《七颗钻石》教学建议
《七颗钻石》教案优秀5篇
《七颗钻石》教案优秀5篇教学目标11、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：2一、创设情景，激发阅读兴趣（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
）师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。
）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
二。
自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。
三．交流自学成果1．检查朗读情况师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。
（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。
七年级语文七颗钻石教案
七年级语文《七颗钻石》教案教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《七颗钻石》的基本内容，把握故事情节。
能够分析课文中的人物形象和主题思想。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方式，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
学会通过细节描写来分析人物性格和心理。
3. 情感态度与价值观：培养学生的同理心，让学生学会关爱他人，珍惜水资源。
引导学生从课文中汲取正能量，树立正确的价值观。
教学重点：课文《七颗钻石》的阅读与理解。
分析人物形象和主题思想。
教学难点：通过对课文细节的解读，深入理解人物的心理和性格。
引导学生从课文中提炼出正确的价值观。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示图片或播放相关视频，引导学生关注水资源的重要性。
学生分享自己对水资源的看法和经历。
二、自主学习（10分钟）学生独立阅读课文《七颗钻石》，理解故事情节。
学生完成课后练习，检测对课文内容的理解。
三、课堂讨论（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
学生通过讨论，深入分析人物形象和主题思想。
四、课文讲解（20分钟）教师讲解课文内容，引导学生关注细节描写，分析人物性格和心理。
教师通过举例，引导学生从课文中提炼出正确的价值观。
五、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调水资源的重要性。
学生分享自己的学习收获和感悟。
教学评价：课后练习的完成情况，检测学生对课文内容的理解。
课堂讨论的参与度，评估学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
学生的小结和分享，了解学生的情感态度和价值观的转变。
六、课堂活动（10分钟）1. 分角色朗读：学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握，体会故事氛围。
2. 情景模拟：学生分组模拟故事中的情景，其他学生担任评委，评价表演的生动与否。
七、拓展阅读（10分钟）1. 教师推荐与本课主题相关的文章，让学生课后阅读，如关于节水的故事、水资源保护的报道等。
2. 学生分享阅读心得，讨论如何在生活中节约用水。
《七颗钻石》教案10(含3篇设计)-教学教案.
《七颗钻石》教案10（含3篇设计）－教学教案七颗钻石教学设计三则【教学设计A】创意说明：在教学设计中，抓住让学生感悟爱心的神奇力量和培养学生丰富的想象力两个重点，以自学、合作交流、探究的方式为主，教师适当点拨，使学生的心灵得到一次洗礼、思维得到碰撞而产生奇思妙想。
教学目的:1．引导学生在阅读中理解、感悟爱心的神奇力量，从而激发学生关爱他人的美好情操。
2．培养学生自主、合作、探究的学习方法。
3．培养学生大胆、丰富的想象、联想的能力及创新精神。
教学步骤：一、引入同学们，你们已经在课外了解了有关北斗星的知识，哪位同学能给大家讲讲!（请两位同学讲述后，老师利用多媒体介绍北斗星的知识，和同学们共同了解。
）你们可知道它是怎么来的吗?今天，让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解它的神奇来历。
二、熟悉课文整体感知1．听课文录音。
2．听完故事后，请同学们谈谈你此时此刻心中的感受（听力培养训练）。
3．哪位同学能复述一下课文?三、研读课文1．默读课文，思考探究以下问题：（投影出示）①课文哪些地方体现了小女孩和她母亲的爱心?②小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里?是什么力量使水罐有这样神奇的变化?③课文结尾写到：七颗钻石升到天空变成了大熊星座，这寄托了作者怎样的理想?（学生独立思考后，分四人小组合作交流探究。
①小题应抓住水罐的五次神奇变化。
）2．汇报交流请小组代表发言，汇报小组讨论结果。
教师适当点拨，得出答案。
四、展开想象拓展思维1文中写到：小女孩在一天夜里，拿着水罐出门为生病母亲找水的过程中，累倒在草地上睡着了。
如果小女孩在睡着后做了一个梦，请你想象一下小女孩梦中找水的情景。
2．小女孩把水罐递给讨水喝的过路人时，从水罐中跳出七颗钻石，接着从里面涌出一股巨大清澈的水流。
同学们想象一下这个过路人是谁呢?（是真正的过路人，还是上帝……）请同学们发表自己的看法。
五、奇思妙想1托尔斯泰运用丰富的想象、幻想，将北斗七星赋予这样一个神奇的童话故事，表达了他愿爱心像大熊星座一样，永远普照人间的美好愿望。
2023最新-《七颗钻石》优秀教学设计(最新6篇)
《七颗钻石》优秀教学设计（最新6篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？这次帅气的小编为您整理了《七颗钻石》优秀教学设计（最新6篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
