海燕课件(两课时)

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本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲 《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海 燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕 最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨， 动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击 浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将 到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是 一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受 到列宁的热情称赞。
海 燕
高 尔 基
（第一课时）
富安中学刘瑛
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高尔基（1868—1936），俄国伟大 的无产阶级作家，社会主义现实主 义文学奠基人。出生在一个木匠家 庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫， 到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船 杂役，面包工人和更夫，尝尽了人 间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人 民在沙皇统治下所遭受的种种压迫 和剥削，这就为他的创作提供了坚 实的生活基础和丰富的题材。他创 作了长篇小说《母亲》，自传体三 部曲《童年》、《在人间》、《我 的大学》和剧本《小市民》等
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学习目标：
1、在掌握生字词的基础上理解 文章内容； 2、通过对海燕形象的分析，看 看表现了作者什么样的情感。
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自学指导一： 1、对照生字词阅读课文：
呻吟( shēn yín):因痛苦而发出的声音. 胆怯( qiè):胆小.畏缩. 翡翠 (fěi cuì):一种名贵的半透明的翠绿色 的硬玉.本文用来比喻海浪. 号叫(háo ):本文形容海燕的极度欢乐. 蜿蜒(wān yán):蛇类爬行的样子.
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自学指导一 ：
浏览全文，思考：
1、写海燕欢叫飞翔的时候为什么要写海鸥、 海鸭、蠢笨的企鹅呢？
海燕的这种坚强无畏和乐观战斗的性格，使它敢 于蔑视狂风和乌云，跟胆怯的海鸥、海鸭和企鹅 形成了鲜明的对比，突出海燕欢乐、无畏、充满 自信地呼唤风暴的英雄形象。
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2、对比的手法还体现在哪里？
拓展：高尔基名言:
1、应该随时学习,学习一切,应该全力以求知道得更 多,知道一切。 2、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 3、书是人类进步的阶梯。 4、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而 又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
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通过乌云、狂风与波浪、大海的对比， 暴露了沙皇反动统治的黑暗与腐朽，从 而歌颂了如大海激荡的人民革命斗争和 站在斗争前列的无产阶级革命战士的战 斗精神。
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自学指导二：
1、速读课文，思考：海燕是一个什么样的形象？
无比英勇、乐观、勇敢、锐不可当、矫 健 、坚定、豪迈，是一个富于献身的革 命先驱者形象。 ２.文中赞美海燕，体现了作者什么样的思想 情感？ 作者赞美的是像“海燕”一样的革命战士， 鞭挞了一些不革命以及反革命势力，体现 了作者抑恶扬善，爱憎分明的情感态度。 点此播放教学视频
3、从刚找出来描绘的几幅图画中找出表现海燕 形象的词句？
第一幅、暴风雨将要来临 第二幅、暴风雨临近 飞翔、碰、叫喊
飞舞、掠、大笑、号叫
第三幅、暴风雨到来
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飞翔、叫喊
海 燕
高 尔 基 第二课时
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学习目标：
1、理解象征、烘托、对比手法在课
文中的运用 ； 2、体会作者感情，培养一种勇敢、 乐观、自信的品质和积极的人生态 度。
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2、在阅读的基础上思考全文共分为几个部分？
狂风卷集着乌云、大海泛起白沫 乌云越来越暗，越来越低…… 雷声轰响……狂风紧紧抱起一 层层巨浪……
狂风吼叫……雷声轰响……乌云 像青色的火焰，……燃烧 闪电的影子，……火蛇，……蜿 蜓游动，……
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暴风雨酝酿 暴风雨迫近
暴风雨来临
大海：
象征广大人民群众的力量
暴风雨：
象征推翻沙皇统治的无产阶级革 命风暴 海鸭、海鸥 象征害怕革命要破坏他们安乐 窝的假革命和不革命者。
企鹅：
乌云、闪电 狂风： 海燕
象征一切反革命的黑暗势 力。
英勇善战、大智大勇的无产阶级革命 先驱
海燕
海鸥 海鸭 企鹅 大海 波浪 狂风 乌云 闪电
象
征
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