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《过秦论》PPT课件
名词，溃败(的军队)，伏尸百万，流血漂橹；因 (趁着)利乘 便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。
延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
苏秦、杜赫等人为他们出谋划策，齐明、周最、陈轸、召滑、 楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人沟通他们的意见，吴起、孙膑、 带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢等人统率他们的军队。 他们曾经用十倍于秦的土地，上百万的军队，攻打函谷关来攻 打秦国。秦人打开函谷关口迎战敌人，九国的军队有所顾虑徘 徊不敢入关。秦人没有一兵一卒的耗费，然而天下的诸侯就已 窘迫不堪了。因此，纵约失败了，各诸侯国争着割地来贿赂秦 国。秦有剩余的力量趁他们困乏而制服他们，追赶逃走的败兵， 百万败兵横尸道路，流淌的血液可以漂浮盾牌。秦国凭借这有 利的形势，割取天下的土地，重新划分山河的区域。强国主动 表示臣服，弱国入秦朝拜。
来使百姓愚蠢；毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；收缴天下的 兵器，集中在咸阳，销毁兵刃和箭头，冶炼它们铸造十二个铜 人，以便削弱百姓的反抗力量。然后凭借华山为城墙，依据黄 河为城池，凭借着高耸的华山，往下看着深不可测的黄河，认 为这是险固的地方。好的将领手执强弩，守卫着要害的地方， 可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。 天下已经安定，始皇心里自己认为这关中的险固地势、方圆千 里的坚固的城防，是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。
秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地， 君臣牢固地守卫着，借以窥视周王室（的权力）（秦孝公）有席 卷天下，包办天宇之间，囊括四海的意图，并统天下的雄心。正 当这时，商鞅辅佐他，对内建立法规制度，从事耕作纺织，修造 防守和进攻的器械；对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。因此， 秦人轻而易举地夺取了黄河以西的土地。
秦王朝势力的崛起
地利 据崤函之固、拥雍州之地
延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
苏秦、杜赫等人为他们出谋划策，齐明、周最、陈轸、召滑、 楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人沟通他们的意见，吴起、孙膑、 带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢等人统率他们的军队。 他们曾经用十倍于秦的土地，上百万的军队，攻打函谷关来攻 打秦国。秦人打开函谷关口迎战敌人，九国的军队有所顾虑徘 徊不敢入关。秦人没有一兵一卒的耗费，然而天下的诸侯就已 窘迫不堪了。因此，纵约失败了，各诸侯国争着割地来贿赂秦 国。秦有剩余的力量趁他们困乏而制服他们，追赶逃走的败兵， 百万败兵横尸道路，流淌的血液可以漂浮盾牌。秦国凭借这有 利的形势，割取天下的土地，重新划分山河的区域。强国主动 表示臣服，弱国入秦朝拜。
来使百姓愚蠢；毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；收缴天下的 兵器，集中在咸阳，销毁兵刃和箭头，冶炼它们铸造十二个铜 人，以便削弱百姓的反抗力量。然后凭借华山为城墙，依据黄 河为城池，凭借着高耸的华山，往下看着深不可测的黄河，认 为这是险固的地方。好的将领手执强弩，守卫着要害的地方， 可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。 天下已经安定，始皇心里自己认为这关中的险固地势、方圆千 里的坚固的城防，是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。
秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地， 君臣牢固地守卫着，借以窥视周王室（的权力）（秦孝公）有席 卷天下，包办天宇之间，囊括四海的意图，并统天下的雄心。正 当这时，商鞅辅佐他，对内建立法规制度，从事耕作纺织，修造 防守和进攻的器械；对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。因此， 秦人轻而易举地夺取了黄河以西的土地。
秦王朝势力的崛起
地利 据崤函之固、拥雍州之地
《过秦论》 课件(共82张PPT)
1.九国联盟与秦国实力的对比； 2.九国会盟之时与惨败之后两种情况的对比； 3.陈涉与九国的对比； 4.陈涉与始皇的对比； 5.秦国前后兴亡的对比。
排比句：
排比句和骈偶句的作用:
1、宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、 苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦 制其兵 。
南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，
把它作为
颈上系绳
委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;
交付 连词,然后 在北面
使….退却
胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
使…..弯曲
报仇
【译文】：向南攻取了百越的土地,把它划为桂林那和象郡;百越的 首领低着头,颈上捆着绳子,把自己的性命交给了秦的下级官吏。秦 始皇于是又派蒙恬在北方修筑长城,守卫边境,击退匈奴人七百多里; 胡人不敢再到南边来放牧、六国的勇士不敢拉弓射箭来报仇雪恨。
宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无论。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
