【精品课件】2020(新增4页)课标高考总复习·语文专题10 第2节理解常见文言虚词在文中的意义

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【精品PPT】2020年高考语文复习专题讲座课件 ★★新卷子解读

【精品PPT】9年11月30日—12月3日，山东省考试院组织全省高三考生举行了高考模拟考试，这是山东省进入新课改后，首次举行的全省考生参加的大型考试。这次考试的试卷是在教育部考试中心的指导下命制的。另有消息称，海南省也组织了高考模拟考，语文卷有细微差距，但数学和英语试卷相同。
此次山东、海南全省新高考模拟考是2020年高考命题的重要风向标，对2020届乃至今后3年的高考复习备考将有极强的指导意义，因为其变化会或多或少地体现在2020年乃至后续几年的高考中。请大家务必做一做！
2020高考必读！新信息解读
现代文阅读合二为一
取消了论述类文本的考查？论述类文本阅读和实用类文本阅读合二为一，第一篇现代文阅读即考非连续性文本阅读，这个考虑很有可能是因为原本的“论述类” 和“实用类”在命题上，特别是选择题命题上并不能体现很大的差异，因此借鉴北京卷的考法，合二为一，非连续文阅读分值由原来的12分变成了19分。
考查断句、文化常识和分析概括题，翻译题改为2个句子，8分，简答题考查对内容的理解分析。总分20分，题型设置是3道选择题，2道简答题（一是2句文言文翻译，8分一是问答题，3分），选材出自《史记·萧相国世家》。
新增一道主观题！整体分值加大，翻译题分值减少，难度明显加大！
详细解读： 1）第10~12小题分别考查断句、文化知识、概括分析，均为每小题3分，与2019年全国卷是一致的。文言文阅读的材料为《史记·萧相国世家》的节选，与2019年全国卷文言文出处一致。 2）第13小题为翻译题，题型2019年全国卷一致，但分值由10分降至8分。 3）第14小题为新增题型(问答题），题目为”韩信死后，萧何得到皇帝封赏，众人祝贺，为什么召平却为萧何担忧？分值为3分。
详细解读 1）第6小题考查对原文内容的理解 2）第7小题考查对艺术特色的理解 3）第8小题考查炼字 4）第9小题考查人称

2020年高三语文总复习讲解(全)

2020年高三语文总复习讲解（全）语句扩展考点简述“扩展语句”是XX年新增的高考内容。

扩展语句主要考查将一句话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力。

原句常以短句的形式出现，其信息量不足：一般比较简洁、凝练，或单纯、简略。

扩展后的语句应含有较大的信息量，表意丰富，有血有肉；同时在句式或修辞等方面符合试题要求。

这一考点的要求是，将结构简单、内容贫乏、达意欠明确，表达欠具体，描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。

它或者是把一组词语扩展成一句话或者是一段话；或者是把一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成几句话。

从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有：1.着力于考生语言运用能力的考查，重视考生语言表达的基础能力。

