现代汉语词类表和语法表
现代汉语词类表和语法表
在向从往
表示时间
从自从当
表示状态方式
用以按照
表示原因
由于因因为
表示目的
为为了为着
表示比较
比跟同
表示排除
除了
连词
连接词、词组或句子，表示它们之间关系的词。
起连接作用，不起修饰和补充作用。
表示联合关系
和跟与同
表示偏正关系
如果只要因为
虽然即使不但
助词
在词、词组、句子后，起辅助作用的词。
独立性最差，意义最不实在。每个词的个性很强。
结构助词
的地得
时态助词
着了过
语气助词
吗呢吧
叹词
表示感慨、应答的词。
在句中的位置比较灵活，不同名词、动词和形容词发生特定的关系，不充当句子成分，可独立成句。
表示喜悦
哈哈
表示悲痛
唉哎哟
表示愤怒
哼呸
表示惊讶
唉呀咦
表示呼唤
喂
表示答应
嗯唉
象声词
摹拟事物声音的词。
充任修饰语。
可单说。
走到山边便听见哗哗哗哗的水声
（他写）的对联
（意义深远）的大会
介宾词组
由介词和宾语组成的词组。
“介”在前，“宾”在后。
他（在教室里）看书
我（从去年）就开始练习书法了
句子成分表
名称
定义
常用词或词组
举例
主语
谓语陈述的对象，指出襄助语说的是“谁”或“什么”。
名词
经济好
代词
他天天锻炼身体
词组
学习语法很有必要
谓语
对主语加以陈述，说明主语“做什么”、“怎么样”或“是什么”。
由动词(述)和被动词支配的词(宾)组成的词组。“述”在前，“宾”在后。
现代汉语语法
介词 连词
• 2.介词，用在名词、代词或名词性词组前边,合 起来表示方向、对象等的词。如:从、往、在、 当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、 除了等。
• 3.连词，连接词、短语或句子的词。如和、同、 跟、不但、而且、只要、而且、与其、尚且等。
助词 叹词 拟声词
• 4.助词，附着在别的词后面、独立性差、无实义 的一种特殊的虚词。汉语中有结构助词：如的、 地、得、所等；有时态助词：如着、了、过等； 有语气助词：如呢、吧、吗、哟、哩、呀、啥等。 5.叹词，表示感叹或者呼唤答应的词。如啊、哎、 哦、噢、哼、呸、唏、呀等。 6.拟声词，模拟事物的声音的词。如哗哗、轰隆 隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗啦啦、滴答、 喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、叽叽喳喳、啪啪等。
•
三、句子 1．句子：句子是由词或短语构成、带着一定 语调、表示相对完整意思的语言使用单位。 2．句子分类：按句子结构分为单句和复句； 按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈 使句、感叹句。 3．单句可分为主谓句和非主谓句。由主谓短 语构成的，称为主谓句；由单个的词或主谓短 语以外的短语构成的，称为非主谓句。 • （1）主谓句：她‖瓜子脸； 她‖身份特殊 （2）非主谓句：蛇！ 站住！ 好大的雨 呀！ 禁止吸烟！ 嘿！
副词
• 1.副词， 起修饰或限制动词或形容词作用、表程度或范 围的词。 • 有程度副词：如很、极、非常、太、过分等； • 有时间副词：如已、刚、才、将、要等； • 有范围副词：如都、全、总、只、仅等； • 有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然 等； • 有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤 其、甚至、绝对等； • 有重复副词：如又、再、还、仍等。
• ⑥介宾短语，由介词加上宾语组成的短语。如 从山中来、向沙漠进军、为人民服务、因下雨 中止、在教室、当太阳升起的时候等。 ⑦复指短语，由两个所指意思基本一致的词构 成的短语。如故乡四川、伟大领袖毛泽东、酒 仙李白、智多星吴用、小明他们、天王刘德华 等。 ⑧连动短语，由动词或动词短语连用而成的短 语。如踢球去、领书去、画蛇添足、守株待兔、 买菜回来、打靶归来等。
现代汉语语法知识
汉语的词可以分为12类。名词、动词、 形容词、数词、量词和代词是实词 实词，副词、 实词 介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词 虚词。 虚词
一．名词
• 表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词。 表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词。 1、表示人的，如：教师、学生、工人、老板李白、白居 易； 2、表示具体事物的。如：房子、黄瓜、白菜、拖拉机、 计算机； 3、表示抽象事物的，如：范畴、思想、质量、品德、 友谊、方法； 4、表示处所的，如：云南、上海、江南、边疆、亚洲； 5、表示时间的，如：过去、现在、今天、春节、早晨、 黄昏； 6、表示方位的，如：上、右、前、后、中、西、北、前 面、后边、南面、中间、之下、以上。
四．数词
• 表示数目的词。
有的表示确数，如“一、二、两、三、七、 十、百、千、万、亿、半”。
有的表示概数 概数，如：几、些、多、约； 概数 有的表示序数 序数，如：第一、初二、老三。 序数 注意数量增加和减少的表示法 数量增加和减少的表示法：数量增加要用倍 数量增加和减少的表示法 数或百分数，可用“增加了”或“增加到“；数 量减少只能用分数，可以说”减少了“或“减少 到”。
十一． 十一．叹词
• 表示感叹、呼唤、应答等声音的词叫做叹词。
如：“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。 叹词一般单用，独立成句。如： 1、唉！我不知何时再能与他相见！（表示感叹） 2、喂，你听见没有？（表示呼唤）
十二． 十二．拟声词
• 这是模拟声音的词。 如“呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼 啦啦”。
