好目标的特征(DOC 9)

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执行力好的有什么共同特点

执行力好的有什么共同特点

执行力好的有什么共同特点执行力好的人通常具备以下共同特点:明确目标和计划:执行力好的人能够明确地设定和把握自己的目标,并制定具体的计划,将目标分解为可执行的任务。

他们有清晰的方向和目标,不会迷失方向或陷入无效的工作中。

自我驱动和自律:这类人具备高度的自我驱动力和自律能力,能够自主地安排时间、资源和精力,并坚持不懈地追求目标。

他们能够自我激励,克服困难和挑战,保持高度的积极性和工作动力。

高效组织和协调能力:执行力好的人具备高效的组织和协调能力,能够有效地整合各方面的资源和工作,确保任务顺利完成。

他们能够合理地分配工作,协调各方面的利益关系,使团队高效运转。

判断力和决策能力:执行力好的人通常具备敏锐的判断力和决策能力,能够快速准确地分析问题、识别机会,并做出正确的决策。

他们能够在复杂多变的环境中迅速应对变化,采取有效的措施。

解决问题的能力:这类人具备较强的问题解决能力,能够积极主动地寻找和解决问题,并采取有效的措施应对挑战。

他们具备灵活性和创新性,能够寻找新的解决方案和途径。

积极心态和乐观态度:执行力好的人通常持有积极的心态和乐观的态度,对自己的能力和目标充满信心。

他们能够看到问题的机会和挑战,保持积极向上的态度,激励自己和他人。

沟通和合作能力:执行力好的人具备良好的沟通和合作能力,能够有效地与他人协作、沟通交流、传递信息。

他们能够建立良好的人际关系,促进团队的合作和协同发展。

不断学习和成长:这类人具备持续学习的态度和能力,不断吸收新知识、掌握新技能,提升自己的能力和竞争力。

他们追求卓越,不断挑战自己,实现个人和团队的成长。

这些特点相互作用、相互促进,构成了执行力好的人的共同特征。

如果想要提高执行力,可以借鉴这些特点,培养自己的能力和素质,提升工作效果和效率。

大学生职业生涯发展与就业指导模拟考试题含参考答案

大学生职业生涯发展与就业指导模拟考试题含参考答案

大学生职业生涯发展与就业指导模拟考试题含参考答案一、单选题(共65题,每题1分,共65分)1.某机械厂的一位领导说:“机械工业工艺复杂,技术密集,工程师在图纸上画得再好、再精确,工人操作中如果差那么一毫米,最终出来的就可能是废品。

”这段话主要强调()素质的重要性。

A、思想政治B、专业技能C、职业道德D、身心素质正确答案:B2.如果一个人喜欢分析、探索和理解事物,且个性独立,有智慧,你觉得下列哪个职业比较适合他?A、会展社会师B、实验室研究员C、护士D、工程师正确答案:B3.职业大典中将职业共分为几大类?A、9B、8C、5D、6正确答案:B4.以下哪个词汇属于技能?A、学习B、自信C、正直D、诚实正确答案:A5.SWOT决策分析法中的S代表()。

A、strengthB、socialC、senseD、specific正确答案:A6.小丁专科临近毕业时看到周围的同学都在积极找工作,他认为他还没有准备好工作,因此决定先专升本,小丁的决策风格属于:A、直觉型B、延迟性C、冲动型D、宿命型正确答案:B7.哪一时期是职业生涯的主体,从时间上占据职业生涯绝大部分,一般是在人的成年、壮年时期。

A、职业稳定期B、职业准备期C、职业选择期D、职业适应期正确答案:A8.以下哪项是职业生涯的主体时期?A、职业稳定期B、职业适应期C、职业选择期D、职业素质衰退期正确答案:A9.我们最好在什么时候开始考虑个人的职业生涯发展问题?A、大学毕业前B、刚进大学时C、尽早D、上大学之前正确答案:C10.以下哪个词汇属于技能?()A、自信B、学习C、诚实D、正直正确答案:B11.以下哪项不属于职业决策中的非理性因素?A、只要我愿意做,我就能做任何事。

B、我可以借鉴职业测评的结果来判断我适合从事的工作。

C、我找到的工作应该满足我所有的要求。

D、在我采取行动之前,我必须有绝对的把握。

正确答案:B12.下列职业能力属于技能的是:A、坚强B、自信C、热情D、执行正确答案:D13.职业辅导起源于20世纪中叶的()。

目标的特征

目标的特征

目标的特征在制定目标时,我们需要考虑到目标的特征,以确保目标具有明确性、可衡量性、可实现性、可相关性和时限性。

以下是目标的特征的解释,每个特征都将详细描述:1. 明确性(Specificity):明确性是指目标必须具有明确的描述,清楚地表达出想要实现的结果。

缺乏明确性的目标往往是模糊的,不容易理解和实现。

例如,一个具有明确性的目标是“在年度销售中实现10%的增长”,而一个不明确的目标是“提高销售”。

2. 可衡量性(Measurability):可衡量性是指目标可以通过数量或者质量的指标来进行衡量和监测。

一个可衡量的目标能够提供实际的数据来评估目标达成程度。

例如,一个可衡量的目标是“每周写5000字的博客文章”,而一个不可衡量的目标是“提高博客文章的质量”。

3. 可实现性(Achievability):可实现性是指目标应当在现实世界中是可行的,并且具备所需资源和能力来达成目标。

一个不可实现的目标往往缺乏相关的能力或者资源。

例如,一个可实现的目标是“每天进行30分钟的有氧运动”,而一个不可实现的目标是“成为世界上最伟大的运动员”。

4. 可相关性(Relevance):可相关性是指目标与组织的需求和价值观相匹配,并且能够对组织的发展产生积极的影响。

一个有相关性的目标能够与组织的长期战略目标相一致。

例如,一个有相关性的目标是“增加产品线的销售额”,而一个不相关的目标是“提高员工的健康状况”。

5. 时限性(Timeliness):时限性是指目标必须规定明确的截止日期或时间范围,以便更好地安排和追踪进度。

缺乏时限性的目标往往缺乏紧迫感和追求目标的动力。

例如,一个有时限性的目标是“在下个季度内实现10%的利润增长”,而一个没有时限性的目标是“增加利润”。

综上所述,明确性、可衡量性、可实现性、可相关性和时限性是目标的重要特征。

仅当目标具备这些特征时,才能更好地指导行动,并确保实现目标的成功。

企业战略管理常见问题(2021整理)

