品格教育《专注伴我成长》讲解学习

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学生专注的学习品质培养.pptx

合理布置学习区域
合理利用学习空间，将学习区域与休息区域分开，有助于提高学习效率。
合理安排学习时间
定时学习
设定固定的学习时间，有助于学生养成良好的学习习惯。
分配适当休息时间
合理安排学习与休息时间，避免长时间连续学习导致疲劳。
多样化学习方式
采用多种学习方式，如听讲、阅读、实践等，提高学习效果。
奖励自己
完成任务后，可以给自己一些小奖励，例如看一集喜欢的电视剧、吃一顿美食等。
05
实际应用案例
学生A的学习计划
总结词：科学合理
详细描述：学生A为自己制定了一份详细的学习计划，将每天的学习任务按照优先级进行排序，并设定了明确的时间节点，确保每个任务都能得到有效完成。
学生B的专注力训练
总结词
情绪状态
学生的情绪状态也会影响其专注力。如果学生处于焦虑、紧张或抑郁等不良情绪状态下，其专注力就容易受到影响。
03
专注力的培养方法
创造良好的学习环境
01
02
03
安静的学习空间
提供一个安静、整洁、无干扰的学习空间，有助于学生集中精力。
减少电子设备干扰
将手机、电视等电子设备远离学习区域，避免学生分心。
习兴趣。
同一学科的不同知识点交替学习
02
对于同一学科，可以交替学习不同的知识点，避免重复和单调
。
交替使用不同学习方式
03
例如，阅读、听讲、实践操作等不同学习方式交替进行，可以
提高学习效果。
自我激励和奖励制度
设定奖励制度
在学习过程中，设定奖励制度，激励自己完成学习任务。
自我肯定和鼓励
在学习过程中，及时肯定自己的进步和成绩，增强自信心。

浅谈如何培养小学低段学生专注品格养成

浅谈如何培养小学低段学生专注品格养成摘要专注，是指全神贯注地去做某件事情，并投入其中。

专注品格是走向成功的一个重要法宝。

小学生正处在身心发展的关键时期，专注品格的养成在这个时期显得尤为重要。

作为小学低段的学生，他们对于学习仍处于懵懂的状态。

在这个时期对他们进行专注品格的培养，可以为他们以后的学习奠定良好的习惯基础。

本文结合当前小学低段学生的专注现状，不能专注的原因，从几个方面提出培养其专注力的具体措施，进行了探讨，以期为我们的广大教师和家长培养孩子专注品格养成提供一些参考。

关键词：小学；低段学生；专注品格；培养专注品格主要是指眼睛看着对我说话的人，身体和耳朵倾向发言的对方，礼貌地打断他人说话，手上不做无关的动作，以免引起他人的注意，无论站与坐都脚踏实地。

专注品格养成作为人的一个最重要的习惯，它对学生学习力，领悟力以及智力全面发展都有着非常重要的作用。

而如今，我们许多家长都对孩子抱着很大的期望，希望他们能成才。

同时，也有很多教育学者认识到现在小学低段学生的学习与他们的专注品格发展有着直接关系。

因此，对小学低段学生专注品格养成进行研究，具有十分重要的理论和实际意义。

一、当前小学低段学生专注品格的现状专注，是指全神贯注地去做某件事情，并投入其中。

从心理学的角度出发，有研究结果表明小学地段学生的专注时间是15—20分钟，这一阶段他们的专注和被吸引都比较强，并且可以把专注和学习相结合，但是他们专注不够稳定，比较容易受外界影响而分心，其专注的时间长短是与专注对象的兴趣有这直接的关联，通常专注品格好的儿童，其学习知识更容易掌握，智力的水平也相对比较高。

对小学低段学生的课堂专注品格进行研究发现，几乎没有学生是可以一堂课全部专注听讲的。

专注保持课堂时间一半的学生较多，而课堂上专注差的学生非常多，占4成比例，他们极容易受到外界的影响而失去专注。

比如有的同学会玩儿自己的学具或者把书本当做玩具，有的会用笔去涂画书本的插图等等与学习无关的动作。

小学品格教育《专注》课件

老师，您看我多专注啊！
张xx家长：这个趣味游戏挺好的，与孩子在游戏当中，既可以锻炼孩子大脑的反应能力，也可以让孩子专注，这个方法很有效哈！张xx：这个小游戏争真得好好玩，当我在游戏当中，明白了专注很重要，因为可以让我的反应能力提高，还有可以让我更加专注，这样学习会更好，比如可以更好的理解此时无声胜有声。
程xx学生和家长的感受：这个游戏让我们明白了专注就是认真的做一件事情或者是认真的思考事情。

