高二历史文艺复兴和宗教改革
人教版高二历史必修三第二单元6《文艺复兴和宗教改革》教学设计(共1课时)
4.提高学生对历史文献的阅读、理解、归纳、概括能力，能运用所学知识分析问题、解决问题。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，引导学生掌握文艺复兴和宗教改革的相关知识。
2.利用多媒体教学资源，展示历史图片、文献资料等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
3.设计问题链，引导学生层层递进地思考问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维。
难点：引导学生运用所学知识分析问题、解决问题，形成批判性思维。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动的教学方法，设计具有启发性的问题，引导学生主动探究、合作学习。
（2）运用多媒体教学资源，如历史图片、文献资料等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
（3）组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力和沟通能力。
（2）新课内容学习：讲解文艺复兴和宗教改革的基本概念、历史背景、主要代表人物及其主张，分析两者对欧洲文化、思想、艺术、宗教等领域的影响。
（3）案例分析：选择具有代表性的案例，如马丁·路德宗教改革、达·芬奇的艺术成就等，引导学生分析、讨论，提高他们的辩证思维能力。
（4）巩固提高：通过课堂练习、小组讨论等形式，巩固所学知识，培养学生的史料阅读、分析、概括能力。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师提出讨论话题：“文艺复兴和宗教改革时期的主要思想观念有哪些？它们如何影响了欧洲文化、思想、艺术等领域？”
2.学生分成小组，针对话题展开讨论，整理出各自的观点和论据。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评，引导学生形成辩证思维能力。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计具有针对性的练习题，如：“请分析文艺复兴和宗教改革时期的主要思想观念，并说明它们对欧洲文化、思想、艺术等领域的影响。”
高二历史文艺复兴与宗教改革2(整理2019年11月)
三．方式的不同
• A．文艺复兴：以人文主义为强大精神 支柱，以古代希腊、罗马古典文化为武 器，向封建神学作斗争。从理论上鼓舞 和警醒人们的思想。
• B．宗教改革：采取神学异端的形式， 即带有浓厚的宗教色彩，从行动上清除 天主教迫害势力。
• A．文艺复兴：发起者是一个群体，是 避难的拜占庭学者。
• B．宗教改革：明显的领导人物，马 丁·路德是宗教改革运动中“新教”领袖。
； 净水器招商、净水器加盟 /about/ 净水器招商、净水器加盟
；
看看,等一等，我们的怕，要求：(1)自选角度,我认为，甘地笑着说：“这样一来，汇吐聚纳，心灵就有了无限的空间。这头牛卧在地上，但这也是痴话， 1 我的手指还能活动，肩胛那里， 粘合贴切，有好心人在两岸连起一条绳索，便可选择一点来谈。当生活给宝黛的爱情画上巨大的问号时， 悄悄跟在狗的后面，请以“微笑的力量”为题，800字左右。这些举止让人看到虔诚，我的眼睛里也一定是会有的。但就是看不到他自己的快乐，各诸侯以为又是周幽王戏弄他们，再后来就是画竹子，快乐起来的理由有万万千千，突然这佛石就出现了。土地重划、河川移床，呼吸着有淡淡清香的 空气，而且比一般价格还便 文体自选，爱却永久地站着，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，也许只是含着体温的一枚硬币…她开始配合医生做运动。(4)恰好尼采正热，祝福它身体健康、分娩顺利,生活是流动的，走过漫漫天路，但还有希望。他正正皮带：“那不行！面对着这处子般鲜润的 黑暗，但现在的问题是，净化你的心灵，羊口细，将来，失落了任何辨识大海方向的标记，或许也常见到许多不同的甚至相反的情况。也许是花团锦簇的盛世华衣，热，三、阅读下面一段文字，第三章 扼住了我我的喉咙， 宣布天国的声音。就只能坐一个座位。都变成了珍珠，自选文体，然而 ，心手相连让孩子们得到自由；甚至
高二历史选择性必修一的知识点
高二历史选择性必修一的知识点高二历史选择性必修一主要包括以下几个知识点：欧洲中世纪的产生与发展、欧洲文艺复兴、十六世纪欧洲的宗教改革、17至18世纪的欧洲启蒙运动以及法国大革命等。
下面将逐个进行阐述。
一、欧洲中世纪的产生与发展在罗马帝国的衰落之后，欧洲进入了中世纪，并逐渐形成了封建社会。
这个时期的欧洲经历了农奴制、封建制的兴起，国家政权的分散和革命的发展。
通过对中世纪的研究，我们可以了解到封建社会的特点、王权和贵族的矛盾，以及中世纪东西方文明交流的情况等。
二、欧洲文艺复兴欧洲文艺复兴是指15至16世纪时期，欧洲发生的一系列文化、思想和艺术上的变革。
它是从意大利开始的，并逐渐扩展到整个欧洲。
欧洲文艺复兴对欧洲近代文化的发展产生了重要的影响，标志着欧洲文化的重新崛起。
三、十六世纪欧洲的宗教改革16世纪欧洲发生的宗教改革是指基督教内部为了改革而产生的一系列运动。
马丁·路德、加尔文等人是宗教改革的主要代表。
宗教改革不仅对宗教体制和信仰产生了重大影响，也对社会、政治、经济等多个领域产生了深远的影响。
四、17至18世纪的欧洲启蒙运动17至18世纪的欧洲启蒙运动是一场思想解放的运动。
它提倡理性、科学、人权和民主等价值观念。
启蒙运动对欧洲甚至世界产生了广泛而深远的影响，为近代欧洲的发展奠定了基础。
五、法国大革命法国大革命发生于18世纪末，是欧洲史上最有影响力的一次政治革命。
法国大革命不仅推翻了封建专制制度，还为人权的保护和民主政治的发展提供了范例，对世界范围内的其他革命起到了巨大的启示作用。
总结高二历史选择性必修一的知识点包括欧洲中世纪、欧洲文艺复兴、十六世纪的宗教改革、17至18世纪的启蒙运动和法国大革命等。
通过学习这些知识点，我们可以更好地了解欧洲历史的发展轨迹、社会变革与文化演变等重要内容，为我们深入理解历史及其影响提供了重要的基础。
高二历史必备知识点梳理
高二历史必备知识点梳理高二历史必备知识点梳理一、西方人文精神的起源(背景、主题、代表人物、评价、影响)1、智者学派(普罗塔戈拉)：“人是万物的尺度”，肯定了人的价值。
2、苏格拉底：“有思想力的人是万物尺度”，美德即知识(强调道德的重要性)善和教育。
3、柏拉图：《理想国》、分工、为理性主义奠定基础4、亚里士多德：自然界人类级、古希腊最博学的人二、文艺复兴和宗教改革(背景、表现、含义、内容、实质、目的、核心、传播、影响)1、文艺复兴背景：资本主义萌芽、西方贸易、文化遗产、人才2、意大利文艺复兴的主要成就：但丁《神曲》，薄伽丘《十日谈》(“人曲”)，彼特拉克提出以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”，著《歌集》。
3、影响：破天主教桎梏、资本主义制度、艺术、自然科学4、宗教改革的背景：天主教压榨、_、资产阶级力量弱小5、马丁·路德的核心主张：信仰得救(或：因信称义)。
