八下物理磁场课件
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物理 磁场和它的源2
4 π r0 无限长载流长直导线
(cos1 cos 2 )
2
1 0 2 π
×
B
0 I
2 π r0
I
B
y
半无限长载流长直导线
π 1 2 2 π
x
C
o
1
P
BP
0 I
4πr
4
物理学
第五版
17-4
毕奥-萨伐尔定律
无限长载流长直导线的磁场
B
0 I
2πr
运动电荷的磁场
圆电流的磁场 dI 2 π rdr rdr 2π R 0 dI 0 dB dr o 2r 2 r 0 R 0 R dr B dr 2 0 2 0, B 向内 0, B 向外
18
解法一
物理学
第五版
17-5
运动电荷的磁场
解法二
运动电荷的磁场
dB0
0 dqv
4 π r2
R o r
dq 2 π rdr
v r
dr
B
dB
0
2
dr
0
2
R
0
dr
0 R
2
19
物理学
第五版
17-6
磁场的高斯定理
一 磁感线
切线方向—— B 的方向； 疏密程度—— B 的大小.
B
2 S
dS1
1
B2
B1
dΦ 1B 1 dS1 0 dΦ2 B2 dS2 0
B cos dS 0
S
磁场高斯定理
S B d S 0
初中物理：电磁感应现象课件
4、得出初步结论：“运动”是磁生电的必要条件。
三、进一步探究导体在磁场中“运动”是 否一定能产生电？
1、给学生提供灵敏电流表和马蹄形磁铁， 进行分组实验； 2、在实验过程中注意观察以下情况： （1）导线里外运动 （2）导线上下运动，磁能不能产生电。
四、利用直观表示磁场的“磁感线”，分析 产生上述现象的原因，得出产生感应电流的 条件——切割磁感线。 N
图２
二、探究磁
电的实验过程
1、闭合开关、观察电流表的指针没有偏转；
2、师生共同分析是否因为磁场不够强，断开开关， 分别改接条形磁铁和马蹄形磁铁并分别将它们放在导线 的不同位置后闭合开关； 3、在“失望”地认为磁不能产生电后，教师似“无意间” 拿走马碲形磁铁，学生们突然发现指针偏转了，重复实验， 验发现磁的确能产生电流；
（1）电流表指针是否偏转； （2）有； （3）将导体ab换成多匝线圈； （4）切割．
S
五、课堂小结：
产生感应电流的条件： 1、电路是闭合的通路； 2、部分导体切割磁感线。
六、课堂练习
用图所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”． （1）实验中，通过观察____________________来判断电路中是 否有感应电流． （2）闭合开关，若导体ab不动，左右移动磁铁，电路中________ （选填“有”或“无”）感应电流． （3）在仪器和电路连接都完好的情况下，某小组的实验现象不太 明显．请提出一条改进措施：____________________．（4）该 实验的结论是：闭合电路的一部分导体，在磁场中做___________ 磁感线运动时，导体中就会产生感应电流．
电实验器材的选择
1、 “电生磁”实验中各部分器材作用的分析：
(1)电源——产生电流； (2)导线和开关——形成闭合电路； (3)小磁针——检验磁场的产生。
《大学物理实验课件：测量磁场》
大学物理实验课件：测量 磁场
本课件介绍测量磁场的基本概念和特征，并探讨了多种测量方法和实验，包 括磁场强度、磁通量、安培环以及磁力计等。
磁场的概念和基本特征
什么是磁场？
磁场是指物体周围存在的一种物理现象， 它会对周围的磁性物质产生作用力。
磁场的特征
磁场具有方向性，呈现出从南极到北极的 走向。
磁场的单位
通过磁针测量磁场的强度 和方向。
2 霍尔传感器测量
利用霍尔传感器测量磁场 的强度。
3 电感测量
使用电感测量磁场产生的 感应电动势。
磁场的三维矢量测量
1 三轴磁力计
使用三轴磁力计来测量磁场的三维矢 量。
2 磁通量探测器
利用磁通量探测器来测量磁场的矢量 方向。
3 磁场地图绘制
利用磁场测量仪器绘制磁场强度的空间分布图。
将电流通过安培环，并测量其产生的磁 场强度。
改变电流大小
改变通过安培环的电流大小，并记录磁 场强度的变化。
安培力的实验测量
洛伦兹力测量
通过洛伦兹力测量磁场对电流所产生的作 用力。
电子束偏转仪
使用电子束偏转仪测量磁场的强度。
安培力计测量
使用安培力计测量磁场产生的作用力。
磁力计的实验测量
1 磁针测量
磁场的单位是特斯拉(Tesla)，1特斯拉等于每平方米1牛顿的力。
磁场的测量方法
1 磁力计
通过磁力计来测量磁场强 度和磁感应强度。
2 霍尔效应
使用霍尔效应传感器来测 量磁场的强度和方向。
3 安培环
利用安培环来测量电流所 产生的磁场。
磁场强度的测量实验
1
半径测量
使用半径测量仪测量磁场的强度。
2
霍尔效应测量
本课件介绍测量磁场的基本概念和特征，并探讨了多种测量方法和实验，包 括磁场强度、磁通量、安培环以及磁力计等。
磁场的概念和基本特征
什么是磁场？
磁场是指物体周围存在的一种物理现象， 它会对周围的磁性物质产生作用力。
磁场的特征
磁场具有方向性，呈现出从南极到北极的 走向。
