六年级下册数学大纲教学文案

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部编版六年级数学下册课程纲要

部编版六年级数学下册课程纲要导言本课程纲要为六年级数学下册的教学指导，旨在帮助学生继续巩固和拓展他们在数学上的知识和技能。

通过本课程，学生将研究各种数学概念和解题方法，培养他们的逻辑思维和问题解决能力，为进一步研究数学打下坚实的基础。

课程目标本课程的主要目标是：- 掌握计算整数的运算规则，包括加减乘除；- 熟练运用小数和分数进行计算；- 理解几何图形的属性和特点，并能进行相关计算；- 培养学生的代数思维，研究代数式的运算和方程的解法；- 培养学生的数据分析能力，研究统计和概率的基本概念和方法。

课程内容1. 整数的运算- 加减乘除整数的运算规则；- 正数、负数的概念与计算；- 整数运算的应用场景。

2. 小数和分数- 小数和分数的基本概念；- 小数和分数的加减乘除运算；- 小数和分数在实际问题中的应用。

3. 几何图形- 了解常见的几何图形，如圆、矩形、三角形等；- 计算几何图形的周长和面积；- 理解几何图形的性质和特点。

4. 代数思维- 代数式的概念和运算规则；- 一元一次方程的解法；- 代数问题的解决方法。

5. 数据分析- 数据的收集和整理；- 数据的图表表示和分析；- 概率的基本概念和计算方法。

教学方法本课程将通过多种教学方法来促进学生的研究效果，包括讲授、练、讨论、实践等。

教师将根据学生的实际情况和研究需求来选择最适合的教学方法，以达到最佳的教学效果。

教学评价教学评价将以学生的理解程度、解题能力和综合应用能力为主要依据。

教师将通过课堂练、作业、小组讨论等方式来评价学生的研究情况，并及时给予指导和反馈。

结语通过六年级数学下册的学习，学生将能够巩固和拓展他们在数学上的知识和技能，为进一步学习数学奠定良好的基础。

希望学生能够主动参与课程学习，积极思考和解决问题，不断提升自己的数学素养。

(完整)最新人教版小学六年级数学下册课程纲要

小学六年级数学下册全册课程纲要学校名称：西大街后士郭小学课程类型：基础课程设计教师：张建伟适用年级：六年级课时数安排：本册共60课时的学习内容，各部分学习内容学习课时大致安排如下：一、负数（3课时）二、百分数（二）（4课时）三、圆柱与圆锥（9课时）1．圆柱………………………………………………6课时左右2．圆锥…………………………………………… 2课时左右整理和复习…………………………………………1课时四、比例（14课时）1．比例的意义和基本性质…………………………………4课时左右2．正比例和反比例的意义…………………………………4课时左右3．比例的应用………………………………………………5课时左右整理和复习…………………………………………………1课时自行车里的数学……………………………………………1课时五、数学问题--鸽巢问题（3课时）六、整理和复习（27课时）1．数与代数………………………………………………10课时左右2．空间与图形………………………………………………9课时左右3．统计与概率………………………………………………4课时左右4．综合应用…………………………………………………4课时一、课程学习目标1．知道负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.学生通过学习百分数来解决生活中的一些百分数问题。

3．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

4．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

5．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7．经历对“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“鸽巢问题”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

小学数学六年级下册学期课程纲要

小学数学（六年级下册）课程纲要课程名称：数学课程类型：必修教材来源：北京师范大学出版社设计者：郑州市惠济区固城小学焦琬茹一、课程背景本册教材包括下面一些内容：、圆柱与圆锥、比例、总复习与综合实践活动等。

圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例以及总复习的四个板块的系列内容。

是本册教材的教学重点。

圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、是本册教材的教学难点。

二、课程目标1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。

学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。

理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。

提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。

4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。

5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。

7、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。

六年级数学教学大纲(精选)