颗钻石教案篇一教学目标1. 运用学过的方法，自主学会本课生字，借助字典、词典和生活积累理解新词并积累新词，养成积累的好习惯。
2. 通过品读，感悟文中人物美好的心灵和“爱”的神奇力量。
3. 借助旁批，让学生一步步地感受这篇童话故事的神奇魅力。
教学准备教师：幻灯片两张或多媒体课件一个，生字词语卡片，《让世界充满爱》的歌曲碟片，其他有关北斗星及作者的相关资料。
学生：搜集北斗七星的图片。
教材简析七颗钻石变成了北斗七星！你相信吗？读读这篇课文，它将带你进入一个神秘而美丽的世界。
课文以丰富的联想和大胆的想象，讲述了一位小姑娘和她的母亲出于爱心，把生命般珍贵的水奉献给别人的故事。
课文是按照故事的发生、发展、高潮、结局来写的，文笔流畅，字里行间洋溢着真、善、美的人格魅力，让我们感受到一颗善良、美好的心在跃动，一股爱的洪流在奔涌。
本文是作者观察天空中排列成斗形的七颗亮闪闪的星星而展开想象写成的故事。
故事离奇生动，夸张而富有感染力。
空空的水罐，随着人物爱心行动的变化而发生了一次又一次的变化：小姑娘为母亲找水——水罐有水了；小姑娘想到母亲，舍不得喝水，摔倒后——水罐端端正正，里面的水满满的（木头做的）；小姑娘给小狗喂水——银水罐；母亲留水给小姑娘——金水罐；小姑娘让水给过路人——跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流。
这些变化，有层次又合情合理，其中蕴涵了深刻的哲理——爱具有神奇的力量，给人启迪，引人深思。
小姑娘舍己为人的品格不正像钻石那样光彩照人，熠熠生辉吗？本课的教学重难点是通过品读课文，了解水罐的变化过程，让学生一步步感悟人生哲理。
感悟哲理，不求一律。
可从“给母亲找水”、“给小狗喂水”、“母亲让水给小姑娘”、“小姑娘让水给过路人”等感悟小姑娘和母亲的美好心灵，也可从水罐的变化过程，感悟爱具有神奇的力量……这篇课文以大胆的想象、巧妙的构思，层层推进，故事情节引人入胜，可读性强，是培养学生想象、联想能力的好文章，也是对学生进行“爱心”教育、人格培养的好教材。
2023最新-《七颗钻石》教案(优秀5篇)
《七颗钻石》教案（优秀5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
我们该怎么去写教学设计呢？这次帅气的小编为您整理了《七颗钻石》教案（优秀5篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
《七颗钻石》教学设计篇一一、复习词语和课文内容，走进课文。
1、复习词语。
（课件出示）（1）、认读词语。
竟然咽下唾沫匆忙绊倒瞬间凑上去忍不住（2）复习多音字。
咽（3）在新的语言环境中认字。
（课件出示）一天下午，街上传来雪糕的叫卖声。
弟弟忍不住咽了口唾沫，看他那口渴的样子，我从储钱罐里取出零花钱，匆匆忙忙地跑了出去，不料绊倒在一块大石头上，鲜血瞬间就涌了出来。
为了不让弟弟失望，我顾不得疼痛，凑到人群中，为弟弟买回了雪糕。
（4）随机指导“唾”、“沫”两个字的书写。
板演学生书写展示及引导评价。
[设计意图：复习生词，重点指导难记易错的生字，扫除字词阅读障碍。
随机指导“唾”“沫”两个字的书写。
]2、复习内容，质疑导入。
（1）指黑板，复习课文内容。
水罐：空→满→银→金→钻石、水流、星星通过上节课的学习，我们知道了小姑娘的水罐首先从空的变成了满的，接着变成了（银的），然后变成了（金的），最后竟然从里面跳出了（钻石）涌出了（水流）钻石变成了星星。
（2）质疑导入新课。
同学们，你们觉得这些变化怎么样？你有什么疑问吗？学生自由质疑，教师归纳提出大问题：（课件出示）为什么水罐会有如此神奇的变化呢？从一次次神奇的变化中你体会到什么？[设计意图：引导学生质疑，提出自己感兴趣的问题，教师随机提出本课的大问题，为后面抓课文主线教学做铺垫]二、深入课文，感悟内容。
（一)、带着问题默读课文，作批注。
(课件出示要求）为什么水罐有如此神奇的变化呢？从一次次变化中你体会到什么？默读课文，把相关的语句用画出来，并在旁边做批注。
[设计意图：通过默读，勾画每次变化相关的语句，写批注，谈体会来充分发挥学生的自主、探究性学习。
七颗钻石的教案(4篇)
七颗钻石的教案（4篇）七颗钻石的教案 11.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
教具准备教学课件。
导学过程二次备课第一课时一、设置情境，激发阅读兴趣。
1、(播放课件)教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
谁来说一说，此时的水意味着什么?(使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有__。
)2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹。
)同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
让我们来读一读这篇课文吧!二、感受“缺水”。
1、指名读第一自然段。
2、这一段主要讲了什么?(地球上发生了大旱灾)3、__朗读第一自然段。
从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。
根据回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。
4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的。
这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望!此时的水就是希望之水、生命之水呀!谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。
课文七颗钻石教学方案与反思
课文七颗钻石教学方案与反思引言“七颗钻石”教学方案是一种以培养学生综合能力为目标的教学模式，该方案的核心概念是通过培养学生的七大能力（听、说、读、写、译、练、评）来提高他们的语言水平。
本文将针对《课文七颗钻石教学方案》进行详细的分析和反思。
一、方案介绍《课文七颗钻石教学方案》是一种系统化的教学方法，主要通过以下七个阶段的教学活动来促进学生的语言发展：1.听：通过听力训练，提高学生的听力理解能力。
