义务教育学校标准化建设基本情况汇总表(一)
浙江省义务教育标准化学校创建材料
浙江省义务教育标准化学校创建材料之一（样张）
浙江省义务教育标准化学校创建材料之二（样张）
浙江省义务教育标准化学校创建材料之三（样张）
浙江省义务教育标准化学校创建材料之四（样张）
浙江省义务教育标准化学校创建材料之五（样张）
浙江省义务教育标准化学校创建材料之六（样张）
浙江省义务教育标准化学校创建材料之七（样张）
浙江省义务教育标准化学校创建材料之八（样张）
浙江省义务教育标准化学校创建材料之九（样张）
浙江省义务教育标准化学校创建材料之十（样张）
浙江省义务教育标准化学校创建材料之十一（样张）
浙江省义务教育标准化学校创建材料之十二（样张）
浙江省义务教育标准化学校创建材料之十三（样张）
浙江省义务教育标准化学校创建材料之十四（样张）
浙江省义务教育标准化学校创建材料之十五（样张）。
黑龙江省义务教育学校标准化建设1
黑龙江省义务教育学校标准化建设一、班级数、班额、选址、网点布局、校园周边环境、学校功能区域、校园面积、体育用地、劳动实践场所用地、生均面积、教学及辅助用地、生活用房（1～12）二、校园设施、教室设施、器材配备、综合实践教学器材、现代信息技术教育装备配备、图书数量、学校经费、教师工资、公用经费、学生补助（13～22）三、校长和班子成员、内设机构及领导配备指数（23～24）1、科级干部基本情况统计表2、主任级干部基本情况统计表3、提高干部素质和管理水平计划4、提高干部素质和管理水平制度5、班子成员会议记录6、班子成员考核档案7、学校行政机构设置四、师德师风（30）1、师德建设计划2、师德建设制度3、师德建设内容4、师德建设的目标5、师德教育活动6、师德建设经验7、师德考评办法8、师德考评细则五、贯彻方针（31）1、学校规划、实施计划和方案2、素质教育计划、方案、落实措施3、学校特色、成绩和问题六、学校文化（32）1、校风、教风、学风的内容2、开展“三风”的系列教育活动3、“三风”经验4、校园建设规划5、环境布置6、校园干净、整洁、美观7、校园文化活动计划、方案8、校园文化专题教育和主题活动、成果七、依法治教（33）1、学校各项规章制度2、有关的法律法规和政策3、上级下发的各种文件（行政）4、学校依法维护学校、教师和学生的合法权益情况5、学校无严重违法违规行为八、自主评估（34）1、组织、管理、工作、汇报、自评报告审议、结果处理、整改制度2、全员参加、全面自评、全过程评估3、学习动员、分层自评、综合分析、民主审议、总结讲评、反馈整改4、学校自评表册、档案5、上报自评报告九、行政管理（51）1、校长任命书2、法人证书3、组织机构代码证4、学校名称、法人姓名5、学校组织机构：行政机构、党支部、工会、共青团、少先队6、学校教职工岗位聘任实施方案、教师岗位聘书7、学校发展规划（计划、检查、总结）8、校长办公会制度（学期三次）、会议记录9、教职工代表大会制度：职责和权利、教职工代表、组织制度、会议记录10、党支部、工会、共青团、少先队：工作计划、检查、总结、记录11、校务日志12、周工作计划13、管理、教学、后勤人员职责。
学校基本情况统计表
学校基本情况统计表
（一）学校基本概况
注：计算生均时，学生数指填表时学年度初（9月份）的学生数。
请说明学历未达标教师姓名、年龄、学历、职称、所属专业、所任年级、学科；教师余缺情况（专业、学科、年级、人数）。
注：1.学生数以各学年度9月份上报的统计数字为准。
2.不计学生户籍所在地，以实际在校学生为准。
3.借读生的流失率不作统计。
（二）学校队伍建设情况
3.教师发展水平
（1）近三年教师公开发表、获奖论文数量统计
（三）学校教育教学业绩
注：无法填写的项目可空着。
注：填市级以上获奖情况。
注：1. 生均经费、生均公用经费，用“元”表示，其余均以“万元”表示。
2. 所有数据均采取报表期末累计数。
3. 学生数是指上、下半年学生数的平均数。
（五）学校设施设备使用情况
注：各校可根据实际专用教室设置情况调整以上所列室名。
使用情况是指上一学年使用的次数。
注：使用情况指上一学年实际使用的情况。
表1甘肃14个义务教育学校办学基本标准达标情况表
49
49
49
49
49
49
49
7
张掖市
民乐县
小学
学校总数
71
71
71
71
71
71
71
71
71
71
71
71
71
达标学校数
20
71
71
71
71