小学品格主题——专注
“专注小精灵”——小鹿
我能做到：
1、我要看着对我说话的人。 2、我要在不懂的时候问问题。 3、我要端正地坐好或站好。 4、我要不引起别人注意我。（不哗众取宠） 5、我要避免让我的眼、耳、手、脚、
手势的意义：
（看）眼睛看着说话的人。
（静）不说话。
（停）停下正在做的事情。
（坐/站）坐端正。（听）认真听。

让孩子从小养成专注的好习惯

让孩子从小养成专注的好习惯在当今信息爆炸的社会中，孩子们往往面临着各种诱惑和干扰，专注力不足已经成为许多家长和老师关注的焦点。

专注力是一个人学习和工作的重要基础，而养成专注的好习惯对孩子的成长和未来发展至关重要。

本文将探讨如何让孩子从小养成专注的好习惯，帮助他们更好地应对挑战，取得更好的学习和生活成就。

专注力的重要性专注力是一个人集中注意力并持续关注某一对象或任务的能力。

在学习和工作中，拥有良好的专注力可以帮助我们更高效地完成任务，提高学习效果和工作质量。

而缺乏专注力则容易导致注意力涣散、学习效率低下、工作效果不佳等问题。

因此，培养孩子的专注力是非常重要的。

专注力与注意力专注力和注意力密切相关，但并不完全相同。

注意力是感知心理活动的基本形式，是对客观事物的关注程度和集中程度。

而专注力则是在注意力基础上更进一步，是指在一段时间内持续保持对某一对象或任务的高度集中和投入。

因此，培养孩子的专注力也需要从注意力训练入手。

如何培养孩子的专注力创造良好学习环境良好的学习环境可以帮助孩子更好地集中注意力。

家长和老师可以为孩子营造一个安静、整洁、明亮的学习空间，减少外界干扰因素。

同时，保持空气清新、温度适宜也有助于提高孩子的学习积极性和专注度。

培养良好学习习惯养成良好的学习习惯对培养孩子的专注力至关重要。

定期规律作息、科学合理安排学习时间、制定详细计划等都是培养孩子专注力的有效途径。

同时，及时表扬孩子在学习中表现出来的专注行为，激励他们保持下去。

多样化学习方式单一枯燥的学习方式容易让孩子失去兴趣和专注力。

家长和老师可以尝试多样化的学习方式，如游戏化学习、实践操作、小组合作等，激发孩子学习的热情，增强他们对学习内容的兴趣和投入度。

限制使用电子产品电子产品过多使用容易分散孩子的注意力，影响他们集中精神进行学习。

因此，家长可以适当限制孩子使用电子产品的时间和频率，引导他们主动选择更有益于专注力培养的活动。

培养耐心和毅力培养耐心和毅力是提高孩子专注力的重要途径之一。

品格训练(专注+有序)

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上课时怎样才算是专注：眼、耳、口、足、手的摆放； “专注” 场景训练（作业时、就餐时、看书时等等）分享白尾鹿的故事(见专注单页) 游戏训练及测试（如：你来比划我来猜成语）我们的约定（添加到约定栏中）路队练习，配合Ｌ型手势正确应用专注情景（放学路队时、就餐时、下课时、大课间时、）专注游戏培养营（注明训练目标是什么）
等等……………
注：以上每做一个环节必须
配合评价系统进行执行。评价标准要突出主题内容。（如：要求课堂上做到什么）
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注意：
以上每个环节在训练过程中按效果情况反复练习；切不可同时进行多个项目。训练时把主这个环节主要内容加入约定中去。游戏环节可根据情况适当安排某一个游戏进行训练。注意在课堂上渗透品格教育。（如：若要促进专注度，可适当进行奖励）评价及时跟上，张贴上墙。
《专注》品格实操方法
专注训练目录
出示专注小精灵，分享动物世界最具有专注品质的动物；是什么原因要求它必须专注。学习专注方面的传统文化学习“专注” 的词语、成语。设定专注目标。（在家里的目标，在课堂上目标，做作业专注目标等等）无声指令训练我们的约定（每个周期都有约定，建议逐步慢慢添加到约定中）
睛，不东张西望。
耳：仔细听爸爸妈妈说话，不
在受其他声音影响。
家里
口：不随便插嘴，有必须问的问题请说对不起 ….. 脚：双脚平放在一个地方，不乱动身
边的东西。
提示：将最终约定细节张贴在教室里（黑板报）提醒学生遵守。
提示：让家长一起制定家庭相关的约定（可以
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细分到某件事上面）。
目的： 1、让学生初步认识专注概念。 2、让孩子们知道专注的重要性。