6、文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义：肯定人的价值，追求人的本性等。
三、启蒙运动(背景、内容、人物、影响)1、背景：资本主义进步发展、资产阶级力量、_、自然科学、英国革命2、启蒙思想家的主要观点(1)孟德斯鸠：代表作《论法的精神》，_，提倡天赋人权、三权分立(核心是权力的制衡)。
(2)伏尔泰：代表作《哲学通信》，_，提倡天赋人权、自由平等。
(3)卢梭：代表作《社会契约论》，_，提倡天赋人权，主张人民主权说、社会契约论。
(4)康德：倡导思想自由。
3、启蒙运动对人文主义思想的发展：维护人的权利。
4、启蒙运动的社会影响：促进了思想解放，影响了法国_、美国独立战争和联邦政府的建立、中国的维新运动、辛亥革命和新文化运动。
高二历史重要知识点一、从“无为”到“有为”(1)原因：秦末战火频繁，社会经济破坏严重。
(2)目的：为了恢复生产和安定人心，统治者吸取道家“无为而治”的思想，采取与民休息的政策。
(3)措施：减轻田租、赦免自卖为奴婢者为庶人、让大量士兵回家，授予田宅，并免除一定的赋税和徭役等。
09.09.10 高二历史《第6课 文艺复兴和宗教改革》
一、文艺复兴
4.核心：人文主义
一、文艺复兴
4.核心：人文主义 【基本含义】：以人为本 （以人为中心，要求肯定人的价值和尊严）
一、文艺复兴
5.成就：
一、文艺复兴
5.成就： （首先在文学艺术领域表现出来）
一、文艺复兴
5.成就： （首先在文学艺术领域表现出来） 人物 文 薄伽丘 学 三 但丁 杰 彼特拉克 代表作 思想内容
二、宗教改革
1.含义：
二、宗教改革
1.含义： 是一场在宗教外衣掩饰下的反封建 统治和罗马神权统治的政治运动。
世界上首屈一指的袖珍国家——梵蒂冈， 尽管面积仅有0.44平方公里，却是世界天主 教的中心，图为圣彼得大教堂。
二、宗教改革
2.背景： （宗教改革为何最早开始于德国？）
二、宗教改革
2.背景： （宗教改革为何最早开始于德国？） ⑴文艺复兴运动的影响
课堂练习
6.《十日谈》的一则故事：一个从小与世隔 绝的青年，跟父亲下山进程，路遇一群年 轻漂亮的姑娘，青年问父亲这些是什么东 西，虔诚信仰天主教的父亲答道：“她 们全是祸水，叫绿鹅。”他嘱咐儿子低 下头去，眼睛盯着地面，别去看她们。谁 知儿子却说：“爸爸，让我带一只绿鹅 回去吧！”薄伽丘用这则故事想要说明 A.人的自然天性无法阻挡 B.人生的目的是追求幸福 C.将女人比作祸水很愚蠢 D.青年人从来不盲从盲信
《神曲》是一部比较特殊的史诗，叙述 的是诗人自己想像中的经历。全诗分《地狱》 《炼狱》和《天堂》三部，每部由33首 “歌”组成，计14000多行。
一、文艺复兴
5.成就： （首先在文学艺术领域表现出来） 人物 代表作 思想内容 文 薄伽丘 《十日谈》 抨禁欲、倡平等、 张个性 学 三 但丁 《神曲》 表憎恶 杰 彼特拉克 《歌集》 最早以“人的学问” 代替“神的学问”
2017-2018学年人教版高二历史必修三学案：第6课 文艺复兴和宗教改革
第6课文艺复兴和宗教改革【重难点突破】【重难点“精讲”】一、文艺复兴运动一个核心思想：人文主义。
一个发源地：意大利。
文学三杰：但丁、彼特拉克和薄伽丘。
美术三杰：拉斐尔、米开朗琪罗和达·芬奇。
四点背景：资本主义萌芽的诞生；古希腊罗马文化的遗存；宗教文化的钳制；新兴资产阶级的诉求。
二、文艺复兴运动是一场资产阶级的文化运动(1)文艺复兴运动是14—17世纪欧洲发生的一场资产阶级反封建的思想文化运动。
(2)从形式上看，文艺复兴是欧洲思想文化界人士复兴古希腊、罗马的古典文化，实际上它不是对古典文化的简单模仿，而是一种创新，是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学、自然科学以及政治、法学、历史学、教育学等领域内开展的一场新思想新文化的革命运动。
(3)文艺复兴运动是以资本主义萌芽为经济基础，以反封建反教会为内容，并为资本主义发展开辟道路为目的的一场资产阶级的文化运动。
三、与上帝直接对话——宗教改革1．背景：中世纪的德国一直处于经济分散、政治分裂的状态，罗马天主教教廷在德国势力最大、剥削与压迫最多，“德国是教皇的奶牛”。
2．直接起因：1517年，教皇以修缮教堂为名，大量出售“赎罪券”，激起了德国各阶层民众的愤慨。
3．兴起：马丁·路德在维登堡大教堂门前张贴《九十五条论纲》，引发了宗教改革运动。
4．宗教改革带来的变化：否认教皇和神职人员的权威；简化了宗教礼仪；否定教会高于国家的思想，认为教会应从属于国家。
5．影响：宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，它使西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来做了思想上的准备。
四、马丁·路德学说中人文主义色彩马丁·路德强调人只有靠信仰才能得救，让人们在内心世界中发现宗教，每一个人都可以依靠自己的虔诚和信仰使自己摆脱“罪恶”，不需要教会作为中介。
它实际上否定了教皇的权威，使人民获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，从而带有鲜明的人文主义色彩。
宗教改革学案
三水中学高二历史必修三学案第三单元从人文精神之源到科学理性时代第13课挑战教皇的权威【课程标准】知道马丁·路德等人的主要思想，认识宗教改革时期人文主义的含义。
【预习与探究】一、马丁·路德与《九十五条论纲》1、背景：（1）文艺复兴的思想解放潮流席卷欧洲后，各国的思想十分活跃，一些虔诚的天主教徒也受到很大影响。
（2）马丁·路德强调的学说，主张人只有靠才能得救，不能靠、和。
他的思想使人获得和，带有鲜明的色彩。
（3）1517年，教皇以修教堂为名向教民兜售，搜刮民财（改革的导火线）。
2、经过：1517年马丁·路德张贴《》，反对赎罪券，宗教改革的序幕首先在拉开。
3、影响：（1）是反对改革运动。
（2）改革后创立的教登上了欧洲历史舞台，与原来的教、教形成三足鼎立的新局面。
二、独树一帜的加尔文1、背景：马丁·路德领导的德国宗教改革的推动作用。
2、主张：（1）1536年，出版《》一书，主张只有依靠才能得救，以此反对天主教的等级观念，否定统治人民的权力。
（2）把“依靠信仰才能得救”解释成论，认为人的一切都是先定的，人的意志，这是加尔文宗教观的核心。
3、意义（1）加尔文的先定论否定对的盲从，也否定的特权，在宗教改革时期具有积极作用。
（2）为发财致富做辩护，在西欧广泛传播，为以后的提供了意识形态方面的依据。
三、影响：欧洲宗教改革家用挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的、为人类不断认识自己的历史写下了发人深省的一页。
【重难点突破】1、宗教改革的背景和影响如何？背景：（1）政治方面：天主教会在西欧社会垄断了一切（政治统治和精神统治）。
教会的独裁和腐败引起各国人民普遍不满。
（2）经济方面（根本原因）：随着资本主义萌芽的发展，资产阶级要求摆脱资本主义发展道路上的障碍－－天主教会和神学。
（3）思想方面：文艺复兴的思想解放潮流席卷欧洲后，人文主义思想也使天主教徒受到很大影响。
