我的文化我的班

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夏书芳我的文化我的班学习心得

夏书芳我的文化我的班学习心得文化，在一个群体中可以是一种文明的展现；文化，在一个班级中可以是一种精神的象征；文化，在一个集体中可以是一种力量的凝聚。

班级文化建设正是聚合了这几种关系，为一个班级、一个集体、一群个体的成长发挥着它巨大的作用。

夏老师老师分享的班级文化，让教室的每处角落开花，每一面墙壁说话，让我领悟到了教育的另一种智慧。

一个个鲜活的案例，证明了利用别具匠心的班级活动，可以达到教育的最终也是做好的结果。

夏老师的讲座让同为班主任的我也有了一些自己的学习心得：一、文化建设不是孤岛如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，会被塑造成不同的模样。

把班级还给学生，让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化是校园文化建设的重要举措。

班级文化建设不是有特长的学生的事，是每一个班级学生的事，班主任要做教育的发现者，善于发现班级日常中的每一个教育契机，善于给学生展示的平台，让学生去进行方案策划、实践体验、评价反思，让我们的班级文化建设充满成长的活力。

二、做教育的有心人班级文化是物质精神融合，是多元交互共生，是个性特色建构。

它是社会文化的亚文化，是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下，由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。

我们要在活动中培养学生的技能、磨砺他们的意志；设身处地得为他们着想，在具体实践活动中引领他们的学习生活，在亲和力和落实力的相辅相成中努力让学生完成行为的成熟、素养的提升。

德国著名的哲学家斯宾格勒在《西方的没落》中指出：真正的文化是具有内在生命力的。

班级文化更是如此。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我会尽我最大的努力，不断地学习，不断完善班级文化建设，用我的教育智慧和教育情怀，守望学生们更加健康、快乐地成长。

我的文化我的班

“让每一面墙壁都出彩”——我的班级文化建设班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。

高品位的班级文化，对小学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。

在学校给班级提供的良好教育设备基础上(如宽敞明亮、空气流通、视听效果佳的教室等)，组织全班学生对教室进行精心“包装”。

洋溢着人性光辉的教室文化能让学生时时感受到自然的抚慰、艺术的熏陶和大师的召唤，能让班级的每一面墙壁都精彩，每一个角落都传情、启智，能让有限的教室空间生发无限的教育资源。

为了给孩子们营造一个积极向上的学习环境，创设一个充满活力、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨而有个性的家，我十分重视班级“墙壁文化”的建设。

一直以来，我们班的教室透露着一股浓浓的学习氛围。

这种氛围严肃之中透出活泼，严格而不失温馨，它是一个学习场所，更是孩子们温暖的家园。

我们充分利用每一处地方，让每一面墙壁精彩，通过“布告栏”、“荣誉榜”、“书香乐园”、“苹果树”、“真我的风采”、“学习园地”、“黑板报”、“卫生角”、“数学广角”、“班级宣言”等几个板块，让冷淡的墙壁充满温情、洋溢热情，涌动激情，让孩子们在友爱、奋进、竞争中不断地进步，身心得到健康、全面和谐地发展。