71
71
71
71
71
71
71
71
初中
学校总数
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
达标学校数
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
8
平凉市
静宁县
小学
学校总数
184
184
184
184
184
达标学校数
1
6
7
6
7
7
7
7
7
7
7
7
7
14
玛曲县
小学
学校总数
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
达标学校数
9
10
10
7
10
10
10
10
10
10
10
10
10
初中
学校总数
2
2
2
2
2
2
2
2
义务教育学校标准化建设标准
义务教育学校标准化建设标准义务教育学校标准化建设标准义务教育学校标准化建设标准1主要问题及意见建议1．学校个别年级存在大班额现象。
建议学校控制招生规模，逐年消除大班额现象。
2.学生用计算机较少，还达不到标准。
建议学校制定购置计划，争取20xx年达标。
3.学校无卫生室和心理咨询室，无专兼职管理人员。
建议学校克服困难，按标准要求设立卫生室和心理咨询室，配备兼职教师，开展正常工作。
4.教师培训经费达不到标准要求。
建议学校进一步加大教师培训力度，将公用经费的5%全部用于教师培训，提高教师综合素质。
5.各种教学器材配备虽已达标，但使用率有待提高。
建议学校在管好教学器材的同时，更为重要的是要使用好现有器材设备，发挥其作用。
6.实验教学达不到标准要求。
建议学校加大实验教学力度，特别是要加大分组实验教学力度，培养学生动脑动手能力。
7.进一步规范档案资料建设。
要安排专人，一是要对照标准及建档目录、内容查漏补缺。
二是要按照《关于做好xx市义务教育均衡发展工作档案建设的通知》要求，按期完成义务教育均衡发展学生基本情况统计表册（五表五册），确保各项指标达到省定标准化学校标准。
义务教育学校标准化建设标准2为进一步促进全省义务教育均衡发展，全面推进素质教育，规范学校办学行为，加快教育现代化建设，提高教育教学水平，根据有关教育法律法规，结合我省实际情况，制定《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》。
一、办学条件（一）学校规模为保证学校教育质量、管理效率和办学效益，按照小学就近入学、初中相对集中办学的原则，义务教育学校必须具备一定的办学规模。
1、班级数（1）小学5年制学校，一般不少于5个学年教学班，最高不能超过30个教学班；小学6年制学校，一般不少于6个学年教学班，最高不能超过36个教学班。
农村每个乡镇设立1所中心学校和若干分校（教学点），教学点一般不少于3个以上学年教学班。
（2）农村初中一般应达到12个教学班以上，最高不能超过24个教学班；城镇初中一般应达到18个教学班以上，最高不能超过32个教学班。
晋中市—祁 县初中汇总表(2013-04-15 10-48-18)
二
三
四
五
第 3 页，共 8 页
六
一 3、学校名称（数量） 20、现有生物仪器品种数占应配备数量的比 例 21、现有地理仪器品种数占应配备数量的比 例 22、现有音乐仪器品种数占应配备数量的比 例 23、现有体育仪器品种数占应配备数量的比 例 24、现有美术仪器品种数占应配备数量的比 例 25、现有卫生仪器品种数占应配备数量的比 例 26、现有图书册数占应配备数量的比例 27、现有信息技术设备品种数占应配备数量 的比例 28、是否关注学校文化建设 29、学校有无校训 30、学校有无校歌 31、学生是否统一着装 32、三年内学校会不会被撤并 33、三年内学校是否进行扩建、改建
在上级行政部 门的领导和支 持下，加强学 校教育教学管 理，使学校再 上一个新台阶 。
“十二五”期 间我校努力建 设成为一个， 功能齐全各项 指标基本达到 国家要求的标 准学校。
填表人：
局长签字：
第 2 页，共 8 页
山西省义务教育学校标准化建设项目 初中学校标准化建设情况汇总表1——基本情况 县（市、区）名称（盖章）： 序号 项目名称