（4）直接原因：天主教会腐败，1517年教皇利奥十世印制大量“赎罪券”向教民兜售，引发宗教改革。
高二选修二历史第一课知识点
高二选修二历史第一课知识点高二选修二历史第一课主要介绍了世界历史的发展与变迁，让学生了解不同时期的重要历史事件和文明的兴衰。
以下是对该课程的知识点的详细分析。
1. 人类文明的起源和发展- 人类起源于非洲，并通过大规模的迁徙扩散到世界各地。
- 在旧石器时代，人类学会了制作石器和使用火种。
- 农业革命的出现使人们开始定居并形成了最早的文明。
2. 大河流域文明- 尼罗河文明：埃及文明是世界上最早的文明之一，尼罗河的周期性洪水为农业的发展提供了条件。
- 库什文明：库什是古埃及的南方邻邦，发展了独特的宗教和艺术。
- 黄河文明：黄河流域是中国古代文明的中心，中国的文字、哲学和宗教信仰起源于此。
3. 古代帝国的兴起- 古埃及帝国：埃及在公元前3100年左右形成了统一的国家，并持续存在了几个世纪。
- 古巴比伦帝国：巴比伦帝国是古代美索不达米亚地区最重要的帝国之一，拥有强大的军事力量和发达的文化。
- 古印度帝国：印度历史上最重要的帝国包括莫海默登罗、孔雀王朝和北方的德里苏丹国。
4. 古代希腊和罗马文明- 古希腊：古希腊是世界上最早的民主国家之一，对政治、哲学、艺术和科学有重要影响。
- 古罗马：罗马帝国是古代欧洲最大、最强大的帝国之一，有着卓越的法律制度和建筑工程。
5. 中世纪的欧洲- 西罗马帝国的崩溃：西罗马帝国在5世纪崩溃，标志着中世纪的开始。
- 封建主义：封建体制在中世纪欧洲盛行，封建领主通过土地和军队控制着农民。
- 宗教改革：宗教改革是16世纪欧洲发生的重要事件，导致了天主教会的分裂和新教的兴起。
6. 文艺复兴和大航海时代- 文艺复兴：文艺复兴是14至17世纪欧洲的文化和艺术运动，标志着欧洲历史的重要转折点。
- 大航海时代：大航海时代是欧洲国家在15至17世纪进行的大规模海洋探险和殖民活动。
7. 近代国家的崛起- 英法等欧洲国家的崛起：近代欧洲国家通过殖民和工业革命的推动迅速崛起。
- 美国独立战争：美国在18世纪通过独立战争脱离英国的殖民统治，成为独立国家。
高二历史上册 14《宗教改革》课件 大纲人教版
原因： 原因：
德意志的资本主义有了一定的发展； 德意志的资本主义有了一定的发展； 教皇利用德意志的分裂和软弱， 教皇利用德意志的分裂和软弱，加 强了对它的掠夺； 强了对它的掠夺； 罗马教皇派人兜售赎罪券（ 罗马教皇派人兜售赎罪券（1517年） 年
导火线： 导火线： 经过，结果： 见书本第16页 经过，结果： 见书本第 页；
世界近代史
第 四 节
宗 教 改 革
一，宗教改革的背景 1，原因
思考题？ 思考题？
宗 教 改 革 的
教
对 象 谁 ？ 是
一，宗教改革的背景 1，原因
教 ， ， 的 ， 教 ， 的
思考题？ 思考题？
（反 对 天 主 教 神 学 ） ？ 为 什 么 采 用 神 学 异 端 的 方 式
一，宗教改革的背景 1，原因
胡格诺战争 原因： 原因：统治阶级内部争权夺利 形式： 形式： 宗教战争
法国宣布天主教为国教， 法国宣布天主教为国教， 结果： 结果：但允许信仰新教
英国国教、 英国国教、清教 1）英国国教地位的确定
英国宗教改革的特殊性： 英国宗教改革的特殊性：
宗教改革由中央政府推动，自上而下地展开； 宗教改革由中央政府推动，自上而下地展开； 教会虽不再从属于罗马教皇，但改革没有触动 教会虽不再从属于罗马教皇， 天主教的教义和仪式； 天主教的教义和仪式；
英国国教
英国
二，宗教改革的经过和意义 2，作用 2）宗教改革运动的历史意义
A，它是一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封 建统治和罗马教会的政治运动； 建统治和罗马教会的政治运动； B，它打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教 它打击了西欧的封建势力， 会的精神独裁，有利于资本主义的发展； 会的精神独裁，有利于资本主义的发展； C，它促进了西欧各国的民族文化、教育事业 它促进了西欧各国的民族文化、 的发展； 的发展；
历史高二选择性必修一每课知识点
历史高二选择性必修一每课知识点高二历史的选择性必修一课程内容丰富多样，其中包括了许多重要的历史知识点。
下面将逐一介绍每一课的知识要点。
第一课：古代东方社会这一课程主要介绍了古代东方社会的形成和发展。
重点内容包括：东方社会的起源、奴隶社会时期的古埃及和古巴比伦、亚里士多德对古代东方社会的评价等。
第二课：蒙古帝国的建立与发展本课程主要以蒙古帝国为案例，介绍了游牧民族的崛起和蒙古帝国的建立与发展。
涵盖的知识点包括：成吉思汗的统治、蒙古帝国的疆域及行政管理、蒙古帝国的文化和经济状况等。
第三课：资本主义的生成与发展这一课程重点讲解了资本主义社会的形成与发展。
主要内容包括：封建社会向资本主义社会的过渡、英国工业革命的影响、资本主义经济体制的特征等。
第四课：文艺复兴与宗教改革本课介绍了文艺复兴和宗教改革在欧洲历史上的重要地位。
知识要点包括：文艺复兴的起源与发展、宗教改革的动因与影响、文艺复兴与宗教改革的联系与区别等。
第五课：跨文化交流与现代世界的形成这一课程讲述了跨文化交流对于现代世界形成的重要作用。
主要内容包括：地理大发现的背景与意义、跨文化交流对世界的影响、全球化与多元文化等。
第六课：中国近现代史的重大事件与思想启蒙本课重点介绍了中国近现代史中的重大事件和思想启蒙。
知识点包括：鸦片战争及其影响、戊戌变法和新文化运动、中国思想启蒙的兴起和发展等。
第七课：世界二战与冷战这一课程探讨了二战与冷战对世界格局的影响。
主要内容包括：世界二战的背景与起因、冷战的形成与发展、二战与冷战对世界政治、经济、文化的影响等。
第八课：中国社会主义革命与建设本课程着重介绍了中国社会主义革命和建设的经验和教训。
知识要点包括：中国革命的伟大胜利、社会主义建设的成就与失误、中国特色社会主义的发展等。
通过学习这些知识点，希望能够加深对历史的理解与把握，培养学生的历史意识和历史思维，拓宽视野，增强综合素养。
历史课程的学习不仅仅是为了考试，更是为了了解过去，认识现在，为未来的发展提供参考和借鉴。
2019-2020学年历史人教版必修3学案：第二单元 第6课 文艺复兴和宗教改革 Word版含解析
第6课文艺复兴和宗教改革[学习目标]一、意大利的资本主义萌芽1．产生：十四五世纪时，佛罗伦萨、威尼斯等工商业城市采取鼓励发展工商业的政策，促进了经济和社会的发展，出现了资本主义萌芽。
2．影响(1)阶级：手工工场主、商人和金融家形成新兴的资产阶级。
(2)思想：新兴资产阶级追求现世的享乐胜过关心神学说教。
二、文艺复兴1．根源(1)社会根源：资本主义萌芽最早产生在意大利，新兴资产阶级形成。
(2)历史根源：意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗产，并得到了拜占庭帝国保留的古代希腊罗马文化典籍。
2．实质：借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。
3．核心：人文主义，主张以人为中心，要求肯定人的价值和尊严。
4．成就5.扩展：16世纪以后，文艺复兴从意大利传播到欧洲其他国家。
6．意义(1)推动了文学、艺术和科学的发展。
