花城版音乐七上第6单元《校园夕歌》课件2
_第六单元校园春秋《校园夕歌》《校园的早晨》课件20232024学年粤教版初中音乐七年级上册
粤教版七年级上册第六单元《校园夕歌》《校园的早晨》教学设计
2.教师介绍歌曲
3.教师出示歌谱，组织学生再次聆听歌曲，排一排旋律音高
你发现了什么？
4.教师要求学生写出旋律音高排列。
5.教师由写出的音高排列介绍：
五声调式，古代汉族音律。
它还是常被称为"中国调式"或"民族调式"。
五声调式是以纯五度的音程关系来排列的，是由五个音所构成的调式的。
由于这种调式是我国特有的，也可以称为民族调式。
这五个音的名称分别是:宫、商、角、徵、羽。
6.再次播放音频，你觉得哪句旋律最难唱？我们共同解决。
7.教师提问，你能按音乐的节奏朗诵歌词吗？
8.教师播放视频，要求学生完整演唱。
9.教师播放《校园的早晨》，组织学生视频欣赏：
体会歌曲表达的情感
10.教师出示歌曲谱，组织学生聆听，2.了解歌曲
3.再次聆听歌曲
排一排旋律音高
你发现了什么？
4.旋律音高排列：
1 2 3 5 6
5.了解五声调式
6.共同解决旋律最难唱的
部分。
7.按音乐的节奏朗诵歌词
跟随视频，集体演唱
要求：
声音自然圆润，吐字清楚
9.视频欣赏：
体会歌曲表达的情感
10.学生聆听歌曲回答问题：
从音乐本体出
发，进一步了解
歌曲，深入理解
作品。
通过聆听、演唱，
使学生把握歌曲。
校园夕歌_精品文档
推动校园文化建设，提升软实力
校园民谣作为校园文化的重要组成部分，对于推动校园文化建设、营造良好校风 学风具有重要作用。
通过传唱度广的校园民谣，可以展示学校的文化底蕴和精神风貌，提升学校的知 名度和美誉度，增强学校的软实力。
06 总结与展望
回顾本次项目成果
创作成果
本次项目共创作了10首校园民谣 ，涵盖了友情、爱情、毕业等校
校园夕歌
汇报人：XX 20XX-01-19
目录
• 夕歌起源与文化背景 • 校园夕歌风格与特点 • 经典校园民谣作品欣赏 • 当代校园民谣创作现状与挑战 • 校园民谣与社会价值体现 • 总结与展望
01 夕歌起源与文化背景
夕歌起源及发展历程
古代夕歌的起源
夕歌最初起源于古代人们对日落的祭祀仪式，表达对太阳的崇敬和感恩之情。 随着时间的推移，夕歌逐渐与校园生活相结合，形成了独特的校园夕歌文化。
03
摇滚风格
充满力量与激情，节奏强烈，具有反叛精神。
校园民谣风格解读
01
02
03
旋律优美
校园民谣的旋律通常优美 动听，具有清新、自然的 特点。
情感真挚
歌词表达的情感真挚动人 ，能够引起听众的共鸣。
校园气息浓厚
歌曲中常常融入校园生活 、青春岁月等元素，具有 浓厚的校园气息。
青春主题在夕歌中体现
成长与蜕变
校园民谣的音乐风格日趋多样化，既 有清新脱俗的民谣风，也有融入流行 、摇滚、电子等元素的创新风格。
面临挑战及存在问题
创作同质化
部分校园民谣作品存在创作同质 化的问题，缺乏个性和创新，难
以脱颖而出。
商业化冲击
随着音乐市场的商业化发展，部分 校园民谣作品过于追求商业利益， 忽视了艺术性和原创性。
七年级音乐上册 第6单元《校园夕歌》教案2 花城版
歌曲《校园夕歌》教案教学目标：1、师生交流自己喜欢的校园歌曲2、师：今天要为大家介绍一首校园歌曲――《校园夕歌》。
教学重难点：1、能熟练的，有感情地唱好《校园夕歌》歌曲。
激发学生为将来建设祖国而努力学习的情感。
2、通过欣赏《校园夕歌》感受歌曲的风格特点以及激发学生“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情。