2.说：通过口语练习，提高学生的口语表达能力。
3.读：通过阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
4.写：通过写作练习，提高学生的写作能力。
5.译：通过翻译练习，提高学生的翻译能力。
6.练：通过练习题，巩固学生所学的知识。
7.评：通过评价活动，激发学生的学习动力。
二、教学方案解析1. 听在这个阶段，教师可以选择播放课文录音或设置听力题。
通过反复听、检查和纠正，学生可以提高他们的听力技能。
此外，教师还可以组织一些听力活动，如听写、听力竞赛等，来帮助学生更好地掌握听力技巧。
2. 说说是语言表达的最基本形式之一。
在这个阶段，教师可以通过角色扮演、讨论活动等方式引导学生进行口语练习。
教师可以提供一些话题或问题，让学生进行讨论和交流，从而培养他们的口语表达能力。
3. 读阅读是提高语言水平的重要环节。
在这个阶段，教师可以选择一些与课文相关的阅读材料，让学生通过阅读理解来提高他们的阅读能力。
此外，教师还可以组织一些阅读活动，如朗读比赛、阅读理解练习等，来激发学生的学习兴趣。
4. 写写作是语言学习的另一个重要方面。
在这个阶段，教师可以给学生布置一些写作任务，如写日记、写文章等，来提高他们的写作能力。
同时，教师应该给予学生及时的反馈和指导，帮助他们改进写作技巧。
5. 译翻译是培养学生语言运用能力的重要方法。
在这个阶段，教师可以设计一些翻译练习，如中英互译、句子翻译等，来提高学生的翻译水平。
通过翻译练习，学生可以学会通过语言的转换来提高他们的语言运用能力。
《七颗钻石》教学反思
《七颗钻石》教学反思在过去的教学实践中，我曾经使用过一种非常成功的教学方法，称之为《七颗钻石》。
这种教学方法是基于对学生发展全面素质的重视而设计的。
通过培养学生的七个重要方面，我们可以帮助他们取得更好的学习成绩和个人发展。
然而，在实施这个教学方法的过程中，我也遇到了一些问题和挑战。
在本文中，我将对《七颗钻石》教学方法进行反思，并提出一些改进的建议。
首先，让我们回顾一下《七颗钻石》教学方法的核心理念。
这个方法的主要目标是培养学生的七个方面，包括智力、身体、情感、社交、艺术、道德和公民教育。
通过在课堂上融入不同的活动和实践，学生可以在这七个方面得到全面的发展。
《七颗钻石》教学方法的优势在于它不仅注重学术能力的提高，还注重培养学生的综合素质，使他们能够成为全面发展的人才。
然而，在实施这个教学方法的过程中，我也遇到了一些挑战。
首先，资源的不足是一个问题。
由于学校条件的限制，我无法提供充足的资源来支持学生在七个方面的发展。
例如，艺术和体育设施的欠缺使得学生无法充分体验和发展在这两个领域的能力。
此外，时间的限制也是一个挑战。
学校的教学计划通常安排紧凑，给学生和教师提供的时间有限，因此难以在每个课程中充分地培养学生的七个方面。
为了克服这些挑战，我提出了以下改进的建议。
首先，我会寻求与其他教师和学校管理层的合作，争取更多的资源来支持学生的全面发展。
可以与体育教师合作，利用学校的体育设施来进行体育锻炼和竞技活动。
与艺术教师合作，组织艺术展览和文化活动。
其次，我会调整课程设置，将更多的时间用于培养学生的七个方面。
可以通过减少课程内容的量来给学生更多的自主学习的时间，鼓励他们参与各种实践活动。
此外，我还会定期评估学生在七个方面的发展情况，以及教学方法的有效性，及时进行调整和改进。
《七颗钻石》教学方法是一种很有潜力的教学方法，它可以帮助学生得到全面的发展。
然而，在实施这个方法时，我们也会遇到一些问题。
通过加强与其他教师和学校管理层的合作，充分利用学校的资源，调整课程设置并及时进行评估和调整，我们可以优化这个教学方法。
赵艳芳：细读文本 感悟爱的神奇 《七颗钻石》教学建议
细读文本感悟爱的神奇---------义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）第六册第五单元《七颗钻石》教学建议滨城区实验小学赵艳芳《七颗钻石》这篇童话故事情节比较简单，但内涵丰富。
教学本课，在第一课时学生初读课文、掌握字词、把握大意的基础上，第二课时应通过引导学生细读文本，深切感悟爱的神奇力量。
一、细读故事发生的背景，为感悟爱心奠定基础课文第一然段用简练的语言描述了地球上发生过的一次大旱灾，为下文小姑娘爱心实施埋下了伏笔。
教学本段，引导学生细读故事发生的背景，设身处地的感受大地极度干旱的情景，体会在那种情况下水是多么重要，为下文深切感悟小姑娘的爱心奠定情感基础。
可作如下设计：1．教师有感情地朗读课文，学生闭上眼睛，想象大地干旱的的样子。
2．用几个词语概括脑海中印象最深的一副画面。
3．感受大地万物在极度干旱的环境中对水的渴望。
有了这样的感悟，学生对下文小姑娘实施爱心的举动就有了更深的理解。
二．细读重点语句，感悟小姑娘博大的爱★感悟小姑娘对亲人的爱课文描写小姑娘找水的情景只用了一句话“哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了”，但从这句话中可以想象出小姑娘找水的艰辛。
可设计如下问题：1.想象一下，小姑娘都去过哪些地方找水？，一路上碰到了哪些困难？2.从“累得倒在草地上睡着了”一句，你能体会到小姑娘的“累”吗？通过体会小姑娘找水的辛苦，学生自然感悟到了小姑娘对妈妈的一片孝心。
再引导学生细读描写小姑娘看到水时“赶紧跑回家去”的举动，体会就更深刻了。
★感悟小姑娘对小动物的爱课文第三段的前半部分写的是小姑娘对小动物的爱，可引导学生思考：1.从“罐子里竟装满了清澈新鲜的水”一句你体会到了什么？2.从“小狗哀哀的尖叫起来”到“小狗变得欢喜起来”的变化中你又体会到了什么？通过启发想象，学生在认识到水的宝贵的同时，深切感受到小姑娘那颗银子般的心。
★感悟小姑娘对陌生人的爱课文第三段的后半部分写的是小姑娘对陌生人的爱。
《七颗钻石》教学教案设计：让学生感受珍贵之美
《七颗钻石》教学教案设计：让学生感受珍贵之美一、教学目标1.让学生了解钻石的定义、产地、品质、成因等相关知识；2.通过跟读、理解、分析全文，让学生了解钻石在人类历史中的重要地位，领略其珍贵之美；3.通过思考、讨论、整理答案的方式，让学生锻炼表达能力和思维逻辑，培养批判思维能力和创造性思维能力；4.通过学习，让学生认识人生的多维度、多面向，领悟“外在与内在的关系”、“物质和精神的平衡”等人生哲理。
