胡萝卜的旅行说课稿

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胡萝卜的旅程

伊旗第四幼儿园教案
授课教师：杨乔博授课班级：大三班授课时间：2014.10 活动内容：《胡萝卜的旅程》领域：语言
活动目标：
1.理解故事内容。

2.乐于参与讨论，大胆、清楚地表达自己的看法。

3.初步了解人体消化食物的过程。

活动准备：
1.胃先生纸偶、保鲜袋、饼干。

2.亲子故事《胡萝卜的旅程》。

活动重点：能理解故事内容。

活动难点：能说出胡萝卜进过人体的各个部位。

活动过程：
1.讲述故事《胡萝卜的旅程》。

2.向幼儿提问：
（1）小新爱吃什么？（胡萝卜）
（2）胡萝卜到了嘴巴里后都发生了什么变化？（自由回答）
（3）图中长长的管子是什么？（食道）它像什么？（自由回答）
（4）胡萝卜到了胃里，胃会做什么？（胃会把胡萝卜变得越来越小）
（5）你认为胃的作用重要吗？为什么？（自由回答）
（6）胡萝卜最后变成了什么东西？（大便）
3．老师在保鲜袋里放几片饼干，请幼儿观察饼干被捏碎的过程，老师以此比喻胃磨碎食物。

4.请幼儿总结胡萝卜在小新的身体里到过什么地方。

（嘴巴、食道、胃、小肠、大肠）引导幼儿初步认识食物在人体内要经过一系列的消化过程。

5.请幼儿尝试重新讲述故事。

活动延伸：
请幼儿画出食物进入身体各个部位的过程。

《胡萝卜的旅行》大班教案

《胡萝卜的旅行》大班教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事《胡萝卜的旅行》了解胡萝卜的生长过程和食用价值。

2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，养成健康的饮食习惯。

3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。

二、教学内容1. 故事《胡萝卜的旅行》：让幼儿听故事，了解胡萝卜的生长过程。

2. 胡萝卜的生长过程图：展示胡萝卜从种子到成品的生长过程。

3. 胡萝卜食用方法介绍：介绍胡萝卜的不同食用方法及营养价值。

三、教学准备1. 故事课件：《胡萝卜的旅行》。

2. 胡萝卜生长过程图。

3. 胡萝卜实物或图片。

四、教学步骤1. 引入：邀请幼儿观察胡萝卜生长过程图，引导幼儿说出胡萝卜的生长过程。

2. 讲故事《胡萝卜的旅行》，让幼儿了解胡萝卜的生长过程和食用价值。

3. 讨论：引导幼儿说出自己最喜欢的胡萝卜食用方法，并说明原因。

4. 总结：强调胡萝卜的营养价值，鼓励幼儿多吃胡萝卜。

五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的胡萝卜，记录其生长过程。

2. 鼓励幼儿尝试不同的胡萝卜食用方法，并与家长分享食用感受。

3. 画一画自己最喜欢的胡萝卜食用方法，并在班级分享。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对胡萝卜生长过程和食用价值的认识。

2. 关注幼儿在作业中的表现，了解他们是否能积极观察胡萝卜的生长过程，并尝试不同的食用方法。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中对胡萝卜的兴趣和饮食习惯是否有改变。

七、教学拓展1. 组织一次胡萝卜品尝会，让幼儿尝试各种不同的胡萝卜食用方法，如胡萝卜汁、胡萝卜蛋糕等。

2. 带领幼儿参观农田，实地观察胡萝卜的生长过程，体验农耕文化。

3. 开展一次胡萝卜手工艺品制作活动，让幼儿发挥创意，制作属于自己的胡萝卜手工艺品。

八、教学注意事项1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，充分调动他们的积极性。

2. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。

3. 在教学过程中，关注幼儿的食品安全意识，教育他们正确选择和食用蔬菜。

大班幼儿健康教案《胡萝卜的旅行》

大班幼儿健康教案《胡萝卜的旅行》教案时长：40分钟教学目标：1.让幼儿了解胡萝卜的营养价值和重要性。

2.培养幼儿对健康食物的兴趣和意识。

3.提高幼儿的观察能力和表达能力。

教学准备：1.《胡萝卜的旅行》故事书2.胡萝卜样品3.各种蔬菜图片4.画纸、彩色纸、颜料、画笔5.盘子、刀子、水果刀教学过程：1.导入（5分钟）教师拿出一根胡萝卜，让幼儿观察、摸摸手感，并问：“有谁知道这是什么？”引导幼儿回答“胡萝卜”，然后询问他们对胡萝卜的了解和喜好。