----李商隐《贾生》
贾生才调世无伦， 哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事， 何需哀伤付一生。
----毛泽东《贾谊》
“过”，名词（过失、过错）作动词（指出…过失、过 错）；
“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。
论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理兵而谁何。
可靠的官员、精锐的士卒
置，拿 稽查盘问
天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，
子孙帝王万世之业也。
坚固的城池 方圆千里
【译文】：优秀的将领手执强有力的弓弩，扼守着险要的地方， 可靠的官员、精锐的士卒，握着锋利的武器，缉查盘问过往的行 人。天下已经平定，按秦始皇的想法，自认为关中这样险固的地 方，坚固的城池方圆千里，这是子子孙孙称帝称王万代的基业啊。
排比句：
排比句和骈偶句的作用:
1、宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、 苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦 制其兵 。
南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，
把它作为
颈上系绳
委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;
交付 连词,然后 在北面
使….退却
胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
使…..弯曲
报仇
【译文】：向南攻取了百越的土地,把它划为桂林那和象郡;百越的 首领低着头,颈上捆着绳子,把自己的性命交给了秦的下级官吏。秦 始皇于是又派蒙恬在北方修筑长城,守卫边境,击退匈奴人七百多里; 胡人不敢再到南边来放牧、六国的勇士不敢拉弓射箭来报仇雪恨。
宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无论。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
----李商隐《贾生》
贾生才调世无伦， 哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事， 何需哀伤付一生。
----毛泽东《贾谊》
“过”，名词（过失、过错）作动词（指出…过失、过 错）；
“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。
论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理兵而谁何。
可靠的官员、精锐的士卒
置，拿 稽查盘问
天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，
子孙帝王万世之业也。
坚固的城池 方圆千里
【译文】：优秀的将领手执强有力的弓弩，扼守着险要的地方， 可靠的官员、精锐的士卒，握着锋利的武器，缉查盘问过往的行 人。天下已经平定，按秦始皇的想法，自认为关中这样险固的地 方，坚固的城池方圆千里，这是子子孙孙称帝称王万代的基业啊。
《过秦论》PPT优秀课件
《过秦论》
《陈政事疏》
《论积贮疏》
《新书》十卷
《吊屈原赋》
创作背景
西汉文帝时代，是汉代所谓的“太平盛世”，即“文景之治”的前期。贾谊以他敏锐的洞察 力，透过表象，看到了西汉王朝潜伏的危机。当时，权贵豪门大量侵吞农民土地，逼使农民破产 流亡，苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，也使阶级矛盾日渐激化。国内封建割据与中央集权的矛盾、 统治阶级与劳动人民的矛盾以及民族之间的矛盾都日益加剧，统治者的地位有动摇的危险。
➢ 为：当作。 ➢ 云：作“集”的状语，应译为
“像云一样”。 ➢ 景：像影子一样。
➢ 译文：(他们砍伐树木作为武器， 举起竹竿作为旗帜，天下人像 浮云一样聚集起来响应(他们的 号召)，(大家)担着粮食像影子 随形那样跟着(他们起来造反)。
阡陌
yǐng
景从
yōu
锄櫌
xiān
非铦
jí
钩戟
shā
zhé shù
长铩 谪戍
多音字
遗<yí>策 既没<mò> 合从<zòng> 召<shào>滑 翟<zhái,姓>景 因利乘<chéng>便 俯首系<xì>颈 劲弩<jìng nǔ> 中<zhōng>人 墨翟<dí> 行<háng>伍 倔<jué>起 将<jiàng>数百之众 度<duó>长 絜<xié>大 比权量<liàng>力 万乘<shèng>之势 朝<cháo>同列 百有<yòu>余年 一夫作难<nàn>
殊俗：不同凡俗的地 方，指边远地方；
《过秦论》ppt课件57张
【译文】在这个时候，齐国有孟尝君，赵国有平原君，楚国有春申君， 魏国有信陵君。这四位封君，都见识英明有智谋，心地诚而讲信义，待
统帅之贤，力量之强，人才之多
人宽宏厚道而爱惜人民，尊重贤才而重用士人，以合纵之约击破秦的连
横之策，联合韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的部队。在这时，
六国的士人，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫等人为他们出谋划策，齐明、 周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人沟通他们的意见，吴
土地之广;兵力之多， 九国之师浩浩荡荡“叩关而攻秦”
秦国轻松制敌，大举反击
反秦联盟的“强”反衬 秦的更“强”
第三
细
段
读
文
本
延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
【享】占有 【浅】短
延续到孝文王、庄襄王，统治的时间不长，秦国并没有什么大事发生。
1.九国诸侯的强大都是从哪些地方表现出来的?
• 首先写出了诸侯们买通天下之士，采用了合纵策略缔结盟约; • 其次写出文臣武将，人才济济，各有所长; • 最后写九国之师军队强大。 • 最后的结果“从散约败，争割地而赂秦”，“伏尸百万，流血漂橹”。
过 秦
字音字形
论
钩戟 ji 黔首 qián 氓隶 méng 孝公既没 mò
劲弩 镝 谪戍
nǔ dí zhé
