16 17 18减几
教学设计 15、16、17、18减几
9-5 15、16、17、18减几的退位减法
备课日期2022.11.27
教学内容：教材87-88页。
教材分析：
本节课主要学习15-18减几的计算方法，让学生在动手操作和自主探索的过程中交流各自的算法，用自己喜欢的方法，突出“想加法算减法”和‘破十法“的方法，达到能熟练计算15-18减几的目的。
学情分析：
让学生经历15-18减几的算理的构建过程，体验15-18减几计算方法的多样化。
教学目标：
1、掌握15-18减几的计算方法，并正确计算。
2、培养学生正确思维的过程，初步体会事物之间的联系。
3、培养学生独立思考的良好习惯。
教学重点：
正确计算15-18减几的退位减法。
教学难点：
正确计算15-18减几的退位减法。
一年级上数学教案-16、17、18减几-西师大版秋
一年级上数学教案-16、17、18减几-西师大版秋一、教学目标1. 让学生掌握16、17、18的减法运算，并能正确计算结果。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学运算能力。
3. 培养学生合作学习的能力，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 学习16、17、18的减法运算。
2. 学习如何运用减法运算解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：16、17、18的减法运算。
2. 教学难点：如何运用减法运算解决实际问题。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过创设情境，让学生在实际情境中学习减法运算。
2. 采用游戏教学法，通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 采用合作学习法，让学生在小组内相互讨论，共同解决问题，培养学生的合作学习能力。
五、教学过程1. 导入：通过创设情境，引入减法运算的概念。
2. 新课：讲解16、17、18的减法运算，让学生掌握运算方法。
3. 练习：设计练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用减法运算，提高学生的应用能力。
5. 总结：总结本节课的学习内容，让学生对所学知识有一个清晰的认识。
六、作业设计1. 书面作业：设计一些16、17、18的减法运算题，让学生进行书面练习。
2. 实践作业：设计一些实际问题，让学生运用减法运算进行解决。
七、教学评价1. 通过课堂表现，观察学生的学习情况，了解学生的学习进度。
2. 通过作业完成情况，了解学生的学习效果，对学生的学习进行评价。
八、教学反思1. 在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的合作学习能力，提高学生的团队意识。
3. 在教学过程中，要注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学运算能力。
在以上提供的一年级上数学教案中，教学过程是需要重点关注的细节。
教学过程是教案的核心部分，它详细描述了教师如何引导学生从导入到新课，再到练习、应用和总结的全过程。
一年级上册数学教案-16,17,18减几2西师大版
一年级上册数学教案16，17，18减几2 西师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我根据西师大版一年级上册数学教案第16、17、18减几2的内容，为学生们制定的详细教案。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第37页的例题和第38页的练习题。
例题部分通过实际情境引入，让学生们理解16、17、18减去几的概念，掌握减法运算的基本方法。
练习题则是对所学知识的巩固和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握16、17、18减去几的计算方法。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握16、17、18减去几的计算方法。
2. 教学重点：培养学生运用减法解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、小棒、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习本、小棒、卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示实际情境，如“小猴摘桃子”，引导学生们观察图片，激发他们的学习兴趣。
2. 新课讲解：a. 讲解16减去几的概念，如16减去7等于几，让学生们动手操作，用小棒表示。
b. 讲解17减去几的概念，如17减去8等于几，让学生们动手操作，用小棒表示。
c. 讲解18减去几的概念，如18减去9等于几，让学生们动手操作，用小棒表示。
