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《过秦论》 课件(共82张PPT)

《过秦论》 课件(共82张PPT)
1.九国联盟与秦国实力的对比; 2.九国会盟之时与惨败之后两种情况的对比; 3.陈涉与九国的对比; 4.陈涉与始皇的对比; 5.秦国前后兴亡的对比。
排比句:
排比句和骈偶句的作用:
1、宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、 苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦 制其兵 。
南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,
把它作为
颈上系绳
委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;
交付 连词,然后 在北面
使….退却
胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
使…..弯曲
报仇
【译文】:向南攻取了百越的土地,把它划为桂林那和象郡;百越的 首领低着头,颈上捆着绳子,把自己的性命交给了秦的下级官吏。秦 始皇于是又派蒙恬在北方修筑长城,守卫边境,击退匈奴人七百多里; 胡人不敢再到南边来放牧、六国的勇士不敢拉弓射箭来报仇雪恨。
宣室求贤访逐臣, 贾生才调更无论。 可怜夜半虚前席, 不问苍生问鬼神。
----李商隐《贾生》
贾生才调世无伦, 哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事, 何需哀伤付一生。
----毛泽东《贾谊》
“过”,名词(过失、过错)作动词(指出…过失、过 错);
“过秦”,即“言秦之过”,指出秦亡国的过失。
论,一种文体,古文中的所谓“论”,是论断事理兵而谁何。
可靠的官员、精锐的士卒
置,拿 稽查盘问
天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,
子孙帝王万世之业也。
坚固的城池 方圆千里
【译文】:优秀的将领手执强有力的弓弩,扼守着险要的地方, 可靠的官员、精锐的士卒,握着锋利的武器,缉查盘问过往的行 人。天下已经平定,按秦始皇的想法,自认为关中这样险固的地 方,坚固的城池方圆千里,这是子子孙孙称帝称王万代的基业啊。

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-.
贾生
李商隐
宣室求贤访逐臣, 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席, 不问苍生问鬼神。
• 翻译:汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣,贾谊的才华和格调更是无可比伦。 谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他,可惜他不垂询民生却是穷究鬼神。
• 解析:这是一首托古讽时诗,意在借贾谊的遭遇,抒写诗人怀才不遇的感慨。 诗选取汉文帝宣室召见贾谊,夜半倾谈的情节,写文帝不能识贤,任贤;揭 露了晚唐皇帝服药求仙,荒于政事,不能任贤,不顾民生的昏庸特性。
文白对译
第四段
始皇既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶 之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之 贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中, 率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭竿为 旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦 族矣。
文白对译
第四段翻译
同时,刑罚苛重,民不聊生。汉文帝“外有轻刑之名,内实杀人”(《资治通鉴》卷十五),表面上废除肉刑 ,实际上只是改换一些杀人的名目而己。苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚,使阶级矛盾日渐激化。而汉文帝周围一些 权贵却对此视而不见,麻木不仁,说什么国家“已安已治”。
针对这种社会现实,为了向汉文帝说明政治形势的严重性,贾谊从关乎汉王朝兴亡的角度,写下此文。希望借 秦朝覆亡的历史来警戒当朝统治者。(借秦劝汉)
文白对译
第三段翻译
到始皇的时候,发展六世遗留下来的功业,以武力来统治各国,将西周、东周和各 诸侯国统统消灭,登上皇帝的宝座来统治天下,用严酷的刑罚来奴役天下的百姓,威 风震慑四海。秦始皇向南攻取百越的土地,把它划为桂林郡和象郡,百越的君主低着 头,颈上捆着绳子(愿意服从投降),把性命交给司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北 方修筑长城,守卫边境,使匈奴退却七百多里;胡人不敢向下到南边来放牧,勇士不敢 拉弓射箭来报仇。秦始皇接着就废除古代帝王的治世之道,焚烧诸子百家的著作,来 使百姓愚蠢;毁坏高大的城墙,杀掉英雄豪杰;收缴天下的兵器,集中在咸阳,销毁兵刃 和箭头,冶炼它们铸造十二个铜人,以便削弱百姓的反抗力量。然后凭借华山为城墙, 依据黄河为城池,凭借着高耸的华山,往下看着深不可测的黄河,认为这是险固的地 方。好的将领手执强弩,守卫着要害的地方,可靠的官员和精锐的士卒,拿着锋利的 兵器,盘问过往行人。天下已经安定,始皇心里自己认为这关中的险固地势、方圆千 里的坚固的城防,是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。

