中级培训模块7作业
中级培训课程每个模块的测评试题及答案是非题
中级培训课程每个模块的测评试题及答案是非题1、科学探究几乎是适应所有年龄阶段学生的一个教学模式,其核心是教给学生科学的基本程序和由此学到的知识。
(是)2、教师在设计教学支架时,需要对学生的先前经验和自主学习时的真实认知过程进行全盘思考,构思教学支架的整体框架。
(是)3、教师在进行教学设计前,首先要考虑社会、学生、家长以及课程四个因素。
(否)1、主要资源网站是由特定主题的资源构成的一个资源包,可以包含多种资源形式。
(是)2、主题资源通常可以以资源网站的形式呈现,网站是主题单元的设计者设计的结果,能够将涉及主题单元学习过程中的一系列活动,以及支持活动的资源和工具等集中体现出来。
(否)3、在大多数情况下,搜索引擎是用来查找明确信息的最佳手段。
(是)1、教学设计一般主要包括:设置教学目标;确定评价程序;选择教学形式、学习内容、学习材料和教学媒体;设置学习环境等步骤。
(是)2、教师在设计教学支架时,需要对学生的先前经验和自主学习时的真实认知过程进行全盘思考,构思教学支架的整体框架。
(是)3、在前端分析中分析学生的学习需要很重要。
(是)4、计算机辅助教学不仅是对教学方法与教学手段的改变,而且改变了教学内容和教学结构。
(B)5、在信息技术整合课程中,需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。
(是)6、教学前期分析是教学设计的一个重要步骤,教师考虑步骤时要注意学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析四个方面。
(是)7、无论信息技术还是学科知识,都不只是给学习者传递现成的知识、技能,而是要以学习者为主体,给学习者创设一定的环境,提供一定的任务资源、工具和支持,促进学习者自主建构、创造以及灵活应用知识的过程。
(是)8、案例是对教学过程的记录和分析,具有典型性、启发性、困惑性、创新性等特点。
(是)1、网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。
(是)2、就一般情况而言,通过搜索引擎查找资源是仅次于利用学科资源网站进行获取资源的一种有效的、方便快捷的常用方法。
模块7 制定贸易合同条款(二)(习题作业)
模块七:制定贸易合同条款(二)——货物的运输与保险条款同步训练一、单项选择题1.指出“装船提单”的日期()。
A.货于5月24日送交船公司B.货于6月4日开始装船C.货于6月4日全部装完D.货于6月24日抵达日本2.海运提单和航空运单()。
A.均为物权凭证B.均为“可转让”的物权凭证C.前者作物权凭证,后者不可转让,不作物权凭证D.前者不作物权凭证,后者作物权凭证3.班轮条件是指货物装卸费由()。
A.买方负担B.卖方负担C.承运人负担D.买卖双方各负一半4.保险责任的起讫期限采用相同的“仓至仓”条款的有()。
A.海运保险和航空保险B.陆运保险和航空保险C.海运保险和陆运保险D.航空保险5.“空白抬头,空白背书”的指示提单是指()。
A.To order of,不加列被背书人名称的提单B.To order,不加列被背书人名称的提单C.To order of,加列被背书人名称的提单D.To order,加列被背书人名称的提单二、多项选择题1.银行议付时接受()。
A.Clean B/LB.Stale B/LC.Order B/LD.Receive for2.定期租船下,租船人应负担()。
A.船员工资B.港口费C.装卸费D.船员伙食3.分批产生的原因()。
A.运输工具限制B.班轮无直达船C.市场需求D.目的地无合适的船4.若按CIF条件出口,如保下列险作为保险条款,哪个妥当?()。
A.一切险、淡水雨林险B.水渍险、受潮受热险C.偷窃险、战争险、罢工险D.平安险、偷窃险、战争险5.信用证对提供运输单据要求:“full sets of original clean on board ocean billof lading made out to order of Royal Bank Canada and marked Freight Prepaid notify applicant.”这表示出口方提供的提单必须是()。
中级培训模块七作业
组织学生汇报学习结果,
1、请几个小组展示找命令比赛。规则时间一分钟
2、请每一组中推荐一名学生进行输入单字和词组比赛,规则时间为一分钟。
3、教师根据量规给每一组打分。
实施后
学生应掌握的技能
1、能正确使用常用工具栏和格式工具栏
2、能正确输入绿字。
3、能正确输入词组。
提出下一专题要求
提出下一专题的预习任务,为下个专题做准备
教学操作过程
1、做两个游戏
游戏一:在菜单栏中找命令。
游戏目的:熟悉菜单栏,为以后的WORD学习打下基础,激发学生的学习兴趣。
游戏规则:分小组找出菜单栏中的命令,每小组到少说出5个,指出相应命令所在的菜单,最好能说命令的功能。
游戏二:在工具栏中找命令,游戏规则同上。
教师:工具栏听所有命令在菜单栏中都可以找到,你们相信吗?
