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名词，溃败(的军队)，伏尸百万，流血漂橹；因 (趁着)利乘 便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。
延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
苏秦、杜赫等人为他们出谋划策，齐明、周最、陈轸、召滑、 楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人沟通他们的意见，吴起、孙膑、 带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢等人统率他们的军队。 他们曾经用十倍于秦的土地，上百万的军队，攻打函谷关来攻 打秦国。秦人打开函谷关口迎战敌人，九国的军队有所顾虑徘 徊不敢入关。秦人没有一兵一卒的耗费，然而天下的诸侯就已 窘迫不堪了。因此，纵约失败了，各诸侯国争着割地来贿赂秦 国。秦有剩余的力量趁他们困乏而制服他们，追赶逃走的败兵， 百万败兵横尸道路，流淌的血液可以漂浮盾牌。秦国凭借这有 利的形势，割取天下的土地，重新划分山河的区域。强国主动 表示臣服，弱国入秦朝拜。
来使百姓愚蠢；毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；收缴天下的 兵器，集中在咸阳，销毁兵刃和箭头，冶炼它们铸造十二个铜 人，以便削弱百姓的反抗力量。然后凭借华山为城墙，依据黄 河为城池，凭借着高耸的华山，往下看着深不可测的黄河，认 为这是险固的地方。好的将领手执强弩，守卫着要害的地方， 可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。 天下已经安定，始皇心里自己认为这关中的险固地势、方圆千 里的坚固的城防，是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。
秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地， 君臣牢固地守卫着，借以窥视周王室（的权力）（秦孝公）有席 卷天下，包办天宇之间，囊括四海的意图，并统天下的雄心。正 当这时，商鞅辅佐他，对内建立法规制度，从事耕作纺织，修造 防守和进攻的器械；对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。因此， 秦人轻而易举地夺取了黄河以西的土地。
秦王朝势力的崛起
地利 据崤函之固、拥雍州之地
延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
苏秦、杜赫等人为他们出谋划策，齐明、周最、陈轸、召滑、 楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人沟通他们的意见，吴起、孙膑、 带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢等人统率他们的军队。 他们曾经用十倍于秦的土地，上百万的军队，攻打函谷关来攻 打秦国。秦人打开函谷关口迎战敌人，九国的军队有所顾虑徘 徊不敢入关。秦人没有一兵一卒的耗费，然而天下的诸侯就已 窘迫不堪了。因此，纵约失败了，各诸侯国争着割地来贿赂秦 国。秦有剩余的力量趁他们困乏而制服他们，追赶逃走的败兵， 百万败兵横尸道路，流淌的血液可以漂浮盾牌。秦国凭借这有 利的形势，割取天下的土地，重新划分山河的区域。强国主动 表示臣服，弱国入秦朝拜。
来使百姓愚蠢；毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；收缴天下的 兵器，集中在咸阳，销毁兵刃和箭头，冶炼它们铸造十二个铜 人，以便削弱百姓的反抗力量。然后凭借华山为城墙，依据黄 河为城池，凭借着高耸的华山，往下看着深不可测的黄河，认 为这是险固的地方。好的将领手执强弩，守卫着要害的地方， 可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。 天下已经安定，始皇心里自己认为这关中的险固地势、方圆千 里的坚固的城防，是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。
秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地， 君臣牢固地守卫着，借以窥视周王室（的权力）（秦孝公）有席 卷天下，包办天宇之间，囊括四海的意图，并统天下的雄心。正 当这时，商鞅辅佐他，对内建立法规制度，从事耕作纺织，修造 防守和进攻的器械；对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。因此， 秦人轻而易举地夺取了黄河以西的土地。
秦王朝势力的崛起
地利 据崤函之固、拥雍州之地
《过秦论》 课件(共82张PPT)
1.九国联盟与秦国实力的对比； 2.九国会盟之时与惨败之后两种情况的对比； 3.陈涉与九国的对比； 4.陈涉与始皇的对比； 5.秦国前后兴亡的对比。
排比句：
排比句和骈偶句的作用:
1、宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、 苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦 制其兵 。
南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，
把它作为
颈上系绳
委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;
交付 连词,然后 在北面
使….退却
胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
使…..弯曲
报仇
【译文】：向南攻取了百越的土地,把它划为桂林那和象郡;百越的 首领低着头,颈上捆着绳子,把自己的性命交给了秦的下级官吏。秦 始皇于是又派蒙恬在北方修筑长城,守卫边境,击退匈奴人七百多里; 胡人不敢再到南边来放牧、六国的勇士不敢拉弓射箭来报仇雪恨。
宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无论。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
----李商隐《贾生》
