语文苏教版三年级下册《赶海》第二课时(课后作业)
苏教版三年级下册11课《赶海》课文及教案
苏教版三年级下册11课《赶海》课文及教案【导语】《赶海》是一篇富有乐趣的文章。
叙述了“我”童年时期跟舅舅去赶海的事，生动展现了赶海的无穷乐趣，表露了作者对大海、对生活的酷爱。
以下是作者整理的相干资料，期望帮助到您。
【课文】“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当我唱起这支歌，便想起童年赶海的趣事。
那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答应了。
来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。
我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。
这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那边一个小伙伴,，正低着头寻觅着什么。
我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，本来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。
突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，本来是螃蟹用大螯夹住了他的手。
咦,怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，本来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。
我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏,再也神气不起来了。
太阳偏西了，,赶海的人们三三两两地离去，热烈的海滩渐渐复原了安静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由悠闲地翱翔。
我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌：“小时候,妈妈对我讲，大海就是我故乡……”【教案】教学要求：1、正确、流利，有感情地朗诵课文。
2、学会本课12个生字，知道新词，通过联系上下文，知道重点句中“武将”“战利品”的意义。
3、通过朗诵课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。
激发酷爱大海、酷爱生活的思想感情。
教学重点：指导学生通过朗诵来初步领会课文内容。
教学进程：一、导入新课。
1、出示大海的动态画面。
2、说说对大海的印象，出示（）的大海。
2、板书：海，用海口头组词。
3、揭示课题，今天我们学习的课文就是与海有关的，题目叫赶海，板书：赶海4、齐读课题，学生质疑。
二、初读课文。
苏教版三下语文25《赶海》朗读+知识点导学
课文朗读♬点击上方绿标收听音频课文知识点一、生字组词舅jiù（舅母、外舅、舅侄、舅公）哗huā（喧哗、哗笑、哗然、哗变）蟹xiè（蟹脚、河蟹、海蟹、蟹爪）捞lāo（捕捞、打捞、渔捞、捞本）捡jiǎn（捡拾、捡漏、收捡、捡点）哦ò（好哦、老哦、饿哦、好气哦）虾xiā（龙虾、小虾、虾仁、虾皮）喧xuān（喧闹、喧哗、喧扰、惊喧）霞xiá（彩霞、红霞、霞光、云霞）最zuì（最好、最后、最终、最近）二、多音字应yīng（应有尽有）yìng（应接不暇）哗huā（哗哗地）huá（喧哗）似sì（似乎）shì（似的）三、近义词故乡——家乡好像——仿佛寻找——寻觅究竟——毕竟喧闹——热闹恢复——还原自由自在——无拘无束四、反义词兴奋——沮丧喧闹——安静自由自在——提心吊胆五、理解词语束手就擒：捆起手来由人捉拿，形容因无法逃脱或无力反抗而甘愿被擒获。
俘虏：打仗时捉住的敌人。
喧闹：喧哗热闹。
恢复：使变成原来的样子。
三三两两：三个一群，两个一伙。
(多指人)东逃西窜：逃到东，又窜到西。
到处逃窜。
自由自在：形容没有约束，十分安闲随意。
六、课文分段第一部分（第1自然段）写每当“我”唱起《大海啊，故乡》这支歌，便想起童年赶海的故事。
第二部分（第2－5自然段）按照“赶到海边—抓蟹捉虾—满意而归”的顺序，记叙了“我”赶海的过程。
七、句子解析1.那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答应了。
来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。
这句话运用了拟人的修辞方法，赋予浪花以人的神态、心理，生动地描述了大海退潮时的情形，以及与赶海人之间的互相依恋、嬉戏的情趣，也表达了“我”赶海时的兴奋与快乐之情。
2.这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……这句话运用了排比的修辞方法，总体写出了赶海人的活动情况，概括了沙滩上的热闹景象。
苏教版三年级语文下册《11赶海》课件第2课时
嘿，哎，哎吆，哩，咦，哦。
这几个字都带有口字旁,表示某 种语气,我们称它们为语气词。
联系生活，想想还知道哪些语气词? 唉、哇、呀、呵、哼、哎呀……
想象赶海中的其他趣事还有哪些？
堆沙堡、捞海鱼、捡贝壳…… 请用上语气词,说几句话。来自练习写一写，在全班交流。
赶海很有趣,其实我们生活中也 发生过许多有趣的事。想一想,在 你童年的记忆里,发生过哪些趣事? 请模仿第三自然段的介绍方法,用 上准确的动词,再添加几个妙趣横 生的语气词,融入丰富的想象,说说 你的趣事!