解 题
过秦论
指出秦的过失
解 题
过秦论
表明文体是议论文
第一 段
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣 固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括 四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐 之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡 而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
他在《过秦论》中建议汉朝统治者应吸取秦朝灭亡的教训，施行仁政， 让人民休养生息，恢复国力，以达到长治久安的目的。
《过秦论》课件(共65张ppt)
注释： ①有顾虑而徘徊不进；②耗费；③表轻微转折；④困厄不堪、精 疲力竭；⑤顺承连词，这样；⑥争着；⑦贿赂；⑧因其弊而制之，制服； ⑨弱点，毛病；⑩逃亡、溃败的军队；⑪盾牌；⑫凭借有利的形势；⑬ 划分；⑭请求屈服；⑮指向秦称臣；⑯延续；⑰占有；⑱短；
问题 探究
在惠文等帝王当政时期，面对六国的合纵政策采取了什么样的措施， 达到了怎样的效果？这一段有什么突出的艺术手法？
概括秦始皇的对内政策。（愚民、弱民、以民为 敌——施行暴政，“不施仁义”）
• 第三段有没有写秦之过？ • 明确：有。 • 说说秦始皇的过错是什么。
明确：“于是废先王之道，焚百家之言，以愚 黔首，……信臣精卒陈利兵而谁何
概括秦始皇的对内政策。（愚民、弱民、以民为 敌——施行暴政，“不施仁义”）
翻译理解文本—第四段 始皇既没，余威震于殊俗①。然陈涉瓮牖绳枢②之子，氓③隶之人， 而迁徙之徒④也；才能不及中人⑤，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿 之富；蹑足⑥行伍⑦之间，而崛起阡陌⑧之中，率疲弊⑨之卒，将⑩数百 之众，转⑪而攻秦；斩木为兵⑫，揭⑬竿为旗，天下云⑭合而响⑮应， 赢⑯粮而景⑰从。山东豪俊遂并⑱起⑲而亡⑳秦族矣。
注释： ①重用；②使…离散；③兼有，集聚；④部众，即军队；⑤在 这时；⑥这一类人；⑦替；⑧出谋划策；⑨⑩这一类人；⑪统率；⑫ 军队；⑬曾经；⑭用，凭借；⑮军队；⑯攻打函谷关；⑰迎接，迎战；
翻译理解文本—第二段
敌，九国之师，逡巡①而不敢进。秦无亡矢遗镞之费②，而③天下诸侯 已困④矣。于是⑤从散约败，争⑥割地而赂⑦秦。秦有余力而制⑧其弊⑨， 追亡⑩逐北，伏尸百万，流血漂橹⑪；因利乘便⑫，宰割天下，分裂⑬ 山河。强国请服⑭ ，弱国入朝⑮。延⑯及孝文王、庄襄王，享⑰国之日 浅⑱，国家无事。
《过秦论》,名为“过秦”,实为“规汉”,希望汉朝统治者以 秦为鉴,施行仁政,改革政治,缓和矛盾,避免社会危机。
问题 探究
在惠文等帝王当政时期，面对六国的合纵政策采取了什么样的措施， 达到了怎样的效果？这一段有什么突出的艺术手法？
概括秦始皇的对内政策。（愚民、弱民、以民为 敌——施行暴政，“不施仁义”）
• 第三段有没有写秦之过？ • 明确：有。 • 说说秦始皇的过错是什么。
明确：“于是废先王之道，焚百家之言，以愚 黔首，……信臣精卒陈利兵而谁何
概括秦始皇的对内政策。（愚民、弱民、以民为 敌——施行暴政，“不施仁义”）
翻译理解文本—第四段 始皇既没，余威震于殊俗①。然陈涉瓮牖绳枢②之子，氓③隶之人， 而迁徙之徒④也；才能不及中人⑤，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿 之富；蹑足⑥行伍⑦之间，而崛起阡陌⑧之中，率疲弊⑨之卒，将⑩数百 之众，转⑪而攻秦；斩木为兵⑫，揭⑬竿为旗，天下云⑭合而响⑮应， 赢⑯粮而景⑰从。山东豪俊遂并⑱起⑲而亡⑳秦族矣。
注释： ①重用；②使…离散；③兼有，集聚；④部众，即军队；⑤在 这时；⑥这一类人；⑦替；⑧出谋划策；⑨⑩这一类人；⑪统率；⑫ 军队；⑬曾经；⑭用，凭借；⑮军队；⑯攻打函谷关；⑰迎接，迎战；
翻译理解文本—第二段
敌，九国之师，逡巡①而不敢进。秦无亡矢遗镞之费②，而③天下诸侯 已困④矣。于是⑤从散约败，争⑥割地而赂⑦秦。秦有余力而制⑧其弊⑨， 追亡⑩逐北，伏尸百万，流血漂橹⑪；因利乘便⑫，宰割天下，分裂⑬ 山河。强国请服⑭ ，弱国入朝⑮。延⑯及孝文王、庄襄王，享⑰国之日 浅⑱，国家无事。
《过秦论》,名为“过秦”,实为“规汉”,希望汉朝统治者以 秦为鉴,施行仁政,改革政治,缓和矛盾,避免社会危机。
《过秦论》课件47张
，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。
于是：在这种形势下 属、徒、伦（曹、等）：辈，类 为：替通：沟通 意：意见
贰
写作背景
写作背景
贰
贾谊生活的西汉初年，由于战国以来战乱频繁，加之秦统一后的暴政，秦末农民起义和楚汉战争社会经济遭受了特大破坏。 西汉初期，社会经济凋敝，人囗减少，财政困难，使阶级矛盾日渐激化。而汉文帝周围一些权贵却对此视而不见，麻木不仁，说什么国家“已安已治"。使得怀有改革时政抱负的贾谊深为不安。 为了向汉文帝说明政治形势的严峻，他从关乎汉王朝兴亡的角度写下了《过秦论》，通过论史讽喻，借“过秦“以”规议“，委婉地批评当时的政治，极力主张施行“仁政"以“安民”，以求发展经济，安定社会。贾谊希望用秦王朝灭亡的教训，引起汉文帝及上层统治者的警觉。
蹑足：蹑足，蹈，用脚踏地，置身于行伍：古代军队编制，以五人为伍，二十五人为行，故以“行伍”代指军队
倔：通“崛”，突起阡陌：代指民间赢，担负景，同“影”
肆
第五段
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；
小弱：形容词作动词，变小，变弱耰：通“耰”古时的一种碎土平田用的农具，似耙而无齿。棘：酸枣木矜：矛柄，这里指木棍
奋：振作振：举起策：马鞭而：来御：统治亡：使……灭亡
履：名作动：登上制：统治敲扑：刑法鞭笞：奴役振：通“震”南：向南
等到秦始皇即位，他发扬了六代君王遗留的功业，挥鞭用武力来征服各国，终于吞并了西周、东周而且灭亡了诸侯各国，登上了至高无上的皇帝宝座而制服了天下，掌握各种刑具来奴役天下的百姓，威风震撼四海。他向南攻取了百越的土地，把它划为桂林郡和象郡；百越的部落首领，只得低着头用绳子捆住脖子表示投降，把自己的生命交给狱吏掌握。
于是：在这种形势下 属、徒、伦（曹、等）：辈，类 为：替通：沟通 意：意见
贰
写作背景
写作背景
贰