六年级数学教学大纲(精选)六年级数学教学大纲六年级数学的教学大纲如下：1.培养学生数学学习的兴趣，养成良好的学习习惯。

2.认识负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题。

3.理解百分数的意义，会进行百分数和分数、小数的互化。

4.探索并掌握圆的周长和面积公式，并能正确计算圆的周长和面积。

5.能理解比例的意义和性质，会解比例。

6.认识简单的轴对称图形，能利用方格纸剪出简单轴对称图形，经简单平面图形的平移、旋转或翻折。

7.理解比例尺的意义，能正确地按比例尺计算图上距离与实际距离。

8.认识简单的统计图，会看和画统计图，能根据数据做出简单的判断和预测。

9.经历从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，锻炼综合运用数学知识解决问题的能力。

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

11.感受学习数学的喜悦，相信自己学习的能力。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。

六年级语文教学大纲抱歉，我无法为您提供最新的六年级语文教学大纲。

以下是大纲内容：一、掌握本课生字，理解“良机、歼灭、裹夹、圩子、屏障、骚扰、默契、屏障、坍塌、倾泻、咆哮、隐约”等词语。

二、了解南口战役和戴安澜将军的战斗历程，学习戴安澜将军的爱国主义精神和献身精神。

三、正确、流利、有感情地朗读课文，并默写《过零丁洋》。

四、通过对重点词语的理解，体会并抄写精彩的句子。

五、了解比喻修辞在表情达意方面的作用。

六、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

七、体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

八、能结合生活实际，理解“爱国是本分，也是职责。

”的含义。

九、能联系上下文和自己的积累，理解含义深刻的句子。

十、了解写人的*，抓住外貌描写的方法，体会作者用词的准确、生动。

十一、能联系上下文和自己的积累，理解含义深刻的句子。

鼎尖教案6年级下数学文案

鼎尖教案6年级下数学文案教案的撰写切忌抄袭和照搬，由于优秀的教案或许在其他人那里可以产生很成功的成效，但自己可能就不适用，那么应当怎么写好教案呢?今天作者在这里给大家分享一些有关于最新鼎尖教案6年级下数学文案，期望可以帮助到大家。

最新鼎尖教案6年级下数学文案1教学目标：1、能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)视察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，并画出草图。

2、能根据从正面、左面、上面视察到的平面图形还原立体图形(5个小正方体组合)，进一步体会从三个方向视察就可以肯定立体图形的形状。

教学重点：能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)视察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，并画出草图。

教学难点：能根据从正面、左面、上面视察到的平面图形还原立体图形(5个小正方体组合)，进一步体会从三个方向视察就可以肯定立体图形的形状。

学具准备：每个学生准备10个棱长5厘米的小正方体纸盒，教师准备：10个棱长是15厘米的立方体纸盒，正方形纸板若干个。

教学进程：一、课前复习我们在前面的知识中已经学习了用三个或四个正方体搭成立体图形，请大家看大屏幕的图形，你能说出从正面、侧面、上面三个方向视察到的图形吗?(展现课件)知道了从不同方向视察物体，现在我们就来学习更加复杂的立体图形，有爱好吗?二、教学新授：(用三个比赛贯穿全部教学进程)1、创设“比赛”情形一第一轮比赛：摆(如课件)要求学生用5个小正方体搭成的立体图形的形状，任意搭，有多少搭多少，充分调动学习积极性。

(小组每摆一个造型可得10分)时间为3分钟学生显现了多种答案，老师巡查课堂。

2、想一想，从正面看是什么形状，从侧面、上面看呢?从比较简单的无遮挡实物入手，发觉实物与视察到的图形之间的联系，发展学生空间观念。

第二轮比赛：画(1)教师大屏幕显现摆好的立体图形(由5个小正方体搭成)，让学生仔细视察立体图形后集体动手单独画出从三个不同方向视察到的平面图形，并总结出画平面图形的方法。

