一流学府核心竞争力之校园文化Campus Culture-独特视角
校园文化,学校发展的独特品牌
校园文化，学校发展的独特品牌作者：翟澎来源：《教书育人·校长参考》2014年第10期每当我们提到百年名校，自然就会想起它的校训，清华的“自强不息，厚德载物”，北师大的“学为人师，行为世范”，北大的“思想自由、兼容并包”等，这些校训恰恰反映了名校的发展的历史渊源、独特的理念以及发展的特色。
正是认识到校园文化的重要性，我校进一步加强了校园文化建设，将“包容砺行”的校训等重新演绎，赋予它新的内涵，希望使其能成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。
一、把握校园文化特性，彰显学校发展的独特理念校园文化是一种特殊的文化，它既有人文特征，又有教育特征，它是一个学校长期传承下来的思想观念、学术精神、价值观、思维习惯、人文传统、制度建设等精神素质和校园各项物质建设素质的总和。
所以学校的教风、学风、科学风气、生活和工作环境，无不是学校校园文化的体现。
一花一世界，一叶一菩提。
每所学校都有自己的历史传统、办学背景条件、师资结构状况、生源素质情况，这就决定了不可能有相同的校园文化内容。
所以每一所学校必须从自己的实际出发，确定有自己特色的校园文化内容和形式，这样才能使自己的学校成为众多学校中的“这一个”，有自己的个性和风格，有自己的根和魂，才有可持续发展的生命之源，才有存在的价值，校园文化的独特性就是一个学校的品牌。
一个学校的发展历史就是一个学校的校园文化发展史，社会和时代不断发展变化，学校内部各种元素也在不断发展变化，校园文化必然要随着发展变化，在继承中发展，在发展中创新，是历史规律。
所以校园文化建设必须紧跟时代步伐，不断更新内容和形式，与时俱进，开拓创新，把历史传统文化和现代文化有机地结合起来，使自己的校园文化建设永远走在时代的前列，充满旺盛的生命力。
校风、教风、学风、学术传统、思维方式的形成，不是一代人，而是几代人或数代人自觉不自觉地缔造的，而且代代相传，相沿成习。
任何一种校园文化，一经形成之后，必然传承下去，不因时代、社会制度不同而消失，当然会有所损益，然而其精神实质却是永续的，永生的，传承性是校园文化永葆生机的法宝，这就是我们常说的“流水不腐”，恰如我校“长流及远”的精神。
学校核心竞争力之核心
学校核心竞争力之核心——文化力一、学校文化力是学校核心竞争力的核心什么是学校的核心竞争力呢？根据对企业核心竞争力的理解，我们认为，学校核心竞争力是学校在长期的发展过程中培育和形成的，蕴涵于学校组织内质之中的，难于被其他学校模仿之独特的，能够支撑学校过去、现在和未来的一种基础性能力或竞争优势。
可以看到，这种核心竞争力是学校所具有的各种竞争力要素中最关键、最重要、最本质的部分，是能够使学校在长期的竞争中稳操主动权的基本能力。
关于学校核心竞争力的结构与核心，笔者以为，学校核心竞争力是由若干要素构成的，学校文化力是学校核心竞争力的核心。
之所以说学校文化力是学校核心竞争力的核心，是因为以下两个原因。
一是文化力的确在学校核心竞争力诸要素中居于核心地位。
关于学校核心竞争力的构成要素，不同的学者有不同的理解和表述。
有的认为，学校的核心竞争力由学校的财力、物力、学者、学科、学生和校风、教风、学风构成；有的认为，学校的核心竞争力由学校管理者的素质及其人格、管理团队的综合素质及其合力、师资结构及素质要求、全新的教育理念、管理机制和激励机制、人才培养模式和办学特色构成；有的认为，学校核心竞争力是以教育生产力为基础、以学校文化力为核心、以教育经营力为重点的“三力”所构成。
以上分析可以看出，正是学校文化及其所构成的力量才是学校核心竞争力的核心和基础。
同企业核心竞争力不同，学校核心竞争力的独特性就在于其深厚的文化底蕴、鲜明的品牌个性和特色的教育模式，这也正是学校文化力的核心内容和重心所在。
二是教育的本质就在于“文化育人”，通过文化的传承和创新，使个体社会化。
正如教育部副部长袁贵仁所说“所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，说到底，都是文化育人。
”文化育人的关键是学校自身的文化建设和文化力的形成。
学校文化是学校在长期的办学实践中，经过自身努力、外部影响、历史积淀而逐步形成的独特的东西，它主要凝聚在学校所拥有的理念、制度、管理、行为、校风、教风、学风等深厚底蕴之中，具有前瞻性和先进性，能够形成一种良好的教育氛围和综合力量。
论作为核心竞争力的高校新校区校园文化建设
察时指出 ，高校 “ 要重视校园文化建设 ，开展多种
形式 的校 园文 化 活动 ，形 成蓬勃 向上 、文 明和谐 的
校 园文 化 氛 围” ［ 中国科 技 大 学朱 清 时 校长 在 ５ １ １ ０ 月 ４日北 大 １０周 年校 庆所 举行 的 ６个 国家 的 ８ １ 所
着整体的规划 ，局部的基建 中也存在着忽略细节的
著名 大学 校长 以及 国内 １ １所 大 学校 长举 行 圆桌会 议 ，讨 论 “ 何建设 世 界一 流大 学建 设这 一 重大 问 如 题 ”时说 ：“ 年来 我们满 怀豪 情地 去争 取经 费 、 几 争 人 才 、争硬 件 ，猛然 回头一 看 ，一些 学校 慢慢 在失 去 它最 根本 的东 西 ，校 园里 的人 已经 静不 下 心来 读
化 建 设非 一 Ｅ之功 即可见效 ，因之 ，需要 一代 又一 ｔ
代 人 为之 付 出艰 辛 的努 力和奉 献 其毕 生 的信念 和精
基础建设相配套的诸如注重周边环境与校园氛围相
协调 、感 染人 于无 形 之 中 、教 化人 于无 声之 中。应 该说 ，校 园文 化是 一个 贵在 长期 坚持 、重在 建设 的 过程 。但 是 ，当前 的新 区建 设 由于受 工 期及 学校 形 势发展 的迫切 需求 ，往 往存 在着 忽 略这种 整体 协 调
非 人 性化 、有 悖常 理 的建设 效果 。如 有 的新校 区 的 道 路 建设 四通 八达 、横 平竖 直 ，但是 ，在 交叉 路 口 却 完 全按 照几 何 图形 设 置为 直角 ，棱 角分 明 ，这意 味着所 有进 入 校 园的车 辆均须 接 受 “ 直角 转弯 ” 的
考 验 ，加之 花 园 、草地 占据 了较 大面 积 ，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ得校 内
发展校园文化,提升学校竞争能力
