毛概教案第二章

厦门城市职业学院 精 品 课 程
我们今天讲一切从实际出发， 我们今天讲一切从实际出发，其中最大 的实际就是中国目前正处于并将长期处 于社会主义初级阶段。 于社会主义初级阶段。
我们想问题，办事情，作决策，都必须 我们想问题，办事情，作决策， 从社会主义初级阶段的实际出发， 从社会主义初级阶段的实际出发，而不 能脱离这个实际。 能脱离这个实际。
此后，毛泽东为中央党校题写了“实事求是” 此后，毛泽东为中央党校题写了“实事求是” 的校训；经过延安整风和1945年 的校训；经过延安整风和1945年4月中党的 1945 七大” “七大”，实事求是的思想路线在全党得到 了确立。 了确立。 反对党八股》 毛泽东同志指出： 在《反对党八股》中，毛泽东同志指出： “无产阶级的最尖锐最有效的武器只有一个， 无产阶级的最尖锐最有效的武器只有一个， 那就是严肃的战斗的科学态度。 那就是严肃的战斗的科学态度。共产党不靠 吓人吃饭， 吓人吃饭，而是靠马克思列宁主义的真理吃 靠实事求是吃饭、靠科学吃饭” 饭，靠实事求是吃饭、靠科学吃饭”。
厦门城市职业学院 精 品 课 程
实事求是思想路线的背离
思想路线的解决并非一劳永逸。建国后， 思想路线的解决并非一劳永逸。建国后，毛泽东仍 一再强调坚持实事求是思想路线。 一再强调坚持实事求是思想路线。
然而， 20世纪50年代后半期开始 世纪50年代后半期开始， 然而，从20世纪50年代后半期开始，毛泽东逐渐在 思想路线上背离了实事求是， 思想路线上背离了实事求是，夸大了主观意志和精神力 量的作用，使社会主义建设遭受了严重挫折。 量的作用，使社会主义建设遭受了严重挫折。
厦门城市职业学院 精 品 课 程
从1958年大跃进，到1966-1976年“文化大革命”，实事求 1958年大跃进， 1966-1976年 文化大革命” 年大跃进 是思想路线逐渐被抛开。 是思想路线逐渐被抛开。
1958年开始的 大跃进” 1958年开始的“大跃进” 年开始的“ 和人民公社化运动
1966-9176年的 1966-9176年的 文化大革命” “文化大革命”
厦门城市职业学院 精 品 课 程
1960年底至1961年初， 1960年底至1961年初，在经历了大跃进运动背离思 年底至1961年初 想路线出现挫折后， 想路线出现挫折后，毛泽东又提出要大兴调查研究之 在八届九中全会上， 风。在八届九中全会上，他甚至提出搞一个实事求是 年，在一定程度上恢复了党的实事求是思想路线。然 在一定程度上恢复了党的实事求是思想路线。 这种恢复不久又受干扰， 而，这种恢复不久又受干扰，实事求是思想路线又被 抛弃。 抛弃。
1930年 1930年5月，毛泽东发表《反对本本主义》，提出了“从斗 毛泽东发表《反对本本主义》 提出了“ 争中创造新局面的思想路线 创造新局面的思想路线。 争中创造新局面的思想路线。”
厦门城市职业学院 精 品 课 程
1937年毛泽东撰写了《实践论》 1937年毛泽东撰写了《实践论》和《矛盾论》等著作， 年毛泽东撰写了 矛盾论》等著作， 系统批判了主观主义特别是教条主义， 系统批判了主观主义特别是教条主义，为党的思想路线 作了系统的哲学论证。 作了系统的哲学论证。
厦门城市职业学院 精 品 课 程
实事求是——实质和核心 实事求是——实质和核心 ——
实事’就是客观存在着的一切事物， “‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事 物的内部联系，即规律，‘求’就是我们去研究。我们要从国内 物的内部联系，即规律， 就是我们去研究。 外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固 省内外、县内外、区内外的实际情况出发， 有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系， 有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我 们的向导。 们的向导。” 1941年 毛泽东在《改造我们的学习》 1941年 毛泽东在《改造我们的学习》
厦门城市职业学院 精 品 课 程