一 1、县（市、区）名称 2、乡镇名称 3、学校名称（数量） 寄宿制学校数 5、服务范围人口数 6、招生轨制 7、班级数 8、校长姓名 9、联系电话 10、学校标准化建设负责人 11、联系电话 12、教师编制数 13、教师需要数 14、现有教职工数 其中，专任教师数 专职实验教师数 兼职实验教师数 专职图书管理员数 兼职图书管理员数 其他工勤人员数 15、在校生数 其中，寄宿生数 16、是否建立了学生体质健康测试档案 17、现有数学仪器品种数占应配备数量的比 例 18、现有物理仪器品种数占应配备数量的比 例 19、现有化学仪器品种数占应配备数量的比 例
义务教育学校标准化建设验收汇报
义务教育学校标准化建设验收汇报尊敬的各位领导大家好：首先,请允许我代表楼子营联校的全体师生对大家莅临我校参观指导工作表示热忱的欢迎和衷心的感谢.我校在近几年来加大力度,加强学校的硬、软件建设工作，深化教育改革，走出了一条办一流“农村寄宿制学校”的独特办学风格的路子。
近两年来，我校积极贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，坚持义务教育为广大群众服务，认真执行国家有关法律法规和教育方针,促进了学生德、智、体全面发展，现就我校的义务教育学校标准化建设向诸位领导和同仁作一个简要的汇报，不不妥之处，请大家批评指正。
一、学校基本情况楼子营小学是一所历史悠久的学校,学校坐落于千年古刹香山寺脚下，与千里黄河第一岛的“娘娘滩隔河相望。
学校创建于1958年，至今已走过了半个世纪的风雨历程，在党和政府的高度重视下，几度搬迁，走进了现在这样一个环境优雅，设施齐备，功能齐全，文化气息浓郁的新校园，楼小是一座与时俱进的学校,学校以“为孩子的未来服务”为办学理念,以使校园成为“教师发展的沃土，学生成长的乐园，”为目标,“将精诚合作，创新有为的"的楼小精神镌刻在每位师生平凡而不失价值，简单而不乏创意的教育教学行为上，流淌在师生每天的学习生活与教学生涯上.学校占地面积7005平方米,建筑面积2160平方米，现有教学班21个，学生590人,拥有专任教师48人，其中,小学高级教师32人，大专以上学历占任课教师的46％.近年来，我们根据县局每个乡镇集中办好一所寄宿制小学的精神，把原来的全镇9所小学整合为现在的5所,实践也证明，集中办学有利于提高教学质量,有利于提高学生素质，有利于教育资源的综合利用。
二、十项指标的完成情况1、普及程度：全镇小学全部实行了六周岁入学，统一实行了小学学制六年，小学适龄儿童2005年778 人，2006年728 人,2007年702 人，2008年669人，2009年630 人，入学率均达到100‰。
义务教育学校标准化建设验收样表
附件三:
义务教育学校基本情况登记表
学校全称：绥棱林业局小学校
所在地：森工市（地）松花江林管局县（市、区、企）绥棱林业局乡（镇）学校类别：农村（城市、农村）小学(小学、初中、九年一贯制）
学校：绥棱林业局小学校（盖章）校长: 王丽娟签字(盖章）填报日期：2009 年 5 月11 日
黑龙江省人民政府教育督导室制
标准化学校评估验收申报审批表
2、申报等级:达标学校/达标先进学校。
学校基本情况
学校领导班子情况
表3
近三年学校经费使用情况
表4
现代化教育教学技术装备设施配备情况
填表人：2009 年5 月11 日
表5
综合实践活动情况
填表人：2009年5 月11 日表5
综合实践活动情况
填表人：2009年5 月11 日表5
综合实践活动情况
填表人：2009年5 月11 日表6
学生体育体质情况
填表人：20009 年 5 月11 日表7
教学绩效情况
填表人: 2009 年 5 月11 日表7
教学绩效情况
填表人：2009 年5 月11 日表7
教学绩效情况
填表人：2009 年7 月15 日表7
教学绩效情况
填表人：2009 年7 月15 日表8
近三年学校获奖情况
填表人：2009 年5 月11 日表8
近三年学校获奖情况
填表人：2009 年5 月11 日表8
近三年学校获奖情况
填表人：2009 年5 月11 日。
1兰州市义务教育标准化学校申报表
兰州市义务教育标准化学校
申报表
申报学校（盖章）红古区仁和小学
学校校长（签章）张兆海
学校地址兰州市红古区平安镇仁和村
申报日期2013年5月7日
县区教育局（盖章）
主管部门（盖章）
兰州市教育局制
2013年3月
一、标准化学校建设自评报告
二、标准化学校建设评分表
三、标准化学校建设基本情况统计表
（一）办学条件基本情况统计表
说明：1.带