(完整版)部编版六年级数学下册课程纲要

(完整版)部编版六年级数学下册课程纲要部编版六年级数学下册课程纲要第一章：整数和分数1.1 整数的认识与应用- 正负数的概念- 整数的加减法与乘法- 整数的应用问题1.2 分数的认识与运算- 分数的基本概念- 分数的四则运算- 分数的应用问题1.3 整数和分数的综合运用- 整数和分数的运算综合应用- 解决实际问题第二章：几何图形2.1 简单几何图形- 直线、线段、射线- 角的概念与分类- 平行线与垂直线2.2 三角形和四边形- 三角形的分类与性质- 四边形的分类与性质- 相似与全等2.3 对称与轴对称图形- 线对称和轴对称的基本概念- 图形的对称性和轴对称性第三章：数据的收集和处理3.1 数据的整理与统计- 数据的整理和分类- 数据的统计与频数3.2 数据的表示与分析- 数据的图表表示- 数据的分析与解读3.3 数据的应用问题- 数据的应用- 数据的解决实际问题第四章：未知数和方程4.1 代数式和方程式- 代数式的基本概念- 方程的基本概念与解法4.2 用图表示方程- 用图解方程- 解决实际问题4.3 多元一次方程- 多元一次方程的解法与应用第五章：运算定律5.1 分配律和交换律- 加法和乘法分配律- 加法和乘法交换律5.2 四则运算的运算顺序- 加减乘除的运算次序5.3 合并同类项和整理算式- 合并同类项的运算规则- 算式的整理和简化以上为部编版六年级数学下册的课程纲要，涵盖了整数和分数、几何图形、数据的收集和处理、未知数和方程、运算定律等内容。

通过学习这些知识点，学生将能够更好地理解数学的基本概念和运算规则，并能够应用到实际问题的解决中。

六年级下册数学教案（合集15篇）

六年级下册数学教案六年级下册数学教案(合集15篇)作为一名教职工，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案要怎么写呢？下面是小编整理的六年级下册数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

六年级下册数学教案1教学内容：《反比例的意义》是六年制小学数学（人教版）第十二册第一单元《比例》中的内容。

是在学过“正比例的意义”的基础上，让学生理解反比例的意义，并会判断两个量是否成反比例关系，加深对比例的理解。

学生分析：在此之前，他们学习了正比例的意义，对“相关联的量”、“成正比例的两个量的变化规律”、“如何判断两个量是否成正比例”已经有了认识，这为学习《反比例的意义》奠定了基础。

设计理念：学习方式的转变是新课改的显著特征，就是把学习过程中的分析、发现、探究、创新等认识活动凸显出来。

在设计《反比例的意义》时，根据学生的知识水平，对教学内容进行处理，克服教材的局限性，限度地拓宽探究学习的空间，提供自主学习的机会。

教学目标：1、通过探究活动，理解反比例的意义，并能正确判断成反比例的量。

2、引导学生揭示知识间的联系，培养学生分析判断、推理能力教学流程：一、复习铺垫，猜想引入师：（1）表格里有哪两个相关联的量？（2）这两个相关联的量成正比例关系吗？为什么？2、猜想师：今天我们要学习一种新的比例关系——反比例关系。

（板书：反比例）师：从字面上看“反比例”与“正比例”会是怎样的关系？生：相反的。

师：既然是相反的，你能联系正比例关系猜想一下，在反比例关系中，一个量会怎样随着另一个量的变化而变化？它们的变化会有怎样的规律？生：（略）反思：根据学生认知新事物大多由猜而起的规律，从概念的名称“正、反”两宇为切入点，引导学生“顾名思义”，对反比例的意义展开合理的猜想，激起学生研究问题的愿望。

二、提供材料，组织研究1、探究反比例的意义师：大家的猜想是否合理，还需要进一步证明。

下面我提供给大家几张表格，以小组为单位研究以下几个问题。

小学六年级数学教学大纲

小学六年级数学教学大纲一、引言数学是一门普遍被认为重要的学科，它培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

