第2讲 生产与消费
2019届政治江苏专版讲义第二单元 生产、劳动与经营 第4课 含答案
第4课生产与经济制度［考点展示]生产与消费的关系(2012、2013、2017·选择）；公有制及其主体地位(2016·选择）；多种所有制经济共同发展（2013·选择).考点1生产与消费的关系(1）生产决定消费内容阐释结论要求消费对象消费什么：首先必须生产出来才能消费物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础发展生产，深化供给侧结构性改革消费方式怎样消费：即生活消费和娱乐方式消费质量、水平消费水平高低：远程网络技术的发展，促进了网络教育、网络医疗和网络购物为消费创造动力刺激新的需求：生产创造出新的消费对象、消费方式，(2）消费反作用于生产点拨区分两个“动力"（3）社会再生产过程①含义：任何社会都需要生产过程的不断重复和更新。
②四个环节：生产、分配、交换、消费.四个环节的关系如下图所示：点拨大力发展生产力(1）必然性：是解决人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的主要矛盾的需要，是社会主义的根本任务和本质要求。
(2)重要性：只有大力发展生产力,才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础,才能显示社会主义优越性,提高我国的综合国力和国际地位。
（3）措施:①必须坚持发展是硬道理的战略思想，决不能有丝毫动摇，要牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设,一心一意谋发展；全面提高劳动者的素质；加快科学技术发展，推进科技进步和创新。
②必须全面深化改革。
通过全面深化改革，推动生产关系同生产力、上层建筑同经济基础相适应,推动经济社会持续健康发展。
典例1(2013·江苏高考）亨利·福特曾说过：“如果我最初问消费者他们想要什么，他们会告诉我‘要一匹更快的马！’”。
有人说,如果真这样,汽车大王就不会出现了。
材料体现的经济学道理是（）A．生产为消费创造动力B．产品开发不需要考虑市场需求C．产品开发要利用人们的求异心理D．消费所形成的新的需要会引导生产答案A解析本题以名言切入，考查生产与消费的关系。
生产与消费关系
消费主义背景下生产与消费关系的历史透视孙玉霞张筱薏学术研究2008.6[摘要]随着人类社会的物质生产从短缺走向丰裕，消费在社会生活中的地位日益凸显，消费与生产的关系也发生了显著的变化。
在短缺经济时代，“生产决定消费”；进入丰裕社会后，“消费引领生产”，同时隐匿于其中的深层逻辑则是“生产对消费的控制”。
与短缺经济时代生产对消费的制约性支配不同，丰裕社会中生产对消费是一种引导性控制．即资本为了追逐利润而以文化控制的方式对消费进行操纵。
为此，不能简单地用马克思关于生产的支配作用的观点来解释现代社会生产与消费的关系，但是马克恩的深刻见解对我们今天把握生产与消费的关系仍有重要价值。
[关键词]消费主义消费生产马克思[中图分类号]B032；F014 [文献标识码]A [文章编号]1000-7326(2008)06-0050-05作者简介：孙玉霞，华南师范大学政治与行政学院讲师、哲学博士(广东广州，530061)；张筱薏，天津财经大学人文学院讲师、哲学博士(天津，300387)。
当今社会，消费的重要性日益凸显，消费主义作为一种社会潮流迅速蔓延。
在个人生活中，消费至上的观念广泛流行；从社会整体看，消费的地位也一再被拔高，经济部门、公共政策以及社会舆论都愈来愈强调和重视消费。
有人认为消费已经取代生产在社会生活中的核心地位，有人认为．消费就是生产力，有更多的人认为我们正在步入“消费社会”。
那么，生产和消费的关系在现代社会是否发生了逆转?马克思关于生产和消费关系的观点还能否对此作出解释?本文尝试从生产与消费关系的历史变迁角度对这一问题做出探讨。
一、丰裕社会的显性逻辑：消费引领生产在前工业社会，小生产或工场手工业生产占据主导地位，人类的生产能力相当有限。
由于产品的供应远远不能满足社会的需要，导致贫穷、暴政、愚昧等落后状况普遍存在，整个人类社会处于“短缺经济”状态。
物质产品的极度匮乏(前资本主义时期)或相对短缺(资本主义初期)，决定了市场长期是卖方市场；加之前工业时代人们的生活节奏缓慢、消费习惯变化甚微，所以，消费仅作为生产的一个内在环节而存在，具有不言而喻、自然而然实现的特点，生产者几乎不需要过多考虑消费者的偏好。
生产与消费.完结ppt
生产决定消费的对象
2．在出行方面，古代人只能骑马，坐马车，而现代人就却能坐上 汽车，火车，轮船，飞机等，这说明了什么问题？
生产决定消费的方式
3．高铁比火车舒适，快捷，高档的多，说明了什么？这种变化得 益于什么？
生产决定消费的质量和水平
4．假如没有互联网的出现，人们会不会有上网的冲动？这说明了 什么？
社会再生产过程
反作用于 生产
（决定环节）
分配
交换
消费
（目的和动力）
（连接的桥梁和纽带）
决定
大力发展生产力
1）为什么要大力发展生产力？
必要性：
A.我国正处于社会主义初级阶段；
B.社会的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后 的社会生产之间的矛盾；
C.社会的本质要求
2）大力发展生产力的意义
生产为消费创造动力
生产决定消费的对象
生 产 决 定 消 费
生产决定消费的方式