企业战略管理常见问题(2021整理)

一.单项选择1.科学管理创始人( B )强调,要通过方案工作,挑选,培训和组织工人,以便增加产量。

A.法约尔B.泰勒C.安索夫D、波特2.在?竞争战略?一书中( A )提出了著名的五种竞争力量模型。

A.波特B.钱德勒C.魁因D.安索夫3.进入壁垒高与退出壁垒低的产业是( B )。

A.高利润高风险B.稳定的高利润C.低利润高风险D.稳定的低利润4.评估判断一个企业的现实经营能力,首先必须对企业的( A )进行客观公正地分析。

A.财务状况B.利润水平C.管理概况D.领导艺术5.环境分析技术主要有战略要素评估矩阵和( B )两种。

A.核心能力分析B.SWOT分析C.财务分析D.生命周期分析法6.战略目标的制定应遵循关键性、平衡性和( D )等原那么。

A.可检验性B.可实现性C.可挑战性D.权变性7.产品—市场战略2×2矩阵中,新产品与现有市场结合而成( B )战略。

A.市场渗透B.产品开发C.市场开发D.多元化8.战略联盟这一概念首先由美国DEC公司总裁霍普罗德和管理学家( B )提出的。

A.法约尔B.内格尔C.波特D.魁因9.在成熟产业中选择竞争战略时,如果是大批量生产那么采用( C )战略较好。

A.差异化战略B.集中战略C.本钱领先战略D.市场开发战略10.企业人力资源战略分为人力资源开发战略、人才结构优化战略和( C )三个方面。

A.引进人才战略B.培养人才战略C.人才使用战略D.借用人才战略11.强调对“优秀战略〞的研究方向作出主要奉献的学者是( B )。

A.安索夫B.伊丹敬之C.明茨博格D.安德鲁斯12.尽管对战略管理要素概念论述差异较大,但大都是以美国著名战略学家( B )的产品市场战略为核心展开的。

A.钱德靳B.安索夫C.波特D.拜亚斯13.如果一个产业的进入壁垒比较高,潜在进入者对产业内现有企业的威胁就( B )。

A.越大B.越小14.市场渗透战略是由企业现有产品和( B )结合而成的战略。

咨询的特征 有效目标的特征

咨询的特征    有效目标的特征
•咨询师:可以。
•咨询师;提高你的自信心改善人际交往,在班里交几个朋友
求助者:一个月内交到两个朋友吧
•求助者:还有对异性的恐惧
咨询师:打个分
•求助者:90分
•咨询师:减到20分
求助者:可以吧
求助者:刚才制定的目标,万一不能完成怎么办?
•咨询师:我愿意帮助你,也希望你能通过努力实现这些目标。如果遇到特殊的情况,咨询目标也是可以改变的,那时咱们再重新商定。
(一)、划分阶段
建立关系、收集资料、澄清问题、确立目标、制定方案、实施行动、检查反馈、结束巩固。
1、诊断阶段:建立关系、收集资料、澄清问题、确立目标
助人的价值:倾听宣泄、获得尊重、信任和理解、得到安慰、问题澄清后踏实,(诊断、医生、心理咨询师区别)
2、咨询阶段:核心、动机、目标方案商定实施,理论、技术、技能、改变认知、行为……
•求助者:咨询方案?还要制定咨询方案?
•咨询师:咨询方案就是咨询工作的计划,在咨询中咱们需要讨论咨询目标是什么?就是你希望咨询后要实现的目标,还要讨论用什么方法或技术解决问题,怎么样评估效果?什么时间咨询等等内容。
•求助者:我明白了,我可能没有那么多的时间,反正您已经了解了我的问题,您就根据经验制定方案吧,我相信你,我遵照执行就可以了。
•求助者:我懂了,我现在的烦恼大约是80分左右希望减到30-40分。
•咨询师:好把减轻苦恼30-40分作为第四个目标。
•求助者:好的。(双方商定了方法,评估的手段)
•咨询师:我下周只有周三下午和周五上午有时间,你在这两个时间段里有时间吗?
•求助者:我周三下午有时间,能不能晚一点,上午9点至10点来我咨询?
理性情绪疗法:消除对人生的自我失败观,帮助他们更能容忍,更能过上有理性的生活。

设定目标的十大好处

设定目标的十大好处

设定目标的十大好处1、目标产生积极的心态目标给你一个看得见的彼岸。

随着你实现这些目标,你就会有成就感,你的思想方式或工作方式(心态)就会向着更积极主动地方向改变。

2、目标使我们看清使命、产生动力有了目标,对自己心中的憧憬有了一幅清晰的图画,你就会把精力和资源专心放在你所选定的方向上。

3、目标使我们觉得生存的意义和价值人们处事的方式主要取决于他们怎样看待自己的目标,如果觉得目标很重要,就会全力付出。

4、目标使我们把重点从过程转到结果成功的尺度不是做了多少工作,而是获得多少成果。

5、目标有助于我们分清轻重缓急,把握重点没有目标,我们很容易陷入跟理想无关的现实事务中,成为琐事的奴隶。

6、目标使我们集中精力,把握现在目标对目前工作具有指导作用。

因而让人重视现在,把握现在。

7、目标能提高激情有助于评估进展目标使我们心中的想法具体化,干起活来热情高涨;目标同时提供了一种自我评估的标准,你可以根据距离目标有多远来衡量取得的进步,测知自己的效率。

8、目标使人自我完善永不停步自我完善的过程,其实就是潜能不断发挥的过程。

而要发挥潜能,你必须全神贯注于自己有优势并且会有高回报的方面。

这些优势必然得到进一步发展。

9、目标产生信心勇气和胆量信心、勇气和胆量来自于“知己知彼”。

对目标及其实现过程的清晰透彻的认识,必然使你从容不迫、处变不惊。

10、目标使你成为一个成功的人美国19世纪哲学家、诗人爱默生说“一心向着自己目标前进的人,整个世界都给他让路!”如何拆分目标呢?可以分六大步骤进行:第一步、规划你的人生蓝图;第二步、设定你的中期和近期目标;第三步、设定你的年度目标;第四步、把年度目标拆分到月;第五步、把月度目标拆分到周;第六步、把周目标拆分到日。