一、精心布置教室，让墙壁焕发生机。

（一）成长树、润心灵。

多年的教学实践经验，使我意识到坚持用名言警句教育学生犹如春雨对学生有“润物细无声”之妙。

我在教室南侧的墙壁上设计了一颗成长树，学生自己搜集、记录了喜爱的各种名人名言，如“少壮不努力，老大徒伤悲”、“一日无书，百事荒芜”等。

学习一则警句，一句名言，对学生的思想变化或许不能立即奏效，但是坚持不懈，必然会对学生思想的变化，世界观的形成产生潜移默化的作用。

（二）学习成果“大比拼”紧挨着“成长树”的“学习成果大比拼”，上面选贴了孩子们的一些优秀作文，它不仅是学生展示文采的舞台，也是孩子们相互学习的渠道。

为了让自己的作文也能出现在墙面上，孩子们写作文更认真了，字迹更工整了，学习的积极性有了很大提高。

我的文化我的班1

萤火虫部落图书角管理制度
1、班级图书角采用开放式管理，同学们自愿借阅，自主登记，自觉归还。 2、借阅图书时，自觉排队，不得拥挤，不准随意在图书角乱翻，并认真填写《班级图书角借阅登记表》。 3、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，一经发现，视其情节轻重进行相应罚款和赔偿。 4、每位同学每次只允许借一本图书，借出的图书两周内必须归还图书角，以便于其他同学借阅；还书时要把图书摆放整齐，并在借书登记表上签上还书时间，到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。 5、借阅的图书若遗失，应加倍赔偿，破损的图书视其破损程度酌情赔偿。 6、学校放假，学生休学、转学前必须归还清所借阅的图书。放假前一周，由图书管理员清查一次借出的图书，把未还图书人的姓名及书名、单价抄送班主任处理。 7、图书角开放时间：每天下午两节课后活动时间，借阅时间具体安排：周一：第1、第2小组；周二：第3、第4小组；周三：第5、第6小组；周四：第7、第8 小组；周五：还书时间。
打造学生自信——多种方式促自信
5.特殊关注重回自信生活
一年级上学期依然给我写的信。她说：“老师，我说的不好，这是奶奶帮我写的，但是，‘信封’是我画的！”
打造学生自信——多种方式促自信
6.生日课程把控自信方向。（亮点特色）
从一年级起，我便承诺，我会在班级里给每一个孩子过生日，为他们送上生日诗，而其他小精灵也会为过生日的孩子画生日画，这样，他们就有了一本“生日书”。截止今天，班级里已经有三十余本生日书。这一本本生日书，也是他们所有藏书中最破的，因为他们总会情不自禁地拿起它翻一翻。
萤火虫部落的打造
（三）班级口号一年级“心灯点亮，我要发光”；
二到六年级“心灯点亮，让爱发光” （四）（五）班诗

薛华丽—我的文化我的班20160708

我的文化我的班
薛华丽
班级文化建设
环境文化制度文化精神文化
效果组织文化
活动文化课程文化
文化建设
网络文化
班级精神文化建设
班级精神文化建设
班级制度文化建设
1、尊敬师长，团结同学。 2、不迟到，不早退，不旷课，有事向班主任反映。 3、遵守课堂纪律，不把通讯设备带到学校。 4、努力学习，乐于助人，共同进步。 5、勤俭节约，保护环境，不随地乱扔垃圾，不说脏话粗话，注重个人修养。 6、保持教室整洁，不损坏公物。 7、积极参与学校及班级各类活动，按时参加社团活动。 8、积极锻炼身体，热爱劳动，学会劳逸结合，及时调整自己心理和身体状态。 9、有集体荣誉感和主人翁意识，维护和争取班级利益。
班级环境文化建设
环境文化建设四阶段
干净整洁
布置教室会说话的墙壁
外墙和走廊
班级Hale Waihona Puke 境文化建设班级环境文化建设
班级组织文化建设
民主集中制
班级组织文化建设
小组评分制
班级组织文化建设
小组评分制
班级组织文化建设
小组评分制
班级活动文化建设
班级活动文化建设
班级课程文化建设
素养拓展类
学科拓展类
社团活动类
家长活动类
班级课程文化建设
班级课程文化建设
班级课程文化建设
班级网络文化建设
班级文化建设的效果
班级文化建设的效果
育才中学欢迎您

我的文化我的班1

随风潜入夜，润物细无声-
--------班级文化建设
班级是学校教育的活动的基本单位和前沿阵地，是学生生活的主要场所，是学生成长的摇篮，班级文化直接影响着学生在班级的生活质量，影响着学生的个性发展和水平，影响着学生以后的生活质量和生命的发展。
班级文化名：阳光少年班
阳光少年的标准：1、身体健康；2、活泼开朗，心理素质良好；3、品行端正，有高尚的道德情操；4、该学的功课能很好掌握。总言之，阳光少年就是德智体美全面发展的少年,阳光少年以最饱满的热情、最认真的态度参与其中。大家都坚信：我尽力了，我也能成功!
四、活动文化建设篇
搞卫生活动
敬老活动
艺术节
合唱比赛一等奖
我班积极开展各种健康向上的活动，如“社会实践活动”“搞卫生活动”“敬老活动”“艺术节”“合唱比赛一” 活动等，通过教育性活动，开拓了学生视野，增加了
远期发展目标
学会学习，学会生活，学会做人，学会做事。
近期发展目标：让读书声充满教室，充满
班级公约：
多读书，读好书，让读书成为一种习惯。
家长座谈会
定期开展家长座谈会及各种主题班会活动，围绕着特定的主题对学生进行思想先进性、学习积极性、心理健康性的教育。它能促进良好班风、学风的形成，推动学生自我教育、自我管理、自我完善；在学生中实现更广泛的思想交流，而且有利于学生口头表达能力、思辨能力、创新能力的发展。
我们的班训：
团结友爱共同进步
我们的班风：
在快乐中学习，在书香中呼吸。
——明天会更好
天寓的意向着往对。美
好明
我们的奋斗目标：
“团结、ห้องสมุดไป่ตู้进、超越自我”
班徽设计寓意一个大大的圆表示我们是一个团结的集体，蓝色是海洋的颜色，代表我们在知识的海洋库徜徉，快乐成长。彩虹是我们六年二班的五种精神：团结— 拼搏—坚强—真诚—文明，并寓意着我们气势如“虹”。中间的五个手指形成一个拳头，代表着我们二班永远第一，拳头四周红色的光芒，代表着我们对待生活和学习有火一般的热情，创意友谊第一，团结就是力量，勇敢直前奋勇不息。相信我们只要齐心协力，就一定能战胜困难，创造辉煌。

