花城版《走进音乐世界》第一册教案
花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案[001]
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花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案[001]本篇教案是针对花城版《走进音乐世界》七年级上册音乐课教学的一份教案，教学主题为《苗岭的早晨》。
教学目标1.了解西南地区的少数民族音乐；2.了解苗岭的地理环境和民俗习惯；3.理解苗族民歌所表达的情感和意义；4.了解打击乐器的演奏方法和音响效果。
教学准备1.PowerPoint课件；2.班级乐器：手鼓、木鱼等。
教学内容和步骤第一步：导入（5分钟）通过PPT播放丰富的图片和视频来导入主题，引发学生对苗岭的地理环境和民俗习惯的探究兴趣。
第二步：营造音乐氛围（5分钟）播放苗族民歌《苗岭的早晨》，通过音乐尝试传达苗岭清晨的感觉，引发学生对音乐表达情感和意义的思考。
第三步：欣赏与分析（10分钟）播放苗族民歌《苗岭的早晨》的音频和MV，让学生欣赏、朗读、拍节奏，并结合课件资源进行分析。
第四步：演奏体验（15分钟）安排有乐感的学生拿起手鼓、木鱼等班级乐器来体验演奏方法和音响效果，以视听感受为基础，了解打击乐器的演奏方法和音响效果，并尝试编排自己喜欢的旋律。
第五步：综合实践（15分钟）结合教材所附配套乐曲，安排学生在教师的指导下演奏《苗山的早晨》，并通过不断地试听、仿唱，掌握歌曲的唱法和演唱技巧，然后进行集体演唱。
第六步：总结（5分钟）通过教师的点评和同学的合作分享，梳理今天的教学重点和难点，总结本节课的学习效果。
课后作业1.熟练掌握《苗山的早晨》的唱法和演唱技巧；2.对苗族的地理环境和民俗习惯进行深入了解和研究；3.练习手鼓、木鱼等传统打击乐器，并尝试创作自己的乐曲。
教学反思本节课的教学目标达成情况良好，学生通过实践体验、欣赏与分析、演唱体验等方式深入了解苗族民歌所表达的情感和意义，熟悉了打击乐器的演奏方法和音响效果。
同时，教学目标涉及的地理环境和民俗习惯等学科知识也得到了拓展和提升。
在教学过程中，教师要注意分类组合，结合学生实际，让学生在实践中感受音乐、理解音乐，真正达到“玩中学、学中玩”的效果。
三年级下册走进音乐世界全册音乐教案广州花城版教案
走进音乐世界第六册 第一课 春天来了教学内容一．学唱歌曲《春天来了》 二．歌曲《春天在哪里》三．欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》 教学目标一.能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
二.了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。
三.听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。
四、进行保护大自然的环保教育 教材分析本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首以“春”为主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能善于利用时间，合理安排学习。
《春天来了》是一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。
歌曲为aba 三个单乐句组成。
教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，掌握知识。
教学重难点：对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育课时安排： 四课时教学准备: 钢琴，录音机，教学课件,电脑第一课时教学内容：学唱歌曲《春天来了》 教学过程： 一、 组织教学，师生问好。
二、新授课：学唱歌曲《春天来了》1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。
2、学唱歌曲。
（1）附点四分音符的练习。
（2）师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。
指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。
（演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。
初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。
