标点符号复习教案

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2． 用在较长的宾语前边，用在动词与宾语之间。主谓短语作宾语，前边可有逗号。 我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。 我不得不承认，他的实力比我强得多。 3． 用在句首状语后 眨眼间，他就把作业做完了。 在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。 4．用在独立语后 据说，最美的城市应在山与湖之间。(注意：据说后面不能用冒号) 我来北京，往少里说也有十几次了。 5． 某些句中关联词后面有时也用逗号。这往往是出于强调的需要，一般关联词语后是不必停顿的。 (成对出现的关联词， 只能用在后一个关联词的后面，如：如果……那么……、虽然……但是……、因为……所以……) 如： 但是，我还有话要对你说。 劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。 6． 用在后置定语前 我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。 7．用介词“把”、“被”等组成的介宾短语作状语，与谓语联系紧密，一般不用逗号。 这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳得体无完肤了。 8．有些并列的宾语之间，既可以用逗号，也可以用顿号。 如：记忆的品质包括：记忆的广度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。 9．用在复句内部的分句间。如： 层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 10．用在次序语后面。如：第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干； 第二，我们一定要注意安全。 三、分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。 如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。 在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。 如： 他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。 侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。 分号在复句中使用时注意以下两点 （1）在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。 张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。 （2）在某些转折复句“但”前边可用分号。 我国年满十八岁的公民， 不分民族、 种族、 性别、 财产，都有选举权与被选举权； 但是依法被剥夺政治权利者除外。 用（，） 也可。 （3）并列的分句出于分清结构和强调的需要， 即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。非并列关系（如转折关系、 因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也用分号。 如： 这正如地上的路；其实地上本没有路， 走的人多了，也便 成了路。 分项列举的各项之间，也用分号。 我心里暗笑他的；他们只认得钱，托他们只是白托。 （4）经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨讽雪的预兆。（如果是复 句形式充当句子的宾语，而宾语前头又用了冒号，那么分句内部也可用分号） （5） 例句： 一、 学习贵在自觉。 要有笨鸟先飞的精神， 自我加压； 二、 学习贵在刻苦。 要有模而不舍的精神,持之以恒； …… （句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。或者将句 号改为逗号，或者分号改为句号。） 四、冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。 下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就这些。 （总结上文时相当于破折号） 运用冒号时应注意： 1．冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。 记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。 （冒号只管到作业到深夜） 这种惊人的事实证明： 人如果老想着钱， 看不到敌人的腐蚀进攻， 就会走入歧途， 可见这些事实是可以作为活教材的。 （句
3பைடு நூலகம்
中冒号只提示到了“歧途”，不包括后边，所以用错了。应把“歧途”后面的逗号改为句号。） 练习：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。 （从表面上 看，冒号后面的内容全是提示的范围。其实不然。这里提示的，只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号 内句号。） 2．转述的不能用冒号。（人称发生变化） 老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。 练习：我们要牢记毛主席：“好好学习，天天向上”的教导，争当三好学生。 3．如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号(指出、说明、证明和认为，这些谓语后一 般用逗号) 如：邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。 4．没有比较大的停顿不用冒号(用冒号就肯定有停顿) 参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。 5．“某某说”、“某某想”后不是直接引用，不用冒号；放在所说话中间不能用冒号；放在所说话的后边用句号。如： 他 说今天不回家了。 “这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。” “落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。 6．冒号还可表总结。不过，若被总结的若干句之间已用了句号，就不能用冒号来总结上文，因为这很容易被误解为是对 最后一个句号以内的总结。在用冒号领起下文时也要注意，如果被领起的内容超出 下面一个句号以外，最好改用句号。 如：他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。 7．同一句中不能用两个冒号。 “晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。” “宣布”后面是冒号，“措施”，后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中,冒号一般只能用一个,否 则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。 五、破折号 一般用法： （1）解释：说明前文。如：各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。 解释补充说明、承接。如：无须挂画，门外有幅世画——名叫自然。 （2）话题转换、转折。如：“今天好热啊！——你什么时候去上海？” 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ （3）表说话的中断和延长 “小林——，我来了！”他大喊着“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。 那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断） （4）表意思递进（紧承），这种情况下，通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、 在情节上的变化。 团结——批评——团结 （5）表分项列举 根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科： ——环境声学； ——环境光学； ——环境热学； ——环境电磁学； ——环境空气动力学。 另外，破折号还用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者等。 （6）总结上文。 朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们 确实是我们最可爱的人！ 使用破折号应注意的问题： 1．破折号与括号的区别 括号里标明的语句仅是对上文的解释说明，不是正文，读的时候不必读出；破折号标明的语句是对前文的解释说明，同