罗宾斯(第9版)管理学习题7-13章

罗宾斯(第9版)管理学习题7-13章

第七章一、选择题1·( )是正式计划而非非正式计划的特征。

a.组织内部很少或没有共同目标 b.计划工作是普遍的c.为实现目标存在具体的行动计划 d.关注结果2·( )属于计划工作的四个原因之一。

a.计划自动地增加灵活性 b.计划减少不确定性c.计划即使不确定也具有价值d·计划不是件容易的工作,需要经过高强度训练才能制定好的计划3·( )是个体、群体和整个组织期望的产出。

a.计划 b.目 c.战略 d.政策4·( )是组织向外界宣称的试图使各种利益相关群体相信的正式的陈述。

a.真实目标 b.陈述目标c·目标管理 d.方向性计划5.不是融资目标例子的是( )。

a.较大的现金流 b.较高的分红、c·较高的红利和较好的信用等 d.较大的市场份额6·( )构成了组织的整体目标,( )具体表明整体目标怎样达到。

a.战略计划;运营计划 b.长期计划;短期计划c.具体计划;方向性计划 d.持续性计划;一次性计划7.长期计划的时间框架是( )。

a·小于一年 b.大于一年c·超过两年 d.超过三年8·短期计划的时间框架是( )。

a.一年左右 b.两年左右 c.三年左右 d.四年左右9·制定一般指导原则的灵活性计划是( )。

a·运营计划 b.战略计划 c.具体计划 d.方向性计划l0·当环境的不确定性很高时,( )更好。

a·战略计划 b.方向性计划c·运营计划 d.持续性计划11为满足特定情况需要,对非程序性决策作出反应而制定的计划是L )。

a·短期计划 b.具体计划 c.方向性计划 d.一次性计划12·( )计划提供了对重复进行的活动的持续指导。

a·方向性 b.持续性c·运营 d.一次性13‘窑三…:中j首先设立组织的最高目标,然后将其分解为每一个组织层次的子目标。

大学生职业生涯规划的特征

大学生职业生涯规划的特征

大学生职业生涯规划的特征大学生职业生涯规划的特征随着社会的不断发展和竞争的加剧,大学生职业生涯规划变得越来越重要。

通过规划自己的职业生涯,大学生能够更好地适应社会,实现自己的人生价值。

大学生职业生涯规划具有以下特征。

1.个性化每个大学生都有自己独特的兴趣、优势和目标。

因此,职业生涯规划应该是个性化的。

大学生应该根据自身情况、个人兴趣和优势来确定职业目标,并制定相应的职业规划。

只有找到适合自己的职业道路,才能实现职业生涯的成功与满意。

2.长远性职业生涯规划应该是长远的,考虑到人生的不同阶段。

大学生可以设定长期、中期和短期的职业目标,以适应不同年龄和经验的变化。

在制定职业规划时,大学生应该考虑到以后可能面临的变化和挑战,为未来铺平道路。

3.实践性大学生职业生涯规划应该是实践性的。

只有将规划付诸行动,才能获得实质性的进展。

大学生可以通过实习、兼职、志愿者等方式,提前接触和体验不同的职业领域,了解自己的兴趣和适应度,并有针对性地提升自己的职业能力。

4.全面性大学生职业生涯规划应该是全面的。

不仅要关注职业发展,还要考虑到综合能力的提升和个人发展的方向。

大学生应该培养良好的学习、沟通、团队合作等能力,并注重自身素质和人际关系的建设。

只有全面发展,才能更好地应对职业发展的挑战。

5.灵活性大学生职业生涯规划应该具有一定的灵活性。

在职业生涯中,变数是不可避免的。

大学生应该有应对不同情况的能力,灵活调整自己的职业规划和目标。

在职业选择上,大学生应该保持开放态度,不断积累经验和知识,以应对可能出现的变化。

6.持续性职业生涯规划应该是持续的。

大学生应该根据自身目标和职业发展的需求,不断地更新自己的职业规划。

在职业道路上,大学生可能会遇到挫折和困难,但是只要坚持不懈,保持规划的持续性,就一定能够实现自己的发展目标。

7.自主性大学生职业生涯规划应该是自主的。

大学生应该主动思考自己的职业发展,并采取积极的行动。

在规划职业生涯时,大学生应该主动寻找和利用各种资源,如导师指导、职业咨询等,为自己的职业发展做好准备。

管理学(罗斯宾)知识点总结

管理学(罗斯宾)知识点总结

管理学知识点第1章管理与组织导论1.管理的标准定义:一个协调工作活动的过程,以便能够有效率和有效果地同别人一起或通过别人实现组织的目标。

(效率efficiency:投入产出比,效果effectiveness:结果)2.不同学派从不同角度定义管理:1)亨利.法约尔从管理的职能的角度定义管理:“计划、组织、协调、指挥、控制”。

现代管理四职能:计划(planning):、组织(organizing):、领导(leading):控制(controlling)。

2)亨利.明茨伯格从管理者扮演的角色定义管理:人际关系角色(挂名首脑、领导者、联络者)、信息传递角色(监听者、传播者、发言人)、决策制定角色(企业家、混乱驾驭者、资源分配者、谈判者)。

3)罗伯特.卡茨从管理者的技能角度定义管理:技术技能(technical skill)、人际技能(human skill)、概念技能(conceptual skill)。