二、教学重点1.让学生领略钻石的珍贵之美；2.让学生认识“硬度、颜色、透明度、分散性、比重”五个方面对钻石品质的影响。
三、教学难点1.让学生理解、分析全文，概括出章节大意，掌握重要语句，并判断其真实性；2.让学生思考、讨论和整理答案，锻炼表达能力和思维逻辑。
四、教学方法1.恰当的示范引导法；2.知识讲授法；3.合作学习法；4.讨论解决问题法；5.想象联想法。
五、教学内容1.导入板书：《七颗钻石》引出问题：你们对钻石有什么认识？学生体验钻石的美丽2.学习及讲解1)知识梳理定义：钻石是由天然矿物金刚石专 (C) 组成的，是地球上最珍贵的宝石之一。
硬度：钻石是地球上最硬的物质。
莫氏硬度代表物品难以被刮擦的程度，钻石硬度是10级，是目前已知最硬的。
颜色：钻石颜色不同，普遍认为无色的钻石是最好的。
钻石颜色分级采用字母 D 到 Z 表示， D 是最好的，表示完全无色。
透明度：钻石透明度越高，越得到认可。
透明度分为 VVS1、VVS2、VS1、VS2、SI1、SI2 和 I1，其中VVS1 和 VVS2 是最好的， I1 是最坏的。
分散性：分散性代表钻石光线散射的程度，钻石分散性越好，代表它具有更好的火彩。
比重：比重代表的是钻石质量与体积的比值。
2)阅读与理解老师播放《七颗钻石》的音频，让学生跟读，然后老师以全文解析的方式进行讲解，让学生对钻石的相关知识全面了解。
3)知识巩固老师出示关于钻石的知识问答题，组织学生进行小组竞赛，巩固所学知识。
七颗钻石教案【8篇】
七颗钻石教案【8篇】篇一：颗钻石教案篇一教学目标1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
教学重点1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说和写。
教学难点：引导学生想像。
教学过程（一）导入新课说说你看过的童话，从中你得到的认识。
板书课题，简介作者。
（二）检查预习2、指名说说文中难懂的词语的意思。
3、指名朗读课文。
（三）探究课文内容1、边读文章边填表。
要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么2、全班讨论、交流。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么？3、重点句解读。
①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
“很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。
“所有”和两个“都”说明了旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水。
②而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
这一句是故事的结尾，耐人寻味。
这一结尾表达了作者的美好愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间。
4、学生提出疑难问题，师生共同解决。
（四）拓展延伸1、在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想像而发生一次又一次变化的。
（板书：想像）文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联系上下文，充分发挥想像力。
（难点引导：可想到美梦，也可想到噩梦。
）2、我们经常看到街头行乞的人，面对他们的“可怜相”，也许你曾有过同情他的举动。
可是，有人说，那些人很多是为获取钱财而装出来的骗子，你帮了他，就是傻瓜，就是受骗上当。
请大家讨论：我们能不能因为有这种丑恶的现象或自己受过骗，就收起了自己的爱心，永远拒绝对困难的人伸出援助之手呢？第二课时一、复习师：今天，我们继续来学习“七颗钻石”，通过上节课的学习，我们知道了地球上发生了一次前所未有的大旱灾，谁能来说一说当时的情形？指名学生说让我们一起来读读第一自然段，读出旱灾的严重。
七颗钻石教学建议案例教学反思课文
七颗钻石教学建议案例教学反思课文文章:本文章的主要内容是关于七颗钻石教学建议_课堂实录_教后感_案例_教学反思_课文，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！《七颗钻石》教学建议1课前可布置学生回顾自己读过的童话故事，并从中选取自己最喜欢的，作一下简单的交流。
引导学生想一想故事的内涵，感知童话丰富的想象力；还可以布置学生用自己喜欢的方式了解一些关于“爱心”的故事。
2本课要求认识的字，有的容易读错，应加强指导：“竟”“匆”为后鼻音，“绊”“咽”为前鼻音，“匆”“凑”为平舌音，“瞬”为翘舌音；另外，“咽”是多音字，还可以读“ｙāｎ”，如“咽喉”；读“ｙè”，如“哽咽”。
要求会写的字较多，可分类指导，如，“渴”“沫”“涌”左边均为“氵”；“渴”“哀”字可与前文刚学过的“竭”“享”联系起来记忆；注意“累”字下部不是“系”字，“舔”字右下部不是“小”字；“舔”还可与“添”字比较记忆；同时注意“凑”的左边不是“氵”，“沫”的右边不是“未”；此外还可以引导学生利用形声字的特点识记生字。
3课文情节比较简单，但内涵比较深，应引导学生用心体会。
文中泡泡“我能体会到当时水是多么重要”，引导学生思考第一自然段表达的主要内容。
可先让学生谈谈自己的理解，相机进行指导。
可抓住“所有的”“干涸”“干枯”“焦渴而死”等语，引导学生体会当时水的重要：首先是“所有的河流和水井都干涸了”，说明地球上已经没有了水源；其次是“草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死”，描绘出当时地球上的状况：植物干枯了，人和动物也因缺水而面临灭绝的危险。
对课文主体部分的教学可借水罐的神奇和一次次变化为线索来进行。
水罐的神奇和一次次变化主要体现为：空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是满的——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
