郭丽琴实施科教兴国战略(公开课)广海中学_李峰
鲁人版道德与法治九年级下册12.1《实施科教兴国战略》说课稿1
鲁人版道德与法治九年级下册12.1《实施科教兴国战略》说课稿1一. 教材分析《实施科教兴国战略》是鲁人版道德与法治九年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解科教兴国战略的基本概念、意义和具体措施，以及青少年如何为科教兴国战略做出贡献。
教材通过生动的案例和深入的分析，旨在培养学生热爱科学、追求真理的品质，提高学生的科技创新意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的科学素养和法治观念，对国家的发展战略有一定的了解。
但部分学生对科教兴国战略的理解可能仍停留在表面，缺乏深入的认识。
此外，学生对于如何将个人发展与国家战略相结合，为国家的科技创新和经济发展贡献力量，可能还存在一定的困惑。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解科教兴国战略的基本概念、意义和具体措施，提高学生的科技创新意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱科学、追求真理的热情，培养学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：科教兴国战略的基本概念、意义和具体措施。
2.难点：如何让学生深刻理解科教兴国战略，并将其与个人发展相结合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国科技创新取得的重大成果，引出科教兴国战略的主题。
2.讲解：详细讲解科教兴国战略的基本概念、意义和具体措施，引导学生深入理解。
3.案例分析：分析典型科技创新案例，让学生了解科技创新对国家发展的重要性。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何为科教兴国战略做出贡献，以及个人发展与国家战略的关系。
5.情景模拟：设置情景，让学生模拟科技创新的过程，提高学生的实践能力。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调学生应具备的科技创新意识和责任感。
实施科教兴国和人才强国战略,增强民族自主创新能力教案
实施科教兴国和人才强国战略,增强民族自主创新能力教案一、教学目标1. 了解科教兴国和人才强国战略的重要性和作用；2. 掌握科教兴国和人才强国战略的具体内容；3. 培养学生的国家意识和创新能力。
二、教学重难点1. 理解科教兴国和人才强国战略的内涵和基本原则；2. 分析科教兴国和人才强国战略的实施路径和措施；3. 探讨我国民族自主创新能力的现状和提升方法。
三、教学过程第一步：引入新课（20分钟）1. 通过展示我国的科技成就和创新人才，引起学生对科技创新的兴趣。
2. 解释科教兴国和人才强国战略的含义和目标，激发学生学习的积极性。
第二步：讲授科教兴国战略（40分钟）1. 解析科教兴国战略的内涵和原则：科技是第一生产力，教育是培养创新人才的基础。
2. 分析科教兴国战略的实施路径和措施：加强科技研发、推动教育改革、提高教育投入。
3. 举例说明科教兴国战略的实践成果：航天技术、信息技术、新材料等领域的发展。
第三步：讲授人才强国战略（40分钟）1. 解析人才强国战略的内涵和原则：人才是国家最宝贵的资源，培养创新人才是实现国家发展的关键。
2. 分析人才强国战略的实施路径和措施：加强人才培养、改革人才评价制度、提升人才使用效能。
3. 举例说明人才强国战略的实践成果：高层次人才的引进和培养、人才评价机制的创新。
第四步：讨论民族自主创新能力（40分钟）1. 分析我国民族自主创新能力的现状和问题：重复建设、低水平创新、人才流失等。
2. 探讨提升民族自主创新能力的方法：加强基础研究、完善知识产权保护、优化科技创新环境。
3. 引导学生思考如何为实施科教兴国和人才强国战略贡献自己的力量。
第五步：总结与反思（20分钟）1. 总结科教兴国和人才强国战略的重要性和作用；2. 总结我国民族自主创新能力的现状和提升方法；3. 引导学生反思自己的学习方法和态度，如何培养自己的创新能力。
四、教学手段1. 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体展示材料，激发学生的学习兴趣。
《科教兴国战略复习课》公开课教案
公开课教案时间：2015年4月1日上午第一节地点：城关中学初三（5）班课题：《实施科教兴国发展战略复习课》开课人：平潭城关中学政治组陈强【教学目标】（知识与能力）理解实施科教兴国战略的现实意义，坚定不移地实施、坚持科教兴国战略。
（过程与方法）学会分析、解决问题的方法和全面看问题的方法，掌握归纳知识的能力。
（情感、态度、价值观）感受科技和教育的力量，进一步树立热爱科学、勤奋学习的观念。
【教学重难点】为什么要创新？、为什么要实施科教兴国战略？和怎样坚持贯彻科教兴国战略？【教学方法】教、学、做合一【教具】多媒体【教学过程】〖导入新课〗【对联解读】科教兴国〖讲授新课〗（多媒体展示课题）：“实施科教兴国战略、建设创新型国家”（师）请同学说说这一专题讲了几个问题？（生）略（师）先复习“为什么要实施科教兴国战略？”请同学从科技的角度分析。
（生）略（根据学生的回答而逐条展示答案）（师）再请一位同学说说教育方面的原因。
（根据学生的回答而逐条展示答案）（师）接下来谈谈为什么要创新？（根据学生的回答而逐条展示答案）（师）我们复习“怎么样实施坚持科教兴国战略？”先从国家方面看：（根据学生的回答而逐条展示答案）（师）从个人方面看该怎么做？（根据学生的回答而逐条展示答案）【考法导航】师：文字材料题和选择题的解题方法【时事链接】2015年1月9日，2014年度国家科技奖励大会在京隆重举行。
“中国氢弹之父”于敏荣获2014年度国家最高科技奖。