《过秦论》ppt课件57张

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【译文】在这个时候,齐国有孟尝君,赵国有平原君,楚国有春申君, 魏国有信陵君。这四位封君,都见识英明有智谋,心地诚而讲信义,待
统帅之贤,力量之强,人才之多
人宽宏厚道而爱惜人民,尊重贤才而重用士人,以合纵之约击破秦的连
横之策,联合韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的部队。在这时,
六国的士人,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫等人为他们出谋划策,齐明、 周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人沟通他们的意见,吴
土地之广;兵力之多, 九国之师浩浩荡荡“叩关而攻秦”
秦国轻松制敌,大举反击
反秦联盟的“强”反衬 秦的更“强”
第三





延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。
【享】占有 【浅】短
延续到孝文王、庄襄王,统治的时间不长,秦国并没有什么大事发生。
1.九国诸侯的强大都是从哪些地方表现出来的?
• 首先写出了诸侯们买通天下之士,采用了合纵策略缔结盟约; • 其次写出文臣武将,人才济济,各有所长; • 最后写九国之师军队强大。 • 最后的结果“从散约败,争割地而赂秦”,“伏尸百万,流血漂橹”。
过 秦
字音字形

钩戟 ji 黔首 qián 氓隶 méng 孝公既没 mò
劲弩 镝 谪戍
nǔ dí zhé
解 题
过秦论
指出秦的过失
解 题
过秦论
表明文体是议论文
第一 段
秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣 固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括 四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐 之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡 而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
他在《过秦论》中建议汉朝统治者应吸取秦朝灭亡的教训,施行仁政, 让人民休养生息,恢复国力,以达到长治久安的目的。

《过秦论》 - 精品课件

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研读文本 疏通文意
振作 遗留的功业成就 马鞭
及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而
动词使动,使…灭亡
挥动挥舞 驾驭统治
亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。
登上
拿着
南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委
“以之为”的省略,把它作为
交给
命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡
并吞
占据
表目的
有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当
对内
致力于 修理
对外
是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连
使动用法 使…争斗
黄河以西
衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
通“横”
两手相合,形容毫不费力
“席、包、囊”名作状;宇内、四海、八荒均指天下
研读文本 问题探究
1.秦始皇时期,奋六世之余烈,秦孝公为秦统一打 下了哪些基础?
研读文本 问题探究
1.秦始皇时期,奋六世之余烈,秦孝公为秦统一打下了哪些基础? ①地利--据崤函之固,拥雍州之地。 ②人和--君臣固守(君臣齐心),商鞅佐之(任用商鞅等人) ③秦孝公的野心--席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒 之心,一统天下。 ④政通--基本国策(内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗 诸侯)--实行“仁政” ⑤成果--于是秦人拱手而取西河之外
种田的人
人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶
征发 古今异义
平常的人
朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而崛起阡陌之中,率疲弊之卒,
南北为阡,东西为陌。指田
置身于 军队

将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭竿为旗,天下云合而响

《过秦论》课件(共65张ppt)

