幼儿园中班音乐课件锦集
幼儿园中班音乐课件(精选)
幼儿园中班音乐课件(精选)幼儿园中班音乐课件(精选)一. 欢迎与热身活动（Welcome and Warm-up Activities）本节课的目的是为了让幼儿们能够积极参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣和表达能力。
在开始正式的音乐学习之前，我们先进行欢迎与热身活动。
1. 欢迎歌曲（Welcome Song）播放一首欢快的歌曲，同时展示歌词和动作示范，引导孩子们跟唱和做动作。
这样能够让他们尽快融入音乐的氛围，并感受到快乐的气氛。
2. 手指操练（Finger Exercises）进行简单的手指操练，帮助幼儿们放松手指关节，为后续的音乐活动做好准备。
可以设计一些有趣的手指操练动作，例如“捏捏面包”、“弹起小球”等，引导幼儿按照指导进行操练。
二. 乐器认识与体验（Introduction to Instruments and Hands-on Experience）为了让幼儿们对不同的乐器有初步的了解，并激发他们的探索兴趣，我们将进行乐器认识与体验环节。
1. 乐器介绍（Introduction to Instruments）通过图片或真实的乐器展示，向幼儿们介绍不同的乐器名称和外观特点。
可以选择一些常见的乐器，如钢琴、小提琴、鼓等，并向幼儿讲述它们的发声原理和用途。
2. 乐器体验（Hands-on Experience）为了让幼儿们亲身感受乐器发声和操作乐器的乐趣，我们准备了一些简易乐器，如手摇铃、木鱼等。
在老师的指导下，幼儿们可以亲自尝试演奏这些乐器，并体验不同乐器发出的音响效果。
三. 声音辨别与分类（Sound Discrimination and Classification）在这一环节中，我们将通过一些听觉训练活动，帮助幼儿们提高对不同声音的辨别和分类能力。
这对于培养他们的音乐耳朵和音感非常重要。
1. 声音辨别游戏（Sound Discrimination Game）播放一系列日常生活中的声音，如电话铃声、鸟儿的叫声、汽车的鸣笛声等。
中班音乐课件《小树叶》PPT课件音乐
旋律走向和和声运用
旋律走向
歌曲的旋律优美流畅，采用级进和小跳进的旋律进行方式，使得歌曲既具有动 感又不失柔和。同时，旋律的起伏与歌词的情感表达相得益彰，增强了歌曲的 表现力。
和声运用
歌曲中运用了丰富的和声手法，如主和弦、属和弦、下属和弦等，使得歌曲的 和声层次丰富多变。同时，和声的进行与旋律的走向相互呼应，共同营造出温 馨、感人的音乐氛围。
孩子们在课程中取得的进步展示
演奏技能提高
经过多次练习和指导，孩子们的演奏技能得到了显著提高，能够 熟练地使用乐器演奏《小树叶》。
自信心增强
通过在课堂上表演和演唱，孩子们的自信心得到了增强，更加愿 意展示自己的才艺。
团队合作意识加强
在分组练习和表演过程中，孩子们学会了相互合作和协调，团队 意识得到了加强。
节奏
节拍
是衡量节奏的单位，在音乐中，有一 定强弱分别的一系列拍子在每隔一定 时间重复出现。
指音乐运动中音的长短和强弱。音乐 的节奏常被比喻为音乐家的骨架。
常见乐器及其演奏方法简介
钢琴
一种键盘乐器，通过敲击琴键 带动钢弦振动发声。演奏者需 掌握基本指法、力度控制和和
声学等技能。
小提琴