• 3、指示代词：用来区别人或事物，如“这、那（指人 或事物）、这儿、这里、那儿、那里（指处所）、这 会儿、那会儿（指时间）、这么、这样、这么样、那 么、那样、那么样（指性质、状态、方式、行动、程 度） 、这些、那些、这么些、那么些（指数量）、每、 各（指所有的或全体中任何一个）、某、另、别（确 有所指，未说明哪一个）
最新现代汉语词类表和语法表
现代汉语词类表和语法表
词类表
1
2
3
词组表
4
句子成分表
5
6
单句表
7
8
一、简答题：（3X10）
1.教师专业发展的内容
2.教师专业发展的阶段
3.教师专业发展的途径
4.教育研究的基本步骤
5.简述教育与政治经济发展的关系
6.简述全面发展的内容
7.如何运用记忆规律，促进知识保持
8.简述影响问题解决的因素
9.简述马斯洛需要层次理论
10.简述四种不同气质类型的特征，并针对不同气质类型如何指导
11.影响课程开发的主要因素
12.简述新课改下教师教学观的改变
13.简述新课改结构的主要内容
14.人的身心发展规律及其对教育的影响
15.小学生心理发展的特点
16.简述学生学习的特点
9
17.建构主义学习观
18.简述德育过程的基本规律
19.说服教育法的含义和要求
20.简述美育的任务
21.班集体的基本特征
22.班主任如何组织和培养班集体
23.小学班主任应该具备的基本素养
24.先进生、中等生和后进生各有什么样的心理特点？班主任应该如何进行个别教育
25.小学教学的基本任务
26.简述教学课程的基本规律
27.讲授法的基本要求
28.教学实施的环节
29.简述上好一堂课的标准
10。
现代汉语词类表和语法表
现代汉语词类表和语法表词类表名称定义表示人或事物名称的词。
表示方向位置的词。
代词替代或指示作用的词。
语法特点类别举例人牛山水友谊立场观点思想东西南北我你他我们这那这里谁哪什么醒病觉悟看写打调查讨论认为能能够可以该当应当敢肯愿意来去上下进来出去大小英明雪白红通通具体名词词前可加数量词，不能加“不”、“很”副词。
词后不能加时态助词“了”。
抽象名词用在名词或名词性词组后。
方位词人称代词能够替代或指示各类实词，且不带修饰成分。
指示代词疑问代词表示行为动作或发展变化的词。
动词词前可加副词。
词后可加“着”、“了”、“过”时态助词，表及物动词示动作的持续、完成或过去。
（他动词）不及物动词（自动词）名词表示可能表示可能、必要或愿望的词。
词后不能加“着”、“了”、“过”时态助词。
表示必要（能愿动词或助动词）用在动词、形容词前。
表示愿意表示动作趋向的词。
用在动词、形容词后。
趋向动词形容词性质形容词词前可加副词。
表示人或事物的性质或状态的词后可加“着”、“了”、“过”时态助词，表词。
状态形容词示持续、完成或过去。
基数词序数词数词表示数目的词。
与量词结合，称数量词。
分数词倍数词概数词量词表示事物或动作单位的词。
与数词或指示代词“这”、“那”结合。
名量词（物量词）动量词表示程度表示范围表示时间副词修饰、限制动词、形容词或其用在动词、形容词或其他副词前作状语。
他副词的词。
不能和名词组合。
表示否定百千万亿第一第二第三百分之二十一倍十倍百倍几(个)一百上下一把（镰刀）一屋子（人）去一次说一遍很太最非常都全只统统正刚又曾经未没有(看见)表示语气偏偏也许简直表示处所、方向表示时间起转介作用的词。
用在名词、代词或名词性词组前，组成介词后不能加时态助词“着”、“了”、“过”。
表示状态方式词结构，表示处所、时间、状不能单说，不能单独作谓语，用在名词、代词或表示原因态、方式、原因、目的、比较名词性词组前组成介词结构。
表示目的对象等。
表示比较表示排除在向从往从自从当用来按照由于因因为为为了为着比跟同除了介词连词连接词、词组或句子，则表示它起至相连接促进作用，无力润色和补足促进作用。
(完整版)现代汉语语法知识
现代汉语语法知识一、语法知识概述（一）词类汉语的词可以分为12类。
名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
名词：表示人和事物的名称的实词。
如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。
表示专用名称的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。
表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。
表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。
动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
有的动词表示一般的动作，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。
有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。
有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。
还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。
(完整版)汉语语法基础知识
汉语语法基础知识词类和词性（一）知识概述词类是指词在语法上的分类，也就是把汉语里的所有词，根据它们的词汇意义和语法特点进行分类，这样得出的结果就是词类。
现代汉语教学系统把词分为十二类：实词可以分为：1、名词：表示人或事物名称的词叫名词。
（1）表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅（2）具体事物：天、地、花、草、天空、海洋（3）抽象概念：方法、科学、法律、事业（4）处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋（5）方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。
（6）时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期2、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。
（1）动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。