你们见过戏台上的武将吗? 这里武将指的是谁?
大虾
京剧中的武将
“我”是怎样俘虏这只大虾的?
是用手捏起来的。
“捏”还可以换什么词?
捉、逮。
为什么用“捏”，而不用“捉、逮”？
表明虾的身子小，体重轻。 返回
作者写“摸海星、捉螃蟹、捏大虾”这三件 事时,分别运用了这样几个词语(课件出示文 中几个语气词),观察字形,你有什么发现?
三年级语文·下 新课标[江苏]
11.赶海
第二课时
导入
字词
品读
探究
拓展
小结
设计
作业
封底
1.实物投影作业,评改要点: 一是正确；二要美观。 2.复习:概括课文主要内容。
返回
支 舅 抓
暑 逃
夹
须
捏
俘
虏
返回
1.默读课文二、三自然段,想想在这四件事 中,你觉得哪件事写得最有趣?用横线画出 相关语句,并练习有感情地读一读。
返回
了解首尾呼应的写作特色:文章开 头、结尾都写了“我”小时候唱 的那支歌,这样写好吗?为什么?
课文以歌词开头,又以歌声结尾,既照应了 开头,又使全文浑然一体,让我们感受到童年 就像一首歌,充满了欢声笑语,这种写法叫作 首尾呼应。以后习作时,可以尝试运用。
小学三年级下册语文《赶海》原文、知识点、教案及教学反思
小学三年级下册语文《赶海》原文、知识点、教案及教学反思1.小学三年级下册语文《赶海》原文篇一“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当我唱起这支歌，便想起童年赶海的趣事。
那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答应了。
来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。
我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。
这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。
我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。
突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。
咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。
我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。
太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔。
我一边往回走，一边哼起了爱唱的歌：“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”2.小学三年级下册语文《赶海》知识点篇二生字及组词舅：jiù（舅母、外舅、舅侄、舅公）哗：huā（喧哗、哗笑、哗然、哗变）蟹：xiè（蟹脚、河蟹、海蟹、蟹爪）捞：lāo（捕捞、打捞、渔捞、捞本）捡：jiǎn（捡拾、捡漏、收捡、捡点）哦：ò（好哦、老哦、饿哦、好气哦）虾：xiā（龙虾、小虾、虾仁、虾皮）喧：xuān（喧闹、喧哗、喧扰、惊喧）霞：xiá（彩霞、红霞、霞光、云霞）：zuì（好、后、终、近）3.小学三年级下册语文《赶海》知识点篇三多音字：应yīng（应有尽有）yìng（应接不暇）哗huā（哗哗地）huá（喧哗）似sì（似乎）shì（似的）课文分段：第一部分（第1自然段）写每当“我”唱起《大海啊，故乡》这支歌，便想起童年赶海的故事。
最新苏教版 小学三年级 语文下册 赶海 课后作业 精品习题课件
1.写出下列词语的近义词。 优美——（ 柔美 ） 丰富——（ 丰盛 ）
2.家乡的春夏秋季各有什么特点？ 春天百花争艳；夏天绿树成荫、绿叶成海；秋 _________________________________________ 天落叶飘零、满地枯黄。 _________________________________________ 3.短文用到了哪些修辞方法？ 用到了比喻和拟人的修辞方法。 ____________怎样的情感？ 作者通过描写家乡春、夏、秋三季的美丽景色， _________________________________________ 表达了对家乡的喜爱与赞美之情。 _________________________________________
观察一个季节或一个地方的景色，把它用优美、生 动、形象的语言描绘出来，在写景过程中表达自己的感 情，做到借景抒情。不少于200 字。