一种弦乐器，通过弓擦弦发声 。演奏者需掌握持琴、握弓、 运弓和按指等技巧。
课程导入
通过展示秋天的美丽景色和落叶 纷飞的场景，引导幼儿进入课程 主题，激发幼儿的学习兴趣。
歌曲学习
分步骤展示歌曲的旋律、节奏和 歌词，通过教师示范、幼儿模仿 的方式，引导幼儿逐步掌握歌曲 的演唱技巧。
课件封面
展示课件标题、作者及单位等信 息，配以秋天树林的背景图，营 造课程氛围。
歌曲表现
鼓励幼儿运用自己的想象力和创 造力，以不同的形式表现歌曲， 如舞蹈、绘画等，培养幼儿的多 元智能。
优秀幼儿园幼教课件幼儿园中班音乐歌唱活动摇篮(PPT课件)
02
教学内容与步骤
歌词解析及意境传达
歌词内容
摇篮歌词温馨、富有诗意，描述 了母亲轻轻晃动摇篮，哄宝宝入 睡的场景。
意境传达
通过歌词的解析，引导幼儿感受 母爱的温暖和摇篮曲轻柔、舒缓 的旋律，营造出宁静、安详的氛 围。
旋律教唱与节奏感培养
旋律教唱
教师示范演唱摇篮曲，引导幼儿跟唱 ，逐渐熟悉并掌握歌曲的旋律和节奏 。
家长参与孩子音乐成长过程
家庭音乐时光
01
建议家长在家中播放摇篮歌曲，与孩子一起欣赏音乐，增进亲
子关系。
鼓励孩子表现
02
家长可鼓励孩子在家庭聚会等场合演唱摇篮歌曲，提高孩子的
自信心和表演能力。
音乐启蒙教育
03
家长可参与孩子的音乐启蒙教育，如陪伴孩子学习乐器、参加
音乐活动等，激发孩子的音乐兴趣。
搭建家园沟通桥梁，共同促进孩子全面发展
观察幼儿在活动中的表现和反应，记录幼儿是否能够理解歌曲内容，是否能够跟随 音乐节奏进行歌唱，以及是否能够表现出对歌曲情感的理解和表达。
观察幼儿在活动中的合作和交往能力，记录幼儿是否能够与同伴进行良好的合作和 互动，以及是否能够尊重他人、分享资源。
家长反馈收集整理
通过家长会议、调查问卷等方式 收集家长对活动的反馈意见，了 解家长对活动的满意度和改进建
优秀幼儿园幼教课件幼 儿园中班音乐歌唱活动 摇汇报篮人： (PPT课件)
2023-12-30
目录 CONTENT
• 课程介绍与目标 • 教学内容与步骤 • 教学资源准备与使用 • 互动环节设计与实践 • 评价方式与标准制定 • 延伸拓展与家园共育策略探讨
01
课程介绍与目标
摇篮歌曲背景及意义
幼儿园中班音乐活动课件：我是人.ppt
骆驼的特征：身上有双峰，让你可以稳稳的坐在上面 骆驼被称为“沙漠之舟”的哺乳动物。头较小，颈粗长，
弯曲如鹅颈。躯体高大，体毛褐色。极能忍饥耐渴。骆驼 可以在没有水的条件下生存2周，没有食物可生存一个月 之久。驼峰里贮存着脂肪，可在得不到食物时，分解成身
体所需养章27节』 神就照着自己的形像造人，乃是照着
他的形像造男造女。
『撒迦利亚书12章1节』 耶和华论以色列的默示。铺张诸
天，建立地基，造人里面之灵的耶和华说。
『路加福音1章74节』 叫我们既从仇敌手中被救出来， 『路加福音1章75节』 就可以终身在他面前，坦然无惧的
用圣洁公义事奉他。
问题讨论：
狮子是一种生存在非洲和亚洲的大型猫科动物，体 重可达180公斤至340公斤，全长2.6至3.8米，尾长 1.2m，肩高1至1.4米。母狮的毛发短，体色是茶黄
色。不同的是雄狮还长有很浓密的鬃毛。雄狮鬃毛 发达，体格强壮，现代狮子有13个亚种。狮子是速
度与力量完美结合的化身，地球上的超级猫科动物， 号称草原之王。
『路加福音1章74~75节』 叫我们既从仇敌手中被救出来，
