八年级美术下册第五单元《移步换景别有洞天—中国古典园林欣赏》课件3新人教版
人教版 八年级下册 第五单元 移步换景 别有洞天——中国古典园林欣赏 课件 (共17张PPT)
游览
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• 园林类型
皇家园林：占地大、大山大水、视野开阔。
建筑宏伟、色彩华丽、装饰金碧辉煌、体现皇家气派
私家园林：占地小、小桥流水、树木隐蔽。
色调淡雅、无过多装饰、体现文人气质
寺观园林：因地制宜、空间容量大、带有 宗教意味
构成园林的因素
山石:华夏民族史一个热爱山石的国度,山石使我们更加贴近自然,使 人身心愉悦.
板书： 自然美 艺术美 人文美
印
中西 比较
改造自然、表达 人工之美
法国枫丹白露宫
意大利伊索拉.贝拉庄园
规整的布局、笔直的道路、 水池喷修剪整齐的草坪。
借鉴
圆明园大水法
• 如何欣赏园林艺术
山、水、植物、建筑（墙、窗、
基
亭、廊、阁）是构成中国古典
本
园林的基本要素。在园林布置
要
上因地制宜，规划成曲折多姿、
同学们请欣赏视频， 并注意观察视频当 中出现了哪些元素？
观看园林视频
印
庭院、园林
印
移
步 换
中
景国
别古
有 洞
典
天园 园林艺术 ⭐园林艺术表达的是人与自然的关系， 体现了人对自然美的欣赏与追求。
⭐中国古人很早以前就开始了对自然美 的追求，赏风景，赞美风景，不仅成为 一种高尚的文化活动，而且人们借此来 表达自己的思想情操和个人感情。
素
引人入胜的布局，用叠石堆山，
浚池引水等来丰富园景。
丰富园林景致的作用
浙江南浔小莲庄游廊
扬州瘦西湖万花园水廊
印
框景
• 总结 文明载德五千年，精工承物八千里。
感
谢
水:古典园林的蓝本其实是山水画,无水的园林几乎是不存在的,水是园 林的灵魂。水可静可动,与周围的山石建筑植物相映成趣,平添无限风 光。
人教版八年级美术下册《移步换景_别有洞天——中国古典园林欣赏》课件设计
与谁同坐轩：该轩依水而筑，构
作扇形，其屋内摆设均成扇面状。 人在轩中，无论是倚门而望，凭 栏远眺，还是依窗近观，均可 感到前后左右美景不断。
闲倚胡床，庾公楼外峰千朵，与谁同坐？明月清风我。 ——宋 苏轼
中国古典园林的三大特点
（一）虽由人作 宛自天开——自然之美 （二）移步换景 别有洞天 ——空间之美 （三）天人合一 如诗意境——人文之美
分景
框景
远香堂：是一座四面亭，它面水而建，
“远香堂”三字，是明代文征明所写， 堂的南面有小池，每逢夏天来临的时 候，池塘里荷花盛开，当微风吹拂， 就有阵阵清香飘来。
拙政园听雨轩：院内蕉、荷、竹一应俱有，
雨天置身于轩中，目可赏濛濛雨景，耳可听 雨打芭蕉、荷叶之声，真是别有一番情趣。 南宋诗人杨万里曾作《秋雨叹》，留下“蕉 叶半黄荷叶碧，两家秋雨一家声”的名句。
苏州园林——拙政园
计 成
“园林意境创作如同绘画，必须意在笔先，先构 思出极好的腹稿，才能创作出极尽美景的园林艺术空 间。”
——《园冶》明 计成
中西方园林欣赏
中国古典园林的特点之一
虽由人作 宛自天开——自然之美
《苏州园林》“务必使 游览者无论站在哪个点 上，眼前总是一副完美
苏州园林不仅使每 一个人在固定的视点上 欣赏如诗如画般的景色， 而且还营造出可游、可行、 可居的空间层次。
中国古典园林的特点之二
移步换景 别有洞天——空间之美
拙政园北寺塔 借景
拙政园小飞虹