2.在内容上呈开放性特征，同时紧密结合高中生学习和生活实际。

3.为考生提供广阔的思维空间，有利于考生充分发挥个人特长，展现自己的能力。

4.情景既有一定的限制，又有很大的自由发挥空间。

5.答案丰富多彩，有较大的弹性，有利于激发学生的激情，对培养和提高学生的创造思维能力大有益处。

完成这样的考题，应该仔细审清题目的要求，认真揣摩原句的意思。

弄清题目对句子内容、句式、表达方式、重点等方面的要求，紧扣要求去扩展句子。

考题分析XX年全国考题根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。

每段不少于30个字情景一：毕业典礼上/同学们/歌声情景二：考试前夕/我/歌声解题思路：此类试题答案具有一定的开放性，有利于考生发挥个人特长。

写作能力强的考生无疑会显示出自己的优势。

解答此类考题既要注意题目对扩展内容的要求，又要以此要求为基础发挥自己的创造性能力，完成题目要求。

此题对“情景”的限制主要有三个方面：一是场景（“毕业典礼上”“考试前夕”），二是人物（“同学们”“我”），三是主体内容（歌声）。

在此基础上，只要写出的语句内容合理，前后连贯，就可以。

虽然试题一般都对扩展的内容有一定的限定或提示，但有些考生还是感到无从下笔。

2020版高职高考语文总复习教材梳理ppt课件(23份)(10)完美版

(二)能愿动词(可、得、肯、愿、欲、能)+名词(后面没有其他动词) 【例2】请指出下列句子中加点的词是不是名词活用为动词,为什么?并翻译。 (1)假舟楫者,非能水也。( ) (2)群臣吏民能面刺寡人之过者。 ( ) 【答案】 (1)水:名词活用为动词,游泳。 (2)面:名词没有活用为动词,而是名词作状语,因为“面” 后面还有动词。
二、名词活用为动词 (一)名词+名词如果两者不存在修饰或并列的关系,那么前面的名词可能会活用为动词。 1.小明的爸爸→偏正短语一个名词 2.小明小赵→并列短语【例1】请指出下列句子中哪个词是名词活用为动词,并翻译。 (1)范增数目项王。( ) (2)籍吏民,封府库。( ) 【答案】 (1)目:名词活用为动词,用眼睛示意。 (2)籍:名词活用为动词,登记造册。
【答案】 (1)美:认为……美丽。 (2)师:以……为师。 (3)师:以……为师。 (4)耻:认为……耻辱。
四、名词活用为状语 (一)形式:名词+动词 (二)条件:该名词不作主语【例8】请指出下列句子中加点的词是不是都是名词活用为状语,并翻译。 (1)沛公军霸上。 ( ) (2)(项伯)常以身翼蔽沛公。 ( ) (3)君子博学而日参省乎己。 ( ) (4)吾得兄事之。 ( ) (5)有狼当道,人立而啼。 ( ) 【答案】 (1)“沛公”不作状语,因为“沛公”作主语。 (2)翼:名词作状语,像鸟张开翅膀一样。 (3)日:名词作状语,每天。 (4)兄:名词作状语,像对待兄长一样。 (5)人:名词作状语,像人一样。
(三)名词+介宾短语(于+地点名词) 【例3】请指出下列句子中哪个词是名词活用为动词, 并翻译。 (1)沛公军(于)霸上。 ( ) (2)沛公欲王(于)关中。( )

【精品教学课件】2020(新增5页)课标高考总复习·语文专题13 第2节第3讲鉴赏技巧、形象和

• 考向三分析评价作者的观点态度
• 作者在文中的观点态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩，是作者思想和世界观的反映。
• 作者写文章总要围绕一个中心，表达某种思想感情。散文中有些议论或抒情的句子表明了作者的观点态度。但是，它毕竟是概括的、抽象的。在阅读中，应以此为纲，以文中叙述、描写、议论的内容使其具体化，成为有本之木、有源之水。读者只有在头脑中对作者的观点形成鲜活具体的认识，才能算真正理解了作者的观点态度。
考生答题时，首先要明确表态，认为本文的写作核心意象是“柴禾” 还是“人”；然后结合全文，分析概括出所选意象的作用。
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• [答案] 重在写柴禾。因为柴禾是贯穿全文的线索，柴禾在今昔生活中的巨大变化是文章的主要内容，通过柴禾的描写表达了对传统生活方式的留恋，对细微生命的关注。
• 重在写人。虽然写人的篇幅不多，但写柴禾的目的是为了写人，对柴禾的生命过程的关注就是对人的生命意义的关注。文章由物及人，卒章显志，凸显了对人的生．解题思路 • 分析评价作者在文中的观点态度，一般需要“两步走”： • 第一步，抓住“作者在文中的观点态度”，可以采用“六抓法”： • (1)抓要点(关键)句 • 这些语句，议论型散文常在开头(即论点)，抒情性散文常在文末(所
谓卒章显志)；或在段落的起始句、终结句、过渡句；或是文章中的议论抒情句。抓住这些句子，就能把握作者的观点态度。
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”一个细细的声音说。”小白兔知道后用魔法完成了农夫的三个愿望。日子一天天、一年年过去了。极光体育 https:///
大家都乞求说：“请打开大船的门，让我们进去吧!我们快要被淹死了。一曲终了，众人们仿佛才从虚幻的仙境里回到现实中。，“扑通”一声，摔了一大跤!差点儿把玻璃酒杯摔碎了