就可以终身在他面前，坦然无惧的用圣洁公义事奉他。
小朋友想想每一种动物，就不能不惊奇神的创造如 何稀奇，又如何伟大。但是所有这些动物，都不能 了解神的心意，更不能来事奉这位大能的创造者。 所以神造了男人和女人，要人在这地上事奉他。宇 宙万物都要看见我们事奉神，这是多么荣耀的一件 事。因为只有人知道神的心意，所以惟有人可以在 地上事奉他。（路一74～75。）
大象的特征：鼻子长长的，耳朵大大的
大象是群居性动物，以家族为单位，由雌象 做首领，每天活动的时间，行动路线，觅食 地点，栖息场所等均听雌象指挥。而成年雄 象只承担保卫家庭安全的责任。有时几个象 群聚集起来，结成上百只大象。
幼儿园中班音乐《郊游》完整ppt课件
演唱前，教师可以对歌曲进行简要介 绍，引导学生理解歌曲的主题和情感 。
演唱结束后，教师可以对学生的表现 进行点评和总结，肯定学生的努力和 进步，提出改进意见和建议。
01
音乐活动与拓展
创编舞蹈或动作，配合音乐表演
引导幼儿感受音乐《郊游》的旋律和 节奏，启发他们想象郊游的场景和动 作。
。
通过讨论和交流，帮助学生理解 音乐所表达的主题和情感，提高
他们的音乐素养。
01
歌曲学习与演唱
教师范唱，学生跟唱学习
教师播放歌曲《郊游》，并展示歌词，引导学生初步了解歌曲内容和旋律。
教师进行范唱，注意咬字清晰、情感表达，同时用手势或动作帮助学生理解歌曲节 奏和强弱变化。
学生跟随教师逐句学唱，模仿教师的发音、咬字和情感表达，感受歌曲旋律和节奏 。
分组练习，互相评价指导
学生分成若干小组，每组4-6人 ，各小组在组长的带领下进行歌
曲练习。
练习内容包括歌曲的旋律、节奏 、发音和情感表达等，可以采取 齐唱、轮唱、分角色演唱等多种
形式。
各小组练习一定时间后，互相展 示学习成果，并互相评价和指导
，共同提高演唱水平。
集体演唱，展示学习成果
全班学生集合在一起，进行集体演唱 ，展示学习成果。
分析音乐的节奏特点，可以让 学生感受音乐中的节拍和节奏 感，并尝试用身体语言表现出 来。
还可以让学生关注音乐中的和 声和乐器运用等，进一步加深 对音乐的理解。
学生表达感受，培养音乐审美能力
让学生分享自己听音乐时的感受 和体验，鼓励学生表达自己的情
感和想法。
引导学生学会欣赏不同类型的音 乐，并培养他们的音乐审美能力
拓展音乐视野。
幼儿园中班音乐《好朋友》课件
分组表演并互相评价
05
CHAPTER
创意绘画：我的好朋友
启发幼儿思考：你的好朋友是谁？他/她长什么样子？有什么特点？
鼓励幼儿用语言描述好朋友的外貌特征、性格爱好等。
通过互动讨论，帮助幼儿深入理解好朋友的概念。
引导幼儿想象并描述自己的好朋友形象
鼓励幼儿大胆尝试，发挥想象力和创造力。
准备绘画材料，如彩笔、画纸、颜料等。
引导幼儿根据自己的想象和描述，画出好朋友的形象。
提供绘画材料，指导幼儿进行创作
将幼儿的绘画作品展示出来，让大家欣赏。
邀请幼儿分享自己的绘画过程和心得体会。
通过互相交流，增进幼儿之间的友谊和感情。
展示作品并分享绘画心得
06
CHAPTER
音乐游戏：找朋友
游戏人数：10-15人一组。 游戏准备：音乐设备、游戏场地。 游戏规则：幼儿围成一圈，随着《好朋友》音乐的节奏拍手。当音乐停止时，老师说出一个数字，幼儿们必须按照数字快速找到相应数量的好朋友，并手拉手站在一起。没有找到好朋友的幼儿则被淘汰，最后留下的幼儿为胜者。 注意事项：确保游戏场地安全，避免幼儿在游戏中受伤。同时，老师要密切关注幼儿的游戏情况，及时给予指导和帮助。