小学六年级是学生数学学习的重要阶段，本教学大纲旨在达到以下目标：确保学生掌握基本的数学概念和技能，培养他们的数学兴趣和积极参与数学学习的态度。

二、教学目标1. 建立数学初步概念：巩固学生对整数、小数和分数的理解，引导学生发展对代数和几何概念的初步认识。

2. 提高计算能力：强化学生的加减乘除运算，引导他们灵活运用各种计算方法。

3. 培养问题解决能力：训练学生分析和解决问题的能力，鼓励他们提出有创意的解决方案。

4. 促进团队合作：鼓励学生在小组中合作学习，培养他们的团队合作和沟通能力。

5. 强化数学思维：引导学生进行数学推理和证明，提高他们的数学思维水平。

三、教学内容1. 数与代数1.1 整数加减法1.1.1 同号数相加减1.1.2 异号数相加减1.2 小数和分数的四则运算1.2.1 小数的加减乘除1.2.2 分数的加减乘除1.3 代数表达式1.3.1 字母的代数意义1.3.2 代数式的展开和化简2. 线段与角2.1 长、面积和体积的单位换算 2.2 平面图形的放大和缩小2.3 相似图形的性质2.4 角的基本概念与度量3. 数据和概率3.1 数据的收集和整理3.2 数据的图表表示3.3 简单的概率问题4. 几何图形4.1 平行和垂直线4.2 种类和性质的多边形4.3 简单的对称图形4.4 二维图形的展开和组合5. 解决问题5.1 发现和描述模式5.2 多步骤问题的解决5.3 数据分析与解释四、教学方法1. 示范教学：通过教师的示范和讲解，帮助学生理解和掌握数学概念和技能。

2. 合作学习：通过小组合作学习，促进学生之间的交流和合作，共同解决数学问题。

3. 探究学习：通过探索和发现，激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的问题解决能力。

4. 情境教学：将数学概念和技能与实际生活情境相结合，帮助学生理解和应用数学知识。

山东教育出版社五四学制六年级数学下册教案文案

山东教育出版社五四学制六年级数学下册教案文案教案撰写的最后一项内容，即教学后记。

送项内容主要是在教学之落后行撰写，是教师对于自己的教学进行自我评判，对于教学中的亮点和不足进行总结和反思。

今天作者在这里整理了一些山东教育出版社五四学制六年级数学下册教案最新文案，我们一起来看看吧!山东教育出版社五四学制六年级数学下册教案最新文案1教学内容：第87页例1、例2，88页课堂活动第1、2题，练习二十二第1~4题。

教学目标：1.在现实情境中初步认识负数和知道负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。

2.会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。

3.使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的爱好，培养学生运用数学的意识。

教学重点：负数的意义和负数的读法与写法。

教学难点：知道0既不是正数，也不是负数。

教具准备：多媒体课件教学方法：教师讲授、合作交换教学进程：一、复习导入提出问题：举例说明我们学过了哪些数?教师小结：为了实际生活的需要，在数物体个数时，1、2、3……显现了自然数，物体一个也没有时用自然数0表示，当测量或运算有时不能得出整数，我们用分数或小数表示。

提出问题：我们学过的数中最小的数是谁?有没有比零还小的数呢?二、创设情境、学习新知1.教学例1。

(1)出示：中央电视台天气预报的一个场面，主持人说：“哈尔滨零下6至3摄氏度，重庆6至8摄氏度……”同学们，你们对情境中的内容一定相当熟悉吧?你能给大家讲讲“哈尔滨零下6至3度”这句话是什么意思吗?为何阿姨说的零下6摄氏度，屏幕上打出的字幕就变成了-6℃呢?这里有零下6℃、零上6℃，都记作6℃行吗?你有什么简洁的方法来表示他们的不同呢?教师小结：同学们的想法都很好。

现在，国际数学界都是采取符号来区分，我们把比0摄氏度低的温度用带有“-”号的数来表示，例如把零下6℃记作-6℃，读作负6摄氏度;零上6℃记作+6℃，读作正6摄氏度或6摄氏度。

(完整版)部编版六年级数学下册课程纲要

(完整版)部编版六年级数学下册课程纲要一、教材简介本课程纲要是根据部编版六年级数学下册教材编写而成。

该教材是针对六年级学生的数学教材，共分为若干个单元，涵盖了各个数学知识点和技能。

二、教学目标1. 确保学生掌握六年级数学下册的基本知识和技能；2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力；3. 培养学生的数学兴趣和研究动力；4. 培养学生的数学沟通和合作能力。

