我站在祖国地图前教学设计

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语文《我站在祖国地图前》教案说课稿发文总汇

语文《我站在祖国地图前》教案说课稿发文总汇第一章：教案设计概述一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文《我站在祖国地图前》的基本内容，了解作者、背景及主题。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

二、教学内容1. 课文《我站在祖国地图前》的内容介绍。

2. 课文的结构分析。

3. 课文中的重点词语和句式。

三、教学重点与难点1. 教学重点：课文《我站在祖国地图前》的内容理解和主题把握。

2. 教学难点：课文中的重点词语和句式的理解和运用。

四、教学方法与手段1. 教学方法：自主学习、合作探讨、讲解与提问相结合。

2. 教学手段：多媒体教学、黑板、PPT等。

五、教学过程设计1. 导入新课：通过展示祖国地图，引起学生兴趣，导入新课。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容。

3. 合作探讨：分组讨论，分析课文结构，理解主题。

4. 讲解与提问：针对学生的学习情况，进行重点讲解和提问。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

第二章：课文内容解析一、作者及背景介绍1. 作者简介：陈运和，我国著名诗人、散文家。

2. 背景介绍：课文写于1979年，表达了作者对祖国的热爱之情。

二、课文主题分析1. 主题：热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。

2. 课文通过描绘作者站在祖国地图前的景象，表达了对祖国的热爱之情。

三、课文结构分析1. 课文分为三个部分：描绘地图、抚今追昔、面向未来。

2. 描绘地图：描述作者站在地图前，为祖国的辽阔而自豪。

3. 抚今追昔：回顾祖国的历史，感叹祖国的伟大。

4. 面向未来：表达作者对祖国未来的美好祝愿，激励人们为祖国的繁荣富强而努力奋斗。

四、重点词语和句式解析1. 重点词语：辽阔、壮丽、崛起、拼搏等。

2. 句式：比喻、拟人、排比等修辞手法。

第三章：教学实施与评价一、教学实施1. 课前准备：教师准备课文相关资料，制作PPT等。

13、我站在祖国地图前

3.指导书写
让学生说说写这些字应该注意什么。
板书设计：
13、我站在祖国地图前
摩天宏伟蓝图
教学反思：
主备教师：韩玉民时间：2012年3月12日
课题
13、我站在祖国地图前
第二课时
教学
目标
1、学习本诗歌中出现的修辞手法。
2、继续品味优美语言，培养学生想象力，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学
重点
会运用拟人的修辞手法
主备教师：韩玉民时间：2012年3月12日
课题
13、我站在祖国地图前
第一课时
教学
目标
1、有感情地朗读课文，品味语言的优美。
2、要求会认“漠、褐、沼、摩、诸、岳、泰、宏”等8个生字，会写“漠、沼、泽、湾、健、康、峡、泰、懂、宏”等10个字。掌握“沙漠、沼泽、海湾、健康、三峡、泰山、宏伟”等词语。
3、背诵第2小节
教学
难点
培养学生想象力，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学用具
小黑板
教学方法
自主、合作、
探究
教学过程
修改备注
一、复习，导入新课
1、复习有关词语：
出示：沙漠沼泽海湾健康三峡泰山宏伟
学生正确朗读。
2、回忆一下，上节课我们学习这篇诗歌都写了哪些内容？
3、板书课题，这节课我们继续学习。
二、精读品味,体会感情
1、提出自学要求：每小节是怎样具体写的？
D、“顺江而下，看三峡之险……望日而壮观”体会三峡险，泰山的美。
⑶练习背诵第二小节（先自己练习，然后指名背诵）
⑷理解第三小节
A、“宏伟蓝图”是指什么？（修筑铁路，改造荒原，治理沙漠，修建电站）
B、指导朗读
⑸齐读最后一段

