道德与法治第九课第二课时教案
第九课《日益重要的国际组织》第二课时《联合国和世界贸易组织》(教案) 道德与法治六年级下册
《联合国和世界贸易组织》教学设计学习目标：1.了解联合国的性质、产生和主要机构，知道联合国在推动世界和平、发展、人道主义援助等发面的重要作用。
2.了解世界贸易组织的性质，知道其成立的意义以及中国加入世界贸易组织后对中国和世界的影响。
3.通过课前搜集与调查资料，课上自学、互学、展学的学习方式体会两大组织对世界和平与发展的贡献。
学习重点:知道联合国和世界贸易组织的作用。
学习难点:了解联合国和世界贸易组织对世界和平与发展的贡献。
教学准备：教师：制作多媒体课件，搜集联合国和世界贸易组织的相关资料。
学生：搜集和整理课前导学单中设计的问题，完成调查表。
一、复习旧知，导入新课。
1.师：同学们，我们上节课学习了“国际组织”，你能说出哪些国际组织的名称呢？（学生自由回答）2. 师：同学们记住了这么多国际组织的名字，真厉害。
下面老师还要考一考你们的眼力，我们来一个“看图标，说国际组织名称”的游戏，对自己有没有信心。
（ppt出示图标，学生说出国际组织名称）二、活动过程：第一学程：认识“联合国”。
主问题1.联合国是怎么来的？学法指导：第一步：自学要求自主阅读课本68页阅读角《联合国的来历》，圈画出你获得的主要信息。
准备展学交流。
第二步：展学要求把你圈画出的重要信息和大家交流，分享时要声音洪亮，其他同学做好补充交流的准备。
（个体接力展示）（设计意图：尊重教材，依托教材，利用阅读角，指导学生通过阅读资料了解联合国是怎么来的）小结：在众多的国际组织中，有一个是当代最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织，你们猜是哪一个？（联合国）还有一个被称为“经济联合国”，你们猜这又是哪一个？（世界贸易组织）。
今天我们就一起走近“联合国和世界贸易组织”(板书课题）1.师：同学们想不想知道联合国是怎么来的？那就打开课本68页，自主学习，请看自学要求。
(生自学）2.师：同学们学得很仔细，我看有的同学一边认真读，一边圈画出自己认为重要的信主问题 2.联合国为世界和平与发展做出了哪些具体贡献？学法指导：自主学习资料袋，组内交流联合国为世界所做的贡献。
(最新)道德与法治七年级下册 第四单元 《9.2法律保障生活》省优质课一等奖教案
设计意图：形象的树状图既便于让学生对本节课的知识框架留下深刻印象，通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系漫画欣赏：《让座》《迟到》《后悔》三幅漫画分别违反了什么规范？他们的共同作用是什么？（2）对比理解：法律、道德、校规校纪，这些规则有什么不同----区分规则——根据学生的层次设计梯度问题：如何区分规则？（结合表格说明、引领、铺垫）2．走进特殊规则：什么是法律（法律的特征）◆探究点一：法律的产生情景设置：“我们全家到一家火锅店就餐，发现老板违反了法律。
”思考：法律是如何产生的？想一想：从法律的产生来看，法律具有什么特征？➢法律是由国家制定或认可的——处理P91“相关链接”，认识法律创制的两种基本形式。
（展示、设问、互动、引领、说明、拓展等）——处理P91“探究与分享”，认识我国还需要加强立法（展示、设问、互动、引领、说明、拓展等）(1)校园暴力现象频发，这方面需要专门立法。
(2)电信诈骗现象增多，这方面需要专门立法。
(3)移动通信乱收费、霸王条款等方面需要专门立法。
(4)电子商务安全方面需要专门立法。
◆探究点二：法律的实施材料一：“6.26”国际禁毒日，四川省成都市中级人民法院对5起毒品犯罪案件进行了集中公开宣判。
在审理的这5起案件中，刘家良、文礼红等四人一审被判死刑，张亨等四人获无期徒刑。
材料中违法行为受到法律的制裁，说明了法律具有什么特征？➢法律是由国家强制力保证实施的。
——处理P92“相关链接”，认识国家强制力包括哪些。
（展示、警醒、点评、说明、拓展等）◆探究点三：法律调整的范围党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。
近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。
上述材料说明了法律具有什么样的特征？➢法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
么做，如果人们违反了法律，就会受到法律的制裁和处理，法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
部编版-小学道德与法治-四年级下册-第三单元第九课第二话题-《他们都是劳动者》-教案
《他们都是劳动者》教案一、教学目标【情感态度与价值观目标】树立职业平等观，尊重他人的劳动。
【能力与方法目标】通过对劳动和劳动者的认识，提高平等择业的能力。
【知识目标】认识不同职业的劳动者，知道职业没有高低贵贱之分，懂得尊重不同职业的劳动者。