3. 练习：让学生们独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：16 7 =17 8 =18 9 =七、作业设计1. 请同学们用小棒表示16、17、18减去几的结果。
2. 完成练习册第37页的练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情境引入，让学生们掌握了16、17、18减去几的计算方法。
在教学过程中，学生们积极参与，动手操作，对减法运算有了更深入的理解。
但在教学过程中，部分学生对减法运算的掌握仍有困难，需要在课后进行个别辅导。
拓展延伸：让学生们运用所学知识，解决生活中的实际问题，如“妈妈买了20个苹果，吃掉了8个，还剩几个？”等问题，提高学生运用减法解决问题的能力。
一年级上数学教案-16,17,18减几-西师大版
一年级上数学教案-16,17,18减几-西师大版一、教学目标1. 让学生掌握16、17、18的减法运算，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容1. 16、17、18的减法运算。
2. 运用减法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：16、17、18的减法运算。
2. 教学难点：理解减法的意义，运用减法解决实际问题。
四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动探究和发现数学知识。
2. 利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作学习方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示16、17、18的图片，引导学生观察和描述图片中的数学信息。
2. 探究新知(1) 引导学生回顾加法的知识，让学生尝试用加法计算16、17、18。
(2) 提问：我们已经学会了加法，那么如何进行减法运算呢？引导学生思考并尝试进行减法计算。
(3) 引导学生总结减法的运算规律，并让学生进行实际操作，验证规律的正确性。
3. 实践应用(1) 让学生运用减法解决实际问题，如计算购物时找零的钱数。
(2) 组织学生进行小组合作，共同解决实际问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 总结提升引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确减法的意义和运算规律。
5. 课后作业布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对16、17、18减法的掌握程度。
2. 评价学生在实际问题解决中的表现，如计算准确性、思路清晰度等。
3. 评价学生在小组合作中的表现，如积极参与、协作沟通等。
七、教学反思1. 教师应关注学生的学习过程，及时给予指导和鼓励。
2. 教师应注重培养学生的数学思维能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 教师应充分利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
西师大版小学数学一年级上册《16,17,18减几》教案
西师大版小学数学一年级上册《16，17，18减几》教案一、教材分析：本节课是西师大版小学数学一年级上册第六单元20以内的退位减法第四节《16，17，18减几》，主要涉及到20以内的退位减法。
学生已经学习了10以内的退位减法，对于退位减法的基本概念和方法已经有一定的了解。
本节课的重点是进一步巩固和拓展学生的退位减法运算能力，引导学生能够熟练运用退位减法解决实际问题。
二、教学目标：1. 知识目标：掌握20以内的退位减法的运算方法。
2. 能力目标：能够独立完成20以内的退位减法运算，解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，培养他们积极思考和解决问题的能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：掌握20以内的退位减法的运算方法。
教学难点：培养学生对退位减法的灵活运用能力，解决实际问题。
四、学情分析：学生已经学习了10以内的退位减法，对于退位减法的基本概念和方法已经有一定的了解。
但是对于20以内的退位减法运算可能还存在一定的困难，需要进一步巩固和拓展。
五、教学过程：第一环节：导入新知识教师与学生互动，回顾10以内的退位减法的运算方法。
教师可以用具体的例子向学生提问，例如：8-5等于几？引导学生回忆退位减法的步骤和概念。
教师：同学们，让我们回顾一下10以内的退位减法。
请问，8减去5等于几呢？（等待学生回答）学生：3。
教师：很好！那你们还记得退位减法的步骤吗？第二环节：引入新知识教师出示数字卡片或教具上的数字16、17、18，让学生观察并思考如何用退位减法计算。
教师可以提问学生：16减去7等于几？17减去8等于几？引导学生思考和发现规律。
教师：现在，我们来看一些新的计算题。
请你们观察数字卡片上的数字。
比如，16减去7等于几呢？（等待学生回答）学生：9。