磁场的单位
通过磁针测量磁场的强度 和方向。
2 霍尔传感器测量
利用霍尔传感器测量磁场 的强度。
3 电感测量
使用电感测量磁场产生的 感应电动势。
磁场的三维矢量测量
1 三轴磁力计
使用三轴磁力计来测量磁场的三维矢 量。
2 磁通量探测器
利用磁通量探测器来测量磁场的矢量 方向。
3 磁场地图绘制
利用磁场测量仪器绘制磁场强度的空间分布图。
将电流通过安培环，并测量其产生的磁 场强度。
改变电流大小
改变通过安培环的电流大小，并记录磁 场强度的变化。
安培力的实验测量
洛伦兹力测量
通过洛伦兹力测量磁场对电流所产生的作 用力。
电子束偏转仪
使用电子束偏转仪测量磁场的强度。
安培力计测量
使用安培力计测量磁场产生的作用力。
磁力计的实验测量
1 磁针测量
磁场的单位是特斯拉(Tesla)，1特斯拉等于每平方米1牛顿的力。
磁场的测量方法
1 磁力计
通过磁力计来测量磁场强 度和磁感应强度。
2 霍尔效应
使用霍尔效应传感器来测 量磁场的强度和方向。
3 安培环
利用安培环来测量电流所 产生的磁场。
磁场强度的测量实验
1
半径测量
使用半径测量仪测量磁场的强度。
2
霍尔效应测量
(物理人教版)八年级下册课件：磁场
初中物理
第九章 电与磁
第二节 磁场
罗盘就是平常说的指 南针，它是我国古代 的四大发明之一。
我国最早的指南针 －－司南
一、磁现象
1 磁性：磁铁能吸 引铁、钢等物质的 这种性质。
2 磁体：具有磁 性的物质。
3 磁极：磁体各 部分的磁性强弱 不同，两端的磁 性最强，这两个 部位叫磁极。
4 南北极：悬吊着的磁 针，静止时指南的那个 磁极叫南极（S极）， 指北的那个磁极叫北极 （N极）。
一个磁体有两个磁极
5 磁极间的相互作用：
异名磁极相互吸 引；同名磁极相 互排斥。
二 磁场
1 磁场：磁体周围存在一种看不见、摸不着能使 指针偏转的物质，这种物质就是磁场。 2 磁场的特点： (1).看不见、摸不着； (2).它是确实存在的； (3).可以根据它对其他物体的作用来认识它。 3.磁场的方向：为了形象地描述磁场，在物理学中， 把小磁针静止时北极所指的方向定为那点的磁场的方 向。
探究问题：磁体周围各点磁场的方向 虽然不同，那它们有什么特点呢？
操作方法：在磁体周围，按照首尾 相连的方法，排列小磁针，观察小 磁针的排列情况，并用带箭头的曲 线画出来。 NhomakorabeaS
N
条形磁铁磁感线分布
蹄形磁铁磁感线分布
磁体周围的磁感线都是从磁体的N极 出来，回到S极。（北出南进）
强调 1. 磁感线只是帮助我们描述磁场 而假想的曲线，是我们模拟出的， 实际并不存在，但磁场是客观存在 的。 2.磁感线布满磁体周围的整个空间
第九章 电与磁
第二节 磁场
罗盘就是平常说的指 南针，它是我国古代 的四大发明之一。
我国最早的指南针 －－司南
一、磁现象
1 磁性：磁铁能吸 引铁、钢等物质的 这种性质。
2 磁体：具有磁 性的物质。
3 磁极：磁体各 部分的磁性强弱 不同，两端的磁 性最强，这两个 部位叫磁极。
4 南北极：悬吊着的磁 针，静止时指南的那个 磁极叫南极（S极）， 指北的那个磁极叫北极 （N极）。
一个磁体有两个磁极
5 磁极间的相互作用：
异名磁极相互吸 引；同名磁极相 互排斥。
二 磁场
1 磁场：磁体周围存在一种看不见、摸不着能使 指针偏转的物质，这种物质就是磁场。 2 磁场的特点： (1).看不见、摸不着； (2).它是确实存在的； (3).可以根据它对其他物体的作用来认识它。 3.磁场的方向：为了形象地描述磁场，在物理学中， 把小磁针静止时北极所指的方向定为那点的磁场的方 向。
探究问题：磁体周围各点磁场的方向 虽然不同，那它们有什么特点呢？
操作方法：在磁体周围，按照首尾 相连的方法，排列小磁针，观察小 磁针的排列情况，并用带箭头的曲 线画出来。 NhomakorabeaS
N
条形磁铁磁感线分布
蹄形磁铁磁感线分布
磁体周围的磁感线都是从磁体的N极 出来，回到S极。（北出南进）
强调 1. 磁感线只是帮助我们描述磁场 而假想的曲线，是我们模拟出的， 实际并不存在，但磁场是客观存在 的。 2.磁感线布满磁体周围的整个空间
磁场PPT课件
磁场PPT课件
目录 Contents
• 磁场的基本概念 • 磁场的影响因素 • 磁场的应用 • 磁场与现代科技 • 磁场的未来发展
01
磁场的基本概念
磁场的定义
总结词
描述磁场的基本含义
详细描述
磁场是由磁体或电流产生的一种物理场，它对处于其中的磁体或电流产生力的 作用。
磁场的性质
总结词
阐述磁场的特性
磁场的未来发展
磁场的理论研究
01
深入探索磁场的基本性质
随着科学技术的发展，人们对磁场的基本性质有了更深入的理解，包括
磁场产生的原因、磁场对物质的作用机制等。未来，科学家们将继续深
入研究磁场的基本理论，以揭示更多隐藏的奥秘。
02
磁场与量子力学的研究
量子力学与磁场有着密切的联系，许多物理现象和实验都需要在强磁场
磁场对电磁波的影响
03
磁场可以影响电磁波的传播方向和速度，因此在一些科技领域
中需要考虑到磁场的影响。
磁场与量子力学
量子力学的基本概念