生产决定消费的质量和水平
生产为消费创造动力
既然物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础， 那么是否意味我们就应该重视生产，而忽视消费呢？为什 么？
消费对生产具有反作用
first:消费是生产的目的。
second：消费对生产的调整和升级起导向作用. third ：消费是生产的动力。 （一个消费热点的出 现，往往能带动一个产业的出现和成长。） fourth：消费为生产创造新的劳动力。
生产决定消费的对象
古代人出游选择 的交通工具
现代人出游可以 选择的交通工具
生产决定消费的方式
生产决定消费的质量和水平
乾隆年代：结婚几两银子和几段布
20世纪70年代，结婚置备“三转一响”
【高考第一轮复习政治】第2讲《生产、劳动与经营》1.1考点定位：考点解读
2.劳动者：劳动与就业；劳动光荣；树立正确的择业观念；维护劳动者的权益
1.从知识的考查看：国家是生产的宏观参与者，企业和劳动者是生产的微观参与者。试题主要立足“生产”这一主题，重点考查了企业的经营措施，如何就业，以及解决“用工荒”等问题2.从试题类型上看：材料题考查较多，公司经营的试题多以措施类为主，并与经济发展方式，对外开放相结合。就业类试题多以措施类和原因类为主，分析就业难和“用工荒”的原因，以及解决措施
第六课投资理财的选择
课标分解
考纲细化
高考命题定位
解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。
1.商业银行：利息、利率与本金；储蓄存款；中国商业银行体系；商业银行的业务
2.投资：投资收益与投资风险；股票；债券；商业保险
3.融资
1.从知识的考查看：立足居民投资，主要考查几种投资方式的特点，以及风险性和收益性的关系
2.从试题类型上看：试题主要以选择题为主，围绕投资方式、收益性和风险性，多以图表、曲线类试题呈现。设问方式以原因类、体现类和认识类为主。计算题主要考查利息的计算
1.从知识的考查看：立足生产的宏观背景，重点考查消费的作用，以及非公有制经济发展的经济意义
2.从试题类型上看：试题以选择题为主，材料题的考查经常将消费的作用融入到扩大内需中考查。基本经济制度结合我国国民经济健康发展、就业和分配制度来考查
第五课企业与生产者
课标分解
考纲细化
高考命题定位
识别公司的不同类型，描述、公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。
第二章 生产者市场与消费者市场
受到国际 国内政治形势 的影响
受到国际 国内经济形势 的影响
受到社会
公众的监督
受到自然
主要 因素
因素的影响
三、技术市场
狭义的技术市场概念，是作为商品的技术成果进行交换 的场所。广义的概念是技术成果的流通领域，是技术成果交 换关系的总和。 技术市场的交换关系，主要是技术成果的生产者、经营 者、消费者之间的关系。 （一）技术商品的特点 1.技术商品是知识商品，它以图纸、数据、技术资料、 工艺流程、操作技巧、配方等形式出现； 2.技术商品交易实质是使用权的转让； 3.技术商品转让形式特殊，往往通过转让、咨询、交流、 鉴定等形式，直到买方掌握了这项技术，交换过程才完成； 4.技术商品价格确定比较困难，价格往往由买卖双方协 商规定。
第二节 消费者市场
一、消费者市场的特点 二、消费品的分类
一、消费者市场的特点
消费者需求由于受多种主观和客观因素的影响而呈现出 多样性。但从总体上看，各种需求之间又呈现某些共性、某 些一般特性即消费者市场需求的特点。这些特点主要表现在 如下几个方面：
二、消费品的分类
消费品是指消费者为了满足个人生活需要，而不是为了 加工生产，所购买的商品。它是消费者最主要和最经常的购 买对象。
2．农产品的生产和上市极为分散，消费则相对集中
3．农产品的生产和上市季节性特别强，而消费则比较均衡
4．生产和上市的数量与质量不稳，价格对供求的影响较大
第二章
生产者市场与消费者市场
【学习目标】 1．了解市场的功能和类型 2．理解消费品的分类、生产资料的分类 3．掌握消费者市场的特点、生产者市场的特点 4．理解影响生产者市场需求的主要因素 5．了解生产者市场的购买对象 6．掌握生产市场购买类型与购买决策
【高考第一轮复习政治】第2讲《生产、劳动与经营》2.1知识梳理：框题一
【高考第一轮复习政治】第2讲《生产、劳动与经营》2.1知识梳理：框题一第四课生产与经济制度一、生产与消费1．生产决定消费(1)生产决定消费的______。
(2)生产决定消费的______。
(3)生产决定消费的____________。
(4)生产为消费____________。
(5)__________________是人类社会赖以生存和发展的基础。
对象方式质量和水平创造动力物质资料的生产【易错提醒】消费对象的产生是影响消费方式和消费水平的前提。
通过不同的消费对象的消费，可见消费的方式的不同，同时也可以体现消费水平的差异。
2．消费反作用于生产(1)消费对生产有重要的反作用，消费拉动经济增长、促进____________。
(2)消费所形成的新的需要，对生产的______________起着导向作用。
(3)一个新的____________的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。
(4)消费为生产创造出新的__________，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。
