最新北师版小学语文三年级下册《用冰取火》第一课时精选习题

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翁源县第一小学三年级语文下册第四单元智慧4.3用冰取火课时同步练习北师大版

教学难点：从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动. 教学过程: 一、初读课文
1、师:今天我们继续学习《灰雀》,请同学们放开声音朗读课文,想一想课文写了一件什么事？
2、师简介灰雀：你们见过灰雀吗？(灰雀是一种十分招人喜爱的小鸟，羽毛多样, 鸣声悦耳.)
二、学习 1 自然段。 1、你喜欢灰雀吗？读读课文，从哪儿感受到他招人喜欢。带着喜爱的心情读一读：”公园里有一棵高大的白桦树……”。（理解:惹人喜
三、我会加标点.
没有火就不能工作没有火就不能生活没有火生命就受到威胁
四、仿照上面的句子，我能用“没有……就……”造一个句子。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4、师:列宁着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种感情。用一个词来概括，是什么?（爱)那你再好好地读读这三个句子，体会一下列宁当时的心情。
生自由读三个句子。（三）灰雀哪儿去了。 1、师：可是,列宁喜爱的灰雀究竟哪去了?聪明的孩子们你们能告诉列宁吗？（被小男孩捉去了）师：课文中没有明确地告诉我们灰雀是被小男孩捉去的，你们会不会冤枉了小男孩呀？（生齐答：没有）那就请你再仔细读一读这部分课文,把能看出灰雀的消失和小男孩有关的句子一句一句都找出来，并说明理由让我心服口服，行不行？可以在有关句子前面打上钩。（板书: 灰雀小男孩）生自由读，师巡视。 2、师：找完了可以同桌之间交流补充。（生交流）谁想说了？ 3、全班交流,指导朗读。（1）男孩说:"没……我没看见.” 生：因为这里”没"的后面加了省略号,一般说谎的人说的话中会有省略号的。师：你的意思是男孩说的话中有省略号证明他说谎了是吗？说谎时说的话会怎样? 生：吞吞吐吐。生 2：我觉得这个男孩说：”没……我没看见.”他本来想说出来的,可是他又不敢说。师:他有顾虑是吗？小朋友都看出这个小男孩说谎了。出示：男孩（）地说："没……我没看见。” 你能根据自己或别人说谎时的表现把这句话填完整吗?（生自由读)把这种感受融到这句话中读一读,谁想读？（吞吞吐吐、结结巴巴、声音比较轻）小朋友根据自己的经历或感受再读读这个句子吧. 生自由读. 师：好，我们继续来交流找到的句子。（2）”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。” 生：这句说明了灰雀有可能是男孩捉去的，所以他不敢讲. 师:体会得真好。是呀，这一句可以看出男孩知道灰雀的下落，但还不能肯定地说灰雀是男孩捉去的，是吗？谁找到了理由更充分的句子？

北师大版小学语文三年级下册4.3用冰取火同步练习D卷

北师大版小学语文三年级下册 4.3用冰取火同步练习D卷姓名: _________ 班级: _________________ 成绩: _________________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、积水成渊（共4题；共16分）1.（3分）给下列句子中加粗词换一个词，使句的意思不变。

①她总是默默地坐在教室的一角。

_____________②小君立即把头低了下去。

____________③不知是谁带的头，骤然间响起了掌声。

_____________2.（4分）写近义词估量一__________ 毁灭一 _____________________ 损失一__________________ 精华一_______________3.（4分）根据意思写词语①最崇高的，具有重大意义和作用的岗位。

_________②永远停留。

________③（烟尘、雾气、水等）充满。

_________④向个人或社会申述，请求援助或主持公道。

________4.（5分）用加下划线的词语写句子。

月球的表面呈现出各种各异的色彩，有时是灰色的，有时是棕色的，有时是黄色的。

二、思维飞跃（共1题；共20分）5.（20分）阅读下文，回答问题时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。

时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一次青春，我一定做个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完，便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才说的话，便向自己熟悉的一所小学走去。

路上，他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩起来。

北师大版三年级(下)《用冰取火》同步练习卷

（4）在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。
（5）用手抚摸。
（6）一点计策也施不出来，一点办法也想不出。
。
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北师大版三年级下册《用冰取火》同步练习卷
参考答案
一、 1．顽皮；侧门；计策；莫非；玩具；测量；笨拙；开幕；暴力；绝望；镜子；一筹莫展；爆炸；鲜艳；环境；寿命； 2．黑夜；潮湿；猛烈； 3．坚强；失望；复原； 4．束手无策；绝望；威胁；徘徊；摩挲；一筹莫展；
北师大版三年级下册《用冰取火》同步练习卷
一、
1．（3 分）组词。
顽
侧
策
莫
玩
测
笨
幕
暴
绝
镜
筹
爆
艳
境
寿
2．（3 分）写出下列词语的反义词。
白昼
干燥
柔和
。
3．（3 分）写出下列词语的近义词。
顽强
绝望
恢复
。
4．（有。
（2）希望断绝，毫无希望。
（3）用威力逼迫恫吓使人屈服。
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北师大版三年级下册《用冰取火》第一课时新修改

