山东省2015年高中历史 第26课 新中国外交教案14 岳麓版必修1

第26课中国屹立于世界民族之林——新中国的外交

【课标要求】

（1）了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。

（2）简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。（3）了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。（4）以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所作出的努力。

【教学目标】

1.知识与能力：识记新中国建立初期的重大外交活动；恢复在联合国的合法席位；中美关系正常化、中日建交的史实；改革开放以来中国对外交流合作的史实；理解和平共处五项原则的意义；中国恢复联合国合法席位的原因；中美关系正常化地影响；新时期多边外交的原因、影响。

2.过程与方法：通过对历史视频、图片和相关材料的分析，逐步提高学生获取、解读历史信息的能力；通过讨论我国在不同时期的外交政策，使学生认识到一国外交政策的影响因素是多样的。

3.情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到新中国成立以来的外交政策的演变，体现出中国国际地位的提高，使学生认识到国家利益是一国外交政策的根本出发点；学习本课时，一定要注意把握一条主线:中国外交政策是随着国际形势的不断变化而进行的相应调整。可整合为三个阶段：新中国刚刚登上国际舞台的20世纪50年代的外交，开创外交新局面的20世纪70年代的外交和改革开放以来的新时期外交。

【学情分析】

高一学生在初中时已经接触过新中国的外交，甚至还能讲出不少外交小故事，但他们对我国不同时期外交政策的调整、制定、意义并不理解，因此在教学中要作深入的分析。同时根据学生的特点，在课堂上进行一些课堂小辩论的形式，活跃课堂，激发学生的思维。

【教学方法】

1.情境导入法：通过放映《歌唱祖国》歌曲和新中国历届外交部长图片，让学生在强大的民族自豪感中开始本节课的学习。

2.角色转换法：对于重点内容，让学生扮演不同的角色，调动学生思考和探究问题的积极性。【教学手段】多媒体辅助教学

【教学重点、难点】

重点：

和平共处五项原则、20世纪70年代的外交成就。

处理方法：案例分析法，让学生运用和平共处五项原则的内容，解决实际问题，从而使学生深刻理解和平共处五项原则的内涵。

难点：

不同时期外交政策的背景分析。

处理方法：通过多媒体课件，补充必要的图片、材料，给学生提供必要的素材，通过对现

实问题的分析，进一步理解我国不同时期的外交政策

【教学过程】

幻灯片播放《歌唱祖国》，同时展示“躯如杨柳摇微风，心似巨岩碎大涛”。

师：刚才大家听到的这首歌是《歌唱祖国》，我们大家都为祖国走向繁荣与富强而自豪和骄傲，新中国成立以来，综合国力日渐强大，国际地位不断提高，在外交舞台上也发挥越来

越重要的。田中角荣从赋诗称赞周恩来“躯如杨柳摇微风，心似巨岩碎大涛”，既是对周恩来外交风度的称赞，也是中国外交不断崛起的缩影。今天我们就学习这一课。

课件展示：新中国的外交。（板书）

师：探讨新中国是如何屹立于世界民族之林。让我们先看课标。

课件展示课标：

• 1.了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面

的意义

• 2. 简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所得的重大成

就。

• 3.了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响 • 4．以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国

为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力

师：请同学们大声朗读。

学生朗读完后解读课标。

师：按时间分，第1部分是新中国初期的外交，第2、3部分是70年代的外交，第4 部分是改革开放以来的外交，新中国初期的外交是新中国的外交突破和外交政策的成熟，70年代的外交是改善与西方大国关系，改革开放时期的外交是以联合国为中心开展多边外交活动。

师：通过刚才课标的解读，新中国的逐渐提高了自己的国际地位，但是新中国刚刚诞生的时候又面临着什么样的国际环境呢？请同学们和我一起看下面的这些材料。

课件展示材料：

材料一：二战后世界形势图

资本主义阵营 资本主义阵营

材料二： “新中国成立初期，美国推行的对华不承认政策和在台湾问题上的敌对姿态，是其从全球遏制共产主义的战略出发，对新中国的极端孤立与排斥，这种孤立与排斥导致美中多年的并且冷战局面，同时也严重影响了美国政策的灵活性，并最终导致了中苏结盟，使这一时期美国对华政策宣告失败。” ——《新中国成立初期美国对华政策》