拙政园小飞虹
拙政园小飞虹 分景
拙政园
框景
园林最基本的造景手法
借景
去看看苏州园林吧， 虽然游人如织，
但竹影白墙依在， 只要心里有， 景就在。
思考
【教学课件】第1课《移步换景 别有洞天—中国古典园林欣赏》示范课件
中国古典园林
作为世界三大园林体系之一，中国古典园林萌芽于商周，形成于魏晋 南北朝，全盛于隋唐，成熟于宋明清，经历了一个漫长的发展过程并日趋 完善，历史悠久，分布广泛。
中国古典园林主要包括皇 家园林、私家园林及寺庙园林。 以苏州园林为代表的私家园林， 以北京颐和园为代表的皇家园 林是我国古典园林的杰出代表。
寺庙园林
中国古典园林 拙政园
中国古典园林
四大园林有什么不同吗？它们有哪些分类，各有什么特点？ 有哪些代表作品？
（1）北方的皇家园林：规模宏大、豪华富丽。 皇家园林布局以江南园林为参照，并以神话传说的东海三神
山进行设计、构思，以其博大恢宏的总体气象和宫殿群的特殊政 治意义形成自己的特色，北京皇家园林在近世曾遭受外国侵略者 的严重破坏与抢掠。
中国古典园林
留园 明瑟楼
苏州园林：指中国苏州城内的园 林建筑，苏州园林占地面积不大， 但以意境见长，以独具匠心的艺术 手法在有限的空间内点缀安排，移 步换景，变化无穷。苏州园林主要 有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、 网狮园、怡园等。
中国古典园林
狮子林 问梅阁
拙政园 天泉亭
中国古典园林
颐和园 清遥亭
中学美术
第一课
移步换景 别有洞天—中国 古典园林欣赏
八年级下册
教学导入
问题一：图中都有什么？ 问题二：这些亭子、山石、芭蕉构成了什么？ 问题三：这个庭院是哪个国家的？
美国大都会博物馆的中国庭院“明轩”
教学导入
大都会博物馆为什么要将中国庭院收入其中？中国古代建筑却 有独特的风格，但为什么不展示民居宫殿寺庙而独特选取园林呢？ 中国古典园林究竟魅力何在？今天就让我们一起进入到中国古典园 林的赏析之中。
（2）南方的私家园林:设计精巧、风格雅致。
人教版初中美术八年级下册第五单元——移步换景别有洞天 中国古典园林欣赏 教学PPT课件
苏州拙政园中部 及西部平面图
拙政园“与谁同坐轩”取 自宋代文人苏轼词意，表 达了“与谁同坐？明月、 清风、我”的孤芳自赏的 思想。
苏州拙政园的梧 竹幽居亭构思巧 妙别致的梧竹幽 居亭呈方形，建 筑风格独特，四 面皆有圆形洞门， 景色各异。
苏州网师园“月到风来亭”以少胜多的艺术布局。
寺观园林
苏州拙政园的“小飞虹’ 中国古典园林中的水体有 池、塘、泉、溪、涧和飞 瀑等形式。拙政园的小飞 虹在池中作为架空的桥廊， 既起分隔空间的作用，又 可使两侧景物互相渗透， 从而极大地增强了空间的 层次变化。
苏州留园中的冠云峰是太 湖石中的绝品，集“漏、 透、瘦、皱”四奇于一身， 是中国古典园林置石的典 范。
中国古典园林在造景中，运用对比、衬托、隔景、框景、借景 等手法，使园林在有限的空间范围内获得小中见大，以少胜多 的效果，给人以景色丰富、视觉变幻的感受。它把人工美与自 然美巧妙地结合，达到了《园冶》一书中所指出的“虽由人作， 宛自天开”的艺术效果。
穿过依虹亭映入眼帘的是 巍然屹立的北寺塔，与拙 政园内景色连成一体，这 就是造因者独具匠心的借 景手的书籍资料，谈谈你对中国古典园 林的了解。
中国古典园林在造景手法和审美追求上有什么特 色?
