五升六英语知识要点
【提优拔尖】小学英语五升六暑假讲义专题六 ---- 六年级上册 Unit 1新课讲义
暑期专题六------ 六年级上册Unit 1 新课讲义Story time知识点1. make new clothes for you中make一词用法make的含义有: 1. 制作2. 让；使常见用法：让某人做某事make sb. do sth. 让某人不要做某事make sb. not do sth.2. show the king his new c lothes中show一词用法Show的常见搭配：1. 带某人参观某地show sb around sth.2. 给某人展示某物show sb. sth. = show sth. to sb.3. 当sth. 为人称代词it; them时，只能用show it/them to sb.类似show的一词用法的单词有：send sb. sth. = send sth. to sb. 给某人发送某物Give sb. sth. = give sth. to sb. 给某人某物3. try on these magic clothes中try on词组的用法试穿某物try sth. on 当sth.为代词it; them; 代词必须中间try的用法: 试图做某事try to do sth.尽某人最大的努力做某事try one’s best to do sth.4. walk through the city 中through一词的用法through强调从物体的内部穿过go through the tunnel(隧道); walk through the forestacross 强调从物体的表面穿过go across the road5. in his new clothesin + sb’s 衣服表示穿…..衣服；in + 颜色表示穿…..颜色的衣服wear sth. = be in sth. (注意：做句子的谓语动词时，要加上be动词；如果用来修饰名词，be动词不需要)put on 强调穿的动作；穿上wear 强调穿的状态；穿着be in 强调穿的状态；穿着6. point at the king中point的用法常见搭配：point at / point to sth./ sb.指着；laugh at sb.嘲笑某人7. fit well 很合适fit一词的用法: 1. fit作为形容词表示健康的；keep fit保持健康2. fit 作为动词表示合适；fit sb. well 很合身Grammar time知识点一般过去时:基本概念：一般过去时表示①过去某个时间里发生的动作或状态；②过去习惯性. 经常性的动作. 行为。
五升六英语教学总结
五升六英语教学总结【实用版】目录1.引言2.五升六英语教学的主要内容3.五升六英语教学的成果和问题4.对五升六英语教学的反思和建议5.结论正文【引言】五升六英语教学是指小学五年级升入六年级的英语教学。
这个阶段的英语教学是承上启下，为学生进入初中打下坚实基础的关键时期。
本文将对五升六英语教学进行总结，以期为今后的教学提供参考。
【五升六英语教学的主要内容】五升六英语教学的主要内容包括：深入学习语音、语法、词汇，提高听、说、读、写综合能力，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
具体来说，教学内容包括：1.语音：学习音标，掌握发音规则，提高学生的语音识别和发音能力。
2.语法：学习时态、语态、被动语态等基本语法知识，培养学生的语法意识。
3.词汇：积累常用词汇，学习词组和固定搭配，提高学生的词汇运用能力。
4.听、说、读、写：通过多种教学手段，提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的综合语言运用能力。
5.学习习惯和自主学习能力：培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
【五升六英语教学的成果和问题】五升六英语教学取得了一定的成果，主要表现在：学生的语音、语法、词汇等方面取得了进步，听、说、读、写能力得到了提高，学习习惯和自主学习能力有了明显改善。
然而，在这个过程中也存在一些问题，如：部分学生对英语学习缺乏兴趣，语法知识掌握不牢固，词汇量不足，听、说能力较弱等。
【对五升六英语教学的反思和建议】针对五升六英语教学中存在的问题，我们提出以下反思和建议：1.注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，使学生在愉快的氛围中学习英语。
2.加强语法知识的巩固，采用多种形式的练习，让学生在实践中掌握语法知识。
3.扩大学生的词汇量，鼓励学生阅读英文文章，积累词汇和词组。
4.提高学生的听、说能力，加强听说教学，创设语言环境，让学生在交流中提高语言运用能力。
5.继续培养学生的学习习惯和自主学习能力，引导学生合理安排学习时间，提高学习效率。
五 六年级英语知识点总结
五六年级英语知识点总结五六年级是学习英语的关键时期，学生们需要掌握各种基础知识点，并且逐渐提高语言运用的能力。
本文将对五六年级英语学科的知识点进行总结，帮助学生们更好地学习和掌握英语。
