梨园撷英

《梨园撷英》-------走进黄梅戏课型：戏曲综合课课时：一课时教学内容：戏曲欣赏:《打猪草》选段----《对花》《天仙配》选段----《满工对唱》戏曲学唱及表演练习: 《夫妻双双把家还》黄梅戏念词练习教学目标：1.了解并掌握黄梅戏的起源与发展；2.通过欣赏,了解黄梅戏的唱腔特点、表演方式；3.初步掌握黄梅戏的唱、念、做等表现手段；4.能够有感情地演唱《夫妻双双把家还》,并能够适当表演；5.通过鼓励学生学念、学做、学唱，锻炼学生的表现能力和创造力；6.通过本课学习,培养学生对黄梅戏唱腔的感受能力,激发学生热爱民族音乐的感情。

教材分析：黄梅戏是安徽省的主要地方戏曲剧种,原名“黄梅调”或“采茶戏”。

流行于安徽、湖北、江西、江苏等地。

他的起源大约可以追溯到清朝乾隆年间，但形成一个完整的剧种，是十八世纪后期在皖、鄂、赣三省毗邻的黄梅县形成的,其中一支逐渐东移到安徽省怀宁县为中心的安庆地区，与当地民间艺术相结合，用当地语言歌唱、说白，形成了自己的特点，被称为“怀腔”或“怀调”,这就是今日黄梅戏的前身。

.主要剧目有：《天仙配》、《女驸马》、《夫妻观灯》、《打猪草》等。

教学重点：戏曲学习戏曲欣赏教学难点：戏曲演唱二声部重唱教学准备：钢琴、堂鼓、钹、古筝、多媒体教学设备、课件制作教学过程：一、组织教学二、导入新课（课前播放《唱脸谱》歌曲录音）同学们，我们上课之前听到并跟唱的歌曲叫什么名字？它的旋律具有哪一个剧种的唱腔风格呢？----对，是京剧，同学们知道京剧起源于什么地方吗？----安徽，那么除京剧外，四大著名剧种中，还有一个剧种它虽不是起源于安徽，但却成长、发展于安徽。

——你们听，（师唱《夫妻双双把家还》二句）——对，是黄梅戏，看来大家对黄梅戏还是有一定了解的。

今天，我们将更进一步深入地了解黄梅戏、“走进黄梅戏”。

1.聆听音乐，复习巩固并跟唱歌曲《唱脸谱》。

2．听讲并回答教师提问。

3.认真听讲、听范唱，随教师进入新课内容。

课前播放《唱脸谱》歌曲录音，既巩固上节课知识点又可营造一种戏曲气氛，同时也为导入新课内容埋下伏笔。

京剧、黄梅戏同属安徽剧种，从京剧导入黄梅戏显得自然、顺理成章。

音频播放音乐视频出示戏曲背景及课题三、黄梅戏剧种简介介绍黄梅戏的起源、发展情况，黄梅戏主要传统剧目。

认真听讲、了解黄梅戏的起源与发展情况，掌握黄梅戏主要剧目名称总体概括了解黄梅戏，拓宽学生知识面视频出示黄梅戏简介四、黄梅视频赏析1．提出欣赏问题：（1）剧中人物运用了什么演唱形式?（2）所播唱段中运用了哪几种戏曲表现手段？（3）你能听出该剧种运用了哪些乐器伴奏吗？2．播放黄梅戏《打猪草》选段——《对花》。

3．播放黄梅戏《天仙配》选段——《满工对唱》4．问题解答5．操作多媒体，出示答案1．读题2．欣赏黄梅戏选段视频并思考屏幕所显示的问题。

3．积极举手发言，回答教师提问。

4．听教师总结答案，观看屏幕显示，进一步巩固掌握该部分知识点。

初步了解黄梅戏，以视频形式出现，激发学生多种感官并用，全面感受黄梅戏，为进一步学习打下基础播放黄梅戏选段出示问题及答案五、黄梅戏今日风采欣赏1．提出欣赏要求：（1）模唱旋律（2）动作模仿2．播放“超级女声”李宇春、何洁版和“星光大道”中李玉刚、陈鹃版的《夫妻双双把家还》。