贾谊生活的西汉初年，由于战国以来战乱频繁，加之秦统一后的暴政，秦末农民起义和楚汉战争社会经济遭受了特大破坏。 西汉初期，社会经济凋敝，人囗减少，财政困难，使阶级矛盾日渐激化。而汉文帝周围一些权贵却对此视而不见，麻木不仁，说什么国家“已安已治"。使得怀有改革时政抱负的贾谊深为不安。 为了向汉文帝说明政治形势的严峻，他从关乎汉王朝兴亡的角度写下了《过秦论》，通过论史讽喻，借“过秦“以”规议“，委婉地批评当时的政治，极力主张施行“仁政"以“安民”，以求发展经济，安定社会。贾谊希望用秦王朝灭亡的教训，引起汉文帝及上层统治者的警觉。
蹑足：蹑足，蹈，用脚踏地，置身于行伍：古代军队编制，以五人为伍，二十五人为行，故以“行伍”代指军队
倔：通“崛”，突起阡陌：代指民间赢，担负景，同“影”
肆
第五段
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；
小弱：形容词作动词，变小，变弱耰：通“耰”古时的一种碎土平田用的农具，似耙而无齿。棘：酸枣木矜：矛柄，这里指木棍
奋：振作振：举起策：马鞭而：来御：统治亡：使……灭亡
履：名作动：登上制：统治敲扑：刑法鞭笞：奴役振：通“震”南：向南
等到秦始皇即位，他发扬了六代君王遗留的功业，挥鞭用武力来征服各国，终于吞并了西周、东周而且灭亡了诸侯各国，登上了至高无上的皇帝宝座而制服了天下，掌握各种刑具来奴役天下的百姓，威风震撼四海。他向南攻取了百越的土地，把它划为桂林郡和象郡；百越的部落首领，只得低着头用绳子捆住脖子表示投降，把自己的生命交给狱吏掌握。
过秦论PPT(优秀课件)27 人教版
首系颈，委命下吏。
向南 把…作为
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却
匈牧马奴，七使士百毁百不余坏姓里敢；弯愚使胡弓蠢…人而退不报却敢怨南。下于而是 废黔先首王；之隳道名向，城北焚，百杀豪家杰之；言，以愚
废除 著报作仇，怨恨
收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝， 铸以为金人十二，以弱天下之民。
然丈良后将之践劲城铸华弩，造收为守临不城要集凭测，害借之之因销渊处河毁，，为削信池以弱臣，为精据固卒亿。 陈利兵而做谁心何帝里。认王天为下已定，始皇 之心把，…自作以为为坚关固中的之固防，御金工城事千
里，子孙帝王万世之业也。
始皇既没，余威震于殊俗。然陈
涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而
迁徙之徒也；才能不及中人，非
有仲尼、墨不翟同之的贤风，俗陶朱、猗顿 之富；蹑用足草用行绳破伍系瓮之作间，而贤倔能起阡 陌之中，率疲弊普之通卒人，将数百之
众，转置而身攻于秦；
疲惫
斩木为兵，揭竿为旗，天下云集
响应，赢粮而景从。山东豪俊遂
是从散约败，争割地而赂秦。
困乏
秦有余力而制其凭弊借，追亡逐北， 伏宰尸割百天臣万下逃服，，亡流分的血裂士漂山兵橹河延。；强因续国利请乘便服，， 弱享国国之入使日朝盾浅。，延牌国及漂家孝浮无文分事王割。、庄襄王，
等到
及至始皇，奋六世之余烈，振长
策履而至尊御宇而制内，六发举吞合展二，功周执业而敲扑亡而诸鞭侯笞， 天以为下桂，登林威、振低象四郡海；。使交百南…给越取灭之百奴亡君越役，之俯地，
长絜大，比权量力，则不可同年 而语矣。
然秦以区区之地，致万乘之势， 序八州而朝同列，百有余年矣； 然后以六合为家，崤函为宫；一
夫天作下难笑而者七，达“招何庙使又到也隳致…”？，朝施仁身拜义死行不人手施，而为攻
《过秦论》优秀课件ppt
背景
贾谊生活在西汉初期，由于此前经过 500多年的战争破坏，社会经济凋敝，人口 减少，所以他极力主张行仁政以“安民”， 曾多次上疏，批评时政。《过秦论》就是 为宣传这种主张写的。论“古”是为了说 “今”，这是读本文时首先应该注意的一 个问题。
-6-
知识梳理
秦孝公据崤函之固 君臣固守以窥周室
固 临不测之渊以为固 自以为关中之固 固守的据点 险固的
-13-
总结
《过秦论》是一篇内容非常丰 富，语言极有特色的史论。用层层 对比的手法着重叙述秦王朝的兴亡 过程，揭露秦始皇的暴虐无道，指 出秦王朝迅速灭亡的原因是“仁义 不施而攻守之势异也”，以此来劝 谏汉文帝对人民实行宽松的政策。
-14-
作业
1．背诵课文第3、4、5段。 2．课外阅读《六国论》，思考： 为什么同是秦破六国统一天下直 至灭亡这段历史，西汉的贾谊选 取“秦亡”这个角度,而北宋苏洵 却选“六国破灭的原因”这个角 度?
-12-
①从语言的角度看，所谓气盛的文章，多 用排比句或对偶句，本篇固不例外。 ②叙事多于说理，但是却逐层深入，篇末 点明论点，使论点出现水到渠成、极有说 服力。 ③贾谊在用写赋的手法来写说理散文。通 篇都采用了这种铺张和夸张手法。 ④作者用全篇对比到底的手法写出了他的 论点。几种对比交织在一起，结构宏伟， 气势磅礴。
-8-Biblioteka 层层对比揭秦过不施仁义 陈涉＜九国 ＜ 秦国＜ 秦朝
最弱 一夫作难
最强 七庙隳
-9-
攻守势中看兴亡 攻
统一四海 扩张土地 变法图强
守
施行暴政 陈涉起义
兴
亡
-10-
秦过为鉴可治国
仁义不施
以此为鉴， 可以治国
-11-
《过秦论》ppt课件
2 亡齐故楚
秦始皇在此之前先后消灭了齐国和楚国，为日后秦国统一六国打下了基础。
3 士族内乱
诸侯间的内部矛盾日益凸显，导致了六国陷入了一片混乱。
《过秦论》的时代价值
文学艺术价值
作为文学的杰作，《过秦论》 历经千年依然流传于世，并且 受到后人的广泛关注。
历史价值
作为一本历史名著，描写了中 国历史上重要的事件和人物， 具有极高的历史价值。
法学价值
作为一本法律文书，《过秦论》 反映了古代中国法律制度的修 建和发展，以及法治建设的重 要性。
结语
通过对此次课件的学习，我们加深了对秦国统一六国的认知，并了解到了一个中央集权国家建立的缘由。 同时，《过秦论》的民主、法治、德治思想依然能够启发我们，展望未来。
《过秦论》的主旨和思想
1Leabharlann 远古史观文章提到了古代王朝，引申出历史衰败的不可避免性。
2
行政观念
讨论了如何建立有效的中央集权制度，强调了专制的好处。
3
法治建设
通过对历史的总结，重点强调了法治建设的重要性。
秦国统一六国的背景条件
1 秦昭襄王的改革
西周消亡后，发生了一系列大变革，秦昭襄王启用了商鞅等改革家，为日后秦国统一六 国制造了条件。
筑墙
兵马俑
渡河战术
秦国采取了大规模的筑墙行动， 建立了长城以防御敌人。
秦始皇扩张军队规模，兵马俑 成为了他人类文明的杰出遗产。
秦军曾经利用骨船前往敌军后 方，逆流而上，然后放水回来。
秦国如何统一六国
行东击齐
秦始皇破齐后，南攻楚汉...