一、基础语法知识点1. 时态：学习五六年级英语的学生需要掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，并且能够正确运用在句子中。
2. 人称代词：学习五六年级英语的学生需要掌握主格和宾格的人称代词，并且能够正确运用在句子中。
3. 数词：学习五六年级英语的学生需要掌握基数词和序数词的用法，并且能够正确表达数字。
4. 形容词和副词：学习五六年级英语的学生需要学会形容词和副词的比较级和最高级，并且能够正确运用在句子中。
二、词汇知识点1. 动词：学习五六年级英语的学生需要掌握常用动词的基本形式、过去式和过去分词形式，并且能够正确运用在句子中。
2. 名词：学习五六年级英语的学生需要掌握常用名词的单数形式和复数形式，并且能够正确运用在句子中。
3. 冠词：学习五六年级英语的学生需要掌握不定冠词和定冠词的用法，并且能够正确运用在句子中。
4. 介词：学习五六年级英语的学生需要掌握常用介词的用法，并且能够正确运用在句子中。
三、阅读理解知识点1. 阅读技巧：学习五六年级英语的学生需要培养良好的阅读习惯，掌握快速阅读和扫读的技巧，并且能够理解文章的大意和细节。
2. 词义推测：学习五六年级英语的学生需要通过上下文推测生词的意思，并且能够正确运用在阅读理解中。
3. 推理判断：学习五六年级英语的学生需要根据文章提供的信息进行推理和判断，并且能够准确答题。
四、听力技巧和口语表达知识点1. 听力技巧：学习五六年级英语的学生需要提高听力理解能力，培养听力习惯，并且能够听懂并正确回答与听力内容相关的问题。
2. 口语表达：学习五六年级英语的学生需要提高口语表达能力，积极参与课堂的口语练习和角色扮演，并且能够用简单的句子表达自己的意思。
五、写作知识点1. 写作技巧：学习五六年级英语的学生需要掌握基本的写作技巧，如句子的结构、连词的使用和段落的组织，并且能够独立完成简单的写作任务。
上海五升六讲义第6讲 --代词 教师版
第6讲代词一、小试牛刀请填入正确的代词。
I He It They They She We Youhim it us you二、模块精讲——代词(1)人称代词①人称代词作主语时用主格，作宾语时用宾格：He (主语) is a great writer.___ am a student. 我是一名学生。
____ are very kind. 你真善良。
____ is a boy. 他是一个男孩。
____ is a girl. 她是一个女孩。
____is a dog. 它是一只狗。
____ are Chinese. 我们是中国人。
____ are good students. 他们是好学生。
____ are my friends. 你们是我的朋友。
Every student in his class likes______. The teachers help ______ to study English.班上的每一个人都喜欢他。
老师们帮助我们学英语。
This book is useful , I want to buy ______. This gift is for ______.这本书很有用，我想买它。
这份礼物是给你的。
They all like him（宾语）very much.②she可以用来代表国家，船只，大地，月亮等：China loves her people.③在并列的主语中，I 总放在最后：Xiao Yu and I are good friends.(2)物主代词①形容词型的物主代词只能作定语，如：my brother.②名词型的物主代词有充当名词的作用：Whose dictionary is this? ------ It’s mine.Ours is a big family.You may use my pen. I’ll use hers.(3) 反身代词I can’t express (表达) myself in English.That poor boy was myself.重要补充：①为了强调语气，表示“亲自”。
小学英语五升六暑期讲义第18讲：6AU2(上)(教师版)
教学建议：让学生分享自己难忘的一天，介绍一天中发生的事情，可以是美好的一天，也可以是糟糕的一天。
引入本节课What a day! “糟糕的一天！”的主题。
【互动精讲】知识点1:U2单词学习1.sunny晴朗的2.show展览，展示3.interesting有趣的，有意思的4.weather 天气5.become变成，变为6.windy有风的7.cloudy多云的8.high在高处9.sky天空10.bring带来11.honey蜂蜜12.drink饮料13.ant蚂蚁14.bee蜜蜂15.cloud 云16.rain下雨11．The New Year’s Day is coming. Let’s _______ together. () A．cheered B．cheers C．cheer 12．I often go to the park _______ bus _______ my friends. () A．on; with B．by; and C．by; with 13．It’s time _______ dinner now. ()A．for have B．to have C．have 14．It _______ yesterday afternoon. ()A．