2.故事讲述（10分钟）教师向幼儿展示故事书《胡萝卜的旅行》，简要介绍故事背景，并开始讲故事。

在讲述过程中，教师可以适时重复关于胡萝卜的描述和营养信息。

3.讨论和绘画（10分钟）讲完故事后，教师提问：“故事中的胡萝卜有哪些特点？为什么胡萝卜能长大变强？”鼓励幼儿积极回答，然后让幼儿观察并描述自己带来的胡萝卜。

随后，教师给每个幼儿发放画纸、彩色纸、颜料和画笔，让幼儿根据自己对胡萝卜的印象画出一个自然场景并鼓励他们用彩色纸剪出胡萝卜的形状贴在画上。

4.胡萝卜品尝（10分钟）教师将准备好的胡萝卜切成片状，放在盘子里，给每个幼儿发一块胡萝卜。

引导幼儿用眼睛、鼻子和嘴巴感受胡萝卜的外观、气味和口感，然后让他们尝一尝。

教师可以引导幼儿用几个形容词描述胡萝卜的味道和口感，并鼓励他们喜欢胡萝卜。

5.总结和评价（5分钟）教师引导幼儿回顾整个教学过程，重点强调胡萝卜的营养价值和重要性。

鼓励幼儿表达自己对胡萝卜的喜好和学到的新知识。

6.拓展活动（5分钟）让幼儿回家后跟家长一起做胡萝卜相关的食物，如胡萝卜汁、胡萝卜沙拉等，并在下一堂课上分享自己的经历和感受。

教学反思：通过《胡萝卜的旅行》故事的讲述，幼儿对胡萝卜的营养价值和重要性有了初步的了解。

绘画和品尝的活动可以提高幼儿的观察能力和表达能力，同时让幼儿更加喜欢和认可胡萝卜的味道和好处。

在以后的课堂中，可以引入更多健康食物的故事和活动，进一步培养幼儿的饮食意识和健康习惯。

大班幼儿健康教案《胡萝卜的旅行》

大班幼儿健康教案《胡萝卜的旅行》主题：胡萝卜的旅行目标：1. 培养幼儿对蔬菜的兴趣和爱好。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿自我保健的意识。

准备材料：1. 《胡萝卜的旅行》绘本。

2. 一些胡萝卜，洗净后切成小块。

3. 幼儿专用的园艺工具和花盆。

4. 画纸和绘画工具。

活动步骤：1. 导入（5分钟）：向幼儿介绍故事《胡萝卜的旅行》的主题，并展示封面让幼儿猜猜故事内容。

引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 故事时间（10分钟）：以适合幼儿理解的方式讲述《胡萝卜的旅行》故事。