专题2:插入表格和图片
实施前
确定教学环境
有多媒体计算机的多功能教室
准备教学资源
1、制作好PPT课件
2、相应的文章和图片
3、制作好的表格(凤仙花的观察记录表)
落实前需技能
1、了解计算机的一些操作:比如插入,复制、粘贴等命令操作
2、了解表格在实际生活中的运用
实施中
一、创造情境,
激发兴趣
一、出示两篇不同的WORD文档(一篇是图文并茂,并带有表格,一篇是仅有文字)
2、小组讨论,给出答案
3、师小结并做简单的操作示范。
三、拓展活动
布置拓展任务指导学生进行拓展研究。
1、引导学生根据探究的结果,继续研究怎样修饰表格。怎样对图片的大小、位置等进行操作。
2、对如何进行文档的排版做一些要求,介绍作品
评价量规的要求。
模块一到模块七测试作业
教育技术中级培训模块一至七后测答案(转)1.教育技术就是运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的(),实现教育教学优化的理论与实践。
A.设计、开发、利用、拓展和评价B.设计、发明、利用、拓展和管理C.设计、开发、利用、评价和管理D.设计、发明、利用、评价和管理答案:C2.下面哪一项不是本次教育技术全员培训的宗旨?A.全面实现教育信息化B.促进技术在教学中的有效运用C.建立教师教育技术培训和考试认证体系D.全面提高广大教师实施素质教育的能力水平答案:A3.下面关于教育技术能力初级培训与中级培训关系的描述,正确的一项是?A.初级培训帮助教师综合理解教育技术应用的多样化与适应性能力B.初级培训面向的是全体教师,中级培训面向不同学习领域的学科教师C.中级培训以普适教育为主D.中级培训重点介绍教师在教学过程中如何寻找和加工教学资源答案:B4.本次中级培训将重点培养教师的()能力。
①指向单元的信息化教学设计能力②学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力③教育技术的适时应用能力④主体资源的设计与创建能力⑤多媒体课件制作能力⑥基于项目或问题的研究性学习设计能力A.①②④⑥B.②③④⑥C.①②③④⑤⑥D.①②③④⑥答案:D5.根据图1-2培训模块关系图,本次培训第()模块提纲挈领地提出了提高信息技术与课程整合的有效性的方法,而在系统化、整体性地设计主题单元教学的过程中,第()模块鲜明体现了单元设计(中观)的理念,并居于核心地位。
正确的一项是()A.模块1,模块4B.模块2,模块3C.模块1,模块3D.模块2,模块4答案:B6.下面哪一种缩写指的是电子学习档案袋?A.ELPB.ELFC.ELBD.ELPB答案:A7.电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于()的主要信息,并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。
A.学习目的、学习业绩B.学习活动、学习进步C.学习成果、学习付出D.以上都是答案:D8.博客是一种()工具。
中级会计实务第7章非货币性资产交换 课后作业
中级会计实务(2021) 第七章非货币性资产交换课后作业一、单项选择题1.2021年度甲公司发生的交易均具有商业实质,不考虑相关税费的情况下,以下不属于非货币性资产交换的是〔〕。
A.以公允价值为500万元的厂房换取乙公司公允价值为600万元的无形资产,同时支付补价100万元B.以公允价值为500万元的办公楼换取丙公司公允价值为400万元的厂房,同时收到补价100万元C.以公允价值为200万元的投资性房地产换取丁公司公允价值为400万元的土地使用权,同时支付补价200万元2.2021年1月20日,甲公司以其拥有的一项专利权〔符合免税条件〕与乙公司生产的一批商品交换。
交换日,甲公司换出专利权的本钱为100万元,累计摊销为20万元,已计提减值准备30万元,公允价值无法可靠计量;换入商品的账面本钱为50万元,未计提存货跌价准备,公允价值为80万元,增值税税额为13.6万元,甲公司将其作为存货;甲公司向乙公司支付20万元补价。
假定该非货币性资产交换具有商业实质,不考虑其他因素,甲公司对该交易应确认的收益为〔〕万元。
3.A公司以一项无形资产交换B公司一项可供出售金融资产,该交易具有商业实质。
