《我的老师》课文说明-教学教案-初一语文教案
我的老师初中教案
我的老师初中教案教学目标：1. 通过学习课文《我的老师》，使学生了解作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 培养学生热爱老师，尊敬老师的良好品质。
3. 提高学生朗读和理解课文的能力。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 学会尊敬和热爱老师。
教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 学会如何尊敬和热爱老师。
教学准备：1. 课文《我的老师》2. 相关教学挂图或课件教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆一下，他们曾经遇到过的好老师，让学生谈谈他们对老师的感激之情。
2. 引入今天要学习的课文《我的老师》。
二、朗读课文（5分钟）1. 学生自读课文，理解课文大意。
2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
三、理解课文（15分钟）1. 教师引导学生分析课文内容，理解作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 学生讨论课文中的重点句子和词语，教师进行讲解。
四、热爱老师（10分钟）1. 教师引导学生思考如何尊敬和热爱老师，让学生谈谈自己的看法。
2. 学生分享自己的感受，教师进行点评和指导。
五、课后作业（5分钟）1. 学生回家后，写一篇关于自己最喜欢的老师的作文。
2. 家长参与评价，了解学生对老师的尊敬和热爱之情。
教学反思：通过学习课文《我的老师》，学生能够了解作者对老师的尊敬和感激之情，同时也能够培养学生的尊敬和热爱老师的品质。
在教学过程中，教师要注意引导学生理解课文内容，通过讨论和分享，让学生表达自己对老师的尊敬和热爱之情。
同时，教师也要关注学生的学习反馈，及时进行教学调整，提高教学效果。
中学七年级语文上册《第6课我的老师》教案（新版）新人教版（精选五篇）
中学七年级语文上册《第6课我的老师》教案（新版）新人教版（精选五篇）第一篇：中学七年级语文上册《第6课我的老师》教案 (新版)新人教版《第6课我的老师》教案【教学目标】知识与能力：过程与方法：借助多媒体训练分析能力。
3、情感态度与价值观：【教学重点与难点】【教学方法】阅读法，讨论法【课时安排】2课时【教学过程】一、导入新课同学们，在你们未上学以前，你们幼小的心灵中会认为天下最可亲的是爸爸妈妈，或是外公外婆、爷爷奶奶，当你们进入学校在老师无微不至的关怀和循循善诱的教育下成长，这时你们就会认为老师也是最可亲的人。
有的老师在你们的心中留下了美好的印象，许多年后你们还会清楚记得他们的音容笑貌，从心底激起对他们的敬爱与感激。
可是要让你表达这样的感情，许多同学觉得很困难，那么，让我们读读魏巍同志写的饱含深情忆恩师的美文《我的老师》，我想大家一定会得到启发和感悟的。
二、作者简介魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。
作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。
抗日战争爆发后，他走上了革命道路。
魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。
全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》及长篇小说《东方》等。
《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文，后收入散文集《春天漫笔》。
课题中的“我”即作者本人。
“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。
三、快速阅读全文,听录音并思考：（一）(1)本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。
主要人物是蔡芸芝老师。
（二）蔡芸芝先生是怎么样一个人？文中用了哪些事来表现蔡芸芝先生？分别用简短的话概括并找出每件事的要素？讨论填写下表：事件？人物？时间？地点？起因？经过？结果？表现的内容？1老师假装发怒(老师、我 / 有一次 / 教室 /她的教鞭··· /大伙笑了 /表现温柔、慈爱)2老师教我们跳舞（老师、我们/课外/ 表现善于丰富课外生活，和对我的喜爱）3老师带我们观察蜜蜂（假日里 /她女友家 /认识了蜂王··· /表现善于丰富课外知识，是朋友）4老师教我们读诗（还记得，还能背。
(初一语文教案)《我的老师》教学设计1-教学教案
我的老师教学设计1－教学教案课型教读课课时三课时教学分析分析教材这篇教材感情真挚，语言朴实，应加强朗读指导，以加深同学对课文的理解，从而更好地体会的思想感情。
设计理念教本文，不必划分段落，可从理清思路入手，分析各个片断间的联系和照应，体会抒发的思想感情。
教学分析学问与技能学习本文用朴实的语言表达真情实感，围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法。