引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。
）3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。
引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的aba 三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。
同时引导学生思考：（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？ （2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。
一年级上册音乐教案第4课 歌曲《小列兵》花城版
课题：小列兵教材：走进音乐世界第一册教学内容：学习歌曲《小列兵》及律动《小列兵》教材分析：歌曲《小列兵》是一首F调2/4拍的歌曲，用进行曲的风格写成。
歌曲节奏简单，旋律由主、属两个和弦音组成，典型的大调式特征。
歌曲刻画了鼓号队员吹、打军鼓，踏着豪迈的步伐行进的形象，表达了鼓号队员心中得意。
自豪之情。
教学理念：“感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础。
是培养学生音乐审美能力的有效途径。
”课程标准在对一、二年级的“音乐情绪与情感”中，要求学生体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
学情分析（学生年龄段学习特点、情况等）：一年级的孩子刚入学，课堂常规、行为习惯在初步养成中，爱玩好动，模仿力强是他们的特点，在教学中多让学生模仿、尝试，通过自身体验，感知音乐的速度和力度。
课时：1课时教学目标（情感目标、知识目标、能力目标）：1、巩固和复习“X”、“辽”节奏，掌握“X一”这个新节奏。
口读出来。
3、初步感知音乐中的速度和力度的变化，并能通过律动的形式表现出来。
4、能随录音或在老师的伴奏下用自豪的歌声表现歌曲。
教学重点、难点：在歌曲学习的活动中，巩固“X”、“辽”节奏，掌握“X一”这个新节奏。
教学准备：多媒体课件，三角铁、木鱼教学过程（每个大环节有设计意图的简述）:一、复习导入1、复习节奏“x”、£”。
2、出示课本“读读拍拍”，有那个节奏型是你没学过的？学习新节奏“x一”。
二、学习歌曲1、播放歌曲视频，说说歌曲的情绪。
（画面中鼓号队队员表演的自豪之情。
）2、读读歌曲中的节奏。
3、按节奏读歌词。
4、全班起立按节奏跟音乐踏步。
5、听歌曲按节奏拍。
6、用固定节奏“x”，边听歌曲边拍手伴奏。
7、全班分成两大组，一组用节奏“x”敲凳子，一组用节奏“x一”拍手。
8、学唱歌词。
9、起立踏步，边唱边做号手、鼓手相应动作。
10、加三角铁、木鱼为歌曲伴奏，其他组律动。
三、感知音乐的速度和力度。
小学五年级音乐上册《走进音乐世界》教案
《走进音乐世界》一、全册教学法内容（以课为单位）第1课：祖国像妈妈一样第2课：奇妙的太空第3课：多彩的乡音（五）第4课：动物世界（六）第5课：我们喜爱的影视歌曲第6课：环球音乐探宝（五）——漫游非洲第7课：走进音乐大师（一）第8课：冬日的遐想才艺表演联欢会二、全册教学要求将他们的生活置于活生生的音乐体验之中，这是激发孩子学习音乐全册教学要求。
三、全册教学要点（重点、难点、关键）第一课：围绕“爱祖国”这一主题，通过歌曲的学习与欣赏，对学生进行爱国情感的培养。
第二课：巧妙地向学生介绍新的现代乐器——电子合成器，让学生能通过对太空的联想和声音的探索，来感受和表现想象中的太空景色与乐器音乐之间的联系。
第三课：通过学唱和欣赏民歌，培养爱国主义情操第四课：体验回旋曲式的结构和二声部节奏练习的内容第五课：体会影视主题歌在电影电视传播中的作用第六课：对非洲音乐文化的感受第七课：了解音乐大师——海顿及其代表作品第八课：安排与学生生活十分贴近的音乐与“冬”季里自然界之间密切相关的内容四、全册教时安排每一课安排用二周时间五、教学方法措施1、唱一唱歌曲2、看画听音乐3、找一找唱名4、敲一敲小乐器5、演一演音乐小品6、打一打快板各课音乐要素分布表第1课祖国像妈妈一样第1课祖国像妈妈一样教学内容：有情感地演唱《祖国像妈妈一样》《七子之歌》和《长在祖国的春天里》教学目标：能在老师的指导下准确拍击《祖国像妈妈一样》《七子之歌》和《长在祖国的春天里》三首歌曲不同的节奏型，能独立地视唱歌曲《七子之歌》的旋律。
教学重点：《祖国像妈妈一样》旋律分析教学过程：1、谈话交流。
让学生用语言交流心中对国歌的印象2、比较：《祖国像妈妈一样》《长在祖国的春天里》，让学生仔细看出歌曲表达的意思。