rained B．rain C．rains四、选词/短语填空look sad wind and cloud play football hold onto meetone's friend15．Lily often _____ in the street. They’re happy to see each other. 16．Look! Joe _____ his book now.17．It’s _____ today. Let’s go out to fly the kite.18．—Jenny _____ now. What happened?—She couldn’t find her school bag.19．The boys _____ in the playground yesterday afternoon.五、句图匹配选择正确的句子与图片进行搭配。
【提优拔尖】小学英语五升六暑假讲义专题一 ---- 感叹句what、how的用法
暑期专题一----- 感叹句what/how以及How引导的特殊疑问句一、由"what"引导的感叹句用法："what"意为"多么"用作定语，修饰名词(被强调部分)，单数可数名词前要加不定冠词a/an,复数可数名词或不可数名词前不用冠词。
结构：A. what + (a/an) + adj. + n. + 主语+ 谓语! What a clever girl she is! 多么聪明的姑娘呀!B. what + adj.+ n.复数+ 主语+ 谓语! What interesting stories they are! 多么有趣的故事呀!C. what + adj.+ n.不可数+ 主语+ 谓语! What good news it is! 多么好的消息！二、由"how"引导的感叹句用法："how"意为"多么"，用作状语，修饰形容词或副词(被强调部分)。
如果修饰形容词，则句中的谓语动词用系动词; 如果how修饰副词，则句中的谓语动词用行为动词。
结构：How + adj.(adv.) + 主语+ 谓语！. How cold it is today! 今天多么冷呀!三、陈述句变感叹句口诀：一断，二去，三加，四换位，五感叹号。
一断：即在谓语动词后断开，使句子分为两部分。
如：He is / a very clever man .二去：即去掉very, too, much, quite等修饰语。
如：He is / a clever man .三加：即第二部分若是副词、形容词，就加上how；若是一个名词，就加上what。
如：He is / what a clever man .四换位：即将断开的第一部分和第二部分位置互换。
如：What a clever man he is .五感叹号：即句子末尾别忘了加上感叹号。
五升六英语短期语法专题
五升六语法专辑英语基础语法课程练习册1. 语法：一般现在时Warming-up表示经常的,习惯性的动作,常与表示频率的时间副词连用。
1. 表示经常性或习惯性的动作：I get up at six every day.2. 表示事物和人物的特征.状态：The sky is blue.3. 表示客观事实：The earth goes around the sun.关键词：day once, twice, three timesyear four times a weekmonth on Saturdaysevery week on Sundaysmorningafternoonevening句型：1. be 动词的变化肯定式：He is a teacher.否定式：He is not a teacher.一般疑问句：Is he a teacher? -Yes, he is. / No, he isn't.特殊疑问句：What is he?2. 行为动词的变化肯定式：I like pork. 第三人称单数：He likes pork.否定式：I don't like pork. 第三人称单数：He doesn't like pork.一般疑问句：Do you like pork? 第三人称单数：Does he like pork?-Yes, I do. / No, I don't. –Yes, he does. / No, he doesn't.特殊疑问句：What do you like? / What does he like?课堂巩固一. 将下列动词改为第三人称单数形式。
Model: do→ does1. fly _______2. skip _______3. play _______4. wash _______5. go _______6. watch _______7. study _______8. swim _______9. skate _______二. 用所给动词的适当形式填空。
五升六必备语法 名词单复数
五升六必备语法：名词的单复数一、名词的含义名词表示人、事物、地点或抽象概念的名称，名词同时也分为专有名词和普通名词。二、名词的分类1.专有名词：表示具体的人，事物，地点，江河湖海名称，书名，标题，歌曲名，机构名，日期，节日，团体或机构的专有名称(第一个字母要大写)。例：China(中国)、Asia(亚洲)、Beijing(北京).