〔学习本文围绕中心选取材料的写法〕体会在文中蕴含的“依恋、思念老师〞的深厚感情。
过程与方法充分利用教材，启发同学多思，使同学把握分析文章的途径和方法。
本文可以作为同学习作的范例，课内支配口头作文，培育同学的表达力量情感态度价值观体会课文的思想内容，树立尊师爱师的思想教学策略教具学具一、课前预习：〔一〕查字典，注音：芸(yún) 榆(yú) 痣(zhì) 褪(tuì) 卜(bǔ) 磕(kē)〔二〕熟读全文。
〔三〕思考题：①选择了哪几个生活片断写我的老师②这篇文章用朴实的语言表达真情实感。
对蔡老师怀有怎样的感情找出表达深厚感情的语句。
第一课时：〔一〕导入：同学们，请大家回忆一下。
从学校一班级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢我想，在每个人的心目中，确定有一位最难忘的老师。
假如把他写下来，肯定令人动情、感人至深。
今日，我们学习有名作家魏巍所写的回忆他的学校老师蔡芸芝先生的一篇文章我的老师。
(板书课文标题)〔二〕默读、勾画：看看共写了几件事，找出时间、地点、人物，对详写的大事要画出起因、过程和结果；思考几件事之间的联系。
〔三〕争辩、点拨：第一句话就扣题“我的老师〞，那为什么不用蔡芸芝先生作主语呢〔为了突出“难忘〞〕〔板书“难忘〞〕围绕“难忘〞写的几件事能不能用小标题或简短的话概括出来〔1.假愠2.教舞3.观蜂4.教读诗5.看写字6.排解小纠纷7.梦中寻师〕能不能将七件事归类，哪几件事是记叙的重点〔1—4、6写师爱生，5、7写生爱师，其中有互爱，6、7是重点〕这里重点让同学理解课文如何围绕中心选材。
《第六课我的老师》教案
简要介绍作者的生平、创作背景以及与课文相关的作品，以便学 生更好地理解作者的写作意图和情感。
课文内容解析
主题思想
概括课文的主题思想，引导学生深入理解课文所表 达的情感和价值观。
段落分析
对课文进行分段，并对各段进行详细解析，包括段 意、重点词语和句子等。
写作手法
分析课文的写作手法，如修辞、表现手法等，以便 学生更好地掌握写作技巧。
定期反馈
教师应在每个单元或章节结束后，对学生进行总 结性的反馈，帮助他们梳理所学知识，明确下一 步的学习方向。
激励性反馈
教师在反馈时应注重激励学生，肯定他们的进步 和优点，激发他们的学习积极性和自信心。
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课后拓展与延伸
相关阅读材料推荐
推荐阅读《我的老师》作者魏巍的其它作品，如《东方》 《地球上的红飘带》等，以了解作者的文学风格和思想内 涵。
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教学评价与反馈
评价方式
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课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、 回答问题的质量以及小组讨论 的表现，以此评估学生对课程 内容的理解和掌握程度。
作业和测验
通过布置作业和进行测验，了 解学生对课程知识的掌握情况 ，以及时发现和纠正学生的知 识漏洞。
自我评价
引导学生对自己的学习情况进 行反思和评价，培养他们的自 我认知和自我管理能力。
THANK YOU
感谢聆听
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提高学生的写作能力，通过仿写 、扩写等方式锻炼学生的表达能 力。
情感、态度和价值观目标
引导学生体会作者对老师的感激和敬爱之情，培养学生的感恩之 心。
培养学生的良好学习习惯和态度，树立正确的人生观和价值观。
02
《我的老师》教案
《我的老师》教案
一、教学目标
1.知识目标：
（1）在阅读《我的老师》的过程中了解老师的努力、学生的成长也更加深刻的理解老师对学生的付出；
（2）能够正确分辨错误，通过错误的分析了解教学“高峰”；
（3）能够发现每个老师的优势，培养学生对老师表示感激之心：
2.情感态度价值观目标：学会尊敬老师，感恩老师，培养一颗感恩之心，充满自信，乐于团队合作，勇于担当。
二、教材分析
1.课文《我的老师》简介：
2.教材特点：
（1）以老师教育学生为主题，凸显老师对学生的贡献；
（2）幽默风趣，触及人性点，触动观众内心深处；
（3）既文学性强，又具有实用性，具有较强的可操作性；
（4）以语言生动，情节紧凑，让观众能够流连忘返，大加收获。
三、教学活动设计
1.步骤/活动目标
(一)激活预习（主题与话题提示）
本节课的活动主要内容是《我的老师》，教学的目的是学会尊重老师，感恩老师。
初一上册语文《我的老师》教案设计
初一上册语文《我的老师》教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
学习描写人物的外貌、神态、动作和语言的方法。
学会抓住重点词语理解句子，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过多种阅读形式，培养独立阅读的能力。
通过课堂讨论，学会与同学合作，共同解决问题。
3.情感态度与价值观：感受作者对老师的尊敬和感激之情。
培养尊敬老师、热爱老师的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。