学生谈听后感，老师板书“祖国”，引导学生提示课题，3、分别学唱：《祖国像妈妈一样》从节奏入手，用听唱法，老师多用不带伴奏的范唱来解决歌曲中的难点。
带唱、范唱、对唱、模唱。
花城版走进音乐世界教案：拓展学生音乐审美
花城版走进音乐世界教案：拓展学生音乐审美拓展学生音乐审美在花城版的音乐教学中，我们要求学生不仅会唱、会演奏，还要懂得欣赏音乐。
这就涉及到音乐审美的培养。
作为音乐教师，我们有责任帮助学生拓展他们的音乐审美，让他们从听音乐到欣赏音乐，从表面的音乐形式到深刻的内涵，从众人的喜好到个人的品位。
下面就是我们精心设计的音乐教学方案。
一、启发学生的音乐感受音乐是以声音为媒介的艺术，所以要欣赏音乐就必须先有一些音乐感受。
在课堂中，我们可以通过一些提问的方式来启发学生的音乐感受，让他们从不同角度去理解音乐。
比如，我们可以播放一首音乐，然后让学生听完后说出听到的景象或画面，这样可以让学生更好地理解音乐的情境表现力。
我们也可以让学生听完后用一两个词汇来形容所听到的曲调或节奏，这样有助于学生加深对音乐形式特征的认识。
除此之外，我们还可以通过比较不同曲风的音乐来启发学生对音乐的感受，并让他们选择自己喜欢的音乐类型，从而形成个人的音乐趣味。
二、引导学生的音乐欣赏既然要培养学生的音乐审美，单靠启发音乐感受是远远不够的，还要让学生进行深层的音乐欣赏。
这就需要我们针对不同层次的学生，提供不同的方法和手段。
对于初学者，我们可以引导他们先从音乐的表面特征入手，比如节奏、旋律、和声等，然后通过针对性地分析和比较，逐渐理解音乐的内涵和结构。
对于稍有基础的学生，则可以让他们进行音乐形式的剖析和对比，以及对具体作品的解读和评价，从而更好地理解音乐的创作过程和社会背景。
对于高年级的学生，我们可以引导他们较为深入地探究某些特定音乐形式的发展历程和文化影响，同时让他们参与到音乐创作的过程中，从实践中体会音乐的魅力。
无论是哪种层次的学生，我们都要通过多种教学手段，如讲解、演示、唱歌、听歌、评析等，来激发学生的音乐兴趣和创造力。
同时，我们也要注意将音乐欣赏融入到课程的各个环节中，比如点唱歌曲、掌握音乐专业英语等，让学生在实际的学习和生活中能够运用所学知识。
【精品PPT】小学一年级音乐(花城版)上册《走进音乐世界》教材解读
爱家
爱同学
单
爱校
元
主
题
做好孩子
音乐与语文
音乐与数学 音乐与
文化节日 音乐与 中国节日
用生动、形象的音乐素材， 对学生进行思想道德教育第 四、六课
音乐
第九、十课的选编， 就是让学生体会不 同地方歌曲的特色， 感受不同风格的音乐， 并欣赏它的美。
培养儿童即兴创 造能力为切入点 激发儿童感受表现音乐的欲望。
第三学段
（7～9年级）
感受音乐,用简单的乐 器表现音乐。
知识
创编音乐，欣赏了解
体系
中外名曲。
通过听、唱、 奏、动、创等 方式，让学生 感受音乐的表 现力，具有音 乐创造能力。
评 价 创 编
教学评价
易于 学习
乐于 学习
教学建议
一、音高的学习 采用柯达依手 号教学法
易于
学习
乐于 学习
教学建议
二、在教材内容上：
小学一年级音乐（花城版）上册
《走进音乐世界》教材解读
一、课程标准与要求 二、编写意图与体例 三、教材内容与结构 四、教学评价与建议
音乐兴趣 创造性思维
音乐技能
审美价值
课
品德修养
程
标
准
编写意图
贴近儿童日常生活
人与自然和谐相处
渗透道德思想教育
花 城 版
编写体例
听听 读读
敲敲
花
城
版
第五课《动物世界》 《在农场里》
云雀
童声
国旗国旗
真美丽
欢快
一
年
级
铃儿响叮铛
我今天
青蛙合唱 上下喽轻吹
音 乐
课
合唱
走进音乐世界 第一册教案
教学过程：
一、课前导入。
1、师生谈话：
师：同学都知道自己的生日吗？生日是什么意思？你的生日是如何过的？
2、通过对话，让学生知道最爱他的人是爸爸、妈妈和爷爷、奶奶。
3、复习上节课的歌曲《温暖的家》。
4、教师提出问题：谁知道自己爸爸妈妈的生日？爷爷奶奶的生日？
１、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。将学生带到教室外练习，看谁做的好。
老师先讲今后上音乐课的要求。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）
３、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。
三、学唱歌曲《我今天上学了》
“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你
的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”
结合“说名字”的游戏，把开头两句“啰－哩啰哩啰”这一主要节奏特点熟练掌握。
教师与学生合作，学生唱歌曲中“啰－哩啰哩啰”的这一句，其他由教师唱。
