语文版八年级语文上册课件：第五单元第18课雨林的毁灭世界性灾难
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八年级语文上册第五单元18雨林的毁灭世界性灾难课件语文版
3.核心图解
2.本文的标题是“雨林的毁灭——世界性灾难”,请分析作者说 雨林的毁灭所带来的灾难是世界性灾难的原因。 点拨:分析本文的结构,可以清晰地看出,作者先列举大量数据和 事实说明雨林的消失,意味着人类将永久丧失一大批动植物物种;接 着承接上文,说明地球上物种多样性、 生命多样性的毁灭又将破坏人 们赖以生存的大气,进而引起全球气温升高、 冰川融解、 洪水泛滥等 一系列的毁灭性灾难。 而无论是物种灭绝还是大气被破坏,它们所带 来的危害都是全球性的,是要由全人类共同承担的。所以,作者说雨 林的毁灭是世界性的灾难。
1.分析第一段的说明方法及作用。 点拨:文章的第一句综合使用了引资料、列数字、举例子、作比 较四种说明方法综合使用,以振聋发聩之势大声疾呼:雨林正在以惊 人的速度毁灭!文章中将雨林每分钟毁灭的面积与 38 个足球场作比 较后,再将每年雨林的毁灭面积与纽约州的大小作比较,使人一目了 然、触目惊心地感受到雨林毁灭速度之快!第三句引用斯科特的话, 向世人提出警告。
一:紧接;临近。 2.刀耕火种: 一种原始的耕种方法,把地上的草木烧成灰做肥料,
就地挖坑下种。
3. 连锁反应 :比喻一系列相关的事物,只要一个发生变化,其他都 跟着发生变化。 4. 意味深长 :意思含蓄深远,耐人寻味。意味,情调,趣味。
一
二
三
三、作者介绍 巴里· 齐默尔曼,英国当代科普作家。
18.雨林的毁灭——世界性灾难
一
二
三
一、字音字形 濒 临( bīn ． 灰烬 ( jì n ． 焚 烧( fén ． xùn 驯 化 ( ． 规模 ( mó ． ) ) ) ) ) 疟 疾( nüè ) ． 奎 宁( kuí ) ． 摄 取( shè ． qiào 地壳 ( ． 滥 砍滥伐( làn ． ) ) ) 栖 息( qī ) ． 摧 毁( cuī ． 白垩 ( è ． 外壳 ( ké ． ) ) )
语文版初中语文八上《18雨林的毁灭--世界性灾难》PPT课件 (8)
根据说明文的特点读课文，掌握有关说明文 的知识。
说明方法：列数据（可以使说明事理更严密， 更科学。）作比较。举例子。 议论的表达方式：使读者增加一种理性的思 考，增加环境的忧患意识，进而逐步树立起 正确的环境观。
1．讨论文章的说明方法：看文中用了哪些 说明方法?这些方法对说明事理有何帮助?
数字说明分为确数说明与约数说明。数字说 明要准确，但由于某种原因不可能做到精确 表达时，可以用“多”“以上“大约“左右 “估计”等约数，以力求近似。这种情况下 用约数，反而能体现客观事实，使说明更准 确。
公益广告：地球可以没有人类，但人类不 能没有地球 从生态平衡的角度看，没有人类的地球仍 可以生计盎然，但人类不重视环境保护， 就可能失去我们唯一的安居之所。 在地球这个我们赖以生存的唯一家园里， 有个世界上生命力最强的地方，也是生物 学家的摇篮―――热带雨林。
世界雨林以每分钟２７万平方米的速度遭到彻底 毁灭，物种将濒临灭绝，全世界每年约有１１３ ０万顷的森林遭到毁灭性破坏，联合环境规划署 文件指出，全世界１／４的陆地面积受到荒漠化 的威胁，每２４小时有１５０－２００种生物物 种从地球上消失。 由于环境进一步的恶化，森林耕地面积锐减，淡 水匮乏，生态系统大量破坏，导致动物植物微生 物物种栖息地丧失，物种大量灭绝，最终危及人 类的生存
2．讨论文章表达方式的运用。 全文采用多种说明方法说明雨林的毁灭及其严重 影响。但文章首尾引用了著名科学家和学者的话，其用 意何在呢? 首尾两段引言，实是巧发议论，意在向世人发出警 告。首段引言在警示世人的同时，又能为下文展开说明 作铺垫；尾段引言更具警示作用，使人在思考中增加对 环境的忧息意识，进而逐步树立正确的环境观。 采用说明与议论相结合的表达方式阐释事理，更能 突显主旨，引人关注。