初读课文后划分段落
第一段（）：探险队员们到达南极探险队员们到达南极。第一段（ 1 ）：探险队员们到达南极。 4 ）：南极天气变化无常第二段（ 2—4 ）：南极天气变化无常，南极天气变化无常，第二段（他们遇到无法生火的困难。他们遇到无法生火的困难。 8 ）：一名队员用冰取火第三段（一名队员用冰取火，第三段（ 5—8 ）：一名队员用冰取火，这团火给队员们带来了生机。这团火给队员们带来了生机。
没有火
用冰取几jī乎hū 乎抵dǐ抗kàng 抗 à
徘pái徊huái á徊 á 顽wán强qiáng á 强 á 威wēi胁xié 胁
一yì筹chóu莫mò展zhǎn 筹莫展 ǎ 束shù手无策手无策cè 手无策思索suǒ 思索驱qū散sàn 散 à 惨cǎn白 ǎ 白摩mó挲suō 挲绝jué望望

山西省晋城市三小三年级语文下册第四单元智慧 4.3 用冰取火课时同步练习北师大版三年级语文下册

用冰取火一、我是火眼金睛,我能分辨清再组词。

顽（）侧( ) 策（）玩（ ) 测( ）笨（ )暴（ ) 绝（ ) 镜（）爆（）艳（）境（）二、我能用一个词表达出下列各句话的意思。

1.比喻一点办法都没有.（）2。

希望断绝,毫无希望。

（）3.用威力逼迫恫吓使人屈服.（）4.用手抚摸。

（）5。

一点计策也施展不出,一点办法也想不出。

（）三、我会加标点.没有火就不能工作没有火就不能生活没有火生命就受到威胁四、仿照上面的句子,我能用“没有……就……”造一个句子。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________一、顽强两侧计策暴雨绝望镜子玩耍测试不笨爆炸艳丽境外二、1、束手无策 2、绝望 3、威胁 4、摩挲 5、一筹莫展三、，；，；，。

四、略。

搭船的鸟这节公开课我选取了《搭船的鸟》一课，因为它是一篇内容浅显而富有童趣的文章。

作者用浅近、朴素而又清新的语言,来写他看到的大自然中的景象。

其实在大自然中要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵，要有一份爱护小动物的情感。

文章语言虽然简洁，读起来却耐人寻味，不仅介绍了翠鸟的美丽，而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、灵动.和同学们共同学完这篇课文,我们都意犹未尽，反思一下我觉得这节课有几点是比较成功的：1.自主提问题，激发学生的学习欲望。

童年本身就是一个有着太多问号的年龄，对于一个小学三年级的孩子来说无数的好奇和遐想充满着他们的小脑袋。

揭示了课题后，我首先发问，看到这个题目后你的头脑中会想到什么问题呢？同学们马上举起了小手,虽然有的学生说的不是很清楚明白，但是我为他们敢于提问题感到欣喜.归纳起来我把大家提的问题分为三类；搭的是谁的船?搭船的鸟是什么鸟？它要做什么？好的切入点是上好课的先决条件，三个问题的提出层层深入，不仅训练学生捕捉信息的能力，更把学生很自然地带入到了文本中，为以后的学习打下良好的基础。

北师大版2019-2020学年三年级下册语文用冰取火同步练习(I)卷

北师大版2019-2020学年三年级下册语文用冰取火同步练习（I）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共4题；共17分)
1. （4分）请你给下面的形近字组词。

并填入横线上。

斜料
①这座房子的墙有些________，必须赶快维修。

②爸爸经常到图书馆找他写论文所需要的________。

经径
③路边的树林里有一条________。

④爷爷给我讲起那次救援的________，确实非常感人。

2. （6分）写出下列词语的近义词
喧哗________ 竭力________ 期待________
和气________ 陶醉________ 参加________
3. （4分）选择恰当的拟声词填空。