谢谢观看
中国古典园林主要包括皇家园林、私家园林及寺观园林。作为世界三大 园林体系之一，中国古典园林萌芽于商周，形成于魏晋南北朝，全盛于 隋唐，成熟于宋明清，经历了一个漫长的发展过程并日趋完善，历史悠 久，分布广泛。 以北京颐和园为代表的皇家园林，以苏州古典园林为代表的私家园林， 是我国古典园林的巅峰之作。
私家园林
拙政园全园分为东、中、西三部分，中部布局以大水池为中心，是全园的 主体和精华所在。大水池分为南北两个空间，以池中土石垒成的东、西两 个岛山为界。西山建长方形雪香云蔚亭，东山建六方形待霜亭，东西展开、 交相辉映。西山西南隅的荷风四面亭位于水池中央，西桥通柳荫路曲，转 北至见山楼，南桥与倚玉轩衔接。池南筑有四面厅远香堂，其东侧由税杷 园、听雨轩和海棠春坞三个庭院组成，西侧由小沧浪水院、小飞虹廊桥和 香洲石舫组成，以水院与水最为特色，形成富于变化的空间组合。
人教版八年级下册美术第五单元移步换景别有洞天中国古典园林欣赏
分享交流：导览图设计思路与特色
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设计思路
介绍自己的设计灵感来源，如何确定主题和风格 ，挑选园林元素，以及运用哪些美学原理和造园 技巧进行布局规划等。
特色亮点
阐述自己设计的导览图中有哪些独特之处和创新 点，如特别的造景手法、新颖的图形设计、富有 创意的色彩搭配等。
互动交流
与同学和老师进行互动交流，分享彼此的设计思 路和特色，相互借鉴和学习，提升自己的设计水 平和审美能力。
第五单元移步换景别有洞天 中国古典园林欣赏
目录
• 导言 • 中国古典园林概述 • 移步换景，欣赏中国古典园林之美 • 别有洞天，探究中国古典园林的意境与内
涵 • 实践活动与总结
01
导言
单元概述
• 本单元将以“移步换景，别有洞天”为主题，介绍中国古典园 林的历史和特点，引导学生欣赏园林中的建筑、山水、花木等 元素，探索园林的文化内涵和艺术价值。同时，学生还将通过 实践活动，了解园林的设计和构造技术，培养园林设计和欣赏 的能力。
时代气息的园林景观。
04
别有洞天，探究中国古典 园林的意境与内涵
园林的意境与内涵概述
意境定义
意境是指园林艺术形象所表达的 情感、氛围和境界，是中国古典 园林的灵魂。
内涵定义
内涵是指园林作品所蕴含的哲学 、道德、历史、文化等方面的深 层含义，是中国古典园林的精神 支柱。
典型园林的意境与内涵分析
拙政园
确定园林主题和风格
根据自己的兴趣审美，确定一个 主题和风格，如江南水乡、山水 田园等。
挑选园林元素
选择适合主题和风格的园林元素 ，如山石、水池、亭台、廊檐、 花木等。
制作导览图
将设计好的园林景观，用图形、 文字、色彩等方式制作成导览图 ，以便游览者能够清晰地了解园 林的结构和特色。
人教版八年级下册美术：第五单元 移步换景 别有洞天——中国古典园林欣赏
开窗远眺小舟逝 外面四角，里面十角
二四不是八，十八加十八
移步换景
---中国古典园林艺术
邂逅
色彩处理 空间尺度 平面布局
北方园林
总体风格 意境
南方园林
色彩处理 空间尺度 平面布局
北方园林
皇家风范，红黄为主 错彩镂金
南方园林
朴素淡雅，黑白色调 芙蓉出水
开敞恢弘，内外分 界
（1）、虽由人作，宛自天开的自然美 （2）、可游、可望、可行、可居的空间美 （3）、诗情画意、寄情山水的人文美
对比一下 有何不同
总结
• 中国的园林艺术家巧妙的把造园技巧、自 然元素与情感三者融合在一起，他们讲究 亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合， 讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层 次,可游可居，追求素雅、宁静，表现中国 文人亲近自然的追求,他们惟愿游览者得到 “如在画图中”的美感 .