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注释: ①有顾虑而徘徊不进;②耗费;③表轻微转折;④困厄不堪、精 疲力竭;⑤顺承连词,这样;⑥争着;⑦贿赂;⑧因其弊而制之,制服; ⑨弱点,毛病;⑩逃亡、溃败的军队;⑪盾牌;⑫凭借有利的形势;⑬ 划分;⑭请求屈服;⑮指向秦称臣;⑯延续;⑰占有;⑱短;
问题 探究
在惠文等帝王当政时期,面对六国的合纵政策采取了什么样的措施, 达到了怎样的效果?这一段有什么突出的艺术手法?
概括秦始皇的对内政策。(愚民、弱民、以民为 敌——施行暴政,“不施仁义”)
• 第三段有没有写秦之过? • 明确:有。 • 说说秦始皇的过错是什么。
明确:“于是废先王之道,焚百家之言,以愚 黔首,……信臣精卒陈利兵而谁何
概括秦始皇的对内政策。(愚民、弱民、以民为 敌——施行暴政,“不施仁义”)
翻译理解文本—第四段 始皇既没,余威震于殊俗①。然陈涉瓮牖绳枢②之子,氓③隶之人, 而迁徙之徒④也;才能不及中人⑤,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿 之富;蹑足⑥行伍⑦之间,而崛起阡陌⑧之中,率疲弊⑨之卒,将⑩数百 之众,转⑪而攻秦;斩木为兵⑫,揭⑬竿为旗,天下云⑭合而响⑮应, 赢⑯粮而景⑰从。山东豪俊遂并⑱起⑲而亡⑳秦族矣。
注释: ①重用;②使…离散;③兼有,集聚;④部众,即军队;⑤在 这时;⑥这一类人;⑦替;⑧出谋划策;⑨⑩这一类人;⑪统率;⑫ 军队;⑬曾经;⑭用,凭借;⑮军队;⑯攻打函谷关;⑰迎接,迎战;
翻译理解文本—第二段
敌,九国之师,逡巡①而不敢进。秦无亡矢遗镞之费②,而③天下诸侯 已困④矣。于是⑤从散约败,争⑥割地而赂⑦秦。秦有余力而制⑧其弊⑨, 追亡⑩逐北,伏尸百万,流血漂橹⑪;因利乘便⑫,宰割天下,分裂⑬ 山河。强国请服⑭ ,弱国入朝⑮。延⑯及孝文王、庄襄王,享⑰国之日 浅⑱,国家无事。
《过秦论》,名为“过秦”,实为“规汉”,希望汉朝统治者以 秦为鉴,施行仁政,改革政治,缓和矛盾,避免社会危机。

《过秦论》ppt课件

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2 亡齐故楚
秦始皇在此之前先后消灭了齐国和楚国,为日后秦国统一六国打下了基础。
3 士族内乱
诸侯间的内部矛盾日益凸显,导致了六国陷入了一片混乱。
《过秦论》的时代价值
文学艺术价值
作为文学的杰作,《过秦论》 历经千年依然流传于世,并且 受到后人的广泛关注。
历史价值
作为一本历史名著,描写了中 国历史上重要的事件和人物, 具有极高的历史价值。
法学价值
作为一本法律文书,《过秦论》 反映了古代中国法律制度的修 建和发展,以及法治建设的重 要性。
结语
通过对此次课件的学习,我们加深了对秦国统一六国的认知,并了解到了一个中央集权国家建立的缘由。 同时,《过秦论》的民主、法治、德治思想依然能够启发我们,展望未来。
《过秦论》的主旨和思想
1Leabharlann 远古史观文章提到了古代王朝,引申出历史衰败的不可避免性。
2
行政观念
讨论了如何建立有效的中央集权制度,强调了专制的好处。
3
法治建设
通过对历史的总结,重点强调了法治建设的重要性。
秦国统一六国的背景条件
1 秦昭襄王的改革
西周消亡后,发生了一系列大变革,秦昭襄王启用了商鞅等改革家,为日后秦国统一六 国制造了条件。
筑墙
兵马俑
渡河战术
秦国采取了大规模的筑墙行动, 建立了长城以防御敌人。
秦始皇扩张军队规模,兵马俑 成为了他人类文明的杰出遗产。
秦军曾经利用骨船前往敌军后 方,逆流而上,然后放水回来。
秦国如何统一六国
行东击齐
秦始皇破齐后,南攻楚汉...
斩荆轲于酒
荆轲行刺始皇失败,最后 被斩于酒家。
攻占咸阳
最后秦国用咸阳之战一统 了六国。

《过秦论》ppt优秀课件(含逐字逐句翻译)