叮叮当当哗哗噼噼啪啪叽叽
锨镐________，凑响了植树歌谣。

松鼠有了美丽的家园，快活得________直叫。

溪水________流淌，滋润着棵棵树苗。

雨水________地打在房顶上，溅起朵朵水花。

4. （3分）选词填空
居然果然竟然
①干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，________一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。

②每一面墙刷完，他搜索一遍，________连一个芝麻大小的粉点也没发现。

③曹小三给他点烟时，________看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。

参考答案一、基础运用 (共4题；共17分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、。

北师大版三年级语文下册《用冰取火》优教课件(第一课时)

学习字词
用冰取火
zhòu 昼夜
mò 默默
dǐ 抵抗
dǎo 小岛
zōng 踪影
xiã 威胁
chóu mò 一筹莫展
学习字词
用冰取火
máng 茫然
huī 恢复
dāo 小刀
câ 决策
jiāo 焦急几
jī 几乎
jǐ
几个
学习字词
用冰取火
wán 顽强
bào 风暴
câ 探测
juã 绝望
câ
suǒ jìng
学习目标
01
02 03 04
学习字词
初读感知
布置作业
学习目标
用冰取火
1、认识14个生字；会写7个生字；掌握多音字“几”；理解“威胁、一筹莫展”等词语在课文中的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
初读感知
用冰取火
自读提示 1、自由朗读课文，一边读一边圈出不认识的生字。 2、把你认为难读的字标上拼音多读几遍。
镜子
决策思索
学习字词
用冰取火
顽暴测绝策索镜
初读感知
用冰取火
读过课文，你能用自己的话说说课文讲述了什么内容吗？
布置作业

用冰取火
1、复述课文的主要内容。 2、抄写词语。
退出

语文北师大三年级下册《用冰取火》同步练习1

用冰取火
一、组词。

顽（）侧（）策（）莫（）玩（）测（）笨（）幕（）暴（）绝（）镜（）筹（）爆（）艳（）境（）寿（）二、写出下列词语的反义词。

白昼（）
干燥（）
柔和（）
三、写出下列词语的近义词。

顽强（）
绝望（）
恢复（）
四、用一个词表达出下列各句话的意思。

1、比喻一点办法都没有。

（）
2、希望断绝，毫无希望。

（）
3、用威力逼迫恫吓使人屈服。

（）
4、在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。

（）
5、用手抚摸。

（）
6、一点计策也施不出来，一点办法也想不出。

（）
参考答案
一、顽皮侧门计策莫非
玩具测量笨拙开幕
暴力绝望镜子一筹莫展
爆炸鲜艳环境寿命
二、黑夜潮湿猛烈
三、坚强失望复原
四、1.束手无策 2.绝望 3.威胁 4.徘徊 5.摩挲 6.一筹莫展。

三年级下册语文课件-11.用冰取火课后作业_北师大版

个__重__大__的__节__日__”_一__句__可__以__看__出__来__。__________________ 5. 你觉得年轻队员是个什么样的人？学完课文后，你受到
了哪些启示？ ____年__轻_队__员__是__个__充__满__智__慧__的__人__。__顽__强__的__意__志__、__永__不__放__弃__的__
这团红红的火，驱散了死的威胁，带来了生的欢乐；这团红红的火，恢复了探险队员们的正常生活。他们欢呼，跳跃，像在欢庆一个重大的节日。
1. 当大家绝望时，那个年轻队员是怎么做的？请用“
”
画出有关的句子。文中用取、刮、摩挲、做四个动词，具
体说明做“冰透镜” 的过程。
2.文中描写时间的词语有：一分钟时是怎么克服的？请你写一个片段，运用上本课学习的环境描写。400字左右。
思路指导：本次写作，要紧扣主题：写一写你遇到的困难以及
克服的过程。还要抓住周围的环境进行描写，写出自己的独特感受，让人感受到你的内心。
例文：今天上午，老师当着全班同学的面严厉地批评了我。放学
后，我一个人孤零零地蹲在花坛旁，我抬头望望天，天阴沉沉的，仿佛要下雨似的。就在这时，我无意中看到脚边的花坛上爬过来一只黑亮黑亮的不知名的小甲壳虫。若是平时我一定会把它抓住，放在火柴盒里饲养，但今天我可没有那样的好心情，便用手指把它弹到一边，它先是把身体团成一个球，不一会儿，又探出头和几只细细的腿，停顿片刻，又慢吞吞地从原路爬了过来，最后借助一个小土坷拉才翻过身，居然又径直地向原路奔去。看着它如愿以偿地抱住米粒，又顶着米粒朝着大概是它家的方向爬去。小虫终于实现了它的愿望，一只小虫还能为实
，
大家焦急等待
反映了
的心情。