发展校园文化，提升学校竞争能力发表时间：2014-03-26T14:02:44.733Z 来源：《中小学教育》2014年5月总第170期供稿作者：何秀萍[导读] 学校文化成为激发学校发展活力的源泉，深深地熔铸于学校的生命力、创造力和感召力之中，是一种不可或缺的软实力。
何秀萍甘肃省民乐县第一中学734500随着知识经济时代的发展，学校文化对形成学校内部凝聚力和外部竞争力所起的作用越来越大。
学校文化成为激发学校发展活力的源泉，深深地熔铸于学校的生命力、创造力和感召力之中，是一种不可或缺的软实力。
用先进的学校文化催生真正的核心竞争力，为学校长远发展提供稳固而持久的动力，是一种明智远见之举。
一所学校如果没有先进、高雅、深厚文化的滋养和浸润，就会成为教育竞争中的落伍者、教育实践的失败者，其后果必然是学校没有生命力、教师没有竞争力、学生没有发展力。
下面就如何通过丰富学校文化提高学校竞争力谈几点自己的观点：一、坚守“以人为本”的文化理念科学先进的办学理念是学校发展的灵魂。
学校要结合自己的办学传统，在广泛征求师生意见的基础上，统一认识，凝聚智慧，集思广益，制定自己的办学理念。
办学理念往往是理性认识的基础上对办学实践的一种积极构想，是从实践出发对未来办学目标的一种设想和期待，它要求简洁明快地体现新时期“办人民满意的教育”、构建和谐社会的时代要求，并贯穿于学校工作的各个方面，统领学校各项工作的发展。
以人为本的教育思想，要求把人放在第一位，主张把人作为教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地关照人的发展，构建适应学生全面发展需要的现代教育教学体系。
二、完善“开放民主”的文化制度“没有制度就谈不上管理。
”学校制度文化的形成是一个长期积淀的过程，学校要继承和发扬优良的传统和作风，要有比较健全的规章制度，学校的管理才能井井有条。
比如可将学校的规章制度分为四大系列：一是学校章程，二是岗位职责，三是工作条例，四是管理制度。
校园文化介绍词
校园文化介绍词校园文化是指学校内部形成的独特的文化氛围和价值观念体系。
作为一个教育机构，学校的文化是培养学生全面发展的重要环境之一。
下面将详细介绍我们学校的校园文化。
一、学校概况我们学校是一所位于城市中心的综合性高等学府，占地面积达到100亩，建造面积超过50万平方米。
学校设有多个学院和研究中心，涵盖了人文、理工、经济、管理等多个学科领域。
学校秉承“自由、开放、创新”的办学理念，致力于培养具有国际视野和创新精神的高素质人材。
二、校园环境学校拥有优美的校园环境，绿树成荫，花香四溢。
校园内有宽敞的操场和运动场馆，供学生进行各类体育活动。
图书馆是学校的知识殿堂，藏书丰富，提供良好的学习氛围。
此外，学校还建有现代化的实验室和教学楼，为学生提供良好的学习和研究条件。
三、学术氛围学校注重学术研究和知识创新，拥有一支高水平的教师队伍。
教师们既具有丰富的学科知识，又具备较高的教学水平。
学校每年举办多次学术研讨会和国际学术交流活动，为学生提供了广阔的学术平台。
此外，学校还设有科研基地和实验室，鼓励学生参预科研项目，培养学生的创新能力和实践能力。
四、文化活动学校注重培养学生的综合素质，举办了丰富多彩的文化活动。
每年都会举办校园文化艺术节，展示学生的才艺和创造力。
学校还设有各类社团和俱乐部，如音乐社团、舞蹈团、话剧社等，供学生参预并展示自己的特长。
此外，学校还组织各类讲座和演讲比赛，拓宽学生的视野和知识面。
五、志愿服务学校倡导学生积极参预志愿服务活动，培养学生的社会责任感和公益精神。
学校与社会各界建立了广泛的合作关系，为学生提供了丰富的志愿服务机会。
学生可以参预到社区义工、环保活动、帮扶贫困地区等项目中，为社会做出贡献。
六、国际交流学校注重国际交流与合作，与多所国外大学建立了合作关系。
学校每年都会派遣学生到海外交流学习，拓宽学生的国际视野。
同时，学校也接收来自世界各地的留学生，为学生提供了与国际学生交流的机会。
七、学生工作学校重视学生工作，设有学生工作处和学生会等组织，为学生提供全方位的服务和管理。
学校核心竞争力之核心
学校核心竞争力之核心——文化力一、学校文化力是学校核心竞争力的核心什么是学校的核心竞争力呢？根据对企业核心竞争力的理解，我们认为，学校核心竞争力是学校在长期的发展过程中培育和形成的，蕴涵于学校组织内质之中的，难于被其他学校模仿之独特的，能够支撑学校过去、现在和未来的一种基础性能力或竞争优势。
可以看到，这种核心竞争力是学校所具有的各种竞争力要素中最关键、最重要、最本质的部分，是能够使学校在长期的竞争中稳操主动权的基本能力。
关于学校核心竞争力的结构与核心，笔者以为，学校核心竞争力是由若干要素构成的，学校文化力是学校核心竞争力的核心。
之所以说学校文化力是学校核心竞争力的核心，是因为以下两个原因。
一是文化力的确在学校核心竞争力诸要素中居于核心地位。
关于学校核心竞争力的构成要素，不同的学者有不同的理解和表述。
有的认为，学校的核心竞争力由学校的财力、物力、学者、学科、学生和校风、教风、学风构成；有的认为，学校的核心竞争力由学校管理者的素质及其人格、管理团队的综合素质及其合力、师资结构及素质要求、全新的教育理念、管理机制和激励机制、人才培养模式和办学特色构成；有的认为，学校核心竞争力是以教育生产力为基础、以学校文化力为核心、以教育经营力为重点的“三力”所构成。
以上分析可以看出，正是学校文化及其所构成的力量才是学校核心竞争力的核心和基础。
同企业核心竞争力不同，学校核心竞争力的独特性就在于其深厚的文化底蕴、鲜明的品牌个性和特色的教育模式，这也正是学校文化力的核心内容和重心所在。
二是教育的本质就在于“文化育人”，通过文化的传承和创新，使个体社会化。
正如教育部副部长袁贵仁所说“所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，说到底，都是文化育人。
”文化育人的关键是学校自身的文化建设和文化力的形成。
学校文化是学校在长期的办学实践中，经过自身努力、外部影响、历史积淀而逐步形成的独特的东西，它主要凝聚在学校所拥有的理念、制度、管理、行为、校风、教风、学风等深厚底蕴之中，具有前瞻性和先进性，能够形成一种良好的教育氛围和综合力量。
构建和谐校园文化 打造学校核心竞争力
念 。之所 以说 学 校文 化 是 学 校核 心 竞 争 力 的核 心 ， 是 因为学校 的本 质 就 在 于 “ 文化 育 人 ” 。优 秀 的校
园文化是无形 的力量 ， 最宝贵的资产 ， 它能够极大地 推动学 校朝着 更好 的方 向发 展 。
白城市第 十 中学 始 建 于 １７ ９３年 ， 过 ４ 经 Ｏ年 的