优秀示例： 不知不觉间，秋姑娘悄悄来到了， 她一刻不停地 给大自然打扮着。她给天空穿上了和海水一样颜色的 外套，使天空更加湛蓝；她给大树伯伯穿上金黄的衬 衣，让他们变得金灿灿的；她还给花草戴上了美丽的 帽子，让大地变得五彩斑斓。
优秀示例： 我家乡的原野，一年四季有着自己独有的风采。我爱家
乡的原野。
春天，原野上一片葱绿，探出头的小草，刚睡醒的柳树， 飞舞的小燕子， 一切都是那么生机勃勃。
夏天，火热的太阳照耀着原野，地里的一切植物都在赶
趟儿似的成长，他们要努力吸收太阳的热量，为秋天的收获做 足准备。 秋姑娘来了，吹红了高粱，吹黄了玉米，把果园吹得五 颜六色。 一场凛冽的北风是冬姑娘送给原野的大礼。一片片鹅毛 大雪覆盖着大地， 冬小麦安静地躺在雪被下面睡熟了。 啊，我爱你，家乡的原野！
最新苏教版三年级下册《赶海》教案(第二课时)(精品)
苏教版三年级下册《赶海》教案（第二课时）教学内容：苏教版小学语文国标本第六册第11课教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借对课文读、品、评，感受“我”童年时赶海的乐趣。
激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。
3、利用课文插图，激发学生想象，练习说话。
教学重难点：重点：凭借对课文读、品、评，感受“我”童年时赶海的乐趣。
难点：利用课文插图，激发学生想象，练习说话。
教具准备：(海浪声)的录音和有关大海的图片。
教学课时：两课时第二课时一、导入课文1、(放录音：海浪声)师：展开想象的翅膀，你仿佛看到了什么?静静想象，想象后交流。
2、课文中的小男孩闹着要去海边赶海，这堂课我们也跟着这个小男孩一起去赶海。
二、自学质疑(见学案中“预习内容”)三、交流展示1、课文哪几自然段主要写“我”那次赶海的情景的?2、课文2—3自然段哪些语句让你感受赶海的乐趣，读出来。
3、根据课文中的插图说一段话。
四、互动探究(一)合作探究——品读第2—3自然段自由读课文2—3节，抓住以下语句重点品读：l 那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答应了。
1、从哪个“词”看出小作者非常想去赶海的迫切心情?2、你觉得“我”当时会怎样“闹”?l 来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。
我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。
1、第一句话运用了什么修辞手法?(把浪花当成了什么?)2、我此时的心情怎么样?l 此时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……1、还有吗?看看后面，你发现了什么?2、那么你能用有的、有的这个句式往下说吗?l 抓海星很有趣1、小作者是怎样抓的，2、作者抓到海星时的.心情如何?读好了哪个字就会让人觉得作者很兴奋、很有趣?l 看小伙伴捉螃蟹1、从哪里能体会到捉螃蟹的乐趣呢?(不甘束手就擒，东逃西窜)2、你从“哎哟”中听出了什么?你能把捉螃蟹时的乐趣读出来?l 捏大虾很有趣1、作者是怎么捏的?为什么要这样捏?谁能把其中的乐趣读出来?2、你觉得语气词“咦”“哦” 怎样读才好?(二)合作探究——品读第五自然段自由读五自然段，思考：1、结尾再次出现《大海啊，故乡》歌词，首尾呼应，表达了作者怎样的思想感情?五、精讲点拨赶海可以给人们带来无穷的乐趣，可以领略海边奇特美妙的自然美景。
苏教版小学三年级下册语文《赶海》第二课时教学设计
《赶海》第二课时教学设计【教材简析】《赶海》是苏教版小学语文第六册第七单元的一篇讲读课文，文章以倒叙的写作方式为我们回忆了“我”在童年时代跟舅舅赶海的“趣”事。
全文内容紧紧扣住“趣”字展开，文章以赶海为引线，抓住“追浪花”、“摸海星”、“捉螃蟹”、“捏大虾”等几件形象而充满童真的趣事。
文章语言活泼，趣味横生，字里行间充满了童趣和童真，流露出作者热爱大海，热爱生活的真挚情怀，是激发学生热爱童年生活的好教材。
【设计理念】《赶海》一文虽然文字轻松、语言活泼，但离学生生活实际较远，如何激发他们的学习兴趣，引导他们融入到课文描绘的情境中去，就成了我们最值得研讨的地方。
因此，在执教这篇课文时，我紧扣“趣”字，设计问题：这么多有趣的事，你最感兴趣的是哪件？将学习的主动权交给学生，营造出一个轻松愉快的学习氛围。
另外，通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》、图片展示，拉近学生与大海的距离，让学生很快的融入到课文中。