跟课件的范唱完整模唱。
分句跟琴模唱。
明确学生上来表演的要求，让学生学会客观一些地评价。
学生可只有表演学过这三首歌曲其中的一首，但必须按照师生共同制定的评价标准表演。
学生自评，互评。
教师评。不断鼓励学生。
用《我要上学喽》的旋律创编歌词《跳踢踏》，由教师河学生共同完成。
唱熟歌词，最好能背出来。
全班围成圈，教师积极参与到队列之中，自由地做简单的走步加踢踏步，按照歌曲的节奏让学生跳起来。注意音乐课堂组织管理。
花城版走进音乐世界八年级上册全册教案
花城版走进音乐世界八年级上册全册教案
初中音乐(八年级上册)
第１单元岭南春早（之二）
歌曲《伟人-孙中山》
粤曲《荔枝颂》
广东民歌
山歌《唔车水来禾唔长》
水歌《渔歌》（哩哩美调）
水歌《渔歌》（阿哩啰调）
歌曲《南海渔歌》
歌曲《渔家姑娘在海边》
管弦乐曲《海霞组曲》选段《织网》
咸水歌《对花》
《画眉唱歌似弹琴》
小调《卖杂货》
钢琴曲《卖杂货》
合唱《唱春牛》
童声合唱《牧童谣》
独唱、合唱《月光光》
交响诗篇《土楼回响》第五乐章《客家之歌》
第２单元音乐与人的情感世界
第二系列爱博爱、仁爱、母爱、情爱。
花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案[001]
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花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案[001]一、教学目标1.了解苗族的音乐特点和民族文化。
2.理解音乐的旋律、节奏和音色等基本元素的概念和含义。
3.掌握苗岭的早晨这首歌曲的歌词、旋律、节奏和音色。
4.培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的艺术修养。
二、教学内容1. 音乐特点和民族文化介绍苗族的音乐特点和民族文化，包括节奏强烈、旋律优美、多用竹管乐器等。
2. 基本元素的概念和含义讲解音乐的基本元素，包括旋律、节奏和音色等，使学生能够理解这些概念的含义。
3. 苗岭的早晨讲解苗岭的早晨这首歌曲的歌词、旋律、节奏和音色，唱一遍让学生听，让学生感受这首歌曲的美妙。
4. 音乐欣赏通过聆听苗岭的早晨这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的艺术修养。
三、教学重点和难点1. 重点让学生了解苗族的音乐特点和民族文化，掌握苗岭的早晨这首歌曲的歌词、旋律、节奏和音色。
2. 难点让学生理解音乐的基本元素的概念和含义，并能够在听歌曲时感受到这些元素的存在。
四、教学方法和学法1. 教学方法1.讲解法：通过讲解的方式介绍苗族的音乐特点和民族文化，以及音乐的基本元素。
2.唱歌法：通过唱歌的方式教唱苗岭的早晨这首歌曲。
3.练习法：让学生跟唱苗岭的早晨这首歌曲。
2. 学法1.朗读法：让学生朗读苗岭的早晨这首歌曲的歌词，提高学生的语言表达能力。
2.聆听法：让学生用心聆听苗岭的早晨这首歌曲，感受其中的美妙。
五、教学过程1. 导入通过放苗族的音乐或展示苗族的音乐用具和舞蹈等来引入本节课的内容。
2. 学习内容1.介绍苗族的音乐特点和民族文化。
2.讲解音乐的基本元素的概念和含义。
3.教唱苗岭的早晨这首歌曲。
4.让学生跟唱苗岭的早晨这首歌曲。
5.聆听苗岭的早晨这首歌曲，让学生欣赏其中的美妙。
3. 练习和巩固让学生分组唱苗岭的早晨这首歌曲，巩固学习内容。
4. 拓展延伸让学生了解其他民族音乐特点和民族文化，比如蒙古族的长调等，培养学生的跨文化交流能力。
花城版走进音乐世界八年级上册全册教案
花城版走进音乐世界八年级上册全册教案第一单元岭南春早粤曲和广东民歌一、教学目标（一）通过欣赏粤曲《荔枝颂》，让学生初步感知广东粤曲的特点，萌发对粤曲的兴趣和对粤曲艺术家的喜爱之情，培养学生热爱地方文化的情感。
（二）引导学生亲身感受和体验广东民歌的风格，激发学生尝试用客家方言演唱客家山歌。
二、教学内容、欣赏粤曲《荔枝颂》2、欣赏学唱客家山歌、渔歌、咸水歌、小调、舞歌、牧歌、儿歌。
3、欣赏交响诗篇《土楼回响》第五乐章《客家之歌》三、教学安排、重点：引导学生在欣赏、学唱的过程中，通过感受、议论、，理解“真正创作音乐的是人民”的内涵，体会作曲家是如何从民间音乐中吸取素养进行创作的，从而达到启迪学生创造性思维的目的。
2、难点：激发学生学习民歌的兴趣，鼓励学生用方言演唱民歌。
3、课时安排：3课时四、教材分析、《荔枝颂》：粤曲是广东、港澳、珠江三角洲地区以及西江流域一带人民群众爱好的艺术品种。
广义上粤曲是指广东省内的各个曲艺品种，如粤曲演唱、木鱼、龙舟、南音、粤讴等以及潮州歌册、客家板歌、惠东渔歌等等。
但通常所说的粤曲是指粤曲演唱，或称广东曲艺。