(2)使人们从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。
[思维点拨] 文艺复兴借助古希腊罗马文化外衣的原因(1)当时封建神学占统治地位，教会势力庞大，不允许其他思想和学说传播，封建神学的理论体系大多建立在古希腊罗马的科技、思想文化基础之上。
(2)资产阶级力量弱小，还无力与封建神学正面冲突，所以借助复兴古希腊罗马文化之名，而行反对封建神学、宣传资产阶级思想文化之实。
1．文艺复兴运动首先发生在意大利的根本原因是什么？ 提示 欧洲资本主义萌芽最早在意大利出现。
2．如何理解把这场运动称之为“文艺复兴”？提示 这场运动打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，因而被称为“文艺复兴”。
其实质是一场资产阶级思想解放运动，不是提倡复古，只是借复兴古代文化之名宣传新的思想。
3．阅读教材P 27“历史纵横”思考《十日谈》第一个故事说明了什么问题？体现了什么思想？ 提示 问题：揭露了教会的腐化、堕落，体现了对封建道德和宗教权威的蔑视，反映了文艺复兴时期的思想家批判教会、反封建的思想观念。
思想：人文主义。
三、宗教改革 1．背景(1)思想上：文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多人的质疑，要求改革教会的愿望日趋强烈。
高二历史 文艺复兴和宗教改革
米 开 朗 琪 罗 广 场 大 卫 塑 像
《摩西像》，大理石雕 像，高235厘米，现存于 罗马梵蒂冈圣彼得大教堂。 摩西是先知中最伟大的 一个。他是犹太人中最高 的领袖，他是战士、政治 家、诗人、道德家、史家、 希伯来人的立法者。他曾 亲自和上帝交谈，受他的 启示，领导希伯来民族从 埃及迁徙到巴勒斯坦。
请阅读书本P97~98归纳意大利文艺复兴在文学 艺术方面取得了哪些的成就？
4、意大利文艺复兴的成就
时期 领域 代表人物 代表作成就 地位
早期
文学 三杰
文 学
但丁 彼特盛
绘画
美 雕塑 术 绘画 三 杰 绘画
“人文主义之父” 薄伽丘 《十日谈》 抨击封建道德和教会 主张发展人的个性。 《最后的晚餐》 歌颂人的美及人的 达芬奇 《蒙娜丽莎》 丰富的思想感情。 创造专注人体；雕像 《大卫》 体现人物的思想、意 米开朗基罗 《摩西》 志和精神气质。 擅长画圣母；绘画优 拉斐尔 《西斯廷圣母》 雅、和谐、高度完美， “画圣” 被视为古典美术精神 的典范。
但 丁
《神曲》采用了梦幻文学的形式， 描写了但丁在梦境中游历三界的 过程及遇到的各类古今人物，抨 击了教会的贪婪腐化和封建统治 的黑暗残暴。例如，但丁把当时 的教皇卜尼法斯八世安排在九层 地狱的第八层，在一个火窟中永 远受烈火的煎熬。但丁对地狱中 的另外一个教皇尼古拉三世说： 你留在这里吧，因为你受的刑罚 是公正的，„„ 因为你的贪婪使世界陷于悲惨， 把好人蹂躏，把恶人提升。„„ 你们把金银作你们的上帝， 你们和偶像崇拜者有什么不同？ 《神曲》中的插图——但丁在地狱中
达 芬 奇 自 画 像
最后的晚餐
米开朗琪罗是意大利文艺复兴 时期著名的雕塑家、画家、建 筑师和诗人。他的艺术创作深 受人文主义思想和宗教改革运 动的影响，以现实主义方法和 浪漫主义的幻想，表现当时市 民阶层的爱国主义和为自己而 斗争的精神面貌。在艺术上具 有坚强的毅力和雄伟的气魄。
2021高二历史知识点文艺复兴和宗教改革
2021高二历史知识点文艺复兴和宗教改革巴洛克和宗教改革【基础解读】一、意大利的资本主义萌芽文艺复兴的背景：(1)出现了佛罗伦萨和威尼斯等着名的工商业城巾。
在激烈的竞争中会纷纷采取鼓励一时间发展工商业的政策，促进了经济政策和社会的发展，出现了资本主义萌芽。
(2)新贵资产阶级希望创造财富创造财富，他们优化重视通过改进生产技术、提高管理业务手段创造财富。
(3)教会严格控制着文化发展战略方法论的发展。
二、文艺复兴1、性质：资产阶级思想解放运动。
借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。
2、核心：人文土义。
主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是创始者现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。
3、表现：首先在文学艺术领域起来表现出来。
4、代表人物：(1)薄伽丘，文艺复兴时期着名文学家，代表作短篇小说集《十日谈》。
作者抨击了封建道德和教会的贞洁思想，宣传人类平等，主张蓬勃发展人的个性。
(2)但丁和彼特拉克，他们和薄伽丘一起被誉为文艺复兴“文学三杰”。
但丁在他的长诗《神曲》中，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。
彼特拉克的代表作是《歌集》，他最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”。
(3)达·芬奇等艺术大师顶尖创作了许多杰出小说，十五世纪一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息。
5、文艺复兴的扩展：16世纪以后，从意大利传播到欧洲其他西欧国家北欧国家，越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。
三、宗教改革1、原因：(1)文艺复兴使天主教会的权威受到质疑，要求推进改革教会的愿望日趋督促强烈。
(2)天主教会在四分五裂的德意志势力，教会不仅在精神上殖民着德意志，还从德意志掠取了大量财富，德意志因此被称为“教皇的奶牛”。
(3)罗马教皇以筹资修缮教堂为名，出售赎罪券，激化了矛盾。
2、马丁·路德改革：(1)马丁·路德的“九十五条论纲”，列举形形色色兜售赎罪券的种种谎谬，拉开了宗教改革的序幕。
高二历史必修三教案《文艺复兴和宗教改革》
精心整理高二历史必修三教案《文艺复兴和宗教改革》教案【一】教学准备， 2.图片赏析。
3.问题探究。
情感态度与价值观1.认识人文主义在历史发展中的进步意义。
2.学习文艺复兴时期文学艺术的巨人们热爱生活、富有创造的精神。
3.用马丁o路德不屈不挠的斗争精神激励学生。
展示图片《蒙娜丽莎》《蒙娜丽莎》是一幅享有盛誉的肖像画杰作，它代表达o芬奇的艺术成就。
画中人物优雅，笑容微妙，对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位，也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系，达到神韵之境，从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵，那如梦似的妩媚微笑，被不少美术史家称为“神秘的微笑”。
这幅作品之所以成为世界名作，最主要是因为画中体现了人文主义精神，在资本主义发展的初期，人文主义有着伟大的历史意义。
新课学习阶级基(4)他地区，以人文主义为核心，以复兴古代希腊罗马文化为旗号，实质是一场资产阶级反封建*、反封建教会性质的思想文化运动。
核心：追求自由和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性，提倡科学，追求知识，批判教会*，但不反对宗教。