2.规模在6个教学班学校：图书室和阅览室面积在套内可适当调整，美术教室可兼用为书法教室，体育活动室可兼用为舞蹈教室，多功能教室可兼用为多媒体教室、音乐教室、美术教室，校园网络中心、电教器材室可兼用为多功能准备室，科技活动室可兼用为综合实践活动室，德育展览室可兼用为会议接待室。
3.带#体育活动室、电子备课室、电子预览室为有条件的学校配备的等项目。
（二）师资队伍基本情况统计表表一：专任教师基本情况表
表二：教职工花名册
2.兼职团队、班主任等工作的在分管（承担）工作中注明。
四、标准化学校建设自评表
五、标准化学校建设申报表。
义务教育优质均衡发展学校办学条件达标情况一览表
县区
序号
学校名称
学校在校生人数
平均班额
高于规定教师学历教师数
县级以上骨干教师数
体音美专任教师数
音乐、美术教室数（面积）
生均教学及辅助用房面积
生均体育运动场面积
生均教学仪器设备值
多媒体教室数
本校每年参与教师交流轮岗人数（平均）
教师培训经费占学校公用预算总额比例
1
2
3
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5
6
7
8
注：1.此统计数据为内部掌握，以实际数据为准。2.县域义务教育学校，包括小学（含教学点）、一贯制学校、初级中学、完全中学、特殊教育学校，统计时，小学、初中分开，城市、乡村分开，九年一贯制学校按初中统计。
福建义务教育学校标准化建设基本标准 ()
附件1：福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准项目分值评估标准评估办法A级指标B级指标校园用地和教学用房校园用地 61、校园选址和布局合理，校园封闭，建有围墙和校门，配有升旗设施，整体美观庄严。
(2分)2、校园用地面积达到办学规模相应标准，小学生均不低于15平方米，初中生均不低于20平方米（不含学生食堂宿舍用地）。
(4分) 参照《福建省义务教育校舍建设标准（试行）》(闽教发〔2007〕113号)和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》(教体艺〔2008〕5号)要求，查看图纸等资料，实地查看、丈量。
见说明1校舍面积81、校舍建筑面积达到办学规模相应标准，小学6班、12班、18班、24班、30班分别生均不低于6.7平方米、5.8平方米、5.0平方米、4.7平方米、4.4平方米；初中12班、18班、24班、30班分别生均不低于6.6平方米、5.8平方米、平方米、5.4平方米、5.2平方米（不含学生食堂宿舍面积）。
(3分)2、班班有标准教室，使用面积小学每间不小于52平方米，初中每间不小于56平方米（2008年开始新建的教室使用面积小学每间不小于61平方米，初中不小于67平方米）；人均使用面积小学不低于1.15平方米,初中不低于1.12 平方米。
课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。
(2分)3、教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准。
(2分)4、厕所符合卫生标准,使用方便。
小学女生15人设一蹲位,男生30人设一蹲位和1米小便槽；中学女生20人设一蹲位,男生40人设一蹲位和1米小便糟。
新建教学楼应每层设厕所。
(1分)项目分值评估标准评估办法A级指标B级指标校园用地和教学用房活动场地 41、体育运动用地小学每生至少2.3平方米，运动场设有200米环形跑道，附设一组6条跑道的60米直跑道，每6个班应有1个篮球场或排球场；初级中学每生至少3.3平方米，运动场设有300米环形跑道，附设一组6条跑道的100米直跑道，每6个班应有1个篮球场或排球场。
义务教育学校标准化建设工作情况总结
义务教育学校标准化建设工作情况总结2009.12。
3晴从我校申报参加市区义务教育学校标准化建设工作受检单位起，学校就在“一把手”何校长的带领下，积极地投入到了紧张而有序的迎检工作中。
回顾我们所做的工作，虽然充满了艰辛，虽然面临着各种困难，但是凭借着我们对教育事业的热爱，凭借着我们对学校工作的那份热情,最终赢得了市区领导的好评。
市领导对我们所做的工作进行了的一句话肯定：“满含真情办人民满意的学校”.一、领导重视、统一思想、形成合力。