语文版语文八上第18课《雨林的毁灭——世界性灾难》ppt课件2
（三）第三部分(6-10段)：地球上 生命多样性毁灭意味着破坏人们赖 以生存的大气。
1、什么是光合作用？作者采 用了什么说明方法？
2、过量二氧化碳会带来 怎样的危害？
3、刀耕火种带来怎样 的双重后果？
1、什么是光合作用？作者采用了什 么说明方法？ 绿色植物吸收光能，二氧化碳和水， 制造有机物并释放氧气的过程叫做光
词语积累 bīn qī jì n
濒临 bīn lín 栖息
驯化
shè
灰烬
癌症
严峻
摄取
刀耕火种
回答下列问题：
1、雨林的现状是怎样的？
诉我们：“雨林以没分钟27万平方米的 速度遭到彻底毁灭。每年有一个纽约洲大 小的雨林永远消失。
3、人类为何要破坏雨林？
表 层 原 因
（1）伐木公司砍伐大量树木，将硬木木 材运往各国销售。 （2）土地扩张，在雨林区新建牧场的做 法也普遍存在
深 （1）金钱利益的驱使。 层 （2）缺乏可持续发展的生态道德观念。 原 （3）人口暴增，自然资源不足。 因： （4）各国经济发展不均衡，缺乏协调 统一的行动。
2、雨林的消失，将会给人类带来
怎样的灾害
1、意味着人们将永远丧失一大批物种； 2、意味着人们赖以生存的大气将遭受严 重的破坏，它会加剧全球变暖的趋势； 雨林的消失还将导致水土流失，洪水泛 滥； 3、如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶 地球很可能会经历第六次大规模灭绝
二、理清思路
因果关系
因一,(1段) 雨林正以每分钟27万平 方米的速度遭到彻底毁灭。 果一,(2-5段)雨林的消失，意味着人 类将丧失一大批物种。 果二,(6-10段)地球上生命多样性毁
文章以大量的数据揭示出如果热带雨林 毁灭将会给人类带来巨大哦灾难，提醒 人们要关心、爱护热带雨林，保护自然 就是保护我们自己，保护我们的家园。
新语文版语文八年级上册第五单元课件：第18课《雨林的毁灭---世界性灾难》(共62张PPT)
品味语言：
下列各句中红色词语能否去掉，为什么？
1．至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的 热带雨林中。 不能。“至少”说明在世界各地的热带雨林中最少有 2500种潜在的新水果和蔬菜在生长。实际数量会比2500种 多。借此说明热带雨林中的植物是人类获取更多食物的宝 贵资源。 2．最严重的那次大约发生在2．45亿年前的二叠纪。 不能。“大约”表示估计的数目，不十分精确，表示有 很大的可能性。去掉之后，就失去了说明的准确性。
珍 贵 植 物 物 种 濒 临 灭 绝
珍贵植物物种濒临灭绝 动物物种濒临灭绝 地球生物的多样性遭到破坏 破坏大气 水土流失 雨林与植物资源动物资源与大气环境形成一个整 体。 “如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很 可能会经历第６次大规模灭绝。”
找一找：雨林的毁灭给生态环境造成的灾难？
雨林毁灭
动植物物种灭绝 破坏大气全球气温升高 灾难性气候变化 水土流失 冰川溶解 洪水泛滥 更多动植物死亡
比如：2008年初南方罕见的
环境的破坏会导致了哪些自然 灾害的发生？
雪灾，南方地区的山体滑坡， 频频发生的水灾、旱灾，都 是由于自然环境受到不断的 破坏后给人类惩罚。
3、热带雨林已成为地球上最复杂和生物种类最多的 环境。它们仅占地球陆地总面积的7%，却拥有地球 动植物物种的90%。理应称热带雨林为“世界上生命 力最强的地方”。 4、科学家曾经估计世界上的生物物种有150万。随着 科学研究的深人，这个数字已上升到3000万～5000 万。热带雨林的生物多样性最为丰富，生活着全世 界半数以上的物种 。雨林中约中三分之二的动植物 在树冠层上生活和栖息，这些附生植物多达２万种， 活像蔚为壮观的空中植物园。 5、雨林的树冠层有很多野生飞行的微生物，它们不 知疲倦地在花丛间飞舞；在层林木和树冠层一样与 生物共存。汇集着世界大部分猴和灵长类动物在其 间荡来荡去，上下攀援。