斩荆轲于酒
荆轲行刺始皇失败，最后 被斩于酒家。
攻占咸阳
最后秦国用咸阳之战一统 了六国。
秦始皇在此之前先后消灭了齐国和楚国，为日后秦国统一六国打下了基础。
3 士族内乱
诸侯间的内部矛盾日益凸显，导致了六国陷入了一片混乱。
《过秦论》的时代价值
文学艺术价值
作为文学的杰作，《过秦论》 历经千年依然流传于世，并且 受到后人的广泛关注。
历史价值
作为一本历史名著，描写了中 国历史上重要的事件和人物， 具有极高的历史价值。
法学价值
作为一本法律文书，《过秦论》 反映了古代中国法律制度的修 建和发展，以及法治建设的重 要性。
结语
通过对此次课件的学习，我们加深了对秦国统一六国的认知，并了解到了一个中央集权国家建立的缘由。 同时，《过秦论》的民主、法治、德治思想依然能够启发我们，展望未来。
《过秦论》的主旨和思想
1Leabharlann 远古史观文章提到了古代王朝，引申出历史衰败的不可避免性。
2
行政观念
讨论了如何建立有效的中央集权制度，强调了专制的好处。
3
法治建设
通过对历史的总结，重点强调了法治建设的重要性。
秦国统一六国的背景条件
1 秦昭襄王的改革
西周消亡后，发生了一系列大变革，秦昭襄王启用了商鞅等改革家，为日后秦国统一六 国制造了条件。
筑墙
兵马俑
渡河战术
秦国采取了大规模的筑墙行动， 建立了长城以防御敌人。
秦始皇扩张军队规模，兵马俑 成为了他人类文明的杰出遗产。
秦军曾经利用骨船前往敌军后 方，逆流而上，然后放水回来。
秦国如何统一六国
行东击齐
秦始皇破齐后，南攻楚汉...
斩荆轲于酒
荆轲行刺始皇失败，最后 被斩于酒家。
攻占咸阳
最后秦国用咸阳之战一统 了六国。
《过秦论》ppt优秀课件(含逐字逐句翻译)
思考题
在现实生活中，可以借鉴《过秦 论》中强调的民本思想，关注民 生问题，推动社会公平正义。
同时，可以学习文中提倡的德治 精神，注重道德教化，提高社会
道德水平。
此外，还可以借鉴文中强调的变 革精神，勇于改革创新，推动社
会进步。
分享交流：你最喜欢文中哪句话，为什么？
我最喜欢文中的“振长策而御宇内，吞 二周而亡诸侯”，这句话气势磅礴，展
通过对比手法的运用，将秦朝 的强盛与衰落进行鲜明对比， 突出了文章的主题和中心思想。
通过对历史人物和事件的描绘 和评价，巧妙地表达了作者的 历史观和价值观，引导读者进 行深入思考。
审美愉悦和心灵震撼传递
通过优美的语言和生动的描绘， 给读者带来审美愉悦的感受，增
强了文章的吸引力和感染力。
文章所揭示的历史规律和人生哲 理，给读者带来心灵上的震撼和 启迪，使读者在思考中得到成长
的论点，表现了其深刻的历史洞察力。
03
思想内涵及价值体现
揭示秦朝灭亡原因及教训
01
02
03
残暴统治
秦朝。
文化专制
秦始皇焚书坑儒，推行文 化专制政策，禁锢了人们 的思想，阻碍了社会进步。
滥用民力
秦朝大兴土木，修建长城、 阿房宫等工程，滥用民力， 导致国力衰竭。
汉代散文特点及影响
• 语言生动：汉代散文语言简练明快、质朴自然，善于运用 比喻、排比等修辞手法增强文章表现力。
汉代散文特点及影响
对后世文学的影响
汉代散文为后世文学提供了丰富的素 材和灵感来源，对唐宋古文运动等文 学流派产生了深远影响。
对社会政治的影响
汉代散文中许多作品针砭时弊、提出改 革方案或表达作者的政治见解和主张， 对当时及后世的政治决策产生了积极影 响。
《过秦论》PPT优质课件
基本结构
本文是一篇议论文，为什么却以大部分篇幅来叙事呢？
本文以大部分篇幅铺陈秦的兴盛史，再以秦的速亡史与之比 较照应，运用了先扬后抑、扬中有抑的手法，处处予以衬托、 对比，得出“仁义不施，而攻守之势异也”的结论，说明秦 朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政，劝戒后来的统治者只 有施仁义，行仁政，才能长治久安； 这也体现了贾谊辞赋家的政论特色，用夸张的手法叙事状物， 达到文势滔滔，波澜层迭的艺术效果。
题解
“过”，名词（过失、过错）作动词（指出…过失、 过错）； “过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。 论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事 理，它包括论政、论史等文字。 《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上 篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。 《过秦论》是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”
（发展）
孝文王（前250，仅三天）
庄襄王（前250~前247）
秦：南取、西举、东割、北收——宰割、分裂
诸侯：才多、地广、师众、惨败——请服，请朝
思考：本文题目是“过秦”，这两段并没有说到秦的过 错， 这样写是否跑题呢？有什么作用呢？
为下文作铺垫，以统一过程中的强大跟后来的迅速灭 亡做对比
第三段
奋，振兴。
了解一部作品：《过秦论》
《过秦论》是贾谊政论文的代表作，分上中下三篇。 上篇先讲述秦自孝公以迄始皇逐渐强大的原因 中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇 的错误政策，主要指责秦二世的过失。 下篇写秦在危迫的情况下，秦王子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责 秦王子婴的过失。
02
知人论世
PEPORT ON WORK
03
写作意图
点击此处添加正文，文字是您思想的 提炼。
《过秦论》ppt课件
“士不敢弯弓以报怨”句之后为“守”， “报怨”句和其前为“攻”。
“南取百越” “北却匈奴”仍属其“并吞 八荒”之举。
概括第三段主要内容
第三自然段在写秦由“攻”转为“守”时 从哪些方面写了其“守”的措施，为什么要写 这些？
从政治、军事、文化、刑法、地理等方
面写其以暴政来作为“守”的措施。写这些是
为突出中心论点服务的。
一种策略
而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
概括第一段主要内容
秦王朝势力的崛起，突出秦国地利 （据崤函之固、拥雍州之地）、人和 （君臣固守以窥周室）、政通（内立法 度，务耕织，修守战之具）等的优势。
第二段
死
旧的 沿袭
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南
已经
继承
名作状，向南
肥沃
取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之
省略句
尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延
曾经
攻打 进攻
迎击敌人
敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，
有所顾虑而徘徊不敢前进
箭头
而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。
陷入困窘
贿赂
译文：他们曾经用十倍于秦的土地，上百万的军队，攻打
函谷关来攻打秦国。秦人打开函谷关口迎战敌人，九国的军 队有所顾虑徘徊不敢入关。秦人没有一兵一卒的耗费，然而 天下的诸侯就已窘迫不堪了。因此，纵约失败了，各诸侯国 争着割地来贿赂秦国。
第四段
判断句
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，
已经
震慑 边远的地方 名作状，用瓮/用草绳
氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、
下层百姓
被征发的人
“南取百越” “北却匈奴”仍属其“并吞 八荒”之举。
概括第三段主要内容
第三自然段在写秦由“攻”转为“守”时 从哪些方面写了其“守”的措施，为什么要写 这些？
从政治、军事、文化、刑法、地理等方
面写其以暴政来作为“守”的措施。写这些是
为突出中心论点服务的。
一种策略
而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
概括第一段主要内容
秦王朝势力的崛起，突出秦国地利 （据崤函之固、拥雍州之地）、人和 （君臣固守以窥周室）、政通（内立法 度，务耕织，修守战之具）等的优势。
第二段
死
旧的 沿袭
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南
已经
继承
名作状，向南
肥沃
取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之
省略句
尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延
曾经
攻打 进攻
迎击敌人
敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，
有所顾虑而徘徊不敢前进
箭头
而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。
陷入困窘
贿赂
译文：他们曾经用十倍于秦的土地，上百万的军队，攻打
函谷关来攻打秦国。秦人打开函谷关口迎战敌人，九国的军 队有所顾虑徘徊不敢入关。秦人没有一兵一卒的耗费，然而 天下的诸侯就已窘迫不堪了。因此，纵约失败了，各诸侯国 争着割地来贿赂秦国。
第四段
判断句
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，
已经
震慑 边远的地方 名作状，用瓮/用草绳
氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、
下层百姓
被征发的人
《过秦论》 PPT课件 (69张)
１.春秋战国,群雄争霸,战乱纷争。
(争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城.) (春秋五霸、战国七雄分别鼎足而立。)
2.秦国变法兴盛,六国合纵抗秦. （天下大事分久必合。） 3.秦始皇灭六国,统一天下,始称帝。 4.陈胜起义,秦朝二世而亡。
为什么?