从“空木水罐”到“有水木水罐”：小姑娘为生病的母亲找水，累得倒在地上睡着了，醒来后发现水罐里装满了清澈新鲜的水——小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。
七颗钻石教案二：启发学生主动思考的教学建议
七颗钻石教学法是一种能够帮助学生掌握深度思维技能的教学法，它强调学生需要通过主动思考和发掘自己的思维潜力来掌握知识和解决问题。
而作为这种教学法的一部分，启发学生主动思考是非常重要的，因为只有在思考的过程中，学生才能真正理解和记忆所学的知识。
以下是一些教学建议，可以帮助老师们在课堂上启发学生主动思考，提高他们的思维能力：1.引导学生提问在授课过程中，老师应该引导学生提出问题，鼓励他们自己思考问题的答案。
这样做可以帮助学生建立求知的动力，也有助于培养他们的批判性思维能力。
2.创造互动式环境在课堂上，老师可以设计互动式的环境，鼓励学生和其他同学展开讨论，共同解决问题。
在这种互动式环境中，学生可以收获更多的思维启发，也能够感受到自己主动思考的重要性。
3.采用启发式教学法启发式教学法是一种能够帮助学生自主探究问题答案的教学法。
老师可以尝试采用这种教学法，引导学生自己探究问题答案，从而帮助他们培养主动思考的能力。
4.给学生更多自由在教学过程中，老师不应该过多地干预学生，而应该给他们更多的自由。
在这种自由的环境下，学生可以自己思考、研究问题，从而提高他们的自主学习能力和思考能力。
5.举例帮助学生理解在授课过程中，老师可以通过举例的方式，帮助学生理解知识点，并鼓励他们思考更多的例子。
这种方法可以让学生更深入地理解所学知识，也能够激发他们的主动思考能力。
6.鼓励学生成为“学习者”在授课过程中，老师应该让学生成为学习的主体，而不是被动接受知识的对象。
鼓励学生承担更多的学习任务，让他们成为“学习者”，可以有效提高他们的主动思考能力。
启发学生主动思考是提高学生深度思维能力的重要一环。
通过上述教学建议，老师可以在课堂上创建一个鼓励学生主动思考的环境，让学生在主动思考的过程中掌握知识，探究问题，提高他们的思维能力。
这种教学方式可以帮助学生更好地转化所学的知识，也能够为他们未来的学习和生活提供更多的便利。
分层教学,如何有效地教授小学生《七颗钻石》？教案设计指南
分层教学是一种有效的教学方法，它能够使每个学生都能够以自己的步伐和能力学习。
对于小学生而言，分层教学也是非常有用的。
那么如何在小学生中间采用分层教学的方法来教授《七颗钻石》呢？以下是一份教案设计指南。
第一步：明确目标和学习者在开始课程之前，必须要非常明确的了解学习者的年龄、学习程度、兴趣爱好等方面。
这有助于制定教学方案和课程目标。
《七颗钻石》是一本适合小学三年级以上学生阅读的故事书籍。
第二步：对故事进行分层对于《七颗钻石》这样的故事，可以选择几个不同的层次来教授。
例如，其中一层可以包括关键词和基本情节，另一层可以涉及更深层次的分析和理解。
根据学习者的能力，教师可以调整不同的学习层次。
第三步：分配任务为了使学生更加专注于教学，需要为每个学习层次分配任务。
例如，初学者可以在课上听老师讲解，并进行一些与之相关的简单练习。
中等学生可以阅读部分内容，回答一些问题和小组讨论。
高级学生可以逐步完成一些写作和深入探讨的任务。
第四步：培养合作精神分层教学是一个极好的机会，可以让学生学会如何合作。
在初学者的组中，可以让高级学生为这个组的学生做一些辅导和指导工作。
这不仅可以让高级学生得到练习，还可以增加他们分享知识和帮助人的能力。
第五步：教师的角色在教授《七颗钻石》的时候，教师的角色非常关键。
教师需要努力了解每个学生的能力和需要。
他们还需要有耐心和关注每个学生的表现。
教师应该鼓励学生进行分层学习的实践，提醒学生可以相互帮助。
教师还应该提供充足的练习和活动，帮助学生逐步进步。
总结：以上是一些关于如何采用分层教学的方法来教授小学生《七颗钻石》的建议。
这种方法可以帮助学生以自己的速度和能力学习，并帮助他们更深入地理解故事。
通过创造性的学习环境，学生将更有动力学习，并获得比传统教学方法更好的效果。
学生们最喜欢的《七颗钻石》教案
学生们最喜欢的《七颗钻石》教案教育是一项非常重要的事业，它关系到国家的未来和发展。
而教师则是教育事业的中坚力量，他们的教育理念和教学方法直接关系到学生的成长和未来发展。
为了提高教师的教育水平和教学质量，很多学校都会制定不同的教案来指导教学。
而针对中学的《七颗钻石》教案就是一款备受学生们欢迎的教案，下面我们就来一起探讨一下这份教案的魅力所在。
一、教案的特点《七颗钻石》教案是一份以学生为中心的教学计划，它充分考虑到学生的特点和需求，以激发学生的学习兴趣和充分利用学科资源为核心。
具体的体现在以下三个方面：1.以学生为中心教案的制定者非常注重学生的特点和需求，以学生为中心，将学生的兴趣和需求作为教学的出发点和切入点，设计出了一系列具有针对性的教学活动。
这些活动既可以帮助学生增强自信心和集体荣誉感，又可以促进学生的人际交往和思维能力的提升。
2.充分利用学科资源针对中学阶段学生的特点和需要，教案的制定者还充分利用学科资源，将生动活泼的故事情节与实际生活相结合，为学生创造了一个生动形象的语言环境。
同时还充分利用了电子教育和多媒体教学的优势，将教学内容展现的形象逼真、生动有趣。
3.激发学习兴趣《七颗钻石》教案还充分考虑了学生的兴趣，通过对传统课程的改革和调整，改变单调枯燥的传统教学方式，引导学生在独立思考中自主学习，激发他们的学习兴趣和学习动机，提高了学生的主动性和自觉性。
二、教案的实施效果1.培养学生的批判和分析能力《七颗钻石》教案通过生动活泼的教学方式，增强学生对故事情节和主题的分析和理解能力。
同时还充分利用了互动式教学，有效的激发了学生的思考能力和自主学习能力，提高了学生的批判和分析能力。
2.丰富学生的课外活动学生在学习过程中还会得到其他很多的附加收益，例如丰富学生的课外活动，增强学生的团队合作精神，培养良好的人际交往能力，了解自己和他人之间的差异和问题。
同时，还能帮助学生拓展学科领域，扩大认知范围，增强自信心和集体荣誉感。
七颗钻石的教学教案
七颗钻石的教学教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握故事的基本情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 通过讨论和思考，培养学生对人性的思考和对爱的理解。