着重强调胡萝卜的营养价值和重要性，并提问幼儿关于故事的问题，以检查他们对故事内容的理解。

3. 观察胡萝卜（10分钟）：给每个幼儿分发一小块胡萝卜，让他们观察胡萝卜的形状、颜色、质地等特点，并鼓励他们用自己的话来描述胡萝卜。

4. 种植胡萝卜（15分钟）：引入幼儿园艺的知识，向幼儿讲解如何种植胡萝卜。

给每个幼儿提供花盆、土壤和胡萝卜种子，让他们使用园艺工具在花盆中种植胡萝卜。

教师在旁边指导幼儿的操作，并解答他们的问题。

5. 绘画活动（15分钟）：鼓励幼儿通过绘画表达对胡萝卜的喜爱和对胡萝卜旅行的想象。

提供画纸和绘画工具，让幼儿自由发挥创意，绘制属于自己的故事场景或胡萝卜形象。

6. 结束（5分钟）：让幼儿分享他们的绘画作品和种植胡萝卜的心得体会。

回顾活动内容，并提醒幼儿在日常生活中要多吃蔬菜，保持健康。

教学提示：1. 教师可以根据幼儿的年龄和能力适当调整故事的表达方式和难度。

2. 在整个教案中，教师应引导幼儿参与互动，提问、讨论，从而激发他们的思维和表达能力。

3. 教师应鼓励和肯定幼儿的观察和想象能力。

评估方法：通过幼儿在观察胡萝卜、种植胡萝卜和绘画活动中的表现，观察他们是否能够积极参与活动并理解故事的内容。

大班幼儿健康教案《胡萝卜的旅行》

大班幼儿健康教案《胡萝卜的旅行》简介：本教案适用于大班幼儿，通过以胡萝卜为主角的故事《胡萝卜的旅行》，教授幼儿关于健康饮食的知识。

通过讲述胡萝卜在旅途中与不同食物的交流和互动，引导幼儿了解蔬菜的重要性，培养幼儿对健康饮食的兴趣和认知。

目标：1.了解胡萝卜的营养价值，学习胡萝卜的种类和外观。

2.了解蔬菜和水果的区别，认识不同种类的蔬菜和水果。

3.培养幼儿对健康饮食的兴趣和认知。

1. 活动准备：材料：《胡萝卜的旅行》故事书、胡萝卜、各种蔬菜和水果的图片、幼儿感兴趣的玩具或道具。

2. 教学步骤：步骤一：故事导入通过展示胡萝卜的图片或实物，引起幼儿的兴趣，并大声问道：“大家知道这是什么吗？”“这是胡萝卜，胡萝卜是一种很好吃的蔬菜。

”接着，开始讲述《胡萝卜的旅行》故事，引导幼儿注意故事中胡萝卜的形象和营养价值。

步骤二：认识蔬菜和水果在故事讲解到胡萝卜在旅途中遇到不同的蔬菜和水果时，可引导幼儿辨认不同种类的蔬菜和水果的图片，如番茄、黄瓜、苹果等。

教师可根据幼儿的认知能力，适当加入一些较为陌生但有代表性的蔬菜和水果的图片，如菠菜、菠萝等。

通过让幼儿观察、猜测和辨认，增加他们对蔬菜和水果的认识和兴趣。

步骤三：胡萝卜的营养价值在教学过程中，结合故事中胡萝卜具有的营养价值，与幼儿一起讨论胡萝卜的好处。

教师可通过互动问答的方式，引导幼儿回答胡萝卜富含的维生素A、膳食纤维等的好处，并与幼儿一起思考为什么我们要吃蔬菜。

步骤四：制作胡萝卜沙拉为了增加亲身体验和参与感，可以在教学活动中安排制作胡萝卜沙拉的环节。

教师将切好的胡萝卜、黄瓜，适量的沙拉酱等材料准备好，指导幼儿将它们放入一个大碗中搅拌均匀。

在搅拌的过程中，教师可以和幼儿一起谈论沙拉的制作和胡萝卜的好处，如沙拉可以让我们吃更多的蔬菜，胡萝卜可以让我们的皮肤更好。

在幼儿完成沙拉制作后，可以找一个合适的时间，在班级中品尝沙拉。

步骤五：总结与延伸通过上述活动，让幼儿对蔬菜和水果有了更深的了解。

幼儿园大班教案《胡萝卜的旅程》含反思

幼儿园大班教案《胡萝卜的旅程》含反思课程目标1.让幼儿认识胡萝卜的生长过程，了解胡萝卜的作用。

2.培养幼儿对自然的认识和热爱，激发幼儿的好奇心和探索欲。

3.促进幼儿的语言表达能力和合作意识。

4.培养幼儿的动手能力和创造力。

教材准备1.一块地板绘画布和彩色粉笔。

2.胡萝卜的种子、土、水壶、花盆、胡萝卜等小玩具。

教学过程1. 导入环节（10分钟）教师引导幼儿观察绘画布上的图画，介绍今天的主题“胡萝卜的旅程”，询问幼儿是否知道胡萝卜是如何成长的。

2. 讲解环节（10分钟）教师介绍胡萝卜的生长过程，让幼儿了解胡萝卜在土壤中的生存环境，以及吸收阳光和水分的重要性。

3. 实践环节（30分钟）教师组织幼儿去花园或者教室的阳台上一起种植胡萝卜，让幼儿领悟胡萝卜的生命力和成长规律。

教师适时陈述胡萝卜的生活方式和食用方法，让幼儿感受到对自然的尊重和珍惜。

4. 游戏环节（20分钟）教师让幼儿自由创作用胡萝卜和土的玩具，或者进行箱庭活动，模仿胡萝卜的生长环境和情景。

鼓励幼儿勇于尝试、多样化想象和自由交流。

5. 总结环节（10分钟）教师和幼儿一起回顾整个学习过程，鼓励幼儿表达自己的感受和体验，激发幼儿学习兴趣，促进幼儿间的互动和相互学习。

反思本次教学过程中，我在教材准备和教学设计方面都做了充分的准备，并且在实践和游戏环节中，教师能够积极引导和帮助幼儿发现和解决问题，充分体现了教育改革以来的“以学生为中心”教学理念。