【易错提醒】消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。
生产发展调整和升级消费热点劳动力3．大力发展生产力(1)大力发展生产力的意义①从主要矛盾看：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，是社会的主要矛盾。
为了解决这个矛盾，必须大力发展社会生产力，这是________________的本质要求。
②从社会主义的基础看：只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的____________基础。
③从发挥社会主义优越性看：只有大力发展生产力，才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的______________。
④从国际竞争看：只有大力发展生产力，才能增强____________，提高我国的国际地位。
社会主义物质技术优越性综合国力(2)发展生产力的措施①要牢牢扭住____________这个中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。
00183自考消费经济学复习重点
00183消费经济学自考资料第一讲绪论消费经济学是研究消费的经济学，因此，要弄清什么是消费经济学，首先就必须弄清楚什么是消费。
我们通常所说的消费是指满足需要的行为，是人们在生产与生活中，对物质产品和劳动力的消费过程，因此，广义的消费包括两个部分，即生产消费和生活消费。
（1）生产消费：生产过程发生的各种生产资料及劳动者体力、脑力的消耗，显然，生产消费属于生产行为或生产过程本身，包含在生产之中，属于中间消费。
（2）生活消费：指为满足个人或家庭的生活需要而对物质产品、精神产品及劳务的使用与消耗，由于产品经过生活消费，其使用价值就消失了，因此，他属于最终消费。
狭义的消费，指的就是生活消费。
同生产过程必须具备三个要素一样，任何消费过程也包含三个要素：消费者：即人，是消费的主体，人只有在消费中才能称之为现实的消费者。
消费对象：指被消费的物质产品、精神产品及劳务消费工具：指将消费者和消费对象结合起来的媒介物，又称之为消费手段。
消费对象和消费工具构成消费资料，是消费的客体。
消费主体对消费客体发生作用的力量或能力，也就是消费者消费各种消费资料的力量或者能力，我们称之为消费力，通俗点讲，消费力就是指居民购买各种消费品和劳务的支付能力。
因此，从这个角度讲，消费力反映了消费者需要得到满足的可能性。
消费的两重属性自然过程属性——自然属性指商品的使用价值发挥作用的行为与过程，也就是商品用来满足人们生活需要的行为和过程，自然属性所满足的是人们的生存性和功能性需要，比如人们对衣食住用行的需要，因此，消费的自然属性是生理学、营养学、商品学等学科研究的对象。
社会过程属性——社会属性是指消费不是孤立的单个人的行为，而总是在一定生产关系之月下，在人们相互的经济关系中进行的社会行为与过程。
消费的社会属性，具体表现在一下三个方面：消费主体的社会性：消费主体不是孤立的，抽象的个人，而是处在某种关系中的人，人的社会性决定了消费的社会性。
消费观念的社会性：不同的社会条件和社会关系制约着不同的消费观念，不同的群体、阶层和名族经常有不同的消费观念。
2024生产与消费说课稿范文
2024生产与消费说课稿范文教学内容：2024生产与消费一、说教材1、《生产与消费》是人教版六年级上册第三单元的内容，涉及到人们的生产生活、经济与资源等方面的知识。
这个知识点在学生的生活中有着广泛的应用，并且对于培养学生的经济意识和社会责任感也非常重要。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解生产与消费的概念，掌握生产与消费的关系，认识资源的重要性。
②能力目标：培养学生收集、整理和分析信息的能力。
③情感目标：让学生意识到自己的生活与生产消费活动的关系，培养学生的节约意识和珍惜资源的意识。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解生产与消费的概念，掌握生产与消费的关系。
难点是：培养学生整理和分析信息的能力，让学生意识到资源的重要性。
二、说教法学法在教学内容的选择中，我注重培养学生的独立思考和分析问题的能力，因此我采用了探究式教学的方法。
在学法上，我鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作，提高学生的合作交流能力。
三、说教学准备为了更好地呈现教学内容，我准备了多媒体课件和相关的教学素材，通过图片、图表等方式直观地展示生产与消费的过程和资源的重要性，以激发学生的学习兴趣。
四、说教学过程1、引入新知通过展示一个生活场景，比如学生在超市购物的情景，我引导学生思考：为什么会有这么多商品可以购买？这些商品是怎么来的？这个过程中涉及到了哪些环节？通过学生的思考和讨论，引出生产与消费的概念。
2、探究新知我将提供一些案例或图片，让学生观察并从中获取相关信息，然后进行小组合作讨论，回答问题如下：- 这个产品是怎么生产出来的？- 生产这个产品需要哪些资源？- 这个产品是如何销售给消费者的？通过学生的讨论，让他们自己发现生产与消费的关系和资源的重要性。
