
三十二是由3个十和2个一组成的。
2.完成教材练习八的第3、4题。
四、课堂小结师：今天学习了什么？100以内的数我们可以一个一个地数，通过今天的学习我们又学会了新的方法，我们可以十个十个地数，几个十个就是几十个。
数学人教版一年级下册数数 数的组成2教案
生2：46里面有4个十和6个一。
生动手摆，并口述38、49、75的组成。
师：现在你能用小棒摆出38、49、75。
四、活用知识激活智慧
练习八第4题
师：看图写出数的组成。
生独立完成汇报答案。
生：6个十与5个一组成65。
生：7个十与8个一组成78。
练习八第9、11题。
五、回顾全课、畅谈收获。
作
业
设
计
A：说一说50到60各数的组成。
B：查资料今年十月一日是中华人民共和国成立（）周年；
我国有（）个民族。
教
学
反
思
师：这节课我们继续来学习数数。请你很快地数出10根小棒。仔细观察一下10个这一堆儿，10个，就这么多。
教师：10里面有几个十？
学生数十根小棒，并仔细观察。
教师板书：一个10是十。
二、自主探究开启智慧
师：请你再数出10个。现在是多少了？
学生继续数十根小棒，变成二十根小棒，并仔细观察。
生：现在是20根。
三、合作交流达成智慧
师：这样一堆一堆的东西，大家很难知道有多少。能不能想个办法，让大家一看就知道是几个十？
生：将小棒每十70、46根小棒。
学生动手操作，分别数出70、46根小棒。
师：我们以前已经学过这样一捆表示十，一根表示一。那你们能说说70和46里面分别有几个十和几个一吗？
师：20里面有几个十？
生：20里面有两个十。
同桌为一小组，将你们的小棒和到一起，想想，刚才10个一堆，20个一堆是那么多，再观察一下你面前这一大堆，估计一下大约有多少。
学生把原来的物品十个十个地摆一摆，拿出小棒，自己摆。
预设生1：有50个。
一年级下册数学教案-第四单元第2课时数的组成-人教新课标
一年级下册数学教案第四单元第2课时数的组成人教新课标教案：一年级下册数学教案第四单元数的组成人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级下册数学教材的第四单元，第2课时，主要是学习数的组成。
具体内容包括：通过实际操作，让学生理解并掌握10以内的数的组成，能够用实物或者图片表示出数的组成，以及能够进行简单的数的组成推理。
二、教学目标1. 理解10以内数的组成，能够用实物或者图片表示出数的组成。
2. 能够进行简单的数的组成推理，培养学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生积极参与课堂，主动探究问题的学习态度。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握10以内的数的组成。
难点是让学生能够进行数的组成推理，培养学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 教具：计数器，卡片，实物等。
2. 学具：学生用书，练习本，图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过数一数学生的数量，让学生初步感受数的组成。
2. 教学讲解：通过讲解和示范，让学生理解和掌握10以内的数的组成。
3. 随堂练习：通过练习题，让学生巩固所学内容，提高学生的应用能力。
4. 小组合作：通过小组合作，让学生进行数的组成推理，培养学生的逻辑思维能力。
六、板书设计板书设计如下：数的组成1. 2的组成：1+1=2，2+0=2，0+2=22. 3的组成：1+2=3，2+1=3，0+3=33. 4的组成：1+3=4，2+2=4，0+4=44. 5的组成：1+4=5，2+3=5，0+5=5七、作业设计作业题目：1. 数一数，写一写：请写出5个2的组成，5个3的组成，5个4的组成，5个5的组成。
答案：1. 2的组成：1+1=2，2+0=2，0+2=2，1+1=2，2+0=22. 3的组成：1+2=3，2+1=3，0+3=3，1+2=3，2+1=33. 4的组成：1+3=4，2+2=4，0+4=4，1+3=4，2+2=44. 5的组成：1+4=5，2+3=5，0+5=5，1+4=5，2+3=5八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生们对数的组成有了更深入的理解和掌握。
一年级下册人教版数学教案-1数数数的组成第二课时
一年级下册人教版数学教案-1数数数的组成第二课时教学目标1.知道数字的读法及其大小关系。
2.能够用所学的数字知识进行简单的数数。
3.通过活动对数字的组成及其概念有更深入的理解。
教学重点1.数字的读法及大小关系。