粤曲是广州方言区流行最广的一大曲种，已有150多年历史。
它以广东、港、澳为主要活动基地，流行地区扩及两广。
可以说凡有粤籍华人聚居的世界各地，均有粤曲的演唱。
粤曲原为粤剧的曲调，后来逐渐形成独立的曲种。
粤曲的特点是音乐性极强，注重听觉艺术，讲究唱工；唱腔属于皮黄系统的板腔体，梆子、二黄、牌子曲、小曲、歌谣构成整体；分平喉、子喉、大喉三种喉腔。
红线女，粤剧表演艺术家。
原名邝健廉，广东开平人。
红线女在艺术上勇于革新，在继承粤剧名旦董华唱腔的基础上，又吸收京剧、昆曲、歌剧和西洋歌唱技巧，形成独树一帜的“女腔”，是当代粤剧舞台上流传最广的唱腔流派。
代表剧目有《关汉卿》、《昭君出塞》、《李香君》、《搜书院》、《山乡风云》等。
她于1947年涉足影坛，所主演影片除粤剧《关汉卿》、《搜书院》、《沙家浜》、《李香君》外，还有故事片《慈母泪》、《胭脂虎》、《秋》、《我是一个女人》等。
花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案
花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案课程背景本课程是花城版《走进音乐世界》七年级上册的第一课，介绍了苗岭的早晨。
通过音乐、歌曲等形式，让学生感受早晨的美好和自然的声音，增加学生对自然的体验和认识。
教学目标1.了解苗岭的早晨的自然环境和生物特征。
2.学习新歌《苗岭的早晨》并能够正确地吟唱。
3.学会模仿自然中的声音，提高音乐想象力和表现力。
教学重难点教学重点：了解苗岭的早晨的自然环境和生物特征。
教学难点：模仿自然中的声音。
教学过程1. 导入蒲公英的种子，随风而飞。
同学们，你们有没有听到过他们在空中明媚的声音？学习音乐后，你们将会更加敏锐地听到自然美好的声音。
今天，我们将一起来感受苗岭的早晨，听一听那些神秘又美妙的自然声音。
2. 学习新歌《苗岭的早晨》1.先放一遍歌曲让学生听，并向他们介绍这一首歌曲是什么时候产生的，以及歌曲的主题和内容。
2.预习课本第一单元2中的音乐知识，并展示图片和视频，介绍歌曲词曲作者，让学生初步认识歌曲。
3.教授歌曲的谱曲，可以和学生一起钢琴弹唱，让学生理解歌曲节奏和旋律。
3. 模仿自然中的声音老师演示结束后，让学生一起模仿自然中的声音。
可以先让学生观察周围环境，听一听自然中的声音，然后让他们模仿这些声音。
4. 分组合作老师可以将学生分成小组，让他们自由发挥自己的办法，制作自己的声音乐器，例如平铺在座位上的书本，可以弹出不同的声音。
5. 总结学生在小组合作中，通过互相模仿自然中的声音，提高了对自然环境中声音的敏感度和想象力。
在未来的学习生活中，希望同学们能够多加关注这些美妙的自然声音，丰富自己的音乐知识和品味。
课后作业1.回家后，再听一遍歌曲，并反思自己的演唱过程中有哪些地方需要改进。
2.在家中模仿自然中的声音，制作自己的声音乐器，并拍摄自己制作声音乐器的全过程，分享到班级群中。
教学反思此次教学为学生提供了一个亲身体验和感受苗岭早晨的卡口。
不仅仅强化了学生对音乐的认识和表现力，也拓展了学生对自然的认识和体验。
花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案[001]
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花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案[001]一、教学背景信息本节课程是《走进音乐世界》七年级上册的第一单元，名为“节奏初探”。
本课教学内容为“苗岭的早晨”，通过这首歌曲的演唱，引导学生感知并理解音乐中的节奏元素。
本节课面向初中七年级学生，需要在已经学过基本音乐知识的情况下进行学习。
二、教学目标1. 知识目标•理解音乐中的节奏元素；•学习及使用音乐符号——八分音符；•学习苗族的歌曲——《苗岭的早晨》；•能够熟练摆动身体跟随节奏。
2. 能力目标•提高学生的语音表达能力；•培养学生的音乐素养；•培养学生的团队协作能力。
3. 情感目标•引领学生走进音乐世界；•提高学生对自己的自信心和自尊心；•鼓励学生敢于表达自己的情感和感受。
三、教学重点和难点1. 教学重点•学会并清晰地区分八分音符和四分音符；•将身体的摆动与音乐的节奏协调统一；•熟练掌握苗族歌曲《苗岭的早晨》的演唱。
2. 教学难点•将音乐表达转化为身体动作的协调；•明确区分八分音符和四分音符的具体区别。
四、教学过程1. 热身在上课前，为了让学生更好地进入学习状态，可以播放一些快乐、活泼的音乐，鼓励学生放松身心，更好地投入到接下来的学习中来。
2. 导入教师可以利用几张照片或者视频，向学生展示和介绍苗族文化和苗族民族音乐，使学生对课程内容有一个初步的认知。