3. 培养学生的创造力和想象力，让他们在故事的基础上进行创造性的写作。
二、教学内容：1. 故事的基本情节，包括水罐的七次变化和主人公的遭遇。
2. 故事中的象征意义，如七颗钻石代表什么。
3. 故事中的人物关系和人物性格。
三、教学步骤：1. 让学生预习故事，了解故事的基本情节。
2. 教师讲解故事的基本情节，引导学生理解故事的发展。
3. 讨论故事中的象征意义，让学生发表自己的看法。
4. 分析故事中的人物关系和人物性格，让学生理解人物的成长和变化。
5. 让学生根据故事进行创造性写作，如写一篇关于主人公的遭遇的故事。
四、教学评价：1. 检查学生的阅读理解能力，看他们是否掌握了故事的基本情节。
2. 评价学生的思考和讨论，看他们是否理解了故事的象征意义和对人性的思考。
3. 评价学生的创造性写作，看他们是否能够根据故事进行创造性的思考和写作。
五、教学资源：1. 故事原文，供学生阅读和理解。
2. 相关的人物和情节的图片，帮助学生更好地理解故事。
3. 写作纸张和文具，供学生进行创造性写作。
六、教学活动：1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中的主题思想，如爱、牺牲、家庭等。
2. 角色扮演：让学生选择故事中的一个角色，进行角色扮演，体会角色的情感和心理。
3. 故事续写：让学生以故事结尾为基础，续写故事的未来发展，发挥学生的创造力。
七、教学策略：1. 引导式教学：教师引导学生思考故事中的主题思想，帮助学生深入理解故事。
2. 互动式教学：教师与学生进行问答互动，激发学生的思考和讨论。
3. 任务驱动教学：教师给出任务，如故事续写，让学生在完成任务的过程中提高自己的写作能力。
八、教学反馈：1. 小组讨论反馈：教师听取各小组的讨论成果，对学生的思考和分析进行评价。
2. 角色扮演反馈：教师对学生的角色扮演进行评价，关注学生的情感表达和理解。
《七颗钻石》教学建议
《七颗钻石》教学建议1课前可布置学生回顾自己读过的童话故事，并从中选取自己最喜欢的，作一下简单的交流。
引导学生想一想故事的内涵，感知童话丰富的想象力；还可以布置学生用自己喜欢的方式了解一些关于爱心的故事。
2本课要求认识的字，有的容易读错，应加强指导：竟匆为后鼻音，绊咽为前鼻音，匆凑为平舌音，瞬为翘舌音；另外，咽是多音字，还可以读ｙāｎ，如咽喉；读ｙè，如哽咽。
要求会写的字较多，可分类指导，如，渴沫涌左边均为氵；渴哀字可与前文刚学过的竭享联系起来记忆；注意累字下部不是系字，舔字右下部不是小字；舔还可与添字比较记忆；同时注意凑的左边不是氵，沫的右边不是未；此外还可以引导学生利用形声字的特点识记生字。
3课文情节比较简单，但内涵比较深，应引导学生用心体会。
文中泡泡我能体会到当时水是多么重要，引导学生思考第一自然段表达的主要内容。
可先让学生谈谈自己的理解，相机进行指导。
可抓住所有的干涸干枯焦渴而死等关键词语，引导学生体会当时水的重要：首先是所有的河流和水井都干涸了，说明地球上已经没有了水源；其次是草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死，描绘出当时地球上的状况：植物干枯了，人和动物也因缺水而面临灭绝的危险。
对课文主体部分的教学可借水罐的神奇和一次次变化为线索来进行。
水罐的神奇和一次次变化主要体现为：空木水罐有水木水罐掉在地上端端正正，水依然是满的银水罐金水罐从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
从空木水罐到有水木水罐：小姑娘为生病的母亲找水，累得倒在地上睡着了，醒来后发现水罐里装满了清澈新鲜的水小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。
水罐掉在地上端端正正，水依然是满的：小姑娘发现水罐里装满了水，虽然又累又渴，但没有舍得喝，急着赶回家去给妈妈喝，被脚底下的小狗绊倒，水罐掉在地上端端正正，水依然是满的。
这部分可引导学生重点理解喜出望外真想喝个够等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。
《七颗钻石》教学建议
《七颗钻石》教学建议请下载附件：1、《《七颗钻石》教学建议》（共2页，本地下载在线阅读New！）1?连接语首先从本单元的第一篇课文《可贵的沉默》过渡到本文。
教师可先引导学生简单回顾《可贵的沉默》的主要内容，相机提问激趣。
《可贵的沉默》中孩子们懂得了回报父母的爱，这篇课文中的小彼得又懂得了什么呢?再结合连接语的提示让学生默读课文，了解课文讲了一件什么事。
默读前，可灵活提出默读应注意的问题，帮助学生养成正确的默读习惯。
2?再次默读课文，边读边思考连接语中提出的问题，把握课文的主要内容，体会人物的思想感情。
为帮助学生理解课文内容，可引导学生提出问题，进行讨论。
除连接语中提出的问题外，还可以让学生就其他相关问题进行交流，如，你怎样看小彼得的妈妈把60芬尼放在餐盘旁的做法?如果妈妈的账单上不写0芬尼，你认为该写多少?这些问题既可以联系课文来谈，也可以结合生活实际来谈，有助于学生领会课文内容，懂得做人的道理。
母亲看了儿子的账单，什么也不说，而是如小彼得所愿，把60芬尼放在餐盘旁，她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的账单，会像她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。
第二个问题事实上是无法给出答案的，但是这种假设可以让学生们明白，妈妈的爱是无价的，也是用金钱无法衡量的。
对这个问题的讨论可以结合连接语中妈妈为什么写的都是 0芬尼这一问题来进行：妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心地爱着自己的孩子，一味的付出，从不计报酬。
此外，配合综合性学习，还可以让学生讨论，如果小彼得收下了那60芬尼，我们该怎样评价他?课文中的小彼得是个懂事的孩子，看到妈妈的账单，他很快领悟到，妈妈一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬，跟妈妈的付出相比，自己所做的是微不足道的，因此他马上修正了自己的做法。
与此相对照，应当引导学生明白，如果小彼得收下了那60芬尼，他就是不懂事的孩子。