13、我站在祖国地图前第二课时

来形容这张地图的颜色，各种不同颜色代表祖国
的什么？
翠绿
沙漠平原
五颜六色
深褐
金黄
淡绿碧蓝
湖泊
高山海湾
浅蓝
沼泽
（2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉
了我们什么？（色彩、沙漠、高山……）（3）我们祖国九百六十万平方公里的土地地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到什么？（骄傲、自豪）（4）带着这样的感受来读课文。
金黄的是沙漠，深褐的是高山，碧蓝的是湖泊，翠绿的是平原，淡绿的是沼泽，浅蓝的是海湾……
（师）：我站在祖国地图前，看五颜六色，都是形象语言。（生）：金黄的是沙漠（mò），深褐（hè）的是高山，碧蓝的是湖泊，翠绿的是平原，淡绿的是沼（zhǎo）泽，浅蓝的是海湾…… 祖国妈妈，我告诉您，我长得这么健康，是因为我有一个九百六十万平方千米的巨大摇篮。
江河扬征帆
西陵峡
巫峡
瞿塘峡
泰山日出
我站在祖国地图前，像依偎在妈妈身边……
依偎在妈妈身边……
我爱您，中国！
（男）：珠穆（mù）朗玛（mǎ）峰，举手能摩（mó）天。（女）：南沙诸（zhū）海岛，撒开珍珠串。（男）：五岳（yuè）竞雄奇，江河扬征帆。（女）：沿江而下，看三峡之险。（男）：登上泰（tài）山，望日出壮观。（合）: 祖国呀，妈妈，您的怀抱，这么宽阔而温暖！
• 学习目标： • 1、会认本课生字，会写8个生字。 • 2、朗读并背诵课文第2段。 • 3、体会文中蕴含的对祖国母亲的深深情意。
自学指导：自由朗读课文，说一说你都读懂了什么？
五颜六色都是形象的语言
1.学习第一小节。

13 我站在祖国地图前_课件

13 我站在祖国地图前
第一课时
板块：教学设计—课件
自主学习提示：
1.自主读字：读生字，要求读准字音，
把预习中圈出的生字想办法记住它。
2.自主读文：读课文，要求把句子读通
顺，读正确。
3.自主思考：这篇课文的主要内容。
第十三课
会认字：拼音
我站在祖国地图前
zh2o m5 zh$ yut3i
漠褐沼摩诸岳泰宏
拼音
结构
部首
词语
句子
ji3n
单人旁
左右结构健康强健健美健忘
祖国妈妈，我告诉您，我长得这么健康，是因为我有一个巨大的摇篮。
拼音
结构
部首
词语
句子
k`ng
广字旁
半包围结构健康小康康复康宁
祖国妈妈，我告诉您，我长得这么健康，是因为我有一个巨大的摇篮。
拼音
结构
自主学习提示：
读第三小节，思考：
（1）看着妈妈的照片，你想对妈妈说什么？（2）对于我们的妈妈你有担心吗？担心些什么？
想一想
（3）作为妈妈的儿女，你
又会为妈妈做些什么？
笔下生辉：运用已有的知识积累，根据课文的段落，试着仿照课文学写诗歌。可以写几句，也可以写一小段。
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
四年级下册
我们生活在祖国母亲的怀抱，感到无比温暖。为祖国贡献我们的力量，是我们的责任。今天，我们的祖国正在一步步走向辉煌。当我们站在祖国地图前，心中充满无比的骄傲和自豪。让我们深情地道一声：我爱你，中国！阅读本单元课文，体会文章所表达的思想感情。
会写字：拼音