3、通过节奏练习、古诗朗诵进一步培养节奏感，乐感。
并用所学知识，即兴创编，来演绎《校园夕歌》。
教学过程：1、学唱《校园夕歌》A、了解歌曲的背景及学堂乐歌的知识师：这首歌曲是哪个年代的？生：20世纪20年代师：哪位同学愿意给我们介绍这首歌曲的历史背景？生：《校园夕歌》是20世纪20年代广泛流传于“读书郎“中的学堂乐歌。
曲调源于我国民间传统乐曲《老八板》歌词是由李叔同先生填词。
是旧民主革命时期的爱国歌曲。
后来有些音乐教师为了配合学生课堂的音乐学习，在原来的曲调上重新填词教唱，成为了一首脍炙人的学堂乐歌。
师：看的出来，这位同学课前资料准备的很充分。
现在我们一起了解“学堂乐歌”学堂乐歌是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲。
清末民初，当时的政治改革家们主张废除科举等旧教育制度，效法欧美，建立新型学校，于是一批新型的学校逐渐建立了起来。
当时把这类学校叫做“学堂”，把学校开设的音乐课叫做“乐歌”科。
所以“学堂乐歌”，一般就是指出现于清朝末年、民国初年的学校歌曲（类似当今的校园歌曲）。
学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐教育家为代表。
今天的年青人可能很少人认识它们，但在我国近代音乐史上却占有很重要的地位。
早期的的以旧曲填学堂乐歌新词为主，用中国民歌、小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的新词。
这可以说是它们的特点之一。
B、听唱歌曲师：现在我们听赏一次歌曲，听完后请同学们说说歌曲的音乐特点生：学生回答（老师：歌曲旋律流畅自然、乐句停顿明显）师：请同学们跟老师伴奏轻声唱两遍歌曲师：同学们唱的那么认真，那你们注意到歌曲有哪些音？结束在那个音上。
初中音乐粤教花城版七年级上册第6单元 歌曲《校园夕歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中音乐粤教花城版七年级上册第6单元歌曲《校园夕歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、师生交流自己喜欢的校园歌曲2、师:今天要为大家介绍一首校园歌曲――《校园夕歌》。
2学情分析《校园夕歌》的作者名为李叔同,李叔同(1880—1942),又名李息霜、李岸、李良,谱名文涛,幼名成蹊,学名广侯,字息霜,别号漱桐。
3重点难点1、能熟练的,有感情地唱好《校园夕歌》歌曲。
激发学生为将来建设祖国而努力学习的情感。
2、通过欣赏《校园夕歌》感受歌曲的风格特点以及激发学生“天下兴亡,匹夫有责”的爱国激情。
3、通过节奏练习、古诗朗诵进一步培养节奏感,乐感。
并用所学知识,即兴创编,来演绎《校园夕歌》。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】引入新课2【导入】讲授新课1、学唱《校园夕歌》A、了解歌曲的背景及学堂乐歌的知识师:这首歌曲是哪个年代的?生:20世纪20年代师:哪位同学愿意给我们介绍这首歌曲的历史背景?生:《校园夕歌》是20世纪20年代广泛流传于“读书郎“中的学堂乐歌。
曲调源于我国民间传统乐曲《老八板》歌词是由李叔同先生填词。
是旧民主革命时期的爱国歌曲。
后来有些音乐教师为了配合学生课堂的音乐学习,在原来的曲调上重新填词教唱,成为了一首脍炙人的学堂乐歌。
师:看的出来,这位同学课前资料准备的很充分。
