29《掌声》ppt课件

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《掌声》PPT-课件

掌声
掌声像一束阳光，给生活无限温暖．掌声中，我们和勇敢做伴，
掌声像一丝春风，
轻拂我们的心灵。
和自信牵手。
掌声中，我们快乐地生活。
掌声是一份关爱，拉近你我的距离。掌声是一股力量，给人勇气和信心。
珍惜别人的掌声吧，也不要忘记，把掌声送给，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻（把头低了下去）。英子（犹豫）了一会儿，（慢吞吞）地站起来，（眼圈红红的）。在全班同学的注视下，她（终于）一摇一晃的走上了讲台。
你想对英子说.....
因为（），所以我要把掌声送给英子，告诉她：（）
à
调
tiá 空调 dià 音调 o o
自读要求：
读准字词，有感情地朗读课文。课文围绕掌声讲了一个什么故事？思考：同学们分别送给英子几次掌声？
上小学的时候，身患小儿麻痹症.
而忧郁自卑的英子.一次轮到英
子给大家讲故事了，她愿意站上讲台
.
同学们把掌声送给她，使她有勇气
.
当英子讲完故事后，同学们又一次送给她掌声，使她开朗乐观。
我想对同学们说......
我永远都不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。英子
疾病像乌云一样笼罩在她的心头，难怪当同学们涌到教室外活动时，她总是坐在教室的一角，当同学们欢快地跳起橡皮筋，踢毽子时，她又总是很文静，当同学们玩得汗流浃背时，她还是默默地。之所以这样，是因为小儿麻痹症。
原来英子是个（自卑）的孩子。
当同学们在教室里一起玩游戏说笑的时候，她（不再像以前那么忧郁）。

29《掌声》ppt课件终极

上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最
后一个离开。
因为她得过小儿麻痹症，
腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
文静自卑
胆怯忧郁
？
读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？英子为什么会有这么大变化的呢
？
开朗快乐自信爱与人交往
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁，她
我的作业
1、把这个故事讲给爸爸妈妈或小朋友听。 2、写一句鼓励或赞美的话送给你身边需要帮助的人。
谢谢大家！
“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”
我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！
人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。
第一次掌声
1、第一次是怎样的掌声？在课文的什么地方？ 2、第一次掌声前的英子有什么表现？你找到哪些关键词或关键的句子？读一读，你从中体会到什么？
轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
爱
让世界更美好！
爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位；爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶；爱是向遇到困难的小伙伴
伸出温暖的双手；……
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住关键词、句、段，懂得课文中两次 “掌声”的含义。

29《掌声》ppt课件1 (1)

课文写的是（）女孩小英内
心很（），一个偶然的机会使她
不得不面对（
）。生活态度，开始微笑
着（
）。
她总是默默地坐在教室的
一角。因为小时侯生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。
当同学们在积极发言时，
她在想（
），
当同学们在玩耍嬉戏时，
小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。
小英在全班同学的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。
轮到小英的时候，全班四十多名同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。
小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。
小英在全班同学的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。
我会认
• 掌声文静愿意姿势轮流情况，慢吞吞热烈注视平息持久情绪讲述普通话动听鼓励默默落下了残疾小儿麻痹症犹豫忧郁骤然间镇定歧视联欢会
自读要求
默读2——4自然段，思考同学们给了小英几次掌声，用“——”画出描写掌声的句子，体会掌声中代表的同学们的情感。
她在想（
），
当同学们在唱歌跳舞时，
她又在想（
）。
轮到小英的时候，全班四十多名同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。
小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。
小英在全班同学的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。
轮到小英的时候，全班四十多名同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。
“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”
是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。

29《掌声》ppt课件

句子训练:
把“不得不”这个词语放到下面的句子中去.
英子不想走上讲台,但老师让全班都轮流上讲台讲故事,所以英子一摇一晃地走上了讲台.
英子不想走上讲台,但老师让全班都轮流上讲台讲故事,所以英子(不得不)一摇一晃地走上了讲台.
读书要求
1.那一天,班级发生了什么事,使英子必须要走上讲台? 2.英子愿意上讲台讲故事吗?用波浪线画出描写英子动作和神态的词语. 3. 文章写了几次掌声?用直线画出描写掌声的句子,你感受到了什么?
推荐阅读
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
英子的信
我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。
“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？
尊重，理解，鼓励可以改变一个人！
是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。
松农学校
闫丽
音乐
上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
这是一个(
)的英子!
从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁.她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞.