二、教学重难点【重点】知道职业没有高低贵贱之分。
【难点】树立职业平等观。
三、教学过程环节一：课堂导入游戏导入：职业接龙教师以接龙的方式随机抽取一个小组，让学生介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，平时为大家带来了哪些便利？学生参与游戏，教师总结得出：医生，救死扶伤；老师，教书育人；环卫工人，清洁卫生……尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”，我们的父母和其他亲人也是其中的一员。
从而引出新课《他们都是劳动者》。
环节二：新课讲授1.不同的劳动者活动一：模拟“社会运转”教师在多媒体上出示微型社会运转图，邀请学生在图上填写对应的劳动者职业，使“微型社会”运转起来。
学生交流活动，教师总结：社会的良好运转需要不同职业者的劳动共同配合，缺一不可。
尽管不同的职业在劳动方式上存在差别，但劳动者之间是平等的，无论医生、护士、警察、环卫工人、小吃店老板等等，他们对社会都一样重要。
2.平等的职业观活动二：劳动小故事阅读《泥瓦匠王承福》。
王承福是我国古代一个平凡的泥瓦匠。
关于对劳动的理解，他说了一些很在理的话。
他说，每个人职责有大有小，但都在各尽其能，就像生活用具一样各有各的用处。
所以，对于泥瓦工的工作，我一刻不敢懈怠。
泥瓦工不难学，可以凭力气做好，虽然劳累一些，但不会感到惭愧，心里很踏实。
提问：王承福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？请学生以兴趣小组为单位，讨论交流5分钟。
学生讨论，教师巡视点拨。
学生汇报，教师评价总结：社会中的每一个人都有不同的分工，而同学们将来也会做不同的职业者。
每一个职业者的劳动成果都对社会、对国家尽了自己的一份力量，都是靠自己的劳动获得报酬，都值得被尊重，无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。
七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第九课生命的韧性第2框关键在态度生命只有一次教案人民版
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“关键在态度”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与“关键在态度”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“关键在态度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的“关键在态度”知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括：
1.态度的定义与分类：态度是指个体对事物所持有的评价和行为倾向，包括认知态度、情感态度和行为态度。态度是人们对事物的看法、情感和行为的综合表现，它影响人们的行为和决策。
3.教学方法的有效性：我会评估本节课所采用的教学方法是否有效，如讲授法、实践活动法等。如果发现某些方法的效果不佳，我会考虑尝试新的教学方法，以提高教学效果。
4.教学资源的利用：我会反思本节课中教学资源的利用情况，如多媒体设备、教学软件等。如果发现有更好的资源可以使用，我会积极寻找并整合到未来的教学中，以提高教学质量和效果。
教学方法与手段
教学方法：
1.案例教学法：通过引入真实的生活案例，让学生深入了解态度对人生的影响，激发学生的学习兴趣和主动性。
人教版二年级上册道德与法制：第九课这是大家的第二课时教案
部编人教版二年级上册道德与法制：第九课这是大家的第二课时教案人教版道德与法治《这些是大家的》第二课时教学设计部编人教版二年级上册道德与法制：教案9.这些是大家的部编人教版二年级上册道德与法制：9这些是大家的教学设计《这些是大家的》本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课。
教材以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动为主线，让学生了解公物是大家的同时，感受公物的来之不易，让学生自然的学会爱护公共财物。
【知识与能力目标】使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。
【过程与方法目标】采用激学法、补学法等，引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。
【情感态度价值观目标】教育学生爱护公共财物。
【教学重点】知道公物是大家的。
【教学难点】学会自觉爱护公共财物。
收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