学习描写人物的方法。
培养尊敬老师、热爱老师的情感。
2.教学难点：课文中的重点词语和句子的理解。
如何通过阅读，抓住文章的中心思想。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.邀请同学们谈谈自己最喜欢的老师，为什么喜欢这位老师。
2.引导同学们思考：在我们的成长过程中，老师扮演了什么角色？二、阅读课文1.同学们自由朗读课文，注意语气、语速、感情。
2.请同学们分段朗读课文，其他同学边听边思考：课文描写了怎样的老师？三、分析课文1.同学们一起分析课文中的重点词语和句子，理解课文内容。
例如：“严厉”这个词在文中是如何体现的？“微笑”这个词在文中是如何体现的？2.请同学们谈谈自己对文中老师的印象，以及自己对老师的尊敬和感激之情。
1.请同学们用自己的语言概括课文的主旨。
2.引导同学们认识到：老师的严厉和关爱都是出于对学生的负责和关心。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，请同学们谈谈自己对老师的认识和感激之情。
2.引导同学们思考：如何描写一个人物？二、学习描写方法1.请同学们回顾课文，找出描写老师的句子，分析其描写方法。
例如：描写老师的外貌、神态、动作和语言。
2.同学们尝试运用这些描写方法，描述自己最喜欢的老师。
三、课堂讨论1.请同学们分组讨论：如何通过阅读，抓住文章的中心思想？2.每组派代表分享讨论成果。
四、作业布置1.请同学们写一篇关于自己最喜欢的老师的作文，要求运用课文中的描写方法。
《我的老师》语文教学教案
《我的老师》语文教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标帮助学生理解文章的基本内容和主题思想。
提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
培养学生的写作技巧和表达能力。
引导学生思考和表达对老师的感激之情。
1.2 教学内容课文《我的老师》的阅读与理解。
分析课文中的主要人物、情节和主题。
讨论课文中的情感表达和描写手法。
写作练习：以“我的老师”为题，写一篇描述自己老师的短文。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法讲授法：讲解课文内容、分析人物和情节。
互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
写作练习法：通过写作练习培养学生的表达能力和创造力。
2.2 教学步骤导入新课：引入课文《我的老师》的主题，激发学生的兴趣和思考。
阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，理解课文内容和主题思想。
人物分析：分析课文中的主要人物形象，探讨其性格特点和对作者的影响。
情感表达：讨论课文中的情感表达和描写手法，引导学生理解和感受作者的情感。
写作练习：布置写作任务，让学生以“我的老师”为题，写一篇描述自己老师的短文。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点课文《我的老师》的主要内容和主题思想的解读。
分析课文中的主要人物形象和情节。
理解作者的情感表达和描写手法。
3.2 教学难点深入理解课文中的情感描写和内心活动。
运用恰当的写作技巧和表达方式来描述自己的老师。
第四章：教学资源与材料4.1 教学资源课文《我的老师》的文本。
相关注释和解释资料。
写作纸张和文具。
4.2 教学材料投影仪或白板。
教学PPT或投影片。
学生作文样本或范例。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生在课堂上的参与度和讨论表现。
学生写作练习的完成情况和内容质量。
学生对课文内容的理解和运用能力。
5.2 教学反馈教师对学生的表现和作业进行及时的反馈和指导。
鼓励学生提出问题和建议，促进教学的互动和改进。
定期评估学生的写作能力和阅读理解水平，提供针对性的帮助和指导。
七年级上册语文《我的老师》教案
七年级上册语文《我的老师》教案教学目标1.能够理解并运用部分重难词汇和短语，如“温和”，“目不转睛”，“默默地”，“感激”，“付出”等。
2.能够听、说、读、写“我的老师”这篇课文。
3.能够理解和归纳课文中老师教授的技巧和方法，懂得欣赏和尊重教师的工作付出。
4.能够表述自己心目中的好老师是怎样的，懂得重新认识和选择自己的老师。
教学重点1.理解和掌握文章中的重难词汇和短语。
2.从文本中挖掘老师教诲的技巧和方法，理解教育的重要性。
教学难点1.在理解和掌握文章中的重难词汇和短语的基础上，深入理解文章中老师的教育艺术。
2.引导学生反思自己对老师的态度，认识到教育的重要性。
教学内容及方法第一部分：导入1.点拨生活中遇到的好老师的事例，引导学生思考好老师应该具备的品质。
2.鼓励学生自由发言，降低学生的紧张感。
第二部分：新课呈现1.通过图片插图、生动形象的语言描述引出本课的主题“我的老师”。
2.老师呈现课文内容，让学生熟悉课文。
第三部分：课文阅读1.分角色朗读，提醒学生注意语调语感，理解课文。
2.通过提问的方式引导学生理解文章中难度较大的单词和短语。
第四部分：课文分析1.引导学生将文章分为三个部分，分别是“我的班主任”，“我的语文老师”，“我的音乐老师”。
