《槐乡五月》第二课时教案

《槐乡五月》第二课时
△目标预设：
知识和能力：学会生字，理解由生字组成的词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程和方法：在品味语言文字、朗诵优美词句中积累词语，培养语感。

学习作者观察和描写槐花的方法。

情感、态度和价值观：感受槐乡五月的美好景色，感受槐乡孩子的热情好客、快乐幸福，获得审美享受。

△重点、难点：
1、赏、读文章优美词句，并内化为自己的语言朗读、积累。

2、感受槐乡的“花美人美生活美”，获得美的体验。

△教具：多媒体课件
△教学过程：
一、复习导入
1、同学们，上节课我们已到槐乡走了一圈，领略到那儿如画般的景色，我相信同学们一定喜欢上了这种花，今天我们将继续学习《槐乡五月》，在槐乡语言文字中感受那儿独特的风光。

2、通过上一节课的学习，槐乡给你留下了什么样的印象？
生交流。

二、走进槐乡，感受景色之美
1、放眼赏花
打开课文，轻声读读第一自然段，在那儿你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？现在开始。

生交流：
教师相机评价或出示句子。

（出示顺序根据学生回答情况而定）
a、“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

”
指导体会槐花的多、白还体现在哪些词语上？（山山洼洼、坡坡岗岗、瑞雪初降）（及时正音：洼，wā）
是啊，槐乡的每一片山坡，每一座山头都开满了槐花，漫山遍野，白茫茫一片。

谁来读读这句话，读出槐花的“又多又白”？
b、出示句子“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。

”
在作者眼里，槐花仿佛变成了什么？（玉雕的圆球、姑娘的小辫儿）
让我们来看看这“玉雕的圆球”！（点击槐花像圆球的画面）
这是我们远看槐花的感受，近看呢，槐花就像——维吾尔族姑娘的小辫儿（点击槐花像小辫的画面）
孩子们，这才只是一根枝头上的小辫呢！整棵槐树，整个槐乡该有多少条小辫啊！谁来读读这句话？
无论是玉雕圆球的槐花还是维吾尔姑娘小辫的槐花，都给我们带来美得享受，放开声音，把你最美的声音展示出来吧，齐读。

在你眼中，这些槐花还像什么？（出示一组槐花的图片）仔细欣赏，用“有的槐花，像。

”这样的句子写一写你最喜爱的槐花！
你能为我们展示一下你眼中的槐花样子吗？生交流。

多美的槐花啊，请孩子们一起走进槐乡，读读美景好吗？
听了你们的朗读，老师仿佛看见了槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗又多又白的槐花了，老师情不自禁也想读读，可以吗？
左看、右看、上看、下看，近看、远看，人人会看到自己心中的槐花模样，但不管怎样看，都能感受到槐花的——（美）（板书：美）
2、侧耳倾听
正当我们沉浸在槐乡香浓的槐花丛中时，你们听到什么了？
出示句子：“嗡嗡嗡------”，小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜；“啪啪啪------”，孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。

“嗡嗡嗡——”这是——（小蜜蜂）忙着——（采蜜呢！）你瞧他们多开心呀，看见这么美的槐花它们会说什么呢？
“啪啪啪”呢？你从这脚步声里感觉到孩子们的心情怎么样？
谁来开心地给同学们读读这句话？
我们来换个角度读读这句话，可有诗意了！（将这句话如下分行显示）
嗡嗡嗡……啪啪啪……
小蜜蜂飞来了孩子们跑来了
采走了香的粉篮儿挎走白生生的槐花
酿出了甜的蜜心里装着喜盈盈的满足
瞧，它就是一首很美的诗呢！大家都来当小诗人，试读读这段话，比比哪个小诗人最出色！（学生读）
我们来个比赛吧，这边的同学读嗡嗡的蜜蜂，这边的同学读啪啪的孩子们。

生读。

看来，你们个个都有当诗人的天赋呢。

3、闻香浸醉
当我们尽情观赏槐花美丽的身姿之时，还会忍不住——（教师用体态语演示“闻”）
出示句子：
“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。