欣赏视频模唱旋律动作模仿以较现代版的戏曲演唱展示黄梅戏的永恒魅力，拉近黄梅戏与学生的距离，激发学生的学习愿望播放视频、音频六、黄梅“念功”练一练1．激发学生学习热情；2．出示念词“明日我们就（要）满工了”并播放视频剪辑；3．启发学生发现黄梅戏“念”的特点；4．教师示范念词；5．指导学生练习；6．鼓励学生表演（分独念与齐念）。

1．认真听讲，听示范2．积极发言，阐述观点3．认真练习念词4．积极、勇敢地表演通过练习，初步掌握黄梅戏的基本表现手段之一：“念”反复播放视频剪辑四至五遍七、黄梅“做功”练一练1．播放《打猪草》中的拔猪草的动作、《夫妻双双把家还》中表演片断剪辑；2．启发学生发现黄梅戏“做”的特点；3．教师作示范并讲解；4．指导学生练习；5．鼓励学生表演。

1．认真听讲，看示范2．积极发言，阐述观点3．认真练习“做”4．积极、勇敢地表演通过练习，初步掌握黄梅戏的基本表现手段之一：“做”播放视频剪辑八、黄梅戏演唱练习1．教师跟伴奏带范唱《夫妻双双把家还》；2．指导学生分声部对唱（男：牛郎、女：织女）；3．教唱歌曲重唱部分；4．指导学生分声部演唱整首歌曲；5．弹奏钢琴伴奏，指导学生完整演唱。

1．认真听范唱2．分声部演唱对唱部分旋律3．学唱重唱部分4．随伴奏完整分声部演唱《夫妻双双把家还》真正让学生掌握一段黄梅戏的演唱，有利于深化本节课的学习目标音频播放伴奏八、表演练习1．激发兴趣；1．播放黄梅戏《天仙配》原版表演（《夫妻双双把家还》一段），鼓励学生模仿动作练习；2．教师作巡视指导；3．鼓励学生到前台表演，并予以评价、鼓励。

1．欣赏黄梅戏《天仙配》原版表演并模仿表演2．积极练习动作表演3．勇敢展示练习成果黄梅戏的表演动作即是日常生活化动作的虚拟表现，难度不大，易于模仿，可使学生动起来，增加他们参与的积极性，活跃课堂气氛视频播放黄梅戏《天仙配》原版表演画面九、课堂总结总结课堂，深化学生对黄梅戏的理解并加深印象十、布置作业1．操作多媒体，出示作业：老曲新唱——以小组为单位创作一段歌词，用《夫妻双双把家还》的曲调演唱，下节课展示创作成果（可以是新创作歌词，也可以与适当的流行歌曲的词结合）；2．播放黄梅戏演员吴琼演唱的流行歌曲《对花》；3．结束课堂。

《梨园撷英》——走进戏曲一、设计意图：通过本课学习，让学生了解我国博大精深的戏曲音乐艺术。

通过讲解、欣赏等手段让学生们掌握戏曲是一门综合性的表演艺术，包括文学、音乐、舞蹈、武打、人物造型、舞台美术等；各地区的文化不同又形成不同的戏曲种类，主要有京剧、豫剧、越剧、黄梅戏等。

中国的京剧从表演上分为唱、念、做、打四类；从行当上又分为生、旦、净、丑四行。

课堂设计：采用听、看、想、讲、辨等方法，启发、引导学生学习与戏曲相关的各种知识。

课型：新授课。

课时：一课时。

二、教学目的：通过欣赏、讲解、听辨，让学生大致了解中国的戏曲音乐艺术，重点掌握京剧艺术中的各个行当，再看戏时能从中分辨出各个行当的人物角色。

三、教学重点：京剧音乐知识的掌握。

四、教学难点：能听辨出京剧。

五、教具：录音机、磁带、电脑幻灯片。

六、教法：讲解、引导欣赏。

七、学法：欣赏、记忆、听辨。

八、教学过程：创设情景，导入新课：播放《唱脸谱》导入本节课题：梨园撷英──走进戏曲发展阶段：1．戏曲的概念：问：你知道哪些戏曲？或者你能分（听）辨出歌曲与戏曲吗？他们有什么不同？你是如何分辨的？简单讨论后教师讲解：见课本p26。