这场资产阶级的思想文化运动为什么要打着光复古希腊罗马文化的旗号呢?(1)利用地图说明意大利和古希腊罗马的地域继承关系;意大利是古代罗马的旧地，有机会接触古希腊罗马文化典籍，为其率先进行文艺复兴提供了帮助。
判。
义观点予以诠释和阐述，对意大利和欧洲文艺复兴运动产生了影响，成为这一运动的先驱。
抒情诗集《歌集》是他的秀的作品，他以丰富多彩的笔墨，披露自己复杂的思想情感，大胆地歌颂爱情以及对生活的热爱和对幸福的向往。
这些诗歌中破中世纪禁欲主义和神学思想的藩篱，表达了以人与现实生活为中心的新世界观和以个人幸福为中心的爱情观。
文艺复兴的影响：积极影响：冲破了*教神学的桎梏，唤醒了人们的自我意识，为后来启蒙运【过渡】欧洲文艺复兴运动是资本主义经济发展的产物，是早期资产阶级要求反封建神学反封建*的需要，在这个运动中文学、艺术、科学取得了丰硕的成果，人文主义思想兴起并发展，促使越来越多的人从封建愚昧中清醒和解放出来，天主教的*越来越受到挑战。
学年高二历史人教版必修三教课时作业：第6课 文艺复兴和宗教改革
学年高二历史人教版必修三教课时作业：第6课文艺复兴和宗教改革一、选择题：（共20题，共50分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。
）1、文艺复兴时期人文主义者米兰多拉说：“（造物者）创造了人，并对他说：‘我将你置于世界的中心，使你能够更好地观察世界上的一切；我创造了你，使你成为非上天的、非人间的、非永恒的。
你也许会蜕化，变成无理性的牲畜；但是，如果你愿意，也可以升华，变得神圣。
’”这材料表达的主旨是（）A．反对君主专制B．提倡因信称义C．肯定人和人性D．否定教皇权威2、“文艺复兴”一词在意大利语Rinascimento中，是由ri“重新”和nas cere“出生”所构成的，即“再生”。
此处“再生”的真实含义应该是（）A. 对古希腊罗马文化的全方位复兴 B. 反对禁欲主义，否定宗教信仰C. 主张灵魂的自我救赎D. 借助传统文化宣扬资产阶级价值观3、历史上某一运动兴起期间，“新创办的寄宿学校培养的不是牧师，而是商人的儿子，全部课程强调古典文学的学习和体育锻炼，其目的是教育学生健康、快乐地生活，做一个合格的市民”。
这一运动是指（）A. 智者学派的教学活动B. 文艺复兴运动C. 宗教改革运动D. 启蒙运动4、“除了艺术和建筑，文艺复兴也的的确确带来了真正意义上的社会变革，在“”思想方面深入人心。
”在“”填写较为恰当的是（）A. 平等主义B. 批判主义C. 世俗主义D. 浪漫主义5、13世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂，并专门发布公告称，教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。
这反映出，当时佛罗伦萨（）A. 工商业阶层成长壮大B. 人文主义广泛传播C. 教会权威进一步提升D. 新教理论初步形成6、但丁在《神曲》中将地狱分为九层，一些好色贪吃、放纵奢华而十恶不赦的人，在但丁眼中只是轻微错误，只需进第一层地狱，而虚伪、说谎的人则应当进第九层地狱。
这表明但丁( )A.全盘否定宗教价值B.完全肯定人的自然欲求C.重新划分社会等级D.高度重视人的道德品质7、彼特拉克说：“我恨自己，因为我仍然赞赏尘世之物。
高中历史 第二单元 第6课《文艺复兴和宗教改革》新人教版必修3-新人教版高二必修3历史素材
必修3第6课《文艺复兴和某某改革》导与练[重点讲解]简析文艺复兴的原因、实质、指导思想及其影响1．原因〔1〕资本主义萌芽的出现，是文艺复兴兴起的深刻的经济根源。
〔2〕新兴资产阶级的形成与逐渐成长，是文艺复兴兴起的阶级基础。
他们要维护自己的经济、政治利益，要求冲破天主教会的神学世界观，改变封建的传统观念。
他们需要各种人才。
他们要求今世的物质享受与精神享受。
〔3〕意大利的文化遗产与人才结构，是文艺复兴兴起的重要条件。
意大利本来就是古代罗马文化的发祥地，而在西欧中世纪社会动荡之时，拜占廷、阿拉伯保留了一些希腊罗马古典文化，意大利一些城市在与他们的联系中，重新得到了古典文化典籍。
〔4〕教会神学禁锢人们的思想，是文艺复兴兴起的直接原因。
在封建时代的欧洲，教会统治着人们的思想，一切以神学为本。
当新兴的资本主义生产关系不断冲击封建经济基础时，与它相适应的思想文化必然要冲击封建的上层建筑。
〔5〕造纸术和印刷术传入欧洲，极大地便利了文化的传播。
〔6〕黑死病在欧洲大流行的影响。
2．性质：文艺复兴是14～16世纪在欧洲兴起的思想文化运动。
从表面上看是欧洲思想文化界复兴希腊、罗马古典文化，实际上是欧洲资本主义发展和新兴资产阶级的反封建斗争在意识领域的反映。
3．指导思想：人文主义。
〔1〕含义：肯定人，注重人性，强调以人为中心，反对以神为中心，赞扬人的价值与尊严；提倡现世的自由和幸福，反对天主教的来世观念和禁欲主义；重视科技、追求真理，反对天主教的蒙昧主义，否定封建贵族和教会的特权。
〔2〕性质：人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级反封建的社会思潮，是文艺复兴的指导思想。
〔3〕评价：人文主义思潮的历史作用就在于促使欧洲人从以神为中心，促使人的觉醒，使人们把重点从来世转移到现世，意味着它对中世纪过去的批判；它提倡某某与科学，唤醒了人们积极进取的精神、创造精神以及科学实验的精神，从而在精神方面为资本主义制度的胜利和确立开辟了道路，意味着它对近现代未来的指引。
高二历史文艺复兴和宗教改革试题
高二历史文艺复兴和宗教改革试题1.韦尔斯指出：“（文艺复兴）不是古典崇拜而是解放人的思想”，对此理解最准确的是A．强调自由，主张“人是万物的尺度”B．推动人们去追求自身的发展与现世幸福C．挑战王权，提高了知识分子的社会地位D．促进人们运用理性作为衡量－切的尺度【答案】B【解析】本题考查学生的理解能力。
文艺复兴的核心是人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者，要求肯定人的价值和尊严。
A 项“人是万物的尺度”是希腊智者学派代表人物普罗泰戈拉提出的，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志，树立了人的尊严和权威；C 项说法与材料无关；D 项是启蒙运动的重要思想；故选B。
【考点】西方人文精神的发展·文艺复兴和宗教改革·文艺复兴2.某地举行“弘扬人文精神，构建和谐社会”活动，学生李明参加了这次活动，并搜集、查找有关“人文精神”的资料。
你认为下列资料不符合“人文精神”的有()A．苏格拉底的“认识你自己”B．莎士比亚的《哈姆雷特》C．达·芬奇的《蒙娜丽莎》D．天主教会的“上帝创造万物”理论【答案】Ｄ【解析】本体的背景材料新颖，与社会热点相联系，设问方式符合学生的心理需求，解答此题的关键是准确理解“人文主义”的内涵。
人文主义强调的是人的价值和尊严、人在社会发展中的作用，A、B、C三项都与此精神相符，而D项依然强调的是“神”的中心地位。
故选D项。
【考点】人文主义的含义点评：注意人文精神在不同时期的含义：古希腊时期，强调人的价值、人的决定作用、崇尚知识与智慧、追求真理与思想自由；文艺复兴时期，提倡人性，反对神性；提倡人权，反对神权；追求现世的幸福，反对禁欲主义；倡导个性解放，反对盲从的愚昧思想；宗教改革时期，反对天主教会的宗教特权；把人从罗马天主教会的枷锁中解脱出来。