四年级语文《我站在祖国地图前》教案

四年级语文《我站在祖国地图前》教案一、教学目标：1. 知识目标：了解中国的地理位置和行政区划，认识中国的大江大河、高山大川等地理特征。

2. 能力目标：通过观察、思考和综合运用，培养学生对地理知识的理解和运用能力，提高地理意识。

3. 情感目标：激发学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。

二、教学重点：1.了解中国的地理位置和行政区划。

2.认识中国的大江大河、高山大川等地理特征。

三、教学难点：通过观察、思考和综合运用，培养学生对地理知识的理解和运用能力，提高地理意识。

四、教学准备：1. 教学课件、地图等教学辅助工具。

2. 包含中国地理信息的图片和录音资料。

五、教学过程：Step 1：导入新课1. 教师播放包含中国地理信息的视频或录音资料，激发学生的兴趣，以引入本课内容。

2. 学生观察地图上的中国，思考问题：“我们的祖国中国位于地球的哪个洲？中国的地理位置是什么？”引导学生探索认识祖国的地理位置。

Step 2：认识中国地理位置1. 教师出示中国地图，帮助学生观察和认识中国地理位置，引导学生注意中国东西南北的位置和接壤国家。

2. 引导学生发现和描述中国在世界上的位置，并与其他国家进行比较。

例如：中国是世界上第三大国家，是世界上人口最多的国家。

Step 3：了解中国行政区划1. 教师出示中国行政区划地图，帮助学生了解中国的行政区划，如中国的省份、自治区、直辖市等。

2. 引导学生通过观察地图，了解重要的行政区划，例如北京、上海、广东等。

Step 4：认识中国的大江大河、高山大川1. 教师带领学生观察中国地图上的长江、黄河等大江大河，以及珠穆朗玛峰、长江三峡等高山大川。

2. 引导学生了解这些地理特征在中国的分布和重要性，增加学生对祖国地理的认识和了解。

Step 5：综合运用地理知识1. 教师设计地理问题，让学生根据所学地理知识进行思考和回答，如：“长江是中国的母亲河，为什么会有如此重要的地位？”2. 学生结合地图和所学知识，积极参与讨论和回答问题，提高自己的地理运用能力。

四年级语文我站在祖国地图前教案及说课稿

四年级语文《我站在祖国地图前》教案及说课稿一、教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会作者对祖国的热爱之情。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过观察地图，培养学生的观察能力。

通过合作交流，培养学生的合作意识。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

二、教学重点1.理解课文内容，体会作者对祖国的热爱之情。

2.学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点1.理解课文中的抽象词语。

2.培养学生合作交流的能力。

四、教学准备1.课件：课文朗读视频、地图图片、生字词卡片。

2.教学工具：投影仪、白板。

五、教学过程（一）导入1.教师出示中国地图，引导学生观察地图上的地理特征。

（二）新课教学1.教师播放课文朗读视频，学生聆听。

2.学生自由朗读课文，理解课文内容。

3.教师讲解生字词，学生跟读、记忆。

4.学生分角色朗读课文，体会作者对祖国的热爱之情。

5.教师提问，引导学生深入理解课文内容：课文中的“我”指的是谁？作者为什么站在祖国地图前？课文中提到的“五岳”、“四维”分别指的是什么？（三）巩固拓展1.学生分组讨论，用自己的语言描述祖国地图上的地理特征。

2.每组选代表分享讨论成果，其他学生补充。

3.教师出示地图图片，学生找出课文中提到的地理名称。

4.学生用生字词造句，巩固生字词的记忆。

2.学生分享自己家乡的地理特征，表达对家乡的热爱。

六、作业布置1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2.课后实践：观察家乡的地理特征，用文字或绘画形式记录下来。

七、说课稿《我站在祖国地图前》是一篇描写作者对祖国热爱的课文。

在教学过程中，我注重培养学生的阅读理解能力、合作交流能力和情感态度价值观。

本节课的教学目标是让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对祖国的热爱之情。

在教学过程中，我注重培养学生的阅读理解能力、合作交流能力和情感态度价值观。

通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

多彩祖国教案：以《我站在祖国地图前》为例

多彩祖国教案：以《我站在祖国地图前》为例。

作为爱国主义教育教案中的案例，教学目标应该具体明确。

以《我站在祖国地图前》为例，我们可以制定的目标如下：
1.了解歌曲内容并理解其中表达的爱国情感；
2.学习歌曲的歌词，掌握歌曲的音乐节奏；
3.鼓励学生们表达自己的爱国情感，激发学生们的国家意识
和国家自尊心。