三、教学内容1. 单元一：分数的认识与应用- 分数的概念和表示方法- 分数的加减乘除运算- 分数的比较和排序2. 单元二：小数的认识与应用- 小数的概念和表示方法- 小数的加减乘除运算- 小数的比较和排序3. 单元三：图形的认识与运用- 平面图形的种类和性质- 空间图形的种类和性质4. 单元四：整数的认识与应用- 整数的概念和表示方法- 整数的加减乘除运算- 整数的比较和排序5. 单元五：方程的认识与应用- 方程的概念和解的概念- 一元一次方程的解- 应用问题的建方程与解方程6. 单元六：统计的认识与应用- 数据的收集和整理- 统计图表的制作和分析- 数据的描述性统计7. 单元七：函数的认识与应用- 函数的概念和性质- 一次函数和二次函数的图象- 函数的应用四、教学方法1. 活动导入：通过引发学生的兴趣，调动学生的思维，准备进入新的知识；2. 概念讲解：通过示例和解释，引导学生理解和掌握知识的概念和原理；3. 练训练：通过丰富的练题，巩固知识点，培养学生的运算技巧和解题能力；4. 拓展应用：通过教学案例和实际问题，培养学生的应用思维和解决问题的能力；5. 总结反思：对学生的研究进行总结和评价，激发学生的研究动力和自信心。

五、评估方式1. 课堂表现：包括回答问题、参与讨论、解题过程、思维逻辑等方面；2. 作业成绩：包括作业完成情况和答题正确率等方面；3. 测试或考试：通过定期测试或考试，评估学生对知识的掌握程度。

六、教学资源1. 部编版六年级数学下册教材；2. 配套教学辅助资料和电子资源；3. 数学实验器材和教学工具；4. 多媒体教学设备和网络资源。

(完整版)人教版版数学六年级下册《课程纲要》分享课教学设计

小学数学六年级（下）课程纲要分享课【内容】人教版小学数学六年级下册《课程纲要》【目标】1、在情境问题的解决中，产生学习本册内容的兴趣和欲望，激发自主学习的主动性，为后续的学习奠定基础。

2、交流分享《课程纲要》，帮助学生理清本册教材的内容和目标，进行良好的数学思考，学会对他人评价和自我评价。

3、引导学生对以往学习进行反思，明确本学期学习目标，提高学习效率。

【过程】一、谈话交流，感受教材内容。

通过你的提前预习，你有什么发现和感受？二、内容分类，明确学习目标。

1、按知识领域将全册内容进行分类。

数与代数：比例、正比例与反比例。

图形与几何：圆柱与圆锥、圆形的运动。

综合与实践：数学好玩（绘制校园平面图、神奇的莫比乌斯带、可爱的小猫）总复习2、讨论交流。

（1）四人小组，选择一个单元，了解主要内容，讨论应该达到的学习目标，做好记录。

（2）小组汇报（3）教师及时评价，并分领域帮助学生进一步明确本学期的学习目标，以及学习重难点。

三、自我反思，评价激励。

1、结合自己上学期的学习情况，反思不足，总结经验。

2、同学交流，取长补短。

3、结合学生实际情况，制定本学期评价方案。

一．重视对学生数学学习过程的评价：学生自评：（1）每日学生分小组记录每天课堂发言、作业、课堂表现等多方面。

（2）在每日评价的基础上，进行每周总结，发现自己的进步，弥补自己的不足，明确下周的努力方向。

家长评价：（3）每周家长结合孩子在家学习方面、习惯方面的表现，进行简单的总结，共同促进孩子养成好习惯。

（4）教师根据每个月的情况评出“数学之星”。

二．恰当评价学生基础知识和基本技能的理解、掌握与应用（阶段评价）：（1）每单元教学内容完成后及时进行知识检测与补缺；期中、期末进行综合知识检测。

（2）重视对数学实践性作业的布置和完成情况（每月一个）。

（3）根据单元检测情况和实践活动完成情况每次评出“数学之星”。

三、期末根据“数学之星”的数量多少兑换“爱学习”“会生活”“乐创造”印章。

数学六年级下册全本课程纲要

数学六年级下册全本课程纲要Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】小学六年级数学（下册）课程纲要荥阳市第四小学2017年1月数学(六年级下册)课程纲要课程名称：数学课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2014年10月第1版适用年级：小学六年级课时：68课时授课对象：小学六年级学生设计者：王云宁楚冰冰张宇杰李培顾蕴韦志敏王培背景本学期是小学毕业的最后阶段。