一、猜谜语，揭课题1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗？谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。
只要大家爱护它，相信一定能猜对。
答案：椅子。
每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要。
班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。
2、你认为这些公物是谁的呢？3、揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课——《这些是大家的》二、新课活动一：学校里的公物1、学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容，了解哪些是学校的公物？2、找一找你身边还有哪些是学校的公物。
学生回答。
教师补充：教室里的电灯带给我们光亮；在学校的操场上游戏，带给我们很多快乐；学校花园里的植物美化了我们的环境……活动二：身边的公物还好吗1、观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。
（出示“学校公物调查表”。
）示例：2、全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？（继续填写“学校公物调查表”。
）活动三：我和公物的故事1、听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼。
人教版七年级道德与法治七年级上册教学设计：第四单元 生命的思考第九课 珍视生命第二课时 增强生命的韧
人教版七年级道德与法治七年级上册教学设计：第四单元生命的思考第九课珍视生命第二课时增强生命的韧性一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第四单元《生命的思考》第九课《珍视生命》第二课时《增强生命的韧性》，教材从以下几个方面展开：1.引导学生认识生命的韧性，理解韧性对生命的重要性。
2.培养学生面对挫折时，保持积极乐观的心态，增强生命的韧性。
3.引导学生学会自我调节，合理应对生活中的困难和挫折。
二. 学情分析1.七年级的学生开始进入青春期的初期，生理和心理都在发生巨大的变化，对于生命的认识和理解有一定的基础，但还需要进一步引导和深化。
2.学生在日常生活中可能会遇到各种挫折，对于如何面对挫折，保持生命的韧性有一定的需求。
3.学生可能存在对生命韧性理解的片面性，需要通过教学引导学生形成全面的认识。
三. 教学目标1.让学生理解生命韧性的含义，认识到韧性对生命的重要性。
2.培养学生面对挫折时，保持积极乐观的心态，增强生命的韧性。
3.引导学生学会自我调节，合理应对生活中的困难和挫折。
四. 教学重难点1.重点：引导学生认识生命的韧性，理解韧性对生命的重要性。
2.难点：培养学生面对挫折时，保持积极乐观的心态，增强生命的韧性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受生命的韧性。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解生命韧性的内涵。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经历和感悟，互相启发。
4.自我反思法：让学生课后进行自我反思，总结自己在面对挫折时的态度和做法。
六. 教学准备1.教材《道德与法治》七年级上册。
2.教学PPT。
3.相关案例资料。
4.课堂讨论所需道具和物品。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过设置情境，如播放一段关于生命韧性的短片，让学生感受生命的韧性。
引导学生思考：什么是生命韧性？为什么我们要增强生命的韧性？2. 呈现（10分钟）教师呈现相关案例，让学生分析案例中的人物是如何面对挫折，增强生命韧性的。
部编人教版《道德与法治》二年级下册第9课《小水滴的诉说》优秀教案
人教版道德与法治《小水滴的诉说》第一课时教学设计
人教版道德与法治《小水滴的诉说》第二课时教学设计
从沙坪坝市政园林管理局沙坪公园管理处了解到，去年9月开始的沙坪公园碧湖整治工作已基本全部完工。
此次整治过程中，还在全市内首次采用“驯化”生态净化技术治理，相关负责人介绍，一旦验收合格，全市湖库整治中将有望推广。
近30年没清淤，最厚淤泥1.5米
沙坪公园管理处陈主任介绍，上世纪90年代，公园背后郊区还有大片农田，部分生活污水排入碧湖，但流量不大，近年来生活污水增多，排污管网老旧，不足以满足排污需要。
附近的居民生活污水，也有少量直排入碧湖中，导致原本几乎毫无流动的碧湖，像一团死水，发臭、发绿。
“原排污管道口径仅30厘米，导致暴雨期间污水溢流进碧湖造成污染。
加上已近30年未进行清淤，湖底积累了大量的淤泥，平均厚度50厘米，最厚的地方达1.5米。