小学品格教育《专注有序品格教育》课件

有序上课专心听讲
有序
有序
有序排队专注有序
有序作业专注完成
有序课间文明玩耍
Байду номын сангаас
有序课间文明玩耍
有序课间玩耍文明吗？
在学校，怎样成为专注有序文明的好娃娃呢？
出入校园排好队上下楼梯靠右行课前记得换书本书本文具摆整齐上课听讲要专心有序发言先举手收发作业听指令课下随手捡垃圾劳动工具放整齐洗手吃饭守次序人人都夸好娃娃
争做专注有序品格娃
有序小朋友们你们知道什么叫做有序吗？
有有序序
做事有条理，遇事不慌乱！
有序
有序午餐后
有序午餐前
有序午餐中
有序上课前
有序上课中
有序上课中
有序课间操
有升旗序仪式
有序路队前
有序路队时
有序小朋友们你们知道什么叫做专注吗？
有专注序
上课专心听讲，排队专注有序，作业专注完成。还有。。。。。。

小学生品格教育《专注有序品格》教案

小学品格教育《专注有序品格》教案一、活动主题：有序品格我做到二、活动口号：整理物品有序分类先后顺序我能做到三、活动目的：1、通过观看物品分类整理和按照先后顺序排队、发言的图片和视频感受专注有序的重要性。

2、培养学生养成在学校和在家中做事专注、有序的好习惯。

四、活动过程1、理解“有序”（1）教师根据前几期的专注有序课程让同学们判断图片上的内容是否为有序。

（2）学生尝试回忆复述。

我们在学校要做到专注有序可以怎么做在家要做到专注有序可以怎么做请很专注有序的小朋友做示范，其他同学跟着学。

（3）教师引导孩子学会有序、专注做事情、物有分类、先后排队。

有序：做事情有条理，遇事不慌乱。

专注：上课专心听讲，排队专注有序，作业专注完成。

分类：不同种类的物品摆放在不同的位置。

先后：在学校按照先后顺序排队做任何事情。

观察：学生身边的有序专注、物有分类、先后排队的照片思考：你喜欢专注有序、物有分类、先后排队吗？为什么？（引导学生发现专注有序的重要性和有效性）（4）通过照片启发学生对专注有序的思考专注有序的行为表达：让学生自己说。

2、校园“有序”品格渗透（1）在学校，怎样争做专注有序好娃娃呢？学生讨论思考，引导学生进一步从学校生活中去发现专注有序。

（2）教师总结，学校生活中的有序。

出入校园排好队上下楼梯不拥挤课前记得换书本课后文具送回家上课听讲要专心有序发言先举手作业完成按时交收放本子找原位不同种类要分开课本文具日用品劳动工具放整齐排队吃饭守次序良好习惯需坚持有序品格我做到3、作业布置：观察谁是最会分类整理好物品的孩子？请会分类的孩子说一说他是怎样分类的。