2.分析各段的对比、比喻、情感表现等修辞手法，深入理解文章的内涵和主旨。
第五部分：思考与总结1.引导学生回答老师提出的问题，如：你心目中的好老师是怎样的？我们对老师应该具备怎样的态度和行为？2.综合课堂讨论，让学生自由发言，分享自己对老师的感悟和体会。
课后作业1.预习课文，进一步掌握各部分的内容和难点。
2.书写感悟，总结自己对老师的态度和行为。
教学反思教师在课堂上通过渐进式教学的方式，引导学生逐步认识教师的辛勤付出和对学生的培育影响。
课堂气氛轻松愉悦，学生表现积极，课堂效果良好。
要持续关注学生的发展，让学生充分认识到教育对于自己和社会的重要性。
初中《我的老师》教案
初中《我的老师》教案教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对老师的感激之情。
2. 学习作者通过具体事例刻画人物的方法。
3. 培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。
教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 学会通过具体事例刻画人物的方法。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生回顾上节课的学习内容，让学生分享自己对老师的认识和感受。
2. 提问：你们心目中的老师是什么样子的？二、自主学习1. 让学生自主阅读课文，理解课文内容。
2. 学生分享自己的阅读心得，讨论课文中的重点句子和词语。
三、课堂讲解1. 讲解课文中的重点句子和词语，帮助学生理解课文内容。
2. 通过具体事例，讲解如何通过细节刻画人物，让学生学会这一写作方法。
四、课堂练习1. 让学生根据课文内容，完成课后练习题。
2. 引导学生运用课文中的写作方法，结合自己的生活实际，刻画一位自己尊敬的老师。
五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结课文的主要观点。
2. 强调尊敬老师的重要性，引导学生培养热爱老师，尊敬老师的情感。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 结合自己的生活实际，写一篇关于尊敬老师的作文。
教学反思：本节课通过阅读理解，让学生了解作者对老师的感激之情，以及老师对学生的关爱和教诲。
在教学过程中，要注意引导学生通过具体事例刻画人物，让学生学会这一写作方法。
同时，要培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。
在课后作业布置上，要结合学生的实际生活，让学生有话可说，从而提高学生的写作能力。
七年级下册语文《我的老师》教案
七年级下册语文《我的老师》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文内容，体会作者对老师的尊敬和感激之情。
3. 培养学生的写作能力，通过课文学习，学会如何表达对老师的感激之情。
1.2 教学内容1. 课文《我的老师》的阅读与理解。
2. 分析课文中的重点句子和词语的含义。
3. 讨论课文中作者对老师的尊敬和感激之情的表达。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法1. 采用问题引导法，引导学生主动思考和探索。
2. 使用讨论法，促进学生之间的交流和合作。
3. 利用写作练习，提高学生的写作能力。
2.2 教学步骤1. 引入新课，引导学生阅读课文《我的老师》。
2. 分析课文中的重点句子和词语的含义，帮助学生深入理解课文内容。
3. 组织学生进行小组讨论，讨论课文中作者对老师的尊敬和感激之情的表达。
4. 让学生进行写作练习，表达自己对老师的感激之情。
第三章：教学评估与反馈3.1 教学评估1. 通过课堂提问，检查学生对课文内容的理解程度。
2. 评估学生的写作练习，检查学生对课文中所学表达方式的掌握情况。
3.2 教学反馈1. 根据学生的回答，给予及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高表达能力。
2. 对学生的写作练习进行评价，给予鼓励和指导，促进学生的写作能力的提高。
第四章：教学资源与材料4.1 教学资源1. 课文《我的老师》的文本。
2. 相关背景资料和图片，帮助学生更好地理解课文内容。
4.2 教学材料1. 课文《我的老师》的打印文本。
2. 笔记本和笔，供学生做笔记和写作练习。
第五章：教学计划与安排5.1 教学计划1. 本章的教学时间为2课时。
2. 第一课时用于阅读和理解课文《我的老师》。
3. 第二课时用于讨论课文中的重点句子和词语的含义，以及写作练习。
5.2 教学安排1. 第一课时：阅读课文《我的老师》，回答相关问题。
2. 第二课时：讨论课文中的重点句子和词语的含义，进行写作练习。
第六章：教学活动设计6.1 教学活动目标1. 通过小组合作，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
《我的老师》教案
《我的老师》教案【教案】一、教学目标1. 通过描述我心目中的老师，学生能够运用适当的词汇和句型，书写一篇关于“我的老师”的短文。