根据具体的教学目标，我们可以设计出一些课堂活动来达到目标。

例如，在教学目标1方面，可以让学生们听一遍这首歌，并给他们一定的时间来理解歌曲中所表达的爱国情感，然后与同学分享自己的理解和感受。

在教学目标2方面，教师可以先介绍歌曲的主旋律和歌词，然后再让学生们跟随歌词一起唱，让学生们更好地体验歌曲的美妙之处。

在教学目标3方面，可以让学生们在班内发表一篇关于自己对祖国的看法和感受的文章，展示自己的爱国之情。

我们应该注意一些教学方法上的细节。

教师要注重创造一个轻松愉快的氛围。

孩子们通常更愿意在愉快的氛围中学习，这样他们才能更好地掌握知识。

教师需要注重学生的听力、口语和写作能力。

我们需要让学生们在听歌曲、交流感受、写文章等方面不断提高。

我们还应该注重学生的实践操作。

在学生理解了歌曲内容的同时，我们也应该让他们亲身体验和感受这首歌曲。

以《我站在祖国地图前》为例的教学案例可以帮助我们更好地推进爱国主义教育，激发孩子们的爱国情感和国家自尊心。

我们应该注重教学目标的明确，设计出课堂活动，同时注重创造良好的学习氛围，提高学生的听力、口语和作能力，并且让他们在实践中不断提高。

语文版四下13《我站在祖国地图前》2

13 我站在祖国地图
前
学会有感情地朗读读出对祖国的热爱和赞美之情。
读正确流利
先把课文读熟练了，做到能正确、流利地朗读课文。
再理解内容
想一想课文主要讲了什么内容，理解了课文内容，可以感悟到文章表达的感情。
有感情朗读
朗读的时候，尽量要表达出心中的感情，读得抑扬顿挫，读出语气。
祖国妈妈，我告诉您，我长得这么健康，是因为我有一个九百六十万平方千米的巨大摇篮。
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2 021年8 月上午 3时32 分21.8.8 03:32A ugust 8, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月8日星期日3 时32分 8秒03: 32:088 August 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。上午3时32 分8秒上午3时 32分03 :32:082 1.8.8
谢谢观赏
You made my day!
珠穆朗玛峰，举手能摩天。南沙诸海岛，撒开珍珠串。五岳竞雄奇，江河扬征帆。沿江而下，看三峡之险。登上泰山，望日出壮观。
我站在祖国地图前，像看着母亲的相片。妈妈，您不老，正当青春盛年。我向妈妈问好，妈妈含笑不言，无声更胜有声，我懂得妈妈的深情一片。
我站在祖国地图前，像依偎在妈妈身边……
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。03:32: 0803:3 2:0803: 32Sunday, August 08, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。21.8.8 21.8.80 3:32:08 03:32:0 8Augus t 8, 2021

小学四年级语文《我站在祖国地图前

二、说教学目标
教学目标：
知识目标
1、学会生字新词，理解 “沙漠”、“海湾”、“健康”、“三峡”、“泰山 ”、“宏伟的意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
能力目标
1、有感情的朗读课文，品味优美的语言。
2、理解每一小节内容展开想象，理解诗句意思，
情感态度目标
1、以问题为线索，理解我站在祖国地图前看到了什么?想到了什么?2、通过感情朗读体会作者表达的思想感情，并激发学生热爱我们伟大祖国的思想感情，懂得现在应好好学习，将来长大后建设祖国。
一、说教材
（一）教材分析的地位和作用
《我站在祖国地图前》是语文S版六年制小学第八册第四单元的第一篇课
文。这首一首赞美祖国的诗歌。作者看祖国地图时，展开了丰富的想象，赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。
（二）重点难点分析
有感情地朗读课文，品味优美的语言，能理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情是教学重点和难点，我将采用导朗读、利用文本创设情境，让学生感受祖国的美丽和伟大，引导学生由境入情，感受祖国的雄伟和山河的壮丽，激发学生热爱我们伟大祖国的思想感情。
教具准备：
地图、图片、生字卡片和多媒体课件
教学思路：
语文教学中，读，是不可缺少的教学手段，也是学生必具的语文能力。这篇诗歌情感浓烈，想象丰富，语言优美，易读易诵，是品读入境的好文章。教学中，从读入手，以读，贯穿本文教学的始终，体现读中悟、读中想、读中感的设计理念，既读出山河的壮丽，感情的升华。同时借助相关的课外资源，体会作者行文中运用的表达方法，理解含义深刻的句子也是本课教学中不可缺少的环节。课后鼓励阅读，及时组织练笔。
读出自己的感受