观察并思考，然后请学生说一说有序举手回答问题和有序排队有什么好处。

专注的品格教育-副本

专注力可以帮助我们在工作中集中精力，避免分散注意力，从而提高工作效率。
减少错误率
专注力有助于我们更加细致地处理工作，减少疏忽和错误率。
提高工作质量
通过专注于任务，我们可以更深入地思考和探索，从而提高工作质量。
提升人际关系质量
增强沟通能力
专注力有助于我们更好地倾听他人，理解他人的观点和需求，从而提升沟通能力。
拓展记忆容量
专注地学习或记忆有助于拓展人的记忆容量，使人能够记住更多的信息。
培养耐心和毅力
增强耐力
专注地完成任务有助于培养人的耐力，使人能够在面对困难和挑战时保持持久的努力。
提升毅力
专注地追求目标有助于培养人的毅力，使人能够在面对挫折和失败时坚持不懈。
培养耐心
专注地等待和观察有助于培养人的耐心，使人能够更加冷静地应对各种情况。
吸引他人的关注
专注力可以让我们在社交场合中更加引人注目，吸引他人的关注和赞赏。
05
专注力与心理健康的关系
降低焦虑和压力
焦虑和压力是现代生活中常见的心理问题，而专注力可以帮助人们更好地应对这些挑战。通过专注于当下，人们可以减少对未来的担忧和过去的遗憾，从而降低焦虑和压力水平。
培养专注力有助于提高自我调节能力，使人们更好地应对生活中的压力和挑战。通过专注于解决问题而不是陷入担忧和恐惧，人们能够更好地应对压力，并采取积极的应对策略。
02
专注力缺失的原因
外部环境干扰
噪音干扰
环境变化
家庭、学校或工作场所中的噪音，如电视、音乐、人声等，会分散人的注意力，导致难以集中精力完成某项任务。
频繁的环境变化，如家庭搬家、学校转学等，会影响人们的适应能力，导致专注力下降。

