2011高考生物一轮复习课件：必修3 第2章 动物和人体生命活动的调节 第2、3节 通过激素的调节神经调节与体

• 2．肾上腺的结构及分泌的激素(浙江科 技版)
• 【特别提示】 ①皮质的分泌可受下丘脑—垂 体分泌的激素控制。
• ②髓质的分泌受交感神经控制，其分泌的肾 上腺素有 • “应急激素”之称。
• 3.昆虫的激素调节(江苏教育版)
• 1. 本实验中，水和葡萄糖溶液分别代表 什么？为什么本实验可以模拟尿糖的检 测？ • 【提示】 ①本实验中，水和葡萄 糖溶液分别代表正常人尿液和糖尿病人 尿液。 • ②糖尿病人尿中出现一定浓度的葡 萄糖。 • 2．本实验应该注意什么问题？ • 【提示】 ①每个样本必须单独用1 个滴管，不能混用。

•答案：切除胰脏的狗，体内缺乏胰岛素，导 致血糖浓度过高，
•糖随尿排出。
•答案：反馈调节有正反馈、负反馈之分，一
•答案：
肝糖原
脂肪等非糖物质
肝糖
原、肌糖原 • 脂肪、某些氨基酸等 血糖浓度下降
想一想：
血糖浓度升高 举例说明动物激素在生产中的应用
• TRH(促甲状腺激素释放激素) TSH(促甲
第2、3节
通过激素的调节 液调节的关系
神经调节与体
• 答案：
神经反射 促胰液素
• 3．人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
内分泌 腺 所分泌的激素
促甲状腺激素释放激 _______ 素等 _ ________、促甲状 垂 体 腺激素等 肾上腺 肾上腺素等 答案： 下丘脑 ________雌性激素 生长激素 卵 巢 睾 雄性激素等 胸腺 丸胰岛素和胰高血糖素 甲状腺 甲状腺激素等
• 4．垂体分泌的促甲状腺激素可以促进甲状腺 细胞的增生与甲状腺激素的分泌，而血液中 甲状腺激素的含量又可反馈性的调节垂体分 泌促甲状腺激素的量，从而保持了代谢和发 育的正常进程。 • (1)当甲状腺激素的分泌量达到或超过正常 水平时，垂体分泌的促甲状腺激素的量将 ________。当甲状腺激素的分泌量低于正常 水平时，垂体分泌的促甲状腺激素的量将 ________。 • (2)人体一旦缺碘，垂体分泌促甲状腺激素 的量将______。患者的甲状腺将________。
生理作用
肾小管、 促进水分的重 集合管 吸收
多肽
调节垂体合成 和分泌促甲状
生长激素
全身
促进生长，主 要促进蛋白质 的合成和骨的 生长
垂 体
促甲状腺 激素
促进甲状腺的 蛋白 生长发育，调 甲状腺 质 节甲状腺激素 的合成和分泌 性腺
促进性腺的生 长发育，调节 性激素的合成 和分泌
促性腺激 素
睾 丸
• 3．医生仅凭一份尿液样本能断定糖尿 病吗？为什么？ • 【提示】不能。糖尿病的诊断是既 验血、又验尿，只有同时出现了持续性 高血糖和糖尿，结合“三多一少症状”， 并排除了其他疾病的情况下，才能确诊 为糖尿病。 • 4．肾上腺素在参与血糖和体温调节时 与其他激素表现出什么样的关系？ • 【提示】肾上腺素在参与血糖平衡 调节时，与胰高血糖素表现为协同作用， 与胰岛素为拮抗作用。参与体温调节时， 与甲状腺激素表现为协同作用。
• 2．关于血糖浓度的调节，有关说法不 正确的是( ) • ①血糖平衡的体液调节主要靠激素 调节 ②血糖平衡的激素调节只靠胰岛 素和胰高血糖素 ③下丘脑的不同区域 参与血糖浓度调节 ④胰岛细胞只感受 血糖浓度的变化而做出相应的激素分泌 • A. ①④ B ． ① ③ C．②③ D．②④
•解析：血糖平衡的调节，一方面血糖浓度变 化直接刺激胰岛A细胞或胰岛B细胞引起胰高 血糖素或胰岛素分泌，调节(升或降)血糖；另 一方面下丘脑不同区域感受血糖浓度变化， 通过传出神经作用于效应器胰岛、肾上腺(分 泌肾上腺素，使血糖浓度升高)等，引起相关 激素分泌而调节血糖浓度变化。可见，血糖 浓度调节属神经—体液调节，体液调节主要是 激素调节，故①③正确，②④错误。 •答案：D
• 5. 昆虫激素在生产上有何应用？ • 【提示】①益虫利用：如用保幼激素喷 洒蚕幼虫，可以延长幼虫期，提高蚕丝产 量。 • ②害虫防治：如在田间施放适量的人工 合成性引诱剂，干扰雄虫的正常交尾活动， 从而防治害虫。
内 分 化学性 作用部 激素名称 质 位 泌 腺 抗利尿激 素 促甲状腺 下 激素释放 丘
• 1．激素分泌的分级调节
•(1)分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂 体控制相关腺体，这种分层控制的方式称 为分级调节。 •(2)反馈调节：反馈有正反馈和负反馈。
•①正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、 分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。 •②负反馈的实例：大多数激素的调节、体 温调节等。
• 2．激素的作用特点： • (1)产生部位 作用部位(靶器官)。 • (2)含氮类激素与靶细胞表面受体特异性 结合而引发调节效应；固醇类激素与靶细 胞内受体特异性结合而引发调节效应。 • (3)激素在完成调节作用后即发生代谢性 失活。 • (4)激素调节中，对某一生理活动的调节 是多种激素相互协调、相互作用共同完成 的：