这一话题可与《可贵的沉默》中的相关内容相结合，使学生在讨论中明白，我们不仅要懂得回报父母的爱，还要明白，回报父母的爱，帮父母做力所能及的事，是情理之中的。
七颗钻石教学反思_《七颗钻石》教学建议
《七颗钻石教学反思_《七颗钻石》教学建议》摘要：从空木水罐到有水木水罐姑娘生病母亲水累得倒地上睡着了醒发现水罐里装满了清澈新鲜水──姑娘对母亲爱使水罐发生了神奇变化，水罐又次变化原因是母亲对姑娘爱可见水罐神奇并不姑娘身而爱心，让学生更地把握爱心这主题可以引导学生比较几故事情节姑娘母亲水姑娘分水给狗喝母亲让水给姑娘喝姑娘把水让给路人从而得出爱心主题１、课前可布置学生回顾己童话故事并从选取己喜欢作下简单交流引导学生想想故事涵感知童话丰富想象力；还可以布置学生用己喜欢方式了些关爱心故事２、课要认识有容易错应加强指导竟匆鼻音绊咽前鼻音匆凑平舌音瞬翘舌音；另外咽是多音还可以ｙāｎ如咽喉；ｙ如哽咽要会写较多可分类指导如渴沫涌左边氵；渴哀可与前刚学竭享系起记忆；累下部不是系舔右下部不是；舔还可与添比较记忆；凑左边不是氵沫右边不是；外还可以引导学生利用形声特识记生３、课情节比较简单但涵比较深应引导学生用心体会泡泡我能体会到当水是多么重要引导学生思考然段表达主要容可先让学生谈谈己理相机进行指导可抓住所有干涸干枯焦渴而死等关键词语引导学生体会当水重要首先是所有河流和水井都干涸了说明地球上已没有了水；其次是草木丛林也都干枯了许多人和动物都焦渴而死描绘出当地球上状况植物干枯了人和动物也因缺水而面临灭绝危险对课主体部分教学可借水罐神奇和次次变化线进行水罐神奇和次次变化主要体现空木水罐──有水木水罐──地上端端正正水依然是满──银水罐──金水罐──从跳出了七颗很钻石接着从里面涌出了股巨清澈又新鲜水流从空木水罐到有水木水罐姑娘生病母亲水累得倒地上睡着了醒发现水罐里装满了清澈新鲜水──姑娘对母亲爱使水罐发生了神奇变化水罐地上端端正正水依然是满姑娘发现水罐里装满了水虽然又累又渴但没有舍得喝急着赶回给妈妈喝被脚底下狗绊倒水罐地上端端正正水依然是满这部分可引导学生重理喜出望外真想喝够等词句体会姑娘心情感受姑娘对母亲爱正是姑娘对母亲爱使水罐再次显示出它神奇水罐变成银姑娘分了水给绊倒她狗狗变得欢喜起课段写到许多人和动物都焦渴而死可以引导学生想象狗可能是因渴极了走不动姑娘绊倒它身上它也只是哀哀地尖叫姑娘没有怪狗绊倒己还把己舍不得喝水分给它喝体会姑娘爱心姑娘不但深爱着己母亲还用真挚爱心对待动物体现出她爱心是广博无私水罐变成金姑娘母亲认己就要死了把水让给姑娘喝水罐又次变化原因是母亲对姑娘爱可见水罐神奇并不姑娘身而爱心只要有人献出爱心水罐就会发生神奇变化从水罐里跳出了七颗很钻石接着从里面涌出了股巨清澈又新鲜水流姑娘强忍住焦渴把水罐递给了路人这部分应抓住再也忍不住咽了口唾沫等关键词句引导学生了姑娘当多么想喝水从而体会她把水让给路人是多么动人行给狗水喝候姑娘还牵挂着母亲所以她分水给狗；而现从母亲手里接水罐她把水毫无保留地送给了路人这里再次体现了姑娘爱心是广博而无私让学生更地把握爱心这主题可以引导学生比较几故事情节姑娘母亲水姑娘分水给狗喝母亲让水给姑娘喝姑娘把水让给路人从而得出爱心主题应引导学生重理水罐次变化首先次变化应是前几次变化基础上如前面任何次选择有违爱心水罐里都不可能跳出七颗钻石涌出清澈又新鲜水流助理这次变化重要性可让学生结合然段想象爱心带神奇变化地球上发生了旱灾地片荒芜景象而现从水罐里涌出了股巨清澈又新鲜水流人、动物、植物乃至地将会可引导学生想象久旱逢甘露美景象还可以让学生想象如没有爱心世界会变成什么样？从而助学生理体会这童话涵也可以让学生结合生活实际结合己了到关爱心故事谈谈爱心重要性从而使学生受到熏陶和感染可结合对课题辨析加深对课段理什么课不用神奇水罐水罐变化罐水等作题目而用七颗钻石？因钻石晶莹剔透闪烁着美丽光芒它可以用表示对美事物赞美课星星和钻石样象征着美心灵象征着爱心星星永远挂夜空里象征着爱心永恒；它光照人还表示爱心普照人童话故事美丽结尾寄予了作者美愿望４、课两思考练习题是从朗和交流感受两方面设计朗方面要出美感情即要学生理课基础上能够把握感情基调出感情对感情基调把握可以赞美爱心角出美感；也可以从童话角出故事神奇学生可以根据己理朗二题目可以教学加以学生可以结合课容讨论也可以结合生活实际讨论应当使学生懂得向别人献爱心用爱心对待生活５、选做题是基童话特设计可以讲完整故事根据己想象丰富某些情节；也可以引导学生某些部分展开想象如姑娘出门水累得倒地上睡着了她会做什么样梦；狗把姑娘绊倒了狗身上曾发生了什么样故事；从水罐里涌出了清澈又新鲜水流地发生了什么样变化；七颗钻石升到了天上变成了七颗星星这七颗星星有着什么样故事６、课二次提出了综合性学习活动建议容主要是建议学生用己方式回报父母爱这些活动开展是以前面活动即了具体事例感受父母对己爱基础教师应侧重了学生开展综合性学习活动情况给予方法引导可以结合学生庭生活实际情况助学生选择以继续次综合性学习活动【参考】〖列夫托尔斯泰〗列夫托尔斯泰（１８２８～１９１０）俄国伟现实主义作处女作说《童年》１８５２年问世早年相继写了说《幼年》、《少年》以及系列描写高加战争和克里木战争短说托尔斯泰代表作有《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》等作品再现了俄国社会些重历史事件反映了俄国社会现实生活揭露了俄国产阶级社会罪恶列宁称他俄国革命面镜子。
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《七颗钻石》教学建议
导读：1课前可布置学生回顾自己读过的童话故事，并从中选取自己最喜欢的，作一下简单的交流。
引导学生想一想故事的内涵，感知童话丰富的想象力；还可以布置学生用自己喜欢的方式了解一些关于“爱心”的故事。
2本课要求认识的字，有的容易读错，应加强指导：“竟”“匆”为后鼻音，“绊”“咽”为前鼻音，“匆”“凑”为平舌音，“瞬”为翘舌音；另外，“咽”是多音字，还可以读“ｙāｎ”，如“咽喉”；读“ｙè”，如“哽咽”。
要求会写的字较多，可分类指导，如，“渴”“沫”“涌”左边均为“氵”；“渴”“哀”字可与前文刚学过的“竭”“享”联系起来记忆；注意“累”字下部不是“系”字，“舔”字右下部不是“小”字；“舔”还可与“添”字比较记忆；同时注意“凑”的左边不是“氵”，“沫”的右边不是“未”；此外还可以引导学生利用形声字的特点识记生字。
3课文情节比较简单，但内涵比较深，应引导学生用心体会。