3. 正式学习（1）教师演唱教师可以先对学生进行演示，演唱苗族歌曲《苗岭的早晨》，引导学生聆听歌曲，感知歌曲中蕴含的节奏元素。
（2）学生唱歌教师可以将学生分为两组，一组鼓掌伴奏，一组跟着节奏唱歌。
在这个过程中，教师需要把一些重要的节奏元素拿出来教给学生，例如八分音符和四分音符，在唱歌的过程中让学生有一定的认知。
（3）身体摆动教师可以利用课程中的视频和PPT，向学生展示苗族传统舞蹈，同时引导学生利用身体动作跟随歌曲的节奏，让学生在动感中更好地感知到歌曲中的各种节奏元素。
4. 结束根据学生的表现情况，教师可以适当地在课堂中安排一个小组合唱环节，让学生合作完成课堂的“大结局”。
花城版走进音乐世界八年级上册全册教案[001]
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花城版走进音乐世界八年级上册全册教案一、教材简介本教案针对八年级上册《花城版走进音乐世界》教材，该教材分为上下两册，本教案主要介绍上册内容。
《花城版走进音乐世界》是新课程标准背景下编写的一套针对中学生的音乐教材，旨在通过有趣的教学例子和具体的音乐素材，引导学生更好地理解、欣赏和创作音乐作品。
本教材上下册共分为八个单元，涵盖古代中国音乐、西方古典音乐、现代音乐、流行歌曲等方面的内容。
二、教学目标1. 基本目标1.掌握教材中所涉及的音乐知识和技能；2.学习和掌握音乐欣赏的方法和技巧；3.培养学生的音乐兴趣和音乐素养；4.培养学生的音乐创造能力。
2. 具体目标1.学习相关的音乐概念，并能准确运用到音乐实践中；2.学习和掌握西方古典音乐的基本概念及其历史渊源；3.学习和欣赏中国古代音乐的基本形式和特点；4.了解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等；5.培养学生的音乐感知能力和感性认识能力，提高其音乐审美水平；6.培养学生的音乐创作能力，通过活动和实践来提高学生的创新思维和表现力。
三、教学内容1. Unit 1《古代中国音乐》1.中国古代音乐的基本特征和分类2.中国传统器乐的类型和表现形式3.中国古典音乐的乐器和表现形式2. Unit 2《西方古典音乐》1.身世和音乐作品之间的关系；2.古典音乐中的节拍和韵律；3.古典音乐唱段中的音高和音符。
3. Unit3《音乐的语言》1.乐语言和音乐基本元素；2.音乐的基本元素，并了解其特点和运用；3.音乐表达的基本要素。
4. Unit4《流行歌曲》1.了解主流流行歌曲的风格和特点；2.学习流行歌曲的创作方法和要素；3.自己动手创作一首流行歌曲。
5. Unit5《现代音乐》1.常见的音乐形式和特征;2.了解现代音乐的类型和传播方式；3.探究电影音乐的创作和表现手法。
6. Unit6《现代歌剧》1.探究现代歌剧的发展和演出形式；2.分析现代歌剧中人物形象的塑造；3.借鉴现代歌剧的表现技巧进行创作7. Unit7《跨界音乐》1.探索不同乐种间的融合方式；2.分析跨界音乐的特点和创新点；3.进行跨界音乐的创作和表演。
花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案
花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案本教案针对《走进音乐世界》（花城版）七年级上册第一单元的内容——掌握乐理基础，教师可根据教学需要灵活运用。
本节教案的主题为“苗岭的早晨”，旨在通过音乐欣赏及理论知识的学习，帮助学生感受到清新自然的早晨景象，并了解丰富多彩的民族音乐文化。
一、教学目标1.了解苗族的起源、早晨的景象和习俗；2.通过音乐欣赏加深对苗族音乐文化的了解；3.练习唱歌、打击乐等活动，感受音乐的魅力。
二、教学准备1.《走进音乐世界》（花城版）七年级上册教材；2.草原情歌和苗岭的早晨两首歌曲的录音资料；3.木鱼、打击乐器等乐器。
三、教学过程1.导入（5分钟）1.和学生们打招呼，引入今天的音乐课的主题：“苗岭的早晨”。
2.播放草原情歌，让学生感受到音乐的美妙之处，了解一下苗族的文化。
2.新课讲解（10分钟）1.请学生打开教材第一单元P1-2，让学生跟着教材上的图片，了解苗岭的早晨、草原情歌。
2.教师在黑板上画出节奏图，讲解不同音符的定义和音值。
3.教学重点（30分钟）1.播放《苗岭的早晨》，请同学们仔细听歌词，感受早晨的自然景象。
教师对歌词进行讲解和解析，增强学生们的理解和感受。
2.让学生进行模仿，练习唱歌。
教师鼓励同学们自由发挥，体验唱歌的快乐。
3.引导学生用木鱼、打击乐器等结合歌曲进行合奏，让同学们了解和锻炼基本的打击乐器演奏技巧。
4.课堂小结（5分钟）1.教师让学生回答对苗族文化和音乐的了解，以及今天的学习收获。
2.帮助学生加深对音乐的理解和掌握乐理的基本知识技能。