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思考题
在现实生活中,可以借鉴《过秦 论》中强调的民本思想,关注民 生问题,推动社会公平正义。
同时,可以学习文中提倡的德治 精神,注重道德教化,提高社会
道德水平。
此外,还可以借鉴文中强调的变 革精神,勇于改革创新,推动社
会进步。
分享交流:你最喜欢文中哪句话,为什么?
我最喜欢文中的“振长策而御宇内,吞 二周而亡诸侯”,这句话气势磅礴,展
通过对比手法的运用,将秦朝 的强盛与衰落进行鲜明对比, 突出了文章的主题和中心思想。
通过对历史人物和事件的描绘 和评价,巧妙地表达了作者的 历史观和价值观,引导读者进 行深入思考。
审美愉悦和心灵震撼传递
通过优美的语言和生动的描绘, 给读者带来审美愉悦的感受,增
强了文章的吸引力和感染力。
文章所揭示的历史规律和人生哲 理,给读者带来心灵上的震撼和 启迪,使读者在思考中得到成长
的论点,表现了其深刻的历史洞察力。
03
思想内涵及价值体现
揭示秦朝灭亡原因及教训
01
02
03
残暴统治
秦朝。
文化专制
秦始皇焚书坑儒,推行文 化专制政策,禁锢了人们 的思想,阻碍了社会进步。
滥用民力
秦朝大兴土木,修建长城、 阿房宫等工程,滥用民力, 导致国力衰竭。
汉代散文特点及影响
• 语言生动:汉代散文语言简练明快、质朴自然,善于运用 比喻、排比等修辞手法增强文章表现力。
汉代散文特点及影响
对后世文学的影响
汉代散文为后世文学提供了丰富的素 材和灵感来源,对唐宋古文运动等文 学流派产生了深远影响。
对社会政治的影响
汉代散文中许多作品针砭时弊、提出改 革方案或表达作者的政治见解和主张, 对当时及后世的政治决策产生了积极影 响。

02521_《过秦论》精美公开课优秀ppt课件

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22
从个人角度谈如何践行文中精神内涵
2024/1/26
树立正确的价值观和人生观
个人应树立正确的价值观和人生观,注重品德修养和道德 素质提升,积极履行社会责任和义务。
关注国家大事和社会问题
个人应关注国家大事和社会问题,了解国家政策和发展方 向,积极参与社会公益事业和志愿服务活动。
提高自身综合素质和能力
2024/1/26
24
05
练习题与课堂小测
2024/1/26
25
选择题:针对文章内容理解进行测试
01
以下哪个选项正确描述了《 过秦论》的主题思想?
2024/1/26
02
A. 强调秦朝灭亡的历史教训
03
B. 赞扬秦始皇统一六国的历 史功绩
26
选择题:针对文章内容理解进行测试
C. 分析秦朝政治制度的特点
斩于咸阳,赵高自任丞相。
2024/1/26
秦二世三年(前207年),赵高指鹿为 马后弑杀秦二世胡亥于望夷宫,去秦帝 号,立子婴为秦王。子婴即位五天后便 设计杀死赵高,并把他的家人全部处死

子婴元年(前206年),刘邦攻入咸阳 ,子婴出城投降,秦朝灭亡。
8
课程目标与要求
01
知识与技能
了解贾谊及《过秦论》的写作背景;理解并掌握文中重要的文言实词、
2024/1/26
建议学生参加学术讲座、研讨 会等活动,与专家学者交流学 习心得和体会。
鼓励学生撰写读书笔记、心得 体会等文章,将所学知识进行 内化和输出。
35
THANKS
2024/1/26
36
公布选择题和简答题 的参考答案及解析。
鼓励学生积极参与讨 论和提问,加深对文 章内容的理解。

过秦论 课件(共36张PPT)