（2）存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。
（3）心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。
（4）可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。
（5）趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。
（6）判断：是、就是、正是（7）使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。
3、形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。
（1）形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。
（2）性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀（3）状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红4、数词：表示数目的词叫数词。
（1）基数（确数）一、二、千、万、亿（2）序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。
（3）分数：三分之一、九成（4）倍数：三倍、十倍、翻一番（5）概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人5、量词：表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。
无量（表示人或事物单位的词）（1）个体：个、位、尺、只、台、条（2）集体：批、帮、群、套、双、副、对、类（3）不定量：些、点（4）度量衡：丈、尺、里、亩动量（表示动作行为的单位）次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。
(完整版)现代汉语语法知识
现代汉语语法知识一、语法知识概括（一）词类汉语的词能够分为 12 类。
名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
名词：表示人和事物的名称的实词。
如："黄瓜、白菜、拖沓机、计算机"。
表示专用名称的叫做 "专用名词 "，如 " 云南、上海、李白、白居易"。
表示抽象事物的名称的叫做 "抽象名词 " ，如 " 范围、思想、质量、道德、友情、方法 " 。
表示方向的叫做 " 方向名词 " ，如 "上""下 "" 左"" 右"" 前"" 后"" 中"" 东"" 西"" 南""北"" 前方 ""后边 ""东边 "" 南面 "" 中间"等。
动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
有的动词表示一般的动作，如：来、去、说、走、跑、学习、腾飞、审察、认识"等。
有的动词表示心理活动，如 "想、重视、着重、敬爱、认识、相信、钦佩、挂念 " 等，这样的动词前方常常能够加上 "很、十分 "。
有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做 "能愿动词 "，它们是 "能、要、应、肯、敢、得（ dei）、能够、应当、应当、愿意、能够、可能、一定 "，这些能愿动词经常用在一般的动词前方，如 " 得去、能够做、能够考虑、愿意学习、应当说明、可能发展 "。
汉语语法知识(词类、短语、句子成分)
精妙的 对联（形+名） 好（的）孩子 我的老师（代+名） 一个顾客（数量+名） 前进的步伐（动+名） 认真(地) 学习（形+动） 这么走（代+动） 不断地提高(副+动)
由动词(述)和被动词支 看书 述 配的词(宾)两部分组成的 洗衣服 宾 短语。“述”在前，“宾”联系实际 短 在后。又称动宾短语。 建设中国 语 由动词或形容词(述)和 写得简明扼要 对动词或形容词补充说明 好得很 的词(补)两部分组成的短 看完 语。“述”在前，“补” 看不完 在后，两者之间有的用助 交代清楚 词“得”连接，有的不用。
很、太、最、十分、 非常 都、全、只、统统、 仅仅、就 正、刚、又、曾经、 终于、就 不、未、没有(看见)
⑤表示 偏偏、也许、简直、 语气的 难道
找出下面句子中的副词 1.你居然敢告诉他。 2.你来晚了，他已经走了。 3.别急，我马上就来。 4.我们都很着急。
起转介 ①介词后边不能 ①表示对象、 (八 作用的词， 关系的 加时态助词 ) 一般用在 “着”“了”“ 介 名词、代 过”。 词 词或名词 ②不能重迭。 ②表示处所、 性短语的 ③不能单说，也 方向的 前边，合 不能单独作谓语， ③表示时间的 起来组成 必须放在名词、 介词结构， 代词或名词性短 ④表示状态方 以表示处 语前边组成介词 式的 结构。 所、时间、 ⑤表示原因的 状态、方 ④介词结构也不 式、原因、 能单说，不能单 ⑥表示目的的 目的、比 独作谓语，它在 较对象等。 句中主要是作状 语，有少数也能 ⑦表示比较的 作补语或定语。 ⑧表示排除的
好、坏、 大、小、 方、高、 美丽、英 明、宽广 通红、雪 白、红通 通、黑不 溜秋
请把在这段文字中的形容词找出来。
(完整版)现代汉语语法
现代汉语语法简表一、词类二、短语三、句子成分划分句子成分练习1．我从此就看见许多陌生的先生。
2．藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。
3．干事在黑板上写广告。
4．这位客人直勾勾地打量着主人的脸。
5．托尔斯泰透出一股才气。
6．一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。
7．我默默地站在走廊上。
8．科学技术是人类本性精神的最高成就。
9．这是一种别开生面的场面。
10．在场的老年人格外兴奋、活跃。
11．白色的丝线拧成细细的绳子。
12．这些节日包含着丰富的民俗习惯。