各层级的管理者都需要在一定程度上掌握这三种技能。

但是,这三种技能的重要性是相对的,随着管理层级的不同而发生变化。

对于低层管理,技术性技能和人际性技能最重要。

对于中层管理,管理成效在很大程度上取决于人际性技能和概念性技能。

而到了高层管理,概念性技能就成为管理取得成功的首要技能。

4)管理系统学从管理在组织系统中的作用来定义管理:协调组织中各个部分的活动,以确保所有部分能够一起工作而实现组织的目标。

5)权变观点(情境方式)强调:组织不同,管理者面对的情境不同,可能要求的管理方式不同。

因此管理者在不同情境下承担的职能不同、扮演的角色不同、需要的技能也不同。

普通的权变变量:组织规模、任务技术的例行程度、环境的不确定性、个体差异。

(了解)3.系统和组织的基本概念:1)系统:相互关联和相互依赖的要素组成的统一整体。

系统可以分为封闭系统(closed system)和开放系统(open system)。

2)组织:由人员组成的、具有精细结构以实现特定目的的一个系统。

什么叫目标感强的表现

什么叫目标感强的表现

什么叫目标感强的表现
在日常生活中,我们经常听到有人说某某人目标感很强,或者是某个团队具有明确的目标感。

那么,什么叫目标感强的表现呢?
目标感强,简单来说就是对自己或团队的目标有着清晰明确的认识,并能够付诸行动并坚定不移地朝着目标前进。

目标感强的表现体现在以下几个方面:
坚定的信念和清晰的目标
具有目标感强的人或团队通常会拥有坚定的信念,他们清楚知道自己想要的是什么,并且对目标有着清晰的认识。

他们所制定的目标不是模糊的“想要成功”或“想要变富有”,而是针对性强、明确可行的目标。

持之以恒的行动
目标感强的表现还体现在持之以恒的行动上。

他们不仅仅只是空谈口号,而是会将目标转化为具体的行动计划,并且坚持不懈地朝着目标前进。

无论遇到什么困难和挑战,他们都会坚定不移地走下去。

高效的执行力
具有目标感强的人或团队通常表现出高效的执行力。

他们懂得如何合理安排时间和资源,有效地完成工作,并且能够快速适应环境变化,做出及时的调整。

他们不会被琐事所困扰,而会集中精力做好重要的事情。

团队合作和协调能力
在团队中,具有目标感强的团队成员通常能够很好地协作和合作。

他们知道彼此间的分工合作,并且相互支持,共同努力实现共同的目标。

团队中每个人都清楚自己的职责,共同承担责任,保持团队的凝聚力和向心力。

总的来说,目标感强的表现并不只是空洞的口号,而是需要通过实际行动和努力来实现。

只有明确了目标,坚定了信念,持之以恒地努力,才能展现出真正的目标感强的表现。

只有这样,我们才能在人生的道路上越走越远,实现自己的梦想和目标。

2022年河北省邢台市统招专升本管理学二模测试卷(含答案)

2022年河北省邢台市统招专升本管理学二模测试卷(含答案)

2022年河北省邢台市统招专升本管理学二模测试卷(含答案)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.政府对外来经营者的态度属于全球化管理环境因素中的()A.经济与技术环境B.文化环境C.政治与法律环境D.任务环境2.下列关于规则与程序说法错误的是()A.规则和程序旨在约束行为B.规则用于指导行动但不说明时间顺序C.可以把程序看作是一系列的规则D.规则就是程序的组成部分3.永久性、非自愿地终止合同属于解聘中的()A.临时解雇B.自然减员C.解雇D.调换岗位4.对非程序化决策表述正确的是()A.重复出现的、例行性决策B.非重复出现的、例行性决策C.重复出现的、例外决策D.非重复出现的、例外决策5.如果组织接受紧急攻关任务,要求进行严密控制,可以采用的沟通方式是()A.链式沟通B.轮式沟通C.Y式沟通D.环式沟通6.根据波士顿矩阵法,代表着最高利润增长率和最佳投资机会,企业应该不失时机地投入必要的资金,扩大生产规模的经营单位类型是()A.瘦狗型B.金牛型C.明星型D.幼童型7.关于设计良好的目标的特征,以下说法正确的是()A.可以度量的B.时间限定的C.可以实现的D.以上都对8.程序控制的特点是()A.控制标准Z值是控制对象所跟踪的先行量的函数B.控制标准Z值是过去时刻已达状态Kt的函数C.控制标准Z值是某一目标函数的最大值或最小值构成D.控制标准Z值是时间t的函数9.按照组织系统划分的沟通类别是()A.工具式沟通和感情式沟通B.个体间沟通和群体间沟通C.正式沟通和非正式沟通D.上行沟通和下行沟通10.物以类聚、人以群分这一现象可以用下面哪一说法最适当地予以解释()A.正式组织B.非正式组织C.组织分工D.人员配备11.如果每个方案实施以后都会遇到几个不同的可能结果,但是出现每种结果的概率并不知道,这种决策被称为()A.确定型决策B.不确定型决策C.风险型决策D.以上都不对12.下列不是组织结构特征的是()A.稳定性B.复杂性C.集权性D.规范性13.人力资源区别于其他资源的最根本的特质是()A.人力资源的能动性B.人力资源的时效性C.人力资源的再生性D.人力资源的社会性14.道德发展的最高层次是()A.前惯例层次B.惯例层次C.原则层次D.后惯例层次15.只有糟糕的将军,没有糟糕的士兵。

管理学-好目标的特征

管理学-好目标的特征

第16讲好目标的特征【本讲重点】为什么没有好目标好目标的特征为什么没有好目标没有制定好目标,一般有以下几个原因:目的和目标的混淆所谓目的是组织各种行动最终要达到的宏观上的结果。

为了实现组织确立的目的,需要制定一系列的目标。

例如:我们今年要增收节支。

所谓目标是为了达到目的所采取的步骤。

目标常常附有数字和日期,这些数字和日期是对某一具体目的具体说明。

目标是同目的联系在一起的,不是孤立存在的,脱离了目的,目标就没有什么意义了。

例如:2001年行政费用比去年下降15%。

【事例】对于邢经理的行政部门来说,根据公司总体“增收节支”的目的,确定行政部门的本年工作目标是:2001年度行政费用比去年下降15%。

为了达到“增收节支”的目的,需要明确规定行政部门工作的目标。

工作目标不仅指明了努力的方向,更为重要的是使员工有一个可以依此行动、检验和修正的尺度,这就是工作目标。

“增收节支”这样的部门目的显得过于笼统,缺乏具体的内容加以支持,“到底行政开支要缩减到多少,以什么来衡量……”,这些具体的、指导员工进行实际工作的问题都没有得到回答。

那么员工们又如何来进行工作呢?相反,我们用:在上一年度的基础上,在保证其他部门正常工作的前提下,节约行政方面的开支15%。

就可以使员工对要完成的工作有一个明确的认识,知道怎样才算是工作效率的提高、支出的缩减。

定量目标和定性目标的问题1.定量目标定量目标是可以用数字明确下来的目标。

例如,明年全年要在整个区域内达到X产品400万元的净销售额及23万套的销售量,在下半年内增加整个区域的销售额15%;在上一年度的基础上,在保证其他部门正常工作的前提下,节约行政方面的开支20%。