我的文化,我的班

教室外墙
同学每月根据不同的主
题进行精心的布置。
3
环境文化建设
楼道左墙面上展示的是我们班级同学的绘画作品，不仅装扮了楼道，同时也鼓励学生们发展艺术特长。
教室外墙
4
组织文化建设
组织体系部门管理
组长组织的各个平行小组
4
组织文化建设
各部门部长每学期改选一次，目的有两个，一个是让部长保持高度的紧张感，要有一颗持之以
最美普育〃
校训

勤劳〃真实
目标

培育身心健康、志趣高雅、成绩
优良，能服务、有责任的优秀少年。
勤劳真实〃
古色古香〃
古人云：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”
一个良好的班级文化对班级的建设和学生今后的发展都有着深
远的影响。
恒
古人云：“滴水穿石，非力使然，恒也。” 滴水之所以能穿石，关键在于 “恒”，“恒”能出力量，能出智慧，能出奇迹！
相互借鉴。
三年来，我们持之以恒，一如既往地做着每一件事情，
一直保持着我们一班的良好传统。 “恒文化”像茫茫大海上的一盏灯塔，照亮了我们前进的道路。在不断的尝试和学习中，“恒文化”深入到每一个人的内心，指引着我们用坚持孕育希望，用汗水成就梦想！
4
组织文化建设
组花
【组花确定过程】
班级文化——小组文化——查阅资料（各
种花的花语和养殖方法）——组内商定— —确定本组组花的精神（例如：绿萝，生命力顽强，生机勃勃等）。花名：___________ 花语：___________ 小组成员：_________________ _________________ 我是________,我为_____组代言 ____________________________ ____________________________

我的文化我的班教师发言稿

大家好！今天，我非常荣幸能在这里代表我们的班主任团队，为大家分享关于“我的文化，我的班”的主题发言。

首先，我想说的是，我们这个班级是一个充满活力、团结向上的集体。

在这里，我们不仅学到了知识，更感受到了文化的力量。

而这一切，都离不开我们共同的价值观、共同的信仰和共同的追求。

我们的班级文化，源于我们对中国传统文化的热爱和传承。

从我们班的名字“国学班”就可以看出，我们班级的文化底蕴。

在这里，我们学习《弟子规》、《三字经》等经典著作，感受中华民族优秀的传统文化。

我们通过学习，明白了孝顺、尊敬、诚信、勤奋等美德的重要性，将这些美德融入到我们的日常生活中。

我们的班级文化，还体现在我们团结协作的精神。

在这里，我们相互关心、相互帮助，共同进步。

每当同学们遇到困难时，我们都会伸出援手，共同面对。

这种团结协作的精神，使我们的班级更加和谐，也让我们更加珍惜这份友谊。

此外，我们的班级文化还注重培养学生的创新精神和实践能力。

在课堂上，我们鼓励同学们积极思考、勇于提问，敢于挑战权威。

在课下，我们组织各类实践活动，如志愿服务、科技竞赛等，让同学们在实践中锻炼自己，提高综合素质。

作为班主任，我有幸见证并参与了我们班级的成长。

以下是我对“我的文化，我的班”的一些感悟：1. 文化传承：我们班级的文化传承，不仅是对中华民族优秀传统文化的继承，更是对同学们精神风貌的培养。

我们要将这种文化传承下去，让更多的人了解和热爱我们的文化。

2. 团结协作：团结协作是我们班级文化的核心。

我们要珍惜这份友谊，共同努力，为实现我们的梦想而奋斗。

3. 创新实践：创新是民族进步的灵魂，实践是检验真理的唯一标准。

我们要勇于创新，善于实践，不断提升自己。

4. 修身齐家治国平天下：这是我们班级的愿景。

我们要以修身为基础，齐家为根本，治国为责任，平天下为目标，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