高三总复习语文课件语法、修辞基础知识课

有 …… 才 …… ，除
非……才……，无论 (不管、不论、任凭 )…… 也 ( 都、
只有先做群众的学生，才能做群众的先生。
还)……
因果复句
因为……所以……，由于革命力量
一分句提出原由于……因此……，代表历史发展
因，另一分句之所以 …… 是因的方向，因此，
明了谓语中心词“笑”的结果，语心语的句子成
是补语。分。
“好”补充说明了谓语中心
词“写”的程度，是补语。
2．句子成分的划分 (1)牢记口诀
主谓宾，定状补，六大成分弄清楚。基本成分主谓宾，附加成分定状补。主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。修饰限制算定状，补充说明就是补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补。还有标志的地得，帮助分清定状补。注意位置和关系，认真分析莫疏忽。
状语是修饰限制谓语中心语的句子成分。
海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩……
这个任务[必须]完成。 [分析] “轻轻”“必须” 分别修饰谓语中心语“抚摸”“完成”，都是状语。
成分
定义
举例说明
一个个都笑〈弯了腰〉。
补充成分
字写得〈好〉。补语是补
[分析] “弯了腰”补充说补充说明谓语中
马教授领导的科研组研制出了劣质煤稳燃器，它能燃用各种劣质煤，并具有节煤作用。
这个句子有三套可以独立存在的结构。第一个分句的主、谓、宾分别是 “科研组”“研制”“劣质煤稳燃器”，第二个分句的主、谓、宾分别是 “它”“燃用”“劣质煤”，第三个分句的主、谓、宾分别是“它”(承前省略了，分析的时候应补出来)“具有”“作用”。这三个分句是相对独立的，彼此间并不充当对方的句子成分，所以该句是由三个分句组成的复句。

【精品课件学习】2020(新增6页)课标高考总复习·语文专题13 第2节第1讲散文_11-15

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• 4．你认为本文表达了怎样的思想情感？请结合文本作简要分析。
• 答：____________________________________________________
• ________________________________________________________
• _________________________________________________________ • 解析：回答这类语言鉴赏题要注意三点，一是点出语言的特色，二
是从文中举出例句，三是对例句作简要分析。本题答出两点或类似意思，举例恰当，分析得当即可。
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• 答案：①形象生动。如“她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒”，在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手法，语言．如何理解文中画线部分的含意？ • 答：_____________________________________________________
• _________________________________________________________ • 解析：正确理解这句话的含意要注意两点，一是两个借代：劈柴的
• ②优美抒情。如“古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉”，运用多个抒情性意象，给人诗情画意之感。
• ③含蓄蕴藉。如“这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练”，语言含意丰富，从而具有了多重思想情感。
• ④简洁而细腻。如“蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝”，语言简洁凝练，描写细腻。
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2020届高三高考语文复习(共67张PPT)

引发出对宇宙、春、江、花、月、夜的美景人生的哲理思考
和无限感慨
第二部分
从“白云一片去悠悠”至最后
白云、扁舟、高楼、镜台、表现游子、思妇
长飞的鸿雁、不眠的思妇、的两地相望、相
漂泊的游子等组成了一个情思之情
思更为浓郁的意境
中国古代诗歌 2 春江花月夜课件河北省鸡泽县第一中学2020届高三高考语文复习( 共67张 PPT)
中国古代诗歌 2 春江花月夜课件河北省鸡泽县第一中学2020届高三高考语文复习( 共67张 PPT)
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中国古代诗歌 2 春江花月夜课件河北省鸡泽县第一中学2020届高三高考语文复习( 共67张 PPT)
[文脉梳理]
①____________________ ②____________________ [答案] ①江畔月下的沉思 ②游子想家
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[常识速览]
张若虚(生卒年不详)，初唐诗人。开元初与贺知章、张旭、包融号称“吴中四士”。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放、富有理想的高远意境。张若虚一生仅留下两首诗，也正因这仅有的两首诗，被称为“孤篇横绝，竟为大家”。
主要作品有《春江花月夜》《代答闺梦还》。
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《高三语文复习讲座》PPT课件