专有名词如果含有名词短语，则必须使用定冠词the。如：theGreatWall(长城)。姓氏名如果采用复数的形式，则表示该姓氏一家人(复数含义)。如：theGreens(格林一家人)。2.普通名词：是一类人、物或一个抽象概念的名称。普通名词分为：可数名词和不可数名词。三、可数名词和不可数名词名词根据能否用数字来计算，分为可数名词和不可数名词。1.可数名词可数名词有单数和复数两种形式。名词数量为一时，前有”a”“an”“one”时，用单数形式。名词数量大于一时用复数形式。*名词变复数的变化规律：（必背）①一般在词尾加s，如：book--booksbag--bagspen--pens②以s,sh,ch,x结尾的词加es，如：bus--buseswatch--watchesbox--boxes③以o结尾的名词，除如下几个外，其余直接加sNegroheropotatotomatomango(黑人英雄喜欢吃土豆，西红柿和芒果)
④以f(fe)结尾的词，变f(fe)为v再加es，如：knife--knivesleaf--leaves⑤以辅音字母+y结尾的词，把y改为i再加es，如：lady--ladiesstrawberry--strawberries以元音字母+y结尾的词，直接加s，如：boy--boysday--days⑥不规则变化child---childrenfoot---feettooth---teethmouse---miceman---menwoman---women
五升六英语.pptx
三会
subway ( 地铁) （ 交通工具前加 by , 表示乘坐但步行要用 on foot ）
fifth 第五
remember 记住
find 找到
difference 不同
same 相同的
every 每个 所有的
country 国家
mean 意思是
drive 驾驶
right 右边的
side 边
England 英国
请问这附近有电影院吗？
Yes, there is.
有.
3. How can I get to the hospital?
我该怎样到达医院呢？
You can go … 二、指引路
1. You can go by the No.312 bus.
2. Get on / off at the … 3. Walk straight for three minutes. 4. Turn right/ left at the …
Australia 澳大利亚
however 但是
left 左边的
if 如 果
must 必须
（二）、重点句型
① 询问交通方式用疑问代词 how
✓ —— How do you go to school ? 你怎样去上学？
—— I go to school on foot .
我走路去上学。
✓ —— How do you go to Canada ? 你怎么去加拿大。
你可乘坐 312 路公交车去那儿. 在…地方上车/ 下车. 向前直走在分钟. 在… 地方向右/ 左转.