”陈主任说，碧湖在无雨水补充时期，特别是夏天水体温度较高的情况下，对公园景观及来园群众造成较大影响。
【部编人教版】道德与法治七年级下册教案：第九课 第2课时 法律保障生活
第2课时 法律保障生活1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：法律的作用.教学难点：理解法律与其它规范的区别.2 教学过程一、导入新课(多媒体播放视频——一手画方一手画圆)想一想：观看视频，你有什么启发？教师总结：“没有规矩，不成方圆.”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序.法律保障我们的生活，为我们提供安全、有序的生活环境.什么是法律？法律有哪些主要特征？这是我们这节课所要探讨的问题.二、新课讲授目标导学一：法律的特征 活动一：来源上看法律在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会.法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节.法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施.想一想：(1)从法律的来源上看，法律有什么特征？ 提示：法律是由国家制定或认可的. (2)法律与道德的来源一样吗？有什么不同？提示：法律由国家制定或认可.道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的，道德等其他行为规范不是由国家制定的.教师小结：法律是由国家制定或认可的，法律体现了国家的意志，法律是统治阶级意志的体现，而道德等其他行为规范不具有这一特征.活动二：教材P90探究与分享填写表格，归纳法律、道德和校纪校规的区别活动三：教材P91探究与分享——七嘴八舌“话立法”想一想：你认为我国还需要在哪些方面加强立法？提示：(1)如图中的人格尊严权、个人信息需要专门立法.(2)银行、移动通信乱收费、霸王条款等方面需要专门立法.(3)电子商务安全方面需要专门立法等.活动四：法律的实施(一)法律靠国家的强制力保证实施“6·26”国际禁毒日，四川省成都市中级人民法院对5起毒品犯罪案件进行了集中公开宣判.当天宣判的5起案件均为一审案件，分别是文某贩卖、制造毒品案；刘某等走私、贩卖毒品案；张某等制造毒品案；尼某运输毒品案；芦某等制造、贩卖毒品、非法持有枪支案.在审理的这5起案件中，刘某、文某等四人一审被判死刑，张某等四人获无期徒刑.思考：这几起案件嫌疑人受到法律的严厉制裁，说明了法律具有什么特征？教师讲述：法律是由国家强制力保证实施的.而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施.强调：法律依靠国家强制力保证实施.这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征.(二)国家的强制力提示：国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等.法律具有强制性，是靠军队、警察、法庭、监狱等保证实施的，它的运用必须以合法为前提.活动五：法律对全体社会成员具有普遍的约束力中共十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打.近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官.“天网”行动是中央反腐败协调小组部署开展的针对外逃腐败分子的重要行动，有关部门从2015年4月开始，集中力量“抓捕一批腐败分子，清理一批违规证照，打击一批地下钱庄，追缴一批涉案资产，劝返一批外逃人员”.思考：读完上述材料给我们哪些启示？教师总结：法律对全体社会成员具有普遍约束力.在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权.目标导学二：法律的作用活动六：教材P93第一个探究与分享有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚.你的看法是什么？教师讲述：法律的作用法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境.活动七：教材P93第二个探究与分享——法律是“保护神”(1)活动：学生按照学习小组，由组长分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同学、老师、政府人员、律师等，在组内排练小品，自行编剧设计，先组内预演，再上台为全班同学表演，先自评再互评.(2)角色分析.①小云的受教育权被侵犯了，她很无奈.②小云的父亲为了节省开支，让小云辍学，很固执.③同学、老师同情和帮助小云，但没好的办法解决.④政府人员多次做小云父亲的思想工作，没效果.⑤律师出面，问题解决了.想一想：律师出面用的是什么办法？靠的是什么解决了问题？提示：法律.