在学校校长参加了区里关于义务教育学校标准化建设工作会议后，回到学校领导就召开了教导主任级以上领导班子会议，传达了市区文件精神，班子成员统一了思想，清楚地认识到此项工作对学校提高整体办学质量、促进义务教育均衡发展、办好人民满意教育有着极其重要的意义。
按照市、区教育局要求,学校成立了标准化建设工作领导小组,小组成员进行了责任分工，各部门明确了工作职责，校长要求各部门按照标准化建设项目、内容及要求,逐条、逐项地进行自查，针对各自工作的薄弱环节，制定相关的改进措施。
同时各部门也要通力合作,密切配合，形成合力,以保证能够全面顺利地完成学校标准化建设工作。
二、区教育局指导、强化意识、措施得力。
在我校准备期间，区教育局督导室及各科室负责人员经常深入到我校对其负责的项目指标进行具体指导。
在区里的指导下，学校各部门负责人更加明确了各项指标的要点、内容，并结合学校实际不断充实完善。
在区教育局检查组到我校初评时，对学校整体办学情况进行了严格地检查,指出了存在的问题及提出了改进的建议.学校认真听取了指导意见和建议，班子成员更加重视，多次召开了学校主任级以上领导人员会议和全体教师大会，强化意识，制定了更加周密的计划，做了更加有效的部署，同时也到兄弟学校学习好的经验，不断地加强改进措施，并在此基础上又投入了大量的人力、物力，学校先后投入三万余元，确保了工作更加有效地实施。
三、全校齐动、内外结合、力量增强.无论是区里初检阶段，还是市里正式检查阶段,几个月来，在“一把手”何校长的亲自带领下,全体教师齐动员，分项管理，形成合力，共同为标准化建设检查工作做着努力。
义务教育学校标准化建设工作情况总结
义务教育学校标准化建设工作情况总结义务教育学校标准化建设工作是我国教育事业的重要一环，对于提高教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。
近年来，我国在义务教育学校标准化建设方面取得了显著的成就，但也面临一些问题和挑战。
下面对义务教育学校标准化建设工作进行总结。
一、取得的成绩1.标准体系建设我国已经制定了一套完整的义务教育学校标准体系，包括校园环境、校舍设施、教育教学质量、师资队伍、学生营养等方面的标准，为学校标准化建设提供了基础和方向。
2.标准化学校数量逐年增加全国范围内标准化学校的数量逐年增加，特别是农村地区的标准化学校建设进展较快。
校园环境、教学设备等方面都得到了改善，为学生提供了更好的学习环境。
3.标准化建设取得实质性成效学校标准化建设在校园环境美化、教育教学质量提高等方面取得了实质性的成效。
学生的学习积极性、教学质量等方面有了显著提升。
4.相关政策和法规的出台国家对义务教育学校标准化建设提出了明确的要求，相应的政策和法规也相继出台，为学校标准化建设提供了保障。
二、存在的问题1.标准贯彻不到位学校标准化建设在实际操作中存在一些问题，标准的贯彻不到位。
有些学校只是形式上达到了标准，而实际上校园环境、教学设备等方面仍然存在不足。
2.标准制定不够科学一些标准的制定还不够科学，没有充分体现区域特点和实际需要。
学校标准化建设应当更加注重因地制宜，考虑到不同地区、不同学校的实际情况。
3.标准化建设资金不足学校标准化建设需要大量的资金支持，但目前资金还不足以满足学校的需求。
特别是一些农村地区的学校更加缺乏资金支持，导致标准化建设进展不顺利。
4.师资力量不足一些学校在教师队伍建设方面仍然存在问题，教师的专业素质和教育教学能力有待提高。
这对于学校标准化建设来说是一个重要的障碍。
5.标准化建设评估体系尚不完善对于学校标准化建设的评估体系还不够完善，评估结果的科学性和客观性有待提高。
同时，评估结果的反馈和引导机制也需要进一步完善。
义务教育阶段标准化建设学校基本情况调查表
备注
义务教育阶段标准化建设学校基本情况调查表
学校（盖章）：
主要指标 验收内容 验收要求 学校现状
填表时间：2014年
月
日
ห้องสมุดไป่ตู้
对照标准缺差情况