A公司换出无形资产的原值为1850万元,累计摊销为900万元,公允价值1000万元,A公司另向B公司支付补价5万元。
另以银行存款支付换入可供出售金融资产相关税费10万元。
不考虑增值税等其他因素,那么A公司换入可供出售金融资产的入账本钱为〔〕万元。
A.1065B.965C.9154.香河公司以其持有的一项对丙公司的长期股权投资交换大兴公司拥有的商标权。
在交换日,香河公司持有的长期股权投资的账面余额为500万元,已计提减值准备为140万元,该长期股权投资属于对子公司投资,采用本钱法核算;大兴公司商标权的账面原价为420万元,累计已摊销金额为60万元,未计提减值准备,其公允价值不能可靠计量。
香河公司为换入资产支付相关交易费用5万元。
2021年7月山西中级培训试题
2021年7月山西中级培训试题考试,是一种自我检测学习效果的方式,请自觉遵守考试要求并认真作答,期待大A、决定着销售能否继续进行的时刻(正确答案)B、带给顾客好的、深刻的服务体验的时刻(正确答案)C、只出现在买单前的一瞬间D、和顾客接触的每个时间点(正确答案)2. 销售服务流程中的第一步“欢迎”,需要注意的是:() *A、形象设计:带淡妆、着工装,整体干净无破损(正确答案)B、动线设计:主动指引顾客先了解灯箱片款再到主推款,避免自由行找不到重点(正确答案)C、形象设计:只要上半身工装即可,下半身运动鞋、牛仔裤可随意D、形象设计:只要脸部干净即可,上不上妆无所谓3. 销售服务流程中的第五步“试戴”,需要做的是:() *A、形象设计:试戴过程不能听到表磕到柜台的声音(正确答案)B、语言设计:运用FABE,借助道具增加体验感(正确答案)C、行为设计:提供更舒适的试戴环境,如帮忙照顾小朋友,提供座位(正确答案)D、形象设计:试戴过程可以不戴手套4. 销售服务流程中的第六步“成交”,需要做的是:() *A、确认收款方式,引领客人支付成功后,进行连带销售(正确答案)B、行为设计:为后续维护老顾客发展新顾客,要主动添加顾客微信或电话(正确答案)C、形象设计:打包时注意重点讲解售后知识和保养知识,并提示老顾客帮忙介绍新顾客(正确答案)D、形象设计:对未成交的顾客,条件允许的话要送顾客离开,一方面再争取下,另一方面避免被其他品牌成交(正确答案)5. 销售流程中,专业的语言设计,需要做的是:() *A、内容方面:简洁且接地气,避免大量专业词汇(正确答案)B、内容方面:争分夺秒,尽可能在有限时间分享完所有卖点C、滔滔不绝即是有效表达D、声音方面:不求快,但要清晰舒服(正确答案)E、卖点叙述方面:运用FABE法则,增加顾客体验感(正确答案)6. 传承系列N0565对表的设计灵感( ) * * *A. 以传承之名打造周年纪念款腕表,续写品牌不朽传奇(正确答案)B. 在选材方面精益求精,以金和鳄鱼皮等金贵材料来衬托165年的珍贵历史C. 以刻有瑞士厂房图的荣誉勋章造型的底盖来纪念165年来的荣耀历史(正确答案)D. 以“520”为产品编号向亲爱的她表达最真挚的爱意7. 关于传承系列N0565的参数叙述正确的是( ) * * *A. 全电玫瑰金女表价格为7680元(正确答案)B. 30米生活防水(正确答案)C. 表面嵌有7颗天然钻石(正确答案)D. 女表直径29.5mm,立体精致(正确答案)8. 传承系列N0565情侣表一句话销售话术是( ) * * [单选题] *A. “流金岁月,永恒珍贵”的依波路18K金情侣对表B. 依波路尊贵浪漫的超薄机械情侣对表C. 依波路复古个性的机械情侣对表D. 镌刻历史,传承浪漫的165周年纪念版对表(正确答案)9. 复古系列N0404G男表的设计灵感( ) * * *A. 以传承之名打造周年纪念款腕表,续写品牌不朽传奇B. 复刻了品牌1975年独特的八角形腕表设计,让经典再现。
汽车涂装技术-模块7喷漆作业的安全与防护
3、防尘呼吸保护器:
朱明工作室
zhubob@ 图6-5所示为防尘呼吸保护器。此类保护器可以防止喷砂灰尘被吸 人,仅用于喷砂作业时配戴。喷漆时,不能用它代替前两种保护器使用。
二、人体其他部位的保护
1、头部的保护:将长发扎结 在头后,始终要戴安全帽才能从 事喷漆或其他修理作业。 图6-5 防尘呼吸保护器 2、眼睛和脸部的保护:工厂各处均有飞扬的灰尘和碎屑,可能会伤 及眼睛。 3、耳朵的保护:敲打钢板或喷砂时所发出的噪声,对人们的听觉有 不利的影响,重者会损伤耳膜。 4、手的保护:为防止溶液、底漆及外层涂料对手的伤害,应配戴安 全手套进行操作。 5、脚的保护:在喷漆作业时,应穿带有金属脚尖衬垫及防滑的安全 工作鞋。 6、体身的保护:按规定穿着工作服进行作业。 授人以鱼不如授人以渔