另外，2014年度国家科技奖励大会共授奖318项科技成果。
在会上，李克强总理发表讲话指出，创新引领国家和民族发展的未来，我们要大力实施创新驱动发展战略。
问:（1）2014年度国家科技奖励大会共授奖318项科技成果。
这些科技成果的取得说明了什么？（2）请你就如何实施创新驱动发展战略提几条合理化建议？【师生互动】（学生演示找方法并且学生互评）（根据学生的回答而逐条展示答案）（师）总结略【好题传真】我国高铁始建于2004年，历经“引进、吸收、再创新”的高铁发展之路，如今已形成世界一流的高铁技术。
实施科教兴国战略(公开课)广海中学_李峰
第三次科技革命
信息时代是幂效应：
生产力=(劳动资料+劳动对象+劳动者)
科学技术
科技是第一生产力！
三、实施科教兴国战略 1、科技的作用
现代科学技术已经广泛渗透到社会生产 各个环节，成为推动生产力发展的决定 因素。科学技术是第一生产力。
中 华 骄 傲
2009年8月28日，由深圳华大基因研究院与西南大学合作 的研究成果“40个基因组的重测序揭示了蚕的驯化事件及驯化 相关基因”在国际权威学术刊物《科学》上发表，这是中国科 学家2003年成功绘制了家蚕基因组框架图，成为继人类基因 组计划“中国卷”、水稻基因组计划后在基因组研究领域获得 的又一重大成果。
2009年
15772 90.8 4624 79.2
万人 万人
万人 万人 万人 % 万人次 万人 年 %
2179 1280
2979 2825 140 24.2 16600 9830 9.5 9.9
钱学森之问
钱学森同志
钱学森，1911年12月出生于上海，祖籍浙江杭州。1934年毕业于交通大学 2005年温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时，钱学森 （现西安交大和上海交大前身）机械工程系 。钱学森同志也是为新中国的 曾发出这样的感慨：回过头来看，这么多年培养的学生， 成长做出无可估量贡献的老一辈科学家团体之一，影响最大、功勋最为卓 还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大师相比！ 著的杰出代表人物，是新中国爱国留学归国人员中最具代表性的国家建设 “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？” 者，是新中国历史上伟大的人民科学家：被誉为“中国航天之父”、“中国 导弹之父”、“火箭之王”、“中国自动化控制之父”。中国国务院、中央军 委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，获中共中央、国务院中央军委颁 发的“两弹一星”功勋奖章。
实施科教兴国战略教案
《实施科教兴国战略》教学设计一、教学内容课程标准的基本要求：了解我国在科技、教育发展方面的现状,理解实施科教兴国战略的现实意义,认识科技创新的重要性,努力提高自身素质。
教材分析：本课处在本单元第一课第三框，是对前两个单元中关于我国国情及我国发展取得的成就的进一步认识。
本节课是在学生了解了我国目前严峻的人口、资源和环境形势与经济社会发展之间存在矛盾，明白走科学发展之路是我国唯一正确的可行的选择，在此基础上，本课要求学生了解我国科技、教育的现状，体会我国面临的发达国家在科技教育等方面占优势给我国发展带来的压力，从而让学生深入理解我国实施科教兴国战略的现实意义，增强自身的责任感和使命感，自觉树立热爱科学的精神，不断提高自身创新能力，迎接时代的挑战。
学情分析九年级的学生对于科学技术对人们日常生活的影响有一定的认识，但对于科学技术对我国的综合国力和社会发展的影响认识不足，其次是中学生对于我国科技发展、教育发展的成就认识充分，但对于我国在科技、教育等方面与西方发达国家相比差距明显，在国际竞争中面临的严峻挑战认识不足。
因此，学生在我国实施科教兴国战略的原因上有一定困难。
教学目标1．知识目标。
了解现代科学技术在生产力发展中的决定性作用。
我国必须加快发展科学技术的步伐。
了解教育在社会主义现代化建设中的先导性、全局性的重要作用。
发展我国的教育事业任重道远。
知道“科教兴国战略”的含义及意义。
2．能力目标。
理解实施科教兴国战略的重大意义。
通过学习，培养和保护学生的好奇心、求知欲，形成自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力。
3．情感、态度与价值观目标。
通过学习科教兴国战略相关知识，培养学生热爱科学的精神，自觉履行受教育的义务，为祖国的强大而努力学习现代科学知识。
教学重点和难点:教学重点:科学技术是第一生产力。
实施科教兴国战略是全面推进我国现代化事业的必然选择。
教学难点:实施科教兴国战略的意义。
课时安排：1课时教学方法：综合分析法、案例归纳法、合作探究法二、教学过程导入新课：同学们，通过前面的学习，我们了解了我国现代化建设取得的巨大成就，那么，请同学们来说说我国近年来取得的科技成就有哪些呢？（设计意图：感受我国科技事业取得的成就）学生交流后小结:我国科技成就的取得，离不开我国实施的科教兴国战略。
实施科教兴国战略教案
实施科教兴国战略教案科教兴国战略是指通过加强科学研究和教育培养创新人才，通过创新推动经济发展，从而提高国家综合实力和国际竞争力的战略。
下面是一份关于实施科教兴国战略的教案：教案名称：实施科教兴国战略教案目标：1. 了解科教兴国战略的定义和重要性。
2. 掌握科教兴国战略的实施方法和关键举措。
3. 培养学生对科学研究和创新的兴趣和意识。
教学内容和步骤：第一步：介绍科教兴国战略的定义和重要性（10分钟）1. 讲解科教兴国战略的定义和内涵。
2. 引导学生思考科教兴国战略对国家发展的重要意义。
第二步：了解科教兴国战略的实施方法和关键举措（20分钟）1. 分析科教兴国战略的实施方法，包括加强科学研究和教育培养创新人才。
2. 介绍科教兴国战略的关键举措，如建设高水平研究机构、加大科研经费投入等。