5. Walk east/ west/ south/ north for … minutes. 朝东/ 西/南/北/ 走…分钟.
小学英语五升六暑假讲义专题七----六年级上册Unit2新课讲义译林版三起
暑期专题七六年级上册Unit 2新课讲义Story time知识点1.What a day!感叹句what / how的用法what结构：A. what + (a/an) + adj. + n. + 主语+ 谓语! What a clever girl she is! 多么聪明的姑娘呀!B. what + adj.+ n.复数+ 主语+ 谓语! What interesting stories they are! 多么有趣的故事呀!C. what + adj.+ n.不可数+ 主语+ 谓语! What good news it is! 多么好的消息！how结构：How + adj.(adv.) + 主语+ 谓语！. How cold it is today! 今天多么冷呀!2. There was a parrot show in the park.中show一词的用法常见搭配：show sb. sth. = show sth. to sb.Show sb. around sth. 带领某人参观某地3. We saw some interesting parrots.中interesting的用法对…..感兴趣be interested in 对…表现出兴趣show great interest inInteresting 用于修饰物品；interested用于修饰人4. 询问天气的句型A. What is the weather like?B. How is the weather?5. It was time for lunch.中it is time….的用法A. It is time for sth.B. It is time to do sth.C. It is time for sb. to do sth.6. We brought some dumplings. Some bread and honey and some drinks.中bring的用法常见搭配：bring sth. to sb.将某物带给某人bring和take的区别bring 一般有“把…带过来，拿过来”的意思take 是“把…带走，带离这里”的意思Grammar time知识点1. 天气各类词性的用法1. 如果是以“It is ...”开头的, 通常用天气的形容词性；2. 如果是以“It ...”开头的，通常用天气的动词词性；3. 如果句中有“a, much, a lot of”等数量词修饰时，通常用其名词词性.4. 如果句中有look; listen; now等词，则用现在进行时5. there be句型中只能用名词的形式2.常见的动词过去式不规则变化总结am was 是（表示存在、状态等）are were 是（表示存在、状态等）bee became 成为；变成begin began 开始break broke 打破bring brought 拿来；取来；带来build built 构筑；建造；建筑buy bought 购买；买can could 可以；能；可能；会catch caught 赶上（车船等）；捕获e came 来；来到cut cut 切；割；削；剪do/does did 做；干；行动draw drew 画drink drank 喝；饮drive drove 开车；驾驶eat ate 吃feel felt 感到；觉得find found 寻找；查找fly flew 飞行forget forgot 忘记；忘却get got 变得give gave 给；授予go went 去have/has had 得（病）；患（病）；有；吃；饮hear heard 听见；听说hide hid 隐藏keep kept 保持；使保持某种状态know knew 知道；了解Sound time知识点ear发音Near; hear……bear wear pearEarly learn earthheartCartoon time和checkout time知识点1. What’s the matter? 的用法同义句：What’s wrong with sb? 或者What happens to sb.?2. I lost my new bike.中lost的用法lost原型：lose 过去式：lost 形容词：lost常见搭配：迷路lose one’s way / be lost3. Sam wants to know why. 中想要做某事的表达方式A. want to do sth.B. would like to do sth.4. but it flew too high.中too + 形容词的用法too + adj.的常见搭配：太……而不能做某事be too adj. to do sth.5. It was windy on Monday morning. / I got up at 7 o’clock.中介词on; at的用法时间介词on / at / in的用法6. I went to school by bus/car/bike.中交通方式的表达骑自行车去公园ride a bike to the park go to the park by bike乘轿车去公园take a car to the park go to the park by car步行去公园walk to the park go to the park on foot乘公交车去公园take a bus to the park go to the park by bus拓展：by bus = on a bus by car = in a carby bike = on a bike by plane = on a plane注意：by bus表示介词短语不可能在句中作谓语动词Unit 2 What a day!短语总结重点词组1. What a day！多么……的一天！2. on 20th September 在9月20日3. in the morning 在上午4. a parrot show 鹦鹉展览5. go to the park by bike 骑自行车去公园6. some interesting parrots 一些有趣的鹦鹉7. bee windy and cloudy 变得有风和多云8. fly ki tes 放风筝9. high in the sky 高高地在天空中10. It’s time for lunch. 午饭的时间到了。
小学五升六 英语讲义
现在进行时的自述Hi, boys and girls!我的名字叫现在进行时，初次见面，请多关照。
我在时态这个大家庭中可是重要的一员，我表示正在发生或进行的动作。
[外貌]现在进行时的构成：be(am / is / are)+现在分词(V-ing)这里需要同学们掌握现在分词的构成规则：1.大多数动词直接在词尾加-ing，例如：go-going, work-working, study-studying, look-looking等。
2.以不发音的e字母结尾的动词，需去掉e再加-ing，例如：make-making, write-writing, skate-skating等。
