多位数乘一位数总复习
多位数乘一位数复习课
《多位数乘一位数整理和复习》教学设计教学内容：新课标人教版三年级上册第六单元《多位数乘一位数》的复习课教学目标：1.通过整理和回顾本单元的知识，巩固多位数乘一位数的计算方法，在头脑中形成较为系统的知识结构。
2．通过联系实际生活情境来分析思考，提高学生选择和判断算法的能力。
3．进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识，获得运用知识解决问题的成功体验教学重点：在头脑中形成较为系统的数学认知结构，提升学生对本单元知识的掌握水平。
教学难点：选择和判断算法、灵活运用算法。
教学过程：一、创设情境，导入复习1、创设情境。
师：同学们，今天老师给你们带来了一张图片，想看吗？师：我们一起来看。
哎，这可不是老师带来的图片，老师带来的图片就藏在拼图的后面，只有打开这些拼图才能看到这张图片的真面目。
想打开这些拼图吗？想要打开这些拼图很简单，看（出示算式）拼图上有什么？生：有算式师：猜一猜，可以怎样打开拼图？生：算对结果师：算对结果就能打开拼图。
当算式全部算对的时候，这张图片就会展现在我们面前了。
师：你们有信心打开这些拼图吗？生：有。
2、揭示课题。
师：我们先来仔细观察拼图上的这些算式，你有什么发现？生：都是乘法算式。
师：那它们是什么样的乘法算式？生：多位数乘一位数这节课我们就对多位数乘一位数这一单元的知识进行整理和复习。
板书：多位数乘一位数整理和复习二、回顾整理，构建网络1、分析交流，梳理口算。
（1）师：如果让你选，你会先选择打开哪一块？生：700×8 或者20×9板书算式。
师：哎，你为什么会选择这一块？生：比较简单，直接口算就可以。
板贴：口算师：结果是多少？生：180.师：同意他的答案吗？看拼图打开了。
师：接下来你会怎么选？20×9或者700×8，板书算式。
师：结果是多少？生：5600.师：同意吗？师：看拼图打开了。
哎，你在做这两道口算题时是怎么想的？你发现了什么？（结合学生说的播放课件）师：是啊，像这样的整十、整百数乘一位数，我们可以把它转化成表内乘法来解决。
多位数乘一位数练习题(打印版)
多位数乘一位数练习题（打印版）一、口算练习1. 12 × 3 =2. 45 × 7 =3. 56 × 2 =4. 78 × 4 =5. 91 × 6 =二、竖式计算1. 234 × 5 =2. 567 × 8 =3. 891 × 2 =4. 123 × 7 =5. 456 × 3 =三、混合运算1. 135 × 4 + 87 =2. 246 × 9 - 135 =3. 357 × 6 - 234 =4. 468 × 5 + 567 =5. 579 × 8 - 678 =四、应用题1. 某超市有苹果每箱12个，一共进了3箱，问一共进了多少个苹果？2. 学校图书室有图书45本，每本图书需要借阅7次，问一共需要借阅多少次？3. 某工厂有工人56人，每人每天工作8小时，问工厂一天总共工作了多少小时？4. 某农场有小麦种子78袋，每袋种子可以播种4亩地，问一共可以播种多少亩地？5. 某公司有员工91人，每人每月工资6000元，问公司每月需要支付多少工资？五、挑战题1. 一个数乘以3，得到的积是123，这个数是多少？2. 一个数乘以7，得到的积是567，这个数是多少？3. 一个数乘以2，得到的积是891，这个数是多少？4. 一个数乘以4，得到的积是1234，这个数是多少？5. 一个数乘以6，得到的积是9105，这个数是多少？答案：一、口算练习：1. 362. 3153. 1124. 3125. 546二、竖式计算：1. 11702. 45363. 17824. 8615. 1368三、混合运算：1. 6752. 21063. 17854. 28355. 5401四、应用题：1. 36个苹果2. 315次借阅3. 336小时工作4. 312亩地5. 546000元工资五、挑战题：1. 412. 813. 445.54. 308.55. 1517.5。
第六单元 多位数乘一位数-三年级数学上册专项讲义(人教版)
第六单元多位数乘一位数（思维导图+知识梳理+典型精讲+真题演练）知识点一：口算乘法1、整十、整百数乘一位数的口算。
整十、整百数乘一位数的口算方法:可以先用乘数中0前面的数和一位数相乘，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。
2、两位数乘一位数(不进位)的口算方法。
两位数乘一位数的口算方法:先把两位数分成整十数和一位数，再分别与一位数相乘，最后把得到的两个积相加。
知识点二：多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法1、多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法。
多位数乘一位数(不进位)的竖式计算方法:一位数与多位数的个位对齐,从个位乘起,与哪一位上的数相乘,积就写在那一位的下面。
知识点三：多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法1、多位数乘一位数（不连续进位）的笔算。
多位数乘一位数(不连续进位)的笔算方法:相同数位对齐,从个位乘起,哪一位上乘得的积满几十就要向前一位进几,前一位上的数乘完,所得的积要加上进位数。
知识点四：多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法1、多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法。
多位数乘一位数(连续进位)的笔算方法:从个位乘起,用一位数依次去乘多位数的每一位上的数,哪一位上的积满几十,就向前一位进几。
用一位数乘多位数十位上的数时,要看个位上乘得的积有没有进位,有进位的不要忘记加上进位数,如果十位上的积加上进位数后又需进位,那么还需向百位进位。