但是，在游戏环节中，部分幼儿受制于自身能力和想象力，创作表现较差，需要更多的个别引导和学习训练。

同时，在总结环节中，教师也需要加强对幼儿的反馈和互动，尤其要鼓励幼儿勇于表达和分享自己的感受和想法，让幼儿在交流互动中获得更多的个人成长。

大班健康教案《胡萝卜的旅行》及教学反思

大班健康教案《胡萝卜的旅行》及教学反思一、教案概述1.1 教学背景本教案是为大班幼儿设计的健康教育课程，主题为《胡萝卜的旅行》。

该教案旨在通过有趣的互动、观察、试吃等活动引导幼儿学习胡萝卜的特点、营养价值及食用方法，培养幼儿养成健康饮食的习惯。

1.2 教学目标•了解胡萝卜的特点和营养价值；•观察胡萝卜的外形、颜色及味道等特征；•试吃胡萝卜并感受其口感和味道；•培养幼儿的健康饮食观念，养成爱吃蔬菜的好习惯。

1.3 教学内容1.胡萝卜的基本知识介绍；2.观察胡萝卜的外形、颜色及味道等特征；3.试吃胡萝卜并感受其口感和味道；4.胡萝卜的营养成分及食用方法介绍。

1.4 教学方法1.观察法：通过观察胡萝卜的外形、颜色及味道等特征，使幼儿对胡萝卜产生兴趣；2.试吃法：尝试食用胡萝卜，让幼儿感受其口感和味道；3.起源法：通过介绍胡萝卜的起源和营养价值，引导幼儿爱吃蔬菜。

1.5 教学流程时间教学内容教学方法5min导入：讲解本节课学习胡萝卜的原因及目的起源法10min观察胡萝卜的外形、颜色及味道等特征观察法10min试吃胡萝卜并感受其口感和味道试吃法20min胡萝卜的营养成分及食用方法介绍起源法15min胡萝卜的游戏：让幼儿用自己的思维创意设计一个胡萝卜的旅行故事创意法5min结束：让幼儿分享自己设计的故事创意法二、教学反思2.1 教学亮点1.观察法的运用：通过观察胡萝卜的外形、颜色及味道等特征，引起幼儿对胡萝卜的兴趣，激发他们参与试吃活动的积极性；2.起源法的运用：通过介绍胡萝卜的起源和营养价值，增强幼儿对胡萝卜的认识并培养他们爱吃蔬菜的好习惯；3.创意法的运用：通过让幼儿用自己的思维创意设计一个胡萝卜的旅行故事，锻炼幼儿的创造力和口语表达能力。

2.2 教学不足1.教师引导不够：有的幼儿在试吃胡萝卜时表现出抗拒情绪，需要教师耐心引导、鼓励；2.时间安排不当：部分教学环节的时间安排较紧，有的幼儿还未体验完试吃活动就进入了后面的环节，需要适当调整教学时间；3.过程性评价不足：虽然在结课环节中进行了作品展示和分享，但整个课程过程中缺乏有效的过程性评价，需要增加课堂测验等评价方式以更好地了解幼儿学习情况。

【幼儿教案】大班幼儿健康教案《胡萝卜的旅行》

教学资料参考参考范本【幼儿教案】大班幼儿健康教案《胡萝卜的旅行》______年______月______日____________________部门【活动设计】根据《幼儿园工作规程（试行）》的规定，幼儿健康关系到幼儿各方面的发展，在这节活动中让幼儿通过游戏的方式了解和掌握消化器官的名称和作用。

提高幼儿对食物消化的兴趣，从而培养幼儿不挑食的好习惯。

【活动目标】1、掌握消化器官的名称。

2、了解食物的消化过程。

3、发挥想象力和合作精神。

4、享受集体游戏的乐趣。

【活动准备】1、消化器官图卡。

2、人体的挂图。

3、人体消化器官透视图。

4、玩具胡萝卜、盘子。

5、录音机、磁带和消化器官图头饰。

【活动过程】一、讲述故事。

师：出示实物胡萝卜，请幼儿品尝，引出故事情节。

二、提问故事情节。

师：老师把故事讲完了，现在我要请大家想一想故事中的小白兔最爱吃什么？幼：胡萝卜师：对的，现在请大家想一想什么东西把胡萝卜弄的痒痒的？幼：舌头师：胡萝卜都去过那些地方？幼：嘴、食道、胃、小肠、大肠师：最后胡萝卜变成了什么东西，又到了哪去？幼：胡萝卜最后变成了大便，进了厕所里。