别 有 洞 天
又名花窗， 是窗洞内有 漏空图案的 窗。
利用洞门、 空窗的边框作为 框景的画框，形 成十分诱人的风 景画面。
像一片叶子 或一朵云彩
像一个亭子
像一朵花 像一个风扇
漏景 框景
漏景
添景
对景
夹景
留 的 残留 荷听 听阁 雨 声
中国古典园林的特点
明确
对称式为主
曲折幽深，内外穿插 渗透
随形就势，自由活泼
总体风格 富丽崇高，厚重，庄严， 淡雅小巧，活泼，
粗壮，朴拙
纤细，灵巧
意境
皇权至尊
隐逸遁世
二、 中国古代园林的组成要素
一、筑山 二、理池 三、植物 四、建筑 五、匾额、楹联与刻石
山的审美作用 分割景致 作为最佳观赏点 点 缀空间，活跃气氛
人教版八下美术 5移步换景 别有洞天 中国古典园林欣赏 课件 (共35张PPT)
小结：无论是皇家园林、私家园林还是寺观园林，
空间是有限的。因此，在整体布局上，因地制宜、 主次分明；每个方向都能引人遐思，多少采用了对 比、衬托、隔景、框景、借景等手法。
中国古典园林经典案例赏析
拙政园“与谁同坐轩” 拙政园的梧竹幽居亭 西湖的三潭印月
拙政园“与谁同坐轩”
与谁同坐轩：该轩依水而筑，构
类型二
苏州留园一角
私家园林
苏州留园 留园是中 国著名古 典园林， 与苏州拙 政园、北 京颐和园、 承德避暑 山庄并称 中国四大 名园代表 清代风格， 位于苏州， 以建筑艺 术精湛著 称。著名 的留园三 绝“冠云 峰、楠木 殿、及殿 内鱼化石。
楠木殿
冠云峰
鱼化石
山西五台山 ---塔院寺
古典园林分类 三 寺观园林
教学重点： 了解中国古典园 林的种类及代 表作品 了解中西园林的 不同 教学难点 ：中国 古典园林在造 景手法和审美 追求上 的特色 中国古典园林的 特点
凡尔赛宫 和 佛罗伦萨
西方园林 整齐划一、 图案均衡 对称，以 人工美风 格为主。
苏州留园
• 中国古典园林是具有诗情画意般的自然山 水式园林
中国古典园林的基本要素
小结
中国古代园林深受绘画、诗词等艺术的影响， 带有浓厚的诗情画意，无数的能工巧匠、文人 墨客凭借诗意的蔓延和画的意境，把大自然中 的亭台、楼榭、山石、水流、植物书写的浪漫 唯美，若驻足园中，景色变化不断，步移景换； 空间渗透与层次变化，令人留连忘返。
互动探讨
中国古典园林运用了哪些 造景手法？
苏州网师园“月到风来亭”
洞壑深邃而享誉盛名，素有“假山王国”之美誉。
苏州园林拙政园 中的枇杷园
苏州拙政园的 梧竹幽居亭
八年级美术下册 第五单元《移步换景 别有洞天—中国古典园林欣赏》教案3 新人教版
《移步换景别有洞天—中国古典园林欣赏》教案一、教学目的：了解中国古代园林的种类、特点及代表性作品，结合实例了解中国造园艺术的原则和具体经验（艺术手法）。
二、教学重难点：园林艺术的艺术手法，欣赏园林艺术的立足点。
1、虽由人作，宛自天开；2、合理划分，善于借景；3、寓情于景，触景生情。
三、课前知识准备：“虽由人作，宛自天开”这是对中国园林美学的经典概括，园林虽然是人为的，但要追求不露人工痕迹的天然美，即所谓“大巧若拙”、“大朴不雕”，中国园林的主要特点是借鉴自然，以多姿多彩的自然地貌为蓝本；尊重自然、与自然相亲相近，即所谓“以真为假”来塑造园林地貌，而且要继承中国传统的筑山理水手法，“做假成真”，使园林地貌，出于自然高于自然。
“天人合一”是中国哲学以至中国文化的出发点与归宿点。