THANKS
感谢您的观看。
提问并分享听歌感受
03
CHAP示《好朋友》完整歌词，确保每个字都清晰可见。
逐句解析歌词，引导幼儿理解歌词含义和表达的情感。
通过互动问答，检验幼儿对歌词的理解程度。
示范正确的发音和咬字方法，让幼儿模仿学习。
针对难发音或易混淆的字词进行重点教学，如“友”、“手”等。
通过练习和反馈，帮助幼儿纠正发音和咬字上的错误。
教授正确发音和咬字方法
将歌曲分为若干段落，分段教唱以降低难度。
幼儿园中班音乐课件集锦
【茉莉花】活动目标1、通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌，使用了萨克斯演奏。
2、依据图谱感受乐曲 ABA 构造，并能感受A 段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现。
3、鼓励幼儿愿意与同伴合作，分角色发展表演。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。
5、在发展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。
活动豫备图谱、录音机及磁带、萨克斯活动过程(一)随《新疆舞》的音乐跳入场。
师：刚刚我们跳了什么舞？(《新疆舞》)，你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢？(引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快，很快乐) 师：今日教师请来了一位爸爸教师，我们掌声欢送，爸爸教师手上拿的是什么呀？你们知道吗？ (不知道)，那请爸爸教师告知我们吧。
(这是萨克斯)你们还有什么问题问爸爸教师呢？(请几个小朋友上来问问题)(二)欣赏乐曲，感受乐曲 ABA 构造。
1、师：今日，爸爸教师还给我们用萨克斯带来了一段特殊好听的音乐，我们一起来听听。
(音乐一次、 CD 加萨克斯)2、师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢？(引导幼儿说出很流畅、很舒适、很漂亮) 师：这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来比拟慢，给人的感觉就向你们说的很舒适、很漂亮。
好，我们再来欣赏一次，拿起你手中的小画笔，我们一起来画音乐吧。
(音乐一次、 CD 加萨克斯)3、师：你们画的真不错，闭上你们的小眼睛，看，谁飞来了？(蝴蝶飞来了)它飞到我的花园里。
(出示图谱) (音乐一次、CD 加萨克斯) 师：你们发觉我的花园图谱什么地方是一样的呢？ (引导幼儿说出第一段和第三段是一样的) 你觉得这段音乐说了些什么呢？除了胡蝶在飞，你还想到了别的什么呢？(让幼儿自由地说，再请几个小朋友上来表演。
)4、幼儿随音乐自由地表演。
(音乐一次、 CD 加萨克斯)(三)欣赏 A 段音乐，感受 A 段音乐的起止。
1、组织幼儿听 A 段音乐，感受 A 段音乐的起止。
优秀幼儿园幼教课件幼儿园中班音乐歌唱活动摇篮(PPT课件)
02
音乐歌唱活动介绍
音乐歌唱活动意义