最后，我想对同学们说，让我们携手共进，传承文化，弘扬美德，团结协作，勇于创新，为实现我们的梦想而努力拼搏。

我的文化我的班演讲稿

我的文化我的班演讲稿尊敬的校领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，代表我们班级，为大家分享一下我的主题：“我的文化，我的班”。

首先，文化对我们每个人来说都是独一无二的。

它不仅包括我们的语言、风俗习惯，更承载着我们的历史、信仰和生活方式。

我们班级是一个文化的大熔炉，汇集了各种各样丰富多彩的文化元素。

在我们的班级里，有北方的同学，他们教会我们吃饺子的技巧，分享了关于北方冬天的有趣故事。

还有南方的同学，他们带来了香甜的橙子，教会我们如何过一个热情洋溢的春节。

我们的文化在这里交流碰撞，形成了一道道美丽的风景线。

其次，我的文化，我的班，更是一种责任。

我们不仅要尊重每一个同学的文化，还要学会包容和接纳。

在这个大家庭中，我们共同创造了许多美好的瞬间，一同度过了喜怒哀乐。

我们要用宽容的心态对待彼此的差异，让文化的花朵在这个大家庭中开遍。

而我的文化，我的班，也是一次奋斗的征程。

我们班的每一个同学都有着自己的梦想，都在为之努力。

我们有的想成为科学家，有的想成为艺术家，有的想成为社会公益的志愿者。

我们在这里互相激励，共同努力，为实现梦想而拼搏。

最后，我的文化，我的班，更是一种荣耀。

我们身处一个多元文化的时代，能够拥有如此丰富多样的文化背景，是我们的幸运。

我们要引以为傲，展现我们文化的魅力，成为校园文化的代表，为学校争光。

在我们的班级，每一个同学都是这个文化大家庭中不可或缺的一部分。

让我们共同努力，让我们的文化，在这个舞台上绽放绚烂的光芒，让“我的文化，我的班”成为一段美丽的记忆。

谢谢大家！。

我的文化我的班-实施方案

我的文化我的班-------精英未来学校“班级文化建设”实施方案立德树人，培养学生的核心素养，是当前中、小、幼教育教学工作的基石。

怎样培养学生的核心素养？可能有很多途径和方法，但班级文化无疑起着最大的作用。

因为学生的一日生活大部分是在班级度过的，他们在班级学习文化课程，他们以班为单位参加社会实践活动，他们在共同营造着一个“家”的氛围，班级就是他们在学校的“家”。

所以建设温馨、和谐的班级文化，是培养学生核心素养的重要途径和方法。

好的班级文化能对学生起到潜移默化的教育、浸润、凝聚作用；好的班级文化，有助于学生良好习惯的养成、学习兴趣的激发；好的班级文化能促使学生自我教育、自我激励、自主发展；好的班级文化能减轻班主任的工作压力，使班主任从“大管家”而变成学生的精神导师，使小小的教室成为学生施展才能的大舞台。

有人说：教室的空间是有限的，而教室的容量是无限的。

教室容量的大小决定于班级文化，决定于班主任的思想和智慧。

因此，要把班级文化建设作为“立德树人”、培养学生核心素养的重要抓手，不断丰富德育工作智慧，努力提升班主任专业水平，精心打造独具特色的班级名片。

从现在开始，我们要加大力度，从如下几个方面进行班级文化的建设：首先确定班级核心价值理念，即管理一个班做什么最有价值，怎么做最有价值，班主任要提炼班级管理的核心价值理念，要结合中国传统文化，特别是王阳明心学，来提炼出对学生的成长和价值观有启迪和引领作用的核心理念，并对这一核心价值理念做出解读。

其次要围绕核心价值理念构建班级文化体系。

一、班级文化建设内容1.精神文化建设——班级建设的灵魂，主要包括：文化班名、班训、班风、班级共同愿景（班级奋斗目标）、班旗、班徽、班歌、吉祥物、班级誓言、班级名片、班主任寄语等。