13．我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。
14．派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围。
15．一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。
16．许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子。
17．他非常诚恳地征求大家的意见。
18．秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。
19．张思德同志永远是我们学习的榜样。
20．汽车在望不到边际的高原上奔驰。
21．在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。
22．直到今天，锯子仍然是木匠们干活的主要工具。
23．后来，鲁班又陆续发明了木刨、钻、墨斗和曲尺等许多木匠工具。
24．除去发明了许多木匠工具外，鲁班在其他方面还有不少创新。
25．当时，还有人把字写在丝织的帛上。
26．蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
27．经过反复的试验，蔡伦终于发明了造纸术。
28．窗外，细雨烟似的飘散着。
29．我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
30．母亲那种勤劳简朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
31．近几年来，父亲和我都东奔西走地忙碌。
四、单句五、复句。
完整版)现代汉语语法
完整版)现代汉语语法现代汉语语法简表一、词类名词：表示人或事物名称的词，可以加数量词，不能加不、很等副词，不能加时态助词“了”，包括具体名词和抽象名词。
方位词：表示方向位置，能够替代或指示各类实词，一般不带修饰成分。
代词：包括人称代词、指示代词和疑问代词，可以前面加副词，不能加时态助词。
动词：表示行为、动作或发展变化的词，前面可以加副词，后面一般能加“着”“了”“过”词，多数能重叠。
能愿动词：表示可能、能、必要或愿望等意思的词，不能重叠，经常用在动词、形容词前，表示愿意的助动词有敢、肯、愿意。
趋向动词：表示动作的趋向的词，不能重叠，经常用在动词、形容词后。
形容词：表示人或事物的性质或状态的词，前面可以加副词，后面能加“着”“了”“过”词，一部分能重叠。
数词：表示数目的词，常和量词结合，包括基数、序数、分数、倍数和概数。
量词：表示事物或动作单位的词，常和数词或指示代词结合，名量词包括物量词，动量词含有“每”的意思。
举例：人、牛、山、水、对联、友谊、立场、观点、思想、东、西、南、北、前、后、中间、下边、我、你、他、我们、你们、一副对联、不楹联、很对联、刚走、很想、醒、病、游行、觉悟、看着、看了、看过、看、写、打、调查、讨论、认为、能、能够、可以、该、当、应当、谁、什么、哪、多少、这、那、这里、那边、敢、肯、来、去、上、下、进、出、进来、出去、上来、下去、好、坏、大、小、方、高、美丽、英明、宽广、通红、雪白、红通通、黑不溜秋、一、二、百、千、万、亿、第一、第二、第三、十分之一、百分之二十、一倍、十倍、百倍、几个、十来个、一百上下。
有的不用连词。
例如：红色和黄色；吃饭和喝水；大雨和雷电；跑步或游泳；快乐并不等于富有。
表示动作或状态的短语，由动词和副词、介词、名词等构成。
例如：走路、看电影、吃饭、打电话、在学校、在家里、很快地跑、在公园里散步。
表示某种意义的短语，由名词、动词、形容词等构成。
例如：时间管理、人际关系、环境保护、健康生活、快乐研究、深入思考、丰富多彩。
现代汉语语法
一、词 类 content
实词——（4）形容词
形容词：表示人或事物的性质或状态的词。 特点： ①前面可以加副词(很好、不坏)。 ②后面能加“着”“了”“过”这类时态助词， 表示持续、完成或过去(红着、红了、红过)。 ③一部分能重迭(大大、慢慢、清清楚楚) 分类： ①性质形容词：好、坏、大、小、方、高、美丽、 英明、宽广 ②状态形容词：通红、雪白、红通通、黑不溜秋
练习 二、标明下列各组词的词性： 坚决-决心 形容词-名词、副词 可爱-热爱 形容词-动词 企图-意图 名词、动词-名词 荣誉-光荣 名词-形容词 答案-答应名词-动词 气愤-气魄 形容词-名词 批语-批示名词-动词、名词 残杀-残忍 动词-形容词 诱饵-诱惑名词-动词 兴奋-兴趣 形容词-名词 安心-担心 动词、形容词-动词 道歉--抱歉 动词-形容词
一、词 类 content
练习
一、在括号里填入合适的词，并指出属于什么词类。
⑤、桌子（ ）有什么？（ ） ⑥、我们在路上碰到了三个（ ）。（ ） ⑦、他刚刚走（ ）山。（ ） ⑧、他会干这种事（ ）？（ ） ⑨、你的书我看完了，（ ）是我最喜欢的一本。（ ⑩、这个人非常（ ）。（ ）
）
一、词 类 content
三、句子 content
单句分类
按结构分：非主谓句和主谓句
飞机！ 好大的老鼠！ 听！ 下雨了。 对！ 好极了！ 不！ 啊？ 飞机开过来了！ 这是一条大老鼠。 你听！ 天下雨了。 你不对！ 这幅画好极了！
三、句子 content
单句分类
按语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句
你来了。 你来吗？ 你来吧！ 你来了！
一、词 类 content
虚词——（2）连词
连词：连接词、词组或句子的词 。 特点： 只能起连接作用，不能起修饰和补充作用。 举例： 和、跟、同、与、及、或、即使、既然、尽管、宁可、要 么、如果、尚且、虽然、但是、与其、只要、不过、然而、 否则、可是、那么、从而、因为、所以……
现代汉语词类表和语法表说课讲解
现代汉语词类表和语
法表
现代汉语词类表和语法表
词类表
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4
词组表
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5
句子成分表