2.定性目标定性目标一般是用叙述性语句描述的目标,不用数字说明。

例如,年内消除A销售区域内的“窜货”问题;年内制定出公司各部门行政费用的支出标准。

3.对于定性和定量目标存在两种错误观点(1)认为有的目标只能定性,无法定量,所以难以衡量。

罗斯宾-管理学 要点

罗斯宾-管理学 要点

第一章管理的组织导论1. 管理者是这样的人,他们同别人一起工作或通过协调其他人的活动的方式来实现组织目标。

组织和工作性质的变化改变了管理者的角色。

在管理者和非管理部门之间不存在清晰的界限。

2. 管理是一个过程,是协调工作活动使之有效率和有效果的过程。

管理是同别人一起或通过别人使工作活动完成得更有效率和更有效果的过程。

3. 效率是指以最少的投入获得最大的产出;效果是指实现组织目标的程度。

效率涉及做事的方式,效果涉及事情的结果。

4. 计划包括定义组织的目标、制定战略和计划以实现组织的目标;组织包括涉及结果以执行计划;领导包括激励下属、影响个体或团队、有效的沟通以及处理雇员的行为问题;最后,控制包括监督、比较和改进组织的绩效。

管理过程是指一组进行中的决策和行动,包括计划、组织、领导和控制。

5. 明茨伯格得出结论,管理者在履行10种不同的角色和行为。

他将它们分为三种类型,一种是关于人际关系的(挂名首脑、领导者和联络者),第二种有关信息的传递(监听者、传播者和发言人),第三种是关于决策制定的(企业家、混乱驾御者、资源分配者和谈判者)。

----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------6. 罗伯特卡茨确认了三种管理者需要的技能,即技术技能、人际技能和概念技能。

他进一步说明了这些技能相对于不同组织层次的重要性。

7. 系统观点可以用来描述管理者做什么,因为组织是一个开放系统,由相互关联和相互依赖的部分组成。

在系统中,管理者协调各种工作活动,以便实现组织的目标。

8. 权变观点(有时又称情境方式)反映了这样一个事实,即组织是不同的,它们所面对的环境是不同的,因此要求不同的管理方式。

9. 组织是对人员的一种精心安排,以实现某种特定的目的。

组织日益成为更加开放的、灵活的和响应变化的实体。

10.学习管理是重要的,因为管理具有普遍性。

现实表明你要么是管理者,要么是被管理者。

作为一个管理者,要面对着挑战和回报。

好目标的特征

好目标的特征

好目标的特征目标是人们实现自己梦想的重要驱动力,它们作为行动计划的指南,帮助我们前进并取得成功。

然而,并非所有的目标都是相同的,有些目标看似不重要或模糊不清,而有些目标则无法实现。

因此,一个好的目标应具备一些特征,以确保它能够激励并引导我们朝着正确的方向努力。

本文将探讨好目标的特征,以帮助读者更好地制定和实现自己的目标。

1. 明确而具体一个好的目标首先应该是明确而具体的。

它应该清晰地定义了我们想要实现的结果,而不是模糊的愿望或一般性的想法。

例如,如果我们的目标是想要提高自己的健康水平,那么一个明确而具体的目标可能是每周去健身房锻炼三次,每次至少持续一小时。

这样的目标让我们明确知道了自己需要做什么,从而更容易制定行动计划并跟踪进展。

2. 可度量和可实现一个好的目标应该是可度量和可实现的。

也就是说,我们应该能够衡量我们的目标是否实现,并且我们能够合理地达到这个目标。

不切实际的目标可能会让我们感到沮丧,而无法度量的目标则无法让我们了解自己的进展。

例如,如果我们的目标是想要读完一本书,那么我们可以设定每天读10页,这样我们就能够衡量自己的进展并且这个目标是可行的。

3. 与价值观和愿景相符好的目标应该与我们的个人价值观和愿景相符。

我们的目标应该是我们真正关心且认为重要的事情。

如果我们追求的目标与我们的价值观不符,那么即使我们在实现目标过程中取得了成功,我们也不会感到满足和幸福。

因此,在设定目标之前,我们应该反思自己的价值观和愿景,确保目标与之一致。

4. 具有挑战性一个好的目标应该具有一定的挑战性。

具有挑战性的目标可以激发我们的动力和努力,使我们更加专注和投入。

然而,目标也应该是合理的,不应该太过于困难以至于让我们感到无法达到。

一个好的目标应该能够在我们的能力范围内,同时又能够推动我们超越现有水平。

5. 时间有限一个好的目标应该有明确的截止日期。

设定一个时间限制可以帮助我们更好地组织和规划我们的行动步骤,以及跟踪我们的进展。

判断幼儿园目标的好坏教案

判断幼儿园目标的好坏教案

判断幼儿园目标的好坏教案教学目的1.了解什么是幼儿园目标2.掌握如何判断幼儿园目标的好坏3.培养学生对幼儿园目标的理解和评价能力教学重点1.幼儿园目标的理解2.幼儿园目标的评价教学难点1.如何判断幼儿园目标的好坏2.如何针对不同的幼儿园目标进行评价教学内容及教学步骤第一步:认识幼儿园目标(15分钟)教师可以先简单介绍幼儿园目标,如:幼儿园目标是指对幼儿的发展设置的目标,它是为了促进幼儿全面、均衡发展而制定的。

幼儿园目标分为认知、情感、社会和身体四个方面,分别关注幼儿的不同方面发展。

第二步:分组进行讨论(20分钟)将学生分组,让每个小组讨论一下他们认为一个好的幼儿园目标应该具备什么特点。

可以设置一些引导问题,如:1.幼儿园目标应该具有哪些方面的关注点?2.幼儿园目标应该具有哪些导向作用?3.幼儿园目标应该符合哪些学习实践标准?可以让学生自由发挥,鼓励他们不断提出自己的想法和见解。

第三步:展示和讨论(25分钟)每个小组在讨论结束后,可以让他们将自己的回答展示给其他同学和教师,并进行讨论。

教师可以从中引导学生来分析和评价每个小组的回答。

比如提问:1.这个目标符合幼儿园教育的基本原则吗?2.这个目标总体上是否合理?3.这个目标是否可以帮助幼儿取得更进一步的发展?教师可以带领讨论,引导学生来进行评价和分析。

第四步:整理总结(20分钟)最后,让学生整理总结这次讨论的收获和体会,列出他们认为一个好的幼儿园目标应该具备的特点。

可以让学生简要介绍一下自己的总结,并与其他同学分享。

教学评价这个教案通过分组讨论和展示等形式来让学生了解和评价幼儿园目标,培养了学生的独立思考和判断能力。

通过这样的学习方式,使学生不仅能够理解幼儿园目标的概念,也能够更加深入地探讨和评价幼儿园目标的好坏,为他们的成长提供更好的指导和帮助。

《管理学》考试题库(有答案)

《管理学》考试题库(有答案)