文中泡泡“我能体会到当时水是多么重要”，引导学生思考第一自然段表达的主要内容。
可先让学生谈谈自己的理解，相机进行指导。
可抓住“所有的”“干涸”“干枯”“焦渴而死”等关键词语，引导学生体会当时水的重要：首先是“所有的河流和水井都干涸了”，说明地球上已经没有了水源；其次是“草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死”，描绘出当时地球上的状况：植物干枯了，人和动
物也因缺水而面临灭绝的危险。
对课文主体部分的教学可借水罐的神奇和一次次变化为线索来进行。
水罐的神奇和一次次变化主要体现为：
空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是满的——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
从“空木水罐”到“有水木水罐”：小姑娘为生病的母亲找水，累得倒在地上睡着了，醒来后发现水罐里装满了清澈新鲜的水——小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。
水罐掉在地上端端正正，水依然是满的：小姑娘发现水罐里装满了水，虽然又累又渴，但没有舍得喝，急着赶回家去给妈妈喝，被脚底下的小狗绊倒，水罐掉在地上端端正正，水依然是满的。
这部分可引导学生重点理解“喜出望外”“真想喝个够”等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。
正是小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的神奇。
水罐变成银的：小姑娘分了一点水给绊倒她的小狗，小狗变得欢喜起来。
课文第一段写到，“许多人和动物都焦渴而死”，可以引导学生想象：小狗可能是因为渴极了走不动，小姑娘绊倒在它身上，它也只是哀哀地尖叫。
小姑娘没有怪小狗绊倒自己，还把自己舍不得喝的水分给它喝。
体会小姑娘的爱心：小姑娘不但深爱着自己的母亲，还用真挚的爱心对待动物，体现出她的爱心是广博无私的。
水罐变成金的：小姑娘的母亲认为自己就要死了，把水让给小姑
娘喝。
水罐又一次变化的原因是母亲对小姑娘的爱，可见水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心。
只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。
从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流：小姑娘强忍住焦渴，把水罐递给了过路人。
这部分应抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等关键词句，引导学生了解小姑娘当时多么想喝水，从而体会她把水让给过路人是多么动人的行为。
给小狗水喝的时候，小姑娘还牵挂着母亲，所以她分一点水给小狗；而现在从母亲手里接过水罐后，她把水毫无保留地送给了过路人。
这里再次体现了小姑娘的爱心是广博而无私的。
为让学生更好地把握“爱心”这一主题，可以引导学生比较几个故事情节：小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给过路人，从而得出“爱心”主题。
应引导学生重点理解水罐的最后一次变化。
首先，最后一次变化应是在前几次变化的基础上的，如果前面任何一次选择有违“爱心”，水罐里都不可能跳出七颗钻石，涌出清澈又新鲜的水流。
为帮助理解这次变化的重要性，可让学生结合第一自然段来想象爱心带来的神奇变化：地球上发生了大旱灾，大地一片荒芜的景象，而现在从水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，人、动物、植物乃至大地将会……可引导学生想象久旱逢甘露的美好景象，还可以让学生想象，如果没有“爱心”，世界会变成什么样?从而帮助学生理解体会这篇童话的内涵。
也可以让学生结合生活实际，结合自己了解到的关于“爱心”的故事
来谈谈爱心的重要性，从而使学生受到熏陶和感染。
可结合对课题的辨析来加深对课文最后一段的理解。
为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”?因为钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。
在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。
星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。
童话故事美丽的结尾寄予了作者美好的愿望。
4课后的两个思考练习题，是从朗读和交流阅读感受两个方面来设计的。
朗读方面，要求读出美好的感情，意即要求学生在理解课文的基础上，能够把握感情基调，读出感情。
对感情基调的把握，可以站在赞美爱心的角度，读出美感；也可以从读童话的角度，读出故事的神奇。
学生可以根据自己的理解来朗读。
第二个题目，可以在教学中加以解决，学生可以结合课文内容来讨论，也可以结合生活实际来讨论。
应当使学生懂得向别人献爱心，用爱心来对待生活。
5选做题是基于童话的特点来设计的，可以讲完整的故事，根据自己的想象丰富某些情节；也可以引导学生在某些部分展开想象，如，小姑娘出门找水累得倒在地上睡着了，她会做一个什么样的梦；小狗把小姑娘绊倒了，在小狗身上曾经发生了什么样的故事；从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地发生了什么样的变化；七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星，这七颗星星有着什么样的故事……
6本课后第二次提出了综合性学习活动的建议。
内容主要是建议学生用自己的方式回报父母的爱。
这些活动的开展是以前面的活动，
即了解具体事例，感受父母对自己的爱为基础的。
教师应侧重了解学生开展综合性学习活动的情况，给予方法的引导，可以结合学生家庭生活的实际情况，帮助学生选择，以继续本次综合性学习活动。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。