贾生才调世无伦， 哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事， 何需哀伤付一生。
----毛泽东《贾谊》
“过”，名词（过失、过错）作动词（指出…过失、过 错）；
“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。
论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理兵而谁何。
可靠的官员、精锐的士卒
置，拿 稽查盘问
天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，
子孙帝王万世之业也。
坚固的城池 方圆千里
【译文】：优秀的将领手执强有力的弓弩，扼守着险要的地方， 可靠的官员、精锐的士卒，握着锋利的武器，缉查盘问过往的行 人。天下已经平定，按秦始皇的想法，自认为关中这样险固的地 方，坚固的城池方圆千里，这是子子孙孙称帝称王万代的基业啊。
排比句：
排比句和骈偶句的作用:
1、宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、 苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦 制其兵 。
南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，
把它作为
颈上系绳
委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;
交付 连词,然后 在北面
使….退却
胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
使…..弯曲
报仇
【译文】：向南攻取了百越的土地,把它划为桂林那和象郡;百越的 首领低着头,颈上捆着绳子,把自己的性命交给了秦的下级官吏。秦 始皇于是又派蒙恬在北方修筑长城,守卫边境,击退匈奴人七百多里; 胡人不敢再到南边来放牧、六国的勇士不敢拉弓射箭来报仇雪恨。
宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无论。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
----李商隐《贾生》
贾生才调世无伦， 哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事， 何需哀伤付一生。
----毛泽东《贾谊》
“过”，名词（过失、过错）作动词（指出…过失、过 错）；
“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。
论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理兵而谁何。
可靠的官员、精锐的士卒
置，拿 稽查盘问
天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，
子孙帝王万世之业也。
坚固的城池 方圆千里
【译文】：优秀的将领手执强有力的弓弩，扼守着险要的地方， 可靠的官员、精锐的士卒，握着锋利的武器，缉查盘问过往的行 人。天下已经平定，按秦始皇的想法，自认为关中这样险固的地 方，坚固的城池方圆千里，这是子子孙孙称帝称王万代的基业啊。
《过秦论》ppt课件57张
【译文】在这个时候，齐国有孟尝君，赵国有平原君，楚国有春申君， 魏国有信陵君。这四位封君，都见识英明有智谋，心地诚而讲信义，待
统帅之贤，力量之强，人才之多
人宽宏厚道而爱惜人民，尊重贤才而重用士人，以合纵之约击破秦的连
横之策，联合韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的部队。在这时，
六国的士人，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫等人为他们出谋划策，齐明、 周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人沟通他们的意见，吴
土地之广;兵力之多， 九国之师浩浩荡荡“叩关而攻秦”
秦国轻松制敌，大举反击
反秦联盟的“强”反衬 秦的更“强”
第三
细
段
读
文
本
延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
【享】占有 【浅】短
延续到孝文王、庄襄王，统治的时间不长，秦国并没有什么大事发生。
1.九国诸侯的强大都是从哪些地方表现出来的?
• 首先写出了诸侯们买通天下之士，采用了合纵策略缔结盟约; • 其次写出文臣武将，人才济济，各有所长; • 最后写九国之师军队强大。 • 最后的结果“从散约败，争割地而赂秦”，“伏尸百万，流血漂橹”。
过 秦
字音字形
论
钩戟 ji 黔首 qián 氓隶 méng 孝公既没 mò
劲弩 镝 谪戍
nǔ dí zhé
解 题
过秦论
指出秦的过失
解 题
过秦论
表明文体是议论文
第一 段
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣 固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括 四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐 之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡 而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
他在《过秦论》中建议汉朝统治者应吸取秦朝灭亡的教训，施行仁政， 让人民休养生息，恢复国力，以达到长治久安的目的。
《过秦论》ppt课件
秦朝亡
秦：
陈涉：
出身卑微——瓮牖绳枢之子、氓隶之人、 迁徙之徒 才能平庸——不及中人 兵力微弱——疲弊之卒，数百之众 武器粗陋——斩木为兵，揭竿为旗
结果：天下响应，并起亡秦
余威震于殊俗
出人意料
四、秦朝亡
秦国面对平凡的陈涉，却被一击而溃
？
思考：真的是陈涉灭掉了秦朝吗？
析因
秦
陈涉
结果
功业相反
国力，天下非小弱地利，崤函自若也
地位非尊，武器非銛兵力非亢，战术非及
秦朝
致万乘势，百又余年六合为家，崤函为宫
一夫作难，而七庙隳身死人手，为天下笑
成败异变
仁义不施而攻守之势异也
第五段：析原因
思考：本文是一篇议论文，为什么却以大部分篇幅来叙事呢？