从学生方面看：六年级的学生抽象思维能力有了一定的发展，具备了一定的抽象概括能力、归纳总结能力，同时，经过近6年的学习，积累了一定的生活经验和学习活动经验，这些都为本期的数学学习奠定了坚实的基础。

从学习内容看：本期教材共安排了六个学习单元：“负数”、百分数（二）、“圆柱与圆锥”、“比例”、“数学广角(鸽巢问题)”、“整理和复习”，其中第六单元“整理与复习”是小学阶段数学内容的总复习。

即本期的数学学习，除完成前面五个单元的学习任务外，还要对小学阶段的数学内容进行全面的梳理和概括，使学生所学的知识系统化、条理化，为学生顺利进入初中学习打下扎实的基础。

因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和中利内容进行全面的梳理和概括，形成小学阶段的数学知识网络,综合运用知识分析和解决问题的能力，努力提高学习的学习质量。

目标课程实施（一）、实施建议：1.数与代数方面：通过解决实际问题进一步培养数感，增强运算意义的理解；重视口算，加强估算，鼓励算法多样化和优化；学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，加强方法的指导；2.空间和图形：加强直观教学，注重教具和课件的合理运用；注重与现实世界相联系；注重学生通过观察、操作、推理等手段来认识几何体和平面图形，发展学生的空间观念；3.统计与概率：注重所学内容与现实生活的密切联系，使学生有意识地经历简单的数据统计过程，根据数据做出简单的判断与预测，并进行交流，避免单纯的统计量的计算；4.实践活动：综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，并能与他人进行合作交流。

小学六年级数学下册课程纲要

《小学六年级数学下册》课程纲要课程名称：小学六年级数学下册课程类型：基础课程设计教师：城关乡胡庄小学张宝婷适用年级：小学六年级学生所需课时：60课时一、课程目标：《课程标准》从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面对课程总目标作出了进一步的阐述。

下就六年级下册各单元的教学内容，将学习目标定位如下：1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题；理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，会用比例知识解决比较简单的实际问题；会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

2．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

3．进一步加深对百分数的认识，感受百分数知识在日常生活中的应用，提高分析问题和解决问题的能力。

4．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

5．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力；体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、课程内容根据《数学课程标准（实验）》的要求，采用人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》课程内容进行授课，在数与代数方面——这一册教材安排了、负数、比例两个单元。

在空间与图形方面——这一册教材安排了圆柱与圆锥一个单元。

在统计方面——本册教材安排的是扇形统计图。

具体课程内容包括：1、第一单元《负数》 3课时2、第二单元《百分数》 5课时3、第三单元《圆柱与圆锥》 9课时圆柱 6课时圆锥 2课时整理与复习 1课时4、第四单元《比例》 15课时比例的意义和基本性质 4课时正比例和反比例的意义 4课时比例的应用 5课时整理和复习 1课时自行车里的数学 1课时5、第五单元《数学广角》 3课时6、第六单元《整理与复习》 27课时数与代数 10课时空间与图形 9课时统计与概率 4课时综合应用 4课时三、课程实施：教学方式：充分利用现有的班班通资源及丰富的教育教学资源，采用生生互动、师生互动的授课方式启发学生学习。

六年级下册数学课程纲要教案

六年级下册数学《课程大纲》分享课教学设计【学习目标】1.经过与学生沟通《课程大纲》，认识本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评论。

2.经过认识教师对学生的评论方法，激发学生自主学习的主动性。

【学习要点】学生认识本学期学习内容和评论方法。

【学习难点】经过分享《课程大纲》，学生明确学习目标。

【学习准备】1.《小学数学六年级下册课程大纲》2.多媒体课件【学习方案】一、讲话导入师：同学们，今日是开学的第一课，大家都拿到了新课本，老师看到有的同学已经急不可待的开始翻阅新书，那么今日这节课，老师将和同学们一同沟通和熟习本学期我们将学到哪些新知识。