• 1．模拟尿糖的检测(中国地图版)(浙江科技 版) • (1)实验原理 • 葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖 氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固 定于滤纸上制成。当尿液滴加到酶试纸上时， 尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的作用下生 成葡萄糖酸和H2O2 ，H2O2 和过氧化氢酶反 应生成水和原子氧，原子氧可以将试纸上无 色的化合物氧化成有色化合物，使试纸呈现 特定的颜色，再与标准比色卡相比对，即可
•(3)垂体和性腺之间亦存在上述类似的关系， 则成人使用过量同性别的性激素的危害是 _________________________________。 •解析：(1)当甲状腺激素的分泌量达到或超过 正常水平时，可反馈性调节垂体的活动，使 其分泌促甲状腺激素的量减少；(2)碘是合成 甲状腺激素的原料，缺碘时甲状腺激素分泌 不足，通过反馈调节垂体分泌的促甲状腺激 素增多，就可能使甲状腺的腺细胞组织增生 而出现甲状腺肿大；(3)过量的使用同性别的 性激素可导致血液中性激素水平过高，从而 抑制了垂体正常分泌促性腺激素，最终导致 性腺的萎缩及生殖能力的丧失。
• 【例2】 (2009·山东理综)如图①②③表 示人体细胞间信息传递的三种主要方式。 下列描述错误的是( ) • A．方式①②的信息传递缓慢， • 方式③传递迅速 • B．方式③的信息传递不通过体液 • C．体温调节可能涉及①②③三种传 递方式 • D．方式①②的信息传递都经过血液 循环，存在反馈调节
•答案：(1)下降 上升 •(2)上升 增生肿大 缺碘导致甲状腺激素分 泌不足，从而影响了儿童脑部和各器官的正 常发育 •(3)导致血液中性激素水平过高，从而抑制了 垂体正常分泌促性腺激素，最终导致性腺的 萎缩及生殖能力的丧失。
• 【例1】(2009·广东卷，17)图中曲线表示某 健康成年人分别饮1升清水及饮1升生理盐水 后的尿生成速率。错误的叙述是( ) • A．饮清水后约1 h，尿生成速率达到峰值 • B．饮清水后0.5 h，血液中的抗利尿激素 • 浓度降低 • C．在3 h内，饮清水较饮生理盐水产生的 尿量多 • D．3 h后两条曲线将不再交叉或重叠
•解析：本题重点考查动物激素的功能，要求学 生熟悉并灵活掌握各类动物激素的生理作用。 甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，尤其 对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响， 能提高神经系统的兴奋性。注射此种激素会引 起代谢加强，产热量增多的现象；胰岛素能调 节糖类代谢，降低血糖浓度，促进血糖合成糖 原，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖 含量降低。注射此种激素能降低血糖，过量注 射时，会引起严重的低血糖症，并昏迷休克； 生长激素能促进生长，主要是促进蛋白质的合 成和骨的生长。 •答案：C
•(2)材料用具 •试管5支，滴管，清水，葡萄糖溶液，蛋 白质溶液、葡萄糖试纸，模拟的尿样本两 份。 •(3)方法步骤 •①取5支试管，分别编号为1、2、3、4、5， 1 试 2号 3号 4号 5号 并分别加入4 mL上述不同的液体 管 号 •②分别用滴管从样本瓶内吸取溶液，滴2 装入 清 葡萄糖 蛋白质 甲尿 乙尿 液体 水 溶液 溶液 样 样 滴于葡萄糖试纸上，观察试纸颜色的变化， (4)结果分析 测试 与标准比色卡对比，判断出“尿糖”的含量。 将结果填入下表：
• 1．血糖平衡的调节过程
• 2．甲状腺激素分泌的分级调节过程
• 平衡的调节过程
•特别提醒:①甲状腺激素分泌的调节属于反馈 调节，是机体稳态调节的非常普遍的调节机 制。 •②血糖、体温、水盐平衡的调节既有神经调 节参与，又有激素调节参与。 •③下丘脑部分神经细胞既能传导神经冲动， 又能分泌激素。
•①血糖调节中
• 的激素关系
•②体温调节中的激素关系：协同作用——肾上 腺素与甲状腺激素。 •③生长发育中的激素关系：协同作用——生长 激素与甲状腺激素。
•(1)生长激素不同于生长素，因为生长激素是 动物激素而生长素是植物激素，它们的分泌 部位和化学性质均不同。 •(2)对于某一种生理活动的激素调节一般不是 由一种激素完成的，而是由多种激素相互协 调、相互配合共同完成的。 •(3)生长激素和甲状腺激素均可促进机体的生 长发育，但生长激素的生理作用侧重于生长， 而甲状腺激素的生理作用侧重于发育。
•解题技巧：由题目提供的曲线图，可联想到 考查的内容是水盐平衡的调节，再联想到教材 中的有关调节图解，学会联想即学会解题，找 到了“根”即可解“惑”。教材中的图解是命 题的“母”图，图的核心激素为抗利尿激素， 抓住了抗利尿激素的分泌、储存及释放机制， 就可对不同的新情境做出正确的应答反应。记 住或绘出图解是联想作答的保障。建议平时复 习时，考生可独立绘出概念图，加深对水盐平 衡调节的理解。复习与此类似的血糖平衡的调 节、体温平衡的调节和免疫调节等内容时，均 可运用此法。
状腺激素) • 甲状腺激素 甲状腺
• 答案：
微量和高效
靶器官
• 答案： 体液传送 反射弧 • 短暂 较缓慢
激素调节
•答案： 有机物 汗液 毛细血管 下丘脑 神经调节 • 抗利尿激素 肾小管、集合管 尿 量 下丘脑 • 神经调节 激素调节