第三步：讨论科教兴国战略的具体案例和效果（20分钟）1. 分组讨论科教兴国战略在国内外的具体案例。
2. 回顾案例并总结科教兴国战略的效果。
第四步：培养科学研究和创新意识（20分钟）1. 介绍科学研究和创新的重要性和意义。
2. 开展科学实验或创新活动，鼓励学生提出自己的创新想法。
第五步：总结科教兴国战略的重要性和意义（10分钟）1. 引导学生总结科教兴国战略对国家发展的重要性和意义。
2. 鼓励学生思考如何在自己的学习中发展科学研究和创新能力。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解和分析案例，让学生了解科教兴国战略的定义、实施方法和关键举措。
2. 讨论法：通过小组讨论，让学生参与到课堂互动中，加深对科教兴国战略的理解和认识。
3. 实践法：通过开展科学实验或创新活动，培养学生的科学研究和创新意识。
教学评价：1. 定期组织小测验，检查学生对科教兴国战略的掌握程度。
2. 观察学生在实践活动中的表现，评价其科学研究和创新能力的发展情况。
3. 收集学生对科教兴国战略的反馈和意见，及时调整和改进教学内容和方法。
本教案通过讲授、讨论和实践等多种教学方法，旨在帮助学生了解科教兴国战略的定义和实施方法，培养他们对科学研究和创新的兴趣和意识，以促进国家的科技创新和经济发展。
“实施科教兴国战略 走人才强国之路”教案
“实施科教兴国战略走人才强国之路”教案“实施科教兴国战略走人才强国之路”教案作者：admin 资源来源：本站原创点击数：“实施科教兴国战略走人才强国之路”教案[目标]通过教学,使学生能掌握科教兴国战略和人才强国战略与教材知识的结合，并会分析相关的社会现象；理解科技、教育的重要性；了解我国科技、教育的现状及国家对此的对策；结合练习予以巩固。
[过程]（复习导入）展示材料材料一：三国科技实力对照表国家美国日本中国分值10089．3058．57材料二：据第五次人人口普查资料，我国近13亿人口中，初中以上文化程度的只有6.5亿，文盲人口沿有8507万。
同时，有资料表明，各种生产要素对我国经济增长的贡献中，只有28%靠技术进步取得，而发达国家的技术进步对经济增长的贡献率是60%-80%。
设问：表格和材料反映了什么问题目？对此我们应该怎么办？（学生回答，教师归纳）从上述材料中可以看出，我国现阶段的科技文化水平和民族文化素质还比较低，与发达国家相比沿有很大差距。
为此，我们应加快发展科学技术，并使科技成果尽快转化为现实生产力；要优先发展教育事业，努力提高全民族科学文化素质。
因此，党和国家提出了带有根本性和长远性的伟大战略——实施科教兴国战略，走人才强国之路。
设问：关于科学技术，邓小平有个著名论断是什么？如何理解？（学生回答）“科学技术是第一生产力”，这里是指科学技术对生产力各要素所起的第一位的推动、促进作用。
从中可以看出，要把科技成果转化为现实生产力，需要依靠劳动力，因此劳动者素质必须提高，这又靠什么？（学生回答）靠教育。
所以，胡锦涛总书记多次强调，为了全面建设小康社会，不断开创中国特色社会主义事业的新局面，我们必须坚定不移地实施科教兴国战略，大力推进科技进步和创新，进一步发挥科学技术对经济社会全面发展的关键性作用。
胡锦涛总书记还指出，人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。
当今世界，人才资源已成为最重要的战略资源，人才在综合国力竞争中越来越具有收发室性作用，必须大力开发人才资源，走人才强国之路。
《实施科教兴国的发展战略》教案
实施科教兴国的发展战略教案一、教学目标：1、知识与技能：科学技术是第一生产力；要坚持把教育摆在优先发展的战略地位；坚定不移地实施科教兴国战略。
2、过程与方法：认识发展教育和科学的战略意义；辩证看待发展经济与发展科技、教育之间的关系。
3、情感、态度与价值观：感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。
二、教学重点：实施科教兴国战略的重大现实意义。
三、教学难点：各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。
四、教学时数：1—2课时。
五、教学方法：例举法；讲授法；活动探究法；讨论法。
六、板书设计：第四课了解基本国策与发展战略三、实施科教兴国的发展战略1、科学技术是第一生产力（1）科技在人类历史进步中的作用（2）中国的发展离不开科学技术的进步2、百年大计教育为本（1）教育的重要地位和作用（2）坚持教育优先发展战略3、科教兴国（1）实施科教兴国战略（2）重视科技创新和教育创新七、教学过程：导入新课:在前几节课我们学习了对外开放、计划生育和保护环境这三大基本国策。
这节课我们一起学习我国科教兴国战略的有关问题。
大家知道，2005年10月12日至17日，我国神州六号载人航天飞船成功实现了多人多天的太空之旅，这是令国人振奋的科技成就；在我们耳边，也时常听到“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”的呼吁。
那么大家了解我国的科技与教育现状吗？知道我国为什么要实施科教兴国战略吗？讲授新课：三、实施科教兴国的发展战略1、科学技术是第一生产力（1）科技在人类历史进步中的作用【科技改变生活】——KP54活动○是什么力量使通信工具变得越来越迅速便捷？科学技术对推动经济变革和社会进步具有巨大作用。
在当今世界，科学技术已经成为第一生产力。
科技力量使通信工具变得越来越迅速便捷。
○你能设想一下未来的通信工具还会有哪些变化吗？（略）科技的作用：①它的每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步；②科学技术是第一生产力，是生产力中最活跃的因素，它的发展，必将对人类社会的发展产生更加深刻的影响。
初中综合实践活动课件《实施科教兴国的发展战略》共29页
新 科 技 革 命