3、拓展应用在巩固学生对生产与消费的理解之后，给予学生一些实际情境或问题，让他们运用所学知识进行分析和解决。
生产与消费公开课ppt
3、怎样发展生产力？ ①坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中 心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。 ② 是生产力中最具决定性的力量，大力发展生 产力，必须尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重 创造，全面提高 。 ③ 是第一生产力，而且是先进生产力的集中体 现和主要标志。大力发展生产力，必须加快科学技 术的发展，大力推进 。 ④ 是社会主义自我完善与发展。通过改革，调 整 中与生产力不相适应的部分；调整 与 经济基础不相适应的部分；完善社会主义的各 项 ，促进社会生产力的发展。
探究
1、按消费的对象和消费的目的分类，旅游属于什么消费？ 2、你认为：出行人数井喷的经济原因有哪些？ 3、旅游消费对生产可能产生哪些影响？ 4、为扩大内需，请你列举国家采取的具体措施？ 5、你怎样区分生产为消费创造动力与消费是生产的动力？ 6、消费对生产的反作用就是指消费对生产的破坏作用？
观点1：抵制日货将 对日本产生巨大的 经济压力。你认为 压力何在？ 观点2：抵制日货， 关键是超越日货。 运用大力发展生产 力的知识，分析国 家应该采取哪些措 施？
难点点拨
生产决定消费
消费（买）什么 怎样消费（买/使用）
消费的完整过程：
消费对象 消费方式
消费得怎样
还想不想再消费（欲望）
消费的质量和水平
消费的动力
全国高速公路小客车免费通行，全国共两批次174 家景区门票 降价，导致出行旅游人数井喷，人们共同感受到一个字：“挤”。
据商务部监测，全国重点监测零售和餐饮企业销售额8006亿元， 比2011年国庆黄金周期间增长15%左右。预计拉动当月GDP 0.8个百 分点 黄金、金银珠宝、换季服装和鞋帽类 、时尚数码、家电类产 品 、宾馆、餐饮、农家乐等热点商品消费全面开花。 一些专家认为拥挤的客流和“超载”的景区给旅游、交通、基 础设施建设等方面提出了新要求，为产业结构升级提供了契机
第二讲 消费者(生产者)市场和购买行为
Why－－购买目的。动机。 Who－－购买者 What－－购买什么 When－－时间 Where－－地点 How－－购买方式
刺激－反应模式
营销刺激与外部刺激
购买者特征与决策过程
购买者的反应
影响消费者购买的主要因素
文化因素 1.一般意义上的文化，可以表现在服饰、 庆典、饮食、建筑、节日、审美等方面。 2.社会阶层，根据职业、收入来源、教 育、价值观、居住区域对人们进行的一 种社会分类。
认识需要 信息收集 备选产品评估
购买后行为
购买决策
消费者在购买时会经历上面几个阶段， 尽管他们也许没有意识到。 针对以上消费者决策过程营销人员可以： 重新设计现有产品 改变品牌形象 改变竞争对手品牌形象 突出产品概念 唤醒被忽视的产品特征 改变消费者理想产品的定位
麦片公司的营销分析
维特是一家美国大型跨国食品企业的销售总监， 到成都超市里买到自己喜欢的牌子的麦片，维特 经过仔细调查，发现这里供应的麦片有如下特点： 1）每盒都不大，相当于美式的13盎司包装，而不 是美国通行的大包装； 2）基本上每个麦片厂家只有一两个牌子供应，在 美国Kellogg's就同时在超市柜台上有24个品牌之 多； 3）价格与美国国内同等产品比更加昂贵； 4）麦片摆在很不显眼的货架下层，甚至在婴儿食 品下面； 5）麦片区的位置很小，一不留神根本发现不了在 什么地方； 6）美国最大最好的几个牌子反而在这里见不到； 7）包装上从来没有任何促销手段。
1. 2. 3. 4. 5.
用方便快捷的理念不断突出麦片的优越性。 用营养专家的方式不断突出麦片的合理性。 用无微不至的广告不断突出麦片的习惯性。 用土生土长的语言不断突出麦片的实用性。 用持之以恒的传播不断突出麦片的习惯性。
生产与消费的关系课件
在这个课件中，我们将介绍生产与消费的关系。了解生产与消费的定义、流 程、角色，以及它们对经济和可持续发展的影响。
生产与消费的定义
生产是制造产品或提供服务的过程，消费是购买和使用产品或服务的行为。这两个概念相辅相成，构成 了现代经济体系的基石。
生产过程的流程
1
2. 采购
2
采购原材料和设备，为生产准备所需
2 需求驱动
消费者的需求推动了产品的开发和创新。
3 意见反馈
消费者的反馈和意见对企业的产品改进和发展至关重要。
生产与消费之间的关系
互相依赖
生产者提供产品和服务，满 足消费者的需求；消费者的 需求促进了生产的发展。
供需平衡
生产和消费的关系保持着供 需平衡，推动经济的稳定和 发展。
价值创造
生产和消费共同创造了产品 的价值，为经济增长和社会 福利做出贡献。
资源。
3
4. 检验
4
对生产的产品进行质量检验，确保符
合标准。
5
6. 销售
6
将产品销售给消费者，获取经济利益。
1. 规划
确定产品的需求和设计，并制定生产 计划。
3. 生产
根据生产计划，进行生产加工和装配。
5. 包装
对产品进行包装，以便运输和销售。
消费者的角色
1 购买行为
消费者通过购买产品或使用服务来满足自己的需求和欲望。
绿色技术
推动绿色技术和可持续创新，减少对自然资 源的依赖。
消费观念
培养可持续的消费观念，选择环保产品和服 务。
循环经济