2. 学生能够展示对老师的尊重和感激之情，并表达对老师的感谢。
二、教学重点1. 学习如何描述老师的外貌、性格、特长等方面的内容。
2. 学习运用适当的词汇和句型来写一篇关于“我的老师”的短文。
三、教学准备1. 班级黑板或白板2. 学生练习本3. 钢笔和纸四、教学过程1. 自我介绍首先，教师向学生介绍自己，并简要描述自己的经历和特长，以便让学生了解教师的背景。
2. 导入新词汇教师通过图片或真实物品引导学生学习与老师相关的词汇，如头发、眼睛、胡子等。
教师可以在黑板上写下这些词汇并解释其意义，学生可以跟读。
3. 学生交流教师提出问题，鼓励学生展开讨论并分享他们心目中的老师。
教师可以提供一些问题的引导，如“你的老师是一个男教师还是女教师？”、“你老师的头发是什么颜色的？”等等。
4. 学生书写学生使用已学词汇写一篇关于“我的老师”的短文。
教师可以提供以下问题的引导，以帮助学生组织文章结构：- 你认为老师是一个好人吗？为什么？- 老师是怎么样的一个人？他/她的性格如何？- 你觉得老师对教学有什么特别的方法或技能吗？- 你和老师之间有什么特别的互动吗？5. 学生交流与展示学生可以向全班同学展示他们写的文章，并描述自己心目中的老师。
6. 总结教学内容教师和学生一起回顾所学的词汇和句型，并总结出写一篇关于“我的老师”的文章所需包含的要素。
7. 作业布置布置学生写一篇更加完整、有条理的关于“我的老师”的文章，并鼓励他们在家让家人朋友看看，以进一步展示对老师的感激之情。
1. 可以安排学生互相交流并检查彼此的文章，以提供反馈和改进建议。
2. 学生可以通过口头表达的方式向全班同学介绍自己的老师，并以此展示自己在口语表达方面的能力。
3. 可以邀请一位老师来班级，学生可以向来宾表达对老师的感激，并进行互动交流。
《我的老师》教案初中语文教案
《我的老师》教案初中语文教案第一篇：《我的老师》教案初中语文教案1、训练从课文中准确获取信息并进行概括的能力，能够基本把握文章的大致意思和结构。
2、领会安妮·莎利文对学生的深沉的爱和科学的教育方法。
教学重点：目标1 教学难点：理解莎利文老师独特而科学的教育方法。
教学过程：一、导入教师讲授海伦·凯勒的故事。
（要求学生记录要点，课后结合自读提示和文后的方框内的短文，查找课外书，整理成一篇探究海伦取得成功的原因的短文。
）海伦·凯勒，1880-1968，美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。
她出生后19个月，就丧失了视力和听力，而且变成哑巴。
后来，她的父母亲要求当地的盲人学校给予帮助，该校派莎利文老师到她家里协助，海伦借触摸的方法学会了聋哑语言，她利用点字系统学会了阅读，又用一种特殊的打字机书写。
十岁时，学会了说话，后来在剑桥女校求学，1900年读大学，1904年她大学毕业，并和莎利文老师合作她的自传《我的一生》，此书一出，引起了文坛的轰动，她的故事不但感动和激励着千百万的残疾人，也使无数的正常人为之震憾，使他们重新思考生命的意义。
此后，她又参加了各种社会活动，她经常来回演讲，写了数本书，1927年她开始为美国盲人基金会募捐，致力于盲人事业。
出版了《我的宗教》一书，1930年出版第二本自传《中流》。
她被人们称为美国女英雄。
二、快速阅读全文，思考：1、莎利文老师是教了海伦什么，是怎么教的？并根据这一点粗略理一理文章的思路。
2、划出写海伦感受的词语。
三、讨论1、海伦在学习方面有哪些不利因素？请对比自己谈谈你的看法？——身有残疾，又聋又哑又盲。
2、莎利文老师是教了海伦什么，是怎么教的？她的教学方法有什么优异之处？——通过实物接触和理解教法，教会海伦认识具体事物和抽象事物，认识自然界。
3、莎利文老师是怎样一个老师，是从文中哪些语句看出来？——有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法。
四、朗读1-3自然段1、这三段文章写了什么？2、莎利文老师走进海伦的生活之后，她的生活起了怎样的变化，可以根据下列例句，用一个比喻写出来吗？——莎利文老师的到来，就像为我打开了一扇厚重的大门，把我从黑暗引向光明。
《我的老师》语文教学教案
《我的老师》语文教学教案一、教学目标1. 让学生通过阅读课文《我的老师》，了解作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 引导学生学习作者运用细节描写来表现人物品质的方法。
3. 提高学生朗读感悟能力和口语表达能力。
4. 培养学生热爱老师、尊敬老师的情感。
二、教学重点1. 理解课文内容，体会作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 学习作者运用细节描写来表现人物品质的方法。
三、教学难点1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 学会用细节描写来表现人物品质。
四、教学准备1. 课文《我的老师》全文。
2. 相关教学多媒体课件或视频。
3. 学生作业本。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍课文作者伊索及其作品特点。
1.2 板书课题《我的老师》，引导学生齐读课题。
2. 初读课文2.1 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2 教师检查学生字词掌握情况，并对难读、难懂的字词进行讲解。