”
谁来朗读这句话，让大家也美美地“闻一闻”？大家闻出什么了？
这段话中一连用了六个带“香”的词呢，大家找出来，用笔画一画。

（出示：清香、醇香、浓香）
谁先来读读这三个词语？
清香，醇香、浓香，越来越香，这就是文中的省略号要告诉我们的，谁再来把这种感觉读出来？
身处这样的香海，你有什么感觉？课文中用哪个词把这种感觉表达出来了？（浸）
此刻，这香气萦绕在我们周围。

我们的身泡在这——（“香海中”），我们的心更是醉在这——（“香海中”），整个槐乡都浸在这——（香海中）。

让我们一起也在朗读中“浸”到这香海中去吧！一起来读读吧！
真是一个“飘香”的季节啊！，这同样也是一个飘香的课堂！（板书：飘香的季节）孩子们，这么美的句子，让我们美美地记住它，香香地背出来吧！
小结：走进槐乡的五月，我们看、听、闻，感受着槐花无限的“美”，那接天的槐树，那满眼的白花，那浮动的香气，真是：“接天白花迷人眼，扑面香气醉心怀！”
怪不得，一到五月，槐乡的孩子会高兴地喊起来——
（课件出示“五月，洋槐开花了！”生齐读。

）
是呀，洋槐开花了，又多又白，那样的美，那样的香，呼喊出这份欣喜和赞美！
三、孩子乐。

槐乡的五月，花美人更乐。

现在，让我们跟随槐乡的孩子一起去尽情享受、尽情玩乐吧！自由读课文的二、三自然段，想一想和槐乡的孩子们相处，你觉得最有趣是什么？读完后可以和同桌交流交流.
乐趣一：吃槐花饭，送槐花蜜
能把你感受到的乐趣读出来么？生读。

你觉得槐乡孩子们怎么样？你们能通过朗读读出槐乡孩子们的好客吗？老师觉得还不够好客，谁再来？
多热情好客的槐乡孩子们呀！
还有有趣的地方吗？
乐趣二：槐花装扮小姑娘
出示句子：“槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。

”
人怎么会“飘”呢？是不是作者写错了？谁来帮帮老师揭开这个谜团？
（学生自由表达）
这个飘写出了小姑娘动作的——（轻盈）心情的——（快乐）。

这就是小姑娘的——（乐）！（板书：乐）
小姑娘们，让我们也来用槐花打扮自己！齐读这句话！姑娘们，开心吗？是呀，在槐乡多快乐呀！
孩子们，在槐乡还有乐趣吗？
乐趣三：小小子饱槐花的口福
出示句子：小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。

他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢！
小小子们多快乐啊！
告诉老师，槐花吃在嘴里什么滋味？（甜丝丝、香喷喷）
这么美味的槐花，许多的孩子一起吃该是一个多么有趣的画面啊！来，咱们班的小小子，一起“甜丝丝，香喷喷”地饱口福吧！齐读！
生活在这样的槐乡，那真叫——（乐）！（指板书：乐）
这样的乐是属于孩子的，所以槐乡的五月是孩子的季节！（板书：孩子的季节）
四、赞槐乡
1、（结合板书小结）五月的槐乡，处处飘香；五月的槐乡，孩子的天堂。

难怪课文最后情不自禁地赞叹——（教师引读最后一个自然段。

）
这句话也是我们发自内心的赞叹！（集体再读最后一个自然段。

）
2、一趟槐乡之旅，槐花的美丽芳香，孩子的快乐热情，让我们沉醉，更让我们流连忘返。

课后选择文中你最喜爱的优美句子，读读背背，把这样一份美好永远珍藏！
五、感悟升华
现在正是初春时节，我们家乡开放的花儿可多了！你有一双发现美的眼睛吗？课后让我们也到生活中去找寻自己最喜爱的一种花草，看一看、听一听、闻一闻，当然还可以加上你自己的观察方式好好欣赏欣赏，以“五月，家乡的（）开了”为题，记下你最深的感受，展现我们身边的美！
△板书设计：
飘香的季节美
槐乡五月
孩子的季节乐。