整节课的实施过程中，我引导学生们去读趣、找趣、品趣、说趣、演趣，使课堂气氛和谐，充满了生命活力，教师鼓励下的学生敢说、敢评、敢演、敢问，真正做到了师生互动、课堂灵动。
【学情分析】“赶海”是指海边的人等海水退潮时，在海边捕捉捡拾海鱼、海蟹之类的东西。
本文以“赶海是件童年趣事”为中心线索，既突出了课文叙述的内容，又激发了读者兴趣，引人入胜。
生活在内陆的孩子对大海并不了解，要激发起他们对大海的喜爱，有些困难。
可以根据课文中儿童化的语言，这一特点，通过多种方式的阅读，培养孩子的语感，从而更准确的理解文中的思想感情。
【教学目标】知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
通过读、评、悟，体会赶海的乐趣。
能力目标：培养学生有感情朗读课文的能力和阅读想象能力。
情感目标：从读中感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情【教学重点】指导有感情地朗读课文，结合具体情境培养学生语言表达能力，并练习积累运用语言。
【教学难点】引导学生抓住重点词句段感受“我”童年赶海的乐趣,激发学生热爱大海,热爱生活的思想感情。
2019年(春)苏教版三年级语文下册 25课件.赶海课后作业(B组-提升篇) 苏教版(共12张PPT)
二、人海相依，趣说“赶海” 追浪花 、__________ 摸海星 、 1．小作者主要写了赶海过程中__________
抓螃蟹 、____________ 捏大虾 __________ 这几件趣事，其中你觉得
捏大虾 最有趣的是______________ 。
2．选择合适的动词填空。
捡 贝壳 ______ ______ 捞 小鱼
首尾呼应 ，从中我们感受到小作者_________ ____________ 热爱大海和生活 ___________________ 的思想感情。
一、主题积累 海是富有的，海是神秘的，带有“海”字的成语和诗 句非常多，快来写一写吧！ 海底捞月 、_____________ 大海捞针 、____________ 五湖四海 。 1．成语：__________ 2．诗句： 黄河入海流 (1)白日依山尽，____________________ 。 百川东到海 (2)____________________ ，何时复西归？ 海内存知己 (3)____________________ ，天涯若比邻。
二、延伸阅读 拾贝壳 我一向喜欢贝壳。一天，我吵着要阿姨带我去拾贝
壳，阿姨答应了。
我们来到海边，啊，这里的景色真美！浪花轻轻拍 打着海岸，发出“哗哗哗”的响声；蓝色的海面上航行着 小小的帆船和“突突突”的汽艇。我望着无边无际的大海， 心情十分舒畅。
在海滩上，我们卷起裤管，俯下身子，拾起贝壳来。
这里到处是五颜六色的贝壳 ， 有大的 、 小的 、 尖的
祖国的海洋 。 爱________________
三、百字练笔
小朋友，回忆一下，哪次活动你玩得最开心？你
先说给爸爸、妈妈听一听，再写成一段话，好吗？ 示例：最有意思的是在游乐场捞小鱼了。小鱼十分机
语文苏教版三年级下册赶海课后作业
《赶海》课后作业
一、用“＼”划去下列词语中不恰当的字。
退（朝潮）（底低）头满（载栽裁）而归
沙（滩摊）（拣捡）贝壳兴奋（极级急）了
二、根据意思写出课文中相应的词语。
１、海边的人在退潮时，到海边去捕捉或捡拾海鱼、海蟹之类的东西。
（）２、到处逃跑乱窜。
（）
３、装得满满地归来。
比喻收获很大。
（）
三、选字填空。
哦呢咦哩嘿
１、（），一只小螃蟹被我抓住了！
２、（），怎么我的脚也痒痒的？
３、原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜（）。
４、（），原来是一只虾在逗我（）！
四、照样子，写句子。
例：每当我唱起这一支歌，便想起童年赶海的事。
每当……便……。
五、发展练习，写一段话。
小朋友，回忆一下，在你童年的记忆里，发生过哪些有趣的事呢？模仿《赶海》这篇课文,用一段话把你的童年趣事写下来,它一定会成为你童年最珍贵的一份收藏。
苏教版小学三年级语文下册第4单元课时同步练习-11赶海(2)附答案
苏教版小学三年级语文下册第4单元课时同步练习-11赶海（2）附答案轻松做做一、细读课文深感悟。
1．课文《赶海》讲了一件什么事？________________________________________________________________________ 2．作者通过引用《__________》这首歌曲使文章前后呼应，从中，我感受到作者________________________的思想感情。