我站在祖国地图前教案

我站在祖国地图前教案教案标题：我站在祖国地图前教学目标：1. 通过学习本课内容，学生将了解中国的地理位置和国土面积。

2. 学生将学会使用地图上的坐标和方位词语描述地理位置。

3. 学生将能够表达对祖国的热爱之情。

教学重点：1. 了解中国的地理位置和国土面积。

2. 学会使用地图上的坐标和方位词语描述地理位置。

教学准备：1. 祖国地图（可以是电子版或实物地图）。

2. 学生绘制的个人地图。

教学过程：引入：1. 展示一幅中国地图，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 提问学生：“你们知道我们所在的国家是哪个吗？它在地球上的位置如何？”鼓励学生回答并分享自己的观点。

探究：1. 介绍中国的地理位置，包括所处大陆、周边国家等。

可以使用图片和文字简介进行说明。

2. 引导学生观察地图上的坐标和方位词语，如经度、纬度、东、南、西、北等。

解释这些词语的含义和使用方法。

3. 让学生自主观察祖国地图，找到并标注自己所在的城市或地区，并使用方位词语描述其位置。

拓展：1. 鼓励学生思考并讨论祖国的国土面积有多大，是否有了解过其他国家的国土面积。

2. 分组让学生进行小组讨论，了解并分享有关中国国土面积的信息。

可以使用互联网或其他参考资料进行查找。

巩固：1. 要求学生根据自己的理解和记忆，绘制一张个人地图，标注自己所在的城市或地区，并使用方位词语描述其位置。

2. 学生相互交流和展示自己绘制的地图，共同学习和了解各地的位置。

总结：1. 回顾本课学习的内容，强调中国的地理位置和国土面积的重要性。

2. 鼓励学生表达对祖国的热爱之情，可以通过绘画、写作或口头表达等形式。

教学延伸：1. 鼓励学生深入了解中国的各个地理特点，如山脉、河流、气候等。

2. 组织学生进行地理知识竞赛或小组研究，进一步拓展他们的地理知识。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。