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诚实
形作名,贤能的人
互动研讨
使…离散 兼有,集聚
重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中
部众,即军队
这一类人
山之众。于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为
之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅
这一类人
之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、
这一类人 统率
导入
“夫以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜, 可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”
——李世民 “前事之不忘,后事之师也。” 今天就让我们一起跟随贾谊来看一看秦朝 的历史给了他怎样的启迪吧!
过秦论
贾谊
作者简介
贾谊(前200—前168)西汉洛
阳人,西汉杰出的政论家、文文 学家。18岁时以文才显名,20 岁被汉文帝刘恒召为博士,不久 迁太中大夫,参与政事,颇受器 重。后因提议改革政治,遭权贵 嫉妒、毁谤,贬为长沙王太傅。 转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死,他“自伤为 傅无状”,一年后也忧郁而死,年仅33岁。世称 贾生,贾太傅,贾长沙。与屈原合称“屈贾”。 贾谊主张政治改革,削弱诸侯王势力,加强中央 集权,重视农业生产,以巩固封建国家。
可靠的官员、精锐的士卒 置,拿 通“呵”,问
弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,
自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。
思考
1、本段讲了秦始皇“攻”天下的业绩和“守”天下的 措施。试指出文中哪些文字是写其“攻”的?哪些文字 是写其“守”的?
“士不敢弯弓以报怨”句之后为“守”, “报怨”句和其前为“攻”。 “南取百越”北“却匈奴”仍属其“井吞八荒”之举。
题解
“过秦”即“言秦之过”,指出秦亡国的过失。 “论”,一种文体,古文中的所谓“论”,是论断事 理,它包括论政,论史等文字。

过秦论优秀PPT课件

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通过运用排比句,增强文章的气势和说服力,使读者更容易被作者的观
点所感染。
02
对偶句的运用
通过对偶句的运用,使文章更加工整、有节奏感,同时突出作者想要表
达的重点内容。
03
夸张手法的运用
通过夸张手法的运用,强调秦朝的强大和陈涉的弱小,从而突出文章的
主题和立意。同时,夸张手法也能够引起读者的注意和思考,增强文章
贾谊生平及主要成就
01
贾谊(前200-前168),洛阳人, 西汉初年著名政论家、文学家。
02
年少时以才学闻名,被汉文帝召 为博士,后升为太中大夫。
03
主张改革政治,削弱诸侯王势力, 加强中央集权,遭到守旧贵族排 斥,被贬为长沙王太傅。
04
在文学上,贾谊的散文气势磅礴, 议论酣畅,对后世有很大影响。
06
跨学科知识拓展与应用举例
历史学视角下的《过秦论》解读
梳理秦朝兴亡的历史脉络,分析贾谊对秦 朝政治、军事、文化等方面的论述。 探讨《过秦论》在历史学中的地位和影响, 如何成为研究秦朝历史的重要文献。 通过对比其他历史文献,分析《过秦论》 在历史观、方法论等方面的特点和创新。
文学鉴赏中的《过秦论》品评
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CONTENTS
• 引言 • 文章背景与作者简介 • 文章内容与结构分析 • 文章写作手法与技巧探讨 • 文章思想内涵与价值意义挖掘 • 跨学科知识拓展与应用举例 • 总结回顾与拓展延伸
01
引言
课件背景与目的
背景
随着中国古代文学研究的深入,《过 秦论》作为一篇重要的政论文受到广 泛关注。本课件旨在帮助学生更好地 理解《过秦论》的内涵与价值。
04
文章写作手法与技巧探讨