办学理念 ， 坚持“ 从严管理 ， 提升办学实力 ， 夯实基 础， 提高课堂质量 ” 的管理策略 ， 践行“ 视质量如生 命， 视家长为朋友 ， 视学生若亲子” 的办学承诺 ， 秉
承“ 在继 承 中发 展 ， 发 展 中创 新 ， 创 新 中提 升 ” 在 在 的管 理 原则 ， 定 不 移 地 走 “ 化 引 领 、 化 育 人 、 坚 文 文 文化 强校 ” 路 ， 化 学 校 文 化 内涵 ， 求 卓越 ， 之 深 追 铸 造 品 牌 ， 实 现 创 省 级 名 校 、 校 的 目标 而 努 力 为 强
我们 以培养 “ 德智 双 馨 ， 心两 健 ” 智超 群 的 身 心
阳光 少年为 目标 ， 从学 生 的需要 出发 ， 创设适 合学 生 发展 的文化氛 围 ， 学 生 自主 发展 ， 让 张扬 其个 性 ， 培
理者的特权 ， 让教师拥有充分 的话语权。这样出台 的制度 ， 教师 更能 自觉遵 守 。 第 三 ， 强 依 法 治 校 ， 注 学 校 制 度 的执 行 力 加 关
’
构 建和 谐 校 园文 化
打 造 学 校核 心 竞 争 力
鲍殿 国 ， 永 华 潘
（ 白城 市第 十 中学 ， 吉林 白城 １７ ０ ） ３００
摘 要 ： 园 文化 作 为一 种 持 续 的教 育 力量 ， 盖 了物质 、 神 、 度 、 为 等 诸 多要 素 。 它 关 乎 教 育 环 境 的优 化 、 师成 长 校 涵 精 制 行 教
校园文化解说词
校园文化解说词引言概述：校园文化是指在学校内形成的一种独特的文化氛围，它包含了学校的历史、传统、精神和价值观等方面的内容。
校园文化既是学校的精神标识，也是学生个性发展和全面素质培养的重要环境。
本文将从五个方面详细介绍校园文化的特点和意义。
一、学术氛围1.1 丰富的学术资源：学校图书馆、实验室等为学生提供了丰富的学习资源，鼓励学生广泛涉猎各类学术资料。
1.2 学术交流平台：学校组织学术讲座、学术研讨会等活动，为学生提供了与专家学者交流的机会，拓宽了学术视野。
1.3 学术竞赛活动：学校鼓励学生参加各类学术竞赛，培养学生的创新思维和实践能力。
二、艺术教育2.1 丰富的艺术课程：学校设置了音乐、美术、舞蹈等艺术课程，为学生提供了广泛的艺术学习机会。
2.2 艺术团队活动：学校组织了合唱团、舞蹈队、话剧社等艺术团队，为学生展示才华的平台。
2.3 艺术展览和演出：学校定期举办艺术展览和演出，让学生欣赏和参预艺术活动，培养审美情趣和表达能力。
三、体育运动3.1 多样的体育项目：学校开设了篮球、足球、田径等多样的体育项目，满足学生的不同运动需求。
3.2 体育比赛与锻炼：学校组织各类体育比赛，鼓励学生积极参预体育锻炼，培养团队合作和竞争意识。
3.3 体育文化活动：学校举办运动会、体育节等活动，增强学生体质，宏扬体育精神。
四、志愿服务4.1 社会实践机会：学校为学生提供了参预社会实践的机会，培养学生的社会责任感和服务意识。
4.2 志愿者团队：学校成立了志愿者团队，组织学生参预各类社区服务和公益活动，传递友爱和奉献的精神。
4.3 社会实践成果展示：学校定期组织社会实践成果展示，让学生分享经验，激发更多人参预志愿服务。
五、学生自治5.1 学生组织活动：学校鼓励学生组织各类社团和学生会活动，培养学生的组织能力和领导才干。
5.2 学生参预决策：学校设立学生代表会议，让学生参预学校的决策过程，增强学生的参预感和责任感。
5.3 学生自治管理：学校鼓励学生自治，培养学生自我管理和自我约束的能力，建立良好的校园秩序。
校园文化建设多样性、独特性及创新性
校园文化建设多样性、独特性及创新性一、多样性多样性是指校园文化建设中涵盖的各个方面和各个领域的丰富性、差异性和多样性。
校园文化建设的多样性体现在以下几个方面：1.文化活动多样性文化活动是校园文化建设的重要组成部分，校园内的文化活动形式和内容多种多样，如音乐会、戏剧表演、电影放映、诗歌朗诵、书法展示等等。
这些文化活动不仅有助于增强学生的艺术修养和文化意识，还能促进校园文化的多样性和独特性。
2.文化元素的多样性校园文化建设的多样性还体现在文化元素的多样性上，各种不同的文化元素被融入到校园文化中，如中华传统文化、西方文化、民族文化等等。
这些文化元素的丰富多彩不仅增加了校园文化的魅力，还有助于学生的全面发展和文化素质的提升。
3.文化表达的多样性多样的文化表达方式是校园文化建设的重要标志之一，学生们通过各种方式来展示自己的文化特色和创新能力，比如写作、绘画、演讲、歌唱等等。
这些文化表达方式不仅有利于培养学生的创造力和表达能力，还有助于推动校园文化的多样性和独特性。
二、独特性独特性是指校园文化建设中所具有的独特、特色和独有的内容和形式。
校园文化建设的独特性体现在以下几个方面：1.地域文化的独特性不同的地理环境和文化背景孕育了各具特色的地域文化，学校要根据自身的地理位置和文化传承，打造具有独特文化特色的校园文化。
比如，南方学校可以将汉服和古筝表演作为校园文化的独特元素，而北方学校可以将昆曲和蒙古舞表演作为独特文化元素。
2.学校历史文化的独特性每所学校都有其自己的历史文化，学校要挖掘和利用自身的历史文化，形成具有独特性的校园文化。
比如，学校可以在校园内设置历史文化展览馆，展示学校的历史文化，让学生们了解学校的历史和传承。
3.学校特色文化的独特性每所学校都应该有其自己的特色文化，学校要挖掘和发掘自己的特色文化，形成具有独特性的校园文化。
比如，学校可以将篮球和轮滑等运动项目作为学校的特色文化，同时组织各种活动，形成独特的校园文化。
关于学校的核心竞争力(一)
关于学校的核心竞争力(一)随着教育的发展，学校的核心竞争力越来越重要，它是学校吸引和留住学生的重要因素。
学校的核心竞争力决定着学校的声誉、录取率、教学水平和学生口碑等方面。
本文将探讨关于学校的核心竞争力。
首先，学校的师资力量是其核心竞争力之一。
学校拥有一支高素质的教师队伍，可以提高学校教学质量和教学水平，在教学内容和方法上提高学生的学习兴趣和能力。
因此，学校应该注重招聘和培养教师，并让他们接受持续的培训和提高，保持他们的教学水平和热情。
其次，学校的教育资源也是其核心竞争力。
例如，学校的图书馆、实验室、电脑室等设施，对于提高学生的学习和研究能力有很大的帮助。
学校应该不断地更新他们的设施、设备和技术，并提供多方面的教育资源，以满足不同学生的需求。
学校的资源丰富，可以使学生更快速地获取知识和信息，提高学校吸引和留住学生的竞争力。
第三，学校的管理制度也是其核心竞争力之一。
一个优秀的学校应该有清晰的管理制度和良好的管理体系，以确保其教学质量和校园文化。