教师强调上完厕所要冲水，还要洗洗小手，做一个讲卫生的好宝宝。

三、出示人体大挂图。

（一）出示消化器官图卡，以我认识新朋友的游戏组织孩子认识器官名称。

教师把消化器官图卡藏在身后，作神秘状拿出图卡。

教师带领幼儿按消化图回忆故事，同时引导幼儿能和老师一起说出胡萝卜在旅行过程中都去国那些地方。

（加深幼儿对器官名称的了解）（二）出示人体大挂图组织孩子把器官图卡按顺序贴在大挂图上。

师：大家刚才都和这些器官宝宝交了好朋友，那现在它们有一点困难了，它们找不到自己的家了，怎么办啊？幼：我们来把他送回家吧。

师：好，现在我们就帮忙把它们送回家，但是大家一定要想好在我刚才将的故事里它们的邻居都是谁，千万不能送错啊。

教师选几个幼儿来完成这项活动。

（三）教师组织幼儿每人一份来完成贴图。

四、组织游戏，体验乐趣师：在大家的努力下，器官宝宝都找到了自己的家，它们非常高兴想和大家来玩游戏，一会我们就变成器官宝宝来找自己的家。

2021大班健康优质课教案详案2篇《胡萝卜的旅行》

大班健康优质课教案详案2篇《胡萝卜的旅行》根据《幼儿园工作规程(试行)》的规定，幼儿健康关系到幼儿各方面的发展，在这节教案中让幼儿通过游戏的方式了解和掌握消化器官的名称和作用。

提高幼儿对食物消化的兴趣，从而培养幼儿不挑食的好习惯。

1、消化器官图卡。

2、人体的挂图。

3、人体消化器官透视图。

4、玩具胡萝卜、盘子。

5、录音机、磁带和消化器官图头饰。

一、讲述故事。

师：出示实物胡萝卜，请幼儿品尝，引出故事情节。

二、提问故事情节。

师：老师把故事讲完了，现在我要请大家想一想故事中的小白兔最爱吃什么?幼：胡萝卜师：对的，现在请大家想一想什么东西把胡萝卜弄的痒痒的?幼：舌头师：胡萝卜都去过那些地方?幼：嘴、食道、胃、小肠、大肠师：最后胡萝卜变成了什么东西，又到了哪去?幼：胡萝卜最后变成了大便，进了厕所里。

教师强调上完厕所要冲水，还要洗洗小手，做一个讲卫生的好宝宝。

三、出示人体大挂图。

(一)出示消化器官图卡，以我认识新朋友的游戏组织孩子认识器官名称。

教师把消化器官图卡藏在身后，作神秘状拿出图卡。

教师带领幼儿按消化图回忆故事，(教案出自：教案网)同时引导幼儿能和老师一起说出胡萝卜在旅行过程中都去国那些地方。

(加深幼儿对器官名称的了解)(二)出示人体大挂图组织孩子把器官图卡按顺序贴在大挂图上。

师：大家刚才都和这些器官宝宝交了好朋友，那现在它们有一点困难了，它们找不到自己的家了，怎么办啊?幼：我们来把他送回家吧。

师：好，现在我们就帮忙把它们送回家，但是大家一定要想好在我刚才将的故事里它们的邻居都是谁，千万不能送错啊。

教师选几个幼儿来完成这项教案。

(三)教师组织幼儿每人一份来完成贴图。

把幼儿分成五组，每组幼儿分别扮演牙齿、胃、小肠、大肠和食物，播放音乐，幼儿随音乐按消化系统顺序排成两排，剩下的幼儿和教师一起扮演胡萝卜在器官中随音乐做动作，在音乐中结束。

【幼儿教案】幼儿园大班健康教案详案胡萝卜的旅行

参考范本【幼儿教案】幼儿园大班健康教案详案胡萝卜的旅行______年______月______日____________________部门【活动设计】根据《幼儿园工作规程(试行)》的规定，幼儿健康关系到幼儿各方面的发展，在这节活动中让幼儿通过游戏的方式了解和掌握消化器官的名称和作用。