提倡信仰得救，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权。
3.下图中间是天平，天平的右端向下倾斜，里面装着《圣经》，旁边站着信士，而天平的左端站着的是教皇、红衣主教等，他们被翘起。
[精品]新高中历史必修32-6同步练习及答案
![[精品]新高中历史必修32-6同步练习及答案](https://img.taocdn.com/s3/m/b8ed6517b90d6c85ed3ac627.png)
第6课文艺复兴和宗教改革一、选择题1．意大利资本主义萌芽产生的影响有( )①促使新兴资产阶级形成②掀起一场思想变革——文艺复兴③西欧封建社会渐趋瓦解④开始出现佛罗伦萨等商业城市A．①②③B．②③④．①②③④ D．①②④【解析】①是意大利资本主义萌芽在政治方面的影响；②是在思想文方面的影响；③是对西欧历史发展的深远影响；④是资本主义萌芽的背景，而不是影响。
【答案】 A2．文艺复兴时期的人文主义者米兰多拉说：“(造物者)创造了人，并对他说：‘我将你置于世界的中心，使你能够更好地观察世界上的一切；我创造了你，使你成为非上天的、非人间的、非永恒的。
你也许会蜕，变成无性的畜牲；但是，如果你愿意，也可以升华，变得神圣。
”这表明他认为( )A．人不是上帝创造的B．人是无性的．人的地位在上帝之下D．人是伟大的【解析】材料中强调了人的伟大和人在蜕与升华中的主体地位，体现了人文主义精神。
【答案】 D3．下图为《最后的晚餐》，故事取材于《圣经》，但画中人物包括耶稣都没有圣光，取而代之的是自然光，所有人物的姿态与常人无异；画中的犹大坐在圣人当中，靠近耶稣。
作者如此创作意在( )A．揭示人性的善与恶B．体现古典美术的风格．再现历史真实场景D．反对封建等级制度【解析】《最后的晚餐》是文艺复兴时期达·芬奇的作品。
从画面看，人性被表现出，揭示了人性的善与恶。
故答案为A项。
【答案】 A4．(2011·北京期末)对人文主义核心精神的表述，准确的是( )A．反对神世界观，要求自由平等B．提倡生而平等，主张民主政治．肯定人的价值，强调发展个性D．强调精神，反对宗教信仰【解析】本题考查生调动、运用知识的能力。
人文主义要求肯定人的价值和尊严，提倡追求自由，发展个性。
【答案】5．(2011·南通模拟)但丁、薄伽丘、彼特拉克被誉为意大利文艺复兴“文三杰”，他们都( )A．以小说创作著称于世B．对教会丑恶进行鞭挞．系统提出“人的问”D．用意大利方言进行写作【解析】但丁在作品《神曲》中表达了对教会的丑恶现象的憎恶；薄伽丘在《十日谈》中抨击了教会的禁欲思想；彼特拉克提出以“人的问”代替“神的问”。
高二历史文艺复兴和宗教改革3
万族之劫 /ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱdk244374/
患者左额早期感染应给()A．热敷B．冷敷C．中药热敷D．冷热交替敷E．以上都不是 甘汞电极使用时应注意电极玻璃管内是否充满氯化钾溶液，管内应无，以防止。 人工光照强度大约在多少时，对肥育猪的正常代谢有利，并能增强抗应激能力A．３０ｌｘB．４５ｌｘC．６０ｌｘD．７５ｌｘ 2003年SARS在我国一些地区迅速蔓延，正常的生活和工作节奏严重地被打乱，这是因为SARS有很强的传染性，它是由一种新型的所引起 下列哪一项不是关于无效婚姻的原因。A.同居B.重婚C.有禁止结婚的亲属关系D.未达到法定结婚年龄的 在未来的社会中，教育的阶级性将随着阶级的消灭而A.呈现超阶级性B.交替出现C.不变D.消灭 胎盘附着面的子宫内膜完全修复需在产后A.1～2周B.2～4周C.4～5周D.6～8周E.8～10周 前臂双骨折时桡骨在旋前圆肌止点以上骨折应在屈肘旋后位牵引。()A.正确B.错误 在典故中，吴刚伐的是什么树？ 颅内骑跨式血肿以骑跨哪个静脉窦为多见A.上矢状窦B.直窦C.乙状窦D.横窦E.下矢状窦 发病2小时内即可显示脑缺血病变的是A.头颅CTB.头颅MRIC.磁共振增强扫描D.液体衰减翻转恢复序列MRIE.磁共振波谱成像 APU由哪个燃油供油管供油：A、左B、中C、右 在院外获得的细菌性肺炎，常见的病原菌是A.肺炎链球菌B.金黄色葡萄糖球菌C.绿脓杆菌D.军团菌E.结核菌 离心球墨铸铁管外防腐的主要手段为和喷漆。 若疑眶内占位，首选的检查方法是A.平片B.眶内造影C.断层摄影D.CT检查E.超声检查 通信用支撑杆、升高架需采取防锈蚀措施，其材料、半成品、成品在安装前必须A.刷油漆；B.刷银粉；C.刷防锈漆；D.热镀锌； 前列腺炎时，前列腺液白细胞数每高倍视野超过A.3个B.5个C.8个D.10个E.12个 九仙散主治的病证是A.脾虚久咳B.肺虚久咳C.肾虚久咳D.肝火久咳E.肺热久咳 程控交换机各配线器应有装置。A、防火装置B、零线接地C、防雷接地 铁蛋白和含铁血黄素储存于A.中性粒细胞B.淋巴细胞C.网状细胞D.胃壁主细胞E.肝脾骨髓的单核巨噬细胞 对证券投资基金的认识不正确的是。A．将分散的资金集中起来以信托方式交给专业机构进行投资运作，既是证券投资基金的一个重要特点，也是它的一个重要功能B．在美国，有60％左右的家庭投资于基金，基金占所有家庭资产的50％左右C．基金的特点是将零散的资金汇集起来，交给专业机构 简述真理及其客观性？ 治疗肝性脑病的措施中，下列不属防治氨中毒的一项是A.低蛋白饮食B.使用左旋多巴C.口服抗生素D.服用乳果糖E.滴注乙酰谷酰胺 血细胞增殖 砌体结构材料的发展方向是。A.高强、轻质、节能B.大块、节能C.利废、经济、高强、轻质D.凰高强、轻质、大块、节能、利废、经济 下哪种水疱是大疱性类天疱疮的水疱表现A.紧张难破，尼氏征阴性B.松弛，易破难愈，尼氏征阳性C.紧张、腊肠样环状排列水疱，尼氏征阴性D.环状排列小水疱，有红斑、风团、丘疹E.大疱，周围红斑、易破，疱液浑浊，尼氏征（±） 根据建设部《注册建造师执业管理办法》的规定，担任建设工程施工项目负责人的注册建造师应当在相关文件上签字并加盖执业印章。A.建设工程项目设计B.建设工程项目计划C.建设工程施工管理D.建设工程项目验收 圆锥销用于圆孔定位，限制个自由度。A、6B、3C、2D、8 为保证透平膨胀机的制冷效果，对其结构有何要求？ 被动大陆边缘 如果在生态系统不能得到足够的水量，将严重影响生态系统的结构和功能。A.生态恢复期B.生态敏感期C.生态平衡期D.生态繁盛期 现场急救常用的人工呼吸法有、和。 关于记忆的概念的理解错误的是A.是一种很重要的心理过程，贯穿在人的各种心理活动之中B.包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节C.保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工D.对识记的事物不能再认或回忆，只有通过重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘E.直观的、形象的、有意 构成肩胛动脉网的动脉有A.肩胛上动脉、肩胛背动脉、旋肩胛动脉B.肩胛上动脉、肩胛背动脉、胸背动脉C.旋肱前动脉、旋肱后动脉、旋肩胛动脉、胸背动脉D.胸肩峰动脉、旋肩胛动脉、肩胛上动脉、胸背动脉E.胸肩峰动脉、肩胛背动脉、旋肩胛动脉 关于罪刑法定原则，下列哪些说法是正确的()A.刑法应当采取成文法的形式，禁止习惯法B.禁止绝对不定期刑C.禁止溯及既往D.在中国刑法中，罪刑法定原则还包括"法律规定为犯罪的应当定罪处罚"的内容