实事求是思想路线的重新确立
1976年 文化大革命”结束， 1976年“文化大革命”结束，邓小平以大无 畏的勇气抓思想路线的拨乱反正， 畏的勇气抓思想路线的拨乱反正，恢复和重 新确立了党的实事求是的思想路线。 新确立了党的实事求是的思想路线。
厦门城市职业学院 精 品 课 程
我们的结论是主观和客观 理论和实践、 主观和客观、 “我们的结论是主观和客观、理论和实践、知和行的 具体的历史统一，反对一切离开具体历史的‘ 具体的历史统一，反对一切离开具体历史的‘左’的和右的 错误思想” 错误思想” (《实践论》 《毛泽东选集》第1卷，第296页)。 《实践论》
厦门城市职业学院 精 品 课 程
厦门城市职业学院 精 品 课 程
一切从实际出发——前提和基础 一切从实际出发——前提和基础 ——
毛泽东强调：一切从实际出发， 毛泽东强调：一切从实际出发，没 有调查就没有发言权， 有调查就没有发言权，必须成为全 党干部的思想和行动的首要准则。 党干部的思想和行动的首要准则。 实际”包括：真实的情况； “实际”包括：真实的情况；人们 的实践或行动。 的实践或行动。对于指导中国革命 和建设的全局而言，从实际出发， 和建设的全局而言，从实际出发， 就是从中国的国情出发。 就是从中国的国情出发。
厦门城市职业学院 精 品 课 程
二、实事求是思想路线的内容和意义
党的思想路线的基本内容 党的思想路线的基本内容
“党的思想路线是一切从实际出发，理论 党的思想路线是一切从实际出发， 联系实际，实事求是， 联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发 展真理。 展真理。”
党的十二大通过的《中国共产党章程》 党的十二大通过的《中国共产党章程》
厦门城市职业学院 精 品 课 程
邓小平强调： 邓小平强调：在每一个时 期，处理各种方针政策问 题时，一定要从当前的、 题时，一定要从当前的、 现实的、 现实的、已经发生重大变 化的实际出发。如果不根 化的实际出发。 据现在的条件思考问题， 据现在的条件思考问题， 下决心， 下决心，很多问题就提不 出来、解决不了。 出来、解决不了。
厦门城市职业学院 精 品 课 程
实事求是思想路线的丰富和发展
邓小平进一步丰富和发展了实事求是的思想路线， 邓小平进一步丰富和发展了实事求是的思想路线， 强调解放思想是实事求是的前提。 强调解放思想是实事求是的前提。 前提
邓小平： 解放思想，实事求是， 邓小平：“解放思想，实事求是，团结一致向前 首先是解放思想。只有思想解放了， 看，首先是解放思想。只有思想解放了，我们才能正确 地以马列主义、毛泽东思想为指导， 地以马列主义、毛泽东思想为指导，解决过去遗留的问 解决新出现的一系列问题。 题，解决新出现的一系列问题。”
厦门城市职业学院 精 品 课 程
一、实事求是思想路线的形成和确立
思想路线，亦称认识路线， 思想路线，亦称认识路线，指的是人 们的认识所遵循的方向、途径、原则和方法。 们的认识所遵循的方向、途径、原则和方法。
厦门城市职业学院 精 品 课 程
一个政党的思想路线， 一个政党的思想路线， 是指这个政党确定自己 的指导思想并支配自己 行动的认识路线。 行动的认识路线。
厦门城市职业学院 精 品 课 程
问题 导入
做事必须实事求是， 做事必须实事求是，必须遵循客观 规律要求， 规律要求，这是我们从事任何工作的基 本常识。 本常识。 为什么中共将“实事求是”确定为 为什么中共将“实事求是” 党的思想路线？ 党的思想路线？它的形成和确立经历了 怎样一个曲折的历史过程？ 怎样一个曲折的历史过程？
厦门城市职业学院 精 品 课 程
实事求是思想路线的形成和确立
毛泽东在1929年 毛泽东在1929年6月14日写的一封信中第一次提出并使用了 1929 14日写的一封信中第一次提出并使用了 思想路线”的概念。 “思想路线”的概念。
1929年12月召开古田会议，毛泽东明确提出了“反对主观主 1929年12月召开古田会议，毛泽东明确提出了“ 月召开古田会议 的问题。 义”的问题。
厦门城市职业学院 精 品 课 程
理论联系实际——根本途径 理论联系实际——根本途径 ——