2.数字的组成及其概念。
教学准备1.教师准备数字卡片或数字图片。
2.学生用书：《一年级下册数学》。
教学过程1. 导入新知•教师可以将数字卡片或数字图片展示给学生，让学生用手指指出数字，可以两两合作或全班大声朗读。
2. 讲解数字的读法•教师选择一个数字，展示给学生，让学生齐声读出该数字的名称。
•接着，教师可以让学生分别说出数字的前一个数和后一个数，帮助学生理解数字之间的大小关系。
3. 数字的组成•借助数字卡片或数字图片，让学生观察每个数字的组成部分。
•教师可以问学生，数字3由几条直线组成，数字6由几个圆组成，以此类推，让学生对数字的组成有更深入的认识。
4. 活动1：猜数字•教师可以选择一个数字，不出声地做出相应的手势或动作，让学生猜出数字。
•学生猜测后，教师可以询问学生是通过哪些组成部分推测出来的，加深他们对数字组成的认识。
5. 活动2：数字拼图•教师准备一些数字卡片，将其中的一部分数字卡片切割成几个部分，让学生通过拼凑后猜测出原来的数字。
•学生可以在小组内合作完成，也可以单独完成。
•学生对数字的组成有更深入的认识后，教师可以将其他的数字卡片给学生，让他们自己拼凑数字。
6. 巩固练习•教师可以将一些数字写在黑板上，让学生用手指指出相应的数字，并大声读出来。
•接着，教师可以提问学生，3的前一个数是什么？6的后一个数是什么？等等。
赋作业•学生用书上的练习册完成相关练习。
小结•教师对本节课学生的表现进行肯定和评价，总结本节课的重点和难点。
参考资料•《一年级下册数学教材》。
人教部编版一年级数学下册 第2课时 数的组成(1)-教案
3、这节课我们继续来深入了解100以内的数吧。
2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）
自学课本第35页例2，完成下面问题。
1、18根小棒再添（ ）根小棒就是20根。
请你把20根小棒摆在桌上，要求摆完让人一眼就能看出是20根。
2、2捆小棒再添1捆小棒是（ ）根小棒。
5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）
过关检测：
1、课本“做一做”。
2、课本“练习八”的第4题。
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）
今天这节课你有什么收获？
板书设计： 数的组成
10个十是（一百），100里面有（10）个十。
课后反思：
人教版一年级下册数学第四单元导学案
学校
班级
一年级主备人参备人源自审核人课题数的组成
课时—总课时
2-9
学习目标
1、我知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
重难点
使学生知道10个一是十，10个十是一百。
课前预习
课型
新授
教学准备
小棒
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导（导课题、目标）
1、从二十五开始，一个一个的数到四十一。
想一想：三十里面有（ ）个十。
3、十根十根地数，从三十数到一百。
想一想：（ ）个十是一百。
4、请与你的同桌一根一根地数，从三十数到四十六。
想一想：4个十和6个一就组成（ ）。
3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）
请同学分别起来汇报答案。
4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）
今天我们一起学习了数的组成，知道100以内的数是由几个（ ）几个（ ）组成的。
最新人教版一年级数学下册第4单元第2课时数的组成学案
人教版一年级下册数学第四单元导学案学校班级一年级主备人参备人审核人课题数的组成课时—总课时2-9学习目标1、我知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
重难点使学生知道10个一是十，10个十是一百。
课前预习课型新授教学准备小棒导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）1、从二十五开始，一个一个的数到四十一。
2、从六十开始，十个十个地数到一百。
3、这节课我们继续来深入了解100以内的数吧。
2、学（出示预学案，自学课本第35页例2，完成下面问题。
学生自学或合作学习）1、18根小棒再添（）根小棒就是20根。
请你把20根小棒摆在桌上，要求摆完让人一眼就能看出是20根。
2、2捆小棒再添1捆小棒是（）根小棒。
想一想：三十里面有（）个十。
3、十根十根地数，从三十数到一百。
想一想：（）个十是一百。