20世纪以来,国民生产总值的增长中,科技进步 贡献率在世纪之初仅占5%---10%,5、60年代 上升到50%，今天已高达60%---80%。
科学技术成为生产力中最活跃的因素， 科学技术是第一生产力
“天涯若比邻”
太阳能宇宙飞船
火箭
“嫦娥奔月”
观 星 赏 月
“千里眼”
克 隆 牛
实施科教兴国战略的关键是什么？
实施 科技创新
科教 兴国
战略 教育创新
活动三：出谋划策
擦黑板，灰尘满天飞，污染了环 境，伤害了身体， 你能想出妙招 吗？
再见
故事新编
《过华清宫》 长安回望绣城堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。
飞机空 运
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
“返老还童，长生不Байду номын сангаас”
水立方国家游泳中心（左）和鸟巢国家体育场（右）
活动二：看谁说得多
列举我国的科技成果与不足
神州六号飞船发射升空
我国最新一代超级计算机——曙 光4000A高性能计算机
科学技术对经济增长的贡献率，发达国家已由 20世纪初的20％左右增加到60％以上，其中美国等 国家已经超过80％，但我国仅为 30％左右，不仅 大大低于发达国家的水平，而且比发展中国家40％ 的平均水平还要低。另外，我国的经济总量虽然不 小，但产品技术含量低，单位产出的能源、原材料 消耗是发达国家的4至6倍；
初中思想品德优秀课例《实施科教兴国的发展战略》教学设计与反思
初中思想品德优秀课例《实施科教兴国的发展战略》教学设计与反思
教材分析
本节包括三方面内容：一、科学技术是第一生产力；
二、百年大计教育为本；
三、科教兴国，主要让学生理解科学技术和教育在人的全面发展和人类社会发展中的作用，理解实施科教兴国和人才强国战略的现实意义，理解科技创新、教育创新的必要性，增强学生努力提高自身素质的动力。
学情分析
科技与教育事业不仅关系国家的前途与命运，而且与初三学生个人的发展有密切的关系。
初三学生面临毕业、升学的人生转折时期，引导它们了解我国科教兴国的战略方针，有利于他们认清自己肩负的历史任务，确立成才报国的思想。
教学目标
知识目标：1.了解科技和教育在人类社会发展中的作用；
2.懂得科技是第一生产力，坚定不移的实施科教兴国和人才强国战略；
能力目标：认识发展科技和教育的战略意义
情感态度与价值观：感受科技和教育的力量，爱科学、勤学习的观念
教学重点和难点
教学重点：1.科技是第一生产力；2.教育的重要意义；
教学难点：1.把教育摆在优先发展的战略地位；2.百年大计教育为本；。
九年级政治第三单元科教兴国战略说课稿粤教版 教案
实施科教兴国战略教学重点难点的设计、教法和学法的安排、教学流程的设计四个方面加以说明。
第一方面：教材分析“实施科教兴国战略”在九年级《思想品德》第三单元的第三课。
本课涉及许多重要的战略、国策和战略思想，在九年级整个教材中都占十分重要的地位。
本课的教学需要四课时，“实施科教兴国战略”是第一课时的内容。
对应《思想品德课程标准》，本课是依据课程标准内容目标4．4编写而成。
具体内容如下：4.4 了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
这部分的表述和九年级思想品德课本P85-P86部分的知识结构完全吻合。
这一目首先说明现代科技的重要性，接着介绍我国科技的成就以及与发达国家的差距；再说明教育的重要性，接着介绍我国教育的成就以及与发达国家的差距；由此顺理成章的提出科教兴国的战略。
科教兴国这一部分则依次说明它的含义内容、实施的关键，最后是落实的意义。
这样编写教材，既结构分明，又逐层加深。
第二方面：教学目标、重点难点设计（一）教学目标的设计根据课标三维度的要求，我把本课的教学目标设定为三个方面：1．知识目标：了解我国教育、科技方面的成就；理解教育是发展科技和培养人才的基础；理解国家实施科教兴国战略的重大现实意义２．能力目标：使学生形成辩证思维的能力，能运用辩证的观点来分析我国科技、教育发展现状。
培养学生对党的方针政策的理解能力以及创新意识和创新能力。
３.情感态度价值观目标：通过学习，使学生感受科技和教育的力量、体会科技创新、教育创新的必要性，树立热爱科学、勤奋学习的观念，努力使自己成为祖国所需要的创新型人才。
（二）重点难点的设计本课的教学重点我认为是实施科教兴国战略是我国推进社会主义现代化的必然选择。
本课的教学难点我认为是为什么要把教育放在优先发展的战略地位？第三方面：教法和学法的安排就九年级学生而言，学习本课内容已有了一定的历史知识准备，如近现代历史中所讲述的三次科技革命，分别把人类带进了蒸汽时代、电气时代、信息时代。
《实施科教兴国的发展战略》教案正式版
中学九年级思想品德课例课题：实施科教兴国的发展战略工作单位：普宁市广太中学姓名：黄泽敏时间：二〇一〇年十二月实施科教兴国的发展战略一、学习目标1、理解科学技术是第一生产力，把教育摆在优先发展的战略地位。
2、理解经济与科技、教育的关系。
3、感受科技和教育的力量，树立热爱科学，勤奋学习的观念，培养学生的创新精神。
二、重点与难点1、科学技术是第一生产力。
2、优先发展教育，实施科教兴国战略。
3、经济发展与发展科技教育的关系、加强科技创新与教育创新。
三、教学方法：讲授法、合作探究法四、教学过程（一）导入新课，揭示目标同学们，当你在家看数字电视、拿着手机打电话、用电脑与朋友聊天、查阅资料时，你知道是什么正在不断改变着我们的生活？国家正在全面实施免费的义务教育，进一步加大教育投入，你知道这又是为什么吗？让我们一起来学习第四课第四框：“实施科教兴国的发展战略”（板书课题）本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生齐读）（二）学法指导活动一：阅读材料，感受科技的力量——科学技术是第一生产力1、投影：人类历史的三次科技革命（包括：发生的时间、标志、对所在国家经济社会的影响）再看图片展示袁隆平的照片。