四、作业布置1.加强对音乐的了解和学习，认真完成教材中的习题练习。
2.听音乐、研究音乐，用自己的语言介绍一首自己喜欢的歌曲，介绍歌曲的背景、内容以及感受。
五、教学反思本次教学活动，采用了讲解和听歌识曲相结合的教学方法。
通过这种方式，让学生得以在较短的时间内即了解到苗族的文化特点，也在欣赏音乐的过程中感受到音乐的美。
教师希望以此次课程为起点，帮助学生深入了解和掌握音乐知识，培养理解和欣赏音乐的能力，为培养更多的音乐人才打下基础。
走进音乐世界一年级上册教案集.doc
走进音乐世界一年级上册教案集教学设计教学内容第一课上学教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）一、感受和体会明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。
二、让学生们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。
三、培养学生自我认知能力，开始学会自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从有幼儿园到小学的转变。
教学重难点一、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪。
二、培养学生的创作能力。
课前准备多媒体、钢琴、教学流程师生活动设计意图第一课时一、组织教学。
二、建立音乐课的教学常规。
1、师生对话，交流感情。
2、启发学生观察新的学习环境，让学生说说旭景小学与原来自己上的幼儿园的相同与不同。
比如不同之处（作提示）小学有专门的音乐教室；教室里的同学比在幼儿园时的小朋友多，有许多新同学；椅子高了，我们长大了等等。
3、让学生熟悉新的学习环境，放松情绪。
三、培养学生的自我认知能力。
1、从朗读有节奏的名字开始，学会认识自己，认识同学。
（如把歌词中的核心节奏型X . X | X X X | X X X X | X - |配上以下的自我介绍。
教师唱“ 我. 叫某某某，我们握握手”，老师友好地伸出手；学生模仿老师伸出手介绍自己的名字。
）2、用自拍、对拍等进行交流。
四、用儿歌和音乐进行课堂组织。
1、儿歌游戏师123 ；生快坐好；师闭上眼；生静静听。
2、学习熟悉组织课堂时的调控音乐3 .4 5 5 | 5 6 5 | 5 . 13 2 | 1 || 3、拉勾勾老师提出上课的各项要求，如果能记住的学生就可以和老师拉勾勾。
五、感情交流我来为你唱首歌老师先唱一首好听的歌曲，随后请每个同学都来表现一下。
六、小结让学生懂得在集体中每一个人的作用都很重要的道理。
能学会反思自己的行为是否给他人带来影响。
七、课后练习我来读一读朗读我今天上学喽的歌词教学流程师生活动设计意图第二课时一、组织教学请你跟我这样做二、准备练习1、咬苹果练习。
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“叮. 零
（1） 由学生填词，老师接唱后半句来完成。 （2） 表演时，让学生自编动作。 2、 雄鸡喔喔 喔 | 喔 喔 喔 |” “雄鸡雄鸡„„”老师做动
（1） 老师唱“喔.
作启发学生说： “高声唱” 。以此类推，学唱其它几句。 （2） 给新歌取个名字。 （3） 演唱时，让学生学公鸡叫得样子。
5
（4） 《再见歌》 第四课时 游戏：跳踢踏
7
第 4 课 国旗飘飘： 歌曲 《中华人民共和国国歌》 ； 《国 2 课时 旗国旗真美丽》 ； 《小列兵》 。
8—9
第 5 课 动物世界：歌曲《在农场里》 ； 《青蛙合唱》 ； 4 课时 欣赏音乐； 《小白兔乖乖》 。
10—11
第 6 课我是好孩子： 《好孩子要诚实》 《是谁在敲》 《小 4 课时 鼓响咚咚》 《司马光砸缸》 。
（1） “ 1 3 5 1 3 5 i ”→ “请站起来，快站好！ ”的音乐 ．．． （2） “ 1.1 1 1 | 11. | 5.5 5 5 | 55. | i.i i i | ii. ‖” → “请安静，坐端正！ ”的音乐 2、 师生《问好歌》
（老师唱） 1 2 3 4 | 5 — ‖ 小 朋 友 们 好！ 2 | 1 — ‖
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第 一 学期教学计划进度表
周 次
1—3
教
学
内
容
课时数
第 1 课 上学：歌曲《我今天上学喽》 ； 《雄鸡喔喔》 ； 4 课时 《跳踢踏》 。
4
第 2 课 去同学家：认识三角铁、木鱼、双响筒；小 2 课时 音乐剧《去同学家》 。
5—6
第 3 课 爱我的家：歌曲《温暖的家》 ；歌曲《爷爷 4 课时 过生日》 ；歌曲《雁群飞》 。