优质课件八年级语文上册语文版课件：15雨林的毁灭——世界性灾难 (共18张PPT)
(2)据估计 ，需毁掉 6 平方米的巴西雨林方可换得 100 克汉堡包。 ．．．
现了说明文语言的准确性。
不能。“据估计”表明数字的来源不是通过精确计算，而是估算的。体
(3)我们已经永远 失去了舌头长 20 多厘米、可从特殊品种的兰花中摄 ．． 取液汁的达尔文蛾。
不能。“永远”说明这一物种已经彻底灭绝，同时暗含了作者对物种灭
5．选文第⑥段中画线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 研究人员发现 ， 从 300 年前开始商业捕鲸之后 ， 海洋中鲸的数量下降了 66% ～ 90%，其中体形最大的蓝鲸在300年前约有35万头，如今只剩下了几千头。 _______________________________________________________________
八年级语文上册（语文版）
15* 雨林的毁灭——世界性灾难
1．给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。 濒 ( ．
bīn
)临 栖 ( ．
qī
)息 白垩 ( ．
è
)纪
zǎo qiào 烬 海藻 ( ) 地壳 ( ) 灰 jì n( ) ． ． shè ( 摄 )取 泛 là n( 滥 )
2．选择恰当的词填在横线上。 (1)物种将________灭绝。(濒临 面临) 濒临 (2)最后只能是带来灾难性的气候变化，造成冰川________，洪水泛滥。(融 解 融化) 融解
下降了75%，即从过去的每年35万吨下降到了现在的8万吨。
⑦除此之外，海鸟和洄游鱼类也会把来自海洋的营养元素带到陆地上去。 同样拿磷元素来说，300年前每年都有15万吨磷元素被带上陆地，如今这 个数字下降了96%，只剩下大约6000吨了。 ⑧那么，家养牲畜能否代替大型野生动物的这个功能呢？答案是：极为有 限。因为绝大部分 家养动物都是圈养的，活动范围超不出栅栏。
语文版八上《雨林的毁灭-世界性灾难》课件
语文版八上《雨林的毁灭 -世界性灾难》
通过这份PPT，我们将深入了解雨林的毁灭。版社
人民教育出版社
3 作者
林远兴等
演示目标
认识雨林毁灭危害
了解雨林毁灭对环境、经济和人类带来的影响。
掌握保护方法
了解保护雨林的方法，及自己的力量，努力去保护 好我们的生存环境。
世界性灾难-雨林的毁灭
森林伐木
为获取木材和土地，大面积砍伐 森林；
采矿活动
矿山开采，占据了大面积热带雨 林的土地；
环境污染
大量的工业排放污染物，导致全 球变暖和酸雨等严重后果。
影响雨林的主要因素
一级原因 二级原因
伐木、简单开荒、割草牧放等等过度开发
种植园、农牧业、油气勘探、水力发电等等基础 建设
环境保护的重要性
自然生态
如何保护雨林
1
不买进口木材
尽量不购买进口木材，以减少本地企业
支持本地企业
2
的砍伐需求；
支持绿色企业和本地保护机构，增加经
济上的保障；
3
少浪费
减少用纸用木器用其它木制品，以及尽
环保法律
4
量减少餐桌上的浪费；
贯彻环保法律，身体力行，提高环保意 识；
总结
雨林毁灭是全球性问题，我们每个人都应该尽到自己的责任，保护好我们美 丽的蓝色星球。
雨林是地球上最为宝贵的自 然遗产之一。它们可以为地 球的生态平衡以及人类的生 存做出贡献。
经济利益
雨林是热带地区最重要的经 济资源之一，它们提供了木 材、矿产、药物等大量资源。
全球气候
雨林生态系统可以调节全球 气候，在地球表面积25%左 右的雨林将大量的二氧化碳 和氧气转化，维持了地球的 生态平衡。
通过这份PPT，我们将深入了解雨林的毁灭。版社
人民教育出版社
3 作者
林远兴等
演示目标
认识雨林毁灭危害
了解雨林毁灭对环境、经济和人类带来的影响。
掌握保护方法
了解保护雨林的方法，及自己的力量，努力去保护 好我们的生存环境。
世界性灾难-雨林的毁灭
森林伐木
为获取木材和土地，大面积砍伐 森林；
采矿活动
矿山开采，占据了大面积热带雨 林的土地；
环境污染