学校应该有一个高效的管理系统，并与传统的管理模式进行创新改进，以满足学生和教师的各种需求。
学校应该重视教师和学生的意见，以建立一个稳定且完善的教育环境。
最后，学校的品牌影响力也是其核心竞争力之一。
学校的品牌影响力可以帮助学生和家长更好地了解学校的历史、文化和教学水平，对于学生的招聘和留住学生有很大的作用。
因此，学校应该注重宣传和打造品牌，建立和推广学校形象，并且通过合作和交流扩展学校的影响力。
同时，学校也应该重视口碑管理，保持学校良好的口碑，提高学生和家长对学校的信任和认可度。
总之，学校的核心竞争力是学校吸引和留住学生的关键。
学校应该注重教师的培养和提高，提供丰富的教育资源，优化管理制度，并打造品牌影响力。
只有不断提升核心竞争力，学校才能获得更好的发展。
用文化引领学校发展打造一流学校
用文化引领学校发展打造一流学校随着时代的发展和社会的进步，学校的发展也愈发重要。
而文化引领学校发展是实现打造一流学校的关键一环。
文化是一个国家、一个民族的精神象征，是国家和民族的独有基因。
学校作为培养未来社会栋梁的重要场所，其发展必须要有自己的文化引领。
首先，打造一流学校必须树立先进的办学理念和文化，办学理念体现了学校的价值取向和发展方向。
当代一流学校的办学理念应该是以人为本、注重素质教育、促进全面发展。
这些理念的实践要求学校要注重学生个体的特点和需求，为学生提供优质教育资源和培养平台，培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神。
这样的办学理念必然能够引领学校走上一条先进、发展的道路。
其次，学校的文化建设是打造一流学校的基础。
学校的文化包括学校的精神文化和学术文化。
精神文化是学校的核心竞争力，它强调学校的价值追求和基本准则。
精神文化要体现学校的传统优秀文化和时代精神，传承与创新相结合，培养学生成为有责任感、有担当的中国公民。
学术文化是学校的灵魂，它强调学校的学科建设和教育教学水平。
学校要打造独特的学术文化氛围，推动教职员工的学术研究和教育教学，提升学校的学术品质。
最后，学校的文化引领还需要与社会相结合，积极开展校地合作和社会实践。
校地合作可以为学校提供良好的资源支持，促进学校的发展。
学校可以与社会企业、社会团体建立合作关系，共同开展各项教育实践活动，为学生提供更加丰富的教育资源和培养平台。
社会实践活动可以让学生走出校园，亲身感受社会的变化和需求，培养学生的社会责任感和实践能力，为学校文化的建设注入新的活力。
总之，文化引领学校的发展是打造一流学校的关键。
树立先进的办学理念，加强学校文化建设，广泛参与，与社会相结合，才能够实现一流学校的目标。
我们相信，在正确的引领下，学校的未来将会更加美好。
打造独具特色的校园文化提升学校的核心竞争力
打造独具特色的校园文化提升学校的核心竞争力作者：吴宗权来源：《教书育人·校长参考》2020年第07期[摘要]校园文化是一所学校的灵魂，学校的教育应与文化相融合。
要形成不同的学校办学特色，增强学校的核心竞争力，必然要有独具特色的校园文化作支撑。
重庆市忠县石宝中学的校园文化着眼于“石”，托物言志，提炼理念文化;立足于“石”，谋篇布局，打造环境文化;寄情于“石”，立德树人，构建活动文化。
观其景、品其文、悟其意，使人愉悦，让人景仰，令人自信，催人奋进，使人遐想。
[关键词]独具特色;校园文化;提升;核心;竞争力每一个受过学校教育的人或许都有同样的感悟：不同的学校，给人的影響肯定是不一样的。
母校留给我们的，特别是对我们的一生有重大影响的，应该就是那难以忘怀的校园文化。
它通过管理、规范、启迪、陶冶和默化等方式直接或间接地影响学生的思想理念、道德心理、人格品质、行为养成和思维方式等。
为此，各个学校都非常重视校园文化建设。
但是，面对校园文化建设“千校一面”的现状，忠县石宝中学龚家荭校长有他独到的思考，他认为，校园文化是一所学校的灵魂，学校的教育应与文化相融合。
要形成不同的学校办学特色，增强学校师生的凝聚力和学校的核心竞争力，这必然要有独具特色的校园文化作为支撑。
2017年8月以来，石宝中学抓住忠县教育系统全面强力推进校园文化建设这一契机，以所在地属国家4A级景区——石宝寨和校名中的“石”为依托，进一步深挖石文化历史内涵，打造石文化特色教育。
一、着眼于“石”，托物言志，提炼理念文化每所学校就如同每个人一样，都有独立的特性，无论是基于学校历史还是基于共同教育理念的学校文化演绎、提炼与诠释，都有一个历史的发展过程，有显然的学校记忆和印迹，这样的文化才会有生命力，并能在促进学校发展的方面体现其价值。
“石”是石宝中学文脉的联络纽带。
学校兴办于1937年，老校所在的石宝老场镇，满街的青石板，“石”味浓郁;满校的石墙石梯石栏，“石”足可观。
高校核心竞争力的提升与校园文化建设
展 的基础 和前提 ，是培 育和形成 核心竞争力 的关 键所在 。有些 延伸 和推 广其影 响范 围 ，浸润人 的心灵 ，增强师生 和所 有管 理
学者认 为 ：高 校核心竞 争力 的发展都 根植于独具 特色 的校 园文 人 员 的 认 同感 、归属 感 和 责任 感 ，进 而 形 成 强 大 的凝 聚力 和创 造
高校核心竞争 力的提 升与校园 文化 建设
【摘 要】在知识 经济发展 背景 下，日渐激烈的竞争使 竞争的着力点逐渐 由经济转向知识 领域 ， 加之高等教 育的大众化、国际化发展趋势 ，使 高校 面临的竞 争环境更 为严峻 ，争夺 以知识 为基础 的教 学 资源以及 推进校 园文化建设成 为 了当前 最紧要的任务 ，也是 获取竞争优 势的关键所在 。针 对 于 此 ，本 文从 生态学的视域 出发 ，分析 了校 园文化建设 与高校核心竞争 力之 间的 关联性 ，并详 细阐述 了 两者共赢发展 的具体路径 ，进 而在 双向融合 和互动发展 中，形成独具特 色的竞争发展战略。
不 是和人才 、资本土地相并列的社会生产资源之一 ，而是唯一有 的对外宣传 ，这 对塑造其 良好 的品牌形象 和提升核 心竞 争力具
意义的 有重要 的影 响。
一 种 。知识 已经成 为一种生产力 ，知识是社会发 展和社会 进步
２．建立完善的制度结构 ，优化 高校的制度文化
等精神和文化层 面上 的内容 ，是一个高校生存和发展 的根本 ，是
高 校核 心 竞 争 力 与校 园文 化 建 设 的 契 合 点
形成凝 聚力和提 升向心力 的关 键。从其 概念分析 ，校园文化 最
１．校 园文 化 是 高校 核 心 竞 争 的 关键 组 成 要 素
大 的功效在于其 能够形成一种 隐性功能 ，通过无形 或有形 的感
核心竞争力·特色办学·校园文化