知识点五：乘数中间或末尾有0的乘法1、一个因数是0的乘法。
0和任何数相乘都得0。
2、一个因数中间有0的乘法。
计算一个因数中间有0的乘法和计算因数中间没有0的乘法的方法完全相同，即用一位数依次去乘多位数的每一位上的数。
一位数在与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，积的这一位上就是0，要在本位上写0占位;如果有进上来的数必须加上。
3、一个因数末尾有0的乘法。
一个因数末尾有0的乘法的计算方法:可先用一位数去乘0前面的数，再看因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0。
(完整版)多位数乘一位数知识点归纳.docx
多位数乘一位数知识点梳理1、口算乘法：整十整百数乘一位数可以先用整十整百“ 0”前面的数与一位数相乘，计算出结果后，再看因数末尾有几个“ 0”，就在积末尾添上几个“ 0 ”。
2、因数×因数=积3、笔算乘法（不进位）要注意：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位上的数，与哪一位相乘，就把积对着那一位写。
4、笔算乘法（进位）要注意：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几（乘完以后一定要记得加进上来的数）。
5、任何数与“ 0”相加减都等于这个数。
6、“0”和任何数相乘都得“0 ”。
7、因数中间有“0”的乘法，相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位上的数，哪一位上的乘积是“ 0 ”，若没有进上来的数，就在那一位上写“ 0 ”，若有进上来的数必须加上。
8、单价×数量=总价9、用估算解决问题：在生活中遇到“大约”、“坐得下吗” 、“ ”、“能一次运走” 、“ 不”、“能⋯⋯”等，一般不需要算出精确果。
通常采用估算的方法，然后行比就可以了。
10 、估算要求：估成最接近的整十整百数，算的一般把三位数估成接近的整百数，两位数估成接近的整十数（在估算中一般把 90 估成 100 ），但在用中，三位数一般估成接近的整十数。
比如 446 在算的中估成400 ，但在用中估成 450 。
11、求几个几用乘法算。
12、求一个数里面包含几个另一个数用除法算。
13、一：每份量保持不，解需要先用除法算出每份量。
14、：数保持不，解需要先用乘法算出数。
数学多位数乘一位数试题答案及解析
数学多位数乘一位数试题答案及解析1.（）×9的积是一个四位数．A.111B.100C.112【答案】C．【解析】利用整数的乘法法则分别算出结果，进一步选择答案即可．解：A、111×9=999，三位数；B、100×9=900，三位数；C、112×9=1008，四位数；故选：C．点评：此题主要考查整数的乘法，是整数乘法法则的灵活运用．2. 800×5的末尾有（）个0．A.2B.3C.4【答案】B．【解析】求出800×5的积即可知道积的末尾有几个零．解：800×5=4000，所以800×5的积的末尾有3个0；故选：B．点评：解答本题只要计算出结果即可判断．3. 280×5，积的末尾有（）个0．A.1B.2C.3【答案】B．【解析】280×5是因数末尾有0的乘法，先把0前面的数28和5相乘得140，再在140的末尾添上一个0得1400，所以280×5的积的末尾有2个0．解：280×5=1400；故选：B．点评：此题考查因数末尾有0的乘法的计算方法：先把0前面的数相乘得出“积”，再数两个因数的末尾一共有几个0，就在此“积”的末尾填写几个0即为最后的积．4.直接写出得数．【解析】根据整数加减乘除法的计算方法进行解答即可．解：5.这是某服装店一天的销售情况，你能估算出各自的营业额吗？【答案】200，1200，3000，2500．【解析】依据总价=数量×单价即可解答．解：25×8=200（元），78×15≈1200（元），106×30≈3000（元），50×48≈2500（元），点评：本题属于比较简单应用题，关键是明确近似值的取值．6.一盆花可盈利15元，假设商场运来这样的花52盆，那么全部卖出可以盈利多少元呢？【答案】780元【解析】依据盈利总数=每盆盈利钱数×花的盆数即可解答．解：52×15=780（元），答：全部卖出可以盈利780元．点评：此题考查基本数量关系：盈利总数=每盆盈利钱数×花的盆数，据此数量关系，代入数据即可解答．7.一辆汽车限坐24人，一个旅行团有98人，租4辆这样的汽车够吗？【答案】不够．【解析】依据总人数=每辆车可坐人数×车的辆数，求出4两车共坐的人数，再与98比较即可解答．解：24×4=96（人），96＜98，答：租4辆这样的汽车不够．点评：解答本题的关键是求出4两车共坐的人数．8.学校购买新书情况如下：（1）每种书各花多少钱？（2）一共花了多少钱？【答案】3212元，5282元．【解析】（1）依据总价=数量×单价即可解答，（2）把买两种书需要的钱数相加即可解答．解：（1）22×146=3212（元），答：买科技书需要3212元，18×115=2070（元），答：买故事书需要2070元；（2）3212+2070=5282（元），答：一共花了5282元．点评：解答本题的关键是明确统计图表达的意义，再根据解决问题需要数量间的等量关系，代入数据即可解答．9.下面的竖式计算对吗？对的画“√”，错的画“×”，并改正．（1）改正：（2）改正：．【答案】×，×．【解析】依据整数乘法竖式计算方法即可解答．解：（1）；（2）故答案为：×，×．点评：本题主要考查学生依据整数乘法竖式计算方法解决问题的能力．10.用竖式计算．164×32=254×36=54×145=328×25=【答案】5248，9144，7830，8200【解析】根据整数乘法竖式计算的方法进行计算．解：164×32=5248254×36=914454×145=7830328×25=8200点评：考查了整数乘法的笔算，根据其计算方法进行计算．