《掌声》PPT(完美版)精品课件

持久—— 短暂残疾—— 健全镇定—— 慌乱犹豫—— 果断忧郁—— 快乐鼓励—— 打击
《掌声》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
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【姿势】身体呈现的样子。【平息】（风势、纷乱等）变得平静或停止。【骤（zhòu）然】突然；忽然。【歧（qí）视】不平等地看待。【慢吞吞】状态词，形容非常缓慢。【残疾（cánjí）】肢体、器官或其功能方面的缺陷。【注视】注意地看。
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教材习题
默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？之前的英子“很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来
到教室，下课后，她又总是最后一个离开”，不愿意让别人看见她走路的姿势。那次上讲台讲故事以后，“英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。
25 掌声
RJ 三年级上
课文导入
掌声不但能传递出欢迎、鼓励，更能传递出欣赏、赞扬和爱。让我们一起走进《掌声》，聆听“掌声” 的故事，体会“掌声”的无穷魅力。
知识绿卡
掌声是勇气，指引我们走出困境；掌声是希望，让我们跑上勇气的大道。掌声是双手，解开自卑的绳结；掌声是天使，带我飞向成功的未来。掌声是翅膀，让我们在自信的蓝天上飞翔。
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（2）文中同学们总共鼓了几次掌，这几次掌声有什么不同？总共有两次。

《掌声》PPT课件(共37张PPT)

故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬。
英子的信
我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。英子向大家深深地鞠了一躬。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。落下残疾姿势从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。爱是炎炎夏日一缕清凉的风；爱是一阵阵热烈的掌声；英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。落下残疾姿势英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。英子犹豫了一会儿，慢吞英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。
变化的原因
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

29《掌声》ppt课件

掌声
自学提示：
1. 初读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 2.给自然段表上序号。
小儿麻痹症落下残疾姿势
小儿麻痹症：
急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。
因为她得过小儿麻（má ）痹（bì ）症（zhènɡ），腿脚落（là o）下了残疾（jí ），不愿意让别人看见她走路的姿（zī）势（shì ）。
课后作业
回家后把《掌声》这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。
补充句子：轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头（）低了下去。
英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。
当同学们在操场上快活地游戏时，她；当同学们还走在上学路上时，她；
下课铃响了，当同学们走出教室时，她；
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
英子以前是一个（）（）的孩子，故事会之后，英子变成了一个（）（）的孩子。
品读课文
1.默读课文2、3自然段。
ห้องสมุดไป่ตู้

29《掌声》ppt课件

尊重，理解，鼓Leabharlann 可以改变一个人！是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。
我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！
爱
让世界更美好！
爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位；爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶；爱是向遇到困难的小伙伴
伸出温暖的双手；……
音乐
自学提示：
• 自由读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字带出的词，同桌互教互学。
麻（m á ）症（ zhèng）疾（jí ）姿（zī）势(shì ) 况（kuàng）镇（zhèn）绪(xǜ) 述(shù) 励（lì ）
（3 ）英子在掌声中终于讲完了故事。大家的掌声给英子极大的鼓励，让她微笑着（5）面对生活。从那以后，英子不再忧郁，变得活泼了。（4 ）（ 1）英子腿脚残疾，不愿意让别人看见她走路。
刚调来的老师不知情，让英子上台讲故事，同学（ 2）们都看她，她低下了头。
想一想，说一说。
你还知道哪些人与人之间关心的故事？
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课后作业
回家后把《掌声》这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。
轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子为什么犹豫？她想：
第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们心里可能会对英子说什么？你能行；我相信你；你真勇敢；你终于克服了自己的懦弱。。。。。。