现在我们一起了解“学堂乐歌”学堂乐歌是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化,一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲。
清末民初,当时的政治改革家们主张废除科举等旧教育制度,效法欧美,建立新型学校,于是一批新型的学校逐渐建立了起来。
当时把这类学校叫做“学堂”,把学校开设的音乐课叫做“乐歌”科。
所以“学堂乐歌”,一般就是指出现于清朝末年、民国初年的学校歌曲(类似当今的校园歌曲)。
学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐教育家为代表。
今天的年青人可能很少人认识它们,但在我国近代音乐史上却占有很重要的地位。
七年级音乐上册第6单元《校园夕歌》教案1花城版
第6单元《校园夕歌》1教学目标1 通过学习《校园夕歌》，培养学生喜欢情感真实，格调健康的音乐作品。
2初步了解“学堂乐歌”的历史背景及其重要意义。
2学情分析学生很不喜欢课本里面的歌曲，认为它太老套，不好听，外国的听不懂，原来学生的兴趣发生了改变，审美能力有了新的转移，作为一个音乐教师来说，可我也不能完全随着的学生的兴趣来教学啊，这很矛盾啊，可如果我再完全按照教材内容来开展音乐教学的话，那我和学生的关系就会越来越僵，甚至是出现相对意义上的敌对关系了，这样我以后的音乐教学还怎么开展啊？要不我迎合学生的兴趣？学生喜欢流行音乐就放，教流行音乐？这也不行啊，那不违背教师原则吗？这也不行，那也不行，究竟该怎么办呢？这个问题困扰了我很长一段时间，直到2010年我参加郴州市青年音乐教师骨干培训，听了市一中‘首小海老师’的音乐讲座之后才脑门豁然一亮，心中的矛盾一扫而光，我清楚的记得‘首小海’老师是这样说的，我们要用‘真、善、美’去打动学生，只有‘真、善、美’的歌曲才有生命力，学生才喜欢，而《校园夕歌》就是属于‘真、善、美’的歌曲3重点难点重点：歌曲的学习和表演。
难点：歌曲的鉴别。
4教学过程4.1 一?组织教学?4.1.1教学活动活动1【导入】《校园夕歌》一组织教学二激情导入播放台湾校园歌曲《童年》(设计理念：通过学生最熟悉的流行歌曲引入‘校园歌曲’概念) “等待着放学，等待着下课，等待着游戏的童年。
”师：提问：同学们，这是一首什么歌曲啊？生答：校园歌曲。
师：对，这是一首校园歌曲，好不好听啊？生答：好听。
师：今天老师给你们带来了一首非常好听，非常适合我们学生演唱的校园歌曲《校园夕歌》。
你们想不想听啊？生答：想师：那我们就一起来听一听这一首《校园夕歌》（课件播放音乐）生：认真听赏师：听完后念歌词，（那让我们来念一念这首优美的歌词吧，）(设计理念：《校园夕歌》的歌词写的太经典了，很具有现实意义，永不过时，所以得让学生念听，记熟)生：好师：老师领念生：跟着老师念师：同学们，你们知道老师刚才念的歌词有什么规律？生：好象跟歌曲的节奏一样。
粤教花城版七年级上册音乐《校园的早晨》PPT
谷建芬，著名作曲家，中 国当代歌曲创作的旗帜人物之 一。主要代表作有：《年轻的 朋友来相会》、《校园的早 晨》、《思念》、《烛光里的 妈妈》、《今天是你的生日， 中国》、《歌声与微笑》、 《妈妈的吻》、电视连续剧 《三国演义》主题歌等；同时， 她还培养了包括那英、毛阿敏、 孙楠、解晓东等一大批知名歌 手。
创作灵感源于辽 宁大学。诗人高枫在 辽宁大学晨练时，看 到了校园内的晨读景 象，便触发了他写下 了这首著名的校园歌 曲，后由著名作曲家 谷建芬谱曲，全国传 唱。歌曲的旋律清新 活泼、
花城出版社广东教育出版社初中七年级上册音乐(简谱)歌曲《校园的早晨》_课件1