3.以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这一辅音字母，再加-ing。
例如：run-running, swim-swimming等。
[特征]现在进行时的判定方法1.若句首用了提示词listen或look，则其后的句子常用现在进行时。
例如：Listen! Who is singing in the classroom?2.当句首或句末用了副词now时，此句子常用现在进行时。
例如：Now the students are writing the new words.3.根据具体的语境判定用现在进行时。
例如：Don't talk, your brother is doing his homework.-What's he doing?-He is flying a kite.[特殊]come, go, leave等短暂性动词常用现在进行时表示将要发生的动作。
例如：I'm coming.我就来。
We're going to Shanghai this afternoon.今天下午我们将要去上海。
现在进行时课堂练习用括号内所给动词的适当形式填空。
1. Look! The children________(swim) in the river.2. Now we________(want) to play basketball.3. -________you________(draw) a picture?-No, I'm not. I________(write) a letter.4．What are you _________(do) now? I ___________(eat) bread.5.It’s nine o’clock. My father_______________(work) in the office.6.Look, the boy____________(put) the rubbish into the bin.7.__________he__________(clean) the classroom? No, he isn’t.He____________(play).8.Where is Mak? He___________(run) on the grass.9.Listen, who____________(sing) in the music room? Oh,Mary_____________(sing) there.将下列句子改成现在进行时1. Tom can speak Chinese.2. We have four lessons.3. I watch TV every day.4. She works in a hospital.5. Do you like this book?6. Kitty and Ben have lunch at about twelve.7. His father can help them.8. Danny, open the door.9. They watch TV in the evening.现在进行时课后练习一、选择填空：( )1. Look! LiPing and Li Ying ________ basketball now.A. playB. playsC. are playing( )2. Can I______ this book?A. haveB. hasC. having( )3. I to music at 7:00 this morning.A. listenB. listeningC. listens( )4. What ______ that in the box? A shirt.A. amB. isC. areD. be( )5. Can I TV? Sure.A. watchingB. watchC. see( )6、She like swimming.A. doesn'tB. don'tC. isn't.( )7. Here the money.A. areB. isC. am( )8. There _______ a table and two chairs in Jenny’s room.A. amB. isC. are二、用动词的适当形式填空。
五升六年级知识点总结
五升六年级知识点总结五升六年级是学生学习生涯中的一个重要转折点，也是知识学习的一个关键时期。
在这个阶段，学生们开始接触更加复杂和深入的学科内容，需要掌握更多的知识点。
本文将对五升六年级的主要学科进行总结，帮助学生们更好地理解和掌握这些知识。
1. 语文在五升六年级语文学科中，学生们需要掌握并运用更加深入的语言知识。
主要知识点包括诗词、文言文、现代文等。
学生们要学会欣赏和理解不同类型的作品，分析其中的语言特点和表达方式。
同时，还要进行写作训练，提升自己的语言表达能力。
2. 数学五升六年级的数学学科更加注重学生的逻辑思维和解题能力。
学生们需要学习和掌握整数、分数、小数等数的概念和运算规则。
此外，代数、几何和统计等内容也是重点。
学生们要学会分析问题和运用数学知识解决实际问题，培养自己的数学思维能力。
3. 英语在五升六年级的英语学科中，学生们开始接触更加丰富和复杂的词汇和语法知识。
掌握语音、语法和词汇是学习英语的基础。
此外，听说读写能力的培养也是重点。
学生们要通过大量的阅读和练习，提高自己的英语水平。
4. 自然科学五升六年级的自然科学主要包括科学、生物、化学和物理等学科内容。
学生们需要学习和理解各种科学现象和规律。
了解生物的基本知识、探索化学反应和物体的运动规律是学习自然科学的重点。
学生们还需要通过实际实验和观察，培养自己的科学思维和实验能力。
5. 社会科学社会科学主要包括历史、地理和政治等学科。
在五升六年级的社会科学学习中，学生们将了解国内外的历史事件、地理知识和政治制度。
学生们要学会运用地图和资料，分析问题，理解社会发展和国家制度。
通过社会科学学习，培养自己的社会意识和理解能力。
以上是五升六年级主要学科的知识点总结。
学生们在学习过程中，要注重系统性地学习和整理知识，多进行思考和讨论，提高自己的学习效果。
同时，还需要注重实践和应用，将所学知识运用到实际生活中，培养自己的综合能力。
希望本文对学生们的学习有所帮助，祝愿大家在五升六年级取得优异的成绩！。
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一、问职业：
What be + 主语？= What does /do +主语+do
eg. He is a teacher.（提问） _____? _____ he _____
二、表方式的短语
1)on foot 2)by + 交通名词单数（无冠词） = in / on a (the; 物主代词；名词所有格)
eg. 1、by bike = on a bike? by car = in a car
?2、He goes to work by a bike every day.(改错)? _____________
三、区别： have to : 有外部条件强加的客观上的“不得不” （存在各种时态）
must: 个人主观上认为“必须”（无时态变化）
eg. 1、 I ___ stop on the way because of the rain.