一、 抓常规训练 1、 检查学生的课前准备：有没有把音乐书准备好？有没有做端 正？小嘴巴有没有闭上？眼睛有没有看着老师？小手有没有
4
动来动去？„„ 2、 听音乐站起来：比一比看谁的动作最迅速？谁的凳子不移动， 不发出很大的噪音？ 3、 师生唱《问好歌》 ，强调学生唱到最后一个“好”字的时候， 师生互相敬礼。 4、 坐下的时候：比一比看谁最先坐端正？
（1） 分句跟琴模唱； （2） 老师范唱学生跟唱； （3） 用暗示的方法，让学生听唱歌曲，如老师唱前半句，学 生接后半句，唱熟后交换； （4） 听录音轻声默唱 3、 歌曲学会后，可以让学生自编动作，表现歌曲内容。
（1） 个人上台表演唱； （2） 几个人上台表演唱； （3） 分组表演唱； （4） 全班表演唱。 第三课时 唱唱、玩玩
二、 复习歌曲《我今天上学了》 1、 2、 要求学生用自然、优美的声音演唱歌曲； 学生演唱歌曲时要求学生一听到音乐就要随着音乐的韵律动 起来，会编动作的学生边唱边表演动作； 3、 因为歌词有两段，所以要及时发现错误，提醒学生及时纠正错 误，帮助学生记住歌词。 三、 填词游戏： （都是歌曲《我今天上学了》的旋律） 1、 上课铃响了 | 丁 零 零 |” “嘘 — |嘘 — |”
一、 抓常规训练 二、 复习《我今天上学了》复习《上课铃响了》 《雄鸡喔喔》 三、 游戏：跳踢踏 1、 2、 3、 填词游戏 唱熟歌词 让学生围成圈，自由地做简单的走步和踢踏步，按照歌词的节 奏跳起来。 4、 分批进行，让座位上同学在歌唱时为其它同学拍手助兴。
3
1、
跟着录音完整听唱歌曲《我今天上学了》
（1） 在听歌曲前，要求学生学会“闭上小嘴，静静听！ ” （2） 听之前提出问题：歌曲的歌词讲了什么内容？ （3） 听完歌曲，要求学生发言要先举手，被老师点了名才能 发言。 （4） 对发言积极，严格遵守课堂常规的学生，及时给与奖励 （一个小红花） 。 2、 学唱歌曲《我今天上学了》
（学生唱）i 5. | i 5. | 5 4 3 您好！ 您好！ 3、 师生《再见歌》 4 | 5 — ‖
黄 老 师 您 好！
（老师） 1 2 3
小 朋 友 再 见！ （学生） i 5. | i 5. | 5 4 3 2 | 1 — ‖ 再见！ 再见！ 黄 老 师 再 见！ 第二课时 歌曲《我今天上学喽》
第一课时
一、 师生对话，交流情感 启发学生观察新的学习环境，让学生说说小学与幼儿园的相同 和不同之处。比如：椅子高了，我长大了，有了新朋友，有专门锻 炼身体的操场，老师也多了„„
2
学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程
二、 培养学生的自我认知能力 从朗读有节奏的名字开始，学会认识自己，认识新同学。比如： “X .X | X X X | X X X X | X 我 叫 黄 家 音 我 们 握 握 手 教师友好的伸出手，学生模仿老师的节奏来介绍自己名字，然后两 人一起握握手；也可以改成“拍拍手” ，用自拍、对拍等进行交流。 三、 课堂常规的训练 1、 用音乐旋律作为组织课堂教学环节的过渡音乐。 0 |
第 10 课 迎春的节日：欣赏《春节序曲》 《东北秧歌 4 课时 舞曲》 ；歌曲《行花街》 。
课
课 题 第一课 上 学
时
教
案
1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们 教 学 目 的 在音乐方面的能力； 2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对音乐课产生兴趣，建立我 是小学生的自豪感。 3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我，认识新同学和适应 新环境，从学习心态伤实现从幼儿园到小学的转变。 重 教 学 分 析 难 点 教 VD 机、 电脑。 认识新朋友 点 1、学唱歌曲《我今天上学喽》 《雄鸡喔喔》 《跳踢踏》 。 2、快乐地演唱歌曲，让学生在想想、玩玩中愉快地适应小学 音乐课堂的学习生活。 难点是“ X . X | X X X ”节奏。
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第 7 课 读读、 唱唱： 歌曲 《汉语拼音歌》 、 歌曲 《画》 。 2 课时 第 8 课 唱唱、算算：歌曲《还有几只金凤凰》 ；歌 2 课时 曲《十只小猪过河》 ；
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第 9 课 冬天的节日：音乐《平安夜》 《祝你圣诞快 4 课时 乐》 《新年好》 《铃儿响丁当》 。
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16－17