授人以鱼不如授人以渔
四、汽车喷漆的防火安全
朱明工作室
zhubob@
• 喷漆是用压缩空气流将漆料从喷枪中喷出并呈雾状,分散 沉积在加工物体表面上的一种施工方法。这种方法不能忽 视防火,一般应注意下面一些问题: 1 喷漆车间一般应单独设置,并安装通风设备,迅 速排气。 2 车间内应有防火负责人、防火制度和灭火器材。
授人以鱼不如授人以渔
喷漆作业个体防护
•
朱明工作室
zhubob@
喷漆作业,在无法实现通风排毒或某些特殊情况下,就 有必要采取送风面罩、防苯口罩等个人防护措施。例如, 在容器内喷漆作业,使用某种有毒或有强烈刺激性的油漆 时,常佩戴带披肩的送风面罩,使操作工人呼吸到从外面 送进来的净化空气,而与有毒气体隔绝。又如汽车车身静 电喷漆作业中,车身两端需要人工补喷漆,操作工人需戴 过滤式防苯口罩。这种口罩两边有滤毒盒,盒内装的是二 号活性炭颗粒。据工人反映效果尚好,能够把喷漆中含苯 蒸气过滤掉。但当空气中苯浓度过高、或活性炭失效或部 分失效,而闻到苯的气味时,要注意及时更换活性炭。
国培--中小学教育技术能力培训作业模块7
模块7活动2步骤1
记录您对主题式学习和主题式教学设计的理解
模块7活动2步骤1
您觉得主题式教学设计,应该注意哪些问题?将自己的想法记录下来
模块7活动1步骤2
在学习小组内,认真阅读“模块7 资源”→ “《单元教学设计》”思考:·单元教学设计的含义是什么?
模块7活动2步骤2
在学习小组内,认真阅读> “ 《主题教学设计的特点》”思考:·主题教学设计的特点是什么?
模块7活动4步骤2
展示每组推选出的优秀作品。
在观摩作品的同时记录下您的收获。
模块7活动5
请认真填写模块2培训日志。
并将其以“模块7培训日志”为名保存到您的作品集中的“学习记录”文件夹中。
模块7活动2步骤1
请自主快速阅读“模块7 资源” → “主题式教学设计成果案例” 下的相关材料。
根据你的浏览心得来记录要点内容,然后填写到下面笔记本上:
模块7活动2步骤3
阅读“模块7 资源” > “《Weather》(小学英语)”、“《拿破仑帝国》(高中历史)”、“《共同的家》(小学语文)”和“兰州风味小吃中…蓬灰‟的分析与研究”(高中化学)。
在观摩过程中同时独立思考下表中的两个问题,并做相关记录
模块7活动1步骤1
请你和小组学友针对“单元综合教学”展开研讨,就什么是单元教学设计发表您个人的看法。
在思考和小组讨论的基础上,填写下表
模块7活动2步骤4
单元/主题教学设计选题计划表。
井下作业工中级(理论知识)模拟试卷7(题后含答案及解析)
井下作业工中级(理论知识)模拟试卷7(题后含答案及解析)题型有:1. 单项选择题 2. 判断题请判断下列各题正误。
3. 简答题单项选择题下列各题的备选答案中,只有一个是符合题意的。
1.反替泥浆结束前测清水密度,要在进出口水性一致,密度差小于( ),且无杂物时停泵。
A.1.5g/cm3B.2g/cm3C.3g/cm3D.4g/cm3正确答案:B2.气举完毕后,若用油嘴控制放气,最好选用( )油嘴。
A.2mmB.3mmC.5mmD.8mm正确答案:A3.直径为φ25mm的钢丝绳其插接头长度应为( )。
A.5mB.8mC.12mD.15m正确答案:C4.对于自喷井和动液面恢复较快的油井一般适合采取( )法压井。
A.灌注法B.循环法C.挤压法D.以上三种都适合正确答案:B5.在井内液面相同、压力相等的情况下,正举比反举的产液量( )。
A.多B.少C.相同D.无可比性正确答案:B6.防喷器按照工作原理可分为( )防喷器。
A.环形、闸板两种B.环形、防喷抢装短接两种C.闸板、防喷抢装短节两种D.环形、闸板、防喷抢装短接三种正确答案:D7.当井口硫化氢浓度达到( )的阈限值时,启动应急程序。
A.10mg/m3B.15mg/m3C.20mg/m3D.30mg/m3正确答案:B8.规格型号为GX-T114防脱式套管刮削器的刀片伸出量为( )。
A.10.5mmB.13.5mmC.15.5mmD.20.5mm正确答案:B9.采用小直径的管子下入油管中进行冲砂,清除砂堵的冲砂方式是( )。