提高幼儿对食物消化的兴趣，从而培养幼儿不挑食的好习惯。

【活动目标】1、掌握消化器官的名称。

2、了解食物的消化过程。

3、发挥想象力和合作精神。

4、享受集体游戏的乐趣。

【活动准备】1、消化器官图卡。

2、人体的挂图。

3、人体消化器官透视图。

4、玩具胡萝卜、盘子。

5、录音机、磁带和消化器官图头饰。

【活动过程】一、讲述故事。

师：出示实物胡萝卜，请幼儿品尝，引出故事情节。

二、提问故事情节。

教师强调上完厕所要冲水，还要洗洗小手，做一个讲卫生的好宝宝。

三、出示人体大挂图。

(一)出示消化器官图卡，以我认识新朋友的游戏组织孩子认识器官名称。

教师把消化器官图卡藏在身后，作神秘状拿出图卡。

教师带领幼儿按消化图回忆故事，同时引导幼儿能和老师一起说出胡萝卜在旅行过程中都去国那些地方。

(加深幼儿对器官名称的了解)(二)出示人体大挂图组织孩子把器官图卡按顺序贴在大挂图上。

师：大家刚才都和这些器官宝宝交了好朋友，那现在它们有一点困难了，它们找不到自己的家了，怎么办啊?幼：我们来把他送回家吧。

师：好，现在我们就帮忙把它们送回家，但是大家一定要想好在我刚才将的故事里它们的邻居都是谁，千万不能送错啊。

教师选几个幼儿来完成这项活动。

(三)教师组织幼儿每人一份来完成贴图。

幼儿园大班幼儿健康课《胡萝卜的旅行》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案

幼儿园大班幼儿健康课《胡萝卜的旅行》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案【活动设计】
根据《幼儿园工作规程（试行）》的规定，幼儿健康关系到幼儿各方面的发展，在这节活动中让幼儿通过游戏的方式了解和掌握消化器官的名称和作用。

提高幼儿对食物消化的兴趣，从而培养幼儿不挑食的好习惯。

【活动目标】
1、掌握消化器官的名称。

2、了解食物的消化过程。

3、发挥想象力和合作精神。

4、享受集体游戏的乐趣。

【活动准备】
1、消化器官图卡。

2、人体的挂图。

3、人体消化器官透视图。

4、玩具胡萝卜、盘子。

5、录音机、磁带和消化器官图头饰。

【活动过程】
一、讲述故事。

师：出示实物胡萝卜，请幼儿品尝，引出故事情节。

二、提问故事情节。

师：老师把故事讲完了，现在我要请大家想一想故事中的小白兔最爱吃什么？。

幼儿园大班教案《胡萝卜的旅程》含反思

幼儿园大班课程计划《胡萝卜的旅程》与反思大班课程《胡萝卜的旅程》包括反思大班的语文主题教学活动,让孩子们试着看图片重复的故事,观察图片季节的故事内容,了解人类消化食物的过程,前来看幼儿园班《胡萝卜的旅程》与反思计划.活动目标1.观察图片季节故事的内容.2.试着看看图片重复这个故事.3.初步了解人类消化食物的过程.4.理解故事的意义和哲学.5.理解故事的内容,大胆讲述简单的事情.困难重重1.观察图片以了解故事的内容.2.大胆表达你的意见.3.尝试看图片并重复故事.活动准备1.胃先生,纸袋,保鲜袋,饼干.活动程序1.讲述故事《胡萝卜的旅程》.2.问孩子问题：（1）小欣喜欢吃什么？（胡萝卜）（2）胡萝卜到达嘴后发生了什么？（免费回答）（3）图片中的长管是什么？（食道）是什么样的？（免费回答）（4）当胡萝卜在胃中时,胃会做什么？（胃会使胡萝卜越来越小）（5）你认为胃的作用很重要吗？为什么？（免费回答）（6）胡萝卜终于变成了什么？（粪便）老师把一些饼干放在保鲜袋里,让孩子观察饼干被压碎的过程.老师用这个来比喻胃对食物的研磨.4.让孩子总结胡欣在小欣体内的位置. （口腔,食道,胃,小肠,大肠）引导孩子了解人体内的食物必须经过一系列的消化过程.5.让孩子试着再次讲述这个故事.活动建议活动开始前,教师应为儿童提供人体消化系统的图片或模型,并积累相关的活动经验.反射：在整个活动中,孩子们更感兴趣.听完这个故事后,孩子们很快就学会了食物消化的全过程.食物通过口腔然后到达胃部.胃咀嚼食物更破碎,更小,然后进入小肠,小肠.吸收食物中的营养成分,然后将无用的残留物送到大肠,最后变成粪便并将其送出体外.特别是在展示消化系统地图时,孩子们特别好奇.此时,最好使用模拟人体器官让孩子感受该区域的感觉.小百科全书：胡萝卜原产于西亚.阿富汗是最早种植紫萝卜的地方.栽培历史超过2000年.在10世纪,它被伊朗引入欧洲大陆,并演变成一种短的圆锥形橙色.。

胡萝卜的旅行说课稿

大班健康活动说课稿——胡萝卜的旅行说设计意图根据《幼儿园教育指导纲要》健康领域的要求，我选的这节大班健康领域的活动，名称为《胡萝卜的旅行》，它给我的触动点是孩子们对食物入口以后去哪里了比较好奇，我想给孩子们建立一个帮助他们认识食物消化过程的活动。

这节活动主要以故事开头，从而引出胡萝卜在消化过程中所经过的各个消化器官以幼儿感兴趣的方式记住每个消化器官的名称，通过这节活动课让孩子们了解食物的消化过程，并以有趣的游戏方式贯穿始终，使其幼儿在掌握知识的过程中享受集体游戏的乐趣。