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7
单句表
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢8
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢9
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢10。
现代汉语词类表、语法表和句子成分分析讲解
不准讲话！
感叹句
表示强烈感情的句子，句末用感叹号。
多么平静的原野！
复句表
名称
分句间的逻辑关系
常用的关联词语
举例
并列复句
各分句平等地排列在一起，说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面。
也
既……又
一方面……一方面
不是……而是
内容多的数万字，少的也有几百字。
对后进学生，我们既要严格要求，又要耐心帮助。
不能和名词组合。
表示程度
很太最非常
表示范围
都全只统统
表示时间
正刚又曾经
表示否定
未没有(看见)
表示语气
偏偏也许简直
介词
起转介作用的词。用在名词、代词或名词性词组前，组成介词结构，表示处所、时间、状态、方式、原因、目的、比较对象等。
词后不能加时态助词“着”、“了”、“过”。
不能单说，不能单独作谓语，用在名词、代词或名词性词组前组成介词结构。
表示处所、方向
在向从往
表示时间
从自从当
表示状态方式
用以按照
表示原因
由于因因为
表示目的
为为了为着
表示比较
比跟同
表示排除
除了
名称
定义
语法特点
类别
举例
连词
连接词、词组或句子，表示它们之间关系的词。
起连接作用，不起修饰和补充作用。
表示联合关系
和跟与同
表示偏正关系
如果只要因为
虽然即使不但
助词
在词、词组、句子后，起辅助作用的词。
用在动词、形容词前。
表示可能
能能够可以
表示必要
该当应当
表示愿意
(完整版)汉语语法基础知识
汉语语法基础知识第一章词类和词性第一节知识概述词类是指词在语法上的分类，也就是把汉语里的所有词，根据它们的词汇意义和语法特点进行分类，这样得出的结果就是词类。
现代汉语教学系统把词分为十二类：实词可以分为：1、名词：表示人或事物名称的词叫名词。
(1) 表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅(2) 具体事物：天、地、花、草、天空、海洋(3) 抽象概念：方法、科学、法律、事业(4) 处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋(5) 方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。
(6) 时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二2、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。
(1) 动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。
(2) 存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。
(3) 心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。
(4) 可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。
(5) 趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。
(6) 判断：是、就是、正是(7) 使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。
3、形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。
(1) 形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。
(2) 性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀(3) 状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红4、数词：表示数目的词叫数词。
(1) 基数(确数) 一、二、千、万、亿(2) 序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。
(3) 分数：三分之一、九成(4) 倍数：三倍、十倍、翻一番(5) 概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人5、量词：表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。
无量(表示人或事物单位的词)(1) 个体：个、位、尺、只、台、条(2) 集体：批、帮、群、套、双、副、对、类(3) 不定量：些、点(4) 度量衡：丈、尺、里、亩动量(表示动作行为的单位) 次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。
1现代汉语基础知识语法(词性)
四、单复句的辨别 1.看句子成分
单句： 一套句子成分 复句： 两套或两套以上句子 成分
〔结构上互不包含
2.分句一般是主谓句 例如：因为脏,病就多.
如果逗号前只有名词或名词性短语,即使 有关联词语,也不是复句.
例如： ①只有不睡懒觉的人,才能上学不迟到. ②人只有不睡懒觉,才能上学不迟到.
3.只有一个主语的连动句一定不是 复句
介词总是同其他的词组合在一起,构成介 词短语.
• 如"把、从、向、朝、为、为了、往、于、 比、被、在、对、以、通过、随着、作 为".
• 妈妈朝我点了点头. • 我们在操场上打球.
9.连词：词、词组或句子之间起连结作 用的词汇
连词可以连接词、短语、句子乃至段落. 如"和、及、或者、或、又、既".
小明和小文都是学生.