专注,我能行!主题班会教案

专注，我能行！主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到专注力的重要性。

2. 培养学生提高专注力的方法和技巧。

二、教学内容1. 专注力概述：介绍专注力的概念、重要性及其对学习、生活的影响。

2. 专注力训练方法：培养学生提高专注力的方法和技巧，如番茄工作法、呼吸法等。

3. 专注力实践：通过实例分析、小组讨论等形式，让学生学会在实际生活中运用专注力。

三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引导学生思考专注力的重要性。

2. 讲解：讲解专注力的概念、重要性及其对学习、生活的影响。

3. 互动：让学生分享自己提高专注力的方法和经验，互相学习、借鉴。

4. 实践：引导学生运用专注力训练方法，如番茄工作法、呼吸法等。

四、教学评价1. 学生对专注力的认识和理解程度。

2. 学生掌握提高专注力的方法和技巧的情况。

3. 学生在实际生活中运用专注力的情况。

五、教学资源1. 故事素材：关于专注力的重要性的故事。

2. 方法指导：专注力训练方法的相关资料。

3. 实例分析：相关案例，用于引导学生分析、讨论专注力在实际生活中的应用。

六、教学活动1. 小组讨论：学生分成小组，讨论在学习和生活中遇到的分心情况以及可能的解决方案。

2. 分享经验：每个小组选择一名代表分享讨论成果，其他小组成员可以补充或提出不同意见。

3. 专注力游戏：设计一个简单的专注力游戏，如“找不同”或“记忆大革命”，以小组形式进行，提高学生的专注力。

七、教学活动1. 专注力练习：指导学生进行专注力练习，如番茄工作法或呼吸练习，让学生亲身体验并分享感受。

2. 目标设定：帮助学生设定短期和长期的专注力目标，并制定实现目标的计划。

3. 承诺行动：让学生写出对提高专注力的承诺，可以是每天坚持专注力练习，或是在特定时间内完成任务。

八、教学活动1. 专注力日志：鼓励学生记录每天的专注力情况，包括成功和遇到的问题。

2. 反思与调整：指导学生定期反思自己的专注力训练，根据实际情况调整方法和目标。

让孩子在专注中茁壮成长

让孩子在专注中茁壮成长孩子的成长过程中，专注力是一个非常重要的品质。

专注力不仅关乎学习效果，还关系到孩子未来的发展和成功。

如何让孩子在专注中茁壮成长呢？下面将从培养专注力的重要性、方法和技巧等方面进行探讨。

专注力的重要性专注力是指一个人在特定任务上集中注意力并持续保持的能力。

在当今信息爆炸的社会中，人们往往面临着各种干扰，孩子们尤其容易受到外界环境的影响而分心。

而拥有良好的专注力可以帮助孩子更好地完成学业、提高学习效率，培养解决问题的能力，增强自律和毅力等。

因此，培养孩子的专注力显得尤为重要。

培养孩子专注力的方法创造良好学习环境首先，家长和老师可以共同努力，创造一个安静、整洁、舒适的学习环境。

保持环境安静有利于孩子集中注意力，减少外界干扰，提高学习效率。

分解任务，制定计划其次，针对不同年龄段的孩子，可以将任务分解成小部分，制定详细的计划。

让孩子逐步完成每个小目标，激发他们的成就感和动力，帮助他们更好地保持专注。

培养良好学习习惯另外，培养良好的学习习惯也是提高专注力的有效途径。

比如定时复习、合理安排作息时间、坚持阅读等，这些习惯有助于培养孩子持之以恒、坚韧不拔的品质。

运动与休息结合此外，科学研究表明，适当的运动和休息可以帮助提高专注力。

家长可以引导孩子进行一些简单的运动放松身心，或者利用休息时间进行有意义的活动，让大脑得到放松和恢复。

培养孩子专注力的技巧注意力训练游戏家长和老师可以通过一些注意力训练游戏来锻炼孩子的专注力。

比如“找茬游戏”、“数独”等益智游戏可以有效提高孩子集中注意力的能力。

集中注意力训练另外，在日常生活中，家长可以给予孩子一些简单任务，并设定时间限制要求他们完成，逐渐增加任务难度和时间长度，帮助孩子逐步提高专注力水平。

多感官体验同时，多感官体验也是培养专注力的有效方法。

通过触摸、视觉、听觉等多种感官刺激，可以激发孩子对事物的兴趣和好奇心，增强他们对学习内容的关注度。

结语总之，让孩子在专注中茁壮成长需要家长和老师共同努力。

让孩子养成良好的专注习惯

让孩子养成良好的专注习惯在当今信息爆炸的社会中，孩子们往往面临着来自各个方面的干扰，他们的注意力很容易被分散，难以集中精力完成一件事情。

然而，专注是一种非常重要的能力，它不仅关乎学习成绩，更关乎未来的发展和成功。

因此，让孩子养成良好的专注习惯显得尤为重要。

专注力对孩子的重要性专注力是指一个人在进行某项任务时所投入的精神和心理能量。

一个拥有良好专注力的孩子能够更好地控制自己的情绪，更容易进入“心流”状态，从而更高效地完成任务。

专注力不仅是学习的基础，也是解决问题、创造力发挥、情绪管理等方面的重要保障。

形成专注力的重要性专注力并非天生就有，而是需要通过后天的培养和锻炼逐渐形成。

在孩子成长过程中，家长和老师起着至关重要的作用。

他们可以通过创造良好的学习环境、制定合理的学习计划、引导孩子正确看待学习等方式来帮助孩子培养专注力。

帮助孩子养成良好专注习惯的方法1. 创造安静的学习环境安静的学习环境是培养孩子专注力的基础。

家长可以为孩子创造一个安静、整洁、明亮的学习空间，远离电视、游戏机等干扰因素，让孩子能够集中精力完成学习任务。

2. 分段式学习法针对孩子年龄特点和注意力持续时间，可以采用分段式学习法。

即将学习任务分解成若干小部分，每次只集中注意力完成其中一部分，逐步延长注意力持续时间。

3. 奖励机制建立奖励机制可以激励孩子更好地保持专注。

家长可以设立一些小目标，并承诺在达到目标后给予适当奖励，这样可以增强孩子完成任务的积极性。

4. 养成良好生活习惯良好的生活习惯对于培养专注力也是至关重要的。

保证充足睡眠、合理饮食、适量运动等都可以提升孩子的注意力水平。