量子力学是描述微观粒子运动规律的物理学分支。
磁场对量子力学的影响
磁场对微观粒子的运动状态有重要影响，可以改变粒子的能量和运 动轨迹。
磁场在量子计算中的应用
磁场在量子计算中具有重要作用，如量子比特的排列和操作等。
磁场在医学领域的应用
磁场对人体具有一定的生物效应，因此在医学领域具有广泛的应用前景。未来，人们将进一步研究磁场在医学领域的 应用，如磁场对人体的生理影响、磁场在疾病诊断和治疗中的作用等。
磁场在材料科学领域的应用
磁场对物质的性质和结构具有显著的影响，因此在材料科学领域具有广泛的应用前景。未来，人们将进 一步研究磁场在材料科学领域的应用，如利用磁场改变材料的性质和结构、利用磁场进行材料的制备和 加工等。
目录 Contents
• 磁场的基本概念 • 磁场的影响因素 • 磁场的应用 • 磁场与现代科技 • 磁场的未来发展
01
磁场的基本概念
磁场的定义
总结词
描述磁场的基本含义
详细描述
磁场是由磁体或电流产生的一种物理场，它对处于其中的磁体或电流产生力的 作用。
磁场的性质
总结词
阐述磁场的特性
磁场的未来发展
磁场的理论研究
01
深入探索磁场的基本性质
随着科学技术的发展，人们对磁场的基本性质有了更深入的理解，包括
磁场产生的原因、磁场对物质的作用机制等。未来，科学家们将继续深
入研究磁场的基本理论，以揭示更多隐藏的奥秘。
02
磁场与量子力学的研究
量子力学与磁场有着密切的联系，许多物理现象和实验都需要在强磁场
磁场对电磁波的影响
03
磁场可以影响电磁波的传播方向和速度，因此在一些科技领域
中需要考虑到磁场的影响。
磁场与量子力学
量子力学的基本概念
量子力学是描述微观粒子运动规律的物理学分支。
磁场对量子力学的影响
磁场对微观粒子的运动状态有重要影响，可以改变粒子的能量和运 动轨迹。
磁场在量子计算中的应用
磁场在量子计算中具有重要作用，如量子比特的排列和操作等。
磁场在医学领域的应用
磁场对人体具有一定的生物效应，因此在医学领域具有广泛的应用前景。未来，人们将进一步研究磁场在医学领域的 应用，如磁场对人体的生理影响、磁场在疾病诊断和治疗中的作用等。
磁场在材料科学领域的应用
磁场对物质的性质和结构具有显著的影响，因此在材料科学领域具有广泛的应用前景。未来，人们将进 一步研究磁场在材料科学领域的应用，如利用磁场改变材料的性质和结构、利用磁场进行材料的制备和 加工等。
2024年人教版教材八年级物理下册完整课件
2024年人教版教材八年级物理下册完整课件一、教学内容本课件基于2024年人教版八年级物理下册教材，具体内容包括：1. 第七章《电与磁》：（1）第1节：电流的形成与作用（2）第2节：电路的组成与规律（3）第3节：磁场及其对电流的作用（4）第4节：电磁感应2. 第八章《光现象》：（1）第1节：光的传播（2）第2节：光的反射（3）第3节：光的折射（4）第4节：光的色散二、教学目标1. 理解并掌握电与磁的基本概念、原理和规律。
2. 学会分析简单电路，能解决实际问题。
3. 掌握光的传播、反射、折射等现象，了解光的色散。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路的分析与计算、光的反射与折射。
2. 教学重点：电流的形成、磁场对电流的作用、光的传播。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻器、导线、磁铁、光源、平面镜、三棱镜等。
2. 学具：实验报告、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，如生活中的电器、光现象，激发学生兴趣。
2. 讲解新课：（1）电流的形成与作用：讲解电流的概念、形成及作用。
（2）电路的组成与规律：分析简单电路，讲解串联、并联电路的特点。
（3）磁场及其对电流的作用：演示磁铁对电流的作用，解释洛伦兹力。
（4）电磁感应：讲解法拉第电磁感应定律。
（5）光的传播：讲解光的传播规律，演示光的直线传播。
（6）光的反射：讲解光的反射定律，演示平面镜反射现象。
（7）光的折射：讲解光的折射定律，演示光的折射现象。
（8）光的色散：讲解光的色散现象，演示三棱镜分光。
3. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电与磁：（1）电流的形成与作用（2）电路的组成与规律（3）磁场及其对电流的作用（4）电磁感应2. 光现象：（1）光的传播（2）光的反射（3）光的折射（4）光的色散七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电流的形成及作用。
（3）解释洛伦兹力的方向。
（4）简述光的反射定律。
大学物理第八章恒定电流的磁场
Fe 2.磁性： 磁铁能吸引含有 Co 物质的性质。
Ni
3.磁极：磁铁上磁性最强的两端，分为
N S
北同 极，指向 方，
南异
斥 性相 。
吸
三.磁场
1.概念： 运动qυ电荷或电I流周围存在的物质，称为磁场。
2.对外表现
① qυ或 I 在磁场中受到力的作用。
②载流导线在磁场中移动，磁场力作功。