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蹑足行伍之间,倔起阡陌之中,……两句中 “足”和“起”后均省略介词“于”,为省 略句。
天下云集响应;“云”、“响”均为名词作 状语,分别译为“像云一样”,“像回声一 样”。
2021
国力,天下非小弱
秦 地利,崤函自若也
成败异变
陈涉 地位非尊,武器非銛
析因
兵力非抗,战术非及
致万乘势,百又余年 秦国
(2)〔内〕立法度,……〔外〕连横而斗诸侯。 (3)〔南〕取汉中,〔西〕举巴蜀,〔东〕割膏
腴之地,〔并〕收要害之郡。 (4)〔南〕取百越之地,以为桂林、象郡。 (5)乃使蒙恬〔北〕筑长城而守藩篱,…… (6)胡人不敢〔南〕下而牧马,…… (7)天下〔云〕集〔响〕应,赢粮而〔景〕从。
2021
通假字
约从离衡(通“横”) 合从缔交(通“纵”) 倔起阡陌之中(通“崛”) 赢粮而景从(通“影”) 百有余年(通“又”) 陈利兵而谁何(通“呵”) 孝公既没(通“殁”) 秦有余力而制其弊(通“敝”) 威振四海(通“震”)
2021
一词多义
追亡逐北
名词
北 北收要害之郡 名词作状语
古今异义
于是秦人拱手而取西河之外(因河为池)
古:黄河
今:泛指河流
赢粮而景从
古:担负
今:输赢的“赢”
山东豪俊并起
古:崤山以东
今:指山东省
流血漂橹
古:盾牌
今:划船的工具
九国之师
古:军队 今:军队的一个编制单位
2021
名词活用
例句
席卷、包举、囊括
天下云集响应
赢粮而景从 内立法度,南取汉中 序八州而朝同列 履至尊而制六合 然陈涉瓮牖绳枢之子 子孙帝王万世之业也 将数百之众
4.百有余年矣:“有”通“又”。
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不爱占珍领 器重宝吝肥惜饶之地,以致集天会下结之盟 士使…,..弱合
通“纵” 互相帮助,成为一体
招纳
从缔交,相举(与)为 一。
用来
【译文】孝公死后,惠文王、武王、昭襄王继承原有的基业, 沿袭前代策略,向南攻取汉中,向西吞并巴、蜀,向东割取肥 沃的地盘,向北占领要害的郡邑。诸侯恐慌害怕,开会结盟, 谋求削弱秦国的办法。不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土 地,用来招纳天下的优秀人才,订立合纵盟约,结成一体。
贾谊在贬居长沙途中,渡湘 水时作辞赋《吊屈原赋》,亦 有《鹏鸟赋》等作品。文帝七 年召回长安。为梁怀王太傅, 后因梁怀王坠马而亡,自伤失 职,抑郁而终,卒年仅三十三 岁。