核心竞争力·特色办学·校园文化随着高等教育的大众化、国际化以及教育需求的多样化，大学之间的竞争日趋激烈。
本文试图对特色办学和校园文化在核心竞争力提升中有何作为作一粗浅的探讨。
[标签]大学核心竞争力特色办学校园文化其主要特征表现为两个方面：一是智能的独特性。
智能特征包括科研能力、科研转换能力、教学能力，培训技能等方面，没有一所大学在各种智能上都很出色，但成功的学校往往是因为它在关健智能上具有显著优势，四面，智能特征是识别核心竞争力的主要特征。
二是资产专用性。
资产专用性是学校长期积累与沉淀的结果，难以复制和模仿，因而成为大学横心竞争力的关键。
它包括有形资产和无形资产。
在大学校心竞争力中发挥主要作用的是无形资产，主要包括品牌资产，知识产权资产、人力资产和基础结构资产四个方面。
1.品牌资产。
品牌资产即学校无与伦比的社会声誉和学术声誉，具体表现为学生的入学选择和就业状况。
学生的入学选择，在很大的程度上反映了学生及家长对学校状况的评价和专业教育的选择倾向。
毕业生的就业在某种程度上综合反映了社会对学校的声誉、教学质量、课程设置、管理水平乃至大学精神的评价结果。
声誉好的学校往往能吸引优秀的师资和高素质的学生，而优秀的师资和高素质的学生又能创造较高的社会声誉和学术声誉，这样就形成了一种良性互动效应。
可见，品牌资产直接涉及到师资来源，生源和就业，因而成为核心竞争力的重要方面。
2．知识产权资产。
知识产权资产包括技能、版权专利、各种设计专用权等，是受法律保护的一种资产形式。
学校的科技发明专科，书籍和学报的出版与发行，著名学术讲座和讲演的录制与发行，学校校徽、校标和校训的设计等，都是学校不可估量的资产，应执行知识产权保护法，对其予以严格保护。
3．人力资产。
人力资产是指体现在雇员身上的才能，包括整体技能、创造力、领导能力、管理技能等。
学校的竞争优势往往显性地表现为人力资产的实力。
因而，很多大学都把人才的引进、培养和使用作为重中之重。
介绍校园文化英语作文
介绍校园文化英语作文Introducing Campus Culture in EnglishCampus culture is a unique blend of academic rigor, social interaction, and personal growth that defines the essence of a student's experience. It is a vibrant ecosystem that fosters creativity, encourages exploration, and shapes the values and identities of its members.Academic ExcellenceAt the heart of campus culture lies academic excellence. Universities and colleges provide a rich intellectual environment where students engage with challenging coursework, conduct research, and expand their knowledge horizons. The pursuit of academic excellence is not just about grades; it's about fostering a lifelong love of learning and a curiosity for new ideas.Diversity and InclusionCampus culture thrives on diversity and inclusion. Students from diverse backgrounds, cultures, and beliefs come together to create a vibrant community where everyone feels valued and respected. This diversity fosters open-mindedness, tolerance, and understanding, preparing students to be global citizens in an increasingly interconnected world.Extracurricular ActivitiesExtracurricular activities are a vital part of campus culture. Whether it's sports, arts, clubs, or volunteer work, these activities provide students with opportunities to explore their interests, develop new skills, and make lasting friendships. They also help students develop leadership qualities, teamwork, and communication skills that are essential for success in life.Social InteractionCampus culture is also about social interaction. From dorm room conversations to late-night study sessions, students spend a significant amount of time together, forming close bonds and creating lasting memories. These social interactions help students develop a sense of belonging and community, which is crucial for their overall well-being and success.Personal GrowthFinally, campus culture is a place for personal growth. As students navigate the challenges