3. 精讲细读3.1 教师引导学生分析课文结构，概括文章主题。
3.2 学生分段朗读课文，教师重点讲解关键词语和句子。
3.3 教师举例分析作者运用细节描写来表现人物品质的方法。
4. 感悟情感4.1 学生讨论：课文表达了作者对老师的哪些感情？4.2 学生分享自己的感悟，谈谈对老师的尊敬和感激之情。
5. 拓展练习5.1 学生根据课文内容，完成课后练习题。
5.2 学生结合自己的生活经历，写一篇关于尊敬老师的作文。
6. 课堂小结6.1 教师总结本节课的学习内容，强调尊敬老师的重要性。
6.2 学生齐读课文，加深对课文内容的理解。
7. 课后作业7.1 熟读课文，巩固字词。
7.2 完成课后练习题，拓展学习。
7.3 写一篇关于尊敬老师的作文，表达自己的感悟。
六、教学策略6.1 情境教学：通过图片、音乐等创设情境，让学生更好地体会课文中的情感。
6.2 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。
6.3 小组合作：组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队协作能力。
《我的老师》语文教学教案
《我的老师》语文教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《我的老师》的主要内容，了解作者对老师的尊敬和感激之情。
学生能够掌握一些重点词汇和表达方式，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解能力和合作能力。
学生通过写作，培养表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解尊师重道的传统美德，培养对老师的尊敬和感激之情。
学生能够通过课文学习，培养积极向上的学习态度和健康的人格。
二、教学内容：1. 课文《我的老师》的阅读与理解。
2. 课文中的重点词汇和表达方式的讲解和练习。
3. 写作练习：以“我的老师”为主题，写一篇小作文。
三、教学重点：1. 课文《我的老师》的主要内容的理解。
2. 课文中的重点词汇和表达方式的掌握。
3. 写作练习的完成。
四、教学难点：1. 课文中的难点词汇和表达方式的理解。
2. 写作练习的完成质量。
1. 阅读理解：通过阅读课文《我的老师》，引导学生理解课文的主要内容，通过问题讨论，帮助学生深入理解作者的情感表达。
2. 词汇讲解：讲解课文中的重点词汇和表达方式，通过例句和练习，帮助学生掌握和运用。
3. 写作练习：引导学生以“我的老师”为主题，进行写作练习，培养学生的表达能力和创造力。
通过学生互评和教师批改，提高学生的写作水平。
六、教学准备：1. 课文《我的老师》的文本材料。
2. 课文中的重点词汇和表达方式的讲解PPT。
3. 写作练习的评分标准。
4. 投影仪或白板等教学工具。
七、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考“什么是老师？”，引发学生对老师的关注和思考。
2. 阅读理解：学生自读课文《我的老师》，教师提出问题，学生分组讨论，分享讨论结果。
3. 词汇讲解：教师讲解课文中的重点词汇和表达方式，学生跟读并模仿练习。
4. 写作指导：教师给出写作话题“我的老师”，引导学生进行思考，并提供写作思路和技巧。
5. 写作练习：学生现场进行写作，教师巡回指导。
初一语文教学课件《我的老师》教案
初一语文教学课件《我的老师》教案如何让学生通过学习《我的老师》体会作者对老师依恋、思念的深厚感情，培养热爱老师、尊敬老师的良好品德，懂得感恩呢?以下是小编收集的《我的老师教案》，仅供大家阅读参考!我的老师教案一：【教材简析】本文是一篇回忆性散文。
作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱、感激之情，表现了蔡老师温柔、热爱学生、热爱教育事业的美好品德。
这篇课文共15个自然段，作者是循着回忆——依恋——思念“我的蔡老师”这条感情线索来抒写的，全文可以分为三个部分。
《我的老师》共记叙了七件事，前五件事写得概括，后两件事写得具体。
前面写蔡老师的五件事，从面上概括体现老师爱学生，学生爱老师的中心，这五件事是依据作者感情步步加深的顺序排列的，感情的分量一件比一件重，对“我”的影响一件比一件深，由表及里，层层递进，逐渐把文章推向高潮。
后面写孩子爱老师的两件事，披露了孩子内心里对老师的深情，也烘托和反衬了蔡老师对学生的爱。
第六件事详写，对孩子来说，不知父亲死活，又遭同学奚落，这是难以承受的打击。
老师的支持、鼓励，使“我”感受到温暖，对老师的感情也上升到新的高度：“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
”而详写第七件事“梦中寻师”，使孩子对老师的爱达到更高的境界。
这七件小事，从课内写到课外，从校内写到校外，从平时写到假期，从学习写到生活，师生感情步步加深，所选事例丰富多彩，而内容绝无雷同之感。
而在儿童时代，那些零碎的、具体的、直观的材料往往会让儿童们终身难忘。
本文就选取了这样的符合儿童记忆特点的材料构文，材料选择很是典型。