理论联系实际， 理论联系实际，要求我们既 重视用理论指导实践， 重视用理论指导实践，又重 视实践对理论的基础作用。 视实践对理论的基础作用。 要做到理论联系实百度文库， 要做到理论联系实际，一要 吃透理论，二要搞清实际。 吃透理论，二要搞清实际。
厦门城市职业学院 精 品 课 程
领导和支持实践是检验真理的唯一标准的讨论
特约评论员文章起风波
1978年 1978年5月11日 11日 光明日报〉 〈光明日报〉
厦门城市职业学院 精 品 课 程
关于真理标准问题的大讨论，冲破了“两个凡 关于真理标准问题的大讨论，冲破了“ 是”的严重束缚，推动了全党的思想大解放运动， 的严重束缚，推动了全党的思想大解放运动， 为我们党重新确立实事求是的思想路线奠定了坚持 的理论基础。 的理论基础。
厦门城市职业学院 精 品 课 程
“一个党，一个 国家，一个民族， 如果一切从本本出 发，思想僵化，迷 信盛行，那它就不 能前进，它的生机 就停止了，就要亡 党亡国。”
厦门城市职业学院 精 品 课 程
江泽民对新形势下坚持 实事求是的思想路线又提 出了新的要求。 出了新的要求。他在党的 十六大报告中明确指出： 十六大报告中明确指出： 坚持党的思想路线， 坚持党的思想路线，解放 思想、实事求是、与时俱 思想、实事求是、
旗帜鲜明地反对“两个凡是” 旗帜鲜明地反对“两个凡是”
“两个凡是”不符合马克 两个凡是” 思列宁主义，也不符合毛 思列宁主义， 泽东思想，强调毛泽东思 泽东思想， 想是一个科学体系， 想是一个科学体系，必须 “完整地准确地理解毛泽 东思想” 东思想”。
1977年 1977年2月7日〈人民日报〉 人民日报〉
进，是我们党坚持先进性
和增强创造力的决定性因 素。
厦门城市职业学院 精 品 课 程
2004年 2004年1月，胡锦涛在一次 讲话中强调：必须大力弘扬求 讲话中强调：必须大力弘扬求 真务实精神，大兴求真务实 真务实精神，大兴求真务实之 求真务实之 精神 风。这样，求真务实被提到 这样， 辩证唯物主义和历史唯物主义 一以贯之的科学精神、 一以贯之的科学精神、党的优 良传统和共产党人应该具备的 政治品格的高度， 政治品格的高度，进一步深化 了对实事求是思想路线的认识。 了对实事求是思想路线的认识。
第二章 马克思主义中国化 理论成果的精髓
厦门城市职业学院 精 品 课 程
www.themegallery.com
主要内容
一、实事求是思想路线的形成和发展 二、实事求是思想 路线的内容和意义 三、解放思想，实事求是，与时俱进 解放思想，实事求是，
厦门城市职业学院 精 品 课 程
教学重点： 教学重点：实事求是思想路线的形成与发展 实事求是思想路线的基本内容和 重要意义 与时俱进与理论创新 教学难点：实事求是是 教学难点：实事求是是马克思主义中国化各个 理论成果的精髓
指导一个伟大的革命运动的政党， 指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革 命理论，没有历史知识， 命理论，没有历史知识，没有对实际运动的深刻了 解,要取得 胜利是不可能的 是不可能的。 胜利是不可能的。
厦门城市职业学院 精 品 课 程
www.themegallery.com
1941年 1941年5月，毛泽东在《改造我们的学习》的报告中， 毛泽东在《改造我们的学习》的报告中， 对实事求是的科学含义作了马克思主义的界定。 对实事求是的科学含义作了马克思主义的界定。
厦门城市职业学院 精 品 课 程
1978年12月 中央工作会议上， 1978年12月，中央工作会议上，邓小平高度评价了 真理标准讨论的意义，特别强调了解放思想、实事求是 真理标准讨论的意义，特别强调了解放思想、 强调了解放思想 的重要性。 的重要性。
十一届三中全会，正式 十一届三中全会， 恢复了党的实事求是的思想 路线。 路线。
1938年10月 毛泽东在党的六届六中全会的报告中， 1938年10月，毛泽东在党的六届六中全会的报告中，在提 在党的六届六中全会的报告中 出了“马克思主义中国化”的任务时， 出了“马克思主义中国化”的任务时，使用了中国古代传统文 化中的“实事求是” 指出“共产党员应是实事求是的模范” 化中的“实事求是”，指出“共产党员应是实事求是的模范”。