A.正冲砂B.冲管冲砂C.反冲砂D.联泵冲砂正确答案:B10.封隔器找水管柱(自下而上)组配正确的是( )。
A.φ73mm丝堵+Y211封隔器+配产器乙+配产器甲+Y111封隔器+油管B.φ3mm丝堵+Y211封隔器+配产器乙+Y111封隔器+配产器甲(带堵塞器)+油管+油管挂C.φ3mm丝堵+Y111封隔器+配产器乙+Y211封隔器+配产器甲+油管+油管挂D.φ3mm丝堵+Y111封隔器+配产器甲(带堵塞器)+Y211封隔器+配产器乙+油管正确答案:B11.潜油电泵标准管柱自下而上依次由潜油电机、保护器、( )、泄油阀组成。
《Unit 7 Natural Disasters Group Work》作业设计方案-中职英语高教
《Natural Disasters Group Work》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业旨在通过小组合作的形式,让学生掌握与自然灾害相关的英语词汇和表达方式,加深对自然灾害的理解,并能够用英语进行简单的交流和讨论。
同时,通过小组活动培养学生的团队协作能力和英语口语表达能力。
二、作业内容作业内容:1. 词汇准备:学生需准备与自然灾害相关的英语词汇,如台风、地震、洪水、干旱等,并了解这些词汇的常见用法。
2. 小组讨论:学生以小组为单位,利用网络资源或课本资料,收集关于自然灾害的信息,包括成因、影响及应对措施等。
3. 制作海报:每组成员需将收集到的信息整合,制作一份关于自然灾害的海报。
海报应包含至少三种不同类型自然灾害的介绍,并配以相应的英语说明。
4. 英语汇报:每个小组选择一名代表,用英语向全班汇报本组的讨论成果。
汇报内容包括自然灾害的类型、成因、影响及预防措施等。
5. 撰写报告:学生需撰写一篇关于自然灾害的英语报告,总结小组讨论的成果,并加入个人见解和建议。
三、作业要求作业要求:1. 词汇准备要充分,能够在小组讨论中正确使用相关词汇。
2. 小组讨论要积极,每位成员都要参与讨论,确保信息的全面性。
3. 海报制作要美观大方,内容要准确,英语说明要流畅。
4. 英语汇报要流畅、准确,能够清晰表达小组的讨论成果。
5. 报告要条理清晰,观点明确,语言流畅,至少包含三个不同类型自然灾害的详细介绍。
四、作业评价作业评价:1. 评价词汇准备的充分性和正确性。
2. 评价小组讨论的活跃度和信息的全面性。
3. 评价海报的制作质量和英语说明的流畅性。
4. 评价英语汇报的准确性和流畅性。
5. 评价报告的条理性和语言流畅性,以及对于不同类型自然灾害的详细介绍。
五、作业反馈作业反馈:1. 教师将对每位学生的作业进行细致评阅,指出优点和不足。
2. 对于表现优秀的小组和个人,将在课堂上进行表扬,并作为榜样供其他学生学习。
《Unit 7 Natural Disasters Group Work》作业设计方案-中职英语高教
《Natural Disasters Group Work》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生巩固课堂所学知识,加深对自然灾害的认识和理解,培养团队协作和沟通能力,同时提高学生的英语应用能力。
二、作业内容1. 小组讨论:每个小组选择一种自然灾害(如地震、洪水、台风等),查阅相关资料,了解其成因、危害及应对措施。
每个小组需用英语撰写一篇简短的报告,描述所选自然灾害的特点和应对方法。
2. 角色扮演:每个小组选择一种自然灾害,进行角色扮演,模拟灾害发生时的情景,练习如何进行有效的沟通和协作,制定合理的应对策略。
3. 制作宣传海报:根据所了解的自然灾害知识,每个小组制作一张宣传海报,旨在提高公众对自然灾害的防范意识。
海报需包括所选自然灾害的特点、危害及应对措施等信息。
三、作业要求1. 小组合作:请确保所有学生积极参与小组活动,共同完成作业任务。
2. 英语应用:请用英语撰写报告、进行角色扮演和制作海报,提高自己的英语应用能力。
3. 实践操作:请根据所查阅的资料和模拟情景,切实掌握自然灾害的应对方法。
4. 反馈评价:请在完成作业后提交报告和海报,并附上小组的反思和总结,以便教师对作业进行评价和反馈。
四、作业评价1. 报告评价:评价内容包括报告内容的准确性、全面性、英语表达的规范性和逻辑性等。