11.水果店运来8筐梨，每筐22千克；运来15筐苹果，每筐15千克，运来的苹比梨多多少千克？【答案】49千克．【解析】依据重量=筐数×每筐重量，分别求出运来苹果和梨的重量，再用苹果重量减梨的重量即可解答．解：15×15﹣8×22，=225﹣176，=49（千克）；答：运来的苹比梨多49千克．点评：解答本题的关键是依据等量关系式：重量=筐数×每筐重量，分别求出运来苹果和梨的重量．12.【答案】【解析】根据整数乘法的计算方法进行推算即可．解：（1）个位上：2×3=6；十位上：3×3=9；百位上：1×3=3；由以上可得：；（2）个位上：6×5=30，所以这个一位数是5，向十位上进3；十位上：0×5+3=3，2×5+3=13，4×5+3=23，6×5+3=33，8×5+3=43，末尾都是3，都符合；由以上可得：．点评：推算时，注意进位问题，然后再进一步解答即可．13.笔算下列各题．336×4=207×5=270×8=【答案】1344，1035，2160【解析】根据整数乘法竖式计算的方法进行计算即可．解：336×4=1344207×5=1035270×8=2160点评：本题主要考查整数乘法的笔算，根据其计算方法进行计算即可．14.用竖式计算；（1）28×4（2）208×2（3）350×8（4）314×5（5）113×9（6）542×6．【答案】112，416，2800，1570，1017，3252，【解析】根据乘数是一位数的乘法笔算的方法求解．解：（1）28×4=112，28；（2）208×2=416，208；（3）350×8=2800，350；（4）314×5=1570，314；（5）113×9=1017，113；（6）542×6=3252，542．点评：本题考查了整数竖式计算的方法，计算时要把数位对齐．15.列竖式计算．53×2=4×182=9×410=【答案】106；728；3690．【解析】根据整数乘法的竖式计算方法进行解答即可．解：（1）53×2=106；4×182=728；9×410=3690．点评：此题考查了整数乘法的竖式计算方法及计算能力．16.玩具厂每天生产动物玩具798个，一星期（按7天计算）生产的玩具有多少个？【答案】5586个．【解析】用每天生产的数量乘上7天即可求解．解：798×7=5586（个）；答：一星期（按7天计算）生产的玩具有5586个．点评：本题根据乘法的意义：求几个几是多少，用乘法求解．17.40×2=44×2=300×8=12×6=【解析】根据整数加、减、乘、除的计算方法进行计算．解：18.直接写得数【答案】750，880，1000，180，920，0，700，4200，990，350．【解析】本题根据整数乘法的过算法则计算即可：整数乘法法则：从右起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数，乘到哪一位，得数的末尾就和第二个因数的哪一位对个因数的哪一位对齐；然后把几次乘得的数加起来．解：点评：整数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘，然后看各因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0．19.商店卖出蓝布的米数是花布的4倍．卖出花布93米，卖出蓝布大约多少米？【答案】372米．【解析】要求卖出蓝布大约多少米，也就是求93米的4倍是多少，用乘法计算即可．解：93×4=372（米）；答：卖出蓝布大约372米．点评：本题考查了乘法的意义：求一个数的几倍是多少用乘法计算．20.从兰州到西宁的硬座火车票是39元．旅行团有40人，准备2000元钱够吗？【答案】够用【解析】火车票是39元．旅行团有40人，根据乘法的意义，用车票的单价乘总人数，得出需要的总钱数后，和2000元比较即知是否够用．解：39×40=1560（元）．1560＜2000，所以够用．答：准备2000元钱够用．点评：本题也可根据除法的意义用所带钱数除以总人数或车票单价求得．21.每筐稻谷重75千克，40筐稻谷重多少千克？合多少吨？【答案】3000千克，合3吨．【解析】每筐稻谷重75千克，40筐稻谷重多少千克，就是求40个75是多少，然再根据千克和吨之间的进率，把千克化成吨．解：75×40=3000（千克）=3吨．答：40筐稻谷重3000千克，合3吨．点评：本题主要考查了学生根据乘法的意义列式解答问题，以及对质量单位换算知识的掌握情况．22.庆祝国庆，同学们布置教室买来150个红气球，买来的黄气球的个数是红气球的6倍，买来黄气球多少个？【解析】求一个数的几倍是多少，用乘法进行计算，即，用150乘以6就是黄气球的个数．解：150×6=900（个）；答：买来黄气球900个．点评：求一个数的几倍用乘法计算，直接列算式解决问题．23.新华小学有17名学生去参观海洋馆，他们怎样购票最合算呢？【答案】按买团体票合算．【解析】先根据总价=数量×单价，求出按单人票价买票需要的钱数，再把学生按20人计算，根据总价=数量×单价，求出买团体票需要的钱数比较解答．解：17×5=85（元），20×4=80（元），85＞80，答：按买团体票合算．点评：此题考查基本数量关系：总价=数量×单价，求出两种情况的总价比较即可解答．24.把1、2、3、4、5这五个数填入下面的□里（每个数字只能用一次），使这个乘法算式的积最小，并算出得数．□□□×□□=．【答案】245×13=3185．【解析】根据题意，要使个乘法算式的积最小，那么这两个因数的最高位是这五个数中最小的，也就是1或2，然后再把剩余的3个数最小的3和4分别放两个因数的十位上，然后分别求出各自的乘积，找到最小的即可．解：把1与2放在两个因数的最高位上可得：1在三位数的最高位上，2在两位数的最高位上；2在三位数的最高位上，1在两位数的最高位上；把3与4放在两个因数的十位上可得：3在三位数的最十位上，2在两位数的十位上；2在三位数的最十位上，3在两位数的十位上；5只能在三位数的个位上；由以上可得到：135×24=3240；235×14=3290；145×23=3335；245×13=3185；3335＞3290＞3240＞3185；所以，245×13的结果最小．