2. 评估学生在绘制个人地图和描述地理位置方面的能力。

3. 通过学生的口头表达和书面作业，评估他们对祖国的热爱和理解程度。

我站在祖国地图前教案

我站在祖国地图前教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解祖国的地理位置和地图的基本知识。

2. 激发学生对祖国的热爱之情。

教学重点：1. 祖国的地理位置。

2. 地图的基本知识。

教学难点：1. 祖国地理位置的理解。

2. 地图的阅读和理解。

教学准备：1. 准备一幅中国地图。

2. 准备相关的教学素材。

教学过程：1. 教师引导学生观察地图，让学生了解祖国的地理位置和地图的基本知识。

2. 教师通过讲解，让学生了解祖国的大致地理位置和地图的基本概念。

3. 教师通过提问，检查学生对祖国地理位置和地图的基本知识的理解程度。

第二章：祖国的地理位置教学目标：1. 让学生了解祖国的地理位置。

2. 培养学生的地理知识。

1. 祖国地理位置的理解。

教学难点：1. 祖国地理位置的理解。

教学准备：1. 准备一幅中国地图。

2. 准备相关的教学素材。

教学过程：1. 教师引导学生观察地图，让学生了解祖国的地理位置。

2. 教师通过讲解，让学生了解祖国的大致地理位置。

3. 教师通过提问，检查学生对祖国地理位置的理解程度。

第三章：地图的基本知识教学目标：1. 让学生了解地图的基本知识。

2. 培养学生的地理知识。

教学重点：1. 地图的基本知识。

教学难点：1. 地图的阅读和理解。

教学准备：1. 准备一幅中国地图。

2. 准备相关的教学素材。

1. 教师引导学生观察地图，让学生了解地图的基本知识。

2. 教师通过讲解，让学生了解地图的基本概念和要素。

3. 教师通过提问，检查学生对地图的基本知识的了解程度。

第四章：地图的阅读和理解教学目标：1. 让学生学会阅读和理解地图。

2. 培养学生的地理知识。

教学重点：1. 地图的阅读和理解。

教学难点：1. 地图的阅读和理解。

教学准备：1. 准备一幅中国地图。

2. 准备相关的教学素材。

教学过程：1. 教师引导学生观察地图，让学生学会阅读和理解地图。

2. 教师通过讲解，让学生了解地图的阅读方法和技巧。

3. 教师通过提问，检查学生对地图的阅读和理解的能力。

我站在祖国地图前教案

我站在祖国地图前教案第一章：祖国的地理位置1.1 教学目标：让学生了解我国的地理位置及特点。

使学生理解经纬度、地理位置对国家的影响。

1.2 教学内容：我国位于亚洲东部，太平洋西岸。

我国领土南北跨纬度很广，大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。

1.3 教学方法：使用地图、图片等教学辅助工具，帮助学生直观地了解祖国的地理位置。

通过小组讨论，让学生分享对我国地理位置的认识和理解。

1.4 教学活动：展示我国地图，引导学生观察我国的位置和周边国家。

让学生通过观察地图，分析我国的地理位置特点。

小组讨论：学生分小组讨论我国地理位置的意义和对国家的影响。

第二章：我国的主要地形2.1 教学目标：使学生了解我国的主要地形特点。

帮助学生认识我国地形对经济、生活的影响。

2.2 教学内容：我国地形复杂多样，包括高山、平原、丘陵、盆地、沙漠等。

我国地形对经济发展、交通运输、农业生产等有着重要影响。

2.3 教学方法：使用地形图、模型等教学辅助工具，帮助学生直观地了解我国的地形特点。

通过小组讨论，让学生分享对我国地形的认识和理解。

2.4 教学活动：展示我国地形图，引导学生观察我国的地形特点。

让学生通过观察地图，分析我国地形对经济、生活的影响。

小组讨论：学生分小组讨论我国地形的特点和对国家的影响。

第三章：我国的自然资源3.1 教学目标：使学生了解我国的自然资源种类及分布。

帮助学生理解自然资源对国家发展的重要性。

3.2 教学内容：我国拥有丰富的自然资源，包括矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。

自然资源的分布在我国各地差异较大，对经济发展有着重要影响。

3.3 教学方法：使用图片、图表等教学辅助工具，帮助学生直观地了解我国的自然资源。

通过小组讨论，让学生分享对我国自然资源的认识和理解。

3.4 教学活动：展示我国自然资源的图片和图表，引导学生了解我国的自然资源种类及分布。

让学生通过观察图片和图表，分析我国自然资源的分布特点和对国家的影响。

我站在祖国地图前教案设计

我站在祖国地图前教案设计【内容简析】这篇课文是一首赞美祖国的诗歌。

作者看地图时，展开了丰富的想象，用优美的语言赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。

【设计理念】引导学生通过真切的、充分的诵读，品味优美的语言，培养语感，体会感情，积累语言，培养想象力，受到情感和美的熏陶。

【教学目标】1.理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。

2.有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。

3.会认8个生字，会写10个字，掌握“沙漠、沼泽、海湾、健康”等词语。

【重点难点】弄清每节诗的内容，并通过有感情地朗读，深入体会作者的思想感情。

【教具准备】生字词语卡片、教学挂图、中国地图、小朋友图像。

【教学时间】两课时。

【教学流程】第一课时一、导入新课1.指名读本单元导语。

你从中了解到什么?2.出示中国地图。

这是什么?谁能指出版图上的中华人民共和国?(指名一同学完成。

)你站在祖国的地图前，想到了什么?3.师：曾经有一位小朋友也站在祖国的地图前(贴小朋友图)，看着祖国的地图，产生了丰富的想象和无限的感慨，并写下了一首赞美祖国的优美的诗歌。

你们想知道这首诗歌吗?4.板书课题，齐读。

二、初读课文，学生自学生字词，感知课文1.自由读课文，画出生字词。

2.借助拼音，读准字音，想办法记字形，再与同桌交流。

3.再读课文，结合语言环境，想想由生字组成的新词的意思。

4.先小组合作，再指名分节朗读课文，读通读顺。

5.说说你从这首诗中读懂了什么，体会到了什么。

三、巩固生字，指导书写1.借助字、词卡，多种形式认读。

2.交流识记生字的办法，教师相机指导。

3.重点指导书写“泽、健、康、懂、泰”等字。

第二课时一、复习听写本课会写字以及由会写字组成的词语。

二、读懂课文，体会感情1.自由轻声读课文，全诗有几个小节?每小节主要写什么?读后汇报交流。

2.用自己喜欢的方式再读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，并想想自己为什么喜欢它。

我站在祖国地图前教案

我站在祖国地图前教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国的基本地理国情，包括地理位置、疆域范围、地形地貌等。