本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史，再以秦的速亡史与之比较照应，运用了先扬后抑、扬中有抑的手法，处处予以衬托、对比，得出“仁义不施，而攻守之势异也”的结论，说明秦朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政，劝戒后来的统治者只有施仁义，行仁政，才能长治久安；同时，这也体现了贾谊辞赋家的史论特色，用夸张的手法叙事状物，达到文势滔滔，波澜层迭的艺术效果。
废除
使….愚昧
治世之道
烧毁
毁坏
兵器
销毁
以之为
用来削弱
踏
凭借
（上）凭
（下）临
把它们作为
坚固的城防
百姓
可靠的官员、精锐的士卒
执，拿着
同“呵”，喝问
方圆千里的坚固城池
1.第三段可以划分出两个层次，如何划分？
段落
表达方式
君主
采取措施
结果
段3：
段3：
2.秦王守天下的措施可否详细划分？
秦：
陈涉：
出身卑微——瓮牖绳枢之子、氓隶之人、 迁徙之徒 才能平庸——不及中人 兵力微弱——疲弊之卒，数百之众 武器粗陋——斩木为兵，揭竿为旗
结果：天下响应，并起亡秦
余威震于殊俗
出人意料
四、秦朝亡
秦国面对平凡的陈涉，却被一击而溃
？
思考：真的是陈涉灭掉了秦朝吗？
析因
秦
陈涉
结果
功业相反
国力，天下非小弱地利，崤函自若也
地位非尊，武器非銛兵力非亢，战术非及
秦朝
致万乘势，百又余年六合为家，崤函为宫
一夫作难，而七庙隳身死人手，为天下笑
成败异变
仁义不施而攻守之势异也
第五段：析原因
思考：本文是一篇议论文，为什么却以大部分篇幅来叙事呢？
本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史，再以秦的速亡史与之比较照应，运用了先扬后抑、扬中有抑的手法，处处予以衬托、对比，得出“仁义不施，而攻守之势异也”的结论，说明秦朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政，劝戒后来的统治者只有施仁义，行仁政，才能长治久安；同时，这也体现了贾谊辞赋家的史论特色，用夸张的手法叙事状物，达到文势滔滔，波澜层迭的艺术效果。
废除
使….愚昧
治世之道
烧毁
毁坏
兵器
销毁
以之为
用来削弱
踏
凭借
（上）凭
（下）临
把它们作为
坚固的城防
百姓
可靠的官员、精锐的士卒
执，拿着
同“呵”，喝问
方圆千里的坚固城池
1.第三段可以划分出两个层次，如何划分？
段落
表达方式
君主
采取措施
结果
段3：
段3：
2.秦王守天下的措施可否详细划分？
《过秦论》课件(共65张ppt)
注释： ①有顾虑而徘徊不进；②耗费；③表轻微转折；④困厄不堪、精 疲力竭；⑤顺承连词，这样；⑥争着；⑦贿赂；⑧因其弊而制之，制服； ⑨弱点，毛病；⑩逃亡、溃败的军队；⑪盾牌；⑫凭借有利的形势；⑬ 划分；⑭请求屈服；⑮指向秦称臣；⑯延续；⑰占有；⑱短；
问题 探究
在惠文等帝王当政时期，面对六国的合纵政策采取了什么样的措施， 达到了怎样的效果？这一段有什么突出的艺术手法？
概括秦始皇的对内政策。（愚民、弱民、以民为 敌——施行暴政，“不施仁义”）
• 第三段有没有写秦之过？ • 明确：有。 • 说说秦始皇的过错是什么。
明确：“于是废先王之道，焚百家之言，以愚 黔首，……信臣精卒陈利兵而谁何
概括秦始皇的对内政策。（愚民、弱民、以民为 敌——施行暴政，“不施仁义”）
翻译理解文本—第四段 始皇既没，余威震于殊俗①。然陈涉瓮牖绳枢②之子，氓③隶之人， 而迁徙之徒④也；才能不及中人⑤，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿 之富；蹑足⑥行伍⑦之间，而崛起阡陌⑧之中，率疲弊⑨之卒，将⑩数百 之众，转⑪而攻秦；斩木为兵⑫，揭⑬竿为旗，天下云⑭合而响⑮应， 赢⑯粮而景⑰从。山东豪俊遂并⑱起⑲而亡⑳秦族矣。
注释： ①重用；②使…离散；③兼有，集聚；④部众，即军队；⑤在 这时；⑥这一类人；⑦替；⑧出谋划策；⑨⑩这一类人；⑪统率；⑫ 军队；⑬曾经；⑭用，凭借；⑮军队；⑯攻打函谷关；⑰迎接，迎战；
翻译理解文本—第二段
敌，九国之师，逡巡①而不敢进。秦无亡矢遗镞之费②，而③天下诸侯 已困④矣。于是⑤从散约败，争⑥割地而赂⑦秦。秦有余力而制⑧其弊⑨， 追亡⑩逐北，伏尸百万，流血漂橹⑪；因利乘便⑫，宰割天下，分裂⑬ 山河。强国请服⑭ ，弱国入朝⑮。延⑯及孝文王、庄襄王，享⑰国之日 浅⑱，国家无事。
《过秦论》,名为“过秦”,实为“规汉”,希望汉朝统治者以 秦为鉴,施行仁政,改革政治,缓和矛盾,避免社会危机。
问题 探究
在惠文等帝王当政时期，面对六国的合纵政策采取了什么样的措施， 达到了怎样的效果？这一段有什么突出的艺术手法？
概括秦始皇的对内政策。（愚民、弱民、以民为 敌——施行暴政，“不施仁义”）
• 第三段有没有写秦之过？ • 明确：有。 • 说说秦始皇的过错是什么。
明确：“于是废先王之道，焚百家之言，以愚 黔首，……信臣精卒陈利兵而谁何
概括秦始皇的对内政策。（愚民、弱民、以民为 敌——施行暴政，“不施仁义”）
翻译理解文本—第四段 始皇既没，余威震于殊俗①。然陈涉瓮牖绳枢②之子，氓③隶之人， 而迁徙之徒④也；才能不及中人⑤，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿 之富；蹑足⑥行伍⑦之间，而崛起阡陌⑧之中，率疲弊⑨之卒，将⑩数百 之众，转⑪而攻秦；斩木为兵⑫，揭⑬竿为旗，天下云⑭合而响⑮应， 赢⑯粮而景⑰从。山东豪俊遂并⑱起⑲而亡⑳秦族矣。
注释： ①重用；②使…离散；③兼有，集聚；④部众，即军队；⑤在 这时；⑥这一类人；⑦替；⑧出谋划策；⑨⑩这一类人；⑪统率；⑫ 军队；⑬曾经；⑭用，凭借；⑮军队；⑯攻打函谷关；⑰迎接，迎战；
翻译理解文本—第二段
敌，九国之师，逡巡①而不敢进。秦无亡矢遗镞之费②，而③天下诸侯 已困④矣。于是⑤从散约败，争⑥割地而赂⑦秦。秦有余力而制⑧其弊⑨， 追亡⑩逐北，伏尸百万，流血漂橹⑪；因利乘便⑫，宰割天下，分裂⑬ 山河。强国请服⑭ ，弱国入朝⑮。延⑯及孝文王、庄襄王，享⑰国之日 浅⑱，国家无事。
《过秦论》,名为“过秦”,实为“规汉”,希望汉朝统治者以 秦为鉴,施行仁政,改革政治,缓和矛盾,避免社会危机。
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秦王朝推行暴政
推行郡县制，横征暴敛 大行封禅之典、大兴土木，营造阿房
宫 和陵墓 文化实行专制，焚书坑儒 缴获民间兵器，铸成12铜人 北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠 大动干戈，北抵匈奴，南击闽越 动辄征夫百万，杀人如麻