故答案为：245×13=3185．点评：根据题意，先把最小的放在高位上，较大的放在十位上，最大的放在个位上，然后再求出各自的积进一步解答即可．25.口算30×40时，先用3乘4得，再在得数末尾添个0，结果是．【答案】12，2，1200．【解析】口算30×40时，先用3乘4，即用3个10乘4个10，得12个百，所以末尾要添2个0．据此解答．解：根据以上分析知：口算30×40时，先用3乘4得12，再在得数末尾添2个0，结果是1200．故答案为：12，2，1200．点评：本题主要考查了学生对乘法口算方法的掌握情况．26.用竖式计算350×27=405×39=58×419=320×150=【答案】9450；15795；24302；48000．【解析】本题根据整数乘法运算法则列竖式计算即可：从右起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数，乘到哪一位，得数的末尾就和第二个因数的哪一位对个因数的哪一位对齐；然后把几次乘得的数加起来．解：350×27=9450；405×39=15795；58×419=24302；320×150=48000．点评：计算整数末尾有0的乘法时，可以先把0前面的数相乘，然后看各因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0．27.这个游泳池长50米，他每次游多少米？【答案】700米．【解析】首先理解一个来回就是从游泳池的一边游到对岸再游回来，已知游泳池的长是50米，一个来回就是50×2=100米，7个来回即700米；由此列式解答．解：50×2×7=700（米），答：他每次游700米．点评：此题解答的关键是理解一个来回的意义，再根据乘法的意义列式解答即可．28.列竖式计算．【答案】342；4340；1212；1296；4096；2265；3042；2700；【解析】根据一位数乘多位数的计算法则，直接列竖式计算即可．解：57×6=342；620×7=4340；404×3=1212；324×4=1296；512×8=4096；453×5=2265；507×6=3042；450×6=2700；点评：此题主要考查一位数乘多位数的笔算，根据乘法的计算法则，直接列竖式计算．29. 23个837连续相加，和是多少？【答案】19251．【解析】根据整数乘法的意义，23个837连续相加，就是837×23，然后进行计算即可．解：837×23=19251，答：23个837连续相加，和是19251．点评：本题主要考查整数乘法的意义，然后再进行列式计算即可．30.三年级有四个班，每班45人，一共多少人？其中男同学有91人，女同学有多少人？【答案】180人，89人．【解析】首先根据乘法的意义，求出三年级一共有多少人，已知其中男生有91人，求女生有多少人，再根据减法的意义，用减法解答．解：45×4=180（人），180﹣91=89（人），答：一共有180人，女同学有89人．点评：此题主要根据乘法的意义、减法的意义解决问题．31.依据下面竖式回答问题．．【答案】因为因数末尾一共有两个0，所以在积的末尾填上两个0．【解析】根据因数末尾有0的乘法的简便计算方法，可以先把0前面的数相乘，再看因数中一共有几个0，就在积的末尾填上几个0．由此解答．解：160×30，可以先把0前面的数相乘，因为因数末尾一共有两个0，所以在积的末尾填上两个0．即160×30=4800．故答案为：因为因数末尾一共有两个0，所以在积的末尾填上两个0．点评：此题主要考查因数末尾有0的乘法的简便计算，先把0前面的数相乘，再看因数中一共有几个0，就在积的末尾填上几个0．32.用竖式计算【答案】184；17400；2115；984；1990．【解析】根据因数是一位数的乘法法则，列竖式计算即可解答，注意因数末尾或中间有0的简便计算．解：46×4=184；462900×6=17400；2900705×3=2115；705123×8=984；123398×5=1990．398点评：此题主要考查因数是一位数的笔算乘法，属于基础题，细心计算即可解答．33.列竖式计算．【答案】1824；5616；1944；576；630；2240．【解析】本题根据整数乘法的计算法则列竖式计算即可：先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的数，用因数哪一位上的数去乘，乘得的数的末尾就对齐哪一位，然后把各次乘得的数加起来．解：608×3=1824；853×6=5616；324×6=1944；72×8=576；126×5=630；560×4=2240．点评：本题考查了学生列竖式完成多位数乘一位数计算题目的能力．完成时要注意数位的对齐．34. 756的12倍是多少？【答案】9072．【解析】求一个数的几倍是多少，用756乘12即可．解：756×12=9072；答：是9072．点评：本题关键是理解倍数的含义：已知一个数，求它的几倍是多少，用乘法求解．35.用竖式算一算．32×6193×8565×6．【答案】192；1544；3390．【解析】根据乘法的竖式计算法则进行解答即可．解：（1）32×6=192；（2）193×8=1544；（3）565×6=3390．点评：此题考查了整数乘法的竖式计算方法及能力．36.列竖式计算．【答案】448；1293；968；625；【解析】根据三位数乘一位数竖式计算的方法求解．解：112×4=448；112；431×3=1293；431；242×4=968；242；125×5=625；125．点评：本题考查了三位数乘一位数竖式计算的方法，计算时要把数位对齐．37.用竖式计算．【答案】19434；15360；10200；40600；【解析】根据三位数乘两位数的笔算方法，直接列竖式计算即可，要注意因数末尾或中间有0的简便计算．