and opportunities of college life, they learn about themselves, their strengths, and their weaknesses. They developresilience, independence, and self-confidence, preparing them to face the challenges of the real world with courage and confidence.In conclusion, campus culture is a multifaceted experience that shapes the lives of students in profound ways. It is a place where students pursue academic excellence, embrace diversity and inclusion, engage in extracurricular activities, enjoy social interaction, and undergo personal growth. This unique blend of experiences helps students develop into well-rounded individuals who are prepared to make a positive impact on the world.。
一校一品校园文化特色介绍
一校一品校园文化特色介绍我所就读的学校是一所历史悠久的学校，其校园文化特色主要体现在以下几个方面。
学校的建筑风格独特。
学校的建筑风格融合了传统与现代的元素，建筑外观庄重典雅，富有文化内涵。
校园内的建筑都是经过精心设计和布局的，每栋楼房都有自己独特的特色，形成了浓厚的校园氛围。
校园内的花园和绿化带也是学校的一大特色，每天都有工作人员对植物进行精心的养护，使校园充满了生机和活力。
学校注重学生的全面发展。
学校提供了丰富多样的课外活动，让学生在课余时间可以选择自己感兴趣的社团和俱乐部进行参与。
学校还组织各类比赛和活动，鼓励学生参与其中，培养学生的创新能力和团队合作精神。
此外，学校还注重学生的体育锻炼，每周都有固定的体育课程安排，让学生在健康快乐中成长。
第三，学校的教学模式独具特色。
学校注重培养学生的创新思维和实践能力，采用了许多先进的教学方法。
教师在教学过程中注重启发学生的思维，鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
学校还鼓励学生进行实践探究，开展科学实验和社区服务等活动，让学生在实践中学习，提高实际应用能力。
学校注重国际交流与合作。
学校与国外的一些知名学府建立了合作关系，开展学生交流和教师互访等项目。
学校还组织了一些国际交流活动，邀请国外的学者和专家来校进行讲座和交流，拓宽学生的国际视野，提高学生的跨文化交流能力。
总的来说，我所就读的学校的校园文化特色丰富多样，从建筑风格、教学模式到学生活动等方面都有独特的特色。
学校注重培养学生的全面发展，倡导创新思维和实践能力的培养，同时也注重国际交流与合作。
这些特色不仅体现了学校的办学理念和教育目标，也为学生提供了广阔的发展空间和机会。
我相信，在这样的校园环境中，我能够全面发展，实现自己的梦想。
以校园文化建设为依托,提升核心竞争力
以校园文化建设为依托，提升核心竞争力校园文化是社会文化的一部分，它是以校园为主阵地，以教师、学生为主体，以校园精神为主要特征的一种群体文化。
《中国教育改革和发展纲要》指出：要建设健康生动的校园文化，树立良好的校风学风，使学校真正成为建设社会主义精神文明的重要阵地。
随着高新技术的迅猛发展，信息产业的急速崛起，今天的学校面临着巨大挑战。
面对立德树人的时代命题，我校开展了以体现学校先进办学理念和正能量价值取向的人文精神为依托的校园文化建设，以此提升学校核心竞争力。
长期以来，学校秉承“健康人生，和谐发展”的办学理念和“堂堂正正做人，实实在在做事”的校训，以校园文化建设以及各类选修课和丰富的学生社团活动作为学校发展的重要推手和灵魂，触角延伸到了校园生活的各领域、各层面，形成了人人成才，人人向上的校园文化氛围，给学校带来了师生新的精神风貌与心灵的成长，充分展现了我校包容雅致的校园气质。
1. 用校园文化引领教育，构筑学生的精神高地。
校园文化是在一定社会文化大背景下，在学校内影响和制约师生活动和发展的各种文化因素总和，是一种无形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基础，对学生的健康成长有着不可替代的作用。
校园文化包括物质文化、精神文化，显性文化和隐性文化。
校园文化是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色和发展个性的体现，它对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、优化个性人格等都具有重大而深远的影响。
2. 用制度文化和物质文化弘扬德育，提升学生的精神海拔。
学校根据师资构成，科学规划组织结构，完善组织制度；根据学校岗位工作需要，明确各部门岗位职责，完善学校考评制度；在规范学校制度文化建设的过程中，不断加强制度的规范性、连续性、导向性研究，做到全员参与制定制度、灵活具体执行制度；积极渗透民主管理、人文管理的理念，注意对师生员工进行制度意识的培养、使刚性的制度转化为柔性的自覺行动，同时运用科学发展观统率自己的发展战略，从而使这些规章制度具有丰富的文化内涵。
浅谈构建校园文化的品牌竞争力 (2)
浅谈构建校园文化的品牌竞争力摘要随着社会的发展和人们生活水平的提高，校园文化品牌竞争力成为了一个备受关注的话题。
校园文化品牌竞争力不仅与学校的声誉和吸引力密切相关，还直接影响着学生的学习和发展。
本文将从构建校园文化的角度出发，探讨如何提升校园文化的品牌竞争力，以提供一些思考和借鉴。
关键词校园文化，品牌竞争力，学校声誉，学生发展，提升引言校园文化是学校发展的重要组成部分，它不仅是学校的精神文化和社会形象的集中体现，更是学校品牌的核心竞争力之一。
一个具有竞争力的校园文化品牌不仅能够吸引更多的学生和教职员工，还能够提高学校的声誉和知名度，为学生的学习和发展提供更好的支持。
因此，构建校园文化的品牌竞争力对于学校的长期发展具有重要意义。