推动循环经济模式，实现资源的最大化利用 和再生利用。
生产与消费的未来展望
随着科技的进步和社会的变革，生产和消费也将发生改变。我们需要适应新的挑战，追求更高效、可持 续和创新的生产与消费模式。
生产与消费PPT
(2)大力发展生产力的意义
只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建 立起雄厚的物质基础； 只有大力发展生产力，才能摆脱经济文化落后状态， 缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至 超过发达国家，充分显示社会主义的优越性；
只有大力发展生产力，才能不断增强综合 国力，提高我国的国际地位。
说一说：请你为国家经济发展出谋划策
1、为什么要大力发展生产力？
理论原因（生产和消费的关系）
（1）原因
生产决定消费，物质资料的生产是 人类赖以生存和发展的基础
现实原因（基本国情）
• • • • • • • • • • • •
注：以美元计 1 卢森堡 110,424 老大好多年 2 挪威 100,318 油+鱼 3 卡塔尔 100,206 挖油的 4 瑞士 81,324 各国的老大的钱存那了 5 澳大利亚 64,863 卖中国铁矿的 6 丹麦 59,191 童话 7 瑞典 57,909 爱立信 8 新加坡 57,776 旅游 9 美国 53,101 你懂的 10 加拿大 51,990 钻石 …… • 84 中国 6,747 • ……
4G手机，而且在不断更新机型，提高消费者的使用体验，与此同时，
2、未来手机发展的主流将属于哪种手机？如果你是3G手 1、为什么手机美容行业、智能机维修行业会兴起？ 机生产商你会怎样应对这种流行趋势？
进行衣食住行、学习等消费后，人的 体力和脑力得到补充，进行学习、工 作的积极性得到提高，从而劳动生产 率的提高。
C
交通工具
服装
1、为什么要大力发展生产力？ 理论原因（生产和消费的关系） 生产决定消费，物质资料的生产是 人类赖以生存和发展的基础 现实原因（基本国情）
（1）原因
生产与消费课件
生产与消费课件生产与消费课件生产与消费是经济学中的重要概念，它们相互依存、相互促进，是现代社会经济运行的基础。
本文将从不同角度探讨生产与消费的关系，并分析其对经济发展的影响。
一、生产与消费的定义生产是指通过劳动和技术手段，将原材料或资源转化为有用的产品或服务的过程。
生产包括农业、工业、服务业等各个领域，是社会经济发展的基础。
消费是指个体或群体购买和使用产品或服务的行为。
消费是经济增长的重要驱动力，它通过需求的形成和满足，推动着生产的发展。
二、生产与消费的关系生产与消费是相互依存的关系。
没有生产，就没有消费的物质基础；而没有消费，生产就失去了意义。
生产和消费相互促进，构成了经济运行的良性循环。
生产与消费的关系还体现在经济结构上。
生产决定消费，不同行业的发展水平直接影响着人们的消费能力和消费习惯。
消费需求的变化又会引导生产结构的调整和优化。
三、生产与消费对经济发展的影响1. 生产对经济发展的影响生产是经济增长的基础。
通过生产，社会可以获取更多的产品和服务，提高人们的生活水平。
生产还可以创造就业机会，促进经济的繁荣。
同时，生产也会带来一些负面影响。
大规模的生产过程可能会对环境造成破坏，产生污染物和废弃物。
因此，生产必须在可持续发展的前提下进行，注重环保和资源的合理利用。
2. 消费对经济发展的影响消费是经济增长的动力。
消费需求的增加可以刺激企业生产，推动经济的发展。
消费还可以促进就业，提高人们的收入水平。
然而，过度消费也会带来问题。
过度消费会导致资源浪费和环境压力增加，不利于可持续发展。
因此，消费者应该理性消费，注重节约和环保。
四、生产与消费的平衡为了实现经济的可持续发展，生产与消费需要保持平衡。
这需要政府、企业和个人共同努力。
政府可以通过制定合理的产业政策和消费政策来引导生产和消费行为。
鼓励绿色生产和环保消费，限制过度消费和浪费行为，促进经济的可持续发展。
企业应该注重社会责任，推动绿色生产和可持续发展。
生产与消费说课稿
生产与消费说课稿一、说教材分析《生产与消费》是初中政治课程的一部分，属于第九册。
该单元主要围绕着生产与消费这一主题展开，内容涉及生产要素、生产关系、生产方式和消费行为等方面的知识。
通过本单元的学习，学生可以了解到生产与消费的关系，以及不同的生产方式对社会的影响。
二、说教学目标1.知识目标：了解生产与消费的基本概念，掌握生产要素、生产关系和生产方式的内涵和特点。
2.能力目标：能够分析不同生产方式对社会的影响，理解消费行为的原因和影响因素。
3.情感目标：培养学生的创新意识和消费观念，引导学生合理消费，有节制地使用资源。
三、说教学重点与难点1.教学重点：生产要素、生产关系和生产方式的概念与内涵；消费行为的原因和影响因素。
2.教学难点：理解不同生产方式对社会的影响；发展学生的创新意识和消费观念。
四、说教学过程1.导入（10分钟）通过展示一些商品的图片，引发学生对消费的话题讨论，激发学生的兴趣和思考。
引导学生思考购买商品的原因以及自己理智消费的意义。
2.知识讲授（30分钟）（1）生产要素：a. 分析生产要素的种类和作用，引导学生探讨生产要素对生产的重要性。
b. 引导学生通过实例分析生产要素在生活中的运用。
（2）生产关系：a. 讲解生产关系的概念和特点，引导学生思考生产关系对生产的影响。
b. 通过小组讨论，让学生了解不同生产关系下生产方式的不同。