力的表现 功的表现
极。
然而，磁和电有很多相似之处。例如，同种电荷
互相推斥，异种电荷互相吸引；同名磁极也互相推
斥，异名磁极也互相吸引。用摩擦的方法能使物体带
上电；如果用磁铁的一极在一根钢棒上沿同一方向摩
擦几次，也能使钢棒磁化。但是，为什么正、负电荷 能够单独存在，而单个磁极却不能单独存在呢？多年 来，人们百思而不得其解。
dN B
dS
一些典型磁场的磁感线：
2.性质
①磁感线是无始无终的闭合曲线。
B
A
②任二条磁感线不相交。
B
③磁感线与电流是套合的，它们之间可用右手螺旋法 则来确定。
B
I
I
B
四.磁通量
1.定义：通过一给定曲面的磁感线的条数，称为通过该 曲面的磁通量。
电场强度通量：e S E dS
通过面元 dS的磁感线数： dN BdS BdS cos
3.电荷之间的磁相互作用与库仑相互作用的不同 ①电荷无论是静止还是运动的，它们之间都存在库仑 作用； ②只有运动的电荷之间才有磁相互作用。
四.磁感强度
电场 E 磁场 B
1.实验 在垂于电流的平面内放若干枚小磁针，发现：
①小磁针距电流远近不同，
N
受磁力大小不同。
②距电流等远处，小磁针受
高中物理精品课件：磁场对通电导线和运动电荷的作用
物理
课时24
磁场对通电导线和运动电荷的作用
物理
内容与要求
内容
要求
1.通电导线在磁场中受到的力
c
2.运动电荷在磁场中受到的力
c
物理
考点与典例
考点1
安培力及其方向
1.安培力:通电导线在磁场中受到的力称为安培力。
2.安培力方向
可用左手定则判定:伸开左手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌
在同一个平面内;让磁感线从掌心进入,并使四指指向电流的方向,这时拇
(3)细杆所受安培力F多大?
解析:(1)由左手定则可知,安培力的方向水平向右。
(2)由闭合电路欧姆定律得,电路中的电流 I=
。
+
(3)由安培力计算公式 F=ILB 得 F=
。
+
答案:(1)水平向右 (2)
+
(3)
+
物理
考点3
洛伦兹力
1.洛伦兹力:运动电荷在磁场中受到的力。
处产生的磁场方向垂直纸面向里,选项A,B错误;根据左手定则判断通
电导线所受安培力可知,F A 的方向向左,F B 的方向向右,选项C正确,D
错误。
物理
考点2
安培力的大小
1.磁场和电流垂直时,安培力的大小F=ILB。
2.磁场和电流平行时,安培力的大小F=0。
说明
公式F=ILB中的L是指“有效长度”,对通电直导线,是垂直放入磁场的导
物理
解析:线框 AB 边所处位置的磁场方向竖直向下,AB 边受到水平向右的安培力,根据
左手定则可知,电流方向从 A 到 B,故 A 错误;安培力大小为 BIL1,故 B 错误;线框 AB
课时24
磁场对通电导线和运动电荷的作用
物理
内容与要求
内容
要求
1.通电导线在磁场中受到的力
c
2.运动电荷在磁场中受到的力
c
物理
考点与典例
考点1
安培力及其方向
1.安培力:通电导线在磁场中受到的力称为安培力。
2.安培力方向
可用左手定则判定:伸开左手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌
在同一个平面内;让磁感线从掌心进入,并使四指指向电流的方向,这时拇
(3)细杆所受安培力F多大?
解析:(1)由左手定则可知,安培力的方向水平向右。
(2)由闭合电路欧姆定律得,电路中的电流 I=
。
+
(3)由安培力计算公式 F=ILB 得 F=
。
+
答案:(1)水平向右 (2)
+
(3)
+
物理
考点3
洛伦兹力
1.洛伦兹力:运动电荷在磁场中受到的力。
处产生的磁场方向垂直纸面向里,选项A,B错误;根据左手定则判断通
电导线所受安培力可知,F A 的方向向左,F B 的方向向右,选项C正确,D
错误。
物理
考点2
安培力的大小
1.磁场和电流垂直时,安培力的大小F=ILB。
2.磁场和电流平行时,安培力的大小F=0。
说明
公式F=ILB中的L是指“有效长度”,对通电直导线,是垂直放入磁场的导
物理
解析:线框 AB 边所处位置的磁场方向竖直向下,AB 边受到水平向右的安培力,根据
左手定则可知,电流方向从 A 到 B,故 A 错误;安培力大小为 BIL1,故 B 错误;线框 AB
2013年人教版物理《磁现象、磁场》课件(系列版)
三、地磁场
Hale Waihona Puke 思考磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针 在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用 呢？ 1．地球周围存 在的磁场叫做地磁 场。 2．研究表明地 磁场的形状与条形 磁体的磁场很相似。
3．地磁场特点 地磁N极在地理 的南极附近； 地磁S极在地理 的北极附近。
地理两极与地磁 两极相反，且并不完 全重合。
第二十章 第１节
磁现象
你知道吗？美丽的极光的发生与 地球的磁场有密切关系。
一、磁现象
公元1世纪初，东汉 学者王充在《论衡》中记 载“司南之杓，投之于地， 其柢指南。”