主体内容1. 校园文化的定义和特点校园文化是指学校在长期发展过程中形成的一种独特的文化氛围和价值观念体系。
它具有以下特点：•多样性：学校内存在着各种各样的文化现象和社团组织，包括艺术、体育、科技等各个方面。
•开放性：学校鼓励学生自由表达和个性发展，提倡积极参与各类校园活动。
•融合性：学校致力于打造一个多元化、融洽相处的文化环境，促进不同背景学生的共同成长。
2. 构建校园文化品牌的重要性构建校园文化的品牌竞争力对于学校具有重要的意义：•提升学校形象：一个有竞争力的校园文化品牌能够提升学校的形象和声誉，吸引更多的学生和教职员工。
•促进学生发展：校园文化的品牌竞争力能够为学生提供更多的学习和发展机会，激发他们的兴趣和潜能。
•培养学生价值观：具有竞争力的校园文化品牌能够塑造学生的正确的价值观，培养他们的社会责任感和团队协作能力。
3. 提升校园文化品牌竞争力的策略为了提升校园文化的品牌竞争力，学校可以采取以下策略：•加强文化建设：学校应该注重文化建设，提供丰富多样的校园文化活动，包括艺术表演、体育竞赛、学术讲座等，以满足学生的多样化需求。
•打造独特的特色：学校可以通过发掘和强化自身的独特文化特色，打造与众不同的校园文化品牌，吸引更多的注意和认可。
打造独特校园文化 提升核心竞争力--以福建水利电力职业技术学院为例
打造独特校园文化提升核心竞争力--以福建水利电力职业技
术学院为例
杨娜
【期刊名称】《品位·经典》
【年(卷),期】2022()8
【摘要】校园文化承载着一个学校的办学理念,影响着一个学校的办学定位,是每个学校必不可缺的部分。
校园文化可以直接提升学校的办学档次,促进各项管理。
本文主要从学校环境文化建设、精神文化建设、制度文化建设和行为文化探讨如何打造学校独特文化,提升核心竞争力。
【总页数】4页(P71-74)
【作者】杨娜
【作者单位】福建水利电力职业技术学院建筑工程系
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
1.校园景观建设与校园文化融合的探究——以福建水利电力职业技术学院新校区建设为例
2.基于职业活动导向的大学生人文素养提升策略研究--以福建水利电力职业技术学院为例
3.多措并举、校企共培,打造大工匠精神的"双师型"教师队伍——以福建水利电力职业技术学院为例
4.职业学院学生课外体育活动开展现状的
调查分析——以福建水利电力职业技术学院为例5.新形势下提升高职建筑类毕业生就业质量的思考——以福建水利电力职业技术学院建筑专业为例
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一流学府核心竞争力之校园文化Campus Culture文化的定义千差万别，有人估计，仅各个学科的著名学者给出的定义就多达数百种。
总结已有的关于文化的定义，我们可以从两个层面来理解和把握文化的内涵：广义的文化和狭义的文化。
广义的文化是指人类在社会实践中所获得的物质、精神的生产能力和物质、精神财富的总和。
狭义的文化是指精神生产能力和精神产品，包括一切社会意识形式：自然科学、技术科学、社会意识形态。
（上海辞书出版社1999年版的《辞海》）狭义的文化强调精神层面的能力和产品，广义的文化却包容了文化的物质基础和物质形态。
其实，大多数人感受文化就是从精神和物质相融合的角度出发的。
校园文化Campus Culture作为文化的一种形态，既包括大学University所蕴含的文化，也包括大学University所承载的文化。
本文试图站在物质与精神相结合的角度，分析校园文化Campus Culture在大学University建设和发展中的作用与地位。
校园文化Campus Culture是一个学校的师生在长期的学习、生活和工作中形成的共同的价值观，以及这些价值观在物质生活、行为习惯和意识观念上的具体表现。
校园文化Campus Culture是一所学校的精神、传统、作风和发展目标的综合体现，将作为一所学校特有的精神和气质渗透到每个校园成员的思维方式和行为模式之中，不但在校园内广泛传播，而且会随着社会交流在全社会范围内扩散和发展。
大学University校园文化Campus Culture的独特地位来源于大学University本身所肩负的社会使命。
现代大学University的使命之一是培养人才，而高素质人才的成长必然需要高尚的大学University校园文化Campus Culture作为环境和氛围；现代大学University使命之二是科学研究，而高层次的科学研究必然需要高雅的大学University校园文化Campus Culture作为土壤和激励；现代大学University的使命之三是服务社会，而高质量的社会服务必然需要高深的大学University校园文化Campus Culture做为源泉和动力。
可以说，大学University校园文化Campus Culture和大学University社会使命，是一个大学University立足于社会，赢得社会认可的两个侧面，这两个侧面融合在一起，就是大学University精神之所在，是大学University区别于其他社会组织的根本之所在。
一、大学University校园文化Campus Culture的功能1、凝聚人心的功能。
大学University之所以独特，很大程度上是因为其特有的文化。
独特的文化，能够吸引优秀青年从世界的各个角落，相聚在这所大学University。
古今中外，凡是著名的大学University，都有自己特有的风格和文化，虽然风格各异，文化不尽相同，但都适应了社会的发展，引领时代的进步，凝聚和培养着千千万万推定历史前进的人才。
2、传承历史的功能。
大学University精神是大学University的一种办学理念和价值追求，是一所大学University发展中的一种文化的沉淀，经受了历史的锤炼，它的基本内涵反映了教育的本质、大学University的办学规律和时代精神，是一所大学University宝贵的精神财富。
校园文化Campus Culture 的首要功能就是要继承和弘扬大学University精神。
3、孕育文明的功能。
大学University校园文化Campus Culture的性质和特点，以及其强大的创造力和影响力，始终在昭示着人类社会前进的方向，并提供潜在的巨大动力。
由此，大学University校园文化Campus Culture理所当然成为先进文化的重要组成部分。
历史已经证明，每一次重大的发现或发明，都是从大学University的实验室走向社会，进入产业化，成为促进社会文明发展的重要力量。