2. 角色扮演评价:评价小组在角色扮演中的协作能力、沟通能力和应对策略的合理性等。
3. 海报评价:评价海报的设计、内容、美观性和宣传效果等。
根据以上评价标准,给出合理的评分和建议,帮助学生们改进和提高。
五、作业反馈部分请在完成作业后,将作业提交并附上小组的反思和总结。
教师将对作业进行评价和反馈,指出优点和不足,提出改进建议。
同时,教师也将关注学生们在作业中遇到的问题和困难,及时给予指导和帮助。
希望通过本次作业,学生们能够更好地理解和认识自然灾害,提高团队协作和沟通能力,同时提高英语应用能力。
通过反思和总结,学生们可以更好地认识自己的优点和不足,为未来的学习和工作打下更坚实的基础。
辽宁沈阳教育技术中级培训模块七测试及答案
辽宁沈阳教育技术中级培训模块测试及答案(8-7)模块七:测试题1.以下有关研究性学习的描述不正确的是_C__。
A学生是研究性学习的主体B广义上,学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习C教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识D研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力2.WebQuest是__B__的一种形式A研究性学习B探究式学习C发现学习D基于项目的学习3.研究性学习强调学生亲身参与探究实践活动并获得感悟和体验,评价需要贯穿于研究性学习的每个阶段,关注每一个学生获得的发展,主要特点不包括_C__。
A评价过程全程性B评价主体多元性C评价内容自主性D评价手段、方法的多样性4.研究性学习的评价是将定量评价和定性评价相结合,下列对研究性学习的评价说法不正确的是_C__。
A 研究性评价的主体从单一转向多元化B 研究性评价内容从过分倚重学业成绩转向注重综合素质C等级分制降低了学生参加研究性学习活动的积极性D在实践中,通常采用“等级分+评语”的方法做出评价结果5.在研究性学习中,教师的下列行为不恰当的是_ABD__。
(多选)A帮助学生一起选择合适的研究题目B对学生的问题提供有针对性的指导C将学生的研究引向已有的标准答案D对学生的研究性学习进行评价总结E对学生的学习兴趣可以干涉和限制6.教师安排了研究性学习活动后,下列选项可以作为研究性学习的评价依据的是_ACD__。
(多选)A电子档案袋B学习支架C Moodle课程管理平台D小组合作评价表E 教师制定的单元实施计划7.在典型的研究性学习中,情境、_任务_ 、_过程_ 、资源、成果与评估是其必不可少的构成要素。
8.研究性学习有三种不同的学习组织形式,_小组合作_ 是研究性学习最常见有效的一种形式。
9.研究性学习的评价过程具有一定的复杂性,可以利用_评价量表_,将繁琐的评价过程,变为简单的填写过程。
10.将下列研究性学习的实施环节及具体活动正确连线:1. 第三步课题实施阶段A. a了解课题选择的技巧和相关研究方法2. 第一步动员与培训阶段B. b撰写研究报告3. 第二步课题准备阶段C. c提出和选定研究课题4. 第四步评价、总结和反思阶段D. d了解、收集课题所需的各项信息。
中级经济基础第7章作业题
第七章国民收入核算和简单的宏观经济模型一、单项选择题1.国内生产总值的表现形态包括价值形态、收入形态和( )。
A.货币形态B.产品形态C.消费形态D.资本形态2.关于国内生产总值的说法,正确的是()。
A.国内生产总值又称为国民总收入B.国内生产总值又称为国民生产总值C.国内生产总值是按市场价格计算的一个国家(或地区)在一定时期内生产活动的最终成果D.国内生产总值仅具有价值形态3.各单位按收入法计算的增加值应包括劳动者报酬、固定资产折旧、()和营业盈余,所有单位增加值之和就是国内生产总值。
A.最终消费B.生产税净额C.资本形成总额D.净出口4.如果C表示居民消费、I表示投资、G表示政府购买、X表示出口、M表示进口,则按照支出法计算的国内生产总值(GDP)的公式是()。
A.GDP=C+I+G+XB.GDP=C+I+G-MC.GDP=C+I+G+(X+M)D.GDP=C+I+G+(X-M)5.可用于计算资本形成率和最终消费率的国内生产总值的核算方法A.收入法 B.生产法 C.支出法 D.综合法6.如果用I表示投资、S表示储蓄、T表示税收、G表示政府购买,X表示出口、M表示进口,则四部门经济中储蓄和投资的恒等关系是()。