秦始皇灭六国时间表
• 秦始皇于公元前230年灭韩； • 公元前228年，攻邯郸，6年后灭赵； • 公元前225年，决河水灌大梁城，灭 魏； • 公元前223年，派王翦率军60万灭楚； • 公元前222年，灭燕； • 公元前221年，灭齐。
所著政论《陈政事疏》（又 名《治安策》）以及《过秦论》 都写得意气风发、雄辩有力，鲁 迅称之为“西汉鸿文”，有赋七 篇，以《吊屈原赋》最有名，政 论集《新书》十卷,其中著名的政 论文有：《过秦论》、《陈政事 疏》、《论积贮疏》。
其文议论风发，挥洒自如，气势 磅礴，雄辩有力，感染力极强。
贾谊祠
历史回顾总结
过秦论
贾谊
课文学习重点：
①分析把握课文的基本观点，了解 作者对秦王朝灭亡原因的分析及借古 讽今的意义。 ②学习、掌握课文中的重点字、词、 句式。 ③翻译文章。 ④学习本文先叙后议的结构方式以 及对比手法的运用。
作者简介
贾谊
西汉杰出的政论家、文学家， 最早的汉赋作家之一。 学识渊博，年青时就负有才名， 年仅二十岁，就被召为博士。后因 提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤， 贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾 太傅。贬谪后，虽身居闲职，不被 重用，仍忧心朝事。后为梁王太傅。 梁王落马而死，贾谊以为是自己失 职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33 岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝 历史天空。 他的为人，很为司马迁推崇， 司马迁把他和不同时代的屈原相提 并论，撰写了《屈原贾生列传》。
(争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城.) (春秋五霸、战国七雄分别鼎足而立。)
2.秦国变法兴盛,六国合纵抗秦. （天下大事分久必合。） 3.秦始皇灭六国,统一天下,始称帝。 4.陈胜起义,秦朝二世而亡。
为什么?
秦始皇灭六国时间表
• 秦始皇于公元前230年灭韩； • 公元前228年，攻邯郸，6年后灭赵； • 公元前225年，决河水灌大梁城，灭 魏； • 公元前223年，派王翦率军60万灭楚； • 公元前222年，灭燕； • 公元前221年，灭齐。
所著政论《陈政事疏》（又 名《治安策》）以及《过秦论》 都写得意气风发、雄辩有力，鲁 迅称之为“西汉鸿文”，有赋七 篇，以《吊屈原赋》最有名，政 论集《新书》十卷,其中著名的政 论文有：《过秦论》、《陈政事 疏》、《论积贮疏》。
其文议论风发，挥洒自如，气势 磅礴，雄辩有力，感染力极强。
贾谊祠
历史回顾总结
过秦论
贾谊
课文学习重点：
①分析把握课文的基本观点，了解 作者对秦王朝灭亡原因的分析及借古 讽今的意义。 ②学习、掌握课文中的重点字、词、 句式。 ③翻译文章。 ④学习本文先叙后议的结构方式以 及对比手法的运用。
作者简介
贾谊
西汉杰出的政论家、文学家， 最早的汉赋作家之一。 学识渊博，年青时就负有才名， 年仅二十岁，就被召为博士。后因 提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤， 贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾 太傅。贬谪后，虽身居闲职，不被 重用，仍忧心朝事。后为梁王太傅。 梁王落马而死，贾谊以为是自己失 职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33 岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝 历史天空。 他的为人，很为司马迁推崇， 司马迁把他和不同时代的屈原相提 并论，撰写了《屈原贾生列传》。
过秦论 课件(共36张PPT)
诚实
形作名，贤能的人
互动研讨
使…离散 兼有，集聚
重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中
部众，即军队
这一类人
山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为
之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅
这一类人
之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、
这一类人 统率
导入
“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜， 可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”
——李世民 “前事之不忘，后事之师也。” 今天就让我们一起跟随贾谊来看一看秦朝 的历史给了他怎样的启迪吧！
过秦论
贾谊
作者简介
贾谊（前200—前168）西汉洛
阳人，西汉杰出的政论家、文文 学家。18岁时以文才显名，20 岁被汉文帝刘恒召为博士，不久 迁太中大夫，参与政事，颇受器 重。后因提议改革政治，遭权贵 嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。 转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，他“自伤为 傅无状”，一年后也忧郁而死，年仅33岁。世称 贾生，贾太傅，贾长沙。与屈原合称“屈贾”。 贾谊主张政治改革，削弱诸侯王势力，加强中央 集权，重视农业生产，以巩固封建国家。
可靠的官员、精锐的士卒 置，拿 通“呵”，问
弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，
自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
思考
1、本段讲了秦始皇“攻”天下的业绩和“守”天下的 措施。试指出文中哪些文字是写其“攻”的？哪些文字 是写其“守”的？
“士不敢弯弓以报怨”句之后为“守”， “报怨”句和其前为“攻”。 “南取百越”北“却匈奴”仍属其“井吞八荒”之举。
题解
“过秦”即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。 “论”，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事 理，它包括论政，论史等文字。