教师：非常好！那再来看一道题，17减去8等于几呢？（等待学生回答）学生：9。
教师：很棒！你们发现了什么规律呢？学生：被减数和减数相减的结果都是9。
教师：没错！这就是20以内的退位减法的特点。
西师大版一年级上册数学教案：第六单元 第2课时 16、17、18减几 巩固算法
教案标题：西师大版一年级上册数学教案：第六单元第2课时16、17、18减几巩固算法教学目标：1. 让学生能够熟练地计算16、17、18减几的结果。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维能力。
教学内容：1. 16、17、18减几的计算方法。
2. 通过练习，巩固16、17、18减几的计算方法。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，让学生回顾16、17、18减几的计算方法。
2. 提问：谁能告诉我，16减5等于多少？17减6等于多少？18减7等于多少？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解16、17、18减几的计算方法。
2. 通过例题，让学生理解并掌握计算方法。
3. 让学生尝试自己计算16、17、18减几的结果。
三、课堂练习（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固16、17、18减几的计算方法。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结本节课学到的知识。
2. 强调计算时要注意的问题，如借位、退位等。
五、课后作业（5分钟）1. 让学生完成课后练习题，巩固本节课的知识。
2. 家长签字，教师批改。
教学评价：1. 课后练习题的正确率。
2. 课堂上的表现，如积极参与、认真听讲等。
注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导学生运用数学知识解决实际问题。
2. 对于计算错误的学生，要及时纠正，并指导他们找出错误的原因。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的数学思维能力。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在计算16、17、18减几时还存在一些问题，如借位、退位等。
在今后的教学中，我需要更加注重这些细节的讲解，让学生能够熟练地掌握计算方法。
同时，我还要引导学生运用数学知识解决实际问题，培养他们的数学思维能力。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是学生在计算16、17、18减几时存在的借位、退位问题。
这个细节对于学生掌握基本的减法运算非常重要，因此需要对这个重点细节进行详细的补充和说明。
一年级上册数学教案-6.4 16.17.18减几 ︳西师大版
一年级上册数学教案-6.4 16.17.18减几︳西师大版一、教学目标1. 让学生掌握16、17、18的减法运算，能熟练进行计算。
2. 培养学生的观察力、思考力以及解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 16、17、18的减法运算。
2. 通过实际操作，让学生感受数学与生活的紧密联系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：16、17、18的减法运算。
2. 教学难点：理解减法的意义，熟练进行计算。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 练习题。
五、教学过程1. 导入新课通过复习加法运算，引导学生理解减法的意义，进而导入新课。
2. 讲解新课（1）讲解16、17、18的减法运算。
以16为例，可以让学生通过数数的方法，从16开始，依次减少1，直到0，让学生感受减法的运算过程。
同样的方法，可以讲解17、18的减法运算。
（2）让学生通过实际操作，进行减法运算。
可以让学生用小棒、计数器等教具，进行减法运算的实践，让学生在操作中感受减法的运算过程。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师对学生的练习进行点评，指出错误，指导学生进行改正。
4. 课堂小结通过本节课的学习，让学生掌握16、17、18的减法运算，理解减法的意义，培养学生的观察力、思考力以及解决问题的能力。
5. 布置作业（1）完成课后练习题。
（2）预习下一节课的内容。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时调整教学节奏。
2. 在讲解减法运算时，要注意让学生理解减法的意义，避免死记硬背。
3. 在巩固练习环节，要关注学生的练习情况，及时发现并解决问题。
通过本节课的教学，让学生掌握16、17、18的减法运算，理解减法的意义，培养学生的观察力、思考力以及解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“讲解新课”环节中的“讲解16、17、18的减法运算”。