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齐魏 “马陵之战”
秦赵 “长平之战” 秦楚经常交涉， 兵力达60万人
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前222年
前228年 前27年
前221年
前230年
前223年
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秦始皇灭六国时间表
秦始皇于 公元前230年灭韩； 公元前228年，攻邯郸，6年后灭赵； 公元前225年，决河水灌大梁城，灭魏； 公元前223年，派王翦率军60万灭楚； 公元前222年，灭燕； 公元前221年，灭齐。
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活用类型 形容词的使动
释义 使……弱 ，削弱
形容词的使动 形容词的使动 形容词作动词 形容词作动词 形容词作名词 形容词作名词
使……愚蠢 使……作废 变小，变弱 敬重、看重 坚固的地势 有利的形势
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一词多义
追亡逐北
－名词，败逃的人
北 北收要害之郡 －名词作状语，向北
同时，刑罚苛重，民不聊生。汉文帝“外有轻刑之名，内实 杀人” （《资治通鉴》卷十五），表面上废除肉刑，实际上只是改换 一些 杀人的名目而己。苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，使阶级矛盾 日渐
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单音： 崤<xiáo>函/膏腴<yú>/杜赫<hè>/陈轸<zhěn> 孙膑<bìn>/带佗<tuó>/倪<ní>良/赵奢<shē> 逡巡<qūn xún>/遗镞<zú>/漂橹<lǔ>/鞭笞<chī> 蒙恬<tián>/藩篱<fānlí>/黔<qián>首 隳<huī>名城/锋镝<dí>/瓮牖<wèng yǒu> 绳枢<shéng shū>/氓<méng>隶/迁徙<xǐ>/蹑<niè>足 阡陌<qiānmò>/景<yǐng>从/锄櫌<yōu>/棘矜<qín> 非铦<xiān>/钩戟<jí>/长铩<shā>/谪戍<zhé shù>
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秦王朝推行暴政
推行郡县制，横征暴敛 大行封禅之典、大兴土木，营造阿房
宫 和陵墓 文化实行专制，焚书坑儒 缴获民间兵器，铸成12铜人 北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠 大动干戈，北抵匈奴，南击闽越 动辄征夫百万，杀人如麻
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齐魏 “马陵之战”
秦赵 “长平之战” 秦楚经常交涉， 兵力达60万人
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前222年
前228年 前27年
前221年
前230年
前223年
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秦始皇灭六国时间表
秦始皇于 公元前230年灭韩； 公元前228年，攻邯郸，6年后灭赵； 公元前225年，决河水灌大梁城，灭魏； 公元前223年，派王翦率军60万灭楚； 公元前222年，灭燕； 公元前221年，灭齐。
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活用类型 形容词的使动
释义 使……弱 ，削弱
形容词的使动 形容词的使动 形容词作动词 形容词作动词 形容词作名词 形容词作名词
使……愚蠢 使……作废 变小，变弱 敬重、看重 坚固的地势 有利的形势
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一词多义
追亡逐北
－名词，败逃的人
北 北收要害之郡 －名词作状语，向北
同时，刑罚苛重，民不聊生。汉文帝“外有轻刑之名，内实 杀人” （《资治通鉴》卷十五），表面上废除肉刑，实际上只是改换 一些 杀人的名目而己。苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，使阶级矛盾 日渐
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单音： 崤<xiáo>函/膏腴<yú>/杜赫<hè>/陈轸<zhěn> 孙膑<bìn>/带佗<tuó>/倪<ní>良/赵奢<shē> 逡巡<qūn xún>/遗镞<zú>/漂橹<lǔ>/鞭笞<chī> 蒙恬<tián>/藩篱<fānlí>/黔<qián>首 隳<huī>名城/锋镝<dí>/瓮牖<wèng yǒu> 绳枢<shéng shū>/氓<méng>隶/迁徙<xǐ>/蹑<niè>足 阡陌<qiānmò>/景<yǐng>从/锄櫌<yōu>/棘矜<qín> 非铦<xiān>/钩戟<jí>/长铩<shā>/谪戍<zhé shù>
《过秦论》ppt优秀课件(含逐字逐句翻译)
思考题
在现实生活中，可以借鉴《过秦 论》中强调的民本思想，关注民 生问题，推动社会公平正义。
同时，可以学习文中提倡的德治 精神，注重道德教化，提高社会
道德水平。
此外，还可以借鉴文中强调的变 革精神，勇于改革创新，推动社
会进步。
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通过对比手法的运用，将秦朝 的强盛与衰落进行鲜明对比， 突出了文章的主题和中心思想。
通过对历史人物和事件的描绘 和评价，巧妙地表达了作者的 历史观和价值观，引导读者进 行深入思考。
审美愉悦和心灵震撼传递
通过优美的语言和生动的描绘， 给读者带来审美愉悦的感受，增
强了文章的吸引力和感染力。
文章所揭示的历史规律和人生哲 理，给读者带来心灵上的震撼和 启迪，使读者在思考中得到成长
的论点，表现了其深刻的历史洞察力。
03
思想内涵及价值体现
揭示秦朝灭亡原因及教训
01
02
03
残暴统治
秦朝。
文化专制
秦始皇焚书坑儒，推行文 化专制政策，禁锢了人们 的思想，阻碍了社会进步。
滥用民力
秦朝大兴土木，修建长城、 阿房宫等工程，滥用民力， 导致国力衰竭。
汉代散文特点及影响