儒、道、法各家对此解释不尽相同，大概“天”是“自然之天”，是“宇宙万物及其运行规律”。
“人”是指“人为”，“人的思想”、是“人类改造自然的活动”。
两者要“和谐、融合、相通”。
四、教学过程：1、中国古典园林的分类：私家园林、皇家园林、寺观园林。
2、中国古典园林的构景要素：筑山、理池、植物、建筑、书画。
3、中国古典园林的品位特点：虽由人作，宛自天开。
4、内容结构：（1）、中国古代园林包括皇家园林、私家园林和寺观园林三类。
皇家园林代表作有北京的圆明园、颐和园和北海。
清代乾隆、嘉庆年间为造园的鼎盛时期。
皇家园林布局以江南园林为参照，并以神话传说的东海三神山进行设计、构思，以其博大恢宏的总体气象和宫殿群的特殊政治意义形成自己的特色。
北京皇家园林在近世曾遭受外国侵略者的严重破坏与抢掠。
（2）、私家园林以苏州为最盛，设计以中国山水画为蓝本，追求细腻曲折丰富的变化，形成浓郁的人文环境。
（3）、中国古代园林艺术积累了丰富的造园经验。
明代计成《园冶》一书对园林选址、布局、叠山、选石、因借等作了系统的论述。
5、教学导入：我们通过实例来了解我国古代园林的造园艺术手法。
八年级美术下册 第五单元《移步换景 别有洞天—中国古典园林欣赏》教案3 新人教版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……《移步换景别有洞天—中国古典园林欣赏》教案一、教学目的：了解中国古代园林的种类、特点及代表性作品，结合实例了解中国造园艺术的原则和具体经验（艺术手法）。
二、教学重难点：园林艺术的艺术手法，欣赏园林艺术的立足点。
1、虽由人作，宛自天开；2、合理划分，善于借景；3、寓情于景，触景生情。
三、课前知识准备：“虽由人作，宛自天开”这是对中国园林美学的经典概括，园林虽然是人为的，但要追求不露人工痕迹的天然美，即所谓“大巧若拙”、“大朴不雕”，中国园林的主要特点是借鉴自然，以多姿多彩的自然地貌为蓝本；尊重自然、与自然相亲相近，即所谓“以真为假”来塑造园林地貌，而且要继承中国传统的筑山理水手法，“做假成真”，使园林地貌，出于自然高于自然。
“天人合一”是中国哲学以至中国文化的出发点与归宿点。
儒、道、法各家对此解释不尽相同，大概“天”是“自然之天”，是“宇宙万物及其运行规律”。
“人”是指“人为”，“人的思想”、是“人类改造自然的活动”。
两者要“和谐、融合、相通”。
四、教学过程：1、中国古典园林的分类：私家园林、皇家园林、寺观园林。
2、中国古典园林的构景要素：筑山、理池、植物、建筑、书画。
3、中国古典园林的品位特点：虽由人作，宛自天开。
4、内容结构：（1）、中国古代园林包括皇家园林、私家园林和寺观园林三类。
皇家园林代表作有北京的圆明园、颐和园和北海。
清代乾隆、嘉庆年间为造园的鼎盛时期。
皇家园林布局以江南园林为参照，并以神话传说的东海三神山进行设计、构思，以其博大恢宏的总体气象和宫殿群的特殊政治意义形成自己的特色。
北京皇家园林在近世曾遭受外国侵略者的严重破坏与抢掠。
（2）、私家园林以苏州为最盛，设计以中国山水画为蓝本，追求细腻曲折丰富的变化，形成浓郁的人文环境。
（3）、中国古代园林艺术积累了丰富的造园经验。
明代计成《园冶》一书对园林选址、布局、叠山、选石、因借等作了系统的论述。