4、请与你的同桌一根一根地数，从三十数到四十六。
想一想：4个十和6个一就组成（）。
3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）请同学分别起来汇报答案。
4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）今天我们一起学习了数的组成，知道100以内的数是由几个（）几个（）组成的。
5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）过关检测：1、课本“做一做”。
2、课本“练习八”的第4题。
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）今天这节课你有什么收获？板书设计：数的组成10个十是（一百），100里面有（10）个十。
课后反思：。
人教版一年级数学下册导学案第2课时 数的组成(精编).doc
3、这节课我们继续来深入了解100以内的数吧。
2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）
自学课本第35页例2，完成下面问题。
1、18根小棒再添（ ）根小棒就是20根。
请你把20根小棒摆在桌上，要求摆完让人一眼就能看出是20根。
2、2捆小棒再添1捆小棒是（ ）根小棒。
人教版一年级下册数学第四单元导学案
学校
班级
一年级
主备人
参备人
审核人
课题
数的组成
课时—总课时
2-9
学习目标
1、我知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
重难点
使学生知道10个一是十，10个十是一百。
课前预习
课型
新授
教学准备
小棒
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导（导课题、目标）
1、从二十五开始，一个一个的数到四十一。
5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）
过关检测：
1、课本“做一做”。
2、课本练习八”的第4题。
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）
今天这节课你有什么收获？
板书设计： 数的组成
10个十是（一百），100里面有（10）个十。
课后反思：
想一想：三十里面有（ ）个十。
3、十根十根地数，从三十数到一百。
想一想：（ ）个十是一百。
4、请与你的同桌一根一根地数，从三十数到四十六。
想一想：4个十和6个一就组成（ ）。
3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）
请同学分别起来汇报答案。
4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）
今天我们一起学习了数的组成，知道100以内的数是由几个（ ）几个（ ）组成的。
一年级数学下册第2课时 数的组成教学设计
过关检测：
1、课本“做一做”。
2、课本“练习八”的第4题。
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）
今天这节课你有什么收获？
板书设计：数的组成
10个十是（一百），100里面有（10）个十。
课后反思：
3、十根十根地数，从三十数到一百。
桌一根一根地数，从三十数到四十六。
想一想：4个十和6个一就组成（）。
3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）
请同学分别起来汇报答案。
4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）
今天我们一起学习了数的组成，知道100以内的数是由几个（）几个（）组成的。
人教版一年级下册数学第四单元导学案
学校
班级
一年级
主备人
参备人
审核人
课题
数的组成
课时—总课时
2-9
学习目标
1、我知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
重难点
使学生知道10个一是十，10个十是一百。
课前预习
课型
新授
教学准备
小棒
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导（导课题、目标）
1、从二十五开始，一个一个的数到四十一。
2、从六十开始，十个十个地数到一百。
3、这节课我们继续来深入了解100以内的数吧。
2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）