5. 榜样示范家长和老师作为孩子最重要的榜样，他们自身就应该具备较高的专注力。

在孩子面前展示出自己专注工作或学习的状态，会对孩子产生积极影响。

结语专注力是一种非常珍贵的能力，在当今社会尤为重要。

家长和老师应该意识到培养孩子专注力的重要性，并通过各种方法和途径帮助孩子养成良好的专注习惯。

品格教育第一周《专注伴我成长》

5、耳
4、脚 3、手 2、嘴
放好
踏实地，不摇晃
认真听
这是属于我们班的专注小精灵，每天它都在告诉我：“要专注哦！”。我喜欢它！
每天，上课前，我们会和好朋友– “专注小精灵”，一起进行3分钟的专注训练。看，我也是专注小精灵啦！接下来的课堂中我要坚持哦！
专注体验
游
戏
游戏一：一分钟我能做什么？
我们的专注目标：
1．我要用眼睛看着对我说话的人。 2．我要在不懂的时候举手问问题。
3．我要端正地坐好，手放在桌上。
4．我要认真倾听，尽量听完整。 5．我要眼、耳、手、脚、口不做分心的事。
专注体验
手势的意义
告诉孩子手势的意义，并玩手势
1、眼
看说话人闭好
游戏。孩子们懂得手势的意义后，
每节课值日生喊“起立”前用手势进入学习状态；集会前，体育委员用手势让学生进入专注状态。在实践的过程中发现，最初时，老师不仅要做手势，还要说出1、2、3、4、 5.及其意义。因为很多孩子在说话人做手势的时候，根本就没有看说话人。
专注行为
小精灵
白尾鹿时时刻刻都保持着专注，每时每刻它的眼睛、耳洞、鼻子都专注着它的周围环境，稍一分心，它就很可能被狮子、老虎等吃掉。专注对他而言就是生命！所以我们叫他们专注小精灵。看到他们我们就会想到专注。小鹿是怎样做到专注的呢？亲爱的孩子们，那我们要怎样做才算是专注呢？
专注行为
行为要求
并计时，看看夹完豆子要用多少时间。开始之前，做进
入专注状态准备。1.眼睛看豆子；2.嘴闭好；3.手拿筷子；4.脚踏实地不摇晃；5.耳朵听口令“开始”
一分钟能写几个字、一分钟能读几页书？一分钟能背几
行字、一分钟能写几道口算题。

品格教育第四周《专注伴我成长》

第四周
专注体验
复习手势的意义
1.眼
看说话人闭好
2.嘴Βιβλιοθήκη 3.手放好4.脚踏实地，不摇晃
认真听
5.耳
专注地说
1.一人发言洪亮说，两人说话悄悄说，小组讨论轻声说……
2.与同学，老师交流时，眼睛注视对方，大方得体。
3.在打断他人说话，补充他人发言，劝导他人时，请使用文明用语。
4.在课间活动时，时刻留意自己说话的声音，是否让别人不
音。 3. 吃完所有饭菜需要增加饭菜时，要比手势示意。大拇指表示加
饭，两个手指（食指、中指）表示加菜，三个手指（中指、无名指、小
指）表示加汤。严禁用筷子或勺子敲餐盘或大声叫喊；汤不能泡饭吃，剩下的饭渣放在餐盘空处，不掉在桌上或地上。
4. 饭后用餐巾纸先擦干嘴后，再擦桌面的水油渍，最后将用过的
餐巾纸用手拿上把筷子或勺子、汤晚放进餐盘，双手端上餐盘离开位置，到指定地方把残渣倒进盆子里面；倒残渣时，先把纸扔在垃圾筐里，碗
睛，用眼睛回应“我在听”，做到神情专一。
2. 如果同学的回答与自己的想法一致时，
以微笑、点头表示感兴趣或赞同。 3. “听”其声，“听”其形，“听”其义。
专注地读
读其声：
在朗读文本的时候，做到不漏字，不添字，正确、流利地读；读其情：做到有感情地朗读；
读其心：
要入情入境，好像身临其境，身同感受，和作者或文本主人公同悲共喜。
筷放在指定位置，餐盘摆放整齐。
5.以小组排队，安静离开餐厅。
专注地休息
1. 进寝室换鞋、洗漱、看课外书；提前五分钟上洗手间，准备睡觉，时间到就关灯，睡觉时
靠右侧，安静入睡。
2. 早上起床：听到音乐后，起床穿衣，先穿衣服、裤子、袜子；叠好被子、理好床单才离开；抓紧洗漱、擦宝宝霜、喝水。

中小学主题班会课件——专注品格我学到

鹿这种专注的精神用在学习上，帮助我们更好的
学习。
2
什么是专注？
专注就是全神贯注地去做某件事，并投入其中。
3
专注——五要：
1.眼睛看着对我说话的人
2.身体和耳朵倾向发言的对方
3.礼貌地打断他人说话 4.手上不做无关的动作，以免引起他人的注意 5.无论站与坐，脚踏实地
4
在学校里：
你可以做到哪些专注呢？
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Hale Waihona Puke 7专注的书写课堂作业
8
专注的观看我们的《文明大侦探》
9
在学校里：
你可以做到:
1.课堂上要注意老师或同学的眼睛，用眼睛回应“我在听” 2.倾听别人发言时，用心记住别人说话的重点
3.我们要以微笑点头表示感兴趣或赞同
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在家里：
你可以做到哪些呢？
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专注品格我学到
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品格小精灵-小鹿
小鹿是动物界里最专注的动物，它的眼睛，它的
耳朵，它的鼻子随时随地会保持专注与警醒，必
须在第一时间发现身边的异常与危险。比如林中
的猎豹，草丛中的财狼，一旦分心，它的生命就
会受到威胁。
小鹿，用它的专注保护着自己的生命安全，所以
我们称它为专注小精灵。
虽然我们在学校里没有危险，但是我们可以把小
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在家里：
你可以做到：
1.倾听时看着爸爸妈妈的眼睛，不东张西望。我们要仔细听爸爸妈妈说话不受其他声音的影响 2.专注认真的书写家庭作业，不搞其他东西
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请你把在家做到了哪些专注，让爸爸妈妈拍下来，发到班级群里，让同学们共同分享你的专注！
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品格教育之专注