贾谊

毛泽东
• 贾生才调世无伦,哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事,何需哀伤付一生。

贾谊怀才不遇,空有抱负,曾深情吟
咏出《吊屈原赋》。梁王落马而死本是寻
作者写作意图
秦始皇统一天下之后,为了享受而横征暴敛; 为了修城造宫而滥征民力;为了钳制思想而焚书坑 儒;为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚,终于导 致农民大起义,秦朝迅速灭亡。
西汉初期,经历了春秋战乱到楚汉战争,社会 经济遭到了极大的破坏,土地荒芜,人民流亡,人 口减少,经济凋敝。
贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他
常之事,贾谊又何必为此自悲自责,抑郁
而终呢?毛泽东《七律咏贾谊》:“少年
倜傥廊庙才”。 贾谊年少有才,豪爽洒脱
,是国家的栋梁之才。
解题
过秦: 指出秦的过失 论: 表明文体是一篇议论文
•《过秦论》全文分为上、中、下三篇, 课文是上篇,中篇和下篇分论秦二世、 秦三世的过失。
《过秦论》被鲁迅誉为“西汉鸿 文” 。
当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有 信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤
语气助词 表停顿
英 明
有智 诚 讲信 谋实 义
爱 护
贤能 的人
而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、
重用
离散
兼有,集聚
部众,即军队
宋、卫、中山之众。
【译文】:在这个时候,齐国有孟尝君,赵国有平原君,楚国有春 申君,魏国有信陵君。这四位封君,都是聪明才智而又忠诚可靠, 宽仁厚道而又爱护人民,尊敬贤能而又重用士人的君主。他们 相约实行合纵政策,离散秦国的连横政策,集聚了韩、魏、燕、 赵、宋、卫、中山等国家的军队。
过秦论
贾谊
子孙是二世,三世…直 至万世
这个盛极一时的
王朝,最终在农
秦王嬴政创立 民起义的火光中
了我国第一个 灰飞烟灭了。
封建王朝,在历
史上留下了浓
秦始皇的万世
墨重彩的一笔。 帝业梦也同兵
马俑一样成了
他的陪葬品。
走近作者
宣室求贤访逐臣, 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席, 不问苍生问鬼神。
----李商隐《贾生》
尝以十倍(于秦)之地,百万之师,仰关而攻
曾经 用,凭借
军队
向上攻打关隘
秦。秦人开关延敌,九国之师,逡巡而不敢进。
迎接,迎战
希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训,推行“仁政”
以求经济发展,社会安定。即所谓“前事不忘后事
之师”也。
名为“过秦”,实是“戒汉”。
正字正音
合从缔交 (zòng ) 赢粮而景 (yǐng )从(cóng ) 因利乘便 (chéng )万乘之势( shèng ) 陈轸(zhěn ) 宁越 (nìng ) 乐毅(yuè) 翟景(zhái )墨翟 (dí) 召滑 (shào ) 蒙 恬(tián ) 逡 巡(qūn xún ) 鉏耰棘矜(yōu qín) 铦铩(xiān shā)度长絜大(duó) 内立法度 (dù) 鞭 笞(chī ) 七庙隳(huī) 膏腴(yú) 镞(zú)藩(fān)篱 崤(xiáo)函 瓮牖(yǒu ) 钩戟(jǐ) 黔(qián)首 氓(méng)隶 孝公既没(mò) 劲弩(nǔ) 镝(dí) 谪(zhé)戍
贾谊之像
贾谊(前200-前168),世称贾太傅、 贾长沙、贾生。洛阳(今河南洛阳东)人。 西汉初期的政论家、文学家。年少即以作 诗属文闻于世人。后见用于文帝,力主改 革,被贬湖南长沙,任长沙王太傅。主要 文学成就是政论文,著有《新书》十卷 (政论文集)。
贾谊主要文学成就是政 论文,代表作《论积贮疏》、 《陈政事疏》、《过秦论》 上、中、下三篇 。其中《过 秦论》总结了秦代兴亡的教 训,实则昭汉之过。
于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫
在这时
之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、
这一类人 替
出谋划策
翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙赵奢之朋制其兵。
这一类人
统率
军队
【译文】:在这时,六国的贤能之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜 赫这些人替他们谋划;有齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、 苏厉、乐毅这些人沟通他们的意见;有吴起、孙膑、带佗倪良、 王廖、田忌、廉颇、赵奢这些人统率他们的军队。
第一段:秦孝公时期,秦国势力崛起。
地理 雄心
崛起
政策 成功
据……固;拥……地;君臣固守 席卷;包举;囊括;并吞 内……;外…… 拱手而取
孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业,因
已经 通“殁” 继承 原有的基业 沿袭
遗策,南取汉死中,西举巴蜀,东割膏腴之地,
前代的策略
向南
夺取 割取
肥沃
北收要害之郡。诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,
当是时也,商君佐之,内立法度,务耕
辅佐 对内 建立 法令制度 致力于
织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。于是秦
防守和作战 器械 对外 使动用法,使…争斗
人拱手而取西河之外。
两手相合,形容毫不费力
黄河以西
【译文】:在这时,商鞅辅佐秦孝公,在国内建立法律制度, 致力于耕种纺织,修造防守进攻的武器,对外实行连横,来使 诸侯各国相斗。于是秦国人毫不费力地取得了黄河以西的大片 土地。
秦孝公据崤函之固 ,拥雍州之地,
占据 形作名,险要的地势
拥有
君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇
牢固地守卫 表目的 窥视 并吞 并吞 “席、包、囊”名作状
内,囊括四海之意,并吞八荒之心。
并吞 八方荒远之地。宇内、四海、八荒均指天下
【译文】:秦孝公占据崤山,函谷关那样险固的地方,拥有雍
州一带那样辽阔的地方,(秦国的)国君臣子牢固据守来(窥 探)周王朝,有并吞天下,占领海内,控制全国的意图,吞并 八方的野心。
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