教师强调：法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务.法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做.活动八：思考：从表格中，你读出法律对我们的生活有什么作用？提示：法律保障生活.教师总结：生活离不开法律，法律为我们生活的方方面面提供了周全的保障，使我们能够在一个安全舒适的环境中健康成长.随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好.三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了法律是我们生活的保障；认识了法律的主要特征；明确了法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范.懂得我们既受到法律的约束，又受到法律的保护.我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的合格公民.3板书设计4教学反思本节内容多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一次遇到.教学中，要充分发挥列举材料、案例分析等形式优势，帮助学生认识和理解，同时留给学生足够的时间进行思考、讨论和交流.在探究发现中理解知识，提高能力，培养学生对法律的认知情感.本节课教学内容多，知识点杂、设计的活动多，可能与课堂的有限时间发生冲突，这就要求老师合理地分配各个环节的时间，避免前松后紧.。
三年级道德与法治下册9. 生活离不开规则 教案3篇
8.《生活处处有规则》教案教学目标：1、认识规则，了解规则，明白规则与我们的生活密不可分。
2、了解疫情期间应该遵守的规则。
教学重难点：帮助学生树立规则意识以及了解规则的作用。
教学过程：一、视频导入师：哈啰！孩子们，大家好，这个超长假期你过得怎么样？有没有开始怀念以往的校园生活，怀念和小伙伴一起学习、一起游戏的快乐时光呢？今天有一群小萌鸡也在一起玩游戏，一起来看看吧！（播放视频）师：唉，这只小秧鸡，让大家都不能继续玩游戏，真是太扫兴了。
同学们，我们平时要想游戏玩得顺利、开心，应该怎样做呢？让我们走进今天的课堂《生活处处有规则》1，去找寻答案吧！二、探讨规则（一）说规则2游戏有规则，我们的生活中也有规则。
下面就让我们去查一查、找一找、问一问，看看我们的身边都有哪些规则吧！（学生汇报视频播放）师：是的，校园规则、交通规则都是我们平常生活中常见，今年疫情期间我们又制定了许多新的规则。
我相信还有很多规则都被同学们发现了，你们可真能干！你看，规则存在于方方面面，所谓规则，就是告诉我们“什么是可以做的”“什么是不可以做的”，它主要有口头约定和书面规定这两种形式。
前面视频里同学提到的交通规则、校园规则就属于书面形式的规则，而平时，我们和爸爸妈妈说好每天只能看半小时电视、不能吃零食等就属于口头约定的规则。
（二）议规则3孟子曾说“无规矩不成方圆”4。
对于生活中各种各样的规则，你是否都有遵守呢？有同学说，规则让我们的生活更有秩序、更和谐5，可也有同学认为规则约束了我们的言行，限制了我们的自由5。
那规则到底有没有用呢？先让我们一起来看一段视频。
（播放视频）1、师：看完视频你有什么感受呢？现在我们连线几位同学，听听他们的看法吧！（学生汇报视频播放）2、看到这些因为不遵守规则，而导致受伤流血事件的发生，真令人难过！如果他们能够时时记住规则，并按规则要求的去做，就不会受到伤害了。
你知道吗？曾经有一所学校的同学，就因为晚自习下课后在经过楼道时嬉戏打闹，还有同学搞恶作剧大喊“鬼来了”，结果吓得大家纷纷向楼下奔跑，在推搡、拥挤中就造成了重大伤亡事故。
七上道德与法治：第九课第二框增强生命的韧性教案
人教版道德与法治七年级《增强生命的韧性》教学设计
师：面对挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。
产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
板书：3.面对挫折，感受和行为反应不同的原因
（二）展示资料：父亲和儿子的对话见课本P108师：挫折带给我们的不仅是紧张、小计、伤心、气愤等消极的情绪反映，还会让我们不断发觉自
我……
（三）欣赏诗歌
板书：4.我们需要发现、发掘自己的生命力量。
活动三：“再一次”挑战
（一）如果再次遇到XXX挫折，我可以这样应对：。
因为我在方面还有空间。
因为我还可以借助力量
板书：5.我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
（二）深度思考：向挫折挑战，这是我们唯一正确
的选择吗？
展示马拉松陈杰和无臂少年刘伟的例子
师：面对挫折，我们应该选择成为一名挑战者，
然而选择挑战，并不等于“永远不能放弃”
“坚持”不等于“偏执”有时候，勇敢的“放弃”，选择重新开始、再次挑战，也是“挑战者”的姿
活动四：携手共襄助