人教版语文必修三《过秦论》课件(42张PPT)
整体感知
读准字音 yōng 雍州 méng 氓隶 shā 长铩 zòng 合从
qūnxún 逡巡 yī 猗顿
duó xié 度长絜短 yǐng 景从
dí
yǒu
销镝
牖
yōu qín 锄耰棘矜
xiān 非铦
shèng 万乘 yuè 乐毅
nàn 作难
tián 蒙恬
自读课文、小组合作
1. 自读全文，借助工具书和课下注解，初步理解文意。概括全文主要内容。 教师提示： （1）用红笔标画出你不理解的重要的难解的字词句，借助工 具书和手中的材料，分类整理文言现象——从一词多义、古今异义、词类活用 等角度归纳。 （2）按照宴会的由来、宴会上的斗争、宴会后进行内容概括； （7个小组分工，制作文言基础知识卡片，讨论合作完成）
古今异义
于是秦人拱手而取西河之外（因河为池）
河--古:黄河
今:泛指河流
赢粮而景从
赢--古:担负
今:输赢的“赢”
山东豪俊并起
山东--古:崤山以东 今:指山东省
流血漂橹
橹--古:盾牌
今:划船的工具
九国之师
师--古:军队
今:军队的一个编制单位
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件人 教版语 文必修 三 《过秦论》课件 (42张PPT)
文体知识
论：着重在是非，结果往往是做出判断，不一定要有许多人。作名词时， “论”是评论或议论。
说：一种文体。可以叙事，也可以议论，目的都是为了说明一个道理。
议：着重得失，结果往往是做出决议，一般是许多人一起交换意见。作 名词时，“议”是建议。
写作背景
贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建 立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行 “仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。
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秦王朝推行暴政
推行郡县制，横征暴敛 大行封禅之典、大兴土木，营造阿房
宫 和陵墓 文化实行专制，焚书坑儒 缴获民间兵器，铸成12铜人 北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠 大动干戈，北抵匈奴，南击闽越 动辄征夫百万，杀人如麻
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齐魏 “马陵之战”
秦赵 “长平之战” 秦楚经常交涉， 兵力达60万人
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前222年
前228年 前27年
前221年
前230年
前223年
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秦始皇灭六国时间表
秦始皇于 公元前230年灭韩； 公元前228年，攻邯郸，6年后灭赵； 公元前225年，决河水灌大梁城，灭魏； 公元前223年，派王翦率军60万灭楚； 公元前222年，灭燕； 公元前221年，灭齐。
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活用类型 形容词的使动
释义 使……弱 ，削弱
形容词的使动 形容词的使动 形容词作动词 形容词作动词 形容词作名词 形容词作名词
使……愚蠢 使……作废 变小，变弱 敬重、看重 坚固的地势 有利的形势
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一词多义
追亡逐北
－名词，败逃的人
北 北收要害之郡 －名词作状语，向北
同时，刑罚苛重，民不聊生。汉文帝“外有轻刑之名，内实 杀人” （《资治通鉴》卷十五），表面上废除肉刑，实际上只是改换 一些 杀人的名目而己。苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，使阶级矛盾 日渐
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单音： 崤<xiáo>函/膏腴<yú>/杜赫<hè>/陈轸<zhěn> 孙膑<bìn>/带佗<tuó>/倪<ní>良/赵奢<shē> 逡巡<qūn xún>/遗镞<zú>/漂橹<lǔ>/鞭笞<chī> 蒙恬<tián>/藩篱<fānlí>/黔<qián>首 隳<huī>名城/锋镝<dí>/瓮牖<wèng yǒu> 绳枢<shéng shū>/氓<méng>隶/迁徙<xǐ>/蹑<niè>足 阡陌<qiānmò>/景<yǐng>从/锄櫌<yōu>/棘矜<qín> 非铦<xiān>/钩戟<jí>/长铩<shā>/谪戍<zhé shù>
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秦王朝推行暴政
推行郡县制，横征暴敛 大行封禅之典、大兴土木，营造阿房
宫 和陵墓 文化实行专制，焚书坑儒 缴获民间兵器，铸成12铜人 北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠 大动干戈，北抵匈奴，南击闽越 动辄征夫百万，杀人如麻
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齐魏 “马陵之战”
秦赵 “长平之战” 秦楚经常交涉， 兵力达60万人
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前222年
前228年 前27年
前221年
前230年
前223年
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秦始皇灭六国时间表
秦始皇于 公元前230年灭韩； 公元前228年，攻邯郸，6年后灭赵； 公元前225年，决河水灌大梁城，灭魏； 公元前223年，派王翦率军60万灭楚； 公元前222年，灭燕； 公元前221年，灭齐。
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活用类型 形容词的使动
释义 使……弱 ，削弱
形容词的使动 形容词的使动 形容词作动词 形容词作动词 形容词作名词 形容词作名词
使……愚蠢 使……作废 变小，变弱 敬重、看重 坚固的地势 有利的形势
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一词多义