1.小学配备有1个科学实验室。 实验室和辅助用房达标(9分) 初中24个班以下的配备理化生实 验室各1个，24个班以上的配备 理化生实验室各2个；教学仪器 符合国家标准或省要求（15分） 教学仪器达标（6分)。 教学 装备 2.小学生均图书15册，初中生均 图书室达标（3分） （40分） 图书25册(8分) 生均图书达标（5分） 3.小学和初中每一个班级配有多 每个班级均配备多媒体远程设备达标（8分） 媒体远程教学设备 体育器材达标（3分） 4.小学、初中体育、音乐、美术 音乐器材达标（3分） 器材达到国颁标准（9分） 美术器材达标（3分） 在校学生规模适度（2分） 5.在校学生规模适度，班额符合 班额符合国家和省规定标准（6分。若少数班 国家和省规定标准，有符合标准 级存在大班额现象，但是较往年持续下降赋3 学校 的教学用房；有符合学校自身条 分，其他不赋分） 建设 件的运动场地和设施；有适应学 学校教学用房满足需求（2分） （20分） 生生活需要的食堂（伙房）和厕 学校从自身条件出发落实运动场地和设施（5 所（20分） 分） 学校食堂（伙房）适应学生生活需要 6. 学校校长符合任职资格条 校长符合任职资格条件(3分) 件，并由教育行政部门归口管理 师资 由教育行政部门归口管理(3分) （6分） 配备 （15分） 7.学校教师配备符合省规定编制 学校教师配备符合省规定编制标准 标准，各学科教师齐全 学科教师齐全（4分） 学校有健全的图书、仪器、器材管理制度（2 9.配备的图书、仪器、多媒体设 分） 备、音体美器材等管理有制度， 有使用记录（2分） 使用有记录，发挥其在教育教学 器材保管良好（2分） 中的作用，提高使用效益(9分) 图书、仪器、器材使用率较高，发挥效益较 好（3分） 学校 管理 学校有健全的规范办学行为、财务管理、环 （25分） 境卫生整治等方面的制度(3分) 10.学校教育教学行为、财务管 学校财务管理符合各项规定要求(3分) 理规范，校园环境卫生整洁（16 无违背教基〔2009〕11号文件的不规范办学 分） 行为（8分） 学校有常态化的环境卫生管理制度、情况良 好（2分）
滨州市义务教育学校办学基本情况统计表(定稿)
滨州市义务教育学校基本情况统计表（2012学年度）学校编号：2413学校名称：沾化县富国第二实验学校校长：姜花昌填表人：房俊海填表时间：2012年 12 月 21 日县（区）教育局（盖章）县（区）审核人：填表说明1.本表由各小学（含教学点）、初中、九年一贯制学校根据本校本学年第一学期实际情况填写，县区审核盖章后，于每年11月底报市政府教育督导室。
2.“学校编号”分别小学（含教学点）、初中、九年一贯制学校编排。
编号由6位数字组成，前2位为县区代码，市直01、滨城02、惠民21、阳信22、无棣23、沾化24、博兴25、邹平26、开发区91、高新区92、北海新区93；第三位为办学性质代码，公办学校为1，民办学校为2；第四位为学校类别代码，小学为1，初中为2，九年一贯制学校为3；五、六位为学校序号，序号由县区确定，从01开始连续编排。
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.3.表1中“学校名称”要使用全称；“服务行政村数”城区学校填写覆盖居委会、单位、社区、居住小区等个数；“服务总人口数”指学校服务范围内行政村、居委会的总人口数；“荣誉称号”指学校被表彰、命名的集体荣誉称号。
4.表2中“体育场（馆）面积”指学校运动场地、体育馆等专门用于学生体育活动的场地面积；“绿化面积”包括植物用地（含草皮）面积、园林的亭子、水池、水塘等用地面积；“教学用房”主要包括：普通教室、科学教室、实验室、计算机教室、语言教室、史地教室、美术教室、书法教室、音乐教室、舞蹈教室、风雨操场、游泳池、劳技教室、合班教室、多媒体教室、图书室、科技活动室、体质测试室、心理咨询室、德育展览室等；“教学辅助用房”主要包括：教师休息室、实验员室、仪器室、药品室、准备室、标本陈列室、资料室、美术器材室、乐器室、舞蹈教室更衣室、教学楼内学生厕所等；“行政用房”主要包括：行政办公室、教学办公室、会议室、文印室、档案室、卫生室、社团办公室、总务仓库、警卫值班室等；“生活用房”主要包括：单身教工宿舍、学生宿舍、食堂、开水房、浴室、学生宿舍楼内及校园内厕所等。
2024年义务教育学校标准化建设工作情况总结（2篇）
2024年义务教育学校标准化建设工作情况总结2024年，我国义务教育学校标准化建设工作取得了令人瞩目的成绩。
在中央政府的大力支持下，各级政府、教育部门、学校和教师们积极行动，迅速落实了学校标准化建设的各项任务。
下面对2024年义务教育学校标准化建设工作情况进行总结。
一、政府部门的支持2024年，中央和地方政府高度重视义务教育学校标准化建设，出台了一系列相关政策和文件，明确了标准化建设的目标、任务和措施，明确了责任主体和工作要求。