中国人很早就利用 罗盘（指南针）在航海 中指示方向。
活动一
当磁体接近：铜块、塑料（尺 子）、木头（牙签）、铁块、一元硬 币（含铁质材料等物体时）
能被磁铁吸引的物质是：
不能能被磁铁吸引的物质是：
钴
镍
物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性 质叫磁性 ；具有磁性的物体叫磁体。
1．磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。
各种各样的磁体：
活动二
把大头针均匀的铺在白纸上，将 磁体平放在大头针上，然后将磁体提 起，你观察到什么现象？
2．磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。 （每个磁体都有两个磁极）
能够自由转动的磁体，静止时指南的那 个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极 或N极。
一条形磁铁被分成两段后，每段磁体上 的磁极是否仍有N极和S极？请猜一猜，并在 下图中标出。
活动三
实验：
分别让两根磁铁的两极互相靠近观察是 相互吸引还是相互排斥。 靠近的两磁极 N S N N S S S N 吸引 吸引 排斥 排斥 排斥 吸引
磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作 用下，形象地显示出磁场的分布。
2024年人教版教材八年级物理下册完整课件
2024年人教版教材八年级物理下册完整课件一、教学内容本节课选自2024年人教版八年级物理下册教材，具体内容包括第十章《电磁学》的第一节“磁场”和第二节“磁现象”。
详细内容如下：1. 磁场：磁场的基本概念、磁场方向、磁感应强度、磁场对电流的作用。
2. 磁现象：磁体的极性、磁化、磁体的相互作用、磁悬浮现象。
二、教学目标1. 让学生理解磁场的基本概念，掌握磁场方向、磁感应强度等特性。
2. 使学生了解磁现象的产生原因，掌握磁体的极性、磁化、磁体相互作用等知识。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁场方向、磁感应强度、磁化等概念的理解。
2. 教学重点：磁场的基本概念、磁现象的产生原因及磁体相互作用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、电流表、导线、电池、指南针、磁悬浮实验装置等。
2. 学具：学生分组实验，每组准备磁铁、指南针、导线、电池、电流表等。
五、教学过程1. 导入：通过介绍磁悬浮列车，引出本节课的主题——磁场与磁现象。
2. 知识讲解：（1）磁场：教师讲解磁场的基本概念、方向、磁感应强度等特性，配合实验演示。
（2）磁现象：教师讲解磁体的极性、磁化、磁体相互作用等知识，配合实验演示。
3. 实践情景引入：让学生观察生活中的磁现象，如磁铁吸引铁钉、磁悬浮列车等。
4. 例题讲解：针对本节课的知识点，讲解典型例题。
5. 随堂练习：让学生完成与磁场、磁现象相关的练习题。
7. 课堂反馈：了解学生对本节课知识的掌握情况。
六、板书设计1. 磁场：基本概念、方向、磁感应强度磁场对电流的作用2. 磁现象：磁体的极性、磁化磁体的相互作用磁悬浮现象七、作业设计1. 作业题目：（1）简述磁场的概念及其方向。
（2）解释磁感应强度，并给出计算公式。
（3）简述磁化现象及其原因。
（4）列举生活中的磁现象，并解释其原理。
2. 答案：（1）磁场是存在于磁体周围的空间场，方向由南极指向北极。
（2）磁感应强度表示磁场对电流的作用力，计算公式为B=μ₀I/2πr。
新人教版物理33几种常见的磁场ppt课件
（1）为什么有些物质有磁性、有些物质没有磁性？
（2）为什么有些本来没有磁性的物质有的可以被磁 化？本来有磁性的物质在高温或者受到猛烈撞击时 会失去磁性？
课堂训练
4、关于磁现象的电本质，下列说法中正确的是
（
）
B A.磁与电紧密联系，有磁必有电，有电必有磁
B.不管是磁体的磁场还是电流的磁场都起源于电荷的运动
B=φ/S 表示磁感应强度等于穿过单位面积的磁通量。
1T=1Wb/m2=1N/A·m
课堂训练
5、面积 S＝0.5m2的闭合金属圆线圈处于磁感应强度 B=0.4T的匀强
磁场中，当磁场与环面垂直时，穿过环面的磁通量是________；当金 属圆环转过90°，环面与磁场平行时，穿过环面的磁通量是_______
C.永久磁铁的磁性不是由运动电荷产生的
D.根据安培假说可知，磁体内分子电流总是存在的，因此，任何磁体都 不会失去磁性
三、匀强磁场
1、磁场强弱、方向处处相同的磁场
2、匀强磁场的磁感线：是一组相互平 行、方向相同、疏密均匀的直线
四、磁通量：
1、定义：在磁感应强度为B的匀 强磁场中，有一个与磁场方向垂 直的平面，面积为S，我们把B 与S的乘积叫做穿过这个面积的 磁通量，简称磁通。用字母Φ表 示磁通量。
C.A点磁场沿z轴正方向，B点磁场沿x轴负方向
D.A点磁场沿x轴正方向，B点磁场沿z轴正方向
课堂训练