袁隆平，大家很熟悉。
人们说他一粒种子改变了世界。
他是世界杂交水稻之父。
正是他研制的杂交水稻，从根本上解决了我国10多亿人口的吃饭问题。
学生思考：①上面的材料给我们的启示有哪些？②当今世界哪些国家特别重视发展科技，中国的科技发展水平怎样？2、学生自学讨论，教师巡视指导：让学生认真默读课本p59-60内容，并思考讨论上面两个问题，8分钟后回答，教师在教室巡视，及时指导学生组织答案要点。
3、方法：学生举手回答，当出现回答不够完整的，让其他同学补充，补充不完整的，教师进行点拨。
思考题①：学生可能从多方面来回答，科技改变了生活，提高了生产效率、改善人民生活等，教师还要引导学生理解掌握：当今世界，科学技术是生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力，是推动一个国家经济发展的最重要因素。
科教兴国教案
科教兴国教案一、教学目标1、让学生理解科教兴国战略的含义、重要性以及实施科教兴国战略的举措。
2、培养学生关注国家发展、关心科技教育事业的意识和责任感。
3、激发学生努力学习科学文化知识，为国家的科技进步和创新贡献力量的热情。
二、教学重难点1、重点（1）科教兴国战略的内涵和重要意义。
（2）我国在科技和教育领域取得的成就以及面临的挑战。
2、难点（1）如何引导学生将科教兴国的理念转化为实际行动。
（2）理解科技创新和教育创新在科教兴国战略中的地位和作用。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体教学法四、教学过程1、课程导入（1）通过播放一段我国在航天领域取得重大成就的视频，如神舟飞船发射、嫦娥探月工程等，引发学生的兴趣和好奇心。
（2）提问学生：“你们知道我国为什么能够在航天领域取得如此巨大的成就吗？”引导学生思考科技和教育的重要作用，从而引出本节课的主题——科教兴国。
2、知识讲解（1）科教兴国战略的含义向学生解释科教兴国战略的定义：科教兴国是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及实现生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质。
（2）科教兴国战略的重要性①科技是第一生产力举例说明科技在推动经济发展、提高生产效率、改善人民生活等方面的重要作用。
比如，智能手机的普及改变了人们的通信和生活方式；电子商务的发展带动了物流、支付等相关产业的繁荣。
②教育是民族振兴的基石强调教育对于培养人才、提高国民素质、促进社会进步的重要意义。
通过列举一些高素质人才在科技创新、文化传承等方面的贡献，让学生认识到教育的基础性作用。
（3）我国在科技和教育领域取得的成就①科技成就展示我国在高铁、5G 通信、量子科学、超级计算机等领域取得的世界领先成果，让学生感受我国科技实力的快速提升。
②教育成就介绍我国普及九年义务教育、高等教育大众化、职业教育发展等方面的情况，说明我国教育事业取得的显著进步。
鲁人版九年级下册道德与法治《实施科教兴国战略》课件公开课 (1)
创新
创新精神是一个
国家和民族发展的不 竭动力，也是一个现 代人应该具备的素质。 只有具有创新精神， 我们才能在未来的发 展中不断开辟新的天 地。
科教兴国和人才强国的关键：科技 创新和教育创新
积极思考并小组讨论：
1、我国为什么要大力发展科教兴国和人才强 国在战略？
答题思路：从科技和教育这两个方面的重要性来回答
教师 寄语
发达国家
70%以上
中国
50%左右
对外技术依存度 30%以下 50%以上
分析上述图表，说说图表反映了什么问题？
பைடு நூலகம்
我国科技方面的重要国情：
优势：在尖端技术的掌握和创新方面，我国已经
建立起坚实的基础，在一些重要领域已走在世界 的前列。
劣势：从整体上看，我国的科技创新能力不强，
科技总体水平同世界先进水平相比仍有较大差距， 同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的 地方。
第二次科技革命：19世纪后期到20世纪中叶， 从化工、电力和内燃机等工程技术的突破开始， 使人类进入了电气化、原子能和航空航天时代， 现代化的大生产普遍发展。
1879 1876 1866
年
西
年
年
门 子
贝
爱
尔
迪
发
研
生
明 自 激
制
发
成
明
功
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直 流
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电
话
灯
发
电
机
第三次科技革命：20世纪下半叶，以信息技术为 代表，社会生产和消费从传统的机械化、工业化 向自动化、智能化转变。科技转化为生产力的能 力加强、速度加快，成百上千万倍地提高了社会 生产力和劳动生产率。
想一想，说一说
2023年《实施科教兴国战略》说课稿
2023年《实施科教兴国战略》说课稿2023年《实施科教兴国战略》说课稿1“实施科教兴国的发展战略”是人教版九年级思想品德第四课“了解基本国策与发展战略”中的第三框题。
现就本框的课标内容、在教材中的地位、教学内容、目标确定、重点难点、教学设计思路简单介绍如下：一、说课标了解我国在科技教育方面的成就，知道与发达国家之间的差距，理解实施科教兴国发展战略的意义，感受科技创新与教育创新的必要性，提高自身素质。
二、说教材1、本框在教材中的地位。
整个第四课内容就是要求学生了解基本国策和发展战略，即两大国策和两大战略。
而实施科教兴国的发展战略是其两大战略中最重要的一大战略。
学生通过学习能清醒地认识到我国仍然比较落后的现实，看到我国还面临经济科技上的'挑战，自觉地提高自己的科学文化素质，肩负民族振兴的使命。
应是第四课重点掌握的一节。