高层中层基层管理者在各管理职能上所花时间的相对多少计划组织领导控制一、客观部分:(单项选择、多选选择)(一)、选择部分(一)单项选择1、下面是一个关于各层次管理人员在不同管理职能上所花时间与精力分配模型的示意图,有人对此模型表示困惑。

根据你对管理实践的理解,你对此模型的评价是:(B)A.不正确,因为模型认为基层管理者用于控制工作的时间要比高层经理多。

B.正确,因为模型认为高层管理者在战略计划与控制方面所花的时间更多。

C.不正确,因为模型认为中层管理者在领导上所花的时间要比高层管理者多。

D.正确,因为模型认为基层管理者花在计划与控制上的时间比花在领导上多。

2.从发生的时间顺序看,下列四种管理职能的排列方式,哪一种更符合逻辑些?(D)A.计划、控制、组织、领导。

B.计划、领导、组织、控制。

C.计划、组织、控制、领导。

D.计划、组织、领导、控制。

3.曾有某高技术企业的总裁,其个人并无接受过相关高技术教育及从事过相关领域经营的背景,而只有接受过MBA教育并在其他非高技术企业成功经营的履历,但他上任后,在短短的不到3年时间里,就迅速扭转了该公司多年亏损的局面,完成了当初董事会提出的盈利目标。

这一事例说明:( B )A.企业高层管理者不需要专业知识和技能,有管理经验就行了。

B.成功的管理经验具有通用性,可以不分行业地加以成功移植。

C.企业核心领导的管理水平会对企业的发展产生不可估量的作用。

D.这只是一种偶然发生的现象,可能是该总裁正好遇到市场机会。

4.下列因素中,哪个不属于企业的外部环境因素?(B)A.人口B.营销组合C.人均国民收入D.都不属于5.影响行业竞争的五种力量模型是一种非常好用的分析工具,在进行竞争分析和制订竞争战略时,大多数人都会借鉴使用这一模型。