为了凸显自己的核心价值理念和班级特色，每个班除了行政班名（如六年级二班）外，还要起一个文化班名，如知行合一班，励志勤学班、雄鹰班、和谐苑、养正轩、百花园等。

我的文化我的班演讲稿5篇

我的文化我的班演讲稿5篇第一篇：我的文化我的班演讲稿扬起快乐的风帆——“雏鹰班”班级文化建设尊敬的各位领导，各位评委老师：大家好！我来自美丽的内蒙古通辽市。

在这里我有一个家，这家并不大，我和我的搭档们，守着15个娃。

他们爱我们，我们更爱他。

这就是我们四年一班。

要成为一个优秀的班级体，我们首先必须先构建一种良好的班级文化，给师生创造一个物质上的协调环境、精神上的共同家园。

今天在此想和大家一起分享我们的班级文化建设——扬起快乐的风帆。

我将向大家展示班级的精神文化、环境文化、组织文化、活动文化、制度文化、课程文化、网络文化及文化建设效果。

精神文化聚拼搏之乐班级文化是一个班集体的灵魂，是校园文明的重要组成部分。

为了营造温暖和谐、积极向上的班级文化，我紧紧围绕我们乌额格其学校的办学理念，张扬个性，培养习惯，以良好的文化氛围感染学生，使学生体验成长的快乐。

首先，我们确定了班级的标志。

经过商议，我们给班级起名——“雏鹰班”。

“雏鹰”象征着坚强、勇敢、率先。

寓意同学们不怕困难，逢一必取，逢冠必夺。

同时，确立班训，班风，奋斗目标——我们的班训：。

我们的班风：我们的奋斗目标：创最好的班级，做最好的自己。

我们还设计属于自己的班徽，班旗，班歌，班级吉祥物。

精神文化凝神聚力，环境文化建设营温馨之乐。

教室是学生学习、生活、品德和习惯养成的重要的舞台，是老师授业、育人的阵地。

整洁温馨的班级物质文化让学生们爱上家，恋上家。

我细心布置班级环境，从大处着眼，小处着手，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。

为了能让学生从良好的文化环境中得到思想的激励，我班从入学之初就开始进行墙壁文化的开展走出教室，是精彩的的走廊文化。

也是同学们展示的平台。

我们学校的走廊文化也对学生产生着无声的熏陶。

一面简单的墙壁，变成了同学们展现自我的平台，让学生能尽情的发挥自己的想象力。

组织文化构合作之乐。

而为了更好的管理班级，形成班级凝聚力，班委会的建立是必不可少的。

我的文化我的班一年六

我的文化我的班樊张平文化是民族的血脉，是人民的精神家园。

班级文化是校园文化的重要组成部分，是班级建设的灵魂，也是班级健康发展的保障班级文化体现一个班级风貌是一个班集体内教师和学生共同承载并遵守的一种价值观念和审美趋向。

班级的制度文化和精神文化的高度统一体，是增加班级凝聚力的助推器，班级文化应在班主任的引导下在学习生活中所形成的制度质文化和精神文化的总和。

班级精神文化属于深层文化，主要指班级的精神风貌、行为规范、价值观念等无形的存在。

为使学生养成良好的行为习惯，塑造良好的班风和学风，使学生保持朝气蓬勃的精神风貌，一年六班采取以下措施：首先是班级精神文化建设班名“阳光之舟“阳光之舟”，“阳光”反映阳光伙伴的团结向上的集体精神和同学为人的一种态度，意在创建一个阳光集体，学生成为乐观的、积极的、向上的个体；班名说明班级象扬帆启航之舟，乘风破浪，勇往直前，创造美丽的航程，驶向理想的彼岸。

班级口号：我们的成绩因为习惯而优秀，我们的梦想因为努力而精彩。

班训：好学善思，惜时笃学。

班风：团结向上，自信自强班级共同愿景：“班级有正气，做人有诚信，学习有目标，卫生有档次，运动有激情”定为本班的奋斗目标。

班级誓言：铭记自己的追求和理想，用最响亮的声音迎接朝阳，用最积极的心态走向课堂。

不做怯懦的退缩，不做无益的彷徨，带着顽强的微笑，去赢得我志在必得的辉煌。

凤舞鹰扬，七、六班最强。

班班主任寄语：迎着每天新升的太阳，把新的希望带进新的一天，快乐学习，快乐成长。

其次七年六班班级文化建设的具体措施让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。

以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。

让班级充满青春活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家是一年六班努力方向。

班级文化的内容精心设计布置教室内部环境板报：拼搏创造奇迹，追逐梦想三个板块1学习之星2校园生活3活动主题班级的制度文化要经营好一个班级，并取得实效，必须要有一套健全的规章制度。