（3）生产方式：a. 分析农耕经济、手工业经济和工业经济三种生产方式的特点。
b. 指导学生阅读教材相关文章，理解不同生产方式对社会的影响。
（4）消费行为：a. 探究消费行为的原因和影响因素，引导学生思考消费的方式和消费观念。
b. 通过案例分析，培养学生对消费行为的理性思考和判断。
3.讨论与思考（25分钟）（1）组织学生进行小组讨论，让学生就不同的生产方式对社会的影响展开讨论，梳理和归纳各组的意见。
（2）以小组为单位，展示讨论结果，并进行讨论与互动。
4.练习与巩固（30分钟）（1）布置小组作业：要求学生选择一个主题，通过分组报告的形式，展示有关生产和消费的知识。
生产与消费课件
生产与消费课件生产与消费课件在当今社会，生产与消费是经济运行的两个重要方面。
生产指的是将资源转化为商品或服务的过程，而消费则是人们购买和使用这些商品或服务的行为。
生产与消费之间存在着密切的联系和相互影响。
一、生产的重要性生产是社会发展的基础和动力。
通过生产，社会可以创造出各种物质财富，满足人们的需求。
生产不仅仅是制造产品，还包括农业、工业、服务业等各个领域。
无论是制造一件衣服，还是提供一项服务，都离不开生产的过程。
生产的效率和质量对经济发展和社会进步至关重要。
随着科技的进步和生产技术的提高，生产效率也得到了大幅提升。
高效的生产可以减少资源的浪费，提高产品的质量和数量，从而提高人们的生活水平。
二、消费的意义消费是经济增长的重要推动力。
当人们购买商品和服务时，就会刺激生产，促进经济的发展。
消费需求的增加可以带动企业扩大生产规模，增加就业机会，促进经济的繁荣。
消费也是人们满足需求和享受生活的方式。
通过消费，人们可以购买到自己所需的物品，满足基本的生活需求，提高生活质量。
同时，消费也是人们表达个性和追求美好生活的方式，例如购买时尚的服装、品味独特的美食等。
三、生产与消费的关系生产和消费是相互依存的。
没有生产就没有消费，没有消费就没有生产。
生产是为了满足消费需求，而消费则是对生产的回报和支持。
生产和消费的关系还体现在经济循环中。
生产者通过生产创造出商品和服务，供给给消费者。
消费者购买商品和服务，为生产者提供利润和市场需求。
这种循环不断循环，推动经济的发展。
四、生产与消费的挑战与机遇在当今社会，生产与消费也面临着一些挑战和机遇。
一方面，随着人口的增长和经济的发展，资源供给和环境保护成为了重要问题。
如何在保护环境的前提下，提高资源利用效率，成为了一个亟待解决的问题。
另一方面，科技的进步和互联网的普及为生产与消费带来了新的机遇。
互联网的兴起使得生产者和消费者之间的交流更加便捷，消费者可以通过网络购物、点评等方式，更好地满足自己的需求。
生产与消费教案范文
生产与消费教案范文课题：生产与消费教学目标：1.知道什么是生产和消费，并能分辨它们之间的关系；2.了解生产与消费对经济的重要性；3.了解生产和消费的方法和过程；4.培养学生正确的生产和消费观念。
教学重点：1.了解生产与消费的概念和特点；2.理解生产与消费对经济的影响；3.分析生产与消费的方法和过程。
教学难点：1.学生能正确理解生产与消费的内涵；2.学生能够形象地描述生产和消费的方法和过程。
教学准备：1.课件、多媒体设备；2.相关视频、图片。
教学过程：引入（10分钟）1.引导学生思考日常生活中的生产和消费活动；2.列举一些例子，让学生明确生产和消费的概念。
讲解（20分钟）1.通过课件和多媒体材料，讲解生产和消费的概念；2.解释生产和消费的特点和关系。
实践活动（30分钟）1.分组讨论生产和消费的方法和过程，每组选取一个具体的产品进行描述；2.学生展示自己理解的生产和消费方法和过程，并互相评价。
拓展（20分钟）1.通过播放相关视频或展示图片，讲解生产和消费对经济的影响；2.引导学生思考如何正确地进行生产和消费，培养正确的生产和消费观念。
总结（10分钟）1.回顾本节课学习的内容，强调生产与消费的重要性；2.检查学生掌握的情况，提出问题让学生思考。
教学反思：通过本节课的教学，学生对生产与消费的概念有了初步的了解，能够明确它们之间的关系，也能够描述生产和消费的方法和过程。
但是有些学生对生产与消费的重要性的认识还比较浅薄，对如何正确进行生产和消费也没有形成深刻的思考。
在今后的教学中，应该加强生产与消费对经济的影响的讲解，并引导学生思考正确的生产和消费观念。
生产和消费之间的平衡
生产和消费之间的平衡生产和消费是社会经济的两个基础方面，它们之间的平衡是实现社会经济繁荣稳定的重要基础。
生产是指一定的生产方式下，以生产资料和劳动力为基础，通过各种技术手段，将原材料和半成品转化成符合人们需要的最终产品过程。
消费则是指人们根据自己的需求和经济能力，购买或使用商品和服务的过程。
生产和消费之间的平衡对于社会和个人的经济利益具有非常重要的作用。
一、生产和消费的相互依存生产和消费是社会经济中无法割裂的两个方面，它们之间形成了相互依存的关系。
一方面，消费在一定程度上驱动了生产，因为生产是为了满足人们的需求而存在的。
在一个消费需求不断增长的市场中，生产企业通过不断改进产品和服务，提高质量和性价比，具有更强的竞争力。
另一方面，生产又为消费提供了必要的物质和技术支持，为人们的消费需求提供了保障。
二、生产和消费不平衡的危害如果生产和消费的平衡被打破，就会产生很多危害。
一方面，生产过剩会导致压缩企业的利润空间，降低企业的经营能力，最终影响就业率，影响社会的稳定和发展。