【教学目标】知识与技能：1、学会本课12个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习在语境中推断词语的深刻含义的方法，体会语言平实而蕴含丰富感情的特点过程与方法：1、学习课文中叙事写人的方法：在叙事时，融进浓烈的感情，在叙事过程中，又画龙点睛地表达自己的见解，熔叙事、议论、抒情于一炉，多种方式并用的抒情是本文的一大写作特点。
七年级语文上册 6《我的老师》(第1课时)教案 (新版)新人教版
《我的老师》一、学习目标确定的依据1、课程标准的相关要求（1）了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
（2）能用普通话正确、流利、有感情的朗读,在通读课文的基础上理解、分析文章内容，能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
2、教材分析《我的老师》是人教版七年级上册第二单元中的第一课，本单元的主题是人物风采，是一篇回忆性散文，作者写了儿时关于蔡老师的七件事，对应地描写蔡老师和儿时作者自身，叙事和写人当中都深融感情，表现了师生之间的深挚感情，颇为生动，具有感染力量。
3、中招考点结合历届河南中招语文试卷选择题和散文类的阅读理解题来看，针对本课考察的知识点有：（1）重点字词的字音、字形、释义，作者简介。
（2）概括文章的内容，赏析重点句子。
（3）分析作品中的人物形象。
4、学情分析七年级是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较六年级有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求，已由一般的字词识记上升到阅读理解，品位鉴赏，要加强培养学生的阅读和写作能力。
二、学习目标1、查找资料能介绍作家作品，理解并会正确书写重点字词。
2、初读课文，能说出文章的感情线索，简单概括文中的七件事，学习详略得当的写法。
三、评价任务1、针对目标一，设计两个活动：（1）开展字词大闯关的活动，让学生准确掌握字词。
（2）通过查找资料，能说出与作者相关的文学常识。
并运用此方法解决此类问题，完成自学检测一。
2、针对目标二，设计一个活动：通过听读课文、自由朗读课文，有感情的朗读课文，能用简洁的语言概括文中的七件事，说出文章的感情线索。
并用此方法解决此类问题，完成自学检测二。
四、教学过程）老师假装发怒。
略 ）老师教我们跳舞。
略 ）老师让我们观察蜜蜂。
略我的老师（4）老师教我们读诗。
略（5）我们看老师写字。
略 （6）老师排除我们的小纠纷 详 7）我梦里寻找老师。
详可惜……分别了六：当堂训练1、依照拼音写出汉字。
⑴①kè（）瓜子②打kē（）睡③kē（）破了头⑵①字条juǎn（）着埋在香②发juàn（）③入场quàn（）2、比较括号中的词语，选择最恰当的填空。
《我的老师》课文说明教案
《我的老师》课文说明一、这篇文章系节选，原文有四千多字，写了三个教师。
作者说过：该文“是《教师报》一个熟人热情索稿‘逼’出来的。
然而，又不能说是‘逼’出来的，‘硬’写出来的。
因为在动笔之前，我确实回到我的童年，或者说沉入到我的童年，对那时的儿童世界作了一番遨游。
这样，童年时遇到的几个老师，便浮现在我的眼前。
尤其是我写的那位蔡老师，又重新激动着我的感情。
可以说，那篇文章是真情实感。
”本文是一篇回忆性散文。
作者回忆了儿童时代生活在老师身边的几件小事，抒发了对老师热爱、感激之情，揭示了蔡老师美好的心灵。
作者是用童心回忆往事的，叙事中融入了儿童自然而纯真的感受，使得那些普普通通的小事十分生动、感人。
二、作者回忆了七件小事。
即：蔡老师假装发怒；教我们跳舞；让我们观察蜜蜂；教我们读诗；对老师的依恋；老师正确处理“我”与同学间的纠纷；梦中寻师。
这七件小事的顺序是，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展现蔡老师爱学生的美好心灵，更表现了学生对老师的爱。
这七件小事，前五件略写，后两件详写。
这样安排，既使文章结构疏密相间，更表现出师生感情的步步加深。
三、本文开头、结尾简洁明快又蕴含深情。
用“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”开头，立即进入回忆。
用“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了”结尾，充满了惋惜、依恋之情。
开头、结尾不仅从内容上呼应，而且使爱老师的感情贯穿全文。
《我的老师》课文说明由教案频道h。
初一语文 《我的老师》教案
初一语文《我的老师》教案课时安排:两课时第一课时学习目标:1、正确朗读,积累生字生词2、熟读文中回忆的与老师相关的往事,体会人物的人格魅力,正确划分段落。