大量的工业排放污染物，导致全 球变暖和酸雨等严重后果。
影响雨林的主要因素
一级原因 二级原因
伐木、简单开荒、割草牧放等等过度开发
种植园、农牧业、油气勘探、水力发电等等基础 建设
环境保护的重要性
自然生态
如何保护雨林
1
不买进口木材
尽量不购买进口木材，以减少本地企业
支持本地企业
2
的砍伐需求；
支持绿色企业和本地保护机构，增加经
济上的保障；
3
少浪费
减少用纸用木器用其它木制品，以及尽
环保法律
4
量减少餐桌上的浪费；
贯彻环保法律，身体力行，提高环保意 识；
总结
雨林毁灭是全球性问题，我们每个人都应该尽到自己的责任，保护好我们美 丽的蓝色星球。
雨林是地球上最为宝贵的自 然遗产之一。它们可以为地 球的生态平衡以及人类的生 存做出贡献。
经济利益
雨林是热带地区最重要的经 济资源之一，它们提供了木 材、矿产、药物等大量资源。
全球气候
雨林生态系统可以调节全球 气候，在地球表面积25%左 右的雨林将大量的二氧化碳 和氧气转化，维持了地球的 生态平衡。
2022秋语文版语文八上第18课《雨林的毁灭——世界性灾难》ppt课件
第十八页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
〔9〕 作诠释：二氧化碳属于温室 气体方面的特征 ↓
温室气体会引起全 球气温升高
第十九页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
消灭生物，破坏 大气
绿色 植物 ，提供氧气
二氧化碳，温室气体
刀耕火种，后果无患
破坏大气
第二十页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
第四局部〔11-13〕：警告人们，如果 雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球 可能会经历第6次大规模的灭绝。
PPT课件：
2、雨林的消失，将会给人类带 来怎么样的灾难?
第六页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
词语积累
bīn
qī
濒临 bīn lín 栖息
jìn
灰烬
驯化
严峻
癌症
shè
摄取
刀耕火种
第七页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
答复以下问题：
1、雨林的现状是怎样的？
目前，雨林正遭受人类的滥砍滥伐，它已经成 为破坏最严重的生态区。文章第一段告诉我们： “雨林以没分钟27万平方米的速度遭到彻底消 灭。每年有一个纽约洲大小的雨林永远消失。
说明方法：举例子、列数字、作比较、引用
作用：1和2说明雨林消灭速度之快。
斯科特的话向世人发出警告
第十一页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
〔二〕第二局部(2-5段)：雨林的消失， 意味着人类将丧失一大批物种。 1、第二局部运用了哪些说明方法？作 用是什么？
2、物种丧失会给人类带来哪些危害？
3、人类为何要摧毁如此珍贵的资源？
层 材运往各国销售。
原 因
〔2〕土地扩张，在雨林区新建牧场的做 法也普遍存在
深 〔1〕金钱利益的驱使。
〔9〕 作诠释：二氧化碳属于温室 气体方面的特征 ↓
温室气体会引起全 球气温升高
第十九页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
消灭生物，破坏 大气
绿色 植物 ，提供氧气
二氧化碳，温室气体
刀耕火种，后果无患
破坏大气
第二十页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
第四局部〔11-13〕：警告人们，如果 雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球 可能会经历第6次大规模的灭绝。
PPT课件：
2、雨林的消失，将会给人类带 来怎么样的灾难?