我的文化我的班解说词

我的文化我的班解说词——孙全中尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我和大家分享的课题是：展鸿鹄之志、赢未来天下接下来我分别从精神文化、环境文化、组织文化、活动文化、课程文化、制度文化、信息文化、建设效果几个方面来分享我的班级文化。

板块一：精神文化建设班级文化，尤其是班级的精神文化是对外展示班级的文化名片，是一个班级的灵魂和核心，也是一个班级凝聚力、向心力的体现。

结合八年级学生的特点，在民主协商的基础上确定了我们七（12）班以鹰文化为核心的班级文化。

鹰象征力量、勇敢、朝气蓬勃，梦想,自由,胜利。

积极向上，搏击长空的远大志向。

由此确立了我的班主任管理工作的核心理念：自信、自主、自立、自强，自由、独立、天之骄子。

有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”。

——德国戏剧家莱辛只有使学生形成自信、自主、自立、自强的习惯和品格，在未来的人生中才能真正获得物质上和精神上的自由、独立，成为天之骄子。

七年级学生关键要有精、气、神，要唤醒他们青春勃发的的朝气，因此我们七（12）班学生经过讨论、协商，确定了班名：雄鹰班。

通过这些和鹰有关的激情洋溢、励志的班级文化激发学生的学习热情，树立远大理想，和为实现理想不畏艰险，坚强的意志和信念。

使班级充满正能量，激励学生不断进步。

版块二：环境文化建设环境文化是班级文化的载体，环境影响人：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。

蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑。

满是正能量的文化环境如春风化雨，有利于良好的学习习惯、卫生习惯、生活习惯的形成，使学生不断进步，个人素质不断提高。

板块三：组织文化建设班级组织是文化建设的纽带，通过民主选举产生的学生会成员、班委成员、组长、科代表管理班级，既养成了民主意识，又培养了学生的领导组织能力，让学生各司其职，各负其责，做到班级事务无大小，事事有人干，人人有事干，让学生有责任，有担当，促进学生全面发展，不断进步。

我的文化我的班演说稿精编版

我的文化我的班演说稿导言：班级文化解读蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。

良好的班级文化建设对于孩子的健康成长有着重要的作用，作为班主任积极优化班级物质文化环境、创建班级制度文化环境、营造班级精神文化环境。

人贵有志，学贵有恒，积极引导初三的孩子们立志，并为之奋斗，所以我们班的文化主题就是志恒文化:立志并持之以恒的为之奋斗，坚持不懈。

下面我将从以下几个方面阐述班级精神文化班级制度文化教室布置文化班级活动文化行为引导文化一.班级精神文化班名:志恒◆出处:毛泽东自勉联：贵有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒◆内涵:专心致志，坚持不懈，不忘初心，必成大事。

◆理念细节决定成败，态度决定高度，坚持就是胜利。

班训:◆人贵有志,学贵有恒◆积怠惰以致深渊◆水滴石穿，绳锯木断；每天进步一点点就是成功；每天落后一点点最终就是失败。

班风:诚信待人热忱待物勤奋治学持之以恒班级格言:摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人！班歌:相信自己班级名片:平山县外国语中学14-11班班名：志恒（志向远大，持之以恒）班主任:秦福君班主任寄语：人贵有志，学贵有恒，坚持到底，绝不放弃。

班级口号：全力以赴，超越梦想班级目标：每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获。

班训：人贵有志,学贵有恒；积怠惰以致深渊班风：诚信待人热忱待物勤奋治学持之以恒班级精神文化成果显著2016年度被石家庄市教育局评为优秀班集体。

班级现有学生 61 人，一年以来，同学之间相处融洽，共同努力，在学校的每月量化考核和文化成绩评比中都名列前茅，没有出现任何大的违纪事件，班级建设平稳，师生团结一致，环境优雅舒适，学生懂事负责任，学习风气极其浓厚，获得学校和家长的好评。

二..班级制度文化•建立合理的规章制度——班级制度文化建设“没有规矩不成方圆”，必要的班级规章制度是对学校规章制度的补充，而且对于行为习惯约束力不强的中学生来说尤为重要。