（一）请你随机抽取一张纸条，这是我们同学正在遇到的挫折，请你帮助他理性分析，如何战胜这一发散思维
填写内容
回答问题
以填填空的形式让
同学们明白面对挫
折，我可以想办法
应对
深度思考让同学们
明白面对挫折，我
们应该选择成为一
名挑战
者
以父子对话的形式
让学生明白，。
2018年秋八年级道德与法治上册人教版学案：第九课 树立总体国家安全观 第二课时 维护国家安全
2018年秋八年级道德与法治上册人教版学案：第九课树立总体国家安全观第二课时维护国家安全第二课时维护国家安全(见学生39页)一、人人是维护国家安全的主角1．维护国家安全需要我们每个人作出贡献。
维护国家安全是我们的共同责任，我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。
(思想)2．维护国家安全，人人可为。
我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。
既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。
(行动)二、履行维护国家安全的法律义务1．我国宪法和法律明确规定了公民和组织应当履行维护国家安全的义务。
我们要认真学习相关法律法规。
我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。
2．每个公民都应严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的绍，中俄两军计划于年内在中国青岛附近海域举行“海上联合－2019”联演。
我军进行联合军事演习的目的是(B)A．行使执法权和监督权B．维护国家安全C．保卫祖国，保守国家秘密D．维护国家统一、民族团结4．2019年11月1日是《中华人民共和国反间谍法》颁布实施三周年纪念日，同时也是“12339”间谍行为或线索全国举报电话开通三周年纪念日。
“12339”举报电话的开通让民众更便利地参与维护国家安全，这样做(B) A．是因为维护国家安全是我国最重要的工作B．说明维护国家安全是每一个公民应尽的义务C．有利于发现和打击间谍行为，杜绝间谍行为D．说明维护国家安全是公民享有的权利5．回顾2019，全球的网络空间遭遇了巨大的安全挑战，国家型黑客攻击事件频发、针对关键基础设施与物联网的攻击不断、勒索软件盛行、数据泄露严重等等。
部编人教版小学二年级道德与法治下册教学设计-第九课《小水滴的诉说》(教案)
师：看来，地球上我们可利用的水资源少的可怜，节约用水、保护水资源我们责无旁贷。那么我们应该怎么做呢？
教学方法
多媒体课件、
教学过程
个性修改
第一课时
一、视频导入：
1、师：“今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都为我们做许许多多的事情，大家猜猜它是谁。”
播放幽默风趣的小水滴的广告视频，把孩子们引入水的世界，
师小结：是的，你们真聪明。它就是 “小水滴”。今天我们就来学习小水滴的诉说板书在黑板最显眼的位置
生：洗澡时，不要总开着水龙头；洗水果用的水可以用盆子接住再次利用；用过的水可以冲厕所。。。。
师：大家想的办法真好，不光大家意识到要节约用水，保护水资源。我们的政府也行动起来，开展了海绵城市示意图的计划。
师补充：所谓“海绵城市”，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也称为“水弹性城市”。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说，表现为：下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。
4、通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。
核心素养
培养孩子养成节约用水、保护水资源的好习惯。
教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：
（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计-第9课 法律在我们身边(教案)
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计课题9.1生活需要法律一、学习目标：1.知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。
3.激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
二、重点难点：教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等四、教学准备：多媒体课件五、教学时间：1课时六、学习过程：（一）自学过程1、法律就在我们身边。
生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