• 5、他的形象在我的心目中是高大的,虽然他的姓名我并不知道.
• 6、他事先没有充分调查研究,以致做出了错误的结论.
• 7、你既然知道错了,就赶快纠正.
• 8、假如你同意,我们明天一清早就出发.
• 9、鲁迅在艰难复杂的环境中,不管敌人打什么旗号,玩什么花样, 都不受骗,不怕压,愈战愈勇.
• 10、即使我们的工作取得了极大的成绩,也没有任何值得骄傲的 理由.
• 宾语:它在充当谓语的动词后边,表示动作涉及 的人或者事物
• 定语:它修饰或者限制充当主语或宾语的名词, 指出其属性、形状、数量等
• 状语:它修饰充当谓语的动词或者形容词,表示 动作变化发生的情况、方式、时间、处所等,或 表示性状的程度等
〔定主 [状] 谓 〔定宾 <补>
①伟大的祖国昂首挺立于世界民族之林.
关联词语可以看成是连词,如"因为……所 以、不但……而且、虽然……但是".
现代汉语词类表和语法表
不能单说，不能单独作谓语， 用在名词、代词或名词性词 组前组成介词结构。
表示处所、方
向
在向 从 往
表示时间
从自从当
表示状态方式
用以 按照
表示原因
由于因因为
表示目的
为为了为着
表示比较
比 跟同
表示排除
除了
词类表（续）
名称
定义
语法特点
类别
举例
连词
连接词、词组或句 子，表示它们之间 关系的词。
“什么”。
名词
经济好
代词
他天天锻炼身体
词组
学习语法很有必要
谓语
对主语加以陈述，说明 主语“做什么”、“怎 么样”或“是什么”。
动词
他走了
形容词
身体健康
词组
他又说又笑
宾语
动词后的连带成分。 表示动作的对象、结果。
回答“谁”或“什么”。
名词
我写字，你读书
代词
大家喜欢他
词组
我看见他来了
补语
用在动词或形容词后， 作补充说明的成分。
“偏”在前，“正”在后，两者间有时用 助词“的”、“地”连接。
精妙的对联
好孩子
不断地提高
认真学习
述宾词组
（动宾词组）
由动词（述）和被动词支配的词（宾）组成的 词组。“述”在前，“宾”在后。
看书
联系实际
述补词组
由动词或形容词（述）和对动词或形容词补 充说明的词（补）组成的词组。
“述”在前，“补”在后，两者间有时用 助词“得”连接。
起连接作用，不起修饰和补 充作用。
表示联合关系
和跟 与同
小学语文知识现代汉语词类表和语法表
动词
你继续说下去
形容词
这本书写得好
数量词
文章看了几遍了
代词
你学得怎么样了
介词结构
鲁迅生于1881年
词组
他做的又快又好
定语
修饰、限制名词、代词的一种成分。
形容词
红的花
数量词
两辆车
名词
银建的人
代词
他的车
词组
你来时候
状语
修饰、限制动词、形容词的一种成分。
人称代词
我 你 他 我们
指示代词
这 那 这里
疑问代词
谁 哪 什么
动词
表示行为动作或发展变化的词。
词前可加副词。
词后可加“着”、“了”、“过”时态助词，表示动作的持续、完成或过去。
不及物动词
（自动词）
醒 病 觉悟
及物动词
（他动词）
看 写 打
调查 讨论 认为
表示可能、必要或愿望的词。（能愿动词或助动词）
副词
很好
形容词
慢慢地说
代词
这么说
介词结构
为人民服务
词组
很高兴地说
复指成分
两个以上的词或词组指同一样事物，并作同一个句子成分的一种成份。
称代式复指：一个以上的词或词组放在句首，句中和它相应的是一个代词，称代句首的词或词组，并作句子的同一成分。
中国 —— 这是多么伟大的国家啊
见困难就上，见荣誉就让，这才是银建人应有的风格
多聪明的孩子！
用
途
分
类
陈述句
叙述一件事情，或作出一个判断。
表示陈述语气的句子，句末用句号。
今天是国庆节。
1现代汉语基础知识语法(词性)
6.代词：能代替各类实词的词 代替、指示或表示疑问的作用， 人称代词：你、我、他 指示代词：这、那、这样 疑问代词：谁、什么、哪里、为什么、怎 么
7.副词：起修饰或限制动词或形容词作 用、表程度或范围的词
“很、颇、极、十分、就、都、马上、
立刻、曾经、居然、重新、不断”
• 他没有去；他没有钱 • 净水；屋里净是萝卜
洗衣服（动宾）--洗〈干净〉
如：摆整齐
坐端正
洗破了
主谓短语 由主语和谓语两部分构成，两部分的关系是 被陈述和陈述的关系。 如：他说 你写 科技发达 我做 国家富强 （名+动） （名+形）
短语结构类型不相同的一项是（ ） A．我的老师 人类的语言 济南的冬天 B．竞选州长 记一辆纺车 纪念白求恩 C．蚊子和狮子 怀疑与学习 想和做 D．范进中举 曹刿论战 最后一课