说活动目标：1、掌握消化器官的名称并了解食物的消化过程。

2、清楚消化器官在我们身体上的部位并知道如何保护消化器官。

3、发挥想象力和合作精神享受集体游戏的乐趣。

说重难点重点：掌握人体消化器官的名称及其作用。

难点：引导幼儿了解食物的消化过程，并掌握消化器官在人体的具体位置。

说教法教法采用的是语言引导法、多媒体演示法、谈话归纳法、多通道参与法及赏识激励法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。

说学法在学法指导中以幼儿为主体，通过体验法、合作法以及操作法，幼儿间的互补学习及师幼合作共长的方法，使幼儿在快乐中掌握各消化器官的名称、功能以及食物在体内消化吸收的过程，充分体现出“以幼儿发展为本”的教育理念。

说活动准备：PPT课件、消化器官图卡、人体挂图、人体消化器官拼图13份、胡萝卜和消化器官头饰。

说活动过程：我们采用环环相扣组织活动程序，本次活动设计了以下五个环节：1、情景导入2、讲述故事3、认识消化器官，了解食物的消化途径。

4、组织游戏，体验乐趣。

5、集合拼图，巩固升华。

一、情景导入教师以带幼儿去蔬菜王国旅行引入故事内容。

二、讲述故事《胡萝卜旅行记》教师提问：1、什么东西把胡萝卜弄的痒痒的？2、胡萝卜滑进了大袋子以后发生了什么事情？3、胡萝卜在奇妙的旅行当中经过了哪些地方？4、胡萝卜最后去了哪里？小朋友们要记得上完厕所要冲水、洗手，做一个讲卫生的好宝宝。

幼儿园大班健康课《胡萝卜的旅行》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班健康课《胡萝卜的旅行》教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标•知识目标：让幼儿了解胡萝卜的营养成分和好处，能够识别并描述不同的胡萝卜颜色和形状。

•情感目标：培养幼儿对胡萝卜的喜好和养成良好的饮食习惯，提高幼儿的动手能力和颜色识别能力。

•能力目标：通过识别胡萝卜的根、叶和种子，让幼儿能够基本地分辨植物结构，并开始了解种植物的生长过程。

2. 教学内容•胡萝卜的起源与传播；•胡萝卜的颜色和形状；•胡萝卜的营养成分和好处；•种胡萝卜的方法和生长过程。

3. 教学重点•胡萝卜的颜色、形状和营养成分；•种胡萝卜的方法和生长过程。

4. 教学方法•讲授法：通过图文并茂的PPT展示和教师的讲解，让幼儿了解胡萝卜的起源、颜色、形状和营养成分。

•互动提问法：针对幼儿的体验和感受，提出问题，调动幼儿的思考和参与情绪，挖掘幼儿的慧根，加强教学互动性。

•实践探究法：通过培育萌发种子、观察胡萝卜生长过程等活动，让幼儿亲身体验胡萝卜的生长过程。

5. 教学过程•引入：老师在幼儿园教室设置一个装满各种颜色和形状胡萝卜的专门展架，让孩子们能够接触并辨认各种形状和颜色的胡萝卜。

在胡萝卜展架旁边提问：“大家知道这些胡萝卜的名字吗？”“这些胡萝卜是什么颜色的呢？”“这些胡萝卜是什么形状的呢？”引起幼儿们的注意和好奇心。

•知识讲解：老师呈现经过精修的PPT，讲授胡萝卜的起源、颜色、形状和营养成分，并配以图片和动画，让幼儿在视觉、听觉上感受胡萝卜的魅力和好处。

同时，老师可以借助问题提醒幼儿留意胡萝卜各个方面的特点，如：“大家注意一下各种颜色胡萝卜的区别吧，它们相同的地方在哪儿？”通过带着问题的doc教学，让幼儿能够更直观、更深刻地领会老师的内容。

•互动提问：在幼儿对胡萝卜的颜色、形状和营养成分有了一定的了解后，老师提出问题，通过抢答、游戏等方式加强互动，如：“我喜欢什么颜色的胡萝卜？”“我们应该多吃哪种颜色的胡萝卜？”让幼儿在互动中领会胡萝卜知识的乐趣和科普的重要性。

大班健康教案《胡萝卜的旅行》

大班健康教案《胡萝卜的旅行》教材背景《胡萝卜的旅行》是一本寓教于乐的儿童读物，通过胡萝卜的旅行故事，引导儿童了解和重视健康饮食，提高他们对营养的认识，培养健康的饮食习惯。