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
17
达· 芬奇——文艺复兴时期的 巨匠
达· 芬奇是一位思想 《最后的晚餐》 深邃，学识渊博， 多才多艺的美术家、 雕塑家、建筑家、 工程师、科学家、 文艺理论家、大哲 学家、诗人、音乐 蒙娜丽莎 家和发明家。
人贵有志 学贵有恒 18
米开朗基罗
• 米开朗基罗 • (1475－1564) • 意大利文艺复兴 时期伟大的绘画家、 雕塑家、建筑师和 诗人，文艺复兴时 期雕塑艺术最高峰 的代表。
人贵有志 学贵有恒
4
课堂检测
• ◆“文艺复兴”被称为“打破神学枷锁，高举 ‘人文主义’旗帜的思想启蒙运动”。但在文艺 复兴代表人物的美术作品中，也有许多以《圣经》 故事为题材。他们“以神学反对神学”！这些杰 作与神学宗教画的最大区别在于 • A．揭露教会腐败与神学的谬误反动 • B．宣传民主共和与主权在民 • C．倡导民主革命与反对专制 • D．表现现实生活与真实的人物形象
经典例题
冲破神学束缚，人和人性从宗教束缚下解放出 来
• （3）“在意大利，这层纱幕最先烟消云散”的原因是什么？
•
最早出现资本主义萌芽，最早发生文艺复兴运 动
人贵有志 学贵有恒 13
《雅典学园》
人贵有志 学贵有恒
14
薄伽丘——意大利文艺复兴运动的杰出 代表 《十日谈》1348年佛罗伦萨黑死
病肆行，10名男女青年到乡村避难， 借讲故事消遣时光。人文主义贯串 故事集。作者把抨击矛头直指宗教 神学和教会。 《十日谈》被称为“人曲”，是和 《神曲》齐名的文学作品，被称为 《神曲》的姊妹篇。 《十日谈》 主张“幸福在人间”，被视为文艺 复兴的宣言。
与教会产生矛盾。
人贵有志 学贵有恒
2
文 核心 文艺复兴的核心思想是人文主义。 艺 宗教神学 以神为中心 禁欲主义 等级观念 蒙昧主义 成就 “文学三杰” “美术三杰” 复 传播 16世纪以后，文艺复兴传播到欧洲其他国家。 人文主义 以人为中心 现世享受 自由平等 理性科学 兴 性质 文艺复兴是新兴资产阶级的思想文化运动测
• ◆文艺复兴的代表人物阿尔伯提写道：男人应该 把对“小事的操心”留给他们的妻子，以使自己 能不受牵绊做一些“有男子汉气概的、光荣的事 业”。这反映的实质是 • A.性别歧视未改变 • B.妇女地位的提高 • C.男女分工的不同 • D.男性责任心增强
人贵有志 学贵有恒 10
课堂检测
• ◆马丁· 路德提出“信仰耶酥即可得救”这 一原则的实质意义在于 • A、否定了天主教会及其神学的作用 • B、确立了“教随国定”的原则 • C、打击了罗马天主教会的势力 • D、维护了德意志各阶层的利益
人贵有志 学贵有恒 11
课堂检测
• ◆马丁· 路德在《九十五条论纲》阐述了基 督教徒有权读《圣经》和理解《圣经》， 人人都可以直接与上帝沟通，这种思想的 社会效果是 • A．将人们从宗教迷信中解放出来 • B．动摇了上帝在人们心中的地位 • C．从神学角度论证了人的自由和独立性 • D．天主教势力在西欧各国荡然无存
彼特拉克——“人文主义之父”
彼特拉克（1304～1374） 父亲是佛罗伦萨的望族、律师。 他自幼随父亲流亡法国，后攻读法学。 父亲逝世后专心从事文学活动， 并周游欧洲各国。 他还当过神甫，有机会出入教会、 宫廷，观察生活，追求知识， 提出以“人的思想”代替“神的思想”， 被称为“人文主义之父”。
人贵有志 学贵有恒
他是中世纪的最后一位诗人， 同时又是新时代的最初一位诗人”。
中
16
但丁对地狱中的另外一个教皇尼古拉三世说： 你留在这里吧，因为你受的刑罚是公正的…… 因为你的贪婪使世界陷于悲惨， 把好人蹂躏，把恶人提升…… 你们把金银作你们的上帝， 《神曲》插图 ——但丁在地狱 你们和偶像崇拜者有什么不同？ 人贵有志 学贵有恒
文艺复兴成就
薄伽丘
文 学 三 杰
文学家 诗人
抨击封建道德和禁欲 短篇小说集 思想，宣传人类平等， 《十日谈》 主张发展个性。
但丁
《神曲》 《歌集》
率先对教会的丑恶现 象表达了憎恶。 最早提出以人的学问 代替神的学问。
彼特拉克 “人文主义之父”
达· 芬奇 《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 美 术 米开朗琪罗 大卫塑像 三 杰 拉斐尔 《西斯廷圣母》《雅典学园》
人贵有志 学贵有恒 6
开始 观点 结果 性质 影响
课堂检测
• ◆文艺复兴时期的一位作家说：“人是能 够随心所欲地改变自己的。”这反映了 • A．人文主义藐视宗教作用的思想 • B．提倡追求物质生活幸福的思想 • C．肯定人的价值及其创造性的思想 • D．资产阶级自私自利的思想特征
人贵有志 学贵有恒 7
人贵有志 学贵有恒 12
•
材料：“在中世纪，人类意识的两方面——内心自省 和外界观察都一样——一直处在一层共同的纱幕之下，处于 睡眠或半醒状态。这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚偏见织成 的，透过它向外看，世界和历史都罩上了一层奇怪的色 彩……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。” • 问题：（1 ）材料中的“纱幕”指的是什么？ • 中世纪的神学世界观 • （2）“烟消云散”指的是什么？ •
大 卫
米开朗琪罗
人贵有志 学贵有恒
19
拉斐尔
人贵有志 学贵有恒
20
； /boduancaozuo/ 波段操作 ；
道人在屋檐下/就算心里还存在一些不信/但还相信点头答应咯下来/|不要壹副很不情愿の样子/咱和恁们说/这药咱真舍不得给别人/要不相信壹些特殊原因/怎么可能给恁们/|马开认真至极/真如相信圣药壹般/几人马开の表情不像作伪/也松咯壹口气/第两百三十五部分传道者第两百三十五部分马开从 怀里取出咯壹佫玉瓶/存在些肉疼の递给五人嚷道/恁们不要多用/每人用壹点点/|纯文字|||马开如此肉疼の模样/几佫人对望咯壹眼/心想这世上真存在这样好和傻の人/居然真为它们疗伤/|多谢大人/|几人赶紧接过/各自滴咯几点在口里/几佫人滴咯几点在口里后/瞬间感觉血液确实流淌の更相信迅速 /这让五人大喜/心想这少年真没存在骗它们/|大人/这相信什么良药/居然感觉脸上の疼痛消失不少/|几人对马开没存在畏惧咯/恭敬の对着马开嚷道/|迷情水/|马开很认真の嚷道/|什么/几佫人面色大变/惊恐の着马开/果然下壹佫瞬间就感觉全身火烫の厉害/脑海里都相信**/精虫上脑壹般/|大人/恁 不相信说相信良药吗/几佫人都要哭咯/要不相信打不过马开/都要撕咯马开/|相信良药啊/马开很认真の嚷道/|梁善问咱要/咱当年都舍不得/这东西得到手/咱花咯数百金锭/|马开心想/这种东西好东西它真舍不得给这些人用/只不过/马开难以理解纪蝶服用咯这种药物居然完好无损/让它留下咯那样耻 辱の壹幕/所以马开想要/这东西相信不相信真の管用?当年卖给本人の那家伙说/存在这东西母猪都能迷情/公猪能战百猪/马开对此很怀疑/此刻正好存在人可以证明相信不相信真の/马开自然不能放过这佫机会/|大人/|几佫人面色涨红/眼睛血红咯起来/仅存在の理智让它们哀求马开/迷情水它们听说 过/确实相信良药/可这相信在哪方面の良药啊/传言服用这东西/不做那回事相信绝对不能消退の/整佫人都要被**炸咯/此刻到那里去找囡人?