一、第一次自主学习,学生自由朗读课文,处理生字词(14分钟1、自由读文2、同桌在读的过程中共同的处理生字(3分钟3、师出示生字、生词,同学共同读两遍4、某些生词师生一起理解(7分钟(生字生词痣褪焚烧磕啰嗦榆钱狡猾牵挂纠纷依恋珍宝纯真时辰迷迷糊糊模模糊糊二、第二次自主学习,注意观察文章的结构,比分段(6分钟1、几个同学探讨商量2、分完的同学思考分段的理由3、意见不统一的各自说理由4、师提示:A、引起下文的关键词随下不随上B、我与老师发生的事情C、我与老师分别了5、同学说行文结构(总分总三、第三次自主学习,读文注意情感运用,注意生字写法1、读文2、2分钟看生词字,识记3、合上书本找出听写本,听写生字词4、同桌交换互批5、错一更三6、再读课文,看研讨练习三,圈点在课本上四、课下回忆这节课所学内容第二课时学习目标:1、概括七件小事,体会人物的人格魅力2、感受文中蕴含的难忘、依恋、思念老师的深厚感情,培养热爱老师的情感一、第一次自主学习,感知文章内容,用简洁的语言概括七个事件1、默读文章用简洁的语言概括(3分钟假装发怒(课内跳舞(课外观察蜜蜂(假日教我们读诗(平时看我们写字(平时排出小纠纷(校内梦里寻师(校外二、第二次先学后教,读课文,体会叙事的详略,体会说出贯穿文章的感情线索1、读文2、说说叙事的详略3、感情线索师出示:老师(学生,学生(老师三、第三次先学后教,品味语言1、自学指导:读文,完成研讨练习三,体会作者的感情(6分钟2、拿起笔,写出这道题的关键词3、两分钟与同学交流答案(第二人称:更加亲切、依恋4、师嘱咐:品味语言要抓住文中表现细节的关键词当堂训练:你上学以来,哪位老师给你的印象最深,用一两个实例写写这位老师,不少于200字。
(要求:1抓住细节,字里行间要表现自己对老师的感情。
我的老师课文教案
我的老师课文教案教案标题：我的老师课文教案教学目标：1. 学生能够理解和运用课文中的关键词汇和短语。
2. 学生能够通过听、说、读、写的综合训练提高他们的语言技能。
3. 学生能够通过课文内容了解老师的重要作用，并能够表达对老师的感激之情。
教学重点：1. 课文中的关键词汇和短语。
2. 听、说、读、写的综合训练。
教学难点：1. 运用课文中的关键词汇和短语进行自由表达。
2. 表达对老师的感激之情。
教学准备：1. 课文《我的老师》的复印件。
2. 单词卡片和图片，用于词汇教学和复习。
3. 板书工具和课堂展示材料。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)1. 引导学生回顾上一堂课所学的内容，复习相关的词汇和短语。
2. 准备一些与老师相关的图片，让学生观察并用英语描述老师的特点。
Step 2：课文阅读 (15分钟)1. 分发课文《我的老师》的复印件给学生，让他们先自己阅读一遍。
2. 教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调和语速。
3. 学生跟读课文，注意模仿发音和语调。
Step 3：课文理解 (15分钟)1. 教师提问学生关于课文内容的问题，帮助他们理解课文。
2. 分组讨论，学生之间互相分享对课文的理解和感受。
Step 4：词汇教学 (10分钟)1. 教师使用单词卡片和图片，教授课文中的关键词汇和短语。
2. 学生跟读和模仿教师的发音，并进行相关的练习。
Step 5：听说读写综合训练 (20分钟)1. 听力训练：播放录音，让学生听并回答与课文内容相关的问题。
2. 口语训练：学生分组进行角色扮演，模仿课文中的对话，表达对老师的感激之情。
3. 阅读训练：学生个别或小组阅读课文，并回答相关问题。
4. 写作训练：要求学生写一篇短文，描述他们自己的老师并表达感激之情。
Step 6：总结和延伸 (5分钟)1. 教师总结本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学内容。
2. 鼓励学生进一步思考并描述其他值得感激的人，如父母、朋友等。
Step 7：作业布置 (5分钟)1. 布置写一篇关于自己家人或朋友的短文，并表达对他们的感激之情。
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《我的老师》课文说明－教学教案-初一语文教案
一、这篇文章系节选，原文有四千多字，写了三个教师。
作者说过：该文“是《教师报》一个熟人热情索稿‘逼’出来的。
然而，又不能说是‘逼’出来的，‘硬’写出来的。
因为在动笔之前，我确实回到我的童年，或者说沉入到我的童年，对那时的儿童世界作了一番遨游。
这样，童年时遇到的几个老师，便浮现在我的眼前。
尤其是我写的那位蔡老师，又重新激动着我的感情。
可以说，那篇文章是真情实感。
”
本文是一篇回忆性散文。
作者回忆了儿童时代生活在老师身边的几件小事，抒发了对老师热爱、感激之情，揭示了蔡老师美好的心灵。
作者是用童心回忆往事的，叙事中融入了儿童自然而纯真的感受，使得那些普普通通的小事十分生动、感人。
二、作者回忆了七件小事。
即：蔡老师假装发怒；教我们跳舞；让我们观察蜜蜂；教我们读诗；对老师的依恋；老师正确处理“我”与同学间的纠纷；梦中寻师。
这七件小事的顺序是，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展现蔡老师爱学生的美好心灵，更表现了学生对老师的爱。
这七件小事，前五件略写，后两件详写。
这样安排，既使文章结构疏密相间，更表现出师生感情的步步加深。
三、本文开头、结尾简洁明快又蕴含深情。
用“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”开头，立即进入回忆。
用“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了”结尾，充满了惋惜、依恋之情。
开头、结尾不仅从内容上呼应，而且使爱老师的感情贯穿全文。
《我的老师》课文说明。