各级政府加大了对标准化建设的投入力度，增加了财政资金的支持，并加强了对标准化建设工作的监督和评估。
政府部门的有力支持为标准化建设工作的顺利推进提供了有力保障。
二、学校的积极行动2024年，义务教育学校纷纷响应政府的号召，积极参与标准化建设。
学校领导班子高度重视标准化建设，在学校内部成立了标准化建设领导小组，制定了具体的工作方案，并明确了工作责任和时间节点。
学校广泛动员教师和学生的参与，形成了全员参与的整体合力。
学校通过加强师德师风建设、培养学生的科学素养和创新精神等一系列措施，提高了学校的整体教育质量和水平。
三、教师的专业发展2024年，义务教育学校教师专业发展取得了显著进步。
学校和地方政府加大了对教师专业发展的支持力度，提供了更多的培训机会和资源。
教师们积极参加各级各类的培训，并将培训内容运用到实际教学中，不断提高自身教学能力和专业水平。
同时，学校还建立了教师交流平台，充分利用教研活动和经验交流等形式，促进教师之间的相互学习和共同进步。
四、学生的全面发展2024年，义务教育学校注重学生的全面发展，不仅注重学生的学业成绩，也注重学生的思想品德、身心健康和综合能力的培养。
学校制定了一系列的创新教育和培养计划，通过开设丰富多样的选修课程、组织各类校园活动和社会实践等方式，培养了学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
学生的综合素质得到了有效提升，为他们的未来发展奠定了坚实的基础。
合肥市义务教育阶段学校办学基本情况统计表(一)
合肥市义务教育阶段学校办学基本情况统计表（一）教学及教学辅助用房（一）小学学校（盖章）：－3－填表时间：年月日填表人：联系电话：－4－合肥市义务教育阶段学校办学基本情况统计表（一）教学及教学辅助用房（二）初中学校（盖章）：－5－填表时间：年月日填表人：联系电话：－6－合肥市义务教育阶段学校办学基本情况统计表（二）行政及生活用房（一）小学学校（盖章）：填表时间：年月日填表人：联系电话：－7－合肥市义务教育阶段学校办学基本情况统计表（二）行政及生活用房（二）初中学校（盖章）：填表时间：年月日填表人：联系电话：－8－合肥市义务教育阶段学校办学基本情况统计表（三）学校校园用地面积（一）小学学校（盖章）：填表时间：年月日填表人：联系电话：－9－合肥市义务教育阶段学校办学基本情况统计表（三）学校校园用地面积（二）初中学校（盖章）：填表时间：年月日填表人：联系电话：－10－合肥市义务教育阶段学校办学基本情况统计表（四）实验室、现代教育装备、图书及教学软件（一）实验室功能、配置学校（盖章）：－11－－12－－13－－14－填表时间：年月日填表人：联系电话：－15－合肥市义务教育阶段学校办学基本情况统计表（四）实验室、现代教育装备、图书及教学软件（二）现代教育装备配置－16－－17－填表时间：年月日填表人：联系电话：－18－合肥市义务教育阶段学校办学基本情况统计表（四）实验室、现代教育装备、图书及教学软件（三）图书室（馆）装备配置－19－填表时间：年月日填表人：联系电话：－20－合肥市义务教育阶段学校办学基本情况统计表（四）实验室、现代教育装备、图书及教学软件（四）教学软件配置－21－填表时间：年月日填表人：联系电话：－22－合肥市义务教育阶段学校办学基本情况统计表（五）音乐、美术、体育教学器材（一）小学－23－填表时间：年月日填表人：联系电话：－24－合肥市义务教育阶段学校办学基本情况统计表（五）音乐、美术、体育教学器材（二）初中－25－－26－填表时间：年月日填表人：联系电话：－27－合肥市义务教育阶段学校办学基本情况统计表（六）教学及教学辅助用房（一）小学县、区（盖章）：－28－－29－填表时间：年月日填表人：联系电话：－30－合肥市义务教育阶段学校办学基本情况统计表（六）教学及教学辅助用房（二）初中县、区（盖章）：－31－－32－填表时间：年月日填表人：联系电话：－33－合肥市义务教育阶段学校办学基本情况统计表（七）行政及生活用房（一）小学县、区（盖章）：－34－填表时间：年月日填表人：联系电话：－35－合肥市义务教育阶段学校办学基本情况统计表（七）行政及生活用房（二）初中县、区（盖章）：－36－填表时间：年月日填表人：联系电话：－37－合肥市义务教育阶段学校办学基本情况统计表（八）学校校园用地面积（一）小学县、区（盖章）：填表时间：年月日填表人：联系电话：－38－合肥市义务教育阶段学校办学基本情况统计表（八）学校校园用地面积（二）初中县、区（盖章）：填表时间：年月日填表人：联系电话：－39－合肥市义务教育阶段学校办学基本情况统计表（九）实验室、现代教育装备、图书及教学软件县、区（盖章）：－40－－41－－42－－43－－44－－45－－46－－47－－48－－49－－50－－51－－52－。