解：82×237=19434；237640×24=15360；640408×25=10200；408580×70=40600；580点评：此题考查了三位数乘两位数的笔算方法，属于基础题目，细心计算即可解答．38.张老师带1000元钱到商店买篮球，每个篮球120元，买8个，钱够吗？【答案】钱够了．【解析】我们先求出8个篮球的总钱数是多少，然后再与1000进行比较即可．解：120×8=960（元），1000元＞960元，答：钱够了．点评：本题运用“单价×数量=总价”进行解答即可．39. 602的29倍是多少？【答案】17458．【解析】根据“求一个数的几倍是多少，可用乘法计算”，即用602乘29，列式解答即可得到答案．解：602×29=17458，答：602的29倍是17458．点评：此题主要考查的知识点是：求一个数的几倍是多少，用乘法计算．40.一个修路队每天修路520米，一个星期可以修多少米？【答案】3640米．【解析】一个星期有7天，用每天修的米数乘7天即可．解：1星期=7天；520×7=3640（米）；答：一个星期可以修3640米．点评：考查了乘法的基本意义：求几个几是多少，用乘法解决．41.一个数乘10，得到的数比原来的数多72．原来的数是多少？【答案】8．【解析】一个数乘10，得到的数比原来的数多72，而一个数乘10得到的数比原来的数多9倍，即72是这个数的9倍，根据除法的意义可知，这个数是72÷9=8．解：72÷（10﹣1）=72÷9，=8．答：原来的数是8．点评：如果一个数的n倍是m，则m比这个数多（n﹣1）倍．42.直接写出得数．2千克﹣500克=克1700克+2300克=千克5吨一4500千克=千克7吨一2吨=千克120×4=200×6=310×3=998×0=32×5=600×5=45×4=132×2=【答案】1500，4，500，500，480，1200，930，9980，160，3000，180，264．【解析】（1）带有单位名称的要先把单位名称统一，然后再按整数加减法的计算法则进行计算即可；（2）不带单位名称的，直接按整数加减法的计算法则进行计算即可．解：2千克﹣500克=1500克1700克+2300克=4千克5吨一4500千克=500千克7吨一2吨=5000千克120×4=480200×6=1200310×3=930998×0=998032×5=160600×5=300045×4=180132×2=264故答案为：1500，4，500，500，480，1200，930，9980，160，3000，180，264．点评：此题考查了整数加减法的应用，注意带有单位名称的要先统一单位名称后再计算．43.一共有60根灯柱，我带来320张灯．每个灯柱上装5张灯，带来的灯够不够？【答案】带来的灯够．【解析】根据题意，一共有60根灯柱，每个灯柱上装5张灯，用5×60可以求出总共装的灯的个数，然后再进一步解答即可．解：根据题意可得：5×60=300（个）；300＜320．答：带来的灯够．点评：本题的关键是先求出总共装的灯的个数，然后再进一步解答即可．44.列式计算．（1）3个165相加是多少？（2）比721少65的数是多少？【答案】（1）495（2）656【解析】（1）3个165相加是多少，用165×3即可；（2）比721少65的是多少，用721﹣65即可．解：（1）165×3=495；答：3个165相加是495．（2）721﹣65=656；答：比721少65的是656．点评：乘法的意义，求几个相同加数的和是多少，用乘法计算；求比一个数少几的数是多少，用这个数减去少的几即可．45.这篇文稿有7页，大约共有多少字？【答案】3360字【解析】要求这篇文稿大约有多少字，可以先求出1页有多少字，再求7页有多少字．解：24×20×7，=480×7，=3360（字）；答：大约有3360字．点评：此题是简单的连乘应用题，首先根据乘法的意义，求出1页有多少字，再求这篇文稿一共有多少字．46.一本故事书，哥哥每天看120页，看了9天后，还剩30页没看，这本书一共有多少页？【答案】1110页．【解析】根据题意，哥哥每天看120页，看了9天后，看了9个120页，即120×9，再加上剩下的30页，就是这本书的总页数．解：120×9+30，=1080+30，=1110（页）．答：这本书一共有1110页．点评：关键是求出一共看了多少页，再加上剩下的页数，就是这本书的总页数．47.（1）5个小朋友坐过山车共花多少钱？（2）如果你有20元，你打算怎样买票玩？（3）你能提出什么数学问题？并解答．【答案】（1）50元（2）玩过山车和摩天轮（3）3个小朋友玩旋转木马共花多少钱？15元．【解析】（1）要求5个小朋友坐过山车共花多少钱，用过山车的门票单价乘上人数即可；（2）因为，过山车10元/人，摩天轮8元/人，它们的票价加起来不超过20元即可；（3）提问题可以提问比较简单的问题，也可以仿照（1）进行提问，并解答．解：根据题意可得：（1）10×5=50（元），答：5个小朋友坐过山车共花50元钱．（2）10+8=18（元），18元＜20元；答：可以玩过山车和摩天轮．（3）3个小朋友玩旋转木马共花多少钱？5×3=15（元），答：3个小朋友玩旋转木马共花15元．点评：根据题意，看清图给的数据，然后再根据题意进一步解答即可．48.用竖式计算o （带※的要求验算）※116×28107×80290×30．【答案】【解析】根据乘法的算式计算法则进行解答即可．解：（1）116×28=3248，；（2）107×80=8560，；（3）290×30=8700，．点评：此题考查了整数乘法的竖式计算能力，注意乘法的验算方法．49.1000﹣400=500+80=30×3=12×4=【答案】600，580，90，48，600，700，360，69，99，88，60，300．【解析】本题根据整数加法、减法、乘法、除法的运算法则计算即可．解：60，300．点评：本题各算式中的数据较为简单，在保证做题质量的同时要尽量提高做题速度．50.