戏曲是综合艺术，它包括文学（剧本）、音乐、舞蹈、武打、人物造型、舞台美术、舞美灯光等等。

2．中国戏曲的种类（幻灯片）中国的戏曲艺术博大精深，种类繁多，各地由于方言、风俗、环境、文化等不同，所以戏曲艺术种类也不尽相同，我们这一单元就选取了几种有代表性的：京剧、豫剧、越剧、黄梅戏等。

下面我播放几个片断，同学们听辨一下，它们各属于哪个地方剧种？播放戏曲片断。

这节课我们主要来认识京剧。

3．介绍京剧及相关知识京剧：中国最大的剧种，被誉为中国的“国粹”，深受广大人民群众喜爱。

京剧的伴奏乐器文场主要有京胡、京二胡、小三弦、月琴、唢呐、笛子等，武场主要有板鼓、大锣、小锣、铙钹等（见课本p19介绍）。

不同乐器演奏出不同的效果，描写不同的场面。

京剧从时间上又分为传统京剧、现代京剧。

京剧从表演形式上可分为四种：唱（唱腔）、念（念白）、做（动作）、打（武打）。

从声腔上分西皮、二黄两种。

一般，二黄比较深沉，带有浑厚、凝重的特色；西皮明朗流畅，带有欢快兴奋的特色。

从表演行当上又分为生、旦、净、丑四类角色。

下面仔细说说各个行当：（结合图片讲解）生：戏曲舞台上的男性；分为老生、小生、武生、娃娃生；老生又称须生、胡子生、正生，指的是中年以上的男性，一般要带髯口（假胡须），按照年龄的不同分别带黑、灰、白三种。

小生指的是年轻的，要化妆，表示英俊潇洒的，分文小生、武小生，常说的有奶油小生、文弱书生等。

武生，指的是擅长武艺的角色。

娃娃生：专门扮演儿童的角色。

旦：戏曲舞台上的女性；一般常有：青衣、花旦、花衫、武旦、彩旦、老旦。

青衣也叫正旦，是指在戏曲人物中，端庄、严肃、正派的大家闺秀，表演以唱功为主的，走起路来迈着莲花步，很稳重的；花旦是指年轻、活泼、灵巧的女性，性格开朗、走路带小跑的，以念白为主的，像《拷红》当中的小红娘，《拾玉镯》中的孙玉姣等。

花衫是集青衣的稳重、花旦的活泼、武旦的武功于一身，唱念做打并重的角色。

武旦，又称刀马旦，是精通武艺的女性角色，像孙二娘、扈三娘、梁红玉等角色。

老旦：戏曲中年龄较大的女人。

彩旦，俗称丑婆子，以滑稽、诙谐地表演为主。

净：俗称“大花脸”，就是我们常说的戏曲中需要画脸谱的，性格豪放、威武、凶猛、剽悍的男性角色。

中国的脸谱很讲究，夸张象征的色彩，可以表达人们的爱憎：（结合图片讲解）红：代表忠义英勇；代表人物关羽。

黑：代表肃穆刚直；包公、李逵。

黄：勇猛剽悍；典韦、黄三太。

蓝：狰狞残暴；单雄信、窦尔敦。

绿：粗莽憨直；马武。

白：奸诈诡诈；曹操。

丑：一般表示戏曲人物中灵巧、机敏、幽默、狡猾的小人物。

这些角色一般在鼻梁上画上一块白，俗称“豆腐块”。

课堂小赛场：你能认出这些行当吗？看图片说出行当名称。

了解了京剧相关知识，认识了京剧角色之后我们来欣赏两段京剧唱腔，感受一下京剧的韵味。

简介剧情：播放《铡美案》选段──包龙图打坐在开封府，驸马不必巧言讲；结合课本介绍听辨其唱腔的不同。

播放《智取威虎山》选段──打虎上山，对比现代京剧与传统京剧的不同。

西洋乐器加入伴奏产生的不同效果，特别强调圆号的大段演奏，吹出描绘性的音调，表现茫茫无际的林海雪原。

通过听赏两首不同风格的戏曲片段，感受体会中国戏曲艺术的魅力所在。

总结概括：本节课主要进行了戏曲知识的讲解，并欣赏了京剧片断，同学们通过学习欣赏要对京剧有所了解，并尽可能做到能听辨出京剧这一剧种。

拓展延伸：课后同学们还要继续欣赏戏曲音乐，为我们下节课的听辨打下基础。