A.I=S+(T-G)+(M-X)B.I=S+T-G+MC.I=S+(T-G)D.I=S+(M-X)7.认为平均消费倾向会随着收入的增加而减少是( )的前提之一。
A.持久收入理论B.生命周期理论C.凯恩斯消费理论D.剑桥学派理论8.提出生命周期消费理论,强调了消费与个人生命周期阶段之间关系的经济学家是( )。
A.凯恩斯B.莫迪利安尼C.弗里德曼D.科斯9.根据经济学家凯恩斯消费理论,边际消费倾向和平均消费倾向的关系是()。
A.边际消费倾向总是小于平均消费倾向B.边际消费倾向总是等于平均消费倾向C.边际消费倾向总是大于平均消费倾向D.边际消费倾向和平均消费倾向的关系不稳定10.以边际消费倾向递减规律为前提的消费理论是( )。
二班物理王恩华王玉哲模块7作业5
确定教学环境
基于交互白板的互动课堂、物理实验室
准备教学资源
教师准备:
1.四人一组,每组提供:铁屑,长镍铬合金线,学生电源,蹄形磁体,电流表,灵敏电流计,小灯泡,小磁针,线圈,金属直导体,铁架台,细线,大铁钉等
2.探究活动评价量规表格。
学生准备:
记录用的纸、笔,有关电流磁效应知识的图片、文本资料等。
落实前需技能
1.会根据小磁针的偏转判断磁体周围存在磁场;
2.会画磁感线;
3.会应用控制变量思想开展相关探究活动;
实施中
探究活动阶段
活动一:
认识
电流的磁效应
1.创设情境:连接一个让小灯泡发光的电路,同时把一个小磁针放在玻璃罩中,平行放置在直导线下方。连接电路,闭合开关,小灯泡发光,磁针发生偏转。
2.引导学生观察发现的现象并思考产生这种现象的原因:
2.运用互联网搜索电磁感应现象的相关知识,形成比较丰富的电磁感应现象相关知识的图片或文本资料。
专题2—2:磁生电——既然电流能产生磁场,利用磁场能产生电流吗?
实
施
前
确定教学环境
基于交互白板的互动课堂、物理实验室
准备教学资源
教师准备:
1.四人一组,每组提供:电流表、小灯泡、灵敏电流计各一个;较粗的金属导体棒一根,线圈一个,大小不同的蹄形磁体两个、条形磁体两个、导线若干。
①教师根据量规要求评价学生的探究学习活动过程;
②结合学生展示的探究学习成果进行分析、归纳,进一步强调学生探究过程中观察的现象及获得的结论。
2.自我评价及组内互评
指导学生结合参与探究学习过程的表现以及获得的成果,根据量规要求进行自我评价及组内互评。
实施后
提出下一专题要求
BEC中级Module_7
science and technology development
Macro Environment Analysis: STEP
Economic
Domestic:
• GDP per capita, economic growth, unemployment rate, inflation rate • consumer and investor confidence • inventory levels • ……
Internal environment
Marketing: Finding a need Consumer Analysis
Need Category: What need does my product satisfy? Who needs us and why? Who is buying and who is using? Market Segmentation
• bargaining power of suppliers • bargaining power of customers.
horizontal competition:
• threat of substitute products • threat of established rivals • threat of new entrants
Reading: a proposal (p72)
Questions: 1.What are the needs of the client? 2.Is the salesperson able to meet those needs? 3.What are the benefits of the second location?