在横线上填上“＞”、“＜”或“=”．【答案】＜，＜，＜，=，＞，＞，＜，＞，＞，＜，＞，【解析】（1）把千米化成米要乘以它们单位间的进率1000，再比较它们的大小，（2）把千米化成米要乘以它们单位间的进率1000，再比较它们的大小，（3）把分米化成厘米要乘以它们单位间的进率10，再比较它们的大小，（4）把时化成分要乘以它们单位间的进率60，再比较它们的大小，（5）把吨化成千克要乘以它们单位间的进率1000，再比较它们的大小，（6）把厘米化成毫米要乘以它们单位间的进率10，再比较它们的大小，（7）重量单位千克＜吨，所以6千克＜6吨，（8）把时化成分要乘以它们单位间的进率60，再比较它们的大小，（9）、（10）、（11）分别求出两边的结果，再比较它们的大小．解：（1）2900米＜3千米，（2）8米＜80千米，（3）59厘米＜7分米，（4）120分=2时，（5）4吨＞3900千克，（6）50毫米＞3厘米，（7）6千克＜6吨，（8）4小时＞40分钟，（9）500＞99×5，（10）19×0＜11×1，（11）32×8＞160．故答案为：＜，＜，＜，=，＞，＞，＜，＞，＞，＜，＞，点评：本题综合考查了比较两个数大小的能力，带有单位名称的数进行大小比较，先换算成统一单位，再进行比较大小即可．51.在○里填上“＜”“＞”或“=”．【答案】=，＜，＞，＞，＞，＞．【解析】（1）先把120分解成12×10，进而利用乘法结合律，进行解答；（2）、（3）、（4）分别求出两边的积，然后进行比较，得出结论；（5）、（6）根据整数大小比较的方法：30500000是8位数，3050000是7位数，所以30500000＞3050000；208808是六位数，99999是五位数，所以208808＞99999；进行比较得出．解：（1）120×20=（12×10）×20=12×（10×20）=12×200，（2）500×10=5000，10×550=5500，5000＜5500，（3）16×400=6400，210×4=840，6400＞840，（4）19×300=5700，30×180=5400，5700＞5400，（5）30500000＞3050000，（6）208808＞99999，故答案为：=，＜，＞，＞，＞，＞．点评：解答此题的关键：根据整数大小比较的方法，进行比较即可．52.甲树是500，甲数是已数的4倍，乙数是多少？【答案】125．【解析】依据除法意义，以及除法计算方法即可解答．解：500÷4=125，答：乙数是125．点评：解答本题的关键是明确整数除法计算方法．53.笔算下面各题．765×8=350×6=45÷6=736+598=840﹣764=【答案】6120，2100，7......3，1334，76【解析】根据整数加、减、乘、除法的计算法则，直接列竖式计算．解：765×8=6120；350×6=2100；45÷6=7…3；736+598=1334；840﹣764=76；点评：此题考查的目的是牢固掌握整数加、减、乘、除法的计算法则，并且能够正确熟练地用竖式计算．54. 18乘516写作，还可以读作，表示个连加的和是多少．【答案】18×516，516乘以18，18，516．【解析】根据整数的乘法的意义，就可以得出结果．解：由整数的乘法可得，18乘516写作：18×516，还可以读作：516乘以18，表示18个516连加的和是多少．故填：18×516，516乘以18，18，516．点评：本题主要考查整数的乘法意义，由乘法的意义求解即可．55. 8+10+12=×3+5+7+9+11=×你能根据上面的规律在横线里填出正确的数吗？120+130+140+150+160+170+180=×．【答案】10，3；7，5；150，7．【解析】中间数×数的个数，依此列式计算即可求解．解：8+10+12=10×3；3+5+7+9+11=7×5；120+130+140+150+160+170+180=150×7．故答案为：10，3；7，5；150，7．点评：本题要仔细观察算式中数的特点，灵活运用一些定律进行简便计算．56.口算【解析】根据整数乘法的计算方法进行计算．解：57. 49×31=1519．（判断对错）【答案】√．【解析】根据整数乘法的计算方法，求出算式49×31的积，进行比较即可判断．解：49×31=1519，1519=1519，所以算式49×31=1519正确；故答案为：√．点评：此题考查了整数乘法的计算能力．58.一个因数末尾有一个0，另一个因数末尾也有一个0，积的末尾一定只有两个0．．（判断对错）【答案】×．【解析】根据题意，假设这两个因数分别是20和50，求出它们的乘积，然后再进一步解答．解：根据题意，假设这两个因数分别是20和50；20×50=1000；1000的末尾有3个0；所以，一个因数末尾有一个0，另一个因数末尾也有一个0，积的末尾一定只有两个0是错误的．故答案为：×．点评：根据题意，用赋值法能比较容易解决此类问题．59.计算23个15的和时，列式，计算17的19倍时，列式．【答案】15×23=345，17×19=323．【解析】根据整数乘法的意义，直接列式解答即可．解：（1）15×23=345；（2）17×19=323；故答案为：15×23=345，17×19=323．点评：解答此题关键是明白：求几个几相加的和是多少与求一个数的几倍是多少，都用乘法计算．60. 24的36倍是，17个52是．【答案】864，884．【解析】（1）要求24的36倍是多少，用24×36即可；（2）要求17个52是多少，用52×17即可．解：根据题意可得：（1）24×36=864．答：24的36倍是864．（2）52×17=884．答：17个52是884．故答案为：864，884．点评：求一个数的几倍是多少，用这个数乘上倍数即可；求几个相同加数和的简便计算用乘法进行计算．61. 204的6倍是，240的6倍是．【答案】1224，1440．【解析】要求204的6倍是多少，用204×6即可；要求240的6倍是多少，用240×6即可．