认识学习内容、明确学习目标。

二、介绍内容和目标（一）认识一册书有六个单元，及每单元内容的主题。

师：这学期的数学课，将由小学数学六年级下册这本书陪同我们共同度过。

这本书有六个单元内容。

我们大体要用四个多月的时间学习完这些内容，下边就是让我们走进书中看看吧！（二）认识每单元的内容（学生们先看，经过翻阅找出每一单元的学习内容，老师总结适合依据学生的讲话总结以下）第一单元认识什么是负数，在我们生活中负数有什么用。

第二单元百分数 ( 二) ，理解折扣、成数、税率、利率的含义并会进行有关的计算。

第三单元认识圆柱和圆锥，能算圆柱的表面积和体积，并会求圆锥的体积。

第四单元学习比率，主要学习比率的意义和基天性质；正比率和反比率的意义，以及比率的应用。

第五单元数学广角，主要学习鸽巢问题。

第六单元是整理和复习，是对整个小学阶段 6 年同学们所学知识的回首与总结。

（三）认识课程目标（由于学生对整个认识不够，需要老师多加说明和解说）师：此刻请同学们合上书。

从三月到六月我们将达成一册书的学习，到期末六月份我们会有哪些收获呢？（老师向学生介绍下边内容）1、认识负数的意义，会用负数表示一些平常生活中的问题。

2、理解比率的意义和基天性质，会解比率，理解正比率和反比率的意义，能够判断两种量能否成正比率或反比率，会用比率知识解决比较简单的实质问题；能依据给出的有正比率关系的数据在有坐标系的方格纸上绘图。

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六年级数学下册教案文案六年级数学下册教案文案1教学目标：1、知识和能力：能在方格纸上按要求将图形按一定的比放大或缩小。

能在方格纸上准确建立一个点和一个数对得对应。

理解图形按相同的比扩大或缩小的实际意义。

2、过程和方法：结合具体情境，通过观察、操作、思考、交流、展示等活动，体会图形按相同的比扩大或缩小的实际意义。

3、情感态度和价值观：使学生在研究图形的放缩的过程中，初步感受图形的相似。

感受学习比例尺的必要性。

欣赏图形的美感。

教学过程：一、创设情境，激趣导入出示照片：集体照师：谢老师想把咱们班的集体照放进想框里，怎样把它放进去呢(复制粘贴) 师：看着这张照片，有什么感觉师：是的，生活中有很多缩小和放大的现象，今天我们就一起来研究图形的放大与缩小(投影出示课题：图形的放缩)!二、笑脸图大变身1、初步感受图形的放缩师：(出示1张贺卡图片)这是一张贺卡，(边说，边操作，得到的三张贺卡)与原来的贺卡相比，怎么样生：一样(不一样)。

师：看完之后，你想说点儿什么你认为哪一张跟原图最像为什么(记住和原图比：都是长方形的，是长变了还是宽变了)学生小组讨论，发言。

2、深入探究图形的放缩师：为什么同样的贺卡，在进行了变化之后，有的与原图相像，有的不像呢接下来我们就来研究这其中的奥秘。

(教师出示将方格图照贺卡图片。

)师：请大家认真观察，并结合相关数据思考并分析：谁画得像为什么请代表把你们刚才交流的想法与大家分享。

代表发言，集体指正。

师：看来只有长和宽都按照相同的比来画，才能画得和原图相像。

(说明：教师根据学生的发言适当的板书写出比。

)【设计意图】通过引导学生结合教材中的三幅图研究所画图的长和宽与原图的长和宽有什么关系，让学生体会只有按照相同的比来画，画的图才像。

在此过程中，让学生初步感受到比例尺产生的必要性和它的实际意义。

让学生在操作活动中领悟图形放缩的规律和奥秘。

三、画一画师：有了图形放缩的经验，接下来我们要画一画。

拿出自己的作业纸，自由设计图案，并将图形进行一次放大或缩小，画完后，在四人小组里面把你自己画的情况、画的方法向组内同学介绍一下，同时告诉大家你所画的这个图长和宽与原图的长和宽的比分别是多少。

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