二、大学University校园文化Campus Culture的载体校园文化Campus Culture的内容涉及校园政治文化、校园道德文化、校园学术文化和校园文体文化等，这些文化的传播和发展都离不开其建设的物质载体。
校园文化Campus Culture建设的载体可以分为五类：自然景观、建筑场馆、典章制度、校园传统和特色活动。
自然景观是一所学校所独有的，一个湖泊，一座青山，一片森林，一条道路等自然景观，处在校园里，就不仅仅只具有“自然物”的风水和灵气了，它更多的被赋予某种人文精神，承载着一所大学University特有的校园文化Campus Culture的气息。
学习、生活和工作在其中的学者、学子在称赞其自然之美时，更多是被其人文精神所感染、所熏陶、所教育。
北大的未名湖，清华的荷塘，武大的珞珈山，交大的梧桐路和樱花道等，都孕育着郁郁校园文化Campus Culture 的气息，陶冶着和感染着一代又一代知识分子和青年学生。
建筑场馆包括校园文化Campus Culture活动的场馆楼宇，也包括起纪念或警示作用的雕塑和景观。
前者是开展校园文化Campus Culture活动的基本场所，后者是一所大学University的精神、历史和著名人物的物化和表征。
活动场所主要包括教室、实验室、图书馆、食堂、体育馆、文化中心、社团活动中心、学术报告厅等；建筑物包括各种纪念碑、纪念亭、纪念塔、纪念馆以及雕塑等设施。
例如西安交通大学University的钱学森图书馆、思源学生活动中心、四大发明广场等属于前者，腾飞塔、饮水思源碑、学校北门浮雕群、四大发明广场、东亭等属于后者。
典章制度指学校发展历史上凝练形成的经典名言或校训校令，还指保障学校各项工作顺利进行所制定的各种规章制度。
校园传统是学校多年来形成的特色传统文化活动，例如校庆活动、开学（毕业）典礼、军事训练、升旗仪式、成人仪式等，团委连续举办10多年的“交大之星”评选、最佳团日、“双十佳”活动、科技体育艺术节等也属于此列。
主题活动内容非常丰富，涉及师生学习生活的方方面面，具有强烈的时代性和创造性。
一项主题活动能够持续、健康的开展，说明她反映的广大师生的文化需求，顺应了社会发展的进步和潮流。
好的主题活动可以转化为校园传统，具有长久的活力和生命。
三、大学University校园文化Campus Culture建设的途径与方式校园文化Campus Culture建设具有全员性、全方面、全过程的特点，决定校园文化Campus Culture建设的渠道也具有多层次、多方面、多元化的特征。
本文从校园文化Campus Culture建设载体的角度来讨论校园文化Campus Culture建设的渠道和手段。
1、校园选址要考究。
新建一个校园或建设一个分校区，要充分考虑当地的自然条件和周边环境，包括地质、地貌、景致、交通等因素，适合教学科学工作和师生起居生活的要求，为校园文化Campus Culture建设创造一个良好的自然环境。
2、校园规划要科学。
规划和建设新校园一定要体现以人为本和科学合理的原则。
校园里的行政区、教学区、生活区、工厂区、文体活动区等区域划分是否科学合理，直接体现一所大学University的总体风格，也反映出这所学校的“精神风貌”。
很多大学University都特别重视这一点，例如中山大学University 珠海校区地处靠山临海的地段，其建筑设计分别是一把尺子（教学主楼）、一本翻开的字典（图书馆）、一支竖立的笔（行政楼）、一个展翅的海鸥（体育馆）。
这样规划让一个普通人都感到，他就是一所高校，规划合理，文化特色鲜明。
3、大学University精神要凝炼。
大学University精神是一所学校办学风格、办学传统、办学宗旨的集中体现，是经过几十年，甚至上百年校园文化Campus Culture的积淀，跨跃时代，承前启后，生命常青，精神永驻。
例如，北大“爱国、进步、民主、科学”、清华“厚德载物，自强不息”、西安交大“爱国爱校，追求真理，艰苦朴素，勤奋踏实”的校训反映了这些学校特有的精神和风骨，给了学者和学子莫大的激励和鼓舞。
创新和升华大学University精神，是一所大学University向着新的发展目标，创新校园文化Campus Culture的一项重要工作。
4、管理制度要规范。
规范健全的管理制度是一所大学University发展建设的制度保障，也是一所大学University校园文化Campus Culture建设的内涵所在，集中体现在制度文化的层面。
不少大学University学校长坦言，大学University之间的差距在于管理上的差距，制度设计方面和制度执行力方面的差距。
所以说，从建设校园文化Campus Culture的角度而言，健全、完善、执行好各项管理制度是非常重要的。
5、校园传统要继承。
校园传统是建设校园文化Campus Culture的主要内容和主要渠道。
与前面几项措施相比，校园传统文化活动以历史久远、范围较广、影响深远、内容丰富，形式活泼，立意明确、参与人多、符号化了为特点。
每所大学University都有一些著名的传统项目，使这些特色校园文化Campus Culture活动与学校的名字紧紧连在一起。
例如，英国剑桥牛津的划舟竞赛、美国（）、清华（）、北大（）、西安交大的（）。
6、主题活动要创新。
大学University生是校园文化Campus Culture活动的主体和生力军。
大学University生的共同特征是思想活跃、思维敏捷、信息灵通、追求时尚、猎奇心强、求知欲大，敢想敢干，要达到校园文活动繁荣进步，就必须创新主题活动，同时要加强正确的引导和帮助。
四、我校校园文化Campus Culture建设的经验和举措西安交通大学University是一所百年著名学府，严谨求实的治学传统，沉淀了厚重的百年校园文化Campus Culture，其高度的归纳和概括就是陆定一校友亲笔题写的十六字校训“爱国爱校，追求真理，艰苦朴素，勤奋踏实”。
总结校园文化Campus Culture建设的经验，主要有以下方面：1、科学定位，坚持正确的发展方向。
正确的发展方向和坚定的政治方向是校园文化Campus Culture建设的核心和灵魂。
在国家发展的各个历史时期，交大校园文化Campus Culture始终站在历史的最前沿，倡导先进文化的前进方向，引导广大师生为民族独立、国家建设、改革发展贡献自己的青春和热血。
也正是以民族振兴为己任，顺应历史发展潮流，合乎民意之抉择，才使校园文化Campus Culture之树根深、枝繁、叶茂。
2、传承历史，凝练大学University精神。