• 语言生动：汉代散文语言简练明快、质朴自然，善于运用 比喻、排比等修辞手法增强文章表现力。
汉代散文特点及影响
对后世文学的影响
汉代散文为后世文学提供了丰富的素 材和灵感来源，对唐宋古文运动等文 学流派产生了深远影响。
对社会政治的影响
汉代散文中许多作品针砭时弊、提出改 革方案或表达作者的政治见解和主张， 对当时及后世的政治决策产生了积极影 响。
《过秦论》PPT优质课件
基本结构
本文是一篇议论文，为什么却以大部分篇幅来叙事呢？
本文以大部分篇幅铺陈秦的兴盛史，再以秦的速亡史与之比 较照应，运用了先扬后抑、扬中有抑的手法，处处予以衬托、 对比，得出“仁义不施，而攻守之势异也”的结论，说明秦 朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政，劝戒后来的统治者只 有施仁义，行仁政，才能长治久安； 这也体现了贾谊辞赋家的政论特色，用夸张的手法叙事状物， 达到文势滔滔，波澜层迭的艺术效果。
题解
“过”，名词（过失、过错）作动词（指出…过失、 过错）； “过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。 论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事 理，它包括论政、论史等文字。 《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上 篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。 《过秦论》是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”
（发展）
孝文王（前250，仅三天）
庄襄王（前250~前247）
秦：南取、西举、东割、北收——宰割、分裂
诸侯：才多、地广、师众、惨败——请服，请朝
思考：本文题目是“过秦”，这两段并没有说到秦的过 错， 这样写是否跑题呢？有什么作用呢？
为下文作铺垫，以统一过程中的强大跟后来的迅速灭 亡做对比
第三段
奋，振兴。
了解一部作品：《过秦论》
《过秦论》是贾谊政论文的代表作，分上中下三篇。 上篇先讲述秦自孝公以迄始皇逐渐强大的原因 中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇 的错误政策，主要指责秦二世的过失。 下篇写秦在危迫的情况下，秦王子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责 秦王子婴的过失。
02
知人论世
PEPORT ON WORK
03
写作意图
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《过秦论》ppt课件
“士不敢弯弓以报怨”句之后为“守”， “报怨”句和其前为“攻”。
“南取百越” “北却匈奴”仍属其“并吞 八荒”之举。
概括第三段主要内容
第三自然段在写秦由“攻”转为“守”时 从哪些方面写了其“守”的措施，为什么要写 这些？
从政治、军事、文化、刑法、地理等方
面写其以暴政来作为“守”的措施。写这些是
为突出中心论点服务的。
一种策略
而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
概括第一段主要内容
秦王朝势力的崛起，突出秦国地利 （据崤函之固、拥雍州之地）、人和 （君臣固守以窥周室）、政通（内立法 度，务耕织，修守战之具）等的优势。
第二段
死
旧的 沿袭
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南
已经
继承
名作状，向南
肥沃
取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之
省略句
尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延
曾经
攻打 进攻
迎击敌人
敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，
有所顾虑而徘徊不敢前进
箭头
而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。
陷入困窘
贿赂
译文：他们曾经用十倍于秦的土地，上百万的军队，攻打
函谷关来攻打秦国。秦人打开函谷关口迎战敌人，九国的军 队有所顾虑徘徊不敢入关。秦人没有一兵一卒的耗费，然而 天下的诸侯就已窘迫不堪了。因此，纵约失败了，各诸侯国 争着割地来贿赂秦国。
第四段
判断句
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，
已经
震慑 边远的地方 名作状，用瓮/用草绳
氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、
下层百姓
被征发的人
“南取百越” “北却匈奴”仍属其“并吞 八荒”之举。
概括第三段主要内容
第三自然段在写秦由“攻”转为“守”时 从哪些方面写了其“守”的措施，为什么要写 这些？
从政治、军事、文化、刑法、地理等方
面写其以暴政来作为“守”的措施。写这些是
为突出中心论点服务的。
一种策略
而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
概括第一段主要内容
秦王朝势力的崛起，突出秦国地利 （据崤函之固、拥雍州之地）、人和 （君臣固守以窥周室）、政通（内立法 度，务耕织，修守战之具）等的优势。
第二段
死
旧的 沿袭
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南
已经
继承
名作状，向南
肥沃
取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之
省略句
尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延
曾经
攻打 进攻
迎击敌人
敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，
有所顾虑而徘徊不敢前进
箭头
而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。
陷入困窘
贿赂
译文：他们曾经用十倍于秦的土地，上百万的军队，攻打
函谷关来攻打秦国。秦人打开函谷关口迎战敌人，九国的军 队有所顾虑徘徊不敢入关。秦人没有一兵一卒的耗费，然而 天下的诸侯就已窘迫不堪了。因此，纵约失败了，各诸侯国 争着割地来贿赂秦国。