解：204×6=1224；240×6=1440．答：204的6倍是1224，240的6倍是1440．故答案为：1224，1440．点评：求一个数的几倍是多少，用这个数乘上倍数即可．62.求几个相同加数和的简便运算，叫做．【答案】乘法【解析】根据乘法的意义进行解答即可．解：由乘法的意义可得：求几个相同加数和的简便运算叫乘法．故答案为：乘法．点评：乘法的意义，是求几个相同加数和的简便计算，然后再进一步解答即可．63. 27千克水要5个容量为5千克的容器才能装下．．【答案】×．【解析】根据乘法的意义及应用，5个容量为5千克的容器能容多少千克的水，5×5=25（千克），再与27千克比较即可判断．解：5×5=25（千克），25千克＜27千克，所以5个容量为5千克的容器不能装下．故答案为：×．点评：本题考查了乘法的应用及整数大小的比较64.在横线上填上“＞”，“＜”或“=”52×2442×25 8×354×35×258×2358×32 12×6124×31．【答案】＞，=，＜，＜．【解析】根据整数乘法的计算方法，分别求出各自的结果，然后再比较大小即可．解：（1）52×24=1248，42×25=1050，1248＞1050；所以，52×24＞42×25；（2）8×35=280，4×35×2=280；所以，8×35=4×35×2；（3）58×23=1334，58×32=1856，1334＜1856；所以，58×23＜58×32；（4）12×61=732，24×31=744，732＜744；所以，12×61＜24×31．故答案为：＞，=，＜，＜．点评：关键是求出各自的结果，然后再按照整数大小比较的方法进行解答．65. 180×40=18×4×10．【答案】错误．【解析】根据题意，分别计算出180×40和18×4×10的结果，如果相等，就正确，否则错误．解：根据题意可得：180×40=7200；18×4×10=720；7200≠720；所以，180×40=18×4×10是错误的．故答案为：错误．点评：计算出各自的乘积，然后再进行判断即可．66. 60×7的积是位数，45×3的积是位数．【答案】三，三．【解析】根据两位数乘一位数的口算方法，分别口算出两个算式的结果，然后看积是几位数即可．解：60×7=420，积是三位数；45×3=135，积是三位数．故答案为：三，三．点评：此题考查的目的是掌握两位数乘一位数的口算方法，并且能够正确迅速地进行口算，明确：两位数乘一位数的积可能是两位数，也可能是三位数．67.一个数和0相乘，得；一个数减去0，得．【答案】0，它本身．【解析】在自然数中，0表示没有，根据乘法的意义可知，一个数和0相乘，得0；根据减法的意义可知，一个数减去0，还得它本身．解：由于0表法没有，则一个数和0相乘，得0；一个数减去0，得它本身．故答案为：0，它本身．点评：乘法的意义为：求几个相同加数和的简便计算．68. 75×20的积的末尾有个0．【答案】2【解析】要求75×20的积的末尾有几个0，可以先求出75×20的积，然后再进一步解答．解：75×20=1500；1500的末尾有2个0；所以75×20的末尾有2个0．故答案为：2．点评：要求两个因数的乘积的末尾有几个0，可以先求出它们的乘积，然后再进一步解答．69.我会用竖式计算，带★的要验算．52÷8= ★503﹣186= 78÷9= ★538+282=【答案】见解析【解析】直接利用整数的加减法、除法法则列竖式计算即可，注意验算运用逆运算．解：52÷8=6…4；6★503﹣186=317；验算：78÷9=8…6；8★538+282=820．验算：点评：利用竖式计算，加减法注意数位对齐，有除法的除法注意余数要小于除数．70. 100×0=100．．【答案】错误【解析】根据0乘任何0都得0进行解答即可．解：根据题意可得：100×0=0．故答案为：错误．点评：本题主要考查有关0的乘法，根据0乘任何0都得0进行解答即可．71.在横线里填上“＜”、“＞”或“=”．一千万八百九十万10000000010亿150×60 600×15．【答案】＞；＜；=．【解析】根据整数大小比较的方法：如果两个数的位数不同，位数多的数就大；位数相同，左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数，直到比较出大小为止．据此解答．解：（1）一千万是八位数，八百九十万是七位数，所以一千万＞八百九十万；（2）100000000是九位数，10亿是十位数，所以100000000＜10亿；（3）150×60（）600×15，根据因数与积的变化规律可知：两个算式的结果相等，即150×60=600×15；故答案为：＞；＜；=．点评：此题考查的目的是掌握整数大小比较的方法，位数不同的，位数多的数就大，位数相同的，相同数位上大的数就大．72.计算36×25时，先把36和5相乘，再把36和2相乘，最后把两次乘得的结果相加．．【答案】×。
多位数乘一位数归纳总结
第六单元多位数乘一位数
1、多位数乘一位数的笔算方法：（1）相同数位对齐，（2）从个位乘起.（用一位数分别去乘多位数每一位上的数，与哪一位相乘，积就写在哪一位下面。
）（3）哪一位上的数相乘满几十，就向前一位进几，（4）搬答案。
2、一个因数中间有0的乘法：
0和任何数相乘都得0；
3、一个因数末尾有0的乘法的简便计算：
（1）先算0前面的数（2）添0
3、 1和任何不是0的数相乘还得原来的数。
3、三位数乘一位数：积有可能是三位数，也有可能是四位数。
公式：总价=单价×数量
单价=总价÷数量
数量=总价÷单价
7、问题中出现“大约”、“约”、“估一估”、“估算”、“估计一下”，一般都是求近似数，用估算。
→（≈）。
2023-2024年小学数学三年级上册期末考点复习 第六单元《多位数乘一位数》(人教版原卷)
期末知识大串讲人教版数学三年级上册期末章节考点复习讲义第六单元多位数乘一位数知识点01：口算乘法1.整十、整百、整千数乘一位数的口算方法：先把0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看因数末尾，就在积的末尾添上。