【新】西师大版小学数学一年级上册第六单元第四课 《16,17,18减几》说课稿附板书含反思
预设：
如果学生选择的“拆十法”，则问：为什么要把17分成 10和7呢？
如果学生选择想加法算减法，则问：你为什么想到 8+9=17这个算式呢？
如果学生选择数的分解，则问：你为什么想到17分成8和 9呢？
学生回答。
师：18—9的算法和17-8的算法是一样的吗?得数是多少？
（三）、巩固新知 完成课堂活动第1题第2题。 课堂活动第1题，要要求学生有规律地排列16，17，18减几的口 算卡片，还要求学生把前面制作的进位加法和退位减法的口算卡片 都集中起来，有规律地叠放，并随时用这些卡片进行口算，不断提 高学生的口算水平。 第2题学生独立完成，然后一起订正。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
六、说教学过程
（一）、导入新课 建议：可以预设几个情景来进行导入。如 主题画导入、谈话法、奖品激励法、等。 主题画导入： 师：在炎热的夏天里，小朋友们要经常喝水，才能健康成长。小数也是 一样。大家请看，同学们在送水给小树们喝。师出示例题的主题图。
谁知道图上有哪些数学信息？要解决什么问题？和同桌交 流一下。
《 16,17,18减几》说课稿
西师大版小学数学一年级上册
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学一年级 上册第六单元第四课时《 16,17,18减几 》。下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、 说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
【教学难点】：
理解16,17,18减几的计算方法，加深学生对计算方法的 理解。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；想 加算减法、拆十法这些方法都能很快算出十几减几的算式，主要采用 启 发思考-分析验证-总结提高 是探究式教学法的典型步骤。
6.8 16,17,18减几
我浇了9棵，剩下 的是小华浇的。
16 － 9 ＝ （棵）
返回
16，17，18减几
16减几
16-9＝ 7（棵）
方法一：破十法
16 － 9 = 7
①
6 10 ②
1
③
返回
16，17，18减几
16减几
16-9＝ 7（棵）
方法二：平十法
相当于：连减
16 － 9 = 7
①
63
②
10
③
16 － 9 看作16－6－3 16－9=16－6－3=10－3=7。
18－9
9
……
返回
16，17，18减几
2.找朋友。(连线)
17－9 18－9 16－9 18－10 17－10 16－8 16－7
返回
16，17，18减几
3.口算。
12
10
7
8
9
11
返回
16，17，18减几
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
较为简便
计算方法
破十 法
平十 法
想加 法算 减法
计算时可选择自己熟练的方法进行计算。
先想：9 ＋（ ？）＝18 因为 9 ＋ 9 ＝18 所以 18 － 9＝9
返回
16，17，18减几
试一试
16-8＝ 8
方法：破十法
16 － 8 = 8
①
6 10 ②
2
③
17-9＝ 8
你还能用其它方法计算吗？
17 － 9 = 8
①
7 10 ②
1
③
返回
16，17，18减几
课堂练习
1.你说16，17，18减几的算式，我来算。
16,17,18减几2
抽学生说图意。
这个问题你怎样帮小猴子解决呢？
6.练习二十第8题
我们再一起来看看这个表格，能看懂吗？
引导学生说出表格的意思，每一横排女生和男生人数相加就是每组总人数。
学生独立完成后再集体订正。
7.练习二十第9题
学生读题，引导学生说出题意后再独立完成，集体点评。
8.练习二十第10题
我们一起来检查一下，找对了吗？
师生一起订正检查。
3.练习二十第5题
学生独立完成，再读一读四个算式，感受两个加法算式和两个减法算式之间的关系。
4.练习二十第6题
接下来，我们一起来分男女生进行一个“登山比赛”，比比谁更快！
将学生分男女生两组进行比赛，并进行评比。
5.练习二十第7题
孩子们都是计算小能手！猴爷爷有一个问题正在考小猴子呢，聪明的小朋友们能帮助小猴子解决难题吗？（课件出示情景图）
课题
16.17，18减几
课时
第 2课时
教学时间
2020年 12 月 日
总课时
共 课时
教学目标
1.在已掌握16,17,18减几的计算方法的基础上,能正确并熟练计算16,17,18减几的习题，包括简单的数学问题。
2.进一步培养学生的观察能力、操作能力、类推能力和计算能力。
3.培养学生参与数学学习活动的积极性,获得成功体验，进一步激发学生学习数学的兴趣。
学生口答。
教学新知
1.练习二十第3题
学生先独立完成，教师指名学生口答，并任选几小题请学生说说算法。
2．练习二十第4题
教师在黑板上展示已经贴好的青蛙图
孩子们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗？今天也有许多小蝌蚪请小朋友们帮它们找妈妈呢！（老师出示算式卡片）谁来帮助它们？