第四段
判断句
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，
已经
震慑 边远的地方 名作状，用瓮/用草绳
氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、
下层百姓
被征发的人
《过秦论》ppt课件
踏，据守
凭借
华山
黄河
坚固
然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。
可靠的大臣，精锐的士卒
盘诘查问
良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇
比喻坚固
之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
始皇时期 一统天下
前期:攻天下 奋余烈、履至尊、吞二周、亡诸侯、 取百越、却匈奴
秦国联合东方的一国或多国，属 于东西方向的合作，叫连横。
用这么多的笔墨写诸侯的实力，其用意何在？
手法上：这体现了《过秦论》突出的写作 特点，那就是善用铺陈，论述详尽周密。
内容上：笔起波澜，秦国走向强大的路上 总要有一些更强大的陪衬，而九国之师不堪一 击，更加突出了秦国之强。
从结果上说，以诸侯失败反衬秦在走向强 大之路上无可抵挡，前后构成极大的反差，形 成鲜明的对比。
古代对“天下”的称谓
古代用“天下”代指中国范围内的所有土地，指全国。与“天下”意思相 同的还有: ①海内:古人认为我国疆土四面环海，故称国境之内为海内。如“海内存知 己，天涯若比邻”(《送杜少府之任蜀州》)。 ②四海:指天下、全国。如“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意”。 ③六合:天地四方，泛指天下。如“履至尊而制六合”。 ④八荒:原指八方最边远的地方，是天下的意思。如“并吞八荒之心”。 ⑤赤县:中国的别称，“赤县神州”的省称。如毛泽东词《浣溪沙·和柳亚 子先生》:“长夜难明赤县天。”辛弃疾词《南乡子·登京口北固亭有 怀》:“何处望神州？满眼风光北固楼。" ⑥九州:古代分中国为九州，说法不一。《书·禹贡》作冀、兖、青、徐、 扬、荆、豫、梁、雍。后以“九州”泛指天下，全中国。
贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者 能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。 即所谓“前事不忘后事之师”也。
过秦论 课件(共36张PPT)
诚实
形作名，贤能的人
互动研讨
使…离散 兼有，集聚
重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中
部众，即军队
这一类人
山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为
之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅
这一类人
之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、
这一类人 统率
导入
“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜， 可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”
——李世民 “前事之不忘，后事之师也。” 今天就让我们一起跟随贾谊来看一看秦朝 的历史给了他怎样的启迪吧！
过秦论
贾谊
作者简介
贾谊（前200—前168）西汉洛
阳人，西汉杰出的政论家、文文 学家。18岁时以文才显名，20 岁被汉文帝刘恒召为博士，不久 迁太中大夫，参与政事，颇受器 重。后因提议改革政治，遭权贵 嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。 转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，他“自伤为 傅无状”，一年后也忧郁而死，年仅33岁。世称 贾生，贾太傅，贾长沙。与屈原合称“屈贾”。 贾谊主张政治改革，削弱诸侯王势力，加强中央 集权，重视农业生产，以巩固封建国家。
可靠的官员、精锐的士卒 置，拿 通“呵”，问
弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，
自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
思考
1、本段讲了秦始皇“攻”天下的业绩和“守”天下的 措施。试指出文中哪些文字是写其“攻”的？哪些文字 是写其“守”的？
“士不敢弯弓以报怨”句之后为“守”， “报怨”句和其前为“攻”。 “南取百越”北“却匈奴”仍属其“井吞八荒”之举。
题解
“过秦”即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。 “论”，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事 理，它包括论政，论史等文字。
《过秦论》ppt课件
使动用法
使……退却
并起而亡秦族 吞二周而亡诸侯矣
使动用法
使……灭亡
流血漂橹
使动用法
使……漂起
追亡逐北
动词作名词
逃跑的人/溃败的军队
例 句
会盟而谋弱秦以弱天下之民
以愚黔首
且夫天下非小弱也
尊贤而重士
秦孝公据崤函之固
因利乘便
形容词活用
例 句
活用类型
释 义
会盟而谋弱秦 以弱天下之民
形容词的使动
使……弱 ，削弱
4
蒙恬<tián>/藩篱<fānlí>/黔<qián>首
5
隳<huī>名城/锋镝<dí>/瓮牖<wèng yǒu>
6
绳枢<shéng shū>/氓<méng>隶/迁徙<xǐ>/蹑<niè>足
7
阡陌<qiānmò>/景<yǐng>从/锄櫌<yōu>/棘矜<qín>
8
非铦<xiān>/钩戟<jí>/长铩<shā>/谪戍<zhé shù>
6
万乘<shèng>之势/朝<cháo>同列/百有<yòu>余年
7
一夫作难<nàn>
8
听读正音
古音异读
01
有些专有名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等，因为专有，就有固定性，读时仍读保留下来的古音。如“会稽”“燕”“召”“乐”“翟”等。
02
通假异读
03