2. 两位数乘一位数（不进位）的口算方法：口算两位数乘一位数，先把两位数分成，再分别与相乘，最后把得到的两个积。
知识点02：笔算乘法1.多位数乘一位数（不进位）的笔算方法：笔算多位数乘一位数(不进位)时要注意: 要对齐，从个位开始乘起，用一位数依次去乘，与哪一位上的数相乘，积就。
2.多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法：计算多位数乘一位数，用一位数的个位分别去，哪一位上相乘满十，一定要向，每一位相乘后要加上3.多位数乘一位数(连续进位)的笔算方法：相同数位要对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘，哪一位上的乘积满几十就向。
千万不要忘记加4. 因数中间有0的乘法与计算方法相同，计算时从个位起，用一位数依次去乘，在与中间的0相乘时，如果没有进位，可直接写，如果有进位，必须加上进上来的数。
5. 在进行因数末尾有0的乘法简便运算时，要注意两点：（1）我们把一位数与前面的那个数字对齐。
（2）多位数末尾，就在积的末尾6. 两、三位数乘一位数的估算方法：把两、三位数看成，再按照的口算方法来算，估算出，中间用“≈”连接。
7. 解决“归一”应用题的关键是先根据条件求出单一的量，再用这个单一的量解决相关的实际问题。
8. 解决“归总”应用题的关键是先根据条件求出总量，再用这个总量解决相关的实际问题。
考点01：口算乘法1．60名同学分组活动，下面（）种分法得到的组数最多。
A．每6名一组B．每4名一组C．每5名一组D．每3名一组2．（2022三上·柯桥期末）买13本练习簿，每本3元，列式计算（如右图），竖式中箭头所指的数“3”表示（）。
A．3本练习簿30元B．10本练习簿3元C．10本练习簿30元3．（2021三上·乐昌期末）把40张邮票按照下面（）种分法分，分成的组数最多。
三年级数学上册多位数乘一位数乘法练习题5套
多位数乘一位数复习题一口算40×3=900×2=12×5=70×8=32×3=500×3=125×8=300×9=31×2=143×2=34×5=20×5=35×6=100×9=25×4=一、填空题1.500×3口算时把500看作（）个百，（）个百×（）=（）个百，也就是（）2.0和任何数相乘都得（），0与任何数相加都得（）。
3.60+60+60+60改写成乘法算式是（）。
4.最大的一位数乘最小的三位数，积是（）有一个三位数，百位上是1，十位上是5，个位上是0，它的3倍是（）5.250×4积的末尾有（）个0。
二、选择题1.一根绳子对折两次后，长是35米，这根绳子原来长（）米。
A.70B.35C.105D.1402.304×5的积中（）。
A、有1个0B、有2个0C、没有03.0+0+0的结果与（）相同。
A、0×3B、0+3C、0+44.与128×2不相等的算式是（）。
A、128+128B、2×128C、128+2四、判断。
1、一个三位数乘1，所得的积还是三位数。
（）2、在乘法里，积一定比其中的一个因数大。
（）3、已知A×B＝0，可以确定A、B两个数中至少有一个是0。
（）4、0乘3小于0乘7。
（）5、一个数乘1一定比这个数乘0大。
（）6、一个三位数乘0，积也是三位数。
（）五.列竖式计算34×3= 312×5= 605×3= 270×8=509×7= 38×6= 208×7= 599×5=350×4= 354×6= 87×4= 720×8=解决问题1、丽丽每天骑自行车上学，她平均每分钟骑198米，需要骑8分钟，丽丽家离学校大约有多远？2、我国发射的第一颗人造地球卫星，绕地球一周的时间是114分，绕地球9周要用多少分？3、人民公园每天有407人来参观。
三年级数学上册6 多位数乘一位数整理和复习
整理和复习▶教学内容教科书P75“整理和复习”，完成教科书P76“练习十六”第1、2、5、6题。
▶教学目标1.经历整理和复习的过程，厘清知识脉络，进行分类归纳，学会有序整理的学习方法，提高学习能力，形成清晰、完整的知识结构。
2.进一步巩固多位数乘一位数的口算、估算、笔算方法，能熟练、准确地进行计算。
3.进一步体验“归一”和“归总”问题的数量关系，提升解决此类问题的能力。
▶教学重点进一步巩固本单元所学知识，对本单元知识查漏补缺。
▶教学难点运用多位数乘一位数的计算方法解决“归一”或“归总”的问题。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、回忆再现，整理知识1.初步回顾。
师:这个单元我们学习的是多位数乘一位数的乘法,你有什么收获?整个单元具体包括哪些内容呢?引导学生简单回顾。
【学情预设】学生能简单地说出本单元学习了口算、估算、笔算、解决问题等内容，但不一定能说得很详细很有条理。
师：今天这节课我们就来整理和复习本单元所学的知识。
（板书课题:整理和复习）2.自主构建，厘清脉络。
（1）课件出示学习要求。
（2）学生围绕这些问题，先自行归纳整理，再将归纳的情况在小组内交流，小组长做好记录。
（3）全班交流，构建知识体系。
【学情预设】预设1：预设2：【教学提示】注意学生在自由交流过程中总结的条理性。
总结的内容要完整。
师：同学们用不同的方式对本单元的知识进行了整理，非常棒！教师结合学生的反馈，整合归纳板书：【设计意图】引导学生说学习的收获,包括知识技能、情感态度等方面,让学生学会整理所学的知识,加深对知识的理解，构建完整的知识体系。
二、复习重难点，巩固提升1.复习多位数乘一位数的口算。
（1）方法回顾。
师：回顾一下，多位数乘一位数的口算方法是怎样的？师生交流，共同总结多位数乘一位数的口算方法：先把整十数、整百数、整千数0前面的数与一位数相乘计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
（2）练习巩固。
完成教科书P76“练习十六”第1题。