二、课堂教学务必高效
课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课，针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多，顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会一题能举一反三。
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１、语言知识和语言表达２、古代诗文阅读３、现代文阅读４、写作。
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１、语言知识和语言表达
高考语文对这一部分的总要求是：“识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。 ”
一是“识记”知识。所谓“识记”就是在理
解的基础上记忆；语言知识中，最基本的是字
的形、音、义以及常用词语的含义。
二是“掌握”技能。所谓“一定”，是指最
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古诗中常见的思想情感有：壮志未酬、报国无门、闺中怨恨、念远思家、忠贞爱国等。
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模式一：分析意境型
[提问方式]这首诗营造了一种怎样的意境？ [提问变体]这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ [答题步骤]步骤一：描绘诗中展现的图景画面。描述时要忠实于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。步骤二：概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。步骤三：分析作者的思想感情。切忌空洞，回答要具体。

2020版高职高考语文总复习：全系列ppt复习课件(打包22份,含答案,全站免费)(10)优秀课件

10.臣尝见都城外不数里,饥寒而死者甚众,不必尽然。愿陛下视近以及远,苍生之幸也。
【答案】希望陛下看到近处以至于想到远处,这是百姓的幸运啊。
11.知州曰:“推官之赐也,非我也。”其人趋若水厅事,若水闭门拒之,曰:“知州自求得之,我何与焉?”
【答案】知州说:“这是推官的恩典,不是我的(功劳)。”那个人(富民)马上赶往若水办公的地方,若水闭门拒绝(见)他,说:“是知州自己查访寻求得出实情,和我有什么关系呢?”
【答案】吕蒙正假装没有听见而从他面前走过去。
34.真正懂得微笑的人，总是容易获得比别人更多的机会。 65.别太在乎别人的评价，懂你的，不用解释，不懂你的，解释也没用。也不需要向别人解释，做自己想成为的自己！ 68.沙漠之所以美丽，是因为在不远处有一片绿洲。 63.努力做一个可爱的人。不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁，阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。 45.空谈不如实干。踱步何不向前行。 61.太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。 69.不要执著于令自己痛苦的事物，不要去惦记再也回不去的曾经。有些事，放弃得越早，未来就会越好。早安耐心点，坚强点；总有一天，你承受过的疼痛会有助于你。
【答案】 B (B.①是倒装句,②是判断句;A.都是判断句;C.都是被动句;D.都是宾语前置句。)
9.下列句子中,与例句句式相同的一项是例句:即今之傫然在墓者也
A.不患人之不己知,患不知人也 B.将军战河南,臣战河北 C.虞兮虞兮奈若何! D.夫天者,人之始也;父母者,人之本也
()
【答案】 D (A.宾语前置;B.省略句,两句都省略“于”;C.固定句式。)
11.下列句子中,与例句句式相同的一项是 ( ) 例句:以钟磬置水中

【精品课件】2020(新增4页)课标高考总复习·语文专题13 第2节第2讲把握文章结构思路与归

什么事情，把握文章全貌。这一步可以从以下方面思考：
• (1)从散文的情感变化(神)角度来思考文章思路，写景抒情散文尤其如此；(如《荷塘月色》：不静→求静→得静→生静)
• (2)从散文蕴涵的道理(神)角度来思考文章思路，哲理散文需这样； • (3)从散文散乱的事件(形)角度来思考文章思路，叙事性散文需这样；
• 第四步，无明显信息的段落，应该通读全段，找出概括性语句、关键词语，分析合成段意。这些都没有时，要考虑句间的关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合成段意。
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于是上帝犹豫片刻，仰天长啸：“变——”顿时狂风大作，树叶飘飞，动物遁藏，霎时一位健壮魁梧、荷枪实弹的猎人站立在上帝面前。” 樵夫举起斧子轻轻打了一下。”“老大要每天把两头大牛抱着去喂草再抱着回来，老二赶着兔子去溜达必须要追上兔子，老三种一棵树，每天都要跳上树，跳下来再跳上去。
• _________________________________________________________
• _________________________________________________________
• _________________________________________________________ • [解析] 此文前三段开篇切题，第四至十一段分析论述，末段收束
捷信客服电话 ”
接着，河神又沉到河里，捞起一把银斧头来，问道：“这把银斧头是你的吗?”樵夫仍旧摇摇头说：“不是。青蛙每天睡醒了,吃饱了，就在水塘的荷叶上表现一下五音不全的高嗓门，下到水里与小鱼妹妹游一会儿，再给蛤蟆姐姐抛几个媚眼，清闲又逍遥，快乐又充实。，他们跑过来迎接参议员，跟他握手，追忆他们以牺牲人民的代价获得财富的那些美好时光