指甲字通假为乙字，即读乙字的音。“从”“景”等。
使……退却
并起而亡秦族 吞二周而亡诸侯矣
使动用法
使……灭亡
流血漂橹
使动用法
使……漂起
追亡逐北
动词作名词
逃跑的人/溃败的军队
例 句
会盟而谋弱秦以弱天下之民
以愚黔首
且夫天下非小弱也
尊贤而重士
秦孝公据崤函之固
因利乘便
形容词活用
例 句
活用类型
释 义
会盟而谋弱秦 以弱天下之民
形容词的使动
使……弱 ，削弱
4
蒙恬<tián>/藩篱<fānlí>/黔<qián>首
5
隳<huī>名城/锋镝<dí>/瓮牖<wèng yǒu>
6
绳枢<shéng shū>/氓<méng>隶/迁徙<xǐ>/蹑<niè>足
7
阡陌<qiānmò>/景<yǐng>从/锄櫌<yōu>/棘矜<qín>
8
非铦<xiān>/钩戟<jí>/长铩<shā>/谪戍<zhé shù>
6
万乘<shèng>之势/朝<cháo>同列/百有<yòu>余年
7
一夫作难<nàn>
8
听读正音
古音异读
01
有些专有名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等，因为专有，就有固定性，读时仍读保留下来的古音。如“会稽”“燕”“召”“乐”“翟”等。
02
通假异读
03
指甲字通假为乙字，即读乙字的音。“从”“景”等。
人教版高中语文必修三10《过秦论》 (共41张PPT)
尝以十倍(于秦)之地，百万之师，叩关而攻
曾经
用，凭借
迎接,迎战 耗费
军队
攻打函谷关
秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。
有顾虑而徘徊不进
表轻微转折
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
困厄不堪、精疲力 竭
【译文】：他们曾经用十倍于秦国的土地，上百万的军队，攻打函谷关，进攻秦国。 秦国人打开函谷关的大门来引敌深入，九国的军队，却迟疑徘徊起来，不敢进去。 秦国没有消耗一支箭、一个箭头，可是天下的诸侯已经精疲力竭了。
概括主要内容
秦王朝势力的崛起，突出秦国地利（据崤函之固、拥雍州之地）、 人和（君臣固守以窥周室）、政通（内立法度，务耕织，修守战之具）
等的优势。
概括第一段主要内容
秦王朝势力的崛起
地利——据崤函之固、拥雍州之地 政治雄心——窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意， 并吞八荒之心。 人和——君臣固守 政通———— 内立法度，务耕织，修守战之具；（商鞅变法） 外连衡而斗诸侯…….等的优势。 首战告捷——拱手而取西河之外
于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫
在这时
之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、
这一类人 这一类人 替
翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、
倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
这一类人
统率
军队
【译文】：在这时,六国的贤能之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫这些人替他们谋划; 有齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅这些人沟通他们的意见;有吴 起、孙膑、带佗倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢这些人统率他们的军队。
导入
央视之前播出的电视剧《大秦帝国之崛起》再次点燃
了民众对于历史剧的观看热情，也引发了人们对于秦国历
人教版语文必修三《过秦论》课件(42张PPT)
整体感知
读准字音 yōng 雍州 méng 氓隶 shā 长铩 zòng 合从
qūnxún 逡巡 yī 猗顿
duó xié 度长絜短 yǐng 景从
dí
yǒu
销镝
牖
yōu qín 锄耰棘矜
xiān 非铦
shèng 万乘 yuè 乐毅
nàn 作难
tián 蒙恬
自读课文、小组合作
1. 自读全文，借助工具书和课下注解，初步理解文意。概括全文主要内容。 教师提示： （1）用红笔标画出你不理解的重要的难解的字词句，借助工 具书和手中的材料，分类整理文言现象——从一词多义、古今异义、词类活用 等角度归纳。 （2）按照宴会的由来、宴会上的斗争、宴会后进行内容概括； （7个小组分工，制作文言基础知识卡片，讨论合作完成）
古今异义
于是秦人拱手而取西河之外（因河为池）
河--古:黄河
今:泛指河流
赢粮而景从
赢--古:担负
今:输赢的“赢”
山东豪俊并起
山东--古:崤山以东 今:指山东省
流血漂橹
橹--古:盾牌
今:划船的工具
九国之师
师--古:军队
今:军队的一个编制单位
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件人 教版语 文必修 三 《过秦论》课件 (42张PPT)
文体知识
论：着重在是非，结果往往是做出判断，不一定要有许多人。作名词时， “论”是评论或议论。
说：一种文体。可以叙事，也可以议论，目的都是为了说明一个道理。
议：着重得失，结果往往是做出决议，一般是许多人一起交换意见。作 名词时，“议”是建议。
写作背景
贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建 立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行 “仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。
相关主题
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shèng 万乘
yǐng
yuè
景从
乐毅
.
yǒu 瓮牖 xiān 非铦
nàn 作难
tián 蒙恬
19
崛起(1)
兴 发展(2)
一、兴亡过程
极盛(3)
《过秦论》
(1-4)
内容结构
亡 (4)
二、分析原因(5)
.
20
二、疏通课文 总结古汉语知识点
.
21
• 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣 固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内， 囊括四海之意，并吞八荒之心。
.
