变色龙1

丁北小学五年级语文上册主备：薛亚兵

《变色龙》第1课时导学案

教学目标：正确流利地朗读课文，学会本课生字，初步了解变色龙的特点。

活动方案导学设计调整改进

活动一：初读课文，解决生字词1．自由朗读课文，学习生字词。

读读下列词语，识记加点的字，并查字典或联系上下文理解词语的意思。震惊长筒状腹部判断距离介绍香蕉棕色

豆藤椭圆形迟钝伺机刹那间迅雷不及掩耳之势

绘声绘色名副其实凶相毕露指手画脚

3．组内讨论交流。

4．向全班汇报本组的学习成果。

①朗读词语、课文。

②说说变色龙留给你的初步印象。

活动二：再读课文，理清课文层次1．默读课文，按下面的表达顺序给课文分段。（用“∥”在段尾标出）

①我们发现变色龙。

②我们端详变色龙。

③我们放回变色龙。

2．课文重点写的是哪一部分？写了几个方面？（简单概括）

3．小组交流上面的问题。

4．各组派代表汇报学习成果。

活动三：分段读文，朗读流利。

1、组内分段读课文。

2、小组朗读展示。

【检测反馈】

1．划出词语中的错别字，并订正在括号里。

端祥（）振惊（）名负其实（）指手划脚（）2．“窥”用音序查字法应查音序（），再查音节（）；用部首查字法应查部首（），再查（）画，“窥探”在文中的意思为___________________。

3．用“绘声绘色”写一句话。

_______________________________一、导入新课：

谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去探索。自然界中，有许多动物还有特异功能，你知道吗？（交流）

尺蠖（chihuo）可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。让我们一起来读课文，从文章中认识一下这位新朋友。

二、新授：

活动一：

1、汇报本组的学习成果（生字词）。

2、小组读课文。

3、交流：读了课文，变色龙的哪些方面给我留下了印象。

过渡：作者写了变色龙的方方面面，那么，作者是怎样安排这些内容的呢？

活动二：

1、分段。

2、变色龙：外形、捕食、变色。（这三个特点，作者在写的时候是怎样过渡的呢？）活动三：

读课文

三、检测反馈：

四、课堂小结：

本文通过记叙发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙外形、捕食、变色等特点。

通过叙事的形式展示出来，对变色龙特点的介绍，显得生动有趣。

教后反思：