三、多重复句划分方法
1.先确定复句有几个分句。分号处必有分 句界线，顿号处不应有，逗号处要注意 切分。 例如：
镇上的人也仍然叫她祥林嫂，但音调和 先前很不相同了；也还和她讲话，但笑 容却冷冷的了。
2.找出关联词语，以此来判断复句的关 系。 例如： 他喜欢小说，并不喜欢诗歌。 他喜欢小说，却不喜欢诗歌。
“所”字短语
由助词“所”附着在别的词语前面构成，其句法作用相 当于名词。 如：所见 所闻 所发明 所创造 所思 所想
三、单句
句子分析 一般可从两个角度分析： 一是按照句子的语气可分为：陈述句、 疑问句、祈使句、感叹句，称为句类；
二是按照句子的结构可分为：单句、复 句，称为句型。
单句是由词或短语构成，表示相对完 整的意思的语言使用单位 （句子成分只 有一套）
连词可以连接词、短语、句子乃至段落。 如“和、及、或者、或、又、既”。 小明和小文都是学生。
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基数词
百千万亿
序数词
第一第二第三
分数词
百分之二十
倍数词
一倍十倍百倍
概数词
几(个)一百上下
量词
表示事物或动作单位的词。
与数词或指示代词“这”、“那”结合。
名量词
（物量词）
一把（镰刀）
一屋子（人）
动量词
去一次说一遍
副词
修饰、限制动词、形容词或其他副词的词。
用在动词、形容词或其他副词前作状语。
用在动词、形容词前。
表示可能
能能够可以
表示必要
该当应当
表示愿意
敢肯愿意
表示动作趋向的词。
用在动词、形容词后。
趋向动词
来去上下
进来出去
形容词
表示人或事物的性质或状态的词。
词前可加副词。
词后可加“着”、“了”、“过”时态助词，表示持续、完成或过去。
性质形容词
大小英明
状态形容词
雪白
红通通
数词
表示数目的词。
现代汉语词类表和语法表
词类表
名称
定义
语法特点
类别
举例
名词
表示人或事物名称的词。
词前可加数量词，不能加“不”、“很”副词。
词后不能加时态助词“了”。
具体名词
人牛山水
抽象名词
友谊立场
观点思想
表示方向位置的词。
用在名词或名词性词组后。
方位词
东西南北
代词
替代或指示作用的词。
能够替代或指示各类实词，且不带修饰成分。
（他写）的对联
（意义深远）的大会
介宾词组
由介词和宾语组成的词组。
“介”在前，“宾”在后。
他（在教室里）看书
我（从去年）就开始练习书法了
句子成分表
名称
定义
常用词或词组
举例
主语
谓语陈述的对象，指出襄助语说的是“谁”或“什么”。
名词
经济好
代词
他天天锻炼身体
词组
学习语法很有必要
谓语
对主语加以陈述，说明主语“做什么”、“怎么样”或“是什么”。
只有先做群众的学生，才能做群众的先生。
我们无论做什么工作都要依靠群众。
因果复句
前一分句提出原因，后一分句说明结果。
由于……因此
既然……就(可见)
由于革命力量代表历史发展的方向，因此，它在本质上是不可战胜的。
目的复句
一个分句叙述事实或措施，另一分句说明目的。
为了以便用以以免
免得
为了写好文章，必须认真学好语法。
表示处所、方向
在向从往
表示时间
从自从当
表示状态方式
用以按照
表示原因
由于因因为
表示目的
为为了为着
表示比较
比跟同
表示排除
除了
连词
连接词、词组或句子，表示它们之间关系的词。
起连接作用，不起修饰和补充作用。
表示联合关系
和跟与同
表示偏正关系
如果只要因为
虽然即使不但
助词
在词、词组、句子后，起辅助作用的词。
独立性最差，意义最不实在。每个词的个性很强。
独立成分
不作主语、谓语、宾语、补语、定语、状语，不同它们发生结构关系的一种成分。
呼语：词、词组
同志们，加油干哪！
应答语：词
好，编写方案就这么定了
感叹语：叹词
啊，祖国——母亲
插说：词、词组
那满山的枫树，你看，叶子全红了
单句表
名称
定义
举例
结
构
分
类
主谓句
具备主语和谓语的句子。
实践是检验真理的唯一标准。
省略句
代词
你学得怎么样了
介词结构
鲁迅生于1881年
词组
他做的又快又好
定语
修饰、限制名词、代词的一种成分。
形容词
红的花
数量词
两辆车
名词
银联的人
代词
他的车
词组
你来的时候
状语
修饰、限制动词、形容词的一种成分。
副词
很好
形容词
慢慢地说
代词
这么说
介词结构
为人民服务
词组
很高兴地说
复指成分
两个以上的词或词组指同一样事物，并作同一个句子成分的一种成份。
动词
他走了
形容词
身体健康
词组