天津市11个区县义务教育学校办学基本标准达标情况表
106
106
92
94
106
106
初中
学校总数
38
38
38
38
38
38
38
38
38
达标学校数
38
38
38
38
38
36
37
38
38
注：1.天津市规定，涉及L1、L2两项指标尚未达标学校，可随各区县学校布局调整整体规划逐步解决。
2.天津市规定，涉及L6指标存在问题的学校，可随人事制度改革逐步完善。
3.天津市规定，涉及L7指标尚未达标的农村学校，可按本周期教师继续教育安排加紧完成。
10
达标学校数
10
10
10
10
10
10
10
10
10
3
河北区
小学
学校总数
21
21
21
21
21
21
21
21
21
达标学校数
20
21
21
21
21
21
21
21
21
初中
学校总数
14
14
14
14
14
14
14
14
14
达标学校数
14
12
14
14
14
14
14
14
14
4
河东区
小学
学校总数
21
21
21
21
21
21
21
21
21
50
50
50
50
50
50
达标学校数
50
福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准
福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准
附件1：
福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准
说明：
1．校舍建筑面积应按不同办学规模达到相应的生均标准，小学每班按45人、初中每班按50人计算。
办学规模低于和高于表中最小、最大办学规模的，套用最小、最大办学规模定额；办学规模介于各个标准之间的，以“插入法”按比例测算相应生均标准进行评估，保证生均校舍建筑面积达到基本要求。
2．九年一贯学校和完中初中部的实验室及附属用房、各室设施配备等应按不同学段办学规模（班级数）和班额人数分别计算，不得以资源共享为由降低标准。
3．九年一贯制学校图书馆的借书处面积、教师阅览室、报刊种类、人员配备按初中标准，其他馆舍面积和藏书量按小学和初中标准分别计算；完中初中部图书馆与高中部共用，按包括高中部学生在内对完中进行整体评估。
4．寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校必须设立卫生室，配备卫生专业技术人员；600名学生以下的非寄宿制学校应配备保健教师或卫生专业技术人员。
没有寄宿生及寄午膳学生的“学生食堂”和“学生宿舍”有关项目按不扣分计算。
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专任教师情况
教学及教学辅助用房 （间）
办公用房 （间）
备注：
生活用房 校舍 计 其 其他 实验 其中 其中 体育 音乐 美术 面积 卫生 劳动 教工 学生 算 师生 中： 文科 理科 乐体 图书 用房 仪器 普 教学 电子 器材 器材 器材 中的 场 馆 设备 设备 美教 其他 比 实 图 微 语 教师 宿舍 宿舍 食堂 机 专任 教师 教师 总数 设备 通 厕 （间 危房 用 图书 太套 太套 太套 太套 太套 计 验 书 机 音 计 办公 （人 （人 （㎡ 数 教师 （人 （人 师 （人 太套 教 所 ） 面积 （人 ） 室 室 室 室 室 均/ 均/ ） ） ） 室 ） ㎡） ㎡）
义务教育学校标准化建设基本情况汇总表（一）
单位：（盖章） 填表人： 联系电话：
办学条件 学校情况 班级情况 学生情况 教职工情况 校舍 体育场 地 （㎡） 计算机 图书 器材
学 校Biblioteka 教职 占地 绿化 其 是否 教学 汉语 双语 民语 工人 汉语 双语 民语 学校 双语 面积 面积 总 中： 民汉 点个 言学 学生 言学 数 言班 班级 言班 类型 数 寄宿 模式 （㎡ （㎡ 生数 数 生数 （人 合校 数 级数 数 级数 生 ） ） ）