4、如图所示，弹簧秤下挂一条形磁棒，其中条形磁棒N极的一部分 位于未通电的螺线管内，下列说法正确的是（ ） A.若将a接电源正极，b接负极，弹簧秤的示数将减小
B.若将a接电源正极，b接负极，弹簧秤的示数将增A大C
2.0×10-4
课堂训练
7、如图所示，套在条形磁铁外的三个线圈，其面积S1＞S2= S3，且 “3” 线圈在磁铁的正中间。设各线圈中的磁通量依次为φ1、φ2、φ3则它们的 大小关系是
（2）为什么有些本来没有磁性的物质有的可以被磁 化？本来有磁性的物质在高温或者受到猛烈撞击时 会失去磁性？
课堂训练
4、关于磁现象的电本质，下列说法中正确的是
（
）
B A.磁与电紧密联系，有磁必有电，有电必有磁
B.不管是磁体的磁场还是电流的磁场都起源于电荷的运动
B=φ/S 表示磁感应强度等于穿过单位面积的磁通量。
1T=1Wb/m2=1N/A·m
课堂训练
5、面积 S＝0.5m2的闭合金属圆线圈处于磁感应强度 B=0.4T的匀强
磁场中，当磁场与环面垂直时，穿过环面的磁通量是________；当金 属圆环转过90°，环面与磁场平行时，穿过环面的磁通量是_______
C.永久磁铁的磁性不是由运动电荷产生的
D.根据安培假说可知，磁体内分子电流总是存在的，因此，任何磁体都 不会失去磁性
三、匀强磁场
1、磁场强弱、方向处处相同的磁场
2、匀强磁场的磁感线：是一组相互平 行、方向相同、疏密均匀的直线
四、磁通量：
1、定义：在磁感应强度为B的匀 强磁场中，有一个与磁场方向垂 直的平面，面积为S，我们把B 与S的乘积叫做穿过这个面积的 磁通量，简称磁通。用字母Φ表 示磁通量。
C.A点磁场沿z轴正方向，B点磁场沿x轴负方向
D.A点磁场沿x轴正方向，B点磁场沿z轴正方向
课堂训练
4、如图所示，弹簧秤下挂一条形磁棒，其中条形磁棒N极的一部分 位于未通电的螺线管内，下列说法正确的是（ ） A.若将a接电源正极，b接负极，弹簧秤的示数将减小
B.若将a接电源正极，b接负极，弹簧秤的示数将增A大C
2.0×10-4
课堂训练
7、如图所示，套在条形磁铁外的三个线圈，其面积S1＞S2= S3，且 “3” 线圈在磁铁的正中间。设各线圈中的磁通量依次为φ1、φ2、φ3则它们的 大小关系是
物理复习课件第7课时磁现象电流的磁场(通用版)
互排斥，所以电磁铁上端为 S 极，下端为 N 极，根据安培定则可判断，电磁铁
中的电流从上端进下端出。把滑动变阻器的滑片 P 向 B 端滑动，弹簧的长度逐
渐变短。说明排斥力在增大，也就是都差太多磁性在增强，所以电流在增大。 【答案】如图所示
考题赏析
【变形二】如图所示为条形磁铁和电磁铁，虚线表示磁感线，则甲、乙、丙、丁的极性依次是
【点拔】磁场是真实存在的，磁感线是为描述磁场空间分布而引入的假想曲线 ，实际上是不存在的；磁体间的相互作用是通过磁场来实现的；磁体周围的磁 感线是从磁体的北极出来，回到南极；地磁的北极在地理南极附近，地磁的南 极在地理北极附近。 【答案】B
考题赏析
【变形一】小红梳理反思了“磁场和磁感线”相关知识，她归纳整理如下，其中正确的有（ A ）
考题赏析 【例3】如图所示是一种水位自动报警器的原理图。水位没有达到金属块A时，灯____L_1__亮； 水位达到金属块A时，由于一般的水是_导___体___，灯___L_2___亮。
【点拔】由于水在一般情况下是导体，当水位达到A时，电磁铁中有电流，电 磁铁会吸引衔铁向下， L2被接通；当水位没有达到A时，电磁铁中没有电流， 电磁铁不会吸引衔铁，在弹簧的作用下， L1被接通。
便于人工控制
电磁继电器
电磁继电器的主要构造
高压工作电路
低压 电源
低压控制电路
通过低压控制电路来操控高压 电源，降低操作危险性
动触点
当低压控制电路的开关S闭合时，电磁铁通电，弹簧把__衔___铁__吸下来，
使
动触点B
和下面静触点C接触，____高__压__工__作____电路闭合，电
动机M便转动起来。
磁现象 电流的磁场（复习课）
磁现象
中的电流从上端进下端出。把滑动变阻器的滑片 P 向 B 端滑动，弹簧的长度逐
渐变短。说明排斥力在增大，也就是都差太多磁性在增强，所以电流在增大。 【答案】如图所示
考题赏析
【变形二】如图所示为条形磁铁和电磁铁，虚线表示磁感线，则甲、乙、丙、丁的极性依次是
【点拔】磁场是真实存在的，磁感线是为描述磁场空间分布而引入的假想曲线 ，实际上是不存在的；磁体间的相互作用是通过磁场来实现的；磁体周围的磁 感线是从磁体的北极出来，回到南极；地磁的北极在地理南极附近，地磁的南 极在地理北极附近。 【答案】B
考题赏析
【变形一】小红梳理反思了“磁场和磁感线”相关知识，她归纳整理如下，其中正确的有（ A ）
考题赏析 【例3】如图所示是一种水位自动报警器的原理图。水位没有达到金属块A时，灯____L_1__亮； 水位达到金属块A时，由于一般的水是_导___体___，灯___L_2___亮。
【点拔】由于水在一般情况下是导体，当水位达到A时，电磁铁中有电流，电 磁铁会吸引衔铁向下， L2被接通；当水位没有达到A时，电磁铁中没有电流， 电磁铁不会吸引衔铁，在弹簧的作用下， L1被接通。
便于人工控制