62教学研究品格教育之专注张港帝（四川省自贡市汇东实验学校，四川自贡 643000）摘要：在小学的品格教育与训练中，班主任更多关注的是儿童的品格训练过程，却极少关注专注品格本身的形式建构。

本文从品格的形式建构方面出发，关注道德建构中的专注品格这一问题，具体考察专注品格的道德意味，分析专注品格在道德建构中的结构要素，进而深入的正确认识专注品格，在更好的理论层面上指导我们班主任的品格教育之旅。

关键词：专注品格；积极建构一、专注品格的道德结构要素严格说来，道德是道德之知、道德之情、道德之意、道德之行的统一，道德的结构中包含着情感、理性、意志和实践等多个维度。

如果专注作为一种品格能够成立的话，那么，就必须对专注品格的道德结构要素做出说明。

专注品格的道德认知功能，在普通心理学那里已经得到了清晰阐释。

在众多对专注的概念阐释中，专注被提得最多的就是它的认知性。

美国结构主义心理学家铁钦纳认为，专注是一种可以被觉知的清晰性或感觉的清晰性。

美国实用主义心理学家威廉詹姆斯则把专注理解为一种信息筛选的过程。

Allport指出，专注是人对自己意识的主动控制，这种控制的主要目的是帮助认知主体对外界对自身有意义的刺激做出适应性的回应。

李永瑞认为专注是一种意识调节状态，它帮助认知主体的心理活动指向外界的刺激，并选择性的对部分刺激做出应答。

张亚旭认为，专注是一个根据情景的变化含义也会发生变化的复杂概念，它涵盖了很多种心理现象的定义。

人的专注可分为三部分资源：警觉性注意资源、选择性注意资源和有限容量注意资源。

尽管每个心理学家在理解专注时的侧重点不同，但都不约而同地注意到了专注对于认知的重要功能。

专注，在某种意义上是认知的前提，有认知主体对认知对象的专注，认知才可能发生。

品格的建构最终要依托于情感之维与理性之维的融合，因为正是理性和感性才能建构出完整的人性。

专注的道德实践功能表现在专注对于行动的促成与维持。

麦金泰尔在《德性之后》阐释德性概念时说，德性被理解为这样一些品质，它们不仅维持着实践，使我们能获得内在于实践的善，而且使我们能克服在相关的求善人生中所遇到的伤害、危险、诱惑和散漫，从而支撑我们的追求，并为我们提供着不断增长的自我知识和关于善的知识。

专注有序品格教育主题班会

专注有序品格教育主题班会
一．故事导入
同学们今天我们班会课的主题是品格教育中的专注与有序
弈秋，是全国数一数二的围棋高手。

弈秋教两个人下棋，其中一个人非常专心，专注地听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听弈秋的教导，但是心里却一直想着天上有天鹅即将飞来，想要拉弓把它射下来。

虽然两人在一起学习，但后一个人却没有前一个人学得好。

难道是因为后一个人的智力不如前一个人吗？当然不是这样的。

1专注是什么意思？
解释：全神贯注地去做某件事，并投入其中。

总结：同学们我们做什么事情都要一心一意，专心致志。

这样才能学到知识和本领。

2 同学们专注品格在生活中又可以体现在哪些方面呢？
3 图片欣赏
二.游戏
两个小游戏
看我的手势回答我的问题。

抢板凳。

大家说说刚刚的这个游戏需要怎样才能完成呢？
三．小品欣赏
欣赏小品《专注地小鹿》看看它遇到了什么问题？大家要专注的倾听哦。

四．有序
1有序：的意思做事情有条理，有次序，整齐不乱。

2生活中有哪些方面体现有序的品格？
3图片欣赏
4小品欣赏
《凌乱的房间》
5游戏多米若骨牌
6总结。