另一方面，消费过度则要消耗大量的资源和能源，促进环境污染，危害人们的健康，对社会的可持续发展造成极大的压力。
生产和消费不平衡还会导致价格波动，投资和消费的错位，进一步加剧不平衡的情况。
三、如何实现生产和消费之间的平衡？为了实现生产和消费之间的平衡，应该采取积极的措施。
一方面，政府应该加强宏观调控，促进生产和消费的均衡。
对于生产过剩行业，政府可以采取减税、补贴、研发支持、市场开拓等刺激措施，促进资源配置的优化和节约。
对于消费过度行业，政府可以通过提高相关税收，建立环境监管机制等方式，引导人们进行理性消费，提高资源利用效率，减少浪费，从而保护生态环境。
另一方面，企业也应该从自身着手，通过提高企业管理水平，优化生产过程和质量，降低成本和浪费，优化资源配置，提高经济效益，为社会和个人需求提供更为恰当的产品和服务。
同时，消费者也应该树立理性消费的观念，根据自身的经济情况和需求，进行理性、规划和可持续的消费。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2讲生产与消费一、判断题(判断下列说法是否正确,正确的填T,错误的填F)1、从众心理、求异心理和攀比心理都不可取。
( )解析: 攀比心理不可取。
对于从众心理、求异心理要具体分析,盲目从众、过分标新立异不可取。
答案: F2、消费是生产的目的和动力,消费可以决定生产。
( )解析: 消费对生产具有反作用,但不是决定性的。
答案: F3、公有制经济的主体地位就是指国有经济在社会总资产中占优势。
( )解析: 公有制经济的主体地位主要体现在两个方面:即公有资产在社会总资产中占优势,国有经济控制国民经济命脉。
答案: F4、国有经济是社会主义经济制度的基础。
( )解析: 生产资料公有制是社会主义的根本经济特征,是社会主义经济制度的基础。
答案: F5、非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分。
( )解析: 非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
答案: F二、选择题6、甲省和乙省的城镇居民恩格尔系数分别为35.3%和36.1%。
这表明( )A、从收入水平来看,甲省城镇居民略高于乙省城镇居民B、从收入水平来看,乙省城镇居民略高于甲省城镇居民C、从生活水平来看,甲省城镇居民略高于乙省城镇居民D、从生活水平来看,乙省城镇居民略高于甲省城镇居民解析: 恩格尔系数是指食品支出在家庭消费总支出中所占的比例。
根据恩格尔系数大小可以推知家庭消费水平的高低,系数较大意味着生活水平降低,系数较小意味着生活水平提高。
甲省和乙省的城镇居民恩格尔系数相比较小,意味着甲省的生活水平高于乙省的生活水平,故答案:选C项。
答案: C7、按照消费方式的不同,消费可以分为( )A、租赁消费和贷款消费B、适度消费和超前消费C、租赁消费和享受资料消费D、生存资料消费和发展资料消费解析: 本题考查消费的类型。
按照交易方式的不同,可分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费；按照消费的目的,可以分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。
故答案:选A项。
答案: A8、在一些同学中,背名牌书包、穿名牌运动鞋等逐渐成为消费时尚。
对此,有同学提出:反对攀比,不反对名牌；名牌消费应量力而行,避免增加家庭负担。
这是提倡( )A、缩小消费差别B、适度消费C、绿色消费D、超前消费解析: 本题考查消费心理和科学消费观。
购买名牌产品不一定属于攀比心理,攀比心理的判断把握住一切向名牌看齐的标准。
此题中提议“名牌消费应量力而行,避免增加家庭负担”体现了在自己的经济承受能力之内进行消费,属于适度消费。
故答案:选B项。
答案: B9、2016年春节期间,大量中国游客远赴日本抢购电饭煲、智能马桶盖等电子产品,对此,我们应该( )①提高爱国消费意识,自觉抵制日本产品②加强科技创新,提高我国产品的质量水平③坚持合作共赢,大量引进日本先进产品④坚持理性消费观,避免盲目从众消费A、①②B、②③C、②④D、③④解析: ①抵制日本产品的提法是错误的,不符合经济全球化的趋势。
③大量引进日本先进产品的提法不科学,关键的东西还是要靠自己,并且电饭煲未必是什么先进产品。
答案: C10、随着消费者对移动网络宽带化需求的日益迫切,第四代移动通信技术(4G)应运而生。
4G能够快速传输高质量视频图像,更好地满足用户对于无线服务的要求。
这表明( )①消费对生产的调整和升级起导向作用②消费是经济增长的根本动力③企业要坚持“高精尖”的战略定位④生产决定消费的质量和水平A、①②B、①④C、②④D、③④解析: 消费者对移动网络宽带化需求的日益迫切,使得4G技术应运而生,体现了消费对生产的调整和升级起导向作用；4G能够快速传输高质量视频图像,更好地满足用户对于无线服务的要求体现了生产决定消费,故①④符合题意。
②错误,生产力的发展是经济增长的根本动力；③错误,企业要制定正确的经营战略,是否坚持“高精尖”的战略定位,要一切从实际出发,实事求是。
答案: B11、在食品安全备受关注的当下,人们对餐桌上的蔬菜安全问题也越来越关心。
有机小冬瓜500克3.9元,有机苦瓜500克5元,这些蔬菜的价格是普通蔬菜的3～5倍；普通长茄子500克1.88元,而有机长茄子500克22.98元,价格悬殊。