教学目标通过本节健康教育课的学习，让学生了解以下内容：•掌握对深色蔬菜、水果以及其他营养丰富的食物的认识。

•探索健康食品和垃圾食品的区别，学习如何选择健康的食品。

•提升学生清晰认识到吃什么是健康的，为其养成健康的饮食习惯奠定基础。

教学内容本节课程主要分为以下两个部分：早间活动（10分钟）在活动开始前，教师为学生分发一份关于不同营养物质的海报，并邀请学生观察海报中不同食物的形状、颜色、口感等。

接着，教师和学生一起玩一个游戏，每个小组需要站在一起，互相分享海报中不同食物的营养成分，如维生素、蛋白质、纤维素等，鼓励学生表达出他们对每种食物的爱好和喜欢程度。

游戏结束后，每个小组会给自己整理好的各种食品分类，并就各自喜欢的食物继续讨论。

胡萝卜的旅行（40分钟）《胡萝卜的旅行》是本节课的主题教材，这本书让读者探索了胡萝卜从地下开始的旅行，到如何提取到有营养成分的植物物质。

教师领读故事《胡萝卜的旅行》，学生对故事内容进行理解和回答老师的问题。

教师通过这个故事给学生普及关于各种深色蔬菜、水果的营养价值。

在讨论环节里，教师请学生串联故事，知道房子的地下有很多胡萝卜，胡萝卜生长在土里，需要不同的水分和阳光，才能生长的更好更壮实。

接着，教师展示一张关于水果和垃圾食品对比的图片，并通过两个小组之间的小组对抗，让学生识别不同的水果和垃圾食品。

最后，教师施以和学生自行感悟之间的相互评价，鼓励他们总结出“为什么某种食物是健康的”，并在回到课堂后与大家分享。

总结通过这堂健康教育课的学习，学生加强了对食品中营养成分和健康饮食的认识，并了解到营养丰富的深色蔬菜和水果对人体健康的重要性。

同时，他们也学习到怎样选择健康食品，这些知识将有助于学生培养健康的饮食习惯，并在日常生活中更好地了解身体所需的各种营养成分。

大班健康教案《胡萝卜的旅行》

大班健康教案《胡萝卜的旅行》教学目标通过本节课的学习，大班儿童将能够：•认识胡萝卜的营养价值和重要性。

•了解胡萝卜的产地和传播途径。

•掌握简单的胡萝卜种植技巧。

•培养健康的饮食习惯和热爱大自然的情感。

教学准备•胡萝卜样本或图片。

•胡萝卜种子和土壤。

•蒲公英样本或图片。

•食品模型或图片。

教学过程介绍胡萝卜1.显示胡萝卜样本或图片，让孩子们大声说出胡萝卜的名称。

2.引导孩子们描述胡萝卜的特点、形状和颜色等。

3.向孩子们介绍胡萝卜的营养价值，例如它富含维生素A、纤维素和钾等。

4.通过图片或模型，让孩子们了解可以通过吃胡萝卜来保护眼睛、免疫系统和心脏健康等。

胡萝卜的旅行1.向孩子们展示一大块地图，向他们解释胡萝卜的产地和传播途径。

2.指出胡萝卜起源于中亚，现在在全球最为普及。

3.显示图片或模型，让孩子们看到胡萝卜在自然环境中生长和成熟的过程。

4.通过故事或游戏等形式，让孩子们了解胡萝卜从产地到餐桌的全过程。

种植胡萝卜1.向孩子们解释胡萝卜的生长和生态环境要求，例如需要适宜的土质、水分和阳光。

2.向孩子们展示种植胡萝卜的步骤和注意事项，例如如何挑选良种、掌握种植时间和方法、适时施肥和浇水等。

3.为孩子们提供胡萝卜种子和土壤，让他们亲自种植胡萝卜，并指导他们如何呵护胡萝卜的生长过程。

饮食健康1.向孩子们介绍吃胡萝卜是一种健康的饮食习惯，它可以帮助我们保持健康、预防疾病。

2.让孩子们对比高糖和高营养的饮食模式，引导他们选择适合健康的食品。

3.通过游戏或互动形式，让孩子们学会如何制作胡萝卜美食，例如胡萝卜沙拉、胡萝卜汁等。

大自然之美1.引导孩子们感知胡萝卜和其他自然物品的美丽和多样性，例如草地、花朵、蝴蝶等。

2.让孩子们了解胡萝卜和蒲公英的关系，例如它们可以相互依存和帮助生长。

3.通过游戏、探险等形式，让孩子们探索自然美景和生态链条，培养热爱大自然和环保的情感。

教学反思本节健康教案《胡萝卜的旅行》中，我们通过介绍胡萝卜、胡萝卜旅行、种植胡萝卜、饮食健康和大自然之美等方面，向大班儿童传授了保健常识和生态知识。