他又说又笑
宾语
动词后的连带成分。
表示动作的对象、结果。
回答“谁”或“什么”。
名词
我写字，你读书
代词
大家喜欢他
词组
我看见他来了
补语
用在动词或形容词后，作补充说明的成分。
指出行为动作的情况、结果、可能性，动作延续的时间或性状的程序。
动词
你继续说下去
形容词
这本书写得好
数量词
文章看了几遍了
称代式复指：一个以上的词或词组放在句首，句中和它相应的是一个代词，称代句首的词或词组，并作句子的同一成分。
中国——这是多么伟大的国家啊
见困难就上，见荣誉就让，这才是银建人应有的风格
重迭式复指：两个词或词组相连，从不同角度表示同一事物，并作句子的同一成分。
她的女儿郑萍，是个优秀的教师
中国的首都北京，是一个美丽、清洁的城市
由动词(述)和被动词支配的词(宾)组成的词组。“述”在前，“宾”在后。
看书
联系实际
述补词组
由动词或形容词(述)和对动词或形容词补充说明的词(补)组成的词组。
“述”在前，“补”在后，两者间有时用助词“得”连接。
写得简明扼要
好得很
看不完
交代清楚
主谓词组
由被陈述的词(主)和陈述的词(谓)组成的词组。“主”在前，“谓”在后。
不能和名词组合。
表示程度
很太最非常
表示范围
都全只统统
表示时间
正刚又曾经
表示否定
未没有(看见)
表示语气
偏偏也许简直
介词
起转介作用的词。用在名词、代词或名词性词组前，组成介词结构，表示处所、时间、状态、方式、原因、目的、比较对象等。
词后不能加时态助词“着”、“了”、“过”。
不能单说，不能单独作谓语，用在名词、代词或名词性词组前组成介词结构。
文章虽然短，内容却很丰富。
假设复句
前一分句提出假设，后一分句推论结果。
如果(假如要是)……那么(就)
即使(即便纵然就算就是哪怕)……也
如果不在战略上藐视敌人，我们就要犯机会主义的错误。
纵有千难万险，也挡不住我们前进的步伐。
条件复句
前一分句提出条件，后一分句推论结果。
只有……才
无论(不管不论任凭)
……也(都、还)
疑问句
提出疑问的句子，句末用问号。
谁是最可爱的人呢？
祈使句
表示禁止、命令、请求语气的句子。
句末用句号，语气强烈时，可用感叹号。
你要注意身体。
不准讲话！
感叹句
表示强烈感情的句子，句末用感叹号。
多么平静的原野！
名称
分句间的逻辑关系
常用的关联词语
举例
并列复句
各分句平等地排列在一起，说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面。
词组表
名称
定义
举例
并列词组
(联合词组)
由两个以上的词并列组成的词组。
有时用连词“和”、“或”、“并且”连接。
赞成或反对
讨论并且通过了
偏正词组
由中心词(正)和对中心词起修饰作用的词(偏)组成的词组。
“偏”在前，“正”在后，两者间有时用助词“的”、“地”连接。
精妙的对联
好孩子
不断地提高
认真学习
述宾词组
(动宾词组)
人称代词
我你他我们
指示代词
这那这里
疑问代词
谁哪什么
动词
表示行为动作或发展变化的词。
词前可加副词。
词后可加“着”、“了”、“过”时态助词，表示动作的持续、完成或过去。
不及物动词
（自动词）
醒病觉悟
及物动词
（他动词）
看写打
调查讨论认为
表示可能、必要或愿望的词。（能愿动词或助动词）
词后不能加“着”、“了”、“过”时态助词。
结构助词
的地得
时态助词
着了过
语气助词
吗呢吧
叹词
表示感慨、应答的词。
在句中的位置比较灵活，不同名词、动词和形容词发生特定的关系，不充当句子成分，可独立成句。
表示喜悦
哈哈
表示悲表示惊讶
唉呀咦
表示呼唤
喂
表示答应
嗯唉
象声词
摹拟事物声音的词。
充任修饰语。
可单说。
走到山边便听见哗哗哗哗的水声
也
既……又
一方面……一方面
不是……而是
内容多的数万字，少的也有几百字。
对后进学生，我们既要严格要求，又要耐心帮助。
我们写对联不是装文雅，而是学知识
连贯复句
各分句间按时间顺序说出连续发生的动作或事件。
便
于是
过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
选择复句
两个以上的分句分别说出几件事情。
表示要在这几件事情中选择一件。
依赖一定的语言环境和上下文，省略一个或几个成分的句子。
车在哪儿？～在银建公务车停车场。
你买了几本书？～五本～。
无主句
只有谓语没有主语的句子。
禁止吸烟。
独语句
由一个词或一个偏正词组组成的句子。
多聪明的孩子！
用
途
分
类