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标点符号的十大重难点
一、顿号：表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿 号。顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。 作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天云海。 注意： 1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。 他三十六七岁。 距这里二三里 这个小孩有四五岁 今天做值日的是四、五组。 2. 太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。 如：中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调查研究 练习：这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的 ，和公安干、警家属的支持是分不开的。 “公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来，像“中、小学生”，“大、 专院校”，“指、战员”“团员、青年”“关、停、并、转”中的顿号都是不该用的，应该去掉。 3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。(顿号不能和“和”“或”同用) 我国科学、文化、艺 术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。 亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江是世界四大河流。（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。） 4. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。 这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。 5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。 萝卜切得纤细，均匀。 这个故事讲得真实，生动。 你要不断进步，识字，生产。 6. 并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。 7. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。 原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新不水平。 市一中学的校长、主任、第三中学的校长、 主任都来开会了。（此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗 号。） 练习：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。 不同层次之间都用顿号，必然使得句子脉络不清，应用逗号以显示层次。上例，“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安 徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，二者之间都用顿号就显示不出层次的区别，所以应将“淮剧”后 的顿号改为逗号。 8. 并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。 我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。 乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果啊，库尔勒香梨啊…… ，走到哪儿都闻得见诱人的香味。 9．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。 如：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。 练习：湖色越远越深，由近及远，是银白、淡蓝、深青、墨绿、非常分明！ 二、逗号：表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。 （一）一般用法 1.可以用在主谓之间，但一般有一定条件。 （1）主语较长的 这世大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。 这个演员表上排列在最后一名的小角色， 却赢得了观众最热烈的掌声。 （2）强调主语 北京，是我们伟大祖国的首都。 (3)主语后有语气词 你啊，还是那个老样子。 (4)变式句（主谓倒装句） 怎么啦，你？ 多么美丽，这一朵朵鲜花。 (5)谓语是主谓短语 自行车，我骑出去了。
标点符号复习教案
知识点：在掌握基本用法的基础上——— 1、 弄清楚10种标点符号的用法、区别 2、 8个考查热点 3、 研究高考设考点 4、 速记方法、口诀 5、 练习 课时数：8节 导入：先说一则与标点符号密切相关的趣事。 杜牧《清明》诗云：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。” 千百年来，这首七绝在民间传诵不衰，许多人还巧妙地运用标点知识进行解读，使得这首仅28字的绝句成为中国诗歌史上 变体最多的一首小诗。 旧时，有人曾将其变为词一首： “清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。” 还有人用另外一种断句方法，使词的意思就从“问牧童什么地方有酒家”变成了“向酒店掌柜打听哪里有放牛娃”： “清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家：何处有牧童？遥指杏花村。” 上面这两种变体方法如果再加上一些标点，则此诗又可再变为一则优美、隽永的散文小品。其一是：“清明时节，雨纷纷。 路上，行人欲断魂：„借问酒家何处？‟„有！‟牧童遥指：„杏花村。‟”其二是：“清明时节，雨纷纷。路上，行人欲断魂。借 问酒家：„何处有牧童？‟遥指杏花村。” 更有趣的是，有人只改动诗中的标点符号而不增减字数，居然把《清明》诗改编成一个时间、地点、场景、人物、台词 等一应俱全的微型独幕剧： 清明时节。雨纷纷。 路上。行人（欲断魂）：借问酒家何处有？ 牧童（遥指）：杏花村！ 一剧作者则略添数字，加上了戏曲科白，将其改成了一出精巧古雅的戏曲小品： 时间：清明时节 布景：雨纷纷 地点：路上 （幕启）行人（欲断魂）：借问，酒家何处有？ 牧童（遥指）：杏花村！ 还有人将诗改为一则电影镜头剧本： 清明时节，雨纷纷。 路上。 行人（欲断魂）：借问酒家何处有？ 牧童（遥指）：杏花村。 此外，亦有人将其变成一首《南乡子》小令： “清明时节，雨落纷纷。断魂人借问，酒家何处有？牧童遥指，不远杏花村。” 以上这些变体，形式各异，匠心独具，让人深感中国古典诗词句法之灵妙，而标点符号之妙用也从中可窥一斑。现代社会 中，标点符号也起着极其重要的作用，但由于近几年高考中一直未出现标点符号考点，许多学生对标点符号的用法相当陌 生，文章中除了逗号就是句号，这一定程度上影响了文章意思的表达。鉴于这一点，2004年颁布的全国普通高等院校入学 考试《考试说明（语文科）》去掉了在“正确使用标点符号”前的星号，说明2004年及以后高考试题中均极有可能出现标点 符号知识的考查。 标点符号分为两大类，一类是点号，一类是标号。点号七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。标号九种： 引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、着重号、连接号、专名号。点号主要是表示语言中种种停顿的，标号主 要是标明词语或句子的性质和作用的。 从题型上看，过去常见的题型有两种，一是选择题，即要求选出标点运用正确或错误的一项，二是与语病题结合考，让考 生找出一段话中有语法或标点运用有误的几处，并加以改正。