2、本课教学内容分三个题目学习，第一目是“科学技术是第一生产力”，主要围绕现实生活事例和三次科技革命的影响，引出科学技术对经济发展和社会进步的巨大作用，并体会科技是第一生产力，以及让学生了解我国科技成就及与发达国家的差距。
第二目是“百年大计，教育为本”，从多角度让学生明确教育的重要性和战略地位，从而得出必须坚持教育优先发展的战略地位；第三目主要讲两层意思：一是实施科技兴国战略是必然选择；二是必须加强科技创新和教育创新。
三、说教学目标1、知识目标：科技是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略地，坚定不移地实施科教兴国战略；2、能力目标：认识发展科技和教育的战备意义，辨证看待发展经济与发展科技教育之间的关系；3、情感态度价值观目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学，勤奋学习的观念。
四、说重难点：依据本框教学内容、教学目标要求及学生认知水平的实际情况，确定本框的.重点是：①认识科技和教育对社会发展的作用，激发学生热爱科学，勤奋学习的热情，坚定实施科教兴国的战略；②教育和科技创新的必要性（既重点，亦是难点）五、说教学设计思路。
《实施科教兴国战略》教学设计
3.3以人为本科学发展
第三目实施科教兴国战略
时间：2010年11月25日上午第二节班级：309 地点：图书楼二楼多媒体教室
授课者: 李峰（广海中学）
【教学目标】
知识、能力目标：
了解科技、教育的作用；了解我国科技与教育事业取得的成就；
了解我国科技、教育与发达国家的差距；理解并掌握我国科教兴国的战略含义及意义；培养学生关注我国科技、教育发展变化，努力提高自身素质，把战略思想具体落实在行动中。
情感、态度、价值观目标：
感受科教兴国的战略意义，增强学生提高自身素质的自觉性,从而珍惜受教育机会，报效祖国，报效家乡。
【教学程序】
【导入新课】
出示对联：可上九天揽月，可下五洋捉鳖。
让学生联系最近我国在“上天入海”的成就，导出视频，引入课题《实施科教兴国战略》【新课探究】
活动一:回眸历史走进生活
让学生结合所学历史知识，回顾三次科技革命对生产力的影响，并进一步谈谈现代科技对人们生活的影响。
由此得出——1、科技的作用
活动二:话说成就信心满怀
让学生展示自己从报纸、电视、网络等媒体搜集到的近一年我国科技领域方面的成就。
活动三：阅读感悟正视差距
幻灯片展示我国与发达国家存在差距的图文资料，让学生谈谈从中得到的启示，必须清醒认识，居安思危。
由此得出——2、我国科技的成就及与发达国家的差距
活动四：“言”“例”并举教育优先。
(九年级政治教案)实施科教兴国战略教案2
实施科教兴国战略教案2九年级政治教案●一、《课程标准》原文:了解我国在科技、教育发展方面的成就,知道与发达国家的差距,理解实施科教兴国战略的现实意义,感受科技创新、教育创新的必要性,努力提高自身素质。
●二、《课程标准解读》要求达到的教学目标:1、了解我国科技、教育方面的成就。
2、认识我国与发达国家在科技、教育方面的差距,体会我国面临发达国家科技教育等方面占优势的压力,从而增强学生的责任感和使命感,提高学生的创新能力,树立热爱科学的精神。
3、我国为什么要实施科教兴国战略?4、认识到国家实施科教兴国战略的重大现实意义。
5、认识到科学技术是第一生产力,教育是发展科技和培养人才的基础。
体会科技创新、教育创新的重要意义,注重提高自身的创新素质,自觉履行受教育的义务。
●三、教学重点和难点:教学重点:实施科教兴国战略是全面推进我国现代化事业的必然选择。
教学难点:实施科教兴国战略的原因。
四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题:1、快速浏览课本128-130页内容,并且观看幻灯片展示的资料,总结出我国教育和科技分别取得了哪些成就?2、列举出我国科技领域取得的其他最新成果。
3、阅读课本130-131页,并且观看幻灯片展示的资料,,完成下列思考题:(1)我国现有的教育水平与发达国家想比,存在着哪些差距?(2)我国现在教育水平、高科技人员数量、科技投入、科技对国民经济的贡献率、科技创新能力等方面与发达国家相比还存在着较大差距。
这给了我们什么启示?(3)我国应该在教育和科技方面如何着手?实施什么战略?4、大家阅读131-132页:观看幻灯片展示的材料,思考下列问题:(1)我国实施科教兴国战略的原因是什么?(2)国家实施科教兴国战略的重大现实意义。
(3)实施科教兴国战略对当代中学生有哪些要求?5、大家阅读132-133页:观看幻灯片展示的材料,思考下列问题:(1)我国为什么要坚持自主创新、建设创新型国家?(创新的作用或意义)(2)建设创新型国家,政府和青少年应该如何做?青少年如何培养创新精神?五、教学方法与教学进程:(一)导入新课:导入新课:通过幻灯片展示我国最新的科技成果:"天河一号"千万亿次超级计算机系统、时速达350公里的武汉--广州高速铁路开始运营、我国首架具有完全自主知识产权的新支线飞机ARJ21-700、上海生命科学研究院植物生理生态研究所张鹏研究员展示收获的转基因甘薯、____年度国家最高科技奖获得者-- 孙家栋和谷超豪(通过视频介绍孙家栋和谷超豪的科技贡献)。
科教兴国战略市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
科教兴国战略教案一、教案背景科教兴国是指科技与教育的发展对国家整体素质的提升起到重要作用的战略。
中国作为一个发展中大国，科教兴国战略是实现国家繁荣和人民幸福的关键之一。
在这个背景下，制定一套科教兴国战略教案是非常重要的。
二、教案目标1. 了解科教兴国战略的背景和重要性。
2. 分析科教兴国战略对国家发展的影响。
3. 探讨科教兴国战略在教育领域的具体实施方法。
三、教案内容1. 科教兴国战略的背景与意义科教兴国战略是中国政府提出的一项重要战略，旨在通过科技与教育的发展来提升国家整体素质，推动经济社会的可持续发展。
科技发展是现代社会的核心驱动力之一，而教育则是培养人才和提升国家素质的重要手段。