第六页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
词语积累
bīn
qī
濒临 bīn lín 栖息
jìn
灰烬
驯化
严峻
癌症
shè
摄取
刀耕火种
第七页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
答复以下问题：
1、雨林的现状是怎样的？
目前，雨林正遭受人类的滥砍滥伐，它已经成 为破坏最严重的生态区。文章第一段告诉我们： “雨林以没分钟27万平方米的速度遭到彻底消 灭。每年有一个纽约洲大小的雨林永远消失。
说明方法：举例子、列数字、作比较、引用
作用：1和2说明雨林消灭速度之快。
斯科特的话向世人发出警告
第十一页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
〔二〕第二局部(2-5段)：雨林的消失， 意味着人类将丧失一大批物种。 1、第二局部运用了哪些说明方法？作 用是什么？
2、物种丧失会给人类带来哪些危害？
3、人类为何要摧毁如此珍贵的资源？
层 材运往各国销售。
原 因
〔2〕土地扩张，在雨林区新建牧场的做 法也普遍存在
深 〔1〕金钱利益的驱使。
语文版八年级上册第五单元18课 《雨林的毁灭——世界性灾难》课件(45张PPT)
达县被洪水围困
夕日“天堂”今日成荒漠
1998年长江全流域大洪水
1998年我国一些地方遭受到严重的洪水灾害。 洪水量级大、涉及范围广、持续时间长，洪涝灾 害非常严重。全国共有29个省、自治区和直辖市 遭受到不同程度的洪涝灾害，受灾面积0.212亿公 顷，成灾面积0.13亿公顷，受灾人口2.28亿、死 亡3004人，倒塌房屋497万间，各地直接经济损 失2300亿元。
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
下世纪中叶，地球很可能经历第6 次大规模灭绝。
合作探究学习：
雨林的毁灭给人类带来怎样的“连锁反 应”
• 珍贵植物物种濒临灭绝 • 动物物种濒临灭绝 • 地球生物的多样性遭到破坏 • 破坏大气 • 水土流失
• 雨林与植物资源动物资源与气环境形 成一个整体.
• “如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶， 地球很可能会经历第６次大规模灭绝。”
巴里·齐默尔曼
文中说了哪几层意思? 你能否以最快的速度找到
体现各层中心意思的句子?
第一(1段)：
说明雨林正以每分钟27万平方米 的速度遭到彻底毁灭。
第二(2-5段)：说 大明 批雨物林种的。消失意味着人类将丧失一
第三(6-10段)：说明地球上生命多样性毁灭意
味着破坏人们赖以生存的大气。
第四(11-13段)：警告人们：如果雨林完全毁掉，到
在地球赤道的南北两边，有几片终年湿润的土地，那里气候炎 热潮湿，雨水充沛，为植物的生长提供了非常优越的环境条件。 在这些地区，茂密的森林终年常绿，宛如环绕地球的一条翡翠 项链，这就是热带雨林。其实，热带雨林不仅美丽，而且也很 神秘；因为那里的环境气候会令人不大舒服，一般人也很难光 顾，所以大多仍处于原始状态；但最重要的是热带雨林作为我 们地球生物圈中的主要角色，它不仅养育着数量庞大的动物种 群，其本身在生长过程中还向大气中源源不断地供给着生命赖 以生存的氧气。因此，热带雨林有了一个别称----“地球之肺”。
八年级语文上册 5.18 雨林的毁灭世界性灾难课件 语文版
第五页，共23页。
(2)根据课文内容说说雨林对人类生活有何重要性。 答案(dá àn)：雨林可以为我们提供很多生活必不可少的资源：①神奇 的药物资源；②丰富的食品资源；③宝贵的生活和工业资源。
第六页，共23页。
【知识博览】 1.题目解读 文章题目就在鲜明地警示人类，毁灭雨林将给全世界带来
灾难，发人深省。课文以大量的数据说明雨林的消失意味着人 类将永远(yǒngyuǎn)丧失一大批物种，从而带来各种灾难。
第十页，共23页。
探究一 悲情雨林 1.请大家熟读课文，完成(wán chéng)下面的表格。
雨林被毁 世界性灾难 第一大灾难 第二大灾难 第三大灾难
第十一页，共23页。
答案(dá àn)：
雨林被毁
世界性灾难
第一大灾难 珍贵动植物濒临灭绝
第二大灾难 破坏赖以生存的大气
第三大灾难
有可能使地球经历第6次大规模 灭绝
﹒﹒﹒﹒ ﹒﹒﹒﹒
第四页，共23页。
2.读一读，做一做 (1)本文运用逻辑(luó jí)顺序，说明了“雨林的毁灭——世界性灾 难”，阅读课文，理清结构，补充完整下面的内容。