电磁继电器
电磁继电器的主要构造
高压工作电路
低压 电源
低压控制电路
通过低压控制电路来操控高压 电源，降低操作危险性
动触点
当低压控制电路的开关S闭合时，电磁铁通电，弹簧把__衔___铁__吸下来，
使
动触点B
和下面静触点C接触，____高__压__工__作____电路闭合，电
动机M便转动起来。
磁现象 电流的磁场（复习课）
磁现象
人教版初中八年级物理下册 磁场 PPT课件
磁感线的特点：
1、磁感线是不存在、不相交的闭合曲线。
2、磁感线某点的切线方向表示该点的磁
场方向。 3、磁感线的疏密表示磁场的强弱。 4 、磁感线都是从磁体的 N 极出发，回到 S极。
阅读课本，了解地磁场，并把你所了 解到的内容与本组内同学交流。
总结地磁场的特点。
1、地磁场的形状跟条 形磁体的磁场很相似。 2、地理的两极和地磁 的两极相反。 3、地理的两极和地磁 的两极并不重合，磁针 所指的南北方向与地理 的南北方向稍有偏离。 （磁偏角，这是我国宋 代学者沈括在世界上最 早记述这一现象）
小结
1、磁体的周围空间存在着磁场。 2、磁场的基本性质：磁场对放入磁场中的 磁体产生磁力的作用。磁体间是通过磁场发 生相互作用的。 3、磁场的方向：在磁场中的任意一点，小 磁针静止时N极所指的方向就是那一点的磁 场方向． 4、用磁感线形象的描述磁体周围空间的磁 场。 5、地球本身就是一个磁体——地磁场。
磁场：磁体周围 存在着一种物质， 能使磁针偏转， 这种物质我们把 它叫做磁场。
实验提示：把条形磁铁置于玻璃板 之下，玻璃板上均匀洒上少量铁屑， 轻敲玻璃板，观察现象。
同样的方法用U形磁体试一试，你一 定会有惊奇的发现！
1、把小磁针放到磁体周围的磁场中， 观察现象。
磁场对放入磁场中的磁体产生磁力的作用。
2、把两个磁体互相靠近，观察现象
磁体间是通过磁场发生相互作用的。
磁体间的相互作用
N
S S
S
同名磁极相互排斥
异名磁极相互吸引
用自己桌子上的实验器材，模拟上 图摆放一下小磁针，你会发现什么？
在物理学中规定：在磁场中的任 意一点，小磁针静止时N极所指的 方向就是那一点的磁场方向．
八年级物理电流的磁场
三、通电螺线管的磁场 a 1. 实验
b
2. 分析:
通电螺线管周围存在______; 磁场 a端的小磁针N极被______； 吸引
b端的小磁针S极被______。 吸引 说明： 通电螺线管a端为_____; 通电螺线管b端为_____. S极 N极
3. 实验结论： ⑴通电螺线管周围铁屑分布状态与条形磁铁周围铁屑分布 相似，因此，其周围的磁场与条形磁铁周围的磁场相似。
S
பைடு நூலகம்
N
N
S
3.根据图中所给的条件，画出螺线管的绕法.
N
S
六、小结:
1．电流具有磁效应; (实例:电磁起重机)
2．电流周围存在磁场，
磁场的方向与电流的
方向有关。 3．通电螺线管对外相当于一个磁体。根据右手螺旋定 则确定通电螺线管的磁极和通电螺线管中的电流方向。
七、作业:
１.用右手螺旋定则判定下列螺线管的Ｎ、Ｓ极
第二节 电流的磁场
电 磁 起 重 机
来 回 搬 运 物 品 . 强 大 的 磁 性 ， 电 磁 起 重 机 可 以 产 生
一、磁与电的关系
1、它们均用到了磁，可是这些磁都离不开电。 磁与电有什么关系呢？ 2、带电体与磁体有一些相似的性质(如:电荷 间的作用规律和磁极间的作用规律),这些相 似是一种巧合,还是有内在的联系?1820年,丹 麦物理学家奥斯特偶然发现…
S N N S S N
N N S
S
2.
P123 .
1.2.
S
N
因此:通电螺线管对外相当于一个条形磁铁。
⑵通电螺线管两端的极性与螺线管中的电流方向有关.
四. 通电螺线管磁极的判断→右手安培定则 ⑴ 伸开右手， 拇指和四指在同一平面， 拇指和四指垂直， 握住螺线管， ⑵四指方向为电流方向，
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把书本和条形磁体分别放到小 磁针旁边会有什么不同的现象
一、磁场
磁场是存于在磁体周围的一种看不见， 摸不着的特殊物质。磁体间的相互作用就是 通过它们各自的磁场而发生的。
对放入其中的磁体或易磁化的物质产 生力的作用。
二、磁场有方向吗？
磁场有方向且磁场中各点都有方向。
小磁针在磁场中静止时北（N）极所指 的方向为该点的磁场方向。
条形磁体的磁感线画法：
N
S
注
1、磁感线应用虚线； 2、磁体外部的磁感线应从N极出来，S极进去；
意 4、磁感线是闭合的曲线； ：
5、磁感线的疏密反应磁场的强弱。
3、磁感线不能相交；
异名磁极的磁场分布
同名磁极磁场分布
S
N
S
S
四、地磁场
地球是一个巨大的磁体，也有两个磁极， 分别称为地磁的南极；和地磁的北极
N
S
N
N
4、标出磁体的N、S极以及磁感线的方向
S
S
5、标出磁感线的方向及小磁针的N、S极
N
S
1.
地磁场
地理北极
地磁南极
地理南极 地磁北极
二、磁偏角
• 地磁的南北极跟地理的南北 极实际上并不重合，磁针不 是正指南北而有一些偏离， 指南针也是这样的. • 地磁N极在地理的南极附近； 地磁S极在地理的北极附近.