2、法律的本质：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3、法律的产生：原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地______________。
4、什么是法治？它的要求是什么？它的意义是什么？（1）含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。
（2）要求：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律, 依法办事。
（3）意义：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
（二）检测练习1.下列说法正确的是（ B ）A．只有违法的人才需要与法律打交道B．任何人都要与法律打交道C．守法的人在日常生活中不会与法律打交道D．未成年人年龄尚小不需要与法律打交道2.法律通过规定人们的来规范全体社会成员的行为（ A ）A．权利和义务B．道德与责任C．生活习惯D．社会秩序3.法律所体现的是（ D ）A．奴隶主阶级的意志B．地主阶级的意志C．资产阶级的意志D．统治阶级的意志4.“建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”是依法治国的（ D ）A．本质B．根本目的C．基本要求D．总目标5、在生活中有许多规定，如“不准带手机进考场”“严禁酒后驾车”“严禁携带易燃易爆物品上车”等。
八年级道德与法治上册 第九课 树立总体国家安全观 第2课时 维护国家安全 优质教案
八年级道德与法治上册第九课树立总体国家安全观第2课时维护国家安全优质教案1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：自觉履行维护国家安全的法定义务。
教学难点：如何理解国家安全面临的挑战。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示材料）水葫芦原产于南美，大约是20世纪初传入我国。
它降低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。
云南昆明市滇池内连绵一千公顷的水面上全部生长着水葫芦，由于水质污染和水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。
目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。
水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？教师过渡：作为食物链中的一个环节，人类安全也是离不开生态安全，而国家安全更是需要人类从点滴做起，从身边做起。
今天我们来学习第九课第2课时：维护国家安全。
二、新课讲授目标导学一：人人都是维护国家安全的主角(一)国家安全需要我们的行动设计意图：通过分析外来入侵物种巴西龟严重威胁本地龟及相关物种生存事例，意在激发学生探究兴趣，引导学生懂得日常生活应避免类似行为，更好地维护生态安全。
活动一：生活思考——生态安全急需保护（多媒体展示一组图片）1.展示教材P99“运用你的经验”2.怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？（学生讨论回答）教师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。
因此，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。
(二)维护国家安全，人人可为活动二：情境再现——“一位渔民的重大发现”设计意图：通过分析评价渔民打捞水下机器人、维护国家安全的行为，使学生懂得“维护国家安全人人可为”的道理，激发学生进一步探究日常生活中维护国家安全的方法。
1.阅读教材P100“探究与分享”2.你如何评价该渔民的行为？提示：渔民的行为是维护国家安全的行为。
3.如果遇到类似的事情，我们应该怎么做？教师总结：我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。
初中道德与法治新部编人教版七年级上册第三单元第9课第2课时《提高防护能力》教案(2024秋)
第九课守护生命安全第2课时提高防护能力【教学难点】如何提高防护能力。
【教学过程】一、导入新课阅读教材P70“生活观察”，思考：面对公共卫生安全事件，我们应该怎么做？提示：提高防护能力，守护生命安全。
导入课题“提高防护能力”。
二、讲授新课1.活动一：阅读教材P71“探究与分享”。
思考：这个事例给你哪些启示？某地突降特大暴雨，一条隧道的出口堵了上百辆车。
车主们心急如焚，却又无可奈何。
当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的小侯最早意识到了危险。