2020届高考语文总复习·课标版(课件+知识积累+专题跟踪训练) (95)

邮差先生敲门。门要是虚掩着，他走进去。 “家里有人吗？”他在过道里大声喊。
他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。她出来得很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。
“干什么的？”老太太问。邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。” 老太太没有图章。 “那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。” “有多少？” “我说也许有，不一定有。”
[审题指导]
类型
审题定向
题干示例
自然环境特点概括题型
自然环境特点概括题即 (2010·安徽卷)请
对自然景观特点的概对小说画线处景
括，题干中往往有“概物描写的特点和
括”“分析”等作答动作用作简要分析。
词和“景物”“特点” (《芒种》)
等表答题方向的名词。
类型
审题定向
题干示例
社会环境特点概括题即 (1)(2014·重庆卷)文中第②段
“又来催饷了，”他心里说，“足够老头子忙三四天！”
他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦：“毕业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。
为此，他深深赞叹：这个小城的天气多好！一九四二年二月
请简要概括这篇小说中小城生活的特点。(4 分) [尝试答题]________________________________________ __________________________________________________ [解题示范] 第一步：审题干，分类型从题干中“小城生活”可知，这是一道社会环境特点概括题。第二步：依类型，找角度从本文看，概括“小城生活”要注意从“场所、人际关系、工作生活”三个角度入手。

【精品PPT】2020年高考语文复习专题课件★专题十 Ⅰ读懂古诗

词语间。古诗省略主要有以下老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”
两个特点：①答话蕴含问把多个意象直接拼合，表达了作者的羁旅之苦
话；②意象组合。
和悲秋之恨。
互文，也叫互辞，是古诗文中常见的一种修辞手法。表现在具体诗词中的
情况：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼
应，互相阐发，互相补充，说的是同一件事。分单句互文和多句互文。互文见义示例：①单句互文。白居易《琵琶行》中“主人下马客在船”，其意思应
点明诗歌题材(题画诗) ①点明写作季节 ②暗示作品情感 ①点明写作时间、事件 ②暗示写作思路
边练边悟1 试读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息。 (1)投长沙裴侍郎答案 ①交代写作对象：裴侍郎。 ②点明题材：干谒诗。 (2)晓行巴峡
答案 ①点明时间：晓。 ②交代地点：巴峡。 ③说明事件：行。
(3)寄和州刘使君答案 ①交代写作对象：刘使君。 ②点明诗歌题材：怀人诗。 ③暗含作者感情：思念。 (4)梦江南答案仅有词牌而无标题的词。
考场上，究竟怎样才算读懂了一首诗歌呢？一是明白其表层意思，即能疏通出大意，把握如时间、地点、人物、事件、景物等基本内容；二是领会其深层意思，即能看出写了什么意境(形象、氛围)，表达了什么情感(情绪、心境)，反映了什么思想(态度、观点)等。
内
容
Ⅰ 理解诗歌必备知识
索
Ⅱ 掌握读懂基本方法
引
Ⅲ 熟悉常见题材内容
上阕(片) 涛拍岸，卷起千堆雪。(①_主__句__写__景___)
念奴娇
·赤壁
江山如画，一时多少豪杰。(③__尾__句__过__渡____)
②_写__景__ (次)
怀古
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，