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(3)朗读郭沫若的诗,思考:“我要这样才能报答你的深恩”。
(鼓励学生从身边力所能及的事做起)
三、拓展活动
撒哈拉沙漠中,母骆驼为了使将要渴死的小骆驼喝到够不着的水潭里的水,而纵身跳进了潭中;老羚羊们为了使小羚羊们逃生,而一个接着一个跳向悬崖,因而能够使小羚羊在它们即将下坠的刹那间,以它们为跳板跳到对面的山头上去;一条鳝鱼在油锅中被煎时,却始终弓起中间的身子,那是为了保护腹中的鱼卵;一只母狼望着在猎人的陷阱中死去的小狼,而在凄冷的月夜下呜咽嗥叫。
专题1:我自信我能行
实施前
确定教学环境
有多媒体投影设备教室、笔记本电脑
准备教学资源
1、通读自学课文,提出自己的问题
2、准备资料、课件等资源
落实前需技能
1、开展的主题活动的照片和视频剪辑;
2、设计调查问卷;
3、自我学习网站网址的整理。
实施中
教学导入阶段
名言名句导入新课:
李白:天生我才必有用
但丁:走自己的路,让别人说吧!
从材料中,你感悟到了什么?
许多人热爱生命、珍惜生命,然而有的人却想轻易地毁灭自己的生命。这就是生命的悲剧,让人叹息。
1、生命的叹息
在我国,自杀已经成为15岁至34岁年龄段的青壮年中首位的死因。这真是一个可怕的事实。
(1)你是怎样看待这个问题的呢?
(2)我们为什么不能简单地拒绝生命?
2、生命的家园
(1)我们生活在大自然中,所需的都是大自然所赐予的。举例说明。
活动四、了解社会,融入社会
活动评价阶段
调查问卷的结果,
讨论、交流的小结,
自我的评价,小组的评价。
活动的表现等
实施后
学生实验规范指导
自己不同于以前从来没有体验过的;
以前的认识与今天的差异等。
提出下一专题要求
建立与下一专题学习的关联。
专题2:人最宝贵的是生命
实施前
确定教学环境
有多媒体投影设备教室、笔记本电脑
人类是自然界的一部分,我们不仅要爱护自己,爱护他人,还要爱护地球上的其他生物。
(2)或许,有的同学会说,人类ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ万物之长,是大自然的主宰,为什么不能随心所欲地支配地球?现在我们就一起来看一看人类随心所欲的后果。
A、列举自己了解的已经消失的珍稀动植物。
B、列举自己所了解的一些环境问题,比如沙尘暴、疾病、气候等。
准备教学资源
1、通读自学课文,提出自己的问题
2、准备资料、课件等资源
落实前需技能
1、开展的主题活动的照片和视频剪辑;
2、寻找记忆中珍爱生命是事例
3、自己是否珍爱自己或他人生命
实施中
一、认识活动
1、懂得生命的美好
2、珍爱生命,包括自然界中动植物的生命
3、杜绝不良嗜好
二、探究活动
一组沉重的事实与数据:
北京市心理危机研究与干预中心2003年9月6日公布的数据显示:在中国,每年至少有25万人死于自杀,有200万人自杀未遂,即平均每两分钟就有一人死于自杀,8人自杀未遂。自杀已经成为中国死亡原因中排序第五位的原因。
爱默生:自信是成功地第一秘诀
莎士比亚:对自己都不信任,还会有什么真理
导出自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要心理品质,是生活中获得成功和快乐的重要因素
教学操作阶段
活动一、我们应该采取怎样的人生态度呢?
活动二、请说说你自己(特长、潜能、性格、容貌、优缺点等)?你是如何看待自己的?
活动三、你准备培养哪些自理能力呢?
这些事例,你有何感悟?
实施后
学生成果展示
小组讨论、交流的小结,
自我的评价,小组的评价。
评价学生活动成果
在活动的表现、回答问题的条理性等
指导下一专题的开展
建立与下一专题学习的关联