材料三：“第二次世界大战以后，世界形势发生深刻变化，形成了新的格局。……第三，亚洲、非洲、拉丁美洲人民的民族解放运动日益高涨，许多国家摆脱了帝国主义的殖民枷锁，赢得了民族独立。” ——《中国近现代史》

师:好，通过材料，可以看出新中国面临什么样的外交环境呢？哪个同学回答？

生：两大阵营的对立和斗争，美国对中国的敌视和封锁，亚非拉民族国家的独立.

师:很好，同学们回答的很好，这个时期的主要特点是两大阵营的激烈对峙，主要成就是民族解放运动的高涨，新中国的成立。面对这样的国际环境，新中国又制定什么样的外交政策呢？请同学们结合《共同纲领》的内容来谈。

课件展示：中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。 ——《共同纲领》

社会主义阵营 资本主义阵营

师：请同学们大声朗读，朗读毕。

师：哪个同学回答一下？

生：独立自主的和平外交政策

师：同学们一定要把握独立自主的和平外交政策的内涵：独立、自主、平等、互利、和平。基本特点是独立自主，他与旧中国的外交是有本质不同的。请同学们看材料，回答有什么不同。

课件展示材料:

中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交的呢?中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。我们不学他们。……要有独立精神，要争取主动，没有畏惧，要有信心。所以，凡是没有承认我们的国家，我们一概不承认它们的大使馆、领事馆和外交官的地位。──周恩来《新中国的外交》（1949年11月8日）

师：哪个学生回答？

生：新中国——实行独立自主外交政策

近代中国——实行屈辱外交政策

师：很好，新中国与近代旧中国不同，坚持独立自主的和平外交政策，

独立自主的和平外交仅仅是总的外交方针，不同时期有不同的外交政策。新中国成立时制定了什么外交政策，同学们快速看教材，回答。

生：“另起炉灶”，“打扫干净屋子再请客”，“一边倒”。

师：很好。三大政策又有什么含义呢？请同学们结合教材后面的阅读与思考，理解含义。大声朗读。

学生读完。

师：三大政策的制定，为新中国奠定了外交基础。我们的外交政策既然是独立自主的和平外交，为什么还要“一边倒”呢？

课件展示材料：“假如你是新中国的一名外交官，现在有一个记者招待会，有记者提出问题：新中国为什么必须“一边倒”，而不能采取中立态度？”

师：实行这样的政策的策略目的是什么？

生：打破以美国为首的资本主义国家的孤立和封锁，与众多的国家建立外交关系,巩固革命成果，保卫人民政权。

师：很好，正是由于策略的正确，外交成就也是显著的。中国建国初期采取这样的策略取得了怎样的成果？（课件同时展示）

生：成立一年内，同苏联等17个国家建立了外交关系，打破了美国对中国的封锁。

师:建国一年的成就是显著的。50年代的成就也同样是成功的。

课件播放视频材料，和平共处五项原则。

师：结合视频材料，和平共处五项原则在什么情况下提出？

生:中国与邻近国家改善关系的过程中，和印度，缅甸共同提出。

师：结合视频并结合教材，分析和平共处五项原则的内容及意义？

生：内容：相互尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。意义：标志着中国外交政策的成熟。超越了意识形态和社会制度的差异，以其包容性和开放性逐渐得到了国际社会的广泛认可，成为国际关系的基本准则。

学生回答完毕展示课件。

师：和平共处五项原则标志中国外交政策的成熟，你又是如何理解“成熟”的含义呢？哪个学生回答？

生：不再受意识形态和社会制度的差异，成为处理国际关系的基本准则。