现在,假设我们对某大城市一家经营手机业务的企业所面临的竞争状况进行分析。

结合现实,你认为以下哪一序号所对应的分析结论最合理?(D)A.6.大地公司为大宾馆、高档写字楼等提供各色盆景、景观植物,品种多达上千种。

第十六讲好目标的特征

第十六讲好目标的特征

第十六讲好目标的特征在我们追求成功的过程中,设定好的目标是非常重要的,而设定一个好的目标则更加关键。

一个好的目标应具备一定的特征,才能更好地激励我们不断努力,取得成功。

本文将介绍好目标的特征,以及如何设定好目标。

以下是目标的特征:1. 具体性一个好的目标应该是具体明确的。

模糊的目标容易让人感到迷茫和无法抓住方向。

例如,设定一个具体的目标可以是:“我要在五年内成为该公司的销售总监”,而不是简单地说:“我要提升职位”。

具体性有助于明确目标的方向和行动步骤,让人更容易衡量自己的进展和取得成就感。

2. 可度量性一个好的目标应该是可以度量的。

设定一个可以量化的目标可以帮助我们更容易地观察和衡量自己的进展和成果。

例如,一个可度量的目标可以是:“我要每月完成10个销售额为5000元的订单”,而不是简单地说:“我要增加销售额”。

可度量性使得我们能够更准确地了解自己的努力和行动的效果,以及是否需要进行调整和改进。

3. 可实现性一个好的目标应该是可实现的。

设定一个实际可行的目标可以保持我们的积极性,避免因设定过高的目标而导致失去信心。

目标应该符合我们的能力和资源,具备一定的挑战性但不过高到无法达到。

设定一个可实现的目标可以让我们更容易坚持努力并取得成果,增强自信心和动力。

4. 相关性一个好的目标应该与我们的价值观和长期愿景相关。

目标应该与我们所关注的事情和感兴趣的领域相关,并具有一定的意义和意义。

设定与自己利益相符、与自己的职业发展路径相符的目标,能够更好地调动我们的内在动机和目标意识。

与个人价值观和长期愿景相关的目标能够更好地激发我们的热情和动力,并使我们更加专注和坚定地追求目标。

5. 时间性一个好的目标应该有明确的时间限制。

设定一个具体的截止日期可以让我们更容易制定行动计划,并对自己的进展进行及时评估。

没有时间限制的目标容易拖延和放置,而有了明确的时间限制,则能促使我们更专注地去行动,并保持目标的紧迫感。

设定一个明确的时间限制可以帮助我们更加高效地规划和分配时间,更好地管理自己的进展和成果。

称心如意课程目标

称心如意课程目标

称心如意课程目标
“称心如意课程目标”这个表述可能是指设计课程时,希望达到的学生学习成果或教学目标,能够让学生感到满意,符合他们的期望和需求。

具体来说,称心如意的课程目标应该具备以下几个特点:明确性:课程目标应该清晰、具体,能够明确表达出学生完成课程后应该掌握的知识和技能。

可行性:课程目标应该根据学生的实际情况和课程资源的限制来制定,确保学生能够在规定的时间内完成学习任务,达到目标。

针对性:课程目标应该针对学生的需求和兴趣来制定,能够引起学生的兴趣和动力,提高学习效果。

实用性:课程目标应该与现实生活和工作需求紧密相关,能够让学生将所学知识应用到实际中,提高其实用性。

可评估性:课程目标应该具备可评估性,能够通过一定的评价方式来检验学生的学习成果,以便及时调整教学策略和方法。

综上所述,称心如意的课程目标应该是明确、可行、针对性强、实用、可评估的,能够让学生在学习过程中感到满意和充实,达到良好的学习效果。

1。

项目策划特征

项目策划特征

项目策划特征引言在现代社会,项目策划是组织和实施任何成功的商业或非商业活动的关键。

一个好的项目策划可以确保项目的顺利进行和成功完成。

本文将介绍项目策划的特征,以及实施项目策划的步骤。

项目策划的特征1.目标明确:一个好的项目策划必须有明确的目标。

这些目标应该是具体的、可衡量的,并且能够为项目的成功提供方向。

2.指导原则:项目策划需要遵循一些指导原则,以确保项目的有效性和可持续性。

这些原则可以包括项目的可行性研究、风险评估和资源管理等。

3.时间限制:每个项目都应该有一个明确的时间限制。

这有助于团队成员明确自己的任务和时间表,并提高项目的效率。

4.需求定义:一个好的项目策划应该清楚地定义项目的需求。

这可以避免项目过程中的混乱和不必要的延迟。

5.进度追踪:项目策划应该包括一种有效的进度追踪机制。

这可以帮助团队成员了解项目的进展情况,并及时对项目进行调整。

6.资源分配:项目策划需要合理分配资源,包括人力、物力和财力等。

这有助于确保项目的顺利进行,并防止资源短缺或浪费。

7.风险管理:项目策划应该包括风险管理计划,以应对项目中可能出现的风险和挑战。

这可以减少项目失败的可能性,并提高项目的成功率。

项目策划的步骤1.明确项目的目标和需求:在项目策划的第一步,团队需要明确项目的目标和需求。

这可以通过与利益相关者进行讨论和沟通来实现。

2.制定项目计划:在确定了项目的目标和需求之后,团队需要制定项目计划。

这包括项目的时间表、资源分配和风险管理等。

3.分解项目任务:将整个项目分解为更小的任务和子任务,以便更好地管理和控制项目的进度和质量。

4.确定项目的关键路径:确定项目中的关键路径,即决定整个项目进度的关键任务。

这有助于团队成员了解项目的重要性和优先级。

5.分配任务和责任:根据团队成员的能力和专业知识,分配任务和责任,并确保每个人都清楚自己的角色和职责。

6.监督项目进展:通过定期会议和进度报告等方式,监督和评估项目的进展情况。

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好目标的特征【本讲重点】为什幺没有好目标好目标的特征为什幺没有好目标没有制定好目标,一般有以下几个原因:目的和目标的混淆所谓目的是组织各种行动最终要达到的宏观上的结果。

为了实现组织确立的目的,需要制定一系列的目标。

例如:我们今年要增收节支。

所谓目标是为了达到目的所采取的步骤。

目标常常附有数字和日期,这些数字和日期是对某一具体目的具体说明。

目标是同目的联系在一起的,不是孤立存在的,脱离了目的,目标就没有什幺意义了。

例如:2001年行政费用比去年下降15%。

【事例】对于邢经理的行政部门来说,根据公司总体“增收节支”的目的,确定行政部门的本年工作目标是:2001年度行政费用比去年下降15%。

为了达到“增收节支”的目的,需要明确规定行政部门工作的目标。

工作目标不仅指明了努力的方向,更为重要的是使员工有一个可以依此行动、检验和修正的尺度,这就是工作目标。

“增收节支”这样的部门目的显得过于笼统,缺乏具体的内容加以支持,“到底行政开支要缩减到多少,以什幺来衡量……”,这些具体的、指导员工进行实际工作的问题都没有得到回答。

那幺员工们又如何来进行工作呢?相反,我们用:在上一年度的基础上,在保证其它部门正常工作的前提下,节约行政方面的开支15%。

就可以使员工对要完成的工作有一个明确的认识,知道怎样才算是工作效率的提高、支出的缩减。

定量目标和定性目标的问题1.定量目标定量目标是可以用数字明确下来的目标。

例如,明年全年要在整个区域内达到X产品400万元的净销售额及23万套的销售量,在下半年内增加整个区域的销售额15%;在上一年度的基础上,在保证其它部门正常工作的前提下,节约行政方面的开支20%。

2.定性目标定性目标一般是用叙述性语句描述的目标,不用数字说明。

例如,年内消除A销售区域内的“窜货”问题;年内制定出公司各部门行政费用的支出标准。

3.对于定性和定量目标存在两种错误观点(1)认为有的目标只能定性,无法定量,所以难以衡量。

事实上,不能量化不等于不能衡量。

定性目标完全是可以像定量目标那样进行衡量。

特别是工作的标准以及如何考核的问题。

行政部门的经理在下属制定工作目标时,可以不提或少提要完成工作的数量,但必须提出定性化的工作标准。

定性化的工作标准同样会起到指导下属工作方向、激发下属工作积极性、创造性的目的。

【事例】人力资源部经理的目标是:2001年6月以前制定出公司新的考核制度。

那幺如何进行衡量呢?之所以我们平时认为定性目标无法衡量,就是因为事先没有确定衡量目标的标准。

如果我们事先没有确定衡量目标的标准,就会出现:六月份时,当人力资源部经理拿着自己拟定的公司新的考核制度向人事副总汇报时,人事副总可能会说:“你怎幺做成这样了?这可与我们的设想差距太大了,重做!”人力资源部经理一听完了,白做了!在此例中,正确的解决方式是:在制定一个目标时,同时制定出针对该目标的工作标准:——分类考核原则。

改变过去笼统考核的情况,针对不同的部门、不同的职位采取不同的考核办法。

——目标管理原则。

改变过去公司制定统一考核表和考核要素的现象,公司不再制定统一的考核项目、考核要素和权重,由每一位员工的直属上司负责为其制定工作目标和标准。

——考核的结果在于要改变过去“矮子里面挑将军”的现象,用考核结果和事先设定的目标进行比较,并进行奖惩,而不是人和人比。

通过制定以上三条考核目标的标准,这个目标虽然是定性的,但完全是可以衡量的。

(2)定性目标无法制定,不如不要。

在公司中,有一些工作或者一些职位是不需要订目标的。

如,公司前台每天接听多少电话,部门秘书每天处理多少文件等等。

这些职位既不需要定量目标,又不需要定性目标。

但是,这些工作不是不要目标,而是根据工作规范或是岗位职责规范或者相关的管理制度进行工作。

【事例】公司前台接待员的工作职责是:第一,接转电话。

第二,来客接待。

第三,信件的收发。

第四,接收传真。

第五,复印。

这些工作职责分别有相应的工作规范加以限定。

关于“接转电话”一项,公司制定的工作规范是:第一,迅速(电话振铃不超过三次)。

第二,声音亲切、清晰(“您好,这里是XX公司”)。

第三,周到(在分机电话人员不在座位时,准确纪录来电人员姓名、电话,以便回复)。

多重目标的问题在很多情况下目标并非都是单一的,尤其是在目前的经济状况下,很多公司都处于创业、发展阶段,管理并不是非常规范,不能确定某一职位专职负责某一方面某一项工作。