（2）培养学生阅读地图、分析地图的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察地图，培养学生地理观察能力。

（2）通过讨论，培养学生合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生热爱祖国、珍视地图的情感。

（2）培养学生关心国家大事、关注地理信息的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）我国的基本地理国情。

（2）阅读地图、分析地图的方法。

2. 教学难点：（1）我国地理位置、疆域范围、地形地貌的理解和描述。

（2）地图的阅读和分析。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集各类地图资料。

（2）准备相关地理知识资料。

2. 学生准备：（1）预习我国地理基础知识。

（2）准备笔记本，用于记录学习内容。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅我国地图，引发学生兴趣。

（2）提问：“你们知道我国地图是什么样的吗？请大家来说说看。

”2. 自主学习（1）学生自主观察地图，了解我国地理位置、疆域范围、地形地貌等基本地理国情。

（2）学生分组讨论，总结我国地理特点。

3. 课堂讲解（1）教师根据学生自主学习情况，讲解我国地理位置、疆域范围、地形地貌等知识。

（2）教师示范阅读地图、分析地图的方法。

4. 实践操作（1）学生尝试阅读地图，分析地图信息。

（2）学生互相交流阅读地图的心得。

5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）学生分享自己的学习收获。

五、课后作业1. 完成一幅我国地图的绘制。

2. 写一篇关于我国地理特点的短文。

3. 调查家人、朋友对我国地图的了解程度，分享调查结果。

六、教学拓展1. 课程延伸（1）教师可利用多媒体展示我国不同地区的自然风光、人文景观等，让学生更加直观地感受祖国的大好河山。

（2）组织学生进行地理知识竞赛，激发学生学习地理的兴趣。

2. 社会实践活动（1）邀请地图专家或地理老师进行专题讲座，增加学生对地图的认知。

四年级下册语文教案课文13《我站在祖国地图前》▏语文s版[001]

我站在祖国地图前教学目标、知识与技能:()会认、会写个生字,掌握文中的生字新词,理解重点词语的意思。

()知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

()学习排比、比喻、拟人等常用的修辞手法,学着把句子写具体。

()能正确、流利、有感情地朗读课文,理解每一小节的主要内容,能背诵第二小节。

、过程与方法:()通过拼读、练习、组词、书写等达到掌握本课生字与新词。

()通过各种形式的朗读,加深对诗歌内容的理解。

、情感、态度与价值观:通过本课教学,教育学生热爱祖国,激发学生对祖国的热爱和赞美之情。

重点难点教学重点:学习课文,理解每一小节的主要内容,学习用适切的修辞手法把句子写具体。

教学难点:品味诗歌优美的语句,背诵第二小节,激发学生对祖国的热爱和赞美之情。

教学过程第一学时教学目标、会认、会写个生字,掌握文中的生字新词,理解重点词语的意思。

、能正确、流利地朗读课文,理解每一小节的主要内容。

学时重点学习本课生字,掌握文中的生字新词,理解重点词语的意思。

学时难点弄清每一小节主要讲了什么。

教学活动一、创设情境,导入新课、今天,我们四()班来了一位新朋友,它叫白鸽。

它要带领我们去游览祖国山河,那我们就跟着白鸽一起飞向天空去旅游吧。

视频播放《白鸽飞过祖国山河》,学生欣赏。

、白鸽带我们去的那些美丽景色就在我们祖国的领土上,(出示中国地图)你站在祖国地图前,一定会感慨万千。

刚好有一位纪宇小朋友跟我们一样站在祖国地图前,感慨万千,浮想联翩。

于是他写下了一首诗:(齐读)我站在祖国地图前。

板书:我站在祖国地图前、我们学习这首诗歌要达到以下学习目标:①、会认、会写个生字,掌握文中的生字新词,理解重点词语的意思。

②、能正确、流利地朗读课文,理解每一小节的主要内容。

二、初读课文,整体感知、白鸽带我们游览了那么美的景色,那纪宇小朋友站在祖国地图前会想到什么呢?你们想知道吗?请同学们自由朗读课文,读准字音,读通句子。

生自学,师巡视指导。