• 这一现象最早由 我国宋代学沈 括发现。 • 这一现象现代科 学界叫做“磁偏 角”现象。 • 沈括的这一发现 比西方早了四百 多年。
2、地磁的南极在地理的北极附近，地磁的北极在地理的南极附近
随堂练习
1、小磁针放在磁体附近时，我们可以观察到小磁针会 偏转 围存在 磁场 。 ，说明磁体周
2、下列说法不正确的是 （ A ）
A 磁场并非真实存在的，而是为了研究问题方便而假想的 B 磁感线是为了描述磁场而假想的一种曲线 C 磁场中不同位置的磁场方向可能不同 D 磁体外部的磁感线 都是从N级出发回到S级 3、标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向
本节课主要内容: 一、磁场 1.磁体周围存在一种看不见、摸不着能
使磁针偏转的物质 2.磁场的方向 小磁针静止时N极的指向为该 点的磁场方向 3.磁感线
(1) 概念 (2) 分布 (3) 方向
磁体外部 N极出,S极进 和小磁针静止时N极的指向、 磁场方向一致
二、地磁场
1、地球是一个磁体，地球周围的磁场叫做地磁场
N
S
三、磁场的理解：
1.物质性：磁场是客观存在的物质。 2.方向性：小磁针在磁场中静止时 北（N）极所指的方向为磁场的方向。 3.强弱性：磁体两级磁性最强。
磁场看不见，摸不着，不 方便研究，我们如何方便研究 这种真实存在的物质呢？
实验： 铁屑放到 磁场中会 有什么现 象呢？
铁屑在磁场的分布很有规律，
像一条、一条的线段。
四、磁场的描述
为了方便，形象描述磁场的分布和方向 1、磁感线： 用带箭头的假想曲线来表示磁场。 磁体外部磁感线从N极出发回到S极。
磁体内部磁感线从S极出发回到N极
磁感线的理解：
• 1.方向：与某点切线方向一致，与 磁场某一点小磁针北极的指向一致 • 2.强弱：磁感线疏密体现磁场强弱 • 3.假象的曲线
一、磁场
磁场是存于在磁体周围的一种看不见， 摸不着的特殊物质。磁体间的相互作用就是 通过它们各自的磁场而发生的。
对放入其中的磁体或易磁化的物质产 生力的作用。
二、磁场有方向吗？
磁场有方向且磁场中各点都有方向。
小磁针在磁场中静止时北（N）极所指 的方向为该点的磁场方向。
条形磁体的磁感线画法：
N
S
注
1、磁感线应用虚线； 2、磁体外部的磁感线应从N极出来，S极进去；
意 4、磁感线是闭合的曲线； ：
5、磁感线的疏密反应磁场的强弱。
3、磁感线不能相交；
异名磁极的磁场分布
同名磁极磁场分布
S
N
S
S
四、地磁场
地球是一个巨大的磁体，也有两个磁极， 分别称为地磁的南极；和地磁的北极
N
S
N
N
4、标出磁体的N、S极以及磁感线的方向
S
S
5、标出磁感线的方向及小磁针的N、S极
N
S
1.
地磁场
地理北极
地磁南极
地理南极 地磁北极
二、磁偏角
• 地磁的南北极跟地理的南北 极实际上并不重合，磁针不 是正指南北而有一些偏离， 指南针也是这样的. • 地磁N极在地理的南极附近； 地磁S极在地理的北极附近.
• 这一现象最早由 我国宋代学沈 括发现。 • 这一现象现代科 学界叫做“磁偏 角”现象。 • 沈括的这一发现 比西方早了四百 多年。
2、地磁的南极在地理的北极附近，地磁的北极在地理的南极附近
随堂练习
1、小磁针放在磁体附近时，我们可以观察到小磁针会 偏转 围存在 磁场 。 ，说明磁体周
2、下列说法不正确的是 （ A ）
A 磁场并非真实存在的，而是为了研究问题方便而假想的 B 磁感线是为了描述磁场而假想的一种曲线 C 磁场中不同位置的磁场方向可能不同 D 磁体外部的磁感线 都是从N级出发回到S级 3、标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向
本节课主要内容: 一、磁场 1.磁体周围存在一种看不见、摸不着能
使磁针偏转的物质 2.磁场的方向 小磁针静止时N极的指向为该 点的磁场方向 3.磁感线
(1) 概念 (2) 分布 (3) 方向
磁体外部 N极出,S极进 和小磁针静止时N极的指向、 磁场方向一致
二、地磁场
1、地球是一个磁体，地球周围的磁场叫做地磁场
N
S
三、磁场的理解：
1.物质性：磁场是客观存在的物质。 2.方向性：小磁针在磁场中静止时 北（N）极所指的方向为磁场的方向。 3.强弱性：磁体两级磁性最强。
磁场看不见，摸不着，不 方便研究，我们如何方便研究 这种真实存在的物质呢？
实验： 铁屑放到 磁场中会 有什么现 象呢？
铁屑在磁场的分布很有规律，
像一条、一条的线段。
四、磁场的描述
为了方便，形象描述磁场的分布和方向 1、磁感线： 用带箭头的假想曲线来表示磁场。 磁体外部磁感线从N极出发回到S极。
磁体内部磁感线从S极出发回到N极
磁感线的理解：
• 1.方向：与某点切线方向一致，与 磁场某一点小磁针北极的指向一致 • 2.强弱：磁感线疏密体现磁场强弱 • 3.假象的曲线