追亡逐北
－名词，败逃的人
北 北收要害之郡 －名词作状语，向北
同时，刑罚苛重，民不聊生。汉文帝“外有轻刑之名，内实 杀人” （《资治通鉴》卷十五），表面上废除肉刑，实际上只是改换 一些 杀人的名目而己。苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，使阶级矛盾 日渐
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单音： 崤<xiáo>函/膏腴<yú>/杜赫<hè>/陈轸<zhěn> 孙膑<bìn>/带佗<tuó>/倪<ní>良/赵奢<shē> 逡巡<qūn xún>/遗镞<zú>/漂橹<lǔ>/鞭笞<chī> 蒙恬<tián>/藩篱<fānlí>/黔<qián>首 隳<huī>名城/锋镝<dí>/瓮牖<wèng yǒu> 绳枢<shéng shū>/氓<méng>隶/迁徙<xǐ>/蹑<niè>足 阡陌<qiānmò>/景<yǐng>从/锄櫌<yōu>/棘矜<qín> 非铦<xiān>/钩戟<jí>/长铩<shā>/谪戍<zhé shù>
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始皇：余威震于殊俗
出身氓隶之人
灭亡
陈涉：
才能不及中人 兵力数百疲敝
武器斩木为兵
结果：天下响应，并起亡秦
第五段：重点字词
自若：和过去一样 向时：先前 序八州而朝同列：招致八州来归，而使六国 诸侯都来朝见。 仁义不施而攻守之势异也：因为不施仁义 而使攻守的形势发生了变化啊。
仁义不施而攻守之势异也
析因
贾谊的《过秦论》正是针对这种社会现实而主张“施行仁政” ，给百姓以喘息机会，以求得经济发展，社会安定。
横则秦帝 纵则楚王
过秦
（指出秦 的过失）
一、兴亡过程 (1-4)
崛起(1) 兴 发展(2)
极盛(3)
亡(4)
二、分析原因(5)
海守 之以 意窥 ，周 并室秦 吞，孝 八有公 荒席据 之卷殽 心天函 。下之
②“焚百家之言，以愚黔首”句中“以”后省略了宾之语 。
③“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也”句，“一夫 作难”指陈涉起义 ；“身死”后面省略介了 词 ；“为天下笑者
何也？”是 设问 修辞句。
不久贾谊上疏，提出：“汉兴二十余年，天下和洽，宜当改 正朔，易服色制度，定官名，兴礼乐”（《汉书·贾谊传》），文 帝想迁升贾谊任公卿，但却遭到了权臣周勃、灌婴、张相如（东 阳候）、冯敬等人的妒嫉和反对，旋被贬为长沙王太傅。后为 梁怀王因坠马而亡，自伤失职，抑郁而死，卒年仅三十三岁。
时代背景：
秦始皇于公元前230年灭韩；前2 2 8年，攻邯郸，6年后灭赵； 前227年，决河水灌大梁城，灭魏；前223年，派王翦率军60万灭楚 ；前222年，灭燕；前221年，灭齐。
旗众 ，， 天转
第四段重点字词
殊俗：不同的风俗，指边远的地方 瓮、绳：用瓮做；用绳子系（名词做状语） 牖、枢：做窗户；系户枢。（名词做动词） 蹑足：用脚踏地“置身于”。 云集：像云彩那样聚集。云，名词做状语 响应：像回声那样回应。响，名词做状语 赢粮而景从：赢，担负。景，“影”，像影子 那样，名词做状语 山东：崤山以东
发展
秦：南取、西举、东割、北收— —
宰割、分裂
诸侯：才多、地广、师众、惨败— —
请服，请朝
王为 万关 世中天 之之下 业固已 也，定 。金，
城始 千皇 里之 ，心 子， 孙自 帝以
第三段重点字词
奋：发展 烈：功业 却：击退 隳：毁坏 践华为城，因河为池：凭着华山当作城，
就着黄河当作护城河 谁何：呵问他是谁，稽查盘问的意思。
贾谊 -- 英年早逝的西汉初期儒家 贾谊（前 200－前 168），洛阳（今河南洛阳东北）人，西
汉初期，儒家学者、政论家、文学家。 贾谊十八岁即以能诵《诗》《书》、通诸子百家言、善属文
而闻名于郡中， 为李斯的学生河南守吴公所器重。后在吴公 的推荐下，被汉文帝召为博士。当时贾谊才二十岁出头，其才 华出从，很快超迁为太中大夫。
国力，天下非小弱 秦
地利，崤函自若也
地位非尊，武器非銛 陈涉 兵力非抗，战术非及
致万乘势，百又余年 秦国
六合为家，崤函为宫
秦朝 一夫作难，而七庙隳 身死人手，为天下笑
成败异变 功业相反
课堂练习：
1.说明下列红色词的用法： ①天下云集响应，赢粮而景从 名作状
②外连衡而斗诸侯
使动用法
③然陈涉瓮牖绳枢之子
，固 包， 举拥 宇雍 内州 ，之 囊地 括， 四君
臣 固
第一段：重点词句
席、包、囊：名词做状语
务：大力提倡
连衡：连横 斗：使……斗，使动用法
拱手：形容毫不费力
写秦孝公的功业。秦的地理优势——孝公 的政治雄心——基本国策——取得的成果
地理 雄心
崛起
政策 成功
据……固;拥……地;君臣固守 席卷；包举；囊括；并吞 内……；外…… 拱手而取
叩 关 而尝 攻以 秦十 。倍
之 地 ， 百 万 之 师 ，
第二段重点字词：
蒙、因：继承、沿用 弱：削弱
爱：吝惜
致：招揽
合从：合纵 亡、遗：丢失 、损失
流血漂橹：盾牌
五位国君（主要是前三朝）87年间事，一是按四个方位 分写秦领土日益扩大的情形，表现它的势力的空前增长， 二是写诸侯约从反秦以及斗争的失败，反衬秦人困诸侯 之易，说明它是不可战胜的。
秦始皇一统天下，国势强盛下文的“过秦”打下铺垫
前期：奋余烈，履至尊，取百越，却匈奴
极盛 后期：焚百家，杀豪杰，弱人民，严控制
设想：据高城；临深渊；守要害；传万世
下而 云攻 集秦率 响；疲 应斩弊 ，木之 赢为卒 粮兵， 而，将 景揭数 从竿百 。为之
秦始皇统一天下之后，施用严刑峻法，横征暴敛；大兴土木， 营造阿旁宫；实行文化专制，焚书坑儒；收缴民间兵器，铸成十二 个铜人；北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠；大动干戈，北却匈 奴，南击闽越。秦始皇的暴政给人民带来了莫大的灾难，人民无法 生活，不得不起来反抗，以求生路。
西汉初年，经历了春秋战乱到楚汉相争5 0 0多年的战争，社会 经济遭受了难以想象的大破坏。土地荒芜，人民流亡，人口减少， 经济凋敝，都到了无以复加的程度。
名作状
④序八州而朝同列
使动用法
2.下面句中红色的词语各采用了什么修辞手法？
①于是秦人拱手而取西河之外（夸张 ） ②秦无亡矢遗镞之费（ 夸张 ）
③伏尸百万，流血漂橹（ 夸张 ）
④乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（ 借代 ）
⑤一夫作难而七庙隳（ 借代 ）
3.在横线上填空：
①“内立法度，务耕织”句省略了主语孝公 。