2、 I ____ stop because I’m a little tired.
四、提建议
1、Shall we… ? 答 肯定：Good idea / OK /
2、Let’s … ? All right
3、Why not… ? 语 否定：No, let’s… ? 肯定：Certainly/ Yes, please/
另还可回答为 Yes, I think so/ I’d love to 否定：No,I don’t think so / I’m afraid not.
五、 put on强调“穿”的动作：穿上，戴上 后接
wear是 put on 之后的结果：穿着? ? “衣服” = be in 名词
dress sb: 给某人穿衣
eg. 1、You’d better ____ more clothes when you go out. It’s cold outside.
A. wear ? B. dress? ? C. put on? D. take off
? ?2、The boy can _____ himself now. A. wear ? B. dress? C. put on? D. take off
? 3、Tom is wearing a red shirt today.
六、在具体的某楼前用 on
eg. He lives on the fifteenth floor.
△七、How do you like… 你觉得……怎么样？ = What do you think of …
eg. How do you like the new film = What do you think of the new film 你觉得这部新电影怎
么样？
八、a little = a bit 但注意：1) a little+名词 = a bit of + 名词 )
is a little( a bit of ) water in the glass.
九、? marry sb = be married to sb.与某人结婚 ? get married = be married 已婚；结婚
（但get married是“短命”动词，要指“结婚多久”应用be married）
eg. 1、She married with a doctor (找错) ______
? 2、She has got married for ten years (找错) __________
十、 leave sth + 地点：把某物忘在某地
? forget sth : 忘记某事
eg. 1)He ______ the driver’s license yesterday.
? 2)I ____ my umbrella in the train just now.
十一、感叹句
1、What (a, an) + 形 + 名（+主 + 谓）！(注：但名词为不可数、复数时，则不用a / an)
2、How + 形 / 副 （ + 主 + 谓）！
________ bad weather!2)______ hard they are working!
? 3)______ good girl she is! 4)_____ beautiful flowers they are!
十二、“雨大，雪大” heavy---heavily/ hard “风大” strong ---strongly
?△ 句型
? ? so + be(助、情) + 主语：“也如此”
? ? so + 主语 + be(助、情)：“的确如此”
、I watched TV last night, and so did she. 昨晚我看了电视，她也看了。
? 2、I watch TV every day, and so does he. ? 我每天看电视，他也如此。
? 3、I can swim, so I can. ? 我会游泳，真的是这样。
十三、problem与question
? question: 指人们主观上产生而提出等待回答的问题。常与ask , answer连用
? problem: 指客观上存在等待解决的问题着重指“难题”。常与solve , work out连用
1) We must find out a good way to solve the ______.
2) You can answer the _____ in your own words.
? 十四、borrow: 借进? borrow … from从…借
36. lend: 借出? lend sb sth = lend sth to sb 把某物借给某人
△48.计量：表事物的“长、宽、高、深、远、厚”用 “long ; wide ; high / tall ; deep ; away ; thick.
1)Mr Green is nearly two metres ________
2)The ice is about one metre _________.
3)Our classroom is about twelve metres ______and eight metres __________.