科教兴国战略的实施对于提高人民生活水平、促进经济发展和增强国家竞争力具有重要意义。
2. 科教兴国战略对国家发展的影响科教兴国战略的实施对国家发展具有多方面的影响。
首先，科技的发展可以提高生产效率和创新能力，推动经济发展和产业升级。
其次，教育的发展可以培养高素质的人才，为国家的各项事业提供坚实的人力资源基础。
此外，科教兴国战略的实施还可以促进科学文化的普及，提升国家整体素质，增强国家的文化软实力。
3. 科教兴国战略的实施方法为了实施科教兴国战略，需要采取一系列措施。
首先，加大科研投入，鼓励科研机构开展创新研究，提高科技创新能力。
其次，加强教育改革，推动课程改革和教育教学方法的创新，提高教育质量和效果。
此外，还需要加强科普宣传，提高社会对科学的认知和认同，培养良好的科学文化氛围。
四、教案实施方案1. 教学目标的确定通过本教案的学习，学生需要了解科教兴国战略的背景和意义，分析科教兴国战略对国家发展的影响，掌握科教兴国战略在教育领域的具体实施方法。
2. 教学内容的组织(1) 引入科教兴国战略的背景和意义，激发学生对本课题的学习兴趣。
(2) 组织学生分小组讨论，并以小组为单位对科教兴国战略对国家发展的影响展开研讨。
(3) 教师通过讲解和案例分析，引导学生探讨科教兴国战略在教育领域的具体实施方法。
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树立远大理想，明确社会责任；珍惜受教育的机会，勤奋 学习；勇于实践，勇于质疑，敢于向传统挑战，树立“敢为人 先”的精神；提高观察能力和创造性思维能力，不断进取创新， 努力把自己培养成为具有创新能力的高素质人才。
今年11月1日0时26分，中国在西昌卫星发射中心用 “长征三号丙”运载火箭，将第六颗北斗导航卫星成功送 入太空，这是中国今年连续发射的第4颗北斗导航系统 组网卫星。中国北斗卫星导航系统加速组网或将替代 美国GPS 。
中国歼十战斗机 ——第一种装备部队的 国产第三代战机
美国F-22战斗机（猛禽） ——世界重型战斗机的霸主
指标 九年义务教育 在校生 巩固率 高中阶段教育 在校生 毛入学率 职业教育 中等职业教育在校生 高等职业教育在校生 高等教育 在学总规模 在校生 其中：研究生 毛入学率 继续教育 从业人员继续教育 具有高等教育文化程度的人数 主要劳动年龄人口平均受教育年限 其中：受过高等教育的比例
单位 万人 % 万人 % 万人 万人
银 河 百 亿 次 计 算 机
“银河”计算机从1978年开始研制，到1983年通过了国家 鉴定。它是由中国国防科技大学自行设计的第一个每秒向 量运算1亿次的巨型计算机 。
北 京 正 负 电 子 对 撞 机
北京正负电子对撞机是世界八大高能加速器中心 之一。１９８８年１０月１６日，两束正负电子在北京 西郊一个羽毛球拍状的巨型机器里成功对撞，揭开了我 国高能物理研究的新篇章。
中国“蛟龙号”深潜器，
2011年7月28日成功深入 5188米海底。
目前世界上下潜深度最深的自主行动潜 水器是日本的“深海6500”，最大下潜 深度达6500米。
我们与发达国家的时间差
在冶金技术装备领域，我们与美、日等国相 差至少10--15年； 在大规模集成电路工业领域，我们与美、英、 法等国相差12年以上； 在飞机制造领域，我们与美、英、法等国 相差近15年； 在汽车工业核心技术领域，我们与美、日、 德相差至少10年以上； 计算机核心技术是芯片制造技术，与美、 日两国相差至少10年；
思考：上面这些漫画反映什么问题？
科技的作用
我国科技的 成就与差距
必须实施 科教兴国战略
教育的作用 我国教育的 成就与差距
三、实施科教兴国战略 1、科技的作用 2、我国科技成就及与发达国家的差距 3、教育的作用 4、我国教育成就及与发达国家的差距 5、科教兴国的含义
科教兴国就是通过科技和教育来振兴国家。
症状1：入园难入园贵 症状2：孩子书包太沉 症状3：一考定终身 症状4：高分低能 症状5：农民工子弟就学难
药方：普及学前一年教育 药方：开展课业负担监测 药方：综合评价多元录取 药方：强化考查实践能力 药方：当地教育当地升学
（3）国家： ①继续大力实施科教兴国、人才强国战略； ②加大对科技和教育的资金投入； ③大力宣传自主创新，提高全民族的创新意识，形成“四个 尊重”的社会氛围； ④优化创新的政策环境，着力保护知识产权； ⑤加强国际间的科技、人才的交流与合作。 青少年自身：
请你谈谈我国如何实施科教兴国战略？
如何实施科教兴国战略
一个“关键”、两个要求
关键： 要求： 落实科技创新和教育创新
把加快科技进步放在经济社会发展 的关键地位，使经济建设真正转移 到依靠科技进步和提高劳动者素质 的轨道上来； 把教育摆在优先发展战略地位，努力 提高全民族的思想道德素质和科学文 化水平。
以色列建国之初，只有8％ 的可耕土地，工业几乎是 零，而40多年后的今天， 以色列工业等方面却拥有 大批高科技产业。40多年 来以色列人口增长了7倍 多，其人均国内生产总值 也从1950年的1710美元增 至超过11000美元。这种发 展的奇迹，正得益于以色 列高度重视教育。
一年之计，莫如树谷； 十年之计，莫如树木； 终身之计，莫如树人。
——《管子.权修》
管仲（公元前723年-约公元前64 年）汉族，名夷吾，又名敬仲，字仲，春 秋时期齐国著名的政治家、军事家。
对教育的地位和重要作用,我们可以从这几个方面来认识:
教育是发展科学技术和培养人才的基础。
教育是一个国家发展创新能力的基础。
教育是开拓、带动、创新先进生产力的重要动力。
教育是民族振兴的基石，在社会主义现代化建设中 具有先导性、基础性、全局性作用。
中国企业怎样才能不为他人做嫁衣？
启示
面对我国的科技和教育状 差距不小！ 况，我们应该怎么办？
居安思危！
苹果教父----乔布斯
下一个苹果会 砸在谁头上？
“迄今为止，有3个著名的苹果对人类历史 产生了重大影响，一个诱惑了夏娃，一个砸醒 了牛顿，一个现在握在乔布斯手中 ”.