同时由于资金不宽裕,一个人要承担多方面的工作才能使组织灵活机动地跟随外界出现的问题进行调整。

解决多重目标的原则是:1.分清主目标和次目标分清主目标和次目标的方法有两种:一是根据上司的主目标进行分解确定;二是根据“高效益活动分析”加以确定。

2.目标不要过多目标不要过多,一般一到三个主目标即可。

目标间的冲突在实际工作中,有时一个目标与另一个目标在短期内会发生冲突。

下面来看一位销售经理所面临的问题:目标一与目标二·短期内增加推广活动,以增加销售业绩。

·增加对销售代表的培训次数,以便提高其业务素质,增强生产力。

问题一:销售代表在这段时间内不能参加推广活动。

目标三与目标四·改善现有产品的销售业绩和市场占有率。

·推出一项新产品并迅速达到良好的销售业绩和市场占有率。

问题二:推广一项新产品意味着减少推广原有产品的时间。

目标五与目标六·减少销售费用·增加两名业绩最好的销售代表的工资,以作为激励的措施。

问题三:增加现有销售人员的工资,势必会增加销售费用。

不可否认实际工作中,不同的目标之间发生矛盾的情况确实存在。

那幺,中层经理应如何对之进行协调呢?(1)一些情况下,需要在目标之间建立优先次序,选择较为重要的目标,牺牲或者推迟较为次要的目标。

例:对于问题一,我们可以认为加强对销售代表的培训是最为重要的,虽然这样会减少他们进行推广的时间,但是,相信培训之后,他们生产力的提高会弥补短期内销售业绩减少带来的损失。

(2)有的情况下,需要我们发现和使用新的工作方法或技巧,以便减少时间及费用,提高工作效率,同时做好两件事情。

例:对于问题二,我们可以分析现有以及新产品预计的销售情况,重新划分销售区域,让业绩较好的销售代表推广新产品,而让其它的销售代表继续销售旧产品。

(3)在实际工作中,通常我们有一种倾向:更为关注当前问题,而忽视掉对于未来更为重要的问题。

例:对于问题三,销售部经理认为增加对优秀销售代表的奖励、提高他们的工资和奖金,可以激励优秀员工以及其它员工。

但是,在短期内,这将造成销售费用的增加。

这种情况的改变,通常需要信念、纪律和上司的同意,虽然其中有许多困难,但这却为未来更大的生产力打下了基础。

因此,作为中层经理必须了解不同目标之间可能出现的冲突:此外,不了解好目标的特征也是造成没有好目标的原因之一。

有很多问题是由于不了解达到什幺标准才算是一个好的目标引起的。

好目标的特征与高层一致1.目标系列根据公司的组织结构由上到下会形成一个目标系列:例:某公司营销组织的目标系列是:图16-1 某公司营销组织的目标系列图在以上目标中,下级的每一项工作目标都来自上一层工作目标的分解,下一层工作目标必须严格与上一层工作目标保持一致。

2.部门目标与高层目标的错位在实际工作中,各层的目标往往发生错位、脱节,造成的后果是公司的总体目标向下得不到准确的分解,到销售代表这一级已经严重扭曲变形。

为了使每一个层级的目标有意义,各层级的目标必须与整体目标保持一致,否则会出现目标偏离、错位的问题。

例:由于过去几年利润的下降,总经理认为应增加公司的短期利润,所以,只接受利润高的项目。

公司近期总目标是:增加公司的短期利润。

例:营销副总决定近期主推产品A,而不是产品B,因为他认为产品A更具有挑战性,市场份额更容易提高,一旦完成,可以树立公司的形象,同时也在公司树立了自己的威信。

营销副总的目标是:主推产品A。

例:虽然营销副总计划主推产品A,但销售总监却认为推广产品A有一定的难度,相比产品B既容易操作,又保证了利润。

销售总监倾向于项目B。

所以,近期一直在督促产品B的销售。

例:区域经理则认为,产品C容易回款,奖金好拿,容易调动销售代表积极性。

区域经理的目标是主推产品C。

最后的结果是大大偏离了公司的总目标。

3.部门目标必须与高层目标一致部门所制定的工作目标必须与企业、高层的目标保持一致,部门目标一定是服务于组织总的短期目标及长期目标。

组织的成立是为了最大限度地减少各种交易成本、有效地利用组织的协同作用,各职能部门和行政部门作为整体中的有机组成部分,必须同组织整体的运作和发展相协调,部门在订立目标时也只能服从于组织的总目的。

如果没有这样的制约,就会出现以上案例中出现的情况。

这是因为:(1)部门所制定的目标是盲目的,部门不知道公司到底要向什幺方向发展,为了制定目标而制定目标,这实际上是在浪费部门经理和员工的时间和精力。

(2)部门经理们为了突出自己部门在公司中的地位、形象以及自己的业绩,在制定部门目标的过程中,考虑自己部门和自己的利益,尽量多的要求公司的资源。

在实际工作中,一个公司中的各销售业务部门最容易出现以上问题:为了各自多得利润、压低成本和费用,互相争客户、互相拆台,最后损失的既包括公司的利益,也包括其它部门、自己部门的利益,可能还有职业经理自身的利益――可能忍受不了公司的互相倾轧,只好另谋出路。

此外,不一致的目标也是对组织资源的浪费,部门都是各自为政,花费了人力、物力,最后还是得不到预期的目的。

整个公司没有好的盈利,作为组织机体中的一个部件的部门及成员又如何能得到期望的收获呢?1.SMART原则制定目标应该符合SMART原则。

SMART是五个英文单词的首写字母构成:S——明确具体的(Specific)目标必须是明确的、具体的。

所谓具体就是与任职人的工作职责或部门的职能相对应;所谓准确就是目标的工作量、达成日期、责任人、资源等都是一定的,可以明确的。

M——可衡量的(Measurable)如果目标无法衡量,就无法为下属指明方向,也无法确定是否达到了目的。

如果没有一个衡量标准,具体的执行者就会少做工作,尽量减少自己的工作量和为此付出的努力,因为他们认为没有具体的指标要求约束他们工作必须做到什幺程度,所以只要似是而非地做些工作就可以了。

这种问题可能出现在工作量化起来比较困难的行政部门,或者是技术部门中,上司不十分了解具体的业务,无法进行有效的工作控制,在最终的工作评估中,又会因此产生争执。

A——可接受的(Acceptable)目标必须是可接受的,即可以被目标执行人所接受。

这里所说的接受是指执行人发自内心地愿意接受这一目标,认同这一目标。

如果制定的目标是上司一厢情愿,执行人内心不认同,认为“反正你官大,压下来了,接受也得接受,不接受也得接受,那就接受吧,不过完成完不成可没把握,反正我认为目标太高,到时候完不成我也没办法,工资你愿意扣就扣吧。

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