雨林正在急剧减少→__________________→____________ →雨林的毁灭将使人类面临灾难。
答案：雨林的消失，意味着人类将永久丧失一大批物种 为何 要摧毁如此珍贵的资源
答案﹒：不﹒能删。“至少(zhìshǎo)”说明在世界各地的热带雨林中最少有
2 500种潜在的新水果和蔬菜在生长。实际数量会比2 500种 多。借此说明热带雨林中的植物是人类获取更多食物的宝贵资 源。
第二十一页，共23页。
③“我们已经永﹒远失﹒去了舌头长20多厘米、可从特殊品种的兰
花中摄取液汁的达尔文蛾”一句中“永远”一词能不能删掉？ 为什么？ 答案(dá àn)：不能删。“永远”说明这一物种已经灭绝，同时暗含了 作者对物种灭绝的惋惜和无奈。
(2)根据课文内容说说雨林对人类生活有何重要性。 答案(dá àn)：雨林可以为我们提供很多生活必不可少的资源：①神奇 的药物资源；②丰富的食品资源；③宝贵的生活和工业资源。
第六页，共23页。
【知识博览】 1.题目解读 文章题目就在鲜明地警示人类，毁灭雨林将给全世界带来
灾难，发人深省。课文以大量的数据说明雨林的消失意味着人 类将永远(yǒngyuǎn)丧失一大批物种，从而带来各种灾难。
第十页，共23页。
探究一 悲情雨林 1.请大家熟读课文，完成(wán chéng)下面的表格。
雨林被毁 世界性灾难 第一大灾难 第二大灾难 第三大灾难
第十一页，共23页。
答案(dá àn)：
雨林被毁
世界性灾难
第一大灾难 珍贵动植物濒临灭绝
第二大灾难 破坏赖以生存的大气
第三大灾难
有可能使地球经历第6次大规模 灭绝
﹒﹒﹒﹒ ﹒﹒﹒﹒
第四页，共23页。
2.读一读，做一做 (1)本文运用逻辑(luó jí)顺序，说明了“雨林的毁灭——世界性灾 难”，阅读课文，理清结构，补充完整下面的内容。
雨林正在急剧减少→__________________→____________ →雨林的毁灭将使人类面临灾难。
答案：雨林的消失，意味着人类将永久丧失一大批物种 为何 要摧毁如此珍贵的资源
答案﹒：不﹒能删。“至少(zhìshǎo)”说明在世界各地的热带雨林中最少有
2 500种潜在的新水果和蔬菜在生长。实际数量会比2 500种 多。借此说明热带雨林中的植物是人类获取更多食物的宝贵资 源。
第二十一页，共23页。
③“我们已经永﹒远失﹒去了舌头长20多厘米、可从特殊品种的兰
花中摄取液汁的达尔文蛾”一句中“永远”一词能不能删掉？ 为什么？ 答案(dá àn)：不能删。“永远”说明这一物种已经灭绝，同时暗含了 作者对物种灭绝的惋惜和无奈。
语文版初中语文八上《18雨林的毁灭--世界性灾难》PPT课件 (1)
近几十年，由于人们的破坏性砍伐， 热带雨林的面积正在锐减，由此所造成的 环境问题也越来越突出。这些千万年由自 然创造的生态系统一旦破坏贻尽，我们将 永远不会再看到它，更不可能享受它带给 我们的种种益处，甚至会使我们陷于灾难 之中。在您观看热带雨林的美丽景色时， 我们希望你也能为保护热带雨林贡献一份 力量。让我们共同为保护雨林而努力。
我们还能为地球做些什么
我们最后扔掉的将是地球
课后“思考与练习’’题二
第1句先列出雨林确切的毁灭速度，之后再将其 面积与40多个足球场比较·既能给人具体清晰的 直观感受，又突现了雨林毁灭速度之快。
第2句在列数据的同时将两个数据作比较，突出 了毁林建牧场效率之低。
教师点拨：列数据与作比较相结合，增强了信息 的冲击力，更能使人触目惊心。
人类摧毁雨林的最主要原因是什
在地球赤道的南北两边，有几片终年湿润的土地，那里气候炎 热潮湿，雨水充沛，为植物的生长提供了非常优越的环境条件。 在这些地区，茂密的森林终年常绿，宛如环绕地球的一条翡翠 项链，这就是热带雨林。其实，热带雨林不仅美丽，而且也很 神秘；因为那里的环境气候会令人不大舒服，一般人也很难光 顾，所以大多仍处于原始状态；但最重要的是热带雨林作为我 们地球生物圈中的主要角色，它不仅养育着数量庞大的动物种 群，其本身在生长过程中还向大气中源源不断地供给着生命赖 以生存的氧气。因此，热带雨林有了一个别称----“地球之肺”。
巴里·齐默尔曼
文中说了哪几层意思? 你能否以最快的速度找到
体现各层中心意思的句子?
第一(1段)：
说明雨林正以每分钟27万平方米 的速度遭到彻底毁灭。
第二(2-5段)：说 大明 批雨物林种的。消失意味着人类将丧失一
第三(6-10段)：说明地球上生命多样性毁灭意
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