培养幼儿音乐兴趣
通过歌唱活动，激发幼儿 对音乐的兴趣和爱好，培 养他们的音乐审美能力。
促进幼儿情感发展
歌唱活动能够表达情感， 帮助幼儿通过音乐来表达 自己的情感，增强他们的 情感表达能力。
锻炼幼儿语言能力
歌唱活动中需要使用语言 来表达歌词内容，这有助 于锻炼幼儿的语言能力和 口语表达能力。
歌词理解和情感表达指导
歌词解析
引导孩子们理解歌词的含义和情感，帮助他们更 好地表达歌曲的情感。
情感表达
教授孩子们如何通过声音、表情和动作来表达歌 曲的情感，使演唱更具感染力。
角色扮演
鼓励孩子们在演唱过程中扮演歌曲中的角色，以 增强对歌曲的理解和表达。
演唱过程中注意事项提醒
保持正确的姿势
提醒孩子们在演唱过程中保持正确的姿势，如挺直身体、放松肩 膀等，以避免影响声音和呼吸。
科技手段的引入
随着科技的发展，未来幼儿园音乐教学活动将更加注重科 技手段的引入，如利用音乐软件、虚拟现实技术等提高教 学效果。
情感教育的重视
未来幼儿园音乐教学活动将更加注重情感教育的渗透，通 过音乐教育培养幼儿的情感素养和人文精神。
THANKS
感谢观看
感受歌曲所表达的温馨、宁静的氛围 ，培养幼儿的情感表达和审美情趣。
能力目标
培养幼儿的歌唱能力、表现力和创造 力。
活动准备
01
02
03
物质准备
PPT课件、音乐播放设备 、歌曲《摇篮》的乐谱和 歌词、幼儿歌曲伴奏带等 。
经验准备
幼儿已经有一定的音乐歌 唱基础，能够基本掌握歌 曲的节奏和旋律。
参与人员
幼儿园中班教师、幼儿及 家长志愿者等。
中班音乐课件
中班音乐课件《伞》
导入新课 新课学习 拓展延伸
Contents
01
目录
02
03
01 导入新课
激发幼儿兴趣
故事导入：讲述一个有趣的故事， 引起幼儿的好奇心
视频导入：播放一段与音乐相关 的视频，吸引幼儿的注意力
A
B
C
D
游戏导入：设计一个与音乐相关 的游戏，让幼儿在游戏中感受音
乐的魅力
提问导入：提出一个有趣的问题， 激发幼儿的求知欲
复习已学歌曲
复习歌曲《小 星星》
复习歌曲《两 只老虎》
复习歌曲《小 兔子乖乖》
复习歌曲《小 青蛙找家》
02 新课学习
学习歌曲《伞》
歌曲背景：歌曲《伞》是一首中班音乐课件，旨在培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲内容：歌曲讲述了一把伞的故事，歌词简单易懂，旋律轻快，适合幼儿学习。
学习目标：通过学唱《伞》，让幼儿掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，提高音乐欣赏能力。 学习过程：教师可以先播放歌曲，让幼儿熟悉旋律，然后教唱歌词，最后让幼儿跟着音乐 一起演唱。
学习歌曲中的节奏
01
歌曲节奏：歌曲中的节奏是音乐的基本 元素之一，它决定了音乐的速度和强弱。
03
节奏练习：可以通过拍手、跺脚等方式 进行节奏练习，帮助幼儿掌握歌曲中的 节奏。
4
教师观看
表演评价：演出结束后， 对幼儿的表演进行评价
5
和反馈，鼓励幼儿继续
努力
感谢您的耐心观看
节奏类型：歌曲中的节奏可以分为简单 节奏和复杂节奏，简单节奏通常由四分 音符和八分音符组成，而复杂节奏则由 更多种类的音符组成。
02
节奏与歌词：歌曲中的节奏与歌词相互 配合，形成和谐的音乐效果。
幼儿园中班音乐《小树叶》精品课件.