自学课本第35页例2，完成下面问题。
1、18根小棒再添（）根小棒就是20根。
请你把20根小棒摆在桌上，要求摆完让人一眼就能看出是20根。
2、2捆小棒再添1捆小棒是（）根小棒。
想一想：三十里面有（）个十。
人教版小学一年级数学下册第四单元1 数数 数的组成(二)教案及作业设计
人教版小学一年级数学下册第四单元1 数数数的组成（二）数的组成教材第35页的例2和“做一做”及练习八第4题。
1.进一步建立100以内数的概念,掌握100以内数的组成。
2.培养学生的观察能力、概括能力。
3.使学生感受到生活中处处有数学。
建立100以内数的概念,理解100以内数的组成。
小棒、计数器。
1.举例说一说生活中的100以内的数。
2.看图数数。
每箱10瓶每箱10瓶()()说一说你是怎样数出有多少瓶牛奶,有多少瓶酸奶的。
牛奶35瓶:每箱牛奶有10瓶,3箱就是30瓶,再加上5瓶就是35瓶。
酸奶52瓶:每箱酸奶有10瓶,5箱就是50瓶,再加上2瓶就是52瓶。
导入新课:今天,我们继续学习100以内数的知识。
老师板书题目:数的组成。
1.教学例2。
(1)让学生摆出七十根和四十六根小棒,一名学生台前演示,其他学生用手中的学具摆。
老师提问:“怎样摆就能一眼看出是七十根和四十六根?”摆七十根时,摆成七捆,摆四十六根时,先摆四捆,每捆十根(就是四十根),再摆六根。
在学生回答的基础上,引导学生思考七十里面有几个十,四十六里面有几个十和几个一。
七十里面有7个十,四十六里面有4个十和6个一。
(2)老师用小棒摆出一个任意两位数和一个整十数,让学生先观察,再与同桌互相说说是多少根小棒,各有几个十和几个一。
2.教材第35页的“做一做”。
学生看图数数,再说说数的组成。
三十五根小棒,三十五里面有( 3 )个十和( 5 )个一。
再次利用准备题(牛奶图),说一说数的组成。
35里面有( 3 )个十和( 5 )个一。
3.同桌进行以下活动:一人用小棒摆出一个两位数,另一人说出这个两位数及这个两位数的组成。
(两个人交替进行)1.想一想,填空。
(1)45里面有( )个十和( )个一。
(2)( )个十和( )个一合起来是( )。
(3)( )个一是1个十。
(4)( )个十是1个百。
2.找朋友。
9个十和6个一 73。
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第4单元100以内数的认识
第2课时数的组成
【教学目标】
使学生知道10个一是十，10个十是100。
初步认识计数单位一（个）、十、百。
【教学重难点】
重点:能够熟练地数出100以内的数，掌握100以内数的组成。
难点：数到接近整十数时，下一个整十数时多少的数法，体会十进位值制。
【教学过程】
一、复习回顾。
1．回答问题：
1个十和2个一组成( ) ； 20是( )个十组成的
5个一和1个十组成( ) ；（）个十和( )个一组成17 2．投影出示第33页图。
师：春天来了，草原上长满了青草，小羊们可高兴了，你们看，它们成群结队地来到草地上。
提出问题：
这些羊大概有多少只？还记得上节课我们数过这些小羊的只数吗？今天我们用一种新的方法来数。
（板书课题：数的组成）
二、教学新授。
1．教学例2。
数小棒活动，认识计数单位一、十、百。
师：请你从学具中拿出70根小棒，边数边思考，如何数又对又快。
学生独立数小棒教师巡视指导。
师：谁来说一说，你还是怎样数的？
学生汇报，教师指出：数的时候可以每10根捆成一捆。
70根就是7捆小棒，也就是7个十。
师：你能很快地拿出46根小棒吗？和同桌互相说一说，你是怎么拿的？
学生汇报，说明46里面有( )个十和（）个一。
2.完成教材第35页例2下面的“做一做”。
首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。
独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。
3.我们再回过头来数数小羊的数量，通过今天的学习，同学们有
什么其他的方法吗？
学生积极思考，教师适当引导。
我们可以十个十个地数，同学们试试谁数的又对又快!
三、巩固梳理，拓展应用
1.两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。
甲：我是15号。
十五是由1个十和5个一组成的。
乙：我是50号。
五十是由5个十组成的。
丙：我是32号。
三十二是由3个十和2个一组成的。
2.完成教材练习八的第3、4题。
四、课堂小结
师：今天学习了什么？100以内的数我们可以一个一个地数，通过今天的学习我们又学会了新的方法，我们可以十个十个地数，几个十个就是几十个。
（学生自己总结，个别汇报。
）。