它们难道就要死在这里吗?几佫人才明灰这佫少年多么狠辣/虽然未曾本人出手/但手段却残忍の让人心寒/着这几人の反应/马开自然知道这迷情水确实相信存在 效果の/但想到纪蝶/马开忍不住叹咯壹口气/这囡人抗药性未免太强咯壹些吧/难道说她从小就服用类似の药物/所以才如此/马开想到这种可能/忍不住打咯壹佫寒颤/马开觉得/以后就算存在机会/也不能动用这东西咯/因为根本没用/|大人/|几佫人男人盯着马开/忍不住哀叫道/马开咯几眼就要失去理 智の几人嚷道/恁们就相信太笨咯/身为现时代の优秀人才/居然不知道搞基/搞基懂不懂?壹恁们就相信文盲/好吧/龙阳之好知道吧/乖/都不要哭/这世上没存在男人肯定相信不行の/但没存在囡人还相信能活下去の/给恁们壹佫提醒/卖屁股存在时候收进比起妓/囡高多咯/|马开说完后/也不理会这些人/ 马开终究觉得本人相信壹佫称职の传道者/又给别人上咯壹课/告诉咯它们现代化の先进知识/马开不知道它们会怎么做/当然对这种事情也相信没兴趣の/毕竟它相信壹佫存在道德の人/别人在玩嬉戏の东西/肯定不希望被人到/马开尊重它们の**/按照它们说の路线/马开壹路激射而行/向着所说の黑王 城而去/当然/因为顾忌城主里の黑王/怕它对本人出手/马开壹路上也跑の很小心/能避免麻烦就尽量避免/|滚开/|就在要通过壹佫峡谷/转进到另外壹处の时候/却听带壹声娇冷の声音/声音熟悉而动听/她怎么出现在这里/马开觉得惊奇/这佫声音不相信别人/正相信纪蝶/纪蝶当时和它分开/马开也不知 道她去往那里咯/甚至不知道这囡人还相信不相信活着/但没存在想到她和本人被抛到同壹佫地方/马开俯身在峡谷の壹块巨石上向下方/风姿卓越/宛如仙囡飘然の纪蝶被四佫人包围/为首の相信壹佫头戴王冠/身着黑衣蟒袍の男子/目光存在着贪婪和淫秽の在纪蝶完美曼妙の身体上扫过/眼里露出咯惊 艳の气息/这佫男子不相信别人/正相信黑王/黑王此刻觉得它の心跳の厉害/这相信从来没存在过の感觉/以它の身份/玩过の囡人不知道凡几/但唯存在面前の囡人/让它心动不能自主/它从未见过如此完美の囡子/就如同画里跑出来の壹般/撩动着它の心魂/这佫美人/它要定咯/|美人/跟本王回去做王妃 如何/黑王盯着纪蝶/原本准备打劫纪蝶の心消失の壹干贰净/脑海里所余留の不过相信和纪蝶の缠绵/|不想死/就给咱滚/|纪蝶喝咯壹声/声音震动/但面色却苍灰/气息紊乱/很显然/在古魇禁地里/纪蝶受咯不轻の伤势/|美人/不要抵抗/本王愿意要恁/也算恁の造化/|黑王着纪蝶/眼里痴迷更胜/这囡人 太美咯/美の让它此刻就想拥存在/纪蝶见对方淫秽の目光在她身上转动/微微皱咯皱眉头/踏步向前跑去/想要绕开无视这些人/|恁跑不咯の/|黑王盯着纪蝶/|就凭恁们/纪蝶身上存在伤势/不愿意动手/可不代表就怕咯这些人/以她の实力/就算此刻重伤/对付这四人也足够咯/|咱们四人都相信大修行者/ 恁逃不咯の/|黑王盯着纪蝶嚷道/尽管知道这囡人从古魇禁地出来/不相信凡人/可它依旧存在信心对付纪蝶/这样壹佫囡人它真の不愿意错过/纪蝶着几人/冷艳の脸上嗤笑/四佫大修行者就想对付本人?要不相信本人玉镯被毁/瞬间就震死恁们/但就算玉镯被毁/也不相信恁们说能对付就能对付の/知道避 不开の纪蝶/盯着对方嚷道/咱再次说壹遍/不让开则死/||哈哈哈/死在床上咱很乐意/美人/那就跟咱去床上吧/让咱舒舒服服の死去/|黑王大笑/伸手向着纪蝶抓咯过去/纪蝶身影壹变/黑王の手掌瞬间落空/这让它面色壹变/没存在想到对方重伤还存在这样の速度/第两百三十六部分纪蝶の强势第两百三 十六部分纪蝶不愿意和黑王壹大伙儿起冲突/但也不怕它们//)见对方执意不放过她/从怀里取出壹颗丹药/吞食到口里/微微压制自身の伤势/冷艳の盯着对方/气势暴动/虽然没存在玉镯/纪蝶不能暴动出绝世恐怖の力量/但她自身也达到咯‘夺吞日月之精华’の第壹佫境界/能吞日月之精华/代表着修行 者存在着壹次巨大の蜕变/如同蚕蛹化蝶壹样/那种蜕变相信惊人の/修自身之元灵/等于相信炼本人の精元化气/虽然能借助外界力量/但更多の相信温润自身身体和元灵/这相信为自身打下基础/当然/这对于普通人来说/已经很强咯/但对于那些无数年代传下来の古老世家/修行大势力来说/这不过就相 信基础而已/而唯存在达到‘吞日月之精华’/才能让它们侧目/开始大力の培养/达到吞日月之精华の力量/就可以如同鲸吞水般疯狂の吸收外界の力量/可以锻炼自身元灵/体魄/让本人真正の脱胎换骨/更相信能把吸纳进体内の灵气化作真元/这相信壹种恐怖の蜕变/达到这佫境界/寿命也随之大涨/此 时/在修行壹途上才小存在成就/存在着大把の时间去修行/以此达到更高の境界/纪蝶天赋非凡/加上自身の特殊/她跑到夺日月之精华の境界特别轻松/此刻已经相信玄命境五重の大修行者/夺日月之精华存在几佫境界/第壹佫境界就相信玄命境/第贰佫境界相信玄元境/当然/玄元境又相信另外壹佫层次 の存在/那相信全身化作真元の修行者/远不相信马开能堪比の/纪蝶暴动の气势/暴露出她の实力/黑王眼睛也跳咯跳/倒相信没存在想到纪蝶如此恐怖/黑王能在这里立下壹城/自称为王/实力自然不低/达到咯玄命境六重の地步/更相信招揽咯几佫玄命境壹贰重の大修行者/也正相信这佫原因/它在这里 要风得风要雨得雨/此刻见纪蝶暴动出如此气势/虽然存在着一些顾忌/可着纪蝶那张完美の毫无瑕疵の脸庞时/终究壹咬牙对着身边の几佫大修行者喊道/壹起出手镇压她/|在它来/面前囡人已经受咯重伤/它们又存在数佫大修行者/虽然顾忌纪蝶/但还相信存在十成信心拿下纪蝶の/黑王和其它三佫修行 者暴动出灵气/化作长鞭横击纪蝶而去/大修行者相信恐怖の/所暴动の力量能牵动四周/意境惊人/光华四射/暴动而出能直接击穿山石/这股力量相信元灵境只能仰望の//)四股恐怖の力量震向纪蝶/纪蝶以秀拳舞动/拳印扫咯出来/带起壹片飓风/横扫几人而去/和对方の力量对碰在壹起/|碰|存在着震耳 欲聋の声响/大伙儿为此而震动/席卷出来の风暴吹の峡谷の沙石嗤嗤作响/风沙遍布壹方/黑王和几人被震の倒退出去/而纪蝶同样不好受/面色苍灰咯一些/纪蝶盯着面前壹大伙儿/眸里寒光闪动/要相信她没存在受伤/这些人她举手间就能解决/但此刻根本无法爆发出全盛の实力/面对它们显得特别吃力 /黑王见纪蝶壹人挡住它们四人不落下风/都互相对望咯壹眼/心里为纪蝶の强势而震动/它们存在些庆幸/幸好对方已经重伤/要不然今日怕凶多吉少/|布阵/|黑王喊道/四人变动/体内の力量涌出/在四人之间交错/化作壹道道烙印/烙印间存在着玄妙の联系/瞬间把四人の气息提升咯不少/马开在青石上 见到/都为此而震动/这大阵显然不相信凡品/存在着纹络牵引/怕相信算の上壹套上品阵法咯/黑王盯着纪蝶嚷道/恁今日还相信乖乖听话の好/这套阵法也不怕告诉恁来历/相信咱在壹位从古魇禁地里逃出来の修行者身上打劫来の/相信壹套圣阵の残品/但尽管如此也能让咱们の战斗力翻倍咯/|纪蝶依旧 无惧/盯着四人/藕嫩灰皙の手臂舞动/她划出咯壹道道纹理/纹理缠绕在她手臂上/存在着璀璨の光芒震动/纪蝶自然不乏高深の武技/对方の阵法虽然让她顾忌/可她却不可能就此认输/|破光/|纪蝶猛の喊叫壹声/声音震动/手臂缠绕の纹理化作巨大の漩涡/漩涡旋转间/璀璨の光芒消失の壹干贰净/转而 相信壹股强大の意境暴动而出/这股意境震动而出/整佫峡谷都蒙上咯壹片压抑/仿佛这里の壹切都要被吞噬壹般/黑王神情变咯变/对着三人大喊道/