25
• 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥 饶之地，以致天下之士，合从缔 交，相 与为 一。
现实而论史的精神今天
4
学习目标
一、知识教育目标 1．积累一些实词，巩固词类活用中的使动用法、名词作状语的用法。 2．理解排偶句和铺陈手法的表达作用，并结合单元知识短文掌握如何 在翻译中恰当处理修辞格的知识。 二、能力培养目标 1．根据课文的特点朗读文言文，培养语感。 2．教育学生不应只着眼于秦之兴衰，而应学习作者把研究历史与指导 现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义， 达到把知识转化为能力的目的。 三、德育渗透目标 了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其 历史局限。
占据 固:形作名，这些险固的关拥隘有 牢固地防守来席暗卷中:名图作谋状政，像卷席子一样全部卷了进去 包举: 名作状，像裹包袱一样，全部裹了进去，举:拔取
囊括:名作状，像装袋子一样，全部装了进去括，包容
秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地， 君臣牢固地守卫着，借以窥视周王室（的权力），有席卷天 下、征服九州、横扫四海的意图和并吞八方荒远之地的雄心。
《过秦论》正是针对这种现实而写的。他希望汉统治者能吸 取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即 所谓“前事不忘后事之师”也。
.
17
课文朗读
.
18
一、读准字音
yōng 雍州 méng 氓隶
shā 长铩 zòng 合从
qūnxún
dí
逡巡
销锋镝
yī
yōu qín
猗顿
锄耰棘矜
duó xiè 度长絜短
.
5
贾 谊
宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。 ——李商隐
《贾生》
.
6
贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。 梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生。
———— 毛泽东
.
7
西汉杰出的政论家、文学家，学 识渊博年青时就负有才名，年仅二十 岁，就被召为博士，后因提议改革政 治，遭权贵嫉妒、毁谤,后贬为长沙王 太傅。不被重用。33岁抑郁而死。
“没”通蒙“:接殁受”，继死承。继已因承经，已沿有袭的，基沿业龚留下来的策略 死了
南:名作状，向南。西:名作状，向西。东:名作状 ，向 东。 北:名作状，向北。
孝公死后，惠文王、武王、昭襄王（先后）继 承已有的基业，沿袭前代的策略，向南攻取汉 中，向西吞并巴、蜀，向东割取肥沃的地盘， 向北占领要害的郡邑。
于是秦人拱手而取西河之外。
于是，古今异义，拱在手这:两种手情相况合下毫黄不河费西力面的大片土地
这样，秦人毫不费力地夺.取了黄河西面之外的土地23
地理
秦王 朝的
雄心
崛起 政策
成功
据……固;拥……地;君臣固守 席卷；包举；囊括；并吞 内……；外…… 拱手而取
.
24
• 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因 遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏 腴之地，北收要害之郡。
.
22
内:名作状 ，对内订立法令制度
从事耕种纺织
• 当是时也，商君佐之，内立法度，务耕 织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。
修造防守进攻的武器 外:斗名:作使状动用，法对，外使用…连…横争的斗策略
在那时候，（有）商君辅佐他，对内建立法规制 度，大兴耕作纺织，修造防守和进攻的器械；对 外实行连衡策略，使山东诸侯自相争斗。
何让观点来统率材料。
.
2
吸取历史的经验教训，古为今用。对于这个 道理，古人很早就懂得。西汉贾谊就说过：“前 事之不忘，后事之师也。”他的史论《过秦论》 就是在这种思想指导下写的，通过总结秦不施仁 义二世而亡的教训，来讽谏汉朝统治者。虽然由 于历史局限，作者不可能用历史唯物主义观点来 分析和找出秦朝灭亡的根本原因，但他针对当时
2.秦国变法兴盛,六国合纵抗秦。
天下大事，分久必合。
3.秦始皇灭六国,统一天下,始称帝。
4.陈胜起义,秦朝二世而亡。为什
么？
.
12
战国时期的. 战争场面
13
.
14
.
15
解题
• “过”，名词（过失、过错）作动词（指 出…过失、过错）；“过秦”，即“言 秦之过”，指出秦亡国的过失。
• 论，一种文体，古文中的所谓“论”， 是论断事理，它包括论政，论史等文字。
碑廊
.
8
所著政论文有：《过秦论》 《论积贮疏》，还有散文《鹏鸟 赋》《吊屈原赋》等。
贾谊井
.
9
其文议论风发，挥洒自如 气势磅礴，雄辩有力，感染力 极强。
贾谊祠
.
10
.
11
历史回顾总结
1.春秋战国,群雄争霸,战乱纷争。
①争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城。 ②春秋五霸、战国七雄分别鼎足而立。
.
16
简介背景
秦始皇统一天下之后，为了帝王享受而横征暴敛；为了 修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止 人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅 速灭亡。
贾谊生活在西汉初年，此前历经春秋到楚汉战争，西汉初 期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏 土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。为此，贾谊极力 主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。
过秦论
贾谊
.
1
我国古代学者刘勰在《文心雕龙》中曾高度 评价口才的作用：“一言之辩，重于九鼎之宝； 三寸之舌，强于百万之师。”这就是语言的魅力， 这魅力的基石就是能精当地使用材料，很好地为 中心服务。诚如杜牧主张的“凡为文以意为主， 以气为辅，以辞彩章句为之兵卫”，这也是我们 写作必须掌握的技能。1998年全体诺贝尔奖获得 者共同作了一个宣言：如果人类在21世纪还想继 续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前， 从中国的孔子那里吸取智慧。是啊，古代文化的 博大精深，有我们取之不尽的学习范例，被鲁迅 称为“西汉鸿文”的《过秦论》当然也不例外。 今天我们就来研习本文的写作特色，体会大家如