尽管有机蔬菜价格贵一些,但吃得健康比什么都划算,因此很多人还是选择了吃有机蔬菜。
对此下列认识正确的是( )①人们的消费行为受消费心理的影响②供求决定价格,符合价值规律③这种消费行为违背了“勤俭节约,艰苦奋斗”的原则④这种消费行为贯彻了“保护环境,绿色消费”的原则A、①②B、③④C、②③D、①④解析: 价值决定价格,供求影响价格,②说法错误；有机蔬菜虽然价格高,但对人们的健康有利,有很多人选择,说明消费行为受消费心理的影响,故①入选；食用有机蔬菜,贯彻了绿色消费原则,④正确；③与题意不符。
该题选D。
答案: D12、下列选项中属于社会再生产的交换环节的是( )①小张用自行车换了一台缝纫机②老黄用30元购得电影票一张③小米手机推出双核高配低价手机④北京在全国率先上调最低工资标准A、①②B、②④C、①③D、③④解析: ①是物物交换,②是以货币为媒介进行的商品交换,①②符合题意。
③是生产环节,④是国民收入的初次分配,与题意不符,可排除。
答案: A13、我国社会主义经济不断发展的过程,就是进行各项经济改革的过程。
这是因为( )①我国的经济政治体制和社会基本制度需要从根本上改变②改革能调整生产力中与生产关系不相适应的部分③改革能进一步解放和发展我国的社会生产力④改革是社会主义制度的自我完善和发展A、③④B、①②C、②④D、①④解析: 我国的改革不是改变我国的经济政治体制和社会基本制度,只是调整生产关系中与生产力不相适应的部分、调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分,故①②观点错误；③④正确分析了改革的作用和意义,符合题意。
答案: A14、下列对我国国有经济的认识错误的是( )①它是社会主义的根本经济特征②它是生产资料归全体人民所有的一种公有制经济③它是我国社会主义经济制度的基础④在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域,国有经济必须占支配地位A、①②B、③④C、①③D、②④解析: 本题主要考查国有经济的含义、地位及其作用。
生产资料公有制是社会主义的根本经济特征,是社会主义经济制度的基础,①③不是对国有经济的正确认识,符合题意,故选C。
答案: C15、要提高国有经济的控制力,必须做到( )①在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域,国有经济必须占支配地位②国有经济要提高自己的整体质量竞争力③就全国而言,国有资产在社会总资产中占优势④国有经济在国民经济中起主体作用A、①②B、③④C、①③D、②④解析: 公有制经济的主体地位主要体现在两个方面:即公有资产在社会总资产中占优势,国有经济控制国民经济命脉,在国民经济中起主导作用,故③④排除,①②符合题意。
答案: A16、据统计,全国共有民营文艺表演团体近7 000家,中外合资、合作或外商投资图书报刊发行企业40多家,以公有制为主体、多种所有制共同发展的文化产业格局正在形成。
我国吸引非公有资本进入文化产业领域,这意味着( )①非公有制经济的发展环境得到了进一步改善②非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分③非公有制经济和公有制经济地位相同,相互促进、共同发展④在市场竞争中,非公有制经济和公有制经济具有平等的市场地位A、①③B、①④C、②③D、②④解析: 非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分,故②表述错误,不能入选；公有制经济是国民经济的主体,非公有制经济和公有制经济在国民经济中的地位是不相同的,故③表述有误,不能入选；①④表述正确且符合题意要求,可以入选。
答案: B三、综合题17、高中生是重要的消费群体,在目前居民消费价格总水平持续攀升的情况下,如何科学合理消费变得越来越重要。
某班同学在老师的指导下,成立合作学习小组,围绕“合理消费”的主题开展研究性学习活动。
学生在社会调查中发现,若干年前,人们普遍存在“闲时吃稀,忙时吃干”、“新三年,旧三年,缝缝补补又三年”的观念。
然而,社会的高速发展却以无法抗拒的力量推动着人们消费观念不断更新。
“吃饭追求营养,穿衣追求时尚,精神追求愉悦、享受”的消费观已为更多人所赏识。
运用“影响消费的因素”的知识分析人们观念变化的原因。
解析: 本题从影响消费的因素角度分析人们观念变化的原因。
答案: ①社会经济的发展从根本上推动了居民消费水平的提高,促进消费观念的转变。
②收入是消费的基础和前提,居民收入的增长促进了消费观念的转变。
18、发展新能源汽车,绝不能绕过普通消费者这个庞大的群体,我国应充分发挥消费对产业发展和经济增长的重要带动作用,倡导“环保汽车”消费,鼓励消费者购买新能源汽车,积极培育新的消费热点以带动新能源汽车产业的发展。
结合材料,运用“生产与消费的关系”原理,说明倡导“环保汽车”消费对汽车产业的影响。
解析: 本题考查生产和消费的关系,意在考查学生运用所学知识分析经济现象的能力。
答案: ①生产决定消费,消费对生产具有重要的反作用,消费拉动经济增长,促进生产发展。
②消费所形成的新的需要,对生产的调整和升级起着导向作用。
倡导“环保汽车”消费,必将形成新的消费需求,对生产的调整和升级起着导向作用。
③一个新的消费热点的出现,往往能带动一个产业的出现和成长。
“环保汽车”消费热点的出现,能带动新能源汽车及相关产业链的出现和成长。