为什么出不了 乔布斯？
以 色 列
一台出口DVD售价32美元,交给外国人的专利费是 18美元,成本13美元,中国企业只能赚取1美元的利润。 一台售价79美元的国产MP3,国外要拿走45美元的专利 费,制造成本要32.5美元,中国企业获得的纯利润只有 1.5美元。 还有空调 、彩电、电脑……这些我们生活中的日 常用品,虽然许多是国内品牌,但核心技术却大多来自 国外。
记者见面 神十于2013年6月11日17时38分发射
科技现状
3、中国“蛟龙号”深海载人潜水器海试首次突破3700米 水深纪录（2011年7月28日成功深入5188米海底）
科技现状
1、2010年，嫦娥二号成功发射 探月工程二期揭幕
科技现状
5、水稻基因育种技术
中 华 骄 傲
今年9月28日，在沪杭高铁运行试验中，拥有自 主知识产权的“和谐号”CRH308A新一代高速列车动 车组，最高时速达416.6公里，创世界运营铁路运行 试验最高速度。
中 华 骄 傲
新华网华盛顿电国际TOP500组织11月14日在网站上公布 了最新全球超级计算机500强排行榜，经过技术升级之后，我 国首台千万亿次超级计算机“天河一号”二期系统性能实现 飞跃，以每秒4700万亿次的峰值性能和每秒2507万亿次的实 测性能问鼎世界超级计算机性能之首。
中 华 骄 傲
亮点一：自主创新成为国家战略 亮点二：企业成为技术创新主体 亮点三：科技投入稳定增长
亮点四：科普首次“写”入规划
亮点五：国防科研将向民口开放
2010年7月29日备受关注的《国 家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010－2020年)》正式全文发布。这 是中国进入21世纪之后的第一个教育 规划，是今后一个时期指导全国教育 改革和发展的纲领性文件。
吃着中国的大米，心里却装着世
界的温饱，袁隆平平凡又伟大。 “杂交水稻之父”---袁隆 平 国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之
后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。
三、实施科教兴国战略 1、科技的作用
现代科学技术已经广泛渗透到社会生产 各个环节，成为推动生产力发展的决定 因素。科学技术是第一生产力。
信息时代是幂效应：
生产力=(劳动资料+劳动对象+劳动者)
科学技术
电子计算机
空间科学技术
克 隆 技 术 、 基 因 工 程
发 现 号 航 天 飞 船
“天涯若比邻”
太阳能宇宙飞船
火箭
“嫦娥奔月”
神舟六、七号
高速磁悬浮列车
“神行太宝”
观 星
赏 月
“千里眼”
克 隆 牛
“返老还童，长生不老”
日本将向市场推出一种可 以识别1万个单词的智能机器 人，它们可以为主人充当“家 庭保姆”。 三菱重工业公司说，这种 被称为“牛若丸”的机器人高 1．58米，重30公斤(如图)，可 以辨认多达10个人的脸，并和 他们交谈，因而可以作为家庭 保姆使用。在和主人手机连接 后，它还可以作为家庭监视器， 监控有无入室偷窃和成员突发 急病的情况。
实施科教兴国战略
回眸历史
走进生活
回顾科技革命对生产力的影响，
谈谈现代科技如何改变人们生活？
第一次工业革命（蒸汽革命） 蒸汽机时代，科学技术对生产力是加数效应： 生产力=劳动资料+劳动对象+劳动者+科学技术
第二次科技革命 电气时代是乘数效应： ×科学技术 生产力=(劳动资料+劳动对象+劳动者）
第三次科技革命
由此“公式”试着概括 我国实施科教兴国战略的意义?
意义: 只有大力推进科技创新和教育创新， 才能适应经济和社会发展的需要， 才能变人口大国为人力资源强国， 化人口压力为人才优势，才能从 根本上提高中华民族的创新能 力，建设创新型的国家。
人口＋ 教育 ＋ 科技 = 人口－ 教育 － 科技 =
丰富的资源 沉重的包袱
2009年
15772 90.8 4624 79.2 2179 1280
万人 万人 万人 %
万人次 万人 年 %
2979 2825 140 24.2
16600 9830 9.5 9.9
钱学森之问
钱学森同志
钱学森，1911年12月出生于上海，祖籍浙江杭州。1934年毕业于交通大学 2005年温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时，钱学森 （现西安交大和上海交大前身）机械工程系 。钱学森同志也是为新中国的 曾发出这样的感慨：回过头来看，这么多年培养的学生， 成长做出无可估量贡献的老一辈科学家团体之一，影响最大、功勋最为卓 还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大师相比！ 著的杰出代表人物，是新中国爱国留学归国人员中最具代表性的国家建设 “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？” 者，是新中国历史上伟大的人民科学家：被誉为“中国航天之父”、“中国 导弹之父”、“火箭之王”、“中国自动化控制之父”。中国国务院、中央军 委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，获中共中央、国务院中央军委颁 发的“两弹一星”功勋奖章。
科教兴国 可 上 九 天 揽 月 可 下 五 洋 捉 鳖
• 6月10日17时30分，神舟十号飞行任务航天 员聂海胜、张晓光、王亚平，在酒泉卫星发 射中心航天员公寓问天阁与中外记者见面