幼儿园中班音乐《小树叶》精品课件.一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐课程，教材的章节为《秋季里的小歌声》。
详细内容为学习歌曲《小树叶》，通过歌词和旋律，让幼儿感受秋天的美丽和树叶的变化。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过歌词，让幼儿认识秋天的特点，了解树叶的变化。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握，尤其是节奏感。
教学重点：歌词的理解和记忆，培养幼儿的团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、树叶道具。
2. 学具：小树叶手工制作材料、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外秋天的景象，引导幼儿谈论秋天的特点，如树叶的颜色变化等。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《小树叶》歌曲，让幼儿感受旋律。
b. 教师带领幼儿一起学习歌词，逐句教唱。
c. 教师钢琴伴奏，幼儿合唱。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一句节奏较为复杂的歌词，进行详细讲解，帮助幼儿掌握节奏感。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组合作演唱歌曲。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的发音和节奏。
5. 小树叶手工制作（10分钟）a. 教师发放手工材料，讲解制作步骤。
b. 幼儿动手制作，教师巡回指导。
6. 彩色笔绘画（10分钟）a. 教师发放彩色笔，引导幼儿在树叶上画出自己喜欢的图案。
b. 教师鼓励幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 歌词：《小树叶》2. 歌曲旋律简谱3. 秋天的特点：树叶的颜色变化、风儿吹动等七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小树叶》歌曲，并分享手工制作的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿和家长一起收集秋天的树叶，观察树叶的形状、颜色等，培养幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲旋律的掌握，尤其是节奏感。
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幼儿园中班音乐课件锦集
【礼貌歌】
活动目标
1.感知歌曲的AB结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。
2.感受歌曲《礼貌歌》诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
3.能根据音乐的速度，变换动作速度。
4.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
重点难点
1．能用欢快活泼幽默的情绪进行演唱。
2．掌握歌曲的结构类型，学会正确使用礼貌用语。
活动准备
1．图谱、歌词图片
2．音乐磁带
活动过程
一、我很快乐
1.今天老师特别高兴，一高兴就唱“噜啦啦”的歌。
你们想听一听吗？
2.教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。
3.你听了这首歌感到高兴吗？（教师再次清唱，引导幼儿感
受乐曲活泼欢快的情绪）
二、泼水的故事
今天，徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情
1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：
（1）故事里面有谁？（“明明和亮亮，”）
（2）他们之间发生了什么事？（亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上）
（3）水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的（对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气）
（4）明明是怎么回答的（明明赶紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻）
2.师幼一起完整的念一遍歌词。
3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。
三、学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
5、再次唱，老师退位。
四、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？
（2）师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
五、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？
2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？
4、幼儿尝试着演唱。
5、教师扮演“亮亮”，幼儿扮演“明明”，最后演唱一遍。
活动反思：
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。
通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。
【强弱】
活动目标：
1.使幼儿初步熟悉游戏音乐，能根据音乐的强弱变化来变现相应的动物。
2.借助已有的生活经验，创想各种强弱不同动物的动作。
3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4.能跟着节奏打节拍。
活动重难点：
能区分音乐的强音和弱音
根据音乐创编动物的动作
活动准备：
音乐《强音和弱音》
动物课件：头饰，老虎，大象，熊猫，小兔，小猫，青蛙，蝴蝶。
活动过程：
一、开始部分
1.热身运动《身体音阶歌》
二、基本部分
1.请欣赏音乐，猜动物的名称，并用动作表现出来。
2.引导幼儿根据音乐强弱来表现不同的动物，尽量每次表现的动物要有所不同。
3.师幼共同整理创编动作。
4.总结刚才模仿的那些动物，谁是强的？谁是弱的？
三、幼儿分角色表演
1.幼儿选择自己喜欢的角色，并清楚知道这种动物是强或者弱，听到相应的音乐开始做动作，不是自己的音乐就停止不动。
2.邀请其他老师一起进行音乐游戏。
3.老师分析乐曲，有A和B两种音乐。
（1）的音乐比较沉重，恐怖的声音。
（2）的音乐比较清脆、动听。
四、结合音乐《强音和弱音》使用了不同的乐器进行配乐。
1.认识乐器并共同探讨分别用什么乐器表现强音和弱音。
2.合作使用乐器演奏乐曲。
五、结束部分
1.引导孩子有序地收回乐器。
2.用好听的节奏说再见。