3．我能用____________、____________等四字词语描述作者赶海时的心情，我的童年有过____________、______________等趣事。
二、课内语段阅读。
这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。
我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原是一只螃蟹不甘束．(sù shù)手就擒，正东逃西窜哩。
突然，小伙伴“哎哟”一声叫起，原是螃蟹用大螯夹．(jiājiá)住了他的手。
咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将．(jiānɡjiànɡ)。
我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏．(lǚ lǔ)，再也神气不起了。
1．给文中的加点字选择正确的读音，画“√”。
2．用“”画出文中的一个比喻句。
这句话把____________比作____________。
3．沙滩上的人们都在做什么？请你用“____”在文中画出。
4．本段重点描写在赶海中__________和__________两件事。
三、课外类文阅读。
大海开花①听说过大海开花吗？没有月亮的夜晚，轮船在漆黑的海洋上航行，船上的人有时会发现大海上闪烁着亮光。
这亮光时明时暗，绚丽异常。
人们称这种现象为“大海开花”或“海火”，科学上叫做“海发光”。
三年级下册语文课件-4.11赶海课后作业(A组)∣苏教版 (共27张PPT)
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/320 21/8/3T uesday , August 03, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/32 021/8/3 2021/8 /38/3/2 021 5:52:30 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 Aug-21 3-Aug-2 1
字句)我
一只小海星抓住了
__一__只__小_把海_星__________我__抓__住__了___________________。
______________被_____________________________。
(树2)上哦的，小原鸟来在是唱一歌只欢大迎虾我在们逗。我呢！(仿写拟人句)
______________________________________________
1．“俘虏”原来指的是__打__仗__时__捉__住__的__敌___人_____，这里是指 _____大__虾_______。
2．“哦，原来是一只大虾在逗我呢！”这句话中，“__逗____” 字用得特别好，把大虾当成人来写，让句子更加生动有 趣了。你会写这样的句子吗？试着写一句。
_____示__例__：__春__天__来__了__，__桃___花__笑__了__。____________________ 3．选文主要讲了什么内容？ ____“__我__”__和__小__伙__伴__在__沙___滩__上__的__活__动__。_______________ 4．假如你也去赶海，会抓到什么？展开想象，写下来。 _____示__例__：__小__鱼__、__小__虾__、___螃__蟹__。___________________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《赶海》课后练习题
基础练习
一、用“＼”划去下列词语中不恰当的字。
退（朝潮）（底低）头满（载栽裁）而归
沙（滩摊）（拣捡）贝壳兴奋（极级急）了
二、根据意思写出课文中相应的词语。
１、海边的人在退潮时，到海边去捕捉或捡拾海鱼、海蟹之类的东西。
（）
２、到处逃跑乱窜。
（）
３、装得满满地归来。
比喻收获很大。
（）
三、选字填空。
哦呢咦哩嘿
１、（），一只小螃蟹被我抓住了！
２、（），怎么我的脚也痒痒的？
３、原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜（）。
４、（），原来是一只虾在逗我（）！
四、照样子，写句子。
每当我唱起这一支歌，便想起童年赶海的事。
每当……，便……
发展练习
小朋友，回忆一下，哪次活动你玩得最开心？你能先说给爸爸、妈妈听一听，再写成一段话。
好吗？。