我的文化我的班演讲稿[明德尚行、放飞自我]

我的文化我的班演讲稿[明德尚行、放飞自我]明德尚行、放飞自我——“明德班”班级文化建设尊敬的各位领导，各位评委老师：大家好！今天我的班级文化交流主题是《明德尚行，放飞自我》。

班级文化是“班级群体文化”的简称，是以班级为主要活动空间，在班主任的指导下，是班级所有成员共有的信念、价值观、态度的整合。

班级文化是同学们的精神家园，是一个班级的灵魂，是班级发展的动力。

为了营造温暖和谐、积极向上的班级文化，我紧紧围绕我们宝坻四中的责任教育这一办学理念，培养自身道德品质，以良好的道德文化氛围感染学生，使学生体验成长的快乐。

在我的班级文化建设实施过程中我以“立德”为核心，在班级对学生进行弘扬社会主义思想道德和中华传统美德的教育，树立正确的人生观、价值观，培养班级主流精神文化。

形成了人人创造文化、文化培育人人的文化愿景，使班级文化正朝着健康、和谐的方向发展。

我将从班级的精神文化、环境文化、组织文化、活动文化、制度文化、课程文化、网络文化等方面和大家一起分享我们的班级文化建设——明德尚行、放飞自我。

一、打造班级精神文化，凝聚班级思想。

班级精神文化是班级中全体成员的群体意识，舆论风气，价值取向，审美观念的精神风貌的反映，是班级文化的核心。

班级精神文化的主体是班风。

良好的班风能使学生自学地约束自己的思想言行，抵制和排除不符合班级利益的各种行为，从而增强班级集体的向心力和班级成员的归属感。

首先，经过与同学们的商议，我们给班级起了文化班名——“明德班”。

明德一词, 取自儒家经典《大学》——“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”，其含义是要彰显光明、美好、圆满、至善的高尚品德；尚行,就是强调实践,要身体力行。

希望同学们能以“大道之行，天下为公，选贤任能，各得其所，各尽其力”的思想为班集体尽心尽力；以“仁者爱人，和为贵”的原则善待同学、教师以及我们所拥有的学习生活环境，达到人与自然和谐相处，人与人也和谐相处；从修养个人的品德做起，以“内圣外王之道”，诚心诚意地坚持自我修养，培养“至大至刚”的“浩然正气”。

我的班级文化

我的班级文化我所在的班级拥有一种独特而又美妙的文化，这种文化凝聚了我们每个人的力量，让我们在学习和生活中都能够互相支持和帮助。

一、家庭一般的温暖在我的班级里，每一个成员都像是一个大家庭中的亲戚。

我们彼此之间没有距离，无论是生活上的小细节、还是学习中的难题，大家都会热心相帮。

我记得有一次，我病倒在床，不能去上学了，但我的同学们并没有因此忘记了我。

他们轮流来看望我，给我送去了水果、鸡汤以及自制的小点心。

在那个独自的时刻，他们的关心和关爱真的让我的心里渐渐暖了起来。

二、互帮互助在班级中，没有人会独来独往。

如果你遇到了问题，随时可以找大家一起探讨，共同解决。

这种互帮互助的氛围让我感到非常温馨和可爱。

每次考试前，我们都会举行集体复习。

屏幕上的小班会变成了一个大家庭，同学们相互交流，一起讨论考试的重点和难点。

这种互相帮助，不仅让我们的考试成绩得到了提高，也增进了彼此之间的交流和理解。

三、良好的沟通和交流相比于其他班级，我所在的班级在沟通和交流上有着很高的水平。

在班级群里，大家会分享自己的生活经历和收获，共同探讨老师的课程和教学方法。

这种交流不仅使我的思想得到了更新，也成为了我人生中的一大宝藏。

除此之外，在平时的学习和生活中，大家都很关心彼此的想法和感受。

如果有人有了什么心事，大家就会坐下来，倾听他们的声音，并试图为他们排忧解难。

这种正能量的交流，让我们之间的关系愈发紧密。

总之，我所在的班级不仅学习优秀，而且还有着一种特殊的文化。

这种班级文化不仅凝聚了我们每个人的力量，还使我们在学习和生活中能够彼此支持和帮助。

我为我的班级感到骄傲和自豪，希望这种文化能够一直传承下去。