节奏演示
切分节奏 0 XX
Байду номын сангаас
《校园的早晨》是一首清新活泼的
校园歌曲，该歌曲是由著名作曲家谷 建芬和音乐人高枫共同创作，80年代 曾经在我国校园内风靡一时，表现了 学生快乐的校园生活。
• 谷建芬，当代著名女作曲家，1935年出生 于日本大阪，祖籍山东省威海，毕业于沈 阳音乐学院，现中国文学艺术界联合会第 十届荣誉委员。
•谷建芬的代表作品有 《滚滚长江东逝 水》、《海滩的石子》、《歌声与微 笑》、《妈妈的吻》、《绿叶对根的情 意》、《思念》、《烛光里的妈妈》 《历史的天空》、《今天是你的生日》 等
《校园夕歌》课件1
《娃哈哈》
《歌声与微笑》 《同一首歌》
8
小结
• 美妙的校园歌曲还有很多，希望课下小朋 友们多搜集一下，让我们伴着优美的旋律 结束这节音乐课吧！
校园歌曲：是广受学 生喜爱，流行于校园， 体现校园生活和学子 心境或感受的创作， 或称为“校园民谣”、 “现代民歌”、“乐 府民风”等等。
（1）这首歌曲的情绪、速度如何？
（2）这首歌曲表达了什么样的感情？
你还知道哪些校园歌曲？
《中国少年先锋队队歌》
《让我们荡起双浆》
《每当我走过老师窗前》
中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点校园歌曲
第九课校园夕歌
歌曲《校园夕歌》教材分析：《校园夕歌》是湖南文艺出版社六年级下册第九课的歌曲，这是一首20世纪20年代广泛流传于“读书郎“中的学堂乐歌。
曲调源于我国民间传统乐曲《老八板》歌词是由李叔同先生填词。
是旧民主革命时期的爱国歌曲。
后来有些音乐教师为了配合学生课堂的音乐学习，在原来的曲调上重新填词教唱，成为了一首脍炙人口的学堂乐歌。
教学目标：１、通过学习《校园夕歌》培养学生用自然圆润的声音演唱歌曲，感受歌曲反映少年时代应珍惜光阴，树立理想的感情。
2、通过跟着伴奏音乐按节奏朗歌词进一步培养学生的节奏感、乐感。
3、欣赏《毕业歌》了解歌曲的历史背景、词曲作者以及歌曲的结构，感受歌曲的风格特点，激发学生“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情。
教学重、难点：1、能熟练用自然圆润的声音演唱歌曲。
2、通过欣赏《毕业歌》感受歌曲的风格特点以及激发学生“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情。
教学模式：导、学、议、练教学方法：先学后教、当堂训练教具准备：多媒体课件、琴、教学过程：一、导1、谈话导入师：你们喜欢那些校园歌曲呢？今天要为大家介绍两首校园歌曲――《校园夕歌》、《毕业歌》。
2、出示学习目标（1）能熟练用自然圆润的声音演唱歌曲。
（2）通过欣赏《毕业歌》感受歌曲的风格特点以及激发学生“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情。
二、学、议1、出示自学提示（一）（1）听老师演唱歌曲，说说歌曲中讲的什么内容？（2）歌曲是什么样的风格？是那个年代的？（3）完整聆听歌曲，试着按节奏朗诵歌词。
2、议师：同学们，哪位同学愿意给我们介绍这首歌曲的历史背景？3、出示自学提示（二）（1）学生分小组自学跟唱。
（2）歌谱会唱后自主填词。
4、议（1）师：你会唱乐谱的哪一句？谁愿意自告奋勇为大家展示？(学生自由发言，教师及时鼓励。
)师：你们都是聪明的孩子，现在跟老师一起唱一唱吧！（教师教唱乐谱，并解决乐理知识。
）连音线（2）学生自主填唱歌词，教师及时纠正。
（3）完整演唱歌曲。