他知道当水位上涨到一定程度，人会被困在车里，有生命危险。
雨水如瀑布般灌进隧道，时间紧迫，他不停拍打车门劝人们弃车逃生。
许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难。
提示：自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。
结论：提高防护能力需要提高危险预判能力。
知识拓展：你知道哪些灾害前兆？展示泥石流、滑坡、地震前兆相关知识。
归纳：我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
2.活动二：观看四川地震视频。
思考：面对8级特大地震，桑枣中学的师生们为什么能创造逃生奇迹？提示：他们具备一定的避险和逃生能力。
分享你了解的地震避险与自救知识。
学生分享后，播放“地震发生时，避险与自救知识”小视频。
出示火灾、地震、洪涝等灾害来临时的图片，合作探究：在生活中，我们如何提高避险和逃生能力？提示：平时，我们应当积极参加安全演练活动。
在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
结论：提高防护能力需要提高避险和逃生能力。
3.活动三：观看2024年5月15日，一女子在北京地铁站晕倒被急救成功的视频。
思考：视频内容对我们守护生命安全有何启示？提示：如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
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玩得真开心（第二课时）
主备老师：富春五小俞燕
一、教学目标
1.愿意动脑筋，与同学合作，分享，感受创造、分享中的快乐。
2.学会有创意的玩，遇到问题时，能够想办法解决。
能够就地取材，能利用生活中的物品，快乐地、有创造性地玩。
3.通过互相介绍，知道玩具交流的几种方式，能和小朋友愉快地玩玩具。
二、教学重点
能利用生活中的物品，快乐地、有创造性地玩。
在玩耍时积极参与并学会合作与分享。
三、教学难点
感受到创造带来的快乐，并愿意与同伴分享，体验分享过程中的快乐。
四、教学准备
学生：一个玩具、小纸盒
老师：纸盒、白纸、树叶、闲置的包装盒、衣物、小石子
五、教学过程
活动一：纸盒的百变大咖，我们玩得真开心
1.师：今天老师带来了一个纸盒，这可不是一个普通的纸盒，它是
一个神奇的纸盒，是一个会变的纸盒。
想不想看看它的神奇之处? (ppt出示：纸盒变成纸盒书架等东西)
2.师：神奇吗？动动你的小脑筋，猜一猜，它还可以变成什么呢？
（指生答）
3.师：小朋友的想象力真丰富，那你们想不想动手做做呀？今天老
师就带小朋友来做一个纸盒书架。
（制作之前讲明注意事项，特别是使用剪刀，要注意安全）
4．师生共做纸盒书架。
制作完，全班交流点评。
5.小结：小朋友们真棒。
开动脑筋想办法，小小纸盒也神奇，这样玩得真开心。
活动二：物品玩出新花样，我们玩得真开心
1.“我是创造星”
师：今天，老师还带来了许多好玩的东西，你们想看吗？（拿出准备好的实物：树叶、闲置的包装盒、衣物、小石子）看看这些是什么？（指生答）。
虽然这些东西不怎么起眼，但他们也可以玩呢？可以怎么玩呢?老师来露一手。
（玩捡小石子的游戏）
2.师:看看老师带来的其他东西，它们还可以怎么玩？（指名说，并评价）
3.师：生活里还有什么东西可以拿来玩?（小组内交流---指生全班交流）
但在选择物品时我们要注意什么呢?(环保、不损害公物)
4．师：你能把旧玩具玩出新花样吗?同桌说说---指生答
例如：给旧布娃娃做新衣服。
5.小结：其实，生活中的很多物品都能拿来玩呢，我们可以就地取材，开动脑筋，加以利用，创造性的、开心玩。
活动三：开个玩具交流会，我们玩得真开心
1.师：小朋友的家里肯定有很多玩具，这些玩具陪伴着我们一年又一年，可还是觉得好多玩具没有玩过，别人有的我没有，我有的别人没有,怎么办呢?不妨，我们来开个玩具交流会。
大家愿意怎么玩?（指生答）
讨论：可以换着玩，可以借着玩，我可以教你玩，可以一起玩。
2.师：小朋友都拿来了玩具，所以今天老师先请几位小朋友来表演
一下，让我们一起看看他们是怎么玩的？
根据4个场景进行表演：
（1）怎么换着玩？（2）怎么借着玩？（3）怎么教人玩？（4）怎么一起玩？
3．师：看了小朋友的表演，你想说什么？指生答(注意文明、礼貌、安全问题)。
4．师:今天大家都拿来了玩具，学着刚才小朋友，和你们组内的小伙伴一起玩一玩。
（小组活动交流玩具的玩法）
5.师：把玩具拿来交流，这个过程你觉着怎么样?(好!玩得更多，更有意思了。
)
6.小结：玩具交流让我们的收获真不少，与大家分享交流的过程中，我们获得了更多的快乐，玩得更开心了。
7.总结：我们无论是和同伴、家人玩，还是自己玩，都要注意安全、文明，健康，合理安排好学习与玩的时间，做到有节制，不妨碍他人。
